1、（课件逐步出示例题中的复式统计表）合并，好主意！如何合并呢？合并后的统计表会是什么样子呢？先独立思考，想好后组长组织小组交流。（交流完的小组请举手示意）集中汇报交流。（小组代表发言）教师边展示课件边讲解。引导学生在黑板上板出“复式统计表”。教师请同学们先认真的观察这张表，想一想，表中的各个栏目各是什么意思？我们先来观察“表头”。提问：“表头”被分成了几个部分？“性别”是对哪一行的概括？（是对第一行的概括）“组别”是对哪一栏内容的概括？（是对第一栏即第一竖行内容的概括）这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了什么？这里的“总计”和第一行中的“合计”的意思有什么不同？（合计的是每个小组的男、女生人数的
2、和，总计的是四个小组的男生总人数，女生总人数和男女生总人数的和）“人数”是对表中哪些部分内容的概括？（是对所有空格里的数字的概括）对这张表还有什么问题吗？2.填写统计表。学生先独立填写。小组内交流。先填什么，再填什么，最后填什么。集中交流：统计表的填写顺序。提醒完成统计表后要注意核实数据，并填写填表日期！引导发现：两种求总人数的方法起到了验算的作用。3比较新、旧统计表的不同。启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些优点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，不便于比较不同小组的人数，合成的这张统计表不仅便于比较各组人数，而且
3、能看出四个小组的整体情况，反映的内容更丰富。如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，这张统计表就叫做复式统计表。（板书课题）【课堂作业】完成教材第37页“做一做”。先进行全班调查，再填表，然后提出问题进行讨论交流。【课堂小结】通过本节课的学习，你知道了什么？你有什么收获？【课后作业】完成创优作业100分中本课时练习。这个表中包含哪几项内容？根据上表，回答下面的问题。（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？第2课时 练习课练习课（教材第3840页练习八习题）。1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写
4、统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.巩固复式统计表的应用，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。.培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。根据统计表中的数据进行分析、解决问题。【复习导入】1.复习：我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？学生讨论、交流。2.导入：那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题，好吗？板书课题：练习课【练习分析】1.出示教材第38页练习八第1题。关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？（1）中国获得的金牌一届比一届多。（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（
5、3）每届都是美国获得的金牌最多。学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息？学生交流、汇报。归纳：前两句话是正确的，第3句是错误的。2.出示教材第38页练习八第2题。下面是育才小学三（1）班同学的体育成绩记录单。请把这些记录整理在下列表中。（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。（2）这个班的体育成绩怎么样？分析：（1）学生思考：从上面两个表中，你发现了什么？讨论、交流。（2）如何比较男、女生的体育成绩呢？引导学生归纳：比较男生和女生四个等次的人数多少。3.出示教材第39页练习八第3题。（1）男生喜欢（ ）类图书的人数最多。（2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。（1）学生进行调查、记录。
6、（2）将记录的数据填在表中。（3）分析统计表。学生讨论男生喜欢什么类图书最多？女生喜欢什么类图书最多？小组讨论后交流、汇报。（4）引导小结：可能男、女生喜欢的图书不是上面这三种，有可能在其他里。要让学生明白统计的准确性。完成教材第3940页练习八第46题。学生先调查后填表，并对复式统计表进行分析，解决相应的问题。今天，我们一起复习了“复式统计表”，你有哪些收获呢？（先和同桌互相说一说，再指名回答）还有什么想说的吗？第四单元 两位数乘两位数第一课时 口算乘法（一）教学内容：P41例1，练习九14题教学目标：1、学会口算一位数乘整十数及两位数。2、能用不同的方法口算乘法。教学重点：能正确的进行口算
7、。教学难点：能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。教学准备：课件教学过程：一、导入口算练习：303 206 204 133 24 2004950 1202 407 23 232 4002让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：153教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算103=30.53=15.30+1
8、5=45.方法二：根据竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。想一想，1503=学生分组讨论计算方法，教师板书。2、小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。3、完成P41做一做
9、指名说说口算的方法三、作业设计1、教材第43页练习九的第1题。2、教材第43页练习九的第2题。口算后请学生说说口算方法3、教材第43页练习九的第3题。注意让学生说说列算式的理由，复习旧知4、教材第43页练习九的第4题。结合倍的知识说说列算式的理由5、口算204 606 804 233 54 500350 2409 73 703 500四、板书设计口算乘法（一）3=45103=30 53=15 30+15=451 5 34 5第二课时 口算乘法（二）P42例2，练习九57题1、学会口算两位数乘整十、整百数。能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。403 305 123 66 600570
10、2502 707 730 233 400选两题让学生说说口算的方法。1、学习教材第42页例2出示例2 ：观察图，你从中知道哪些信息？生答师板书：610学生总结口算方法，老师板书。口算106时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6列式解答：10=60（个）要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？1220应该怎样计算呢？因为可以把20看作210，所以口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用12与2相乘得积乘10.20=240（个）3、指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己
11、的口算方法。这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成） 教师板书小结。4、完成P42做一做1、教材第44页练习九的第5题。2、教材第44页练习九的第6题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。3、教材第44页练习九的第7题。4、口算4 126 1504 332 980 5400150 2420 709 173 419 104口算乘法（二）（1） 69=54 54+6=60（2） 122=24 2410=240第三课时 口算乘法练习练习九812题1、能正确口算一位数乘两位数，两
12、位数乘整十、整百数。2、能用乘法口算解决简单问题。能运用口算乘法解决问题。一、口算练习：不计算，把估算结果写在括号里。10024 20030 3210 7410040 6050 6100 1070030 344 406+8 570+57二、基础练习：1、口算训练：完成P44 8学生独立完成，汇报结果，并订正2、完成P45 93、完成P45 10读题理解题意，引导学生注意单位的统一问题，第3小题，让学生自己动脑思考，小组互助学习，汇报过程和结果。4、完成P45 11让学生读完题后说说解决这个问题要注意什么。5、完成P45 12看图理解，说说题中有几个几，再列算式写出结果。学生提出问题，并解决。1
13、、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？。3、小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？（1）1160=660（米）（2）2240=880（米）（3）3120=620（米） 2220+150=590（米）620米590米第四课时 笔算乘法（一）P46例1，练习十14题1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。能正确的进行笔算乘法。解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。
14、1、口算。5210 4330 1240 3120 172、笔算并说出计算过程。 4171、学习教材第46页例1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。例：1410=140（本） 142=28（本）140+28=168（本）或1412=1
15、68（本）有些学生会想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。 先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？（3）十位上的1
16、和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。2、指导学习完成“做一做”。（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。1、完成P47 1、2、3、42、笔算下列各题。2 1 1 2 2 4 2 21 3 1 4 1 2 3 33、列竖式计算。3333= 1212= 1126= 4121=4、饭店买来21袋茶叶，
17、每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？5、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？第五课时 练习课练习十59题1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。34 10 1330 2130 433240 51 70 6330 72巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。2、复习两位数乘两位数的笔算。44 32 13 4211 2123指名四位同学到黑板上完成，其他同学在 练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任
18、选一题说出计算过程。3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。二、巩固练习1、笔算。2332 41 21 2223 3412全体同学在练习本上完成，集体订正结果。2、3911 31 31 2333 2224 1241让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。3、让学生独立完成教材第47页的第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，
19、正确找出解决问题的信息数据。1、完成P48 6、7、8、92、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？第六课时 笔算乘法（二）P49例2，练习十一14题1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。2、学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 教学重点：能正确的进行笔算进位乘法。能运用所学知识解决生活中的问题。1、口算（两位数乘整十数）3810 2014 9140 81607230 5031 6230 70212、笔算。357= 23让学生集
20、体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。1、学习教材第49页例2读一读题，你从中知道了哪些信息？要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：3748老师：同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。（1）估算方法：4850 3740 5040=2000（盒）大约有2000盒。（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得2
21、8个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。4837=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。2、指导完成下面的练习。34 5413 3927 1728可
22、以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。3、巩固练习。2441 2274 4459 1521 5327在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。1、完成P50 1、2、3、42、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？笔算乘法（二）估算：40=2000（盒）大约有2000盒笔算： 4 8 3 73
23、 3 6 1 4 41 7 7 6第七课时 练习课练习十一510题1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。正确计算并体验数学知识在生活中的运用。1、复习两位数乘两位数的进位乘法。教师板书：82 6531 5964 3943让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名学生说一说计算的过程。教师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范性。让学生意识到好的书写是正确计算的基础。2、教师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算
24、过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。7618 4536 8946 38可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果和书写是否规范，然后老师指名学生把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。让学生在书中完成第51页第6题。教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励学生“看谁找得又对又快”。 学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学生解决问题的思路。2、解决问题。（让学生独立完成第51页的第7、第8题）（1）指名让学生说一说题意。（2）独立在练习本上完成这两道题。（3）通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结果。让学生看第50页的第4题。（1）读题，并说明题意。（2）说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。（都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解
