1、A、学习目标B、学习动机C、学习热情D、学习策略B第4题,在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。A、理解B、尊重C、共情D、真诚C第5题,在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。A、权威型B、人际关系型C、民主型D、放任型第6题,（ ）是一个人心理活动的动力特征。A、个性B、气质C、性格D、智力第7题,心理健康教育课程是（ ）。A、学科本位的综合课程B、经验本位的综合课程C、问题本位的综合课程D、问题经验学科三位一体的综合课程第8题,（）是一个人心理活动的动力特征。建议采用张拓基、陈会昌变定的“
2、气质量表”进行测试。第9题,对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（ ）A、教育在家长学校中开设心理健康教育课程B、代替家长解决不了的问题，学校应出面解决C、引导邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D、辅导开展家长心理辅导与咨询活动第10题,经验本位的综合课程即（ ）A、显性课程B、心理健康教育活动课C、隐性课程D、心理健康教育学科课程第11题,作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：A、对学生进行心理健康教育B、对学生开展心理辅导和咨询工作C、对问题学生进行心理治疗D、对家庭成员进行心理健康教育第12题,_是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做
3、笔记、写提要、学习计划与时间管理等。A、认知策略B、元认知学习策略C、支持性学习策略D、精细加工策略第13题,2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（ ）。A、关于加强中小学心理健康教育的若干意见B、中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见C、中小学心理健康教育指导纲要D、中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定第14题,（ ）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。第15题,情绪辅导，又称（ ）。A、情感教学B、情感教育C、情绪教育D、情感训练第16题,美国著
4、名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（型）、研究型（型）、艺术型（型）、社会型（型）、企业型（型）和常规型（型）A、卡特尔B、霍兰德C、埃里克森D、詹姆士第17题,_是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。第18题,下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（ ）。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D、职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满第19题,（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。A、教育管理部门的支持B
5、、校内各部门的紧密配合C、高素质专业教师队伍的缺乏D、理论研究滞后第20题,（ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。A、校园的物质文化B、校园的精神文化C、校园的文化活动D、校园的舆论环境第21题,（ ）通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估A、调查法B、观察法C、测验法D、问卷法第22题,学校心理咨询室的布置要体现（）A、温馨性B、隐秘性C、安静性D、宣传性A,B,C,D第23题,情绪辅导的内容主要包括_A、情绪认识B、情绪识别C、情绪沟通D、情绪控制E、情绪熏陶A,B,C,D,E第24题,学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有（
6、 ）A、帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识B、帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识C、帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法D、帮助家长不断提升自己的心理健康水平第25题,教师职业生涯发展的特点是（ ）A、无生涯性和高独立性B、工作对象的强同质性和高差异性C、与工作对象的年龄差距呈增大趋势D、强示范性和时空相对无限性第26题,学校心理健康教育强调的三个中心是（ ）。A、以教师指导为中心B、以学生为中心C、以心理发展为中心D、以全体学生参与活动为中心E、以学生的学为中心B,D,E第27题,具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作
7、用有（ ）A、维护学生心理健康B、促进学生良好品德的形成C、形成学生良好人格D、养成学生良好的行为习惯第28题,当前中小学生主要心理问题有（ ）A、学习困难B、人际关系障碍C、自我意识偏颇D、行为障碍第29题,行为主义的理论来源有（ ）A、巴甫洛夫的经典条件作用理论B、斯金纳的操作性条件作用理论C、斯金纳的社会学习理论D、班杜拉的社会学习理论A,B,D第30题,贯彻教育性原则必须做到_A、把心理健康教育与思想品德教育结合起来B、学校教育与家庭教育相结合C、培养学生积极进取、乐观向上的精神D、要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导A,C,D第31题,学校心理咨询与辅导主要有_A、直接咨询与
8、辅导B、书面咨询与辅导C、集体咨询与辅导D、报栏咨询与辅导第32题,当前我国学校心理健康教育存在的问题有（ ）A、发展迅速，但地区差别大B、理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型C、科学化、专业化水平不高D、形式多样，但缺乏规范E、专业人员匮乏第33题,家庭心理健康教育的目标和任务有_第34题,当前判断心理健康标准理论依据有_A、统计学标准B、社会学标准C、医学标准D、年龄阶段标准第35题,学校心理健康教育的中心途径是（ ）。B、心理治疗A,C第36题,情绪辅导的内容主要包括（ ）第37题,学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（ ）A、要讲究深度渗透B、要讲究有机渗透C、要讲究适
9、度渗透D、要讲究灵活渗透B,C,D第38题,发展性学习辅导实际上是解决学生（ ）等问题。A、能不能学B、想不想学C、爱不爱学D、会不会学第39题,迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有_理论取向A、行为取向B、认知取向C、人格取向D、人本取向A,B,C第40题,有人根据在校学生活动的范围，从以下四个方面（ ）制订了心理健康的标准。A、学习方面B、人际交往C、家庭活动D、社会适应E、与自我有关的活动A,B,D,E第41题,问卷法通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。A、错误B、正确第42题,适应性心理咨询主要面向全体学生，通过
10、咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。第43题,心理健康教育是实施素质教育的重要途径，又是素质教育理想的实践模式第44题,心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。第45题,兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。第46题,分析诊断阶段主要任务是，心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。第47题,从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。第48题,健康就是指不生病。第49题,情绪辅导有两个目标，一是调控消极的情绪和情感，二是培养积极的情绪和情感。第50题,学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。
