1、5、文中提到西游记中的人物，请你选取一个人物，说说这个人物的性格，并举例证明。 二、阅读理解与赏析在沙漠里边不但光线会作怪，声音也会作怪。唐玄奘相信这是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人们，却也还有相信的。群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。在现宁夏自治区中卫县靠黄河有一个地方叫鸣沙山，即在今日沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在此设有一个治沙站，站的后面便是腾格里沙漠。沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出。此沙向来是人们崇拜的对象，据说，每逢夏历端阳节，男男女女便在山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙子便发生轰隆隆的巨响，像打雷一样。两年前我
2、和五、六个同志曾经走到鸣沙山顶上慢慢下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车中行走似的。据说，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦起来便会发出声音，这便是鸣沙，古人说“见怪不怪，其怪自败”，沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。 6、“见怪不怪，其怪自败”这句话的意思是 ，运用的说明方法是 。7、一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。请你举出生活中一个例子来证明这句话。（要求现象和道理都说清楚） 8、这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪四个？ 9、这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异
3、现象？ 10、从这段文字的说明对象看，这篇文章属于哪种类型的说明文？说说这种文体特点。 【拓展探究】学完本文，并结合了解的课外知识，用一段话，说说你所了解的有关沙漠的知识，它对人类有什么影响？十二 我们的知识是有限的1、理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；2、培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；3、体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。1、 整体感知课文，把握文中列举的几个典型事例，并体会其作用。2、 再读课文，体会结构安排的巧妙，语言的准确生动。3、 探究文中遗留的问题，哪些已有答案，哪些仍在争论中。一、基础知识积累与运用
4、1、给加点的字注音（4分）啁啾（） 阐释（） 窒息（） 迥然（）笃信（） 宽宥（） 嗣后（） 翌日（）2、根据意思写成语说话或写文章浮夸不切实际。（ ）办事迟疑，没有决断。（ ）人的足迹很少到的地方。（ ）3、写出关于知识的名言两句 4、把下面词语连成一段话饶有兴趣 悠扬 寂静 5、 下面的小故事给人怎样的启示？请你用一段议论性的话为这个故事作结。 一只新组装好的小钟被放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”地走着。 其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕就吃不消了。” “天哪！三千二百万次。”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到，办
5、不到。 另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答一下就行了。 “天下哪有这样简单的事情？”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。小钟很轻松地每秒“滴答”一下，不知不觉中，一年多过去了，它摆了三千二百万次。 这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：无论堵住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉颤动躯壳或其它什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透蝉壳，也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自
6、软骨。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。6、“笃信 ”是什么意思？ 可以用“相信”替换吗？7、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化？8、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？从中你得到了那些启示？9、“他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。”照应上文哪句话？ （二）从前有一人，生在一个人迹罕至的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸
7、之气，能随心所欲地叫出各种声音，皆好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，遂臆断为一只小鸟，出去捕之。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而捂住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛然喈喈鸟语，不过发音方式迥然不同。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一头牛犊，换取了那支笛子。他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走，意欲经历一些其它奇事。10、文中写“他天资颖慧，生性好奇 ”有什么作用？ 11、文中说小鸟和笛子的“发音方式迥然不同”，根据文章所述，请用清晰的语言讲述他们各自的
8、发音方式。12、人类知道的知识愈多，他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例谈谈对这句话的认识。 13、读了本文，我是这样理解的：生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界就会向你敞开。请你参照加点的字，将画线的部分改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。 进一步探究声学、天文学方面又产生了什么新问题，也可以探寻其他学科发展过程及现在的新困惑。十三 短文两篇1、了解我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献2、学习有条不紊的说明顺序。3、学习准确、生动、简洁的说明语言。活板1、 结合文下注释，扫清文字障碍
9、。2、 通过朗读、复述、讨论，加深对课文内容的深入理解。核舟记1、 反复朗读，理清说明顺序，抓住细节描写，揣摩雕刻家匠心独运的构思，领会文章语言的特点。2、 注意积累文中出现的一些重要文言虚词和实词的意义和用法。一、基础知识积累与运用 1、加点字注音更互（ ） 贮（ ） 炀 （ ） 砥（ ）和纸灰（ ） 燔土（ ） 讫（ ） 瞬息（ ） 器皿（ ）罔不（ ）贻（ ）有奇（ ）2、解释加点的字持就火炀之：（ ） 以纸帖之：（ ）第二已具：（ ） 每韵为一帖： （ ） 尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ） 盖大苏泛赤壁云（ ）高可二黍许（ ）（ ）（ ） 启窗而观（ ）3、指出通假字已后 （ ） 若止印
10、三二本（ ）舟首尾长约八分有奇（ ） 诎右臂支船（ ）左手倚一衡木（ ）4、翻译下面句子每韵为一帖，木格贮之 更互用之，瞬息可就 用讫再火令药熔 中轩敞者为舱，箬篷覆之 。启窗而观，雕栏相望焉 。5、我国是世界四大文明古国之一，古代有四大发明，还有很多其他的发明，请你举出一个例子，介绍这种发明。说清楚这种发明的过程、作用及影响。（除去指南针和印刷术）（一）庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易
11、；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。6、下列加点字注音并解释。持就火炀之 则字平如砥 以纸帖之 用讫再火令药熔 不若燔土 为余群从所得 7、选出下列两组语句中加点字的意义和用法解说正确的一项：满铁范为一板 则以一铁范置铁板上不以木为之者 则以纸帖之
12、A两个“为”字相同，两个“以”字也相同。C两个“为”字相同，两个“以”字不同。 B两个“为”字不同，两个“以”字也不同。D两个“为”字不同，两个“以”字相同。8、选出下列各句朗读停顿正确的一项： A有/奇字/素无备者 B若/印数/十百千本C用讫/再火令/药熔 D其印为/余群从/所得9、选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项： A其法：用胶泥刻字（指代毕升） B 以手拂之，其印自落（指铁板）C则以一铁板按其面（指铁框） D其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）10、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。_11、根据文意说说活板印刷术提高工效的关键是： 舟首尾长约八分有奇，高可二黍
13、许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。12、这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_13、这段文字的第一句所用的说明方法是（）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别14、第2至3句的说明顺序是_。15、这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答） 根据文章的内容用纸板、棋子、小铁盒等造出活板。十四 叫三声夸克1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。3、学习说明文的一些基本写作技巧。1、 初读课文，了解大意；划分段落，理清思路。2、 了解人们对物质结构的认识过程，了解物质结构的基本构成，知道所谓夸克是什么样的物质结构。3、 （1）课文的题目是什么意思？（2）认识“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作用。（3）说出对这篇课文的感觉。基础知识与运用1、给下列加点的汉字注音或根据拼音写出汉字丁_（zho） 中 _（ jn ）闭 泄（ ）气 隧（ ）道2、根据语境，在下面的横线处填入合适的句子。（2分）快乐
