1、1、出示场景提问:这是什么地方?（午睡室） 有什么?看谁来了?（小不点来了）, 小不点在干什么?（解钮扣）,谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?（本文.来源：快思.教案网）幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?（小不点自己穿衣、穿鞋。） 老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。2、老师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。老师问：你们认为小不点是个好孩子吗?（是好孩子 ）3、 由小不点带领
2、小朋友边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己扣扣子;。4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。5、 送小不点哥哥回班,（练习运用礼貌用语）。6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。教学反思现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家 长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了， 含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好 笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了
3、。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶， 夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯慢慢吃，吃饭是游戏!孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀!我来帮你，我来帮你!一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育， 今天（10 月 18 日）下午我结合我们小班语言中的一课我是好孩子在我们班开展了我是好孩子的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动
4、做自己力所能及的事情; 我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己”3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习我是好孩子儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣， 3、在表演示范和指导后， 就让孩子们去自己动
5、手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难， 但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力， 还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。小班社会教案我是好孩子含反思这篇文章共 5694 字。第二篇：幼儿园小班主题教案好孩
6、子及教学反思大全小班主题教案好孩子含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习词:好孩子，自己搬椅子;好孩子，自己拿杯子;好孩子，自己扣扣子;好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己”，通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖，学会自己扣扣子，穿鞋，快来看看幼儿园小班主题好孩子含反思教案吧。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己”4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己”录音机（放起床音乐） 活动过程幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。“好孩子
7、，自己搬椅子;一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了,为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10 月 18 日）下午我结合我们小班语言中的一课好孩子在我们班开展了好孩子的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：同时引导小朋友们学说“好孩子，自己”3、学会自己扣扣子，穿鞋。2、我之后请小不点来带领大家学习好孩子儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣， 3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但
8、是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。本文扩展阅读：懒惰意思是偷懒；不喜欢费体力或脑力；不勤快。第三篇：幼儿园小班社会优质教案我是好娃娃及教学反思小班社会优质教案我是好娃娃含反思适用于小班的社会主题教学活动当 中，让幼儿知道东西用玩后，要放回规定的地方，愿意自己整理玩具、图书， 初步学习整理学习、生活用品的方法，快来看看幼儿园小班社会优质我是好娃娃含反思教案吧。活动目标：1.愿意自己整理玩具、图书。2.知道东西用玩后，要放回规定的地方。3.初步学习整理学习、生活用品的方法。4
9、.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1.幼儿园整理过玩具，图书。2.自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片（具体见下面的提问）。3.阅读材料 2我是好娃娃。活动过程：1.播放录像（或出现图标），导入活动，激发幼儿兴趣。-提问：刚刚你们看到了谁？（小不点）她在什么地方？（午睡室） 她在干什么？谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子？（自己）衣服脱下怎么放？鞋子脱下怎么放？谁给小不点脱衣拖鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋）-幼儿讨论后小结：自己的事情自己做，小不点真能干。2.结合阅读材料 2我是好娃娃讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。故事里讲了什
10、么事情？宝宝能干吗？为什么？玩具放在什么地方？ 书、衣服、垃圾呢？-帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在固定的地方。2.儿整理图书、玩具、椅子、书包等，进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方。提示语：你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗？3.参观幼儿整理的活动室，教师及时点评，引导幼儿体验整洁、舒适的环境。活动建议与提示：1.可以直接结合图书讲述故事导入活动。2.在一日生活中，提醒幼儿随时做到无归原处。3.建议家长听孩子讲故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、
11、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。娃娃：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。第四篇：幼儿园社会教案-我是好孩子文档仅供参考我是好孩子一、 主题活动的由来经过两个月的入园，我班幼儿已经完全适应幼儿园生活，因此我们想在这时期培养幼儿良好的生活习惯和一定的规则意识，教会他们有礼貌，有爱心，会自理，这对于孩子的成长是十分关键的，也希望宝宝们通过这月主题活动能够建立起关心他人，自己事情自己做的意识，成为一个好孩子二、 主题活动教育目标1、初步学习有礼貌地与他人交往的方式，会说简单的礼貌用语。如“谢谢”， “对不起”，“没关系”。2、知道自己的行为不能打扰别人。3、初步学习自己的
12、事情自己做。4、培养幼儿美好情感，懂得关心他人，有爱心。三、环境创设1、墙饰：小动物互相关心，互相帮助，友好相处的图片。小鱼自己游，小狗自己跑，小宝宝自己走的图片。2、 用餐前游戏时间与幼儿一起讨论自己会做什么。3、 动区：娃娃家：扣扣子，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃东西。 益智区：串珠、拼图，镶嵌板。 建筑区：拼插玩具的投放，积木的搭高。4、可利用教育资源： 各种图片游戏：洋娃娃与小熊跳舞，推小车 歌曲：我是乖孩子 故事：两只小兔 儿歌：小宝宝有礼貌文档仅供参考文档仅供参考音乐游戏：看谁先站好各种小动物的头饰，小动物的毛绒玩具四、主要活动内容： 活动 1 两只小兔目标：1、知道小白兔和小
13、灰兔是好朋友。2、懂得好朋友应该互相帮助，互相关心：你帮助我，我帮你。 准备：小白兔、小灰兔的毛绒玩具，塑封的大萝卜。 小结：通过听故事幼儿能初步建立起帮助他人的意识。活动 2 洋娃娃与小熊跳舞目标：让幼儿欣赏歌曲的同时感受歌曲表现的愉快情绪。准备：洋娃娃和小熊玩具若干、磁带。 过程：1、出示洋娃娃和小熊。“小朋友看看，他们是谁？今天他们要给小朋友表演节目。” 2、由两位老师随音乐表演两遍。3、提问：谁和谁在跳舞？跳的高兴吗？4、在老师的提示下让幼儿也学着表演，可以两个小朋友一组。5、由幼儿自己扮演洋娃娃和小熊来报表演，老师也参与调动幼儿的快乐情绪。小结：通过游戏让幼儿体验与他人玩的快乐情感。
14、活动 3 有礼貌跟着老师学说儿歌，懂得做有礼貌的好孩子。了解幼儿平时有礼貌的行为，并给予鼓励。通过学习儿歌让幼儿懂礼貌，并且在日常活动中注意发现，鼓励幼儿有礼貌的行为，给予肯定。 小宝宝有礼貌小宝宝，有礼貌 看见客人问声好， 叫爸爸，倒杯茶， 叫妈妈，蒸糕糕。文档仅供参考活动 4 走路轻让幼儿学会轻轻走路，不乱跑。磁带幼儿先跟随老师随音乐做轻轻走，轻轻跑。然后让小朋友说 说刚才怎么走路的，鼓励幼儿以后走路就要轻轻地走，同时。 告诉小朋友不光走路轻，做事也要轻，不影响别人。活动 5 你要说什么 目标：1、引导幼儿回答老师的问题。2、鼓励幼儿会说礼貌用语“谢谢”。各种物品，小图片 小结：1、老师现
15、在提问题，请小朋友回答好吗？假如老师送你一个洋娃娃，你应该对老师说“谢谢”。然后请小朋友跟着老师说“谢谢”。2、出示其他玩具，如：老师送你一只水彩笔，小朋友该说什么呀？继续提问让幼儿练习说谢谢。通过此次活动，幼儿基本都学会说：“谢谢”。日常生活中 提醒幼儿运用礼貌用语。活动 6 看谁先站好让幼儿练习拉着圆圈走，蹲。磁带。过程：先让幼儿一人踩一朵小花围成一个圆圈，放磁带听音乐， 随着音乐让小朋友拉着手慢慢走。当歌词唱到“看谁先蹲 下”时小朋友做蹲的动作。通过此游戏让幼儿练习走和蹲，发展幼儿的大肌肉协调性。活动 7 我是乖孩子歌曲 目标：跟着老师一起唱歌，表演。根据歌曲绘制的图片 过程：1、出示图
16、片，让幼儿看小鸟，小猫，小朋友自己会做什么。2、老师先唱一遍歌曲，请小朋友跟着一起唱。3、老师边唱边做动作，小朋友也随着模仿。鼓励幼儿边唱边表演，而且要象歌里唱的一样不让妈妈抱，自己走着来幼文档仅供参考儿园。文档仅供参考文档仅供参考爸爸妈妈的用品活动目标：1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。老师一家的照片收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中爸爸妈妈的标志一、“我的爸爸妈妈”出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。三、寻找、分类爸爸妈妈用的物
17、品。1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。3、找找摆放的是否正确。4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。四、幼儿装扮爸爸妈妈今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。六、整理爸爸妈妈用的物品。哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！文档仅供参考文档仅供参考文档仅供参考第五篇：幼儿
18、园小班社会教案好朋友及教学反思小班社会教案好朋友含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友，愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好，体验与好朋友一起做游戏的快乐，快来看看幼儿园小班社会好朋友含反思教案吧。1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参
19、与活动的兴趣。1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、教师示范：听老师是怎么说的?（嘿，嘿，我们都是好朋友!）谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人。（二）友好示意我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互
20、学一学友好的动作。（三）音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。3、游戏 2-3 次。（四）总结活动和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.（幼儿判断是不是好朋友做的事情）3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好 动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信 仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
