1、亲子共读协议亲子共读协议篇一：亲子共读方案1中心小学亲子共读活动方案一、活动主题：亲子共读，营造书香家园二、活动对象：中心小学全体家长和孩子三、活动时间：2021年3月7月四、活动目的：为了推进学校“儿童文学基地”辐射作用，结合开展 “校园广播促进小学语文高效阅读的实践与研究”的研究工作，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。五、活动过程（一）启动：1环境创设。（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。在学校橱窗板报上展出有关激励学生读书热情的名人名言或书签。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。（2）隐形环境
2、的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。2共读准备：教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。（1）年段负责老师选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录； （2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导； （3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从
3、中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力； 家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。（1）购买教师指定的图书，可通过家长协会组织完成。（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。（二）共读阶段：1、在家庭：(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。（2）建立家庭小书库,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。（4）学生和家长读书以后，要留下一
4、定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面； （5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。2、在学校：（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或橱窗，进行评比活动。（2）教师和孩子一起看书、聊书。（三）总结表彰：1、班级“书香家庭”评比。每个家庭只要能认真完成“
5、亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。2、学校“书香家庭”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出34户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。中心小学2021年3月与大家共勉冰心说：我常常用以自傲的，就是我从前也曾是一个小孩子。丰子恺说：儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。泰戈尔说：我的孩子，让他们望着你的脸，因此能够知道一切事物的意义；让他们爱你，因此他们能够相爱。儿童文学，包含着人类最高尚的情感与最美好的梦想，我们每个人都曾是
6、小孩子，我们每个人或多或少都受到过这股清泉的滋养，而今天，就让我们在童心来复的瞬间，带着这甜蜜的感觉上路，让真挚的语言伴童年的鸽哨声飞扬在校园，让儿童文学的种子播撒在这方培育未来文化的土壤上，让这个不一样的书香旅程，成为我们成长中最有爱的一段回忆！篇二：亲子共读倡议书及阅读方法建议亲子共读倡议书亲爱的家长朋友： 您好爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，认知、语言能力会特别强，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。7、8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期加强儿童阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是学校和家庭的
7、当务之急。有了书，孩子不一定马上就喜欢读。“人与书并不是先天互相吸引的。开始时，必须有媒介父母、亲戚、 邻居、老师或图书馆馆员，将书带到孩子的世界。”美国已发起一场大声朗读运动号召家长们在一天的24小时之内抽出宝贵的20分钟，坚持为孩子朗读，从婴儿起直至中学阶段，以作为对抗电视机、游戏机和不良网络的有力武器。被从多国家推广的朗读手册里说：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活图画，能营造良好的学习气氛，也是亲子间最好的沟通桥梁。忙碌的工作是为了孩子更幸福，可要让孩子真正幸福，除了物质上的满足，更多
8、的精神上的关注，所以我们期望家长尽可能抽时间，与孩子一起阅读，这样更容易与孩子建立亲密、和谐的关系，促进孩子认知发展，打下良好学习的基础，父母也重拾童心，感受阅读的知性与感性。因此，我班特地发起亲子阅读活动倡议：1、每天利用20分钟甚至更长时间与孩子一同阅读。2、每周和孩子交流一次读书心得，也可以举办一次家庭故事会，或者演一出家庭故事剧。3、每月陪孩子逛一次书店，购买一本有益于孩子成长的书籍，您也可以为自己买一些家庭教育方面的书籍，从而不断调整自己的教育方法。可将给孩子买本他喜欢的书作为奖励方法。几点建议：1.亲子阅读定时、定点、定量：每天都选择固定的时间给孩子进行朗读，让孩子觉得朗读就像我们
9、每天的一顿饭、一杯茶那么重要，习惯成自然。可以固定在晚上睡觉前的那段时间里，可以在书桌前，与孩子并排坐，或者孩子坐在大人的膝盖上，甚至在被窝里，如：家长端坐在床上，双臂环绕怀里的孩子，手拿图书一起读，我们称之为“袋鼠式阅读”。2.每读完一本书，请和孩子一起填写“阅读存折”，让孩子为童年添加一笔财富。3、可以在你的车里、包里备些书，比如在路上遇到交通堵塞的时候，或漫长等待的时候，可以拿出来读一读。4、不要误以为朗读时间越长越好。每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小时。5、控制孩子花在电视上的时间。调查显示，每个星期看电视超过10个小时，孩子的学习成绩就会下
10、降。看电视太多会上瘾的，它会阻碍孩子的发展。6、当孩子们看电视的时候，在播放声音的同时还需要同步的字幕。但对于那些已经知道如何阅读却懒得读的大孩子，可以把声音关掉，只把字幕留下来。 我们也可以让孩子们看原版带字幕的外国片，如果他们想看懂电影，就不得不去读字幕。7、别把书当成威胁“如果不收拾房间，今晚没故事听！”当孩子看见你把书当成武器时，对书的态度会由积极转向消极。8、不要企图与电视竞争。如果你说：“故事或电视，请选一样！”孩子通常都选电视，这就好像让一个9岁的孩子选择“蔬菜或甜甜圈”一样。不过既然你是大人，你就有选择权，“我们家8点半以后关电视。如果你要听睡前故事，没问题。如果不想听，也没关
11、系。但8点半后不准看电视。”可是千万不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。愿您和孩子在读书中快乐！ 在读书中成长！让我们共同努力，营造书香班级、书香家庭！您的同盟者4月25日绘本亲子共读建议：在给孩子读故事前预先读给自己听，这样你可以对素材进行删减，或者对某些地方精心设计。步骤一：介绍故事 讨论图书封面上的标题和图画。 介绍文字作者和图画作者。 请大家猜猜看故事是讲什么的。步骤二：朗读故事 朗读要生动，对故事情节和语言表现出明显的兴奋。 如有可能，在朗读对话时相应变换语调。 在适当和方便的地方，暂停一下，请大家猜猜看后面会发生什么。 问简短的问题，看大家理解了多少，并激发起好奇心。 鼓励孩子参
12、与，当需要翻页的时候，可邀请孩子帮你翻。 如果因为章节太长或是你每天朗读的时间太短，无法一次完成一个章节，就要找一个留有悬念的地方停下来。听众的胃口被吊起来，他们会数着分秒直到下次朗读时间。步骤三：朗读阶段小结 为孩子们自发的反应和评解留出时间和空间。 问问孩子们故事的哪些部分是最喜欢的或最不喜欢的。 问问有关故事情节的问题，比如某些事件为什么会发生。 问问与故事相关的问题，比如他们是否有过类似的经历，或如果故事的主人公换了他们，他们会怎样做。步骤四：做一些后续活动只要有可能，就让孩子们见识与书的故事相关的实物。读完一篇故事后，应该留有时间与孩子们讨论。一本书会唤起许多想法，希望，恐惧，还有各
13、种发现。 让孩子们用自己的语言复述故事。 如果适当，可集中在有重复元素的部分重读，如重复的短语、叫喊声与合唱，请孩子们在你重读到这些部分时参与进来。 指出文本中的典型文字，为孩子们讲解印刷格式。步骤五：重新朗读故事 如果时间允许，重新朗读故事。 通常，首次朗读强调了解故事和享受故事带来的快乐。 如果是自己的书，当孩子们已经足够懂事，可以开始一边读一边拿着一支铅笔。当你和孩子碰到一段话值得记下来，就在旁边的空白处做个小记号（比如画个小星星）。读者应该与书进行交流，在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹就是一种好方法。步骤六：允许独立阅读 如果时间允许，可以让孩子们自己浏览或阅读这本书（注：指本次活动中读
14、的书）。 拥有一本书而且自己来读，能让孩子们感觉到自己属于“读者俱乐部”中的一员。步骤七：接下来的活动 为了增强阅读中学习方面的效果，可以进行一些有益的活动，如制作手工、表演戏剧和书写信件等。可在孩子卧室的门背后贴一幅图表，让家里的孩子可以看到都读过了哪些书。毛毛虫、蛇、蠕虫或火车的图案非常适合用于这样的图表，每一处链接指示代表一本书具体操作可根据孩子的性格、爱好和所读书本的特点灵活处理。当有一天，孩子喜欢上了读书，有能力阅读长篇的儿童小说，提出要自己阅读时，你就可以在旁边偷笑了。篇三：暖洋洋绘本馆合作协议暖洋洋绘本馆与幼儿园共建儿童绘本馆合同书甲方： （以下简称甲方） 乙方：北京童年国际科技
15、有限公司暖洋洋绘本馆 （以下简称乙方）为顺应当今幼儿教育发展，满足幼儿、家长及幼儿园的需求，甲、乙双方经过友好协商，在平等互利的的基础上，根据中华人民共和国合同法及相关法律规定，就甲、乙双方共建幼儿园绘本图书馆合作事宜，达成如下协议条款以便共同遵守。一， 合作方式1、乙方由专业人士根据甲方在园幼儿年龄特点配备绘本图书至幼儿园。2、甲方提供图书室一间以及图书室所使用的书架等用品，以供绘本展示。幼儿园需对绘本馆加以装饰，创造良好的阅读环境。3、乙方提供的绘本可供甲方在园幼儿在园内免费阅读，家长借阅需办理借阅会员卡，乙方将收取每年一万伍仟元整的顾问费用，具体借阅时间由甲方安排自定。4、家长在办理借阅
16、会员卡时交付借阅押金后发放会员卡。二，双方的权益和义务（一）甲方义务1、甲方在本园家长中做好建立绘本馆的倡议和宣传活动，让家长认识早期阅读亲子共读的重要性。2、甲方负责绘本的借阅，管理及借阅卡的办理工作。3、甲方保证不对乙方的所有书籍做出任何侵权行为，不侵害绘本的版权及商标权。4、本着互惠互利的原则，甲方在合作期间如发现有第三方对本馆书籍有所侵害，应及时通知乙方以便及时处理。5、家长使用完毕的借阅卡本协议终止后甲方需及时返还乙方。（二）甲方权益1、在合作期间，甲方享有配备绘本使用权。2、合作期结束后，所有配备绘本所有权归甲方所有。（三）乙方义务1、乙方为甲方所配备图书类型为：绘本，益智类图书。
17、2、乙方提供图书书目，并根据甲方幼儿园在园幼儿年龄特点首次一次性配备绘本图书300本。3、乙方负责借阅会员卡的统一设计及制作。4、乙方保证每学期更新比例不低于首次所配图书总量的20。5、乙方保证自己所提供的绘本图书均已取得合法版权，并保证本合同对图书产权和版权陈述的真实性。6、合同有效期内，乙方不得将绘本无故收回，或降低所配图书数量。7、乙方承担图书的正常破损，对正常破损图书及时进行更换。8、乙方必须积极配合甲方，定期举办家长亲子共读培训讲座。9、乙方须每个季度对甲方相关老师进行一次有针对性的师资培训，时间为79天。课程的内容包括：亲子综合课程 蒙特梭利课程 音乐课程 感觉统合体能课程等10、
18、乙方须针对甲方所购买的绘本进行课程的一体化设定，并保证课程的系统性以及课程的反馈的优质性。三、绘本图书管理1、甲方指定专人负责绘本的管理，借阅工作。2、乙方定期派专人对绘本馆图书进行更新，整理。3、家长借阅期间，人为损坏、污损、丢失的图书由家长按书价照价赔偿，甲方代为收取并将赔偿金返还乙方。4、甲方需要按照教学计划和进度进行亲子共读的课程安排。四、费用结算1、乙方建议：借阅会员卡收费标准：月卡60元，学期卡20元，年卡350元.。2、乙方建议：借阅卡押金100元。3、办卡会员人数不得低于50人，50人办卡费用乙方全额结算；51人以上人按2:8结算，即甲方收取20作为管理费 。管理费以第二年起进
19、行计算。五、保密协议甲、乙双方均有对本合同内容的保密义务，不得向第三方泄露本合同有关内容。六、违约与责任甲、乙双方有一方未履行合同义务的，违约方承担违约责任，对方可单方解除合同。七、共同条款1,、本合同经双方签字盖章后生效。本合同具有法律效力，甲、乙双方均不得无故单方面解除合同，2、因不可抗因素造成经济损失或导致合同无法继续履行的，双方互不承担责任，损失自负。八、纠纷解决本合同中依照中华人民共和国有关法规进行解释，如果甲、乙双方之间发生与本合同有关的任何争议，在彼此协商不能解决时，可通过人民法院诉讼解决。九、合同期限本合同有效期限为三年，即年月日起至年月日止。本合同未尽事宜可另定补充协议，补充协议与原合同同样有效。本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，签字盖章后同样具有法律效力。甲方： 乙方：代表（签字）： 代表（签字）：日期 日期
