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    新中考语文 文学常识阅读训练及解析Word文件下载.docx

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    1、明代宋濂的送东阳马生序,以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习,至今仍有很强的教育意义。平凡的世界展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗,表现了主人公淳厚朴实的品格、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。英国女作家、教育家海伦凯勒在我的老师中,真实记叙了莎利文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。【答案】 D 【解析】【分析】ABC表述正确。D.海伦凯勒是美国女作家、教育家,不是英国的。D【点评】本题考查文学常识的积累能力。文学常识知识量大,头绪繁多,包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比,防止张冠李戴,时代混淆等。4某展室的墙壁上贴有

    2、不同书体书写的“科学”一词,按书体演变排序正确的一项是( ) 【答案】 A 【解析】【分析】本题考查古代中国的科学技术与文学艺术。根据所学,中国的书法艺术是以中国汉字的文义为内容,以某种字体的书写为形式的独特艺术。从中国殷商时代的甲骨文、金文,经过小篆(笔法瘦劲挺拔,直线较多。起笔有方笔、圆笔,也有尖笔,手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字,它们保存着古代象形文字的明显特点。),发展出隶书(书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”)、草书(草书是汉字的一种字体,特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代,是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。)、楷书(更趋

    3、简化,横平竖直。楷书有楷模的意思)、行书(行书是在隶书的基础上发展起源的,介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思,因此它不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正。),最后形成了中国书法的五种主要字体。小篆创始于秦代;隶书始于秦朝,成熟并通行于汉魏时代;楷书也称真书、正书,形成于汉末;行书是介于楷书和草书之间的一种字体,晋代开始盛行;草书形成于汉初。本题中五种字体分别为 行书;草书;隶书; 楷书篆书。根据以上书体的发展顺序和各自特点排序为:篆书;隶书;楷书;行书。故选A。A【点评】此题考查学生对汉字文化常识的了解与运用能力。解答此题

    4、,需要了解汉字字体的演变过程及其特点,根据图中字体的笔画及字形特点来判断。此题第一幅字大小相兼,收放结合,疏密得体,浓淡相融,属于行书;第二幅字用笔结构简省、笔画连绵,属于草书;第三幅字字形扁方,横划长,竖划短,讲究“蚕头雁尾”,属于隶书;第四幅字以方笔为主,结构谨严,布局整齐,属于楷书;第五幅字笔法瘦劲挺拔,直线较多,起笔有方笔、圆笔,也有尖笔,手笔“悬针”较多,保存着古代象形文字的明显特点,属于篆书。5在下列文段空白处填入的词语,顺序恰当的一项是( )王義之是中国古代一位杰出的书法家,被称为书圣。他的书法从总体上说,刚健而_、朴素而_、真率而_、飘逸而_,多种似乎矛盾的艺术特色都在这里汇合

    5、交融,达到炉大纯青、尽善尽美的境界。精巧 端庄 娟秀含蓄【解析】【分析】王羲之,东晋最杰出的书法家,有“书圣”的赞誉,晚年书法炉火纯青,达到了登峰造极的境界,兰亭序就是他晚年的得意之作。王羲之书法主要特点是平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀,是极具有美的观赏性的。C项正确,注意前后词语的意思相反。C。【点评】本题考查语言表达简明、连贯、得体以及对书法常识的了解。答题时应注意,必须准确理解词语的意义,可从范围、轻重、感情色彩等辨析,要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。王羲之书法风格刚柔相济,博大精深,比如刚健而娟秀,从相对的角度选择。6下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是

    6、(小人物身上往往寄托着作者对“大世界”的关怀。也就是人物虽小,但是通过小人物却寄托了作者对社会深深的思考,比如故乡中的杨二嫂和闰土、我的叔叔于勒中的菲利普夫妇、孤独之旅中的杜小康及其父亲。北宋的范仲淹在岳阳楼记中明言其人生志向、政治抱负,表露其博大襟怀、坚强意志。而唐代的欧阳修则在醉翁亭记中通过对滁州优美风景的描写,表现了其随遇而安、与民同乐的旷达情怀。“见教”,意为“指教(我)”。“见”字用在动词前面表示对“我”怎样。如“见谅”,意为“原谅(我)”。避讳,旧时为了对某人表示尊敬,不敢直呼其名,叫做避讳。讳某,意思是某字本应避去。【解析】【分析】本题考查的是学生对文学常识和文化常识的辨析能力。

    7、一般考查经典篇目或者名家的相关知识。解答此类题目,要注意课本的注释,注意平时的积累。ACD正确;B选项欧阳修是北宋时代,故选B 【点评】在平时注意积累,记住人物时候的时代。7下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( 资治通鉴是北宋司马光主编的一部编年体通史。戏剧人物的塑造,大都通过人物的语言,包括对话、独白、旁白来进行。普希金,俄国诗人,其诗作假如生活欺骗了你表现了他对生活的热爱,对理想的追求和对未来的憧憬。老舍,原名舒庆春,被授予“人民艺术家”的称号,其代表作雷雨被誉为“东方舞台上的奇迹”。【解析】【分析】D项,老舍,原名舒庆春,被授予“人民艺术家”的称号,其代表作有:骆驼祥子四世同堂茶馆。

    8、雷雨是话剧作家曹禺的话剧。故选D。【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力,考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主,注意平时的积累。注意对选项进行逐项的审读,仔细辨析判断。8下列不是俄国作家的是(泰戈尔普希金高尔基契诃夫【解析】【分析】泰戈尔,印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。【点评】代表作有吉檀迦利、飞鸟集、眼中沙、四个人、家庭与世界、园丁集、新月集、最后的诗篇、戈拉、文明的危机等。9下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是(对联从律诗的对偶句发展而成。“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”,此联的上联概写岳阳楼的自然景观,下联暗引岳阳楼记中

    9、的名句,两两相对,整齐优美。欣赏这样的对联,可以陶冶情操,学到推敲锤炼语言的方法。如果欧阳修想再收一位门生,从生活现实的角度他应该从“李清照、纳兰性德、元稹、黄庭坚”四人中找李清照。假如你的一首七言律诗被杂志社采用,按照正文部分每字5元来计算,你应得140元稿费。“有一次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它们,默默地哭了”。童年中高尔基捡破烂换钱来给外祖母补贴家用,他的懂事能干让外祖母感动落泪又万般心疼。【解析】【分析】B项, 欧阳修 ,(1007年8月1日1072年9月22日),李清照,(1084年3月13日约1155年),他们没有同时在世的时间,所以B项说法有误。C项,七言律诗共

    10、七句,每句八个字,计算结果应该是280元。所以C项说法有误。D项,童年中高尔基捡破烂,说法有误,应该是阿廖沙捡破烂。【点评】本题考查对文学、文化常识的理解能力。逐项阅读分析其中涉及的作家作品,或者是故事情节等内容,紧扣字眼,不要放过任何一个细节,比如年代、流派等,因为有些题目的错误之处很隐蔽,根据平时的积累回忆相关的文学、文化常识进行对照即可。10下列关于文学名著的表述正确的一项是( 城南旧事的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘,经历了许多成长的变故后,她带着深深的痛苦和悲哀告别童年。老舍的骆驼祥子富有浓郁的老北京风情,小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。香

    11、菱学诗选自红楼梦,香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指点,她学诗的经历告诉我们:学习要不耻下问,敢于质疑。简爱是一部具有自传色彩的作品。主人公简爱虽然贫穷、低微、不美、矮小,但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。【解析】【分析】A项中作品通过主人公童稚的双眼对童年往事的回忆,讲述了一段关于英子童年的故事。反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。故不正确。B项中祥子最初是自尊好强、吃苦耐劳,但最后却百年城了一个自甘堕落、麻木潦倒、狡猾好占便宜的市井无赖。C项中香菱是在向林黛玉学诗,不是薛宝钗,故不正确。故答案为D【点评】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要情节是应考的基本策

    12、略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中容易记错的故事情节,只要认真、仔细识记,就不会出错。长期坚持下去,对名著情节的辨析能力就一定能够提高。11古诗文默写。(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是( )(A.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里童关路。B.风烟俱净,共色天山。从流飘荡,任意东西。C.俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。D.马之千里者,一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。E.折戟沉沙铁未消,自将磨洗认前朝。F.偶然值林叟,谈笑无还期。(2)根据课本,补写出下列名篇名句的空缺部分。急湍甚箭, 。(吴均与朱元思书)东风不与周郎便,(杜牧赤壁)不应有恨, ?(苏轼水调歌头) , 松柏有本

    13、性!(刘桢赠从弟(其二)念天地之悠悠, !(陈子昂登幽州台歌) , 坐看云起时。(王维终南别业)(3)根据语境,在横线上填入古诗名句。在我们的生活中,每个人都有失意的时候。当你怅惘、沮丧之时,我们应该抱“ , ”(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)这样的态度,要有对人生、对未来充满希望的积极精神和豁达胸襟。【答案】 (1)C,F(2)猛浪若奔铜雀春深锁二乔何事长向别时圆岂不罹凝寒独怆然而涕下行到水穷处(3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春【解析】【分析】(1)这是一道考查文言文默写的题型,主要考查字形的正确书写。A.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里童(潼)关路。B.风烟俱净,共色天山(天山共色)。D.马

    14、之千里者,一食或尽栗(粟)一石。E.折戟沉沙铁未消(销),自将磨洗认前朝。所以选CF。(2)这是属于古诗文识记类默写的题型。这类题除了平日要加强记忆外,还要注意字形的写法。句中的“乔”字写法,句中的“圆”,句中的“罹”字,句中的“怅”“涕”的写法。(3)这是一道古诗文理解性默写,这就要审清题干,这一句是日常学习中经常考查的内容,应该很容易填写,但要注意“畔”的写法。12下列文学常识及课文内容的表述,不完全正确的一项是(鼎湖山听泉作者是谢大光,按照作者的游山踪迹来写作,把山泉当作山的灵魂来写,从自己对泉水的喜爱之情的不断升华之中,透露出作者对人生的见解:历史是生生不息的,美感是充满生机的。前苏联

    15、作家普里什文在林中小溪中通过对小溪流过森林全程表现出来的冲决一切障碍,非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露了融入自然,亲近自然的感情,表现出作者的生活信念和人生理想。陈涉世家这篇课文以人物传记的形式,客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和浩大声势,在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神,反映官逼民反的社会现实,肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。诗经是我国最早的一部诗歌总集,收集了西周至春秋时的诗歌共305篇,所以又称“诗三百”,分为风、雅、颂三类,主要的表现手法是赋、比、兴,所谓兴,即“敷陈其事而直言之”。【解析】【分析】考查对文学常识及课文内容的理解。D错,收集了西周初年至

    16、春秋中叶的诗歌。【点评】本题考查文学常识和课文内容的识记及理解的能力。解答时需要平时进行积累,并结合所学的内容进行分析。注意细节。13下列表述,不正确的一项是(诗经“六义”中,赋、比、兴指的是诗的内容,风、雅、颂指的是诗的表现手法。在我国古代,山的南面和水的北面叫做阳。比如“河阳”,指的就是黄河的北岸。母爱是一个永恒的话题,荷叶母亲就是现代作家冰心所写的一首母爱的颂歌。变色龙是俄国作家契诃夫的一篇讽刺小说,它既带给了我们笑声也令我们深思。【答案】A 【解析】【分析】A项,诗经的“六义”中,“赋、比、兴”指的是诗的表现手法,“风、雅、颂”指的是诗的内容。A。【点评】本题考查对文学常识的识记。先回

    17、忆相关文学现象或作家作品内容,再结合考点具体辨析,本题的“比”是手法、文学现象,而“颂”是内容标识。14下列说法错误的一项是(“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之间的排序。“谥号”是古代王侯、名臣、将相高级官吏、文士等死后,朝廷根据他们生前的德行给予的称号。新闻结构的五部分,分别是标题、导语、主体、背景、结语,其中标题、主体、结语是必不可少的三部分。科举时代,一般童生先在县或府里参加院试,考取了叫“进学”,也就是中了秀才,秀才再到省会参加三年一次的乡试,考中的为“举人”。最后一课昆虫记我的叔叔于勒都是法国作家的作品。【答案】B 【解析】【分析】文学常识包括作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名

    18、、体裁、书物、主要情节、作品主题及风格、流派等。B项“标题、主体、结语是必不可少的三部分”说法错误。标题,导语、主体是新闻必不可少的三部分。B。【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。答题时应注意,根据平时积累的文学常识和古代文化常识,对各个选项字斟句酌,仔细辨析正误作答。15为了弘扬传统文化、增强文化自信,黄海中学九(1)班决定开展“会诗词咏经典信中国”为主题的语文实践活动,请你参与。(1)【会诗词】在班级举行的赛诗会上,甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识,为这两首词选择正确的词牌名,将序号填在横线上。道是梨花不是,道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在

    19、武陵微醉。(甲)远远游蜂不记家,数行新柳自啼鸦,寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷,燕归无语傍人斜,晚风吹落小瓶花。(乙)A卜算子B浣溪沙 C如梦令 D相见欢甲:_乙:(2)【咏经典】经典咏流传用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式,去学习诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”,受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联:上联:变形式演绎经典下联:(3)【信中国】央视信中国节目曾播放茅台酒厂首席酿造师

    20、严刚写给孙儿们的一封信,信中要求孙儿们“做人如做酒”其间,主持人朱军讲述了一段往事,1954年,周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”:一是国酒茅台,一是戏剧梁山伯与祝英台。请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)【答案】 (1)C;(2)咏诗词弘扬传统(3)让后辈传承中国传统文化;在海内外弘扬传统文化。【解析】【分析】题目中给出的四个词牌,课本中都出现过,作答时,可根据课文中学过的“词”格式来判断这两首词用的是什么词牌。第一首应是如梦令;第二首应是浣溪沙。对联分上下两联,这两联字数相同,语义相关,相对应的词语词性一致。“变形式”可对“咏诗词”,“演绎经典”

    21、可对“弘扬传统”。答案不唯一。根据材料中的“信中要求孙儿们做人如做酒”可得:对传统文化应持有“传承中国优秀的传统文化”的态度。根据“一是国酒茅台,一是戏剧梁山伯与祝英台可得:要让中国传统文化国际上得到弘扬。据此理解概括作答。C;B;咏诗词弘扬传统;让后辈传承中国传统文化;【点评】(1)本题考查学生对文体知识的识记与辨析能力。关键在平时的识记与积累。(2)本题考查学生拟写对联的能力。根据题目给出的上联,结合对联知识拟写下联。(3)本题考查学生综合性学习的能力。熟读理解所给材料,抓住关键词语,从中筛选找出重要的信息加以整合。16八年级同学开展“人无信不立”为主题的综合性学习活动,请你完成下列任务。

    22、【引经据典话诚信】“信”,即诚信,是中华民族的传统美德之一,古代先哲给我们留下很多关于“信”宝贵财富,你所在小组需要搜集古人有关“信”的名言警句、名人逸事,你的任务是搜集名人逸事。请你将搜集到的用简洁的语言分享在下面横。【晓之以理劝诚信】昨晚,你的好朋友小明给你发来一条信息,大概意思是说,明天就要考试了,他很担心自己考砸了,对不起父母和老师。而你和他正好就在一个考场,且就在你后面,他希望你在考试时能给他一点帮助。看完他的信息,你回复道:“_”。【环顾身边赞诚信】2012年11月2日,扬州大学附属中学高一(2)班徐砺寒不慎剐蹭停在路边的宝马车后,没有选择逃走,而是在原地等待近半小时后,留下一张字

    23、条:如果你是某报社的记者并且在第一时间获得这一新闻线索,需要拟写一篇新闻稿,请将你拟写的新闻标题分享在下面。【答案】 (1)曾子杀猪,一诺千金,宋濂抄书还书。(2)小明,一次考试成绩只是代表这一阶段的学习状况,即使考得不好下一阶段可以再弥补不足,但是不能因小失大。诚信是做人之本,人无信则不立,你说对吗?(3)诚信纸条车上贴 扬城遍开文明花 (1)多读书,多接触社会,多体验生活,多积累名人文化,特别是记忆古人有关“信”的名人逸事,这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。如查道摘枣留钱、范式千里赴约、曾子守信杀猪、雷义获金付县曹、种世衡“不失信于羌人”、商鞅立木取信。 (2)拟写信息,也是一种劝说

    24、。要针对“他希望你在考试时能给他一点帮助”这一具体情况提出你的不同意见。拟信息时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),多用疑问句,少用祈使句。文明得体,避免激化矛盾,不能出现命令语气。文字要简短,表达清楚明白。不能偏离“诚信是做人之本”这一劝说主题。 (3)拟写的新闻标题。这是压缩语段的一种传统题型。要做到读懂原文,答题时内容无损原意,不能丢掉语段中重要的信息;抓住关键词语;语言简洁明快;言简意赅。此题要针对“扬州大学附属中学高一(2)班徐砺寒不慎剐蹭停在路边的宝马车后,没有选择逃走,而是在原地等待近半小时后,留下一张字条(要看懂图片中的字条内容)”这一事件来拟写新闻标题。标题中要有地点、人物、事件;标题中可带有情感倾向。语言要整齐,最好构成对偶句。 故答案为:曾子杀猪,一诺千金,宋濂抄书还书; 小明,一次考试成绩只是代表这一阶段的学习状况,即使考得不好下一阶段可以再弥补不足,但是不能因小失大。 诚信纸条车上贴 扬城遍开文明花。 【点评】本题考查学生的积累。有关“信”的名言警句、成语典故有很多。 本题考查语言表达的得体的能力,考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面


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