1、当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？ 教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！ 二、真情传递，激发情感 1、看！戴上红领巾多光荣！国家领导人和我们在一起，多幸福！ 2、听！外交部长李肇星在倾情讲述我和红领巾的故事：我已不再年轻，在祖国面前却永远是佩戴着国旗一角的孩子 三、成长在线 升华认识。 （一）进入智力竞赛 师：经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，
2、第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油，鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗，高喊现场商量决定的口号） 1、首先进入必答题单元。规则：每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒以后，迅速答题，答题正确该小队加一颗星，错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。（课件上有14个序号，点击序号就出现题目。）（1）中国少年先锋队的建队日是（ ）年（
3、）月（ ）日。（2）现在我们的中国少年先锋队已经有（ ）周岁了。 （3）少先队员的标志是（ ）。 （4）少先队员在升国旗时应该做到（ ）。（5）队徽上的图案是（ ）。（6）中国少年先锋队的呼号是（ ）。 （7）我们的队歌全名是（ ）。（8）我们少先队组织的全称是（ ）。（9）红领巾是（ ）形的，它是（ ）的一角。（10）为什么红领巾是红色的？（11）队徽的含义是（ ）。（12）队礼的标准动作是（ ）。（13）队礼的含义是（ ）。（14）中国少年先锋队的作风是（ ）。教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！2、进入动手题单元。（1）每小队派出一名选手参加“为自己
4、系红领巾”比赛。（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星）（2）每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上）（3）出示学系红领巾，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。 教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。 3、进入表演题单元。 （1）诗朗诵我爱我的红领巾。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。 （2）唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。 （3）讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。 4、进入团结协作题单元。这段时间，我们学校开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我
5、们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。 生开始行动。 教师当场朗读，加星，进行表扬。 （二）总结本次活动 计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。 教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！ 四、活动拓展，帮助建构 1、学校有许多红领巾的活动阵地，如：导游团、小记者团、校艺
6、术团等，组织了许许多多有意义的活动，你参加过哪些活动？ 2、由于我们还小，有许多事情一下子还做不来，现在的我该怎样做呢？如何继续开展“我为红领巾添光彩”活动？ 3、课后，同学们还可以链接雏鹰网、 中国儿童报，在红领巾的指引下前进。爱红领巾不仅在学校，在家里，更在社会的每一个角落。不论是在高楼林立的城区，还是在大山绵延的乡村，红领巾是我们共同的名字。同一片蓝天下，我们共读好书，同一片风帆中下，我们描绘蓝图，让我们携起手来，共同为红领巾争光添彩，成为红领巾的骄傲！让我们从一名光荣的少先队员首先成长为一名合格的少先队员，再努力成长为一名优秀的少先队员，在每一年红领巾的生日到来之际，都能献上一份贺礼。
7、第二课欢庆生日教学案例 欢庆生日是小学人教版第5册综合学习与实践中的第二课内容。生日，对于孩子们来说，是非常值得期待的事，因为爸爸妈妈会为他们准备可口的生日蛋糕。每当生日蜡烛点燃，祝福生日的歌声唱起来，亲朋好友满怀笑脸齐祝贺时，孩子们是多么地幸福，多么地快乐！可在这样激动的时候，不知道能有多少个小孩能记起妈妈的生日，能在妈妈生日的时候，亲切地道一声：“妈妈生日快乐，您辛苦了！” 如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？为了能让孩子们感受到妈妈的爱，同时学会去爱自己的妈妈，对妈妈的爱做出回报，欢庆生日这一课就是要让孩子们在交流、活动、体验中去感
8、受母亲的不易，在老师的启发教育下，懂得怎样向母亲回报自己的爱，学会理解和关爱。 案例描述 一、情境引入：1、（播放生日快乐歌及蛋糕画面）师：看，同学们，今天有人生日，跟老师一起唱生日快乐歌，为他祝福好吗？（师生齐唱生日歌）2、师：同学们，你们记得你们的生日吗？（话音刚落，学生争先恐后地举起小手，抢着说，记得记得！老师请几位同学说说自己的生日是在哪一天，都是怎样度过的？生1：我的生日在6月13日，每次过生日，妈妈都会给我买一个大蛋糕，请我的家人和朋友为我庆祝。生2：我的生日是在8月5日，我过生日的时候，除了有蛋糕吃，还有鸡肉吃呢，妈妈会准备好多饭菜，吃得可过瘾了！生3：我的妈妈也会为我买蛋糕，并
9、且还会给我送生日礼物呢，去年就送了一个大大的布娃娃给我，可好看了！5月20日就是我的生日。一提起过生日的情景，学生们的兴致很高，个个都争着发言，告诉大家，自己是怎样度过生日。3、师：看来，你们的生日大多数都是由爸爸妈妈操办的，那你们爸爸妈妈都是怎样过生日的呢？（学生们安静了下来，都在努力地想爸爸妈妈是怎样过生日的）谁来说说？大家你看我，我看你，过了一会，一个小男孩站了起来：“爸爸妈妈是不过生日的，他们是大人。学生们在底下窃窃私语，没多久，就有学生陆续地说：“我的爸妈也不过生日的。”“我不知道爸妈的生日。”“妈妈说，大人不过生日的。”那你们有谁知道自己妈妈的生日？请举手！（有两三个缓缓地举起了手
10、，大部分同学都很茫然地看着我，还有几个皱着眉头，使劲地想）同学们，当你们在欢庆生日的时候，有没有想过，要感谢谁，让你能来到这个世界，让你有了生日？生异口同声说道：谢谢妈妈！从我们呱呱坠地到现在，我们已经幸福地生活了将近10个年头，可我们有没有想过曾经还在妈妈肚子时，妈妈挺着大肚子又是怎样的一种体验呢？（学生摇摇头）那就让我们体验一下吧！二、活动体验：请几位男女学生胸前各挂一个约5斤多重的书包，在教室里走两圈后，并在教室的各个角落里捡起几支粉笔。刚开始的时候，大家觉得很新奇，都争着演。当他们挂上书包，旁边的同学传来笑声时，他们开始觉得有点不好意思了。接着，他们挂着书包在教室里走，刚一开始，显得很
11、轻松，但当他们走完两圈，还要顶着一个大书包俯下身子捡粉笔时，就不够自如了，有的同学额头还冒汗了，几次下来，他们中就有人喊：“老师，我的腰酸了！”“老师，前面的书包太碍事了，不演了！”我又请一些同学去尝试一下，当表演完，大部分同学都抱怨累，抱怨挂着个大书包行动不方便。三、交流感受：同学们，经过刚才的表演，请问你们有什么感受呢？太累了，不习惯！前面挂着那么大的一个书包，要是走楼梯的话，那不是更难走了，搞不好还会摔下来呢！把书包脱下来时，是最舒服的了。生4：当弯着腰去捡粉笔，站起来时，觉得腰好酸啊。可你们的妈妈就是这样怀着你们，度过了十个月，想想你们的妈妈有多辛苦！从你们生下来，到你们的成长，你知道
12、，妈妈为你们付出了多少心血吗？妈妈为我们无怨无悔地付出，身为子女的我们能为妈妈做些什么呢？比如说，当妈妈工作辛苦时，我们能为她做什么；妈妈身体不好时，我们能为她做什么；妈妈累了，我们该怎么做？接下来，就请大家在小组里讨论，我们能为妈妈做些什么？（学生进入讨论，教师下去巡视旁听）四、发表看法：通过刚刚的讨论，老师相信大家都有了自己的想法，现在把你的想法说出来听听吧！我觉得妈妈很辛苦，下次，妈妈累的时候，我要帮她按摩。妈妈的工作很辛苦，我要帮她多做一些家务。妈妈不舒服的时候，我要学着照顾她。五、设计生日。孩子们，当我们小小的生命尚在母腹中孕育时，妈妈就开始为我们无限地付出着了，所以当你呱呱落地，有
13、了自己的生日时，请不要忘记你们的妈妈，在你们欢庆自己的生日时，更不能忘记妈妈的生日。（学生若有所思地点点头）如果今天就是你妈妈的生日，那么你能为她安排一次有意义的生日庆祝派对吗？能！那好，现在就请充分展现你们的才华，根据你现有的条件和能力，为妈妈设计一个简单易行的生日庆祝派对。要求设计内容要有新意，有亮点，可以与你周围的小伙伴商量完成。（学生活动）六、展现创意：现在请大家把你们的创意说出来吧，我们一起来评评看，看看谁的创意最好！我从来没有煮过东西给妈妈吃，今天妈妈生日，我要向外婆讨教，煮一碗长寿面给妈妈，祝她长命百岁！我要存下我的零花钱，给妈妈买一个小蛋糕，为妈妈插上生日蜡烛，邀请全家人祝她生
14、日快乐！我要为妈妈画上一幅画，里面有我的幸福一家！学生展现创意，最后进行评比，奖励“笑脸”贴图。七、真情涌动：同学们，通过这一节课，让我们深深感受到母亲的平凡而伟大的，他们的爱犹如涓涓细流，滋润着我们的心田。我们在享受母爱的同时，不要忘了给予我们的爱。所以，下一次，在你的生日的那一天，你应该对妈妈说些什么？妈妈，谢谢你！妈妈，您辛苦了，我爱您！八、升华情感：同学们，让我们一起来道一声“妈妈，您辛苦了！师生一同：妈妈，您辛苦了！第三课 贺卡传友情课 型：综合课教学目的：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的设计制作方法、综合运用能力，提高动手能力。教学重点：贺卡知识介绍。教学难点：贺卡的构图安排与恰当选
15、择材料。作业要求：设计制作一张有特色的贺卡。教具准备：自制各种示范贺卡；示范制作备用的资料与工具。学具准备：制作贺卡所用的材料与工具。教学过程：一、组织教学：检查学具，导入新课二、什么是贺卡？贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。如果我们能够运用自己已掌握的美术基础知识，自己设计并动手制作一张精美的贺卡送给亲人和朋友，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。三、贺卡有哪些种类？贺卡的内容广泛：包括贺年卡、生日卡、结婚卡、尊师卡、节日贺卡等。贺卡的形式很多：单页卡、折页卡；有平面的、立体有声的
16、；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。（展示不同种类的贺卡，使学生有个直观的认识）四、贺卡的设计与制作要求：目的明确、主题鲜明、构思巧妙、形式新颖、造型优美、工艺精致。五、设计、制作贺卡的步骤：1、构思、设计：我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的：如老年人喜爱欢乐、喜庆的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。出于什么原因赠送对象贺卡，也同样决定着贺卡的形式与内容。在此基础上，我们再进行贺卡与内容的具体构思与设计：什么形式、选择什么图案、安排什么色彩、赠送什么话语只有这样根据不同的赠送对象及事因，精心设计与制作的贺卡才会受到亲人和朋友
17、的珍视、喜爱。2、选材、制作：巧妙的构思、新颖的设计通过合理的材料更能渲染、表达人们之间的友爱与情感。我们确定了贺卡的形式与内容之后，就要着手选择材料。生活中能运用于制作贺卡的材料非常丰富：有纸质的（纸板、绘画纸、各色彩纸等）、塑料的、化纤的、有机材料、印刷品、电子产品这些材料既可是新的，也可是废旧的。那么我们该如何选择材料呢？哪种材料更能体现设计意图、赢取赠送对象的欢心就选择哪种材料。这就是选择材料的标准。有句俗话：“想得好不如做得好！”这句话充分说明了制作的重要。不管设计是如何别具匠心、所选材料如何精美，最终要靠精细的制作、通过运用一定的工具（展示常传递友情的使者-贺卡云平青不管设计是如何
18、别具匠心、所选材料如何精美，最终要靠精细的制作、通过运用一定的工具（展示常第四课爱心小天使活动分析:1、从学生的生活实际出发,有针对性地进行心理健康教育。在日常教育教学活动中,在与孩子相处的过程中,感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动,旨在唤醒孩子们麻醉的心灵,润泽他们的情感世界,感受到亲情的温暖,让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心,充满了温馨和快乐,培养感恩意识。2、以学生为主体,通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累,在畅所欲言中感受真情,感悟事理;在不知不觉中拨动情感之弦,受到感染和教育。活动目标:1、从小树立感恩的心,争做爱心小天使。2、以自己的行为带动
19、身边的人,使大家都树立爱心。3、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。活动重点:在活动中感受亲情,学会表达感恩之情。活动难点:从小树立爱心,以自己的行为带动身边的人。活动准备:每个同学一张纸卡；以小组为单位准备鸡蛋若干,棋子若干,书包适合年级:二年级活动过程:（一）拣棋子游戏,感受母亲辛劳1、学生以小组为单位选一名同学参加游戏比赛。参赛同学将书包绑在腰前，书包中放一只生鸡蛋。要求参赛者在三分钟之内，尽可能多地拾起地上的棋子，同时必须保护好书包中的生鸡蛋，拣多者为胜。2、请参赛同学谈感受。小结:是啊,父母对我们恩重如山,我们应该做一个爱心小天使,感恩父母,孝敬父母.（板书:爱心小天
20、使）（二）感悟亲情,学会感恩1、师举事例扭曲了亲情,引发学生思考，听了这则报道，你有什么感受 2、亲情小测试。你们对父母是否有一颗感恩的心呢 （现场测试）出示三个问题:（1）你每年过生日,父母都为你做了什么 （2）你知道父母的生日是每年的几月几日吗？父母过生日，你为父母做了什么 （3）平常，父母为你做了什么，你为父母做了什么 通过刚才的亲情小测试,你有什么感想 （板书:学会）3、学会表达感恩之情。教师过渡语:请大家闭上眼睛,想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前,此时,你最想为父母做什么 板书:一句话语一个行动一份努力一点进步（三）总结升华,熏陶情感1、参考性结语结：其实，感恩体现在生活中的每一
21、个细节：一句话语，一个行动,都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力,一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人,一年365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。2、引导学生表达感恩之情。让我们怀着一颗感恩的心（完成板绘），用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情呼唤（爸爸我爱你 妈妈我爱你）（四）活动延伸，布置爱心家庭作业1、以小组为单位讨论，在今后的日子里我们都应该为父母做些什么？2、全班交流：（1）送父母一句温馨的祝福；（2）给父母讲一个开心的故事；（3）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。（4）给父母捶捶背，打一盆水，洗一洗脚；（5）我为家里
22、做四件家务：打扫卫生，叠被，洗碗，洗衣物。（6）自己制作一个孝心记录卡，把自己感恩父母的事情记录下来。第五课小学综合实践我给小鸟造新屋教学案例： 给动物们一个温暖的家一、活动背景： 在我们生活的这个美丽的地球上，有许许多多的动物，它们都是人类的朋友。而我们人类却乱捕乱杀，想尽办法来让动物成为我们的盘中餐、笼中物。人类为了博取利益还大量砍伐树木，由于人们的这些举止行为，许多动物都被我们无情地推上了绝路下面，就请大家听一听小鸟的诉说吧。我从小就生活在幸福的家庭里，受到爸爸、妈妈的疼爱。我经常和小伙伴们一起去捉害虫。可是有一天，我在捉害虫的时候，被人类捉住了。他们把我放在笼子里，出高价卖给了一个小女
23、孩。就这样，我一直生活在人类的家庭里。虽然小主人对我很好，但我还是不习惯这个铁笼子，一直向往着大自然的生活。我经常躲在笼子的角落里哭泣，因为我想家，想我的爸爸、妈妈，想我的小伙伴们然而，我却永远都回不去了，因为人们现在大量的砍伐树木，即使我回去了，但也找不到我原来温暖的家了想到这儿，我更加伤心、难过。为什么，为什么人类和动物不能和睦相处？为什么人类要把我们动物推上绝路？为什么我哭得更加伤心了。这时候，我的小主人林红来了。她不解地问：“小鸟小鸟，你为什么要哭啊？是谁欺负你啦？”我说：“是你们”“为什么”她更加糊涂地问，“为什么是因为我们？我们可没有欺负你呀！”我伤心地说：“就是因为你们人类，我才
24、会有今天。我原本生活得很好，为什么要把我当成你们的宠物？害得我见不到我的亲人和朋友，也不能捉害虫了我是多么的想家呀！求求你，小主人，放了我吧！同学们，听了小鸟的诉说，你们有什么感想？如果把人和动物调换位置，你们又有什么感想？朋友，让我们从现在起，保护动物，爱护动物。记住小鸟的诉说，不要再迫害我们的家园！二、学生实态分析：三年级学生正处于习惯培养的关键时期，此时的孩子已经有一定的分辨是非的能力，大多同学能在学习的过程中懂得什么是“该做的”，什么是“不该做的”。 小学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动物亲近。而且小学生对动物并不陌生，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的朋友，但对动物对人类的所做的贡献，动物与人类的亲密关系问题的了解都不是深入，因此有必要在教学中逐步加以解决。教学中利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活关爱动物的情感。信息技术在教师的“教”和学生的“学”过程中，具有其他授课方式所不具备的特性。因此，教师充分发挥信息技术促进认知和情感激励的作用，利用展示再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动的参与学习过程，自主探索，有利于三维目标的达成和学生自我学习能力的提高。三、活动目的：1、喜欢和动物交朋友；2、理解动物是人类的朋友，爱护他们也就是保护自己；
