1、的一声证明我没听错。电视剧收场后，妈妈和爸爸空手回来， ?散步为什么不买些东西？我很好奇。按常理而言，他们出去总该会给我买些东西的，可这又是怎么了？要买什么？吃的用的都还有，出去走走有助我只能看看老爸，现在也只能从他嘴上套出些什么了。于是，咬耳朵的话开始了。你妈最上看他们跳舞，偶尔也学学。现在，她肥皂剧就记下，说是学习 ? 我大声笑了出来，却被老妈听到，于是笑着问我：父女俩的悄悄话结束了没？结束了就上楼，你得洗完澡再喝杯热牛奶，听见了没？我笑着一一履行。上楼的时候，我听见老妈在唱歌，而且是一首我会唱的歌，我跟着唱了起来，妈妈很惊讶，问我怎么也会唱，我笑道， ?这不是应该枕着妈妈买的书睡觉时，我
2、突然觉得，妈妈不再只围着我和爸爸转，而是开始在为自己打算，让自己充实。看来，本该是更年前期的妈妈，又悄悄回到了青年时代，能和我一起感受青春，再度花样年华了 简评：家事琐事，平实人生，被作者写得情高中生写记叙文，应当留意身边的人和事，关注日常生活中迸发出来的微妙的人情火花。不要一下笔就是古人如何如何，大人物如何如何。自己亲身感受过的，写起来最真切；自己动过情感的，写起来最美好。被女儿用传神的细节描写，浓淡相宜地点染出来，煞是好看！有关谁该唱 ?新?歌的描写，相当机智，真 ?亏她想得出来 ?。一个好的细节，顶得上千言万语，高中生写记叙文，务必在这方面下功夫。（郁炳隆）甘肃省 2004 年高考作文题
3、阅读下面的文字，根据要求作文。一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他哲学家将他带到窗前，说： “向外看，你看了什么？ ”富人说：“我看到很多人。 ”哲学家又将带到镜子前，问他： “你又看了什么？ ”富人回答： “我自己。 ”哲学家一笑，说： “窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层白银。但就是这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。【篇二：写人作文写作指导：写不同职业的人】一、写不同职业的人的作文类型1.观察不同职业的人的工作，提高观察能力；2.通过对不同职业的人的描写，表现他们的敬业精神；3.通过观察和接触不同职业的人，学习他们的优秀品质。二、写不同职业的人的
4、参考题目1.马路清扫工2.一个营业员3.谢谢您，警察叔叔4.一个平凡的人5.一个难忘的人6.街头小贩画像7.好心人，你在哪里8.跟爸爸去上班三、写不同职业的人的参考开头1.马路清扫工的三种开头第一种开头：每天早晨我去上学，最最难忘的，就是马路上的那些清扫工人。第二种开头：马路清扫工，是最最平凡的一种职业，但谁能说它能够缺少呢？第三种开头：是谁，清扫了我们的城市？是谁，美化了我们的城市？是谁，用一人脏换来万人洁？他，不是别人，正是我们的马路清扫工。2.一个营业员的三种开头那天，妈妈叫我去买一瓶酱油。当我拿着钱走到那家商店的时候，这位营业员阿姨正在紧张地忙碌着。小朋友，你要买什么？利民商店的一位阿
5、姨热情地与我打招呼。3.谢谢您，警察叔叔的两种开头那一天，天上下着大雨。我因为怕迟到，路上太急了，不小心摔了一跤，把膝盖上的皮都摔破了。在北寺塔有一位警察叔叔，姓陈，他待人特别温和，遇到行人有什么困难，他就及时地来帮助你。我就曾经得到过他的一次帮助。谢谢您，警察叔叔！这是我发自内心的一声感激。因为如果不是警察叔叔的帮助，那天我可就麻烦了事情是这样的4.一个难忘的人的两种开头在我家的门口，有一位王阿婆，她是居委会的一位干部。为了周围居民的生活，王阿婆可没少操心啊！王阿婆是我们居委会的主任，今年她不幸病逝了。但周围的居民只要一提起她，没有一个不是深切怀念的。5.街头摊贩画像的两种开头地点景德路与养
6、育巷交界的地方；人物一个卖报的老人。他是一个卖报的人，这时，正是下班的高峰，他忙得满头大汗。四、写不同职业的人的参考词句 披星戴月 /热火朝天 /艰苦环境 /风吹日晒 /长年累月 /善良憨厚 /勤劳朴实/辛辛苦苦 /勤勤恳恳 /兢兢业业 /起早贪黑 /夜以继日 /争分夺秒 /全心全 意/埋头苦干 /忘我工作 /勇挑重担 /吃苦耐劳 /任劳任怨 /当机立断 /一鼓作 气/调查研究 /井井有条 /胸有成竹 /旗开得胜 /踏踏实实 /善始善终1.他是一个十分健壮的农民，面孔黑黑的，眼睛却很亮，微笑的时候，露出一口雪白的牙齿，一眼就可看出是一个老实的庄稼汉。2.女售货员面带微笑，一对大眼睛灵活而明亮，
7、让顾客感到家庭般的亲切和温暖。3.沿街设摊的小商贩们一个个高声吆喝着，露着笑脸，向顾客殷勤地介绍商品。4.从外表上看，他是一个过惯长期军队生活的人，不管什么时候，他的皮带都扎得严严实实，身子挺得像一棵松树。5.挑山工宽厚的肩膀上压着 200 多斤的担子，衣领敞开着，露出那汗淋淋的脖子来。6.那抡着大锤的胳膊白里透红，红里透紫，油亮亮，光闪闪，凸现出一块块肌肉来。7.他的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老茧。8.她的工作帽是那样洁白，又大又白的口罩把大半个脸都遮住了，只露出一双大大的眼睛，她双手戴着大帆布手套，握着一把长长的扫帚，在一下一下地清扫着。9.柜台后面站着两个服
8、务员，身穿彩色蝙蝠衫和红色健美裤，戴着金项链和光闪闪的耳环。11.小朋友，你怎么啦？我哭着说：我我从山上摔了下来别哭，别哭！叔叔安慰着我，有叔叔在，什么也不用怕！五、写不同职业的人的参考段落1.我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。（黑脸、高个、结实，用三个词语写出叔叔码头工人的特征。）2.我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个儿，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。（用很短的句子来写，显得很流畅自然。3.大门开了，走进来一
9、位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：晚报来了！（好像刚从泥地里爬起来似的这句话很有想象力，让人一读就明白邮递员当时身上是怎样地脏了。4.大爷是我们学校的自行车管理员。他高高的个儿，宽宽的肩膀，可惜背已经驼了。微黄的脸上布满了皱纹。他的手又大又粗，冬天开裂，像松树皮似的。在我们的眼里，他是一个古怪的人。（高高、宽宽这些词叫叠词，用在文章里真是很生动呀！5.我校的宿舍里住着一位烧锅炉的老人，他已经七十多岁了，无儿无女，只他孤零零的一个人。在旧社会他受尽了磨难，吃尽了苦
10、头，过度的劳累使他的背早就驼了，饱经风霜的脸上布满了皱纹。【篇三：写人文章的阅读技巧与训练】写人文章的阅读一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。二、抓住典型事例，分析人物形象。写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。三、理清文
11、章层次，明确写作目的。在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读，不仅能加深对文
12、章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目，一看就一目了然，如我的伯父鲁迅先生、槐乡的孩子、小摄影师；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间的意思。可不管它们以什么面目呈现在我们眼前，我们只要扼住其要害，就能轻而易举地解决问题。一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：一、分析人物的外貌外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性和内心。阅读时可以分析人物外貌来了解人
13、物的内心变化及个性特点。二、读懂人物的语言语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣摩人物的语言，有助力加深对人物的理解。如小摄影师中高尔基说： “是个小男孩吗？如果是个小男孩儿，请一定让他进来 。”读到这，启发学生讨论高尔基为什么不愿意见记者，却又特别希望小男孩能再来呢？（学生讨论交流）生：记者来肯定是为了宣传高尔基，高尔基不感兴趣，所以不愿意见。小男孩来照像是为了给班级办墙报，是为了学习，所以高尔基尽管忙，还是热情接待了他。小男孩子没有能照成像，肯定会失望的，所以他希望小男孩能再来。他们在积极的思维中，引起情感的共鸣
14、，高尔基对下一代的浓浓爱意在学生的脑海里留下深深的烙印。三、分析人物的动作阅读时，我们会发现，好多文章都是围绕人物的动作来写的。因此，人物的动作同样能反映人物的个性。在阅读文章时要细细地品味，并感悟其特别的地方。如：灰雀一文中写道路：列宁每次 ? 谷粒 ”表明列宁非常喜爱灰雀。 “每次? 都要?”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。 “仰望 ”是指抬头望 作动作，而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的，也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经常给灰雀好吃的。四、分析人物的心理人物的心理泛指人的思想、感
15、情等活动。对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。五、注意侧面烘托的描写的作用。槐乡的孩子一文中写道： “鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。 ”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。总之，我们在阅读文章时，只要掌握了阅读的方法，就会不断提高阅读水平，培养良好的阅读能力。快速阅读训练（一）毛主席爱读书毛主席小时候十分喜欢读书。他特别喜欢阅读
16、我国的古代小说。 13岁那年，他白天在田里劳动，非常辛苦；夜晚在油灯下认真读书。不管是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，他总是坚持读书。有一次，毛主席在野外放牛。他让牛在田边吃草，自己来到一棵大树下看起书来。看着，看着，他竟忘记了他的牛。突然，有人大喊： “牛吃菜啦！牛进我家菜园里吃菜啦！ ”毛主席听到了喊声，知道自己闯祸了。1文中的 “闯祸 ”是指什么？2用 “”画出短文的中心句。3毛主席在野外放牛，为什么到了别人的菜园里吃菜都不知道？（二）战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家 ;一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很 !想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了 ;想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了
17、。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说 :你的耳朵虽然聋坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢 接着，他对眼瞎的孩子说 :你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海 ;眼睛瞎的孩子终于成为音乐家，闻名天下。一天，美术家和音
18、乐家又遇见了那位老人，他们俩非常激动，拉住老人的人连连道谢。老人笑着说 :不用谢，事实证明 :只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的 !1在文中找出下列词语的近义词。喜欢（ ） 突然（）伤心（ ）避免（ ）高度集中 （ ）闻名天下 （）2在两个孩子埋怨命运不好时，老人对他们说了一些话，使他们开始新的追求，用横线画出来。3给第一大段选择恰当的段意。 （ ）两个孩子命运不幸，一个耳聋了，一个眼瞎了，十分痛苦。两个孩子的理想破灭了。他们感到失望，埋怨命运不好。两个孩子都非常伤心，十分痛苦。4概括二，三大段的段意。5读了这篇文章，你受到了什么启发（三）爱迪生爱迪生是世界闻名的
19、发明家。他是美国人，小时侯因为家里穷，只上过三个月学，十一二岁就开始卖报。他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化学药品。他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来得一些瓶子罐子。爱迪生 12 岁的时候，在火车上卖报。火车有一节专供乘客吸烟的车厢，车长同意他在那里占用一个角落。他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里，卖完了报，就做各种有趣的实验。有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震翻了。磷一遇到空气马上燃烧起来。许多人赶来，和爱迪生一起把火扑灭。车长气极了，把爱迪生做实验的东西全扔了出去，还狠狠地打了他一个耳光，把他的一个耳朵打聋了。 爱迪生钻研科学的决心并没有动摇。他重新搞起化学实验来。有一次，
20、硫酸烧毁了他的衣服；还有一次，硝酸查一点弄瞎了他的眼睛。他没有被危险吓倒，继续顽强地做实验。爱迪生试制电灯，为了找到一种价格便宜、使用时间长的灯丝，不只做了多少次实验。他常常在实验室里一连工作十几小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。他这样不懈地努力，终于找到了合适的灯丝，发明了灯丝。 后来，爱迪生又发明了电影、留声机等1000 多种的东西。1写出下列词语的反义词。顽强 （ ） 不懈 （）2根据短文内容，把下面句子补充完整。爱迪生是世界闻名的发明家，因为他 。4仔细阅读短文，想一想：爱迪生为什么能成为大发明家？（四）过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问： “牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤 ”。毛驴冷笑道： “十斤山芋还不答应呢！千斤？你可别做梦了！ ”找出下列各词的近义词。 慢慢（） 友情 （）2划去括号里不正确的读音。3文中的 “千斤 ”这句话是谁说的，请在（）里打 “ 。” （1）毛驴说的。（ ） （2）牛大哥说的。（） （3）老山羊说的。（）4请给短文起个恰当的题目 _ 5毛驴听了牛大哥和话后 “垂下头不好意思地走了 ”说明了什么？_6读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？7用文中的一句话，把下面的话补充完整。这篇故事告诉我们： _
