1、（）。A、观察力B、想象力D、判断力8、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代9、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。A、发展B、进步C、创新D、改革10、儿童游戏的主要物质支柱是（）。A、课本B、玩具C、场地D、教室【答案】B11、全面发展教育的最终结果是（）。A、个人潜能和社会价值的充分实现B、使每个人平均发展C、每个人得到同样的发展D、门门功课得高分12、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。A垂直迁移B、水平迁移C、正迁移D、负迁移13、个性心理特征不包括（）。A、需要B、能力C、气质D、性格14
2、、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论15、教育的经济功能受（）的制约。A、社会经济制度B、社会生产力水平C、科学技术和文化背景D、文化传统16、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象17、教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）。A、思想性B、科学性C、拓展性D、趣味性18、大班教学最普遍的教学方法是（）。A、演示法B、练习法C、讲授法D、谈话法19、大班教学最普遍的教学方法是（）。20、班级的大小是影响课堂管理的一个（
3、）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素21、与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）。A、目的性B、组织性C、随意性D、计划性22、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。A、示范性B、长期性C、复杂性D、创造性23、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象（）。A、有些孩子经常会生造一些词语B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶24、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说25、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存
4、在于（）。A、23岁 B、45岁 C、57岁 D、78岁26、普通教育学的作者是（）。A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、洛克27、利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观28、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门（）所收费用。A、责令退还B、双倍退还C、没收D、追缴29、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命以后30、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。A、胆汁质的孩子B、多血质的孩子C、黏液质的孩子D、抑郁质的孩子31
5、、课业及进程是指（）。A、课表B、课程C、教程D、学期32、一般地，13岁是儿童言语的（）。A、准备阶段B、前言语阶段C、发生阶段D、基本掌握口语阶段33、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。A、学记B、论语C、礼记D、中庸34、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应35、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。A、痛觉B、听觉C、味觉D、视觉36、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则37、（），即学生头脑中的知识结构，是影响
6、学习和迁移的重要因素。A、命题B、先行组织者C、认知结构D、学习定势38、学校的中心工作是（）。A、思想品德教育工作B、教学工作C、校外活动D、教师的培养工作39、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（）。A、柏拉图C、康德D、梅依曼40、普通教育学的作者是（）。41、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。A、中庸B、大学C、论语D、学记42、目前我国家园工作中最常用的一种形式是（）。A、咨询活动B、家长学校C、开放日制度D、电话联系43、近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）。A、夸美纽斯44、“因材施教”教育原则
7、的依据是人的身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性45、“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传授知识和发展智力相统一的规律C、知识传授与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律46、下列属于心智技能的是（）。A、骑车B、运算C、游泳D、唱歌47、英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）。A、爱弥儿B、人的教育C、教育漫话D、教育论48、下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？A、连续强化B、间歇强化C、变化比例强化D、变化间隔强化49、哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。A、管理型B、放任型C
8、、专制型D、民主型50、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A、二个等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级51、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者52、生理自我基本成熟的时间在（）。A、1岁左右 B、3岁左右 C、6岁左右 D、9岁左右53、（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。54、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的55、在儿童心理过程中，（）。A、转折期和危机期是必然出现的
9、B、转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C、危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D、转折期和危机期都不是必然出现的56、“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。A、广度B、稳定性C、选择D、集中57、心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍58、学科课程的基本形式是（）。A、分科课程B、国家课程C、活动课程D、校本课程59、注重培养学生基础学力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程60、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。A、19世纪末2
10、0实际初B、20世纪20年代50年代末 C、20世纪60年代70年代末 D、20世纪80年代以后61、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。A、社会性需要B、爱的需要C、尊重的需要D、生理需要62、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫63、关于游戏的说法，不正确的一项是（）。A、游戏是儿童的正当权利B、游戏是学前期的基本活动C、游戏是孩子最佳的学习途径D、游戏是孩子顽皮的表现64、出现喃喃语声的阶段在（）。A、02个月 B、34个月 C、48个月 D、912个月65、活动和交往是学生品德形成的（）。A、关键B
11、、基础C、内容D、途径66、儿童心理发展趋势和顺序（）。A、没有规律B、根据不同个体而不同C、大致相同D、有时相同，有时不同67、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约68、下列不属于教育法律规范的组成要素的是（）。A、法定条件B、法律关系C、行为准则D、法律后果69、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。A、隐私权B、人身权C、名誉权D、荣誉权70、教师在教学中最首要的角色是（）。B、学者和学习者C、集体的领导者D、学生的榜样71、
12、借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）。A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能72、在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大73、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。A、顺序性B、不平衡性74、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程75、古希伯
13、来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与（）时期。A、社会教育B、社区教育C、会堂教育D、教会教育76、在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。A、科目B、知识C、跑道D、讲授77、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？78、在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。A、小组教学B、道尔顿制C、个别教学D、课堂教学79、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。A、测量B、测验C、考试D、评价80、运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。A、组织策略B、精加工策略C、元认知策D、注意策略81、示范方式有三种相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（）方式较好。A、相向示范B、围观示范C、顺向示范D、三种结合82、心理健康教育的总目标为（）。A、提高学生的心理素质B、发展学生的能力C、提高学生的成绩D、克服学生的厌学成绩83、在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为84、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。A、操作性条件反射理论B、经典条件反射理论C、社会学习理论D、期待惩罚理论85、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（）。A、基因复制B、自然本能C、种群回归D、直接环境
