1、孩子拥有的善良之心，不能成为他的软肋。面对强势，要让孩子学会说“不”，让孩子分清楚自己内心需要的，和能给予他人的东西。2孩子，你的善良要在自己能力范围内善良不是“愚痴”。我们都听过农夫与蛇的故事，农夫的善意却遭到了恶的回报。这个故事并不是要让我们告诉孩子不去行善，而是要学会分清情况，当时的情况会不会给自己带来什么伤害。让孩子明白，帮助他人是有前提的，而不是盲目地一帮到底。不是说看到有人溺水了，就要不顾自身能力跳下去帮忙。也不是说遇到摔倒的小伙伴，视若无睹地走开。帮助他人时，我们需要孩子知道，要在自身能力可及的范围内，用恰当、合适的方法去行善。3孩子，你要善良首先要分清是非进入到社会后，我们才知
2、世事的艰难。而在孩子单纯的内心世界里，他们对社会的概念是未知的。哪些事情可做或不可做，在孩子的概念里还没有分得很清楚。比如，不能偷拿别人的东西，不能破坏公共设施等，孩子的单纯善良，一不小心就会遭到社会上某些心存恶意人的利用。也许，和和乐乐的大同社会真的有一天会到来。但在如今的世界上，能分清是非，能在帮助他人的同时要保留自己的底线，才能让孩子保持承担善良的能力。4孩子，你可以善良，但要学会爱自己孩子在付出善意的同时，更应该要他学会爱自己。过多地成全别人，奉献精神虽可贵，但是有时候却阻碍了自己的发展。让孩子学会在保证自己成长和发展的前提下，与别人分享快乐，才是对自己善意的不辜负。我们要保持孩子纯真
3、的善心，呵护孩子的成长，善良就得有原则、有底限。这样的情况不要教育孩子善良你弱势他强势有一天，有位妈妈去学校接孩子迟到了，一个人贩子抓住机会，趁机哄骗她的孩子。骗子说：“哎呀，小朋友，我东西丢在厕所了，现在你能不能帮我去找一下。”他是想把孩子引到厕所里，好让同伴下手。结果她连续问了三遍，这个小孩子一直摇头。他恼了，“你这孩子，没学过什么叫助人为乐吗?小孩瞪了他一眼，跑到老师身边去了，人贩子看这个孩子机警，马上转换目标。没到十分钟，他们骗到另一个小孩儿，正打算开车走人的时候，被警察抓了个正着。原来这个小孩子跑到老师身边，很笃定地跟老师说，这几个人是坏人。老师半信半疑，但是为了安全着想，还是报了警
4、。结果没想到，他们真的是坏人。老师就问这个小孩，“你怎么知道他们是坏人的?”小孩子说：“妈妈说过，如果有大人找你帮忙，不要理他，因为如果大人遇到解决不了的困难，一定会寻求成人帮忙，而不是比他还弱小的孩子。成年男子一般不会找孕妇帮忙，健壮的成年人一般不会让老人帮忙，大人一般不会找孩子帮忙，寻求帮助一定是因为你比他强，所以他才找你帮忙。如果你本就是弱势，而强势的一方反而要你帮忙，那么说明他一定另有所图，这时候，请务必收起你的善良!2避免进入封闭环境有天下雨，有个孕妇见门口有个乞丐在淋雨，于心不忍，于是请他进来歇歇脚。乞丐感恩戴德地进了她的家，吃饱饭之后，他发现只有孕妇一个人在家，于是威胁孕妇给他一
5、笔生活费。在这样封闭的环境下，只有他们两人在，她失去了讨价还价的余地，为了避免遭受更大的伤害，破财消灾，付了一万块钱给乞丐。当一个场合，从开放变成封闭，缺少了大家的监督，很难想象，人到底会做出什么事情。在人前可能是谦谦君子，但是到了人后，明显你弱他强的封闭环境中，你只能任人摆布。所以，助人为乐可以，但是尽量避免在封闭的空间里。3善良有时也会坏事有个广为人知的故事。游客在禁猎区保护组织的护送下，来到了神秘的可可西里。一只可爱的小藏羚羊跑了来，好奇地探头探脑。看到可爱的小动物，游客们顿时骚动起来，纷纷上前拍照，拿出食物和饮水，要喂这只可爱的小动物。突然之间，一声怒吼响起：“走开!”禁猎区的保护队长
6、冲过来，赶跑可爱的小藏羚羊，不许游客们喂食。游客怒了：“你这是干什么?怎么可以如此粗暴的对待小动物?我们爱护这些小动物，又有什么不对?“你们这是在造孽!”保护队长喝斥道：“如果你们对待野生动物太友善，它们就会以为人类都是善良的，一旦遭遇盗猎者，就有可能惨遭猎杀。”这样啊，游客们惊呆了。你的善良，必须要经得起人心的复杂!看起来是善良的事情，却可能因为人的复杂贪婪而变成坏事，行善务必要考察清楚，你的善良到底会造成什么样的后果。4人善被人欺从前，有两户人家是邻居，平时关系还不错。其中一家人因为能干些，家中要富裕的多。这一年，老天爷发怒，降下了灾祸，田中颗粒无收。穷的这一家没有了收成，只好躺着等死。这
7、个时候，富的那一家买到了很多粮食，想着大家都是邻居，就给穷的一家送去了一斗米，救了急。穷的这一家非常感激富人，认为这真是救命的恩人呀!熬过最艰苦的时刻后，穷人就前往感谢富人。说话间，谈起明年的种子还没有着落，富的一家慷慨地说：“这样吧，我这里的粮食还有很多，你就再拿去一升吧。”这穷的千恩万谢地拿着一升粮食回家了。回家后，他的兄弟说，“这一升米能做什么?除了吃以外，根本就不够我们明年地里的种子，这个富人太过分了，既然这么有钱，就应该多送我们一些粮食和钱，才给这么一点，真是坏的很。”这话传到了富人耳朵里，他很生气，心想，“我白白送你这么多的粮食，你不仅不感谢我，还把我当仇人一样忌恨，真不是人。”于
8、是，本来关系不错的两家人。从此就成了仇人。一个人饥寒交迫的时候，你给他一碗米，就是解决了他的大问题，他会感恩不尽。但是，你如果继续给他米，他就会觉得理所当然了。一碗米不够，两碗米不够，三碗四碗还是觉得你只给了沧海一粟。生活里常有这样的事，第一次为一个人提供帮助时，他会对你心存感激，第二次他的感恩心理就会淡化，到了多次以后，他简直就理直气壮地认为这都是你应该为他做的，甚至当没有了这种帮助时，他会对施助者心存怨恨。所以，人的善良一定要有度!当一个人不思进取、一味索取帮助时，请及时收起你的善良!德国对孩子的善良教育爱护动物爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少
9、德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还须作好“饲养记录”。孩子们正式入学后，他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生热衷的活动。德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的过程，
10、文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。相反，虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去作心理治疗，因为这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。德国人在这方面绝非小题大作越来越多的德国人已有这样的共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。同情弱者同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人特意为此召开了家庭会议。大人们严肃、耐心地启发孩子：
11、流浪者尽管穿着邋遢，同样享有人的尊严。使孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是美好心灵的体现。后来，孩子建议邀请此受辱的流浪者来家作客，大人们则毫无保留地支持。宽容待人“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的一方面。一个叫雪丽的7岁小女孩在自己的生日晚会上遭到好友梅芙的无端抢白而感到大丢面子，因而试图报复以泄心头之恨。但后来在母亲的劝说下，她通过和梅芙谈心了解到：当时梅芙喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，故难免“出言不逊”。在经过一番“将心比心”后，雪丽宽容地原谅了梅芙，两个小伙伴的友谊更深厚了。唾弃暴力对孩子进行“善良教育”时，德国人还十分重视“反面教员”的作
12、用。对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的所谓“小霸王”，校方的反对态度非常鲜明。据悉，凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”，校方即果断地予以开除，接着再由“不良少年管教部门”给予管教。对于影视节目中频频出现的暴力镜头，无论是教师还是父母，都十分注意引导孩子以“批判”的眼光来审视。德国制造的武器之精良举世闻名，但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”，更不支持孩子特别是男孩与玩具枪炮、坦克为伴。因为德国研究者已找到了越来越多证据证实：小时如经常用玩具“模拟杀人”，长大后难保是否能成为和平人士。一些联邦议员也指出：让德国男童少与玩具枪炮为伴是“明智”之举。也许，还能预防德国重蹈“历史覆辙”!1.教育孩子善良的名言2.怎样教育孩子家长发言稿3.父母平时怎么教育孩子的4.父母要如何教育孩子5.父母应该如何教育孩子才好
