1、附件二：专题地图1、课程设计目的在学习过地理信息系统这门专业课程之后，我们初步学习了一些GIS的理论知识和操作方法，为了进一步巩固和深化在课堂上所学的知识，并深入学习和掌握GIS软件的功能和使用方法了解如何运用GIS技术解决实际问题，培养我们独立分析问题和解决实际问题的能力，所以利用本学期末一周的时间进行GIS课程设计。通过本次课程设计，我们应掌握以下几点：1） 通过对GIS软件的操作，加深对GIS基本原理的理解和领会，能够熟练运用GIS软件进行空间数据的处理与分析；2） 掌握地图的基本操作方法；3） 掌握GIS空间数据的获取和处理的基本方法；4） 掌握属性数据的编辑方法；5） 掌握地理信息可
2、视化的基本方法与专题图的制作；6） 掌握制作专题地图的一般步骤；7） 基于我国各省人口的数量和面积，制作人口密度的专题图，以反应面积与人口数量的关系；8） 基于我国各省中国有经济、集体经济、个体经济和其他经济，制作各省经济类型的专题图，反应各省中各个经济所占的比例；2、课程设计任务a. 总体设计：明确制图目标，搜集专题图制作相关资料与数据，制定专题图技术路线与流程，要求技 术路线完整，实施性强；b. 详细设计： 1）专题图制作所需数据的收集与整理，要求数据的现势性好，精度高； 2）地理地图的制作，要求符合国家基本比例尺地形图的要求，内容完整、符合制图规范； 3）专题属性信息的整理与编辑，要求信
3、息丰富，现势性好，数据完整准确； 4）专题地图的设计与制作，要求制图设计方案合理，颜色协调、符号分级明确； 5）专题图的布局与整饰，要求布局合理，要素完善，配置协调。c. 设计报告编写：内容完整，图表清晰、编号一致，心得体会较深。3、 课程设计方案 1、搜集制作专题地图的影像数据、文字资料、统计数据等；2、导入不同格式的基础地理数据并进行配准， 保证矢量数据集的精度，具有相同的投影基准；3、数据集的转换与编辑，保证数据集符合地理地图的设计要求；4、人口或经济属性数据的导入，属性表的修改、属性数据的编辑与更新；5、地图的裁剪与注记，符号的使用与填充，图层顺序的调整；6、专题地图的制作与编辑；7、
4、地图的布局的设计，地图要素包括图例、图框、图名、指北针、缩略图、放大图等的添加以及图 幅整饰工作；8、撰写课程设计报告。4、设计过程和成果（一）、设计思路这次课程设计我选择的是专题地图的制作，我制作的是一张按经济类型（国有企业、集体企业、城乡个体工业和其他经济类型工业）分类的工业分布的统计地图。 （1）查找一张中国地图作为地理地图，地图必须是完整的中国版图，并且国界、省界清晰，省会位置明确，图像分辨率应该较高，不然会影响配准的精度； （2）导入地理地图并对其进行配准，通过在地理地图上刺的点（各省会）与对应的提前查找的实际坐标，进行地图的配准； （3）进行屏幕跟踪矢量化，画出国界线以及所有省界线
5、，使其尽量准确； （4）对矢量化地图进行拓扑构面处理，导入含有所要制作的统计专题图数据的Excel文件，关联属性表结构； （5）新建布局，进行布局设置：添加图例，比例尺，方向标，图名等； （6）输出地图，将设置好的布局输出为图片。（2）、准备工作 1）根据课程设计目的和任务，搜集与之相关的数据资料，然后进行整理分类，获得有用的数据。 2）熟悉supermap软件专题图的制作流程，然后利用一些数据进行简单的操作，形成大体的设计思路。 3）和同学们交流、发现不足，进行改正。（3）、实验步骤1.打开SupemMap软件并创建新的工作空间。 1）新建/打开工作空间 此处选择新建工作空间，单击下一步按钮
6、，弹出符号库对话框。 2）选择符号库 选择符号库文件中的GB500，单击下一步按钮，弹出数据源对话框。 3）创建/导入数据集 导入数据集：选择此项，点击“完成”按钮，弹出导入数据集对话框，将中国地图的扫描图导入，导 入数据集完成后向导自动关闭，进入系统界面。2.创建数据源，新建投影，导入栅格数据集。3.栅格配准1）进入配准界面工具菜单中选择菜单“数据处理-配准-新建配准窗口”，弹出“配准参数设置”对话框： 设置配准图层和参考图层；输入配准结果数据集的名称；点击“确定”按钮，进入配准状态。2）确定配准控制点 （1）选择配准方法 操作：从配准操作工具栏的配准方法下拉列表框中选择线性配准（至少4个控
7、制点） （2）放大在进入配准状态下，点击配准操作工具栏上的放大按钮，就可以进行放大地图操作，以便于精确的配准。 （3）刺点操作：放大两个数据集后，点击配准操作工具栏上的刺点按钮，光标变成“+”，就可以选择特征点进行地图配准操作，选择配准点，使得配准图层和参考图层的点相对应。3） 计算误差在原图和目标图上进行了相对应的刺点操作后，点击工具栏上的计算误差按钮，计算原图和目标图上相对应点的误差，在配准数据显示条上列出了各点的误差。4） 开始配准在刺点和计算误差之后，如果误差在允许范围之内，点击配准操作工具栏上的配准按钮，就会进行配准操作，原图和目标图的叠加配准。4建立新的数据集 新建点、线、面、文本
8、数据集。5屏幕跟踪矢量化过程 开始手工跟踪矢量化地图。用鼠标跟踪栅格图像，在其背景上绘制地图的各要素。对于边界线，它所表现的是线型，我们将已建好的一个名为“Line”的线数据集添加到已经打开栅格图像的地图窗口中，并将其设置为“可编辑图层”，我们就可以使用栅格矢量半自动跟踪功能，在栅格图像上进行矢量化跟踪，而对于其他地理要素的操作都与边界线的操作相似。6制作专题地图1）对矢量化地图进行拓扑构面处理打开矢量化后地图作为底图，将线数据集作为可编辑图层，点击菜单“数据处理”选择“线数据集拓扑构面”弹出构面对话框，设置相应参数点击“确定”对其进行线数据集拓扑构面。2）导入Excel表数据 右键单击工作空
9、间数据源“SuperMap”-“导入数据集” 通过数据导入对话框选择需要的Excel数据。3）关联适量数据集与 Excel数据集的属性关联 右键单击适量面数据集拓扑图-属性-属性表结构。 新建一个名称为“省名”与Excel表格数据属性相对应的文本型属性单击应用。 点击菜单“数据集”-“数据集追加列”完成对话框对应的设置，追加列成功后对话框自动关闭。4）右击图例中的构面后图层，选择“关联浏览属性数据”选项，在属性表“省名”一列补充对应的省份名称，完成后关闭属性表窗口。5）制作标签专题地图 右击图例中的构面后图层拓扑图“专题图向导”完成专题图向导对话框参数设置，专题图类型为“标 签专题图”，下一步
10、字段表达式为“拓扑名.省名”选择合适的文本风格。点击完成按钮成果如图。6）制作范围分段专题图 右击图例中的构面后图层拓扑图“专题图向导”完成专题图向导对话框参数设置，专题图类型为“范围分段专题图”，设置字段表达式、配色方案和段数。7）制作点密度专题图 右击图例中的构面后图层拓扑图“专题图向导”完成专题图向导对话框参数设置，专题图类型为“点密度专题图”，设置字段表达式，如图： 再设置点代表值，点击完成，成果如图。8）新建布局 在工作空间管理器中选中布局图标，单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“新建布局窗口”。打开布局，设置设定布局的页面为A3和方向为横向。布局设置添加图例，比例尺，方向标，图名
11、。完成布局设置以后利用布局-输出为图片。9）重复以上步骤，根据已有数据资料，制作一幅按经济类型分类的工业分布图，结果如下：5、课程设计总结（1）、课程设计中出现的问题在这次课程设计中，数据搜集问题一开始困扰着我们，一直没有找到适合实验的数据，后来我们参考了老师给我们得国家地理数据，然后根据网址在图书馆找到了一些数据，根据这些数据开始进行实验。在开始进行时，没有头绪，有时一点问题就困扰着我们，我们不得不去询问老师，后来才知道老师上课的时候讲过。因此，这对我们在一开始学知识时，无论学什么都要把基础打牢，这样才能真正的去了解，去建立一个体系。 实验中，遇到很多问题（1）在地图配准上很多次将地图配准的
12、都不成功，当然这一点可能与我自己找的经纬度不准确有关。导致我最后配出来的图有扁（2）在进行数据连接时发现连接后很多属性列是空着的。这个错误大都是与我的粗心息息相关。很多时候就是因为数字打错了或者是Excel表格中存在着一些空格，符号之类的导致最终连接时软件无法使数据正常的显示出来。（3）比例尺错误，开始我们都没有注意，后来经过同学的提醒，才意识到是坐标系的转换问题（4）输出的地图不美观，颜色布局搭配方面的能力以及知识有待提高。总之，这次课设中出现了很多小的问题，经过同学之间的交流以及询问老师，最终一个个都被解决了。（2）、心得体会 随着多媒体技术、空间技术、虚拟实景、数字测绘技术、数据仓库技术
13、、计算机图形技术以及三维图形芯片、大容量光盘技术与宽频光纤通讯技术的突破性进展,特别是消除数据通讯瓶颈的卫星互联网的建立,以及能够提供接近实时对地观测图像的高分辨、高光谱、短周期遥感卫星的大量发射,地理信息系统技术的广泛、深入的被应用，地理信息系统已经在国民经济生活中发挥着越来越大的作用，而国产supermap是学习地理系统的常用软件，因此课程设计对于我们通过对supermap的操作，加强对地理信息系统的理解很有必要。 通过这次的课程设计，使我更加扎实的掌握了supermap数据采集、编辑处理、组织管理以及数据输出等的知识。虽然在课程设计中遇到了很多的问题，但经过我们一遍遍的思考，一次次的搜集
14、资料，以及同学之间的交流，这些问题最终得以解决。同时，通过这次课设也暴露了前期学习的欠缺和经验的不足。实践出真知，只有通过亲自动手，才能使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。通过课程设计使我巩固了对地理信息系统的理解，掌握了制作专题图的步骤与流程。课程设计，使我们将理论与实践结合从理论中得到结论，提高自己的动手能力与独立思考的能力。 在解决问题方面，使我明白了有什么不懂的地方一定要及时请教老师以及同学。解决困难的途径主要有上网查询问题、图书馆查阅相关书籍和自己不断的摸索软件工具使用方法以及与同学相互讨论探讨等等。不管过程多艰巨，但真正做下来后，感觉收获不少，这不仅是对课堂知识的一次巩固，也使自己认识
15、到supermap对现实生活的紧密联系以及对实际问题的强大分析功能，同时意识到自身对地理信息系统原理与应用学习的不足之处。用以鞭策自己往后加强对基本原理的学习与理解，同时为今后发展寻找方向。在课程设计中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，我们学会了很多学习的方法，而这更是日后最实用的。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。我们的目标，是成为复合型人才，我想这不仅需要过硬的专业素质，扎实的理论基础，还需要刻苦勤奋的精神。不断的去创新，去实践，适应社会发展的需求。
