2015新外研版五年级下册M2复习PPT课件下载推荐.ppt

1、a:29:i:0;s:27925:肉鸡产业化养殖项目商业计划书代可研报告#肉鸡产业化养殖项目#商#业#计#划#书#AA肉鸡产业化养殖项目商业计划书#第一部分 总论#1.1 项目背景#1.1.1 肉鸡产业发展现状#我国肉鸡业从80年代起步后飞速发展：#1981年全国肉鸡存栏仅0.4亿只，到2009年达到34亿只，30年间共增长了约80倍。#然而，我国肉鸡业的发展并不是一帆风顺。#第一次高峰是80年代末到90年代初，种鸡和商品雏鸡供不应求，每套父母代种鸡价格高达17元，商品雏鸡价格每只达到3-4元；#但是由于价格的飙高，很多鸡场扩大规模，新建鸡场和养鸡专业户不断增加，造成了1992年市场供过于求，

2、肉鸡价格暴跌，饲养量萎缩，肉鸡发展进入第一次低谷。#之后随着市场的自发调节经过慢慢恢复，1996年又迎来了肉鸡饲养量的第二次高峰。#但紧接着发生于1998年的亚洲金融危机给了中国肉鸡业前所未有的打击，祖代和父母代种鸡饲养量大量减缩，以至于有些企业黯然退出肉鸡产业市场。#2002年底至2006年初，我国肉鸡业又经历了一个漫长的持续亏损期，原因是多方面的：#一方面，“非典”、禽流感等不可抗拒的因素使中国肉鸡产业市场严重受挫；#另一方面，肉鸡行业内部缺乏自律，没有准确把握中国肉鸡市场规律，造成市场过度膨胀，父母代种鸡供过于求。#将近30个月的肉鸡市场低谷期造成了肉种鸡存栏量大幅下降，鸡肉产量下降，鸡

3、肉市场供不应求，养殖户的养鸡热情又被重新燃起；#另外，养猪利润越来越微薄、饲养风险不断加大，加上受市场周期性波动和疾病因素影响，众多农村散养户逐渐退出养猪行业，这诸多原因导致猪肉产量下降，生猪供求关系失衡，猪肉价格上涨，人们又转而消费更为廉价和高营养的鸡肉产品。#鉴于以上两个原因，2007、2008年成为我国肉鸡市场史上最好的年份。#然而，好景不长，此后，国内祖代种鸡场和父母代种鸡场的养殖规模不断扩大，使得下游商品鸡苗市场陷入供过于求的状态。#于是，从2009年下半年开始，肉鸡行业又进入了新一轮的衰退期。#2010年，特别是上半年整个行业都处于亏损的状态或悬于亏损的边缘，大家都在期望能尽快走出

4、低谷，但这在短期内是不现实的，经过一年多的低迷期，种鸡、商品鸡、屠宰因为肉鸡养殖量的锐减而触底，今年肉鸡市场行情有所抬头，而整体社会购买力还要看这次经济危机给国际社会造成的影响，因为目前全球经济还没有足够的整体变暖的数据支撑，更多的还是变数中求得局部稳定。#1.1.2 肉鸡产业发展趋势#一是建立标准化、健康养殖新模式。#当前，我国肉鸡业正处于向现代化转型的关键时期，各种矛盾和问题凸显：#生产方式落后，鸡肉产品质量存在安全隐患，疫病防控形势依然严峻，大群体小规模饲养带来的环境污染日趋加重。#这些问题已成为制约我国肉鸡业可持续发展的瓶颈。#在我国，无论是大规模的一条龙企业还是小型的饲养散户，鸡舍条

5、件都普遍很差，主要表现在：#鸡舍密闭性差，漏风、漏雨；#屋顶、墙体隔热和保温效果不好，耗电费能，运行成本高。#多年来，大家一方面抱怨我国养鸡条件差，鸡越来越难养，但另一方面又不断地搞所谓的“低成本”扩张，忽视养鸡硬件设施的建设，使我国肉鸡产业长期处于“低成本扩张鸡舍条件差鸡容易得病生产性能低产量不够再低成本扩张”的恶性循环。#我国肉鸡产业整体效益不高，与我们鸡群整体健康状况不佳有很大的关系。#由于祖代种鸡群的不健康，祖代种鸡群健康状况不佳，生产出的父母代鸡苗抵抗能力就会差，育雏、育成期间就容易感染疾病，影响鸡群均匀度，最终导致父母代产蛋性能不好。#同理，如果父母代鸡群不健康，生产的商品鸡苗也弱

6、，使得商品肉鸡死淘高，生长速度慢，饲料转化效率低。#整个肉鸡产业要健康发展，就必须具备上游对下游负责任的态度，保证鸡苗的质量。#因此，我国肉鸡产业需要加大对鸡舍建设、饲养设备等的投资，加快推进标准化、规模化养殖，通过高科技的投入来降低养殖风险。#肉鸡产业实行标准化生产，就是要在场址布局、鸡舍建设、饲养设施配备、良种选择、生物安全体系、粪污处理等方面严格执行法律法规和相关标准的规定，并按程序组织生产。#二是加快肉鸡业生产集约化、自动化程度，提高生产效率。#经过30年的发展，我国肉鸡产业的集团化、产业化程度有一定程度的提高，一批国家级龙头企业正在崛起。#2004年中国肉类50强企业中，鸡肉企业占3

7、3%。#2005-2006年中国名牌产品中，肉类制品24个，其中禽肉产品12个，占肉类产品的50%。#2006年公布的17家出口食品农产品免检企业中，肉鸡类企业10家，占到58.82%。#但与国外相比，我国的肉鸡行业规模还不够大，集团化、产业化程度还有待进一步提高。#美国最大的肉鸡生产企业年屠宰肉鸡超过20亿只，而我国最大的肉鸡生产企业年屠宰肉鸡仅1亿只左右，美国前十位肉鸡生产企业生产了全国72.3%的鸡肉，而我国前十位的肉鸡生产企业累计生产不到全国总产量的12%，差距还非常明显。#可见，我国肉鸡集约化生产水平还较低，标准化、规模化肉鸡产业项目还有较大发展空间。#此外，我国近年来劳动力成本也大

8、幅增加，1995年至2010年，中国平均工资年增长率在8%到12%之间，随着人口结构的变化，据估计，中国的劳动力价格优势将在5至8年之后消失。#因此，依靠设备自动化养鸡必定是我国养殖业的发展方向，在整个肉鸡产业中，实行“人养设备，设备养鸡，鸡养人”的理念也必定是大势所趋。#1.1.3 肉鸡养殖模式#我国肉鸡产业化经营主要有两种形式：#一是在大型龙头企业的扶持下，施行“公司+农户”的肉鸡经营模式，即公司和养鸡户签订生产合同，养殖户负责投资建场、提供设备和劳动力以及从事经营管理，公司则负责种鸡饲养、雏鸡孵化、鸡的屠宰加工、运输、饲料供应以及提供技术服务等，带动养鸡户从事专业生产。#公司按合同价约定

9、回收养殖户生产的肉鸡，并按其饲养数量和质量提供报酬。#“公司+农户”的经营模式在世界各地具有普遍性，在美国90%左右是合同饲养。#目前，我国肉鸡业在“公司+农户”的经营模式上遇到一定的困难，具体表现在农户对待合同缺乏严肃性，不能严格履行合同，同时，龙头企业也没有足够重视农户的利益，甚至还想方设法压缩农户的利润空间；#其次，由于农户鸡舍简陋、设备简易、鸡舍布局不合理、防疫体系不健全，造成鸡群不健康而过度用药，导致鸡肉中药物残留，损害了龙头企业的利益，威胁到食品安全。#这些问题是发展过程中必然会出现的，只要政府、龙头企业和农户共同努力，通过建立标准化、健康养殖新模式是可以克服的。#企业要鼓励农户扩

10、大规模，使用新技术、新设备，对有志者实行优惠（如降低鸡苗或饲料价格，提高毛鸡收购价格等），帮助农户慢慢从小规模向集约化方面过渡，逐步建立家庭农场。#一旦农户的硬件条件、饲养规模、科技含量等全面提高，必定会按法律法规和合同、协议运作。#经验证明：#合同饲养依然是肉鸡产业发展的主要模式。#另一种形式是所谓真正的一条龙企业，采用公司一体化的经营模式，即种鸡饲养、商品肉鸡饲养、加工、销售都归公司，完全不依赖农户。#这种方式减少了各环节之间的交易费用，降低了成本，便于统一管理。#特别在中国目前的饲养环境下，如果能建立更多的标准化肉鸡场，还可减少药残，生产符合国际标准的鸡肉产品，打造民族品牌。#但一体化模

11、式，公司要大量投资建立大型的现代化肉鸡饲养场，因此，企业规模会受到限制。#另一方面也有一些企业，在建立大型的现代化肉鸡饲养场后，并没有获得预期的效果。#原因有二，第一，优质不优价。#与农户养鸡相比，标准化肉鸡场的生产成本高，产品质量好，但目前标准化肉鸡场生产出的优质鸡肉，仍不能以冷冻、鲜鸡肉的形式出口，在国内，也难以高于市场平均价销售。#第二，管理不力。#客观上，由于肉鸡场多且分散，不容易管理。#另一方面，一直以来，企业比较重视对种鸡的管理，认为饲养种鸡的技术高，而商品肉鸡的技术含量低，因此对商品肉鸡的管理则比较放松，结果造成对肉鸡场缺乏足够的监管，肉鸡生产性能差。#*市是江苏省农业大市，家禽

12、产业更是位居江苏省各县市首位。#*年饲养家禽约7000万只，其中蛋鸡5200万只左右，肉鸡仅1800万只，而且多以小规模饲养为主，抗市场风险能力差，生产标准化程度不高，疫病传播风险大，肉鸡产业发展相对滞后。#肉鸡养殖业是畜牧业的基础性产业，具有周期短、见效快的特点。#近年来，*市肉鸡养殖业逐渐向标准化、规模化发展，但存在产业链条不完善，缺乏龙头企业的带动，产业化程度低等问题。#农民缺乏良种、缺乏养殖技术、缺乏参与市场竞争和抵御风险的能力，急需与农民建立了紧密利益联结机制的龙头企业的带动。#以农民专业合作组织为龙头，实施优质肉鸡产业化经营，通过合作社连农户的组织形式，把广大农民组织起来，由合作社

13、负责良种雏鸡生产、饲料、兽药、疫苗和商品肉鸡销售，为农民发展优质肉鸡养殖进行产前抓供种，产中搞服务，产后搞销售的现代养鸡生产，加快养鸡生产方式转变，推进产业化经营，使广大农民走上靠养鸡增收，靠养鸡致富的现代农业发展轨道。# #1.2 项目简介#1.2.1 项目基本情况#项目名称：#AA肉鸡产业化养殖项目 #项目单位：#*市*禽业养殖专业合作社 #法人代表：#*#建设地点：#*市*。# #1.2.2 项目单位情况#*市*禽业专业合作社创建于2010年12月，位于*市*工业集中区。#合作社依托集科研、生产、屠宰、贸易于一身的江苏*禽业科技发展有限公司，以饲养AA肉鸡为主导产业的现代化高科技养殖企业

14、，合作社大力推广“公司+合作社+农户”的发展养殖模式。#为禽业公司投入6000万元建设完成的日屠宰5万羽肉鸡的加工生产线提供加工资源。#1.2.3项目组成及建设目标 #（1）项目由2个肉种鸡场、1个孵化场、1个饲料加工厂、2个肉鸡养殖示范场组成。# #（2）项目建成后，肉种鸡场每天为商品肉鸡养殖示范场和专业合作社提供商品雏鸡5万只，全年提供1500万只。#（3）项目建成后，饲料加工厂每天为种鸡场、商品肉鸡养殖示范场和专业合作社提供配合饲料260 吨，全年提供9万吨。#（4）公司运作模式为“公司+合作社+农户”， 项目建成后，合作社肉鸡养殖示范场每年可出栏优质肉鸡100万只，社员养殖场1200万

15、只，共1300万只。#1.3建设内容 #1.3.1 种鸡场 #（1）土建工程 #两个种鸡场建筑工程总面积28940m2，其中各类鸡舍等主要生产设施26000m2；#孵化厅4000 m2；#种蛋储存库、饲料库、兽医化验室、淋浴消毒室、急宰间、焚烧室等辅助生产设施760 m2；#配电室、锅炉房、泵房等配套设施1140m2；#办公用房、职工宿舍、食堂、门卫等管理及生活服务设施1040 m2。#各建60 m3蓄水池1 座。#（2）设备购置 #种鸡场需购置各类设备148台（套），其中孵化机、网架、自动喂料设备、自动饮水设备、自动清粪设备等主要生产设备102台（套）；#兽医化验设备、淋浴消毒设备、焚烧炉等

16、附助生产设备8套；#锅炉、热风炉、变压器等配套设备12台（套）；#办公设备、宿舍设备、食堂设备等管理及生活服务设备 26套，总投入资金约645万元。#（3）引种 #种鸡场项目引进AA+父母代种鸡8.86万套。# #1.3.2 肉鸡养殖示范场#1.3.2.1 示范场#（1）土建工程 ：#两个肉鸡养殖示范场建筑工程总面积26680m2，其中育成鸡舍25000m2；#饲料库、兽医化验室、淋浴消毒室、急宰间、焚烧室等辅助生产设施260 m2；#配电室、锅炉房、泵房、路道等配套设施1100 m2；#办公用房、职工宿舍、食堂、门卫等管理及生活服务设施320 m2。#建60 m3蓄水池2座。#（2）设备购置

17、：#种鸡场需购置各类设备93台（套），其中发酵床垫料及菌种、散养网架、自动喂料设备、自动饮水设备、自动清粪设备等主要生产设备62台（套）；#兽医化验设备、淋浴消毒设备、焚烧炉等附助生产设备6套；#锅炉、热风炉、变压器等配套设备11台（套）；#办公设备、宿舍设备、食堂设备等管理及生活服务设备 14套，总投入资金约298万元。#1.3.2.2 社员养殖场#社员养殖场鸡舍及配套土建工程由社员自己出资建设，合作社借资购买养殖设备，按存栏1万只规模借资3万元标准执行。#社员养殖场年出栏肉鸡1200万只，以一年出栏5批计算，社员养殖场饲养规模为240万只，合作社共需借资720万元用于购置设备。#1.3.3

18、 饲料加工厂 #（1）土建工程 #饲料加工厂建筑工程总面6990 平方米，其中生产车间、原料库、成品库、机修间等生产设施6460平方米；#锅炉房、配电室、办公用房等办公及公用设施530平方米。# #（2）设备购置 #饲料加工厂需购置各类设备36台（套），其中时产20吨以上成套饲料加工设备1 套；#蒸汽锅炉、变压器等辅助设备11台（套），办公及生活设备24套，总投入资金约564万元。#1.4 财务分析#1.4.1总投资#项目总投资6438万元，其中，固定资产投资5748万元，包括建筑工程费2193万元，工程其它费用42万，设备购置费2227万元，安装调试费120万元，其它费用740万元（含引种费

19、265.8万元），预备费用426万元；#铺底流动资金690万元。# #1.4.2 资金筹措 #项目总投资6438元，合作公司借资扶持合作社及社员养殖资金5400万元，合作社自筹1038万元。# #1.4.3 资金使用计划 #项目建设期1 年，使用投资5748万元；#第2 年投产，使用铺底流动资金690万元。# #1.4.4 效益分析#项目正常年销售收入32500万元，利润总额1184.4万元，缴纳所得税287.1万元，税后利润：#861.3万元，所得税前财务内部收益率17.84%，所得税后13.38%，均大于行业基准收益率，所得税前投资回收期5.6年，所得税后7.5年，经济效益显著。#本项目以

20、市场需求为导向，以提高经济效益为中心，建设优质肉鸡产业化项目，对促进*及至全*市肉鸡养殖业发展，提高人民生活质量，增加农民收入，减少环境污染，改善生态环境，促进农业可持续发展都具有十分重要的意义。# #第二部分 合作社介绍#2.1*禽业合作社概况#2.1.1发展历程#为了加快禽业加工产业的发展，2008年底*农业公司与*市*合资成立江苏*禽业科技发展有限公司，引导肉禽养殖产业升级。#并于2009年4月在*工业园区开工建设班产5万羽肉禽屠宰加工厂，在2010年底禽业公司生产线接近完工之际，以禽业公司为主体投资设立了*市*禽业专业合作社，以解决禽业加工生产资源问题。#由于禽业公司对禽业养殖行业缺乏

21、专业技术水准，缺乏养殖经验和标准，致使合作社迟迟未启动，也没有带动群众进行规模养殖，造成禽业公司资源紧张，影响生产加工能力。#禽业公司作为合作社的合作公司，从人力财力物力等方面全力以赴支持合作社养殖事业，以切实解决肉鸡资源紧缺的问题。#2.1.2合作公司现有产品类型#分割禽产品品种主要有：#鸡腿、琵琶腿、翅根、翅中、翅尖、鸡爪、花爪、凤爪、折骨、鸡肫、去皮胸肉、胸碎肉、胸软骨、去头去尾带脖架、鸡脖皮、鸡胸皮、鸡脚皮、胸皮、带骨上腿肉、鸡肝、鸡尾、鸡腺胃、精修苦胆、气管、鸡肠子、心肺下脚料、鸡内金、鸡头、鸡心、去皮脖、排腿、排翅、鸡架、带皮鸡脖、鸡肫油、鸡嗉子、三脚骨下脚料、带皮肩肉、大胸肉、鸡

22、小胸、肛门皮等。#2.2 合作社发展目标#合作社计划投入6800万元发展资金，规划未来二年内建设完成家禽育种公司，3个种鸡场（存栏24万套），1座苗鸡孵化中心（年产1500万羽），2个生态养殖示范基地（年饲养500万羽），1 座饲料厂（年产10万吨饲料），发展合作农户饲养肉禽1000万羽。#未来3年内合作社将带动*周边乡镇1000多个农户从事养鸡业，提供就业岗位2500个，增加社会经济效益1.5亿元。#2.3 合作社发展模式#合作社推行的“合作社+农户”肉鸡养殖模式，将在借鉴温氏集团等成功经营案例的基础上，根据*市实际进行适当改进和完善，以建立双方共赢的长效发展机制。#合作社以建立利益共享、风

23、险共担的紧密型利益联结机制、促进农民持续增收为宗旨，吸纳300户以上条件较好的养殖户为合作社社员，将社员养殖场作为合作社生产车间，严格入社标准，提供优质的生产原料和技术服务指导，协助养殖户创造更大效益。#合作社运行程序为：#农户自愿提交入社申请；#合作社实地考察养殖场情况，建立养殖账户；#双方签订养殖合同，根据AA+肉鸡标准生产性能，和农户协定养殖要求和标准；#养殖户根据养殖规模缴纳预付金；#合作社借资社员购置养殖设备，每1万只借资3万元；#按照“六统一”模式统一供应苗鸡、饲料、防疫药品、技术服务、产品回收、价格核算；#合作社根据合同要求检测回收成鸡，每只合格肉鸡按2元/只的价格给予养殖户工资

24、；#根据合同协议内容核算养殖户最终报酬。#本模式主要创新点是直接根据达标肉鸡数量支付养殖户报酬，减少了成鸡收购环节，更好的保障了养殖户利益。#为确保合作的长效性和公正性，合作社建立完善的生产管理制度和严格的奖罚制度，养殖户不得弄虚作假、变卖偷卖，认真做好生产记录，如发现违规者处十倍至五十倍罚款，情节严重者追求其法律责任。#第三部分 市场分析#3.1 肉鸡养殖市场#肉鸡产业是我国畜牧业的重要组成部分，是促进农民增收、推进现代化建设和农村经济发展、维护社会稳定、保持城乡市场畜产品供应的重要产业。#改革开放以来，由于各级政府和部门对“三农”问题的高度重视和市场对肉鸡产品需求的迅速增长，我国家肉鸡养殖

25、业快速发展，综合生产能力显著增强，已成为农民增收的重要来源，鸡肉产品也成为最受消费者欢迎的蛋白产品之一。# #*市是江苏省农业大市，家禽产业更是位居江苏省各县市首位。#*年饲养家禽约7000万只，其中蛋鸡5200万只左右，肉鸡仅1800万只，而且多以小规模饲养为主，抗市场风险能力差，生产标准化程度不高，疫病传播风险大，肉鸡产业发展相对滞后。#肉鸡养殖业是畜牧业的基础性产业，具有周期短、见效 12 快的特点。#近年来，*市肉鸡养殖业逐渐向标准化、规模化发展，但存在产业链条不完善，缺乏龙头企业的带动，产业化程度低等问题。#农民缺乏良种、缺乏养殖技术、缺乏参与市场竞争和抵御风险的能力，急需与农民建立

26、了紧密利益联结机制的龙头企业的带动。#以农民专业合作组织为龙头，实施优质肉鸡产业化经营，通过合作社连农户的组织形式，把广大农民组织起来，由合作社负责良种雏鸡生产、饲料、兽药、疫苗和商品肉鸡销售，为农民发展优质肉鸡养殖进行产前抓供种，产中搞服务，产后搞销售的现代养鸡生产，加快养鸡生产方式转变，推进产业化经营，使广大农民走上靠养鸡增收，靠养鸡致富的现代农业发展轨道。#3.2 鸡肉制品前景分析#随着人民生活水平的提高，人们开始愈来愈重视食品安全，追求优质、营养和无公害的绿色食品，这已逐渐成为人们追求的消费时尚。#高蛋白、低脂肪、低胆固醇的优质肉鸡生产已成为今后的发展趋势。#同时，随着快餐业的发展，作

27、为快餐食品的主要原料，肉用仔鸡的需求也会越来越大。#肉鸡产品市场前景广阔。#我国的鸡肉总产量由1984年的135.8万吨增长到2007年的1062万吨，并以每年5%10%的速度持续增长，这使得中国一跃成为世界第二大鸡肉生产国。#在此推动下，中国年人均鸡肉消费量也从1984年的1.03kg发展到2007年的8.7kg，增长了8倍，鸡肉在中国已成为仅次于猪肉的第二大肉类消费品。#2008年中国鸡肉产量占总肉类产量的17.2%，比1984年的6.2% 提高了11个百分点。#由于我国消费者的肉类消费习惯偏重猪肉，使得我国的人均鸡肉消费水平与国际水平还有很大差距。#以目前世界主要地区来说，美国年人均鸡肉

28、消费量44.3 kg，澳大利亚年人均鸡肉消费量35.4kg，沙特年人均消费量38.7kg，同为发展中国家的巴西，年人均消费量也达到34.3kg，这些都远远高于我国年人均8kg的水平。#可见，我国肉鸡产业发展前景十分广阔。#3.3 市场竞争优势分析#1政府的支持。#市、县、镇党委、政府高度重视畜禽业的发展，对发展畜禽业制定了一系列的优惠政策，营造了良好的发展氛围和政策投资环境。#2品牌优势。#*农业自创的“*农园”牌肉鸡具有口感好、无药残、卫生、安全、脂肪含量低等优点，给本项目肉鸡产业带来的品牌效应显著。#3成本优势。#公司积累了一套较完整的饲养肉鸡的技术手段，采、供、销渠道畅通，由于其规模效应

29、，采购的原材料质优价廉，具有先天的成本节约的优势。#4合作销售。#合作社年度计划内生产的肉鸡全部供应江苏*禽业科技发展有限公司（肉禽加工企业）。#5群众基础好。#项目实行“公司+合作社+基地+农户”的模式经营管理，全镇将有300余户的养殖户参与到该项目中，农民养殖积极性高涨，参与度较高，具有较广泛的市场影响力。#第四部分 建设方案#4.1 项目选址#种鸡场、孵化场、肉鸡养殖示范场项目建设地点在*市沿海开发区，交通便利，自然隔离条件好，适宜发展养殖场；#饲料厂项目建设地点在*市*，原料资源丰富，交通便利。#4.2 建设条件#*市气候适宜，环境优美，境地形比较平坦，但也微有起伏，形成南高北低、东高

30、西低的地貌。#*（情况简介）。#项目建设地点地下水资源丰富，水质良好，符合人畜饮用水标准。#附近有高压线通过，只需新增变压器及配电设备即可满足用电需求。#项目实施地紧邻乡村公路，有沿海高速、333省道等交通干道，交通便利，程控电话和移动电话畅通。#4.3 建设内容#4.3.1总体思路#本项目以加速畜牧业现代化为目标，以实施规模健康养殖为着力点，优化畜牧业产业结构和区域布局，加快畜牧业生产方式转变，构建现代畜牧业产业体系，提升畜牧业综合生产能力。#以科技为支撑，以产业化经营为主线，以增加农民收入为出发点和落脚点，大力发展产业化经营，促进农民增收。#坚持走产业化道路，发展由肉鸡养殖示范场、社员养殖

31、场、种鸡场（包括孵化场）、饲料厂集一体的产业化养殖。#其中种鸡场（包括孵化场）、饲料厂的建设很有必要，一是可以有效降低肉鸡养殖成本，鸡苗、饲料成本可以降低15%以上；#二是可以增强抗风险能力，对瞬息万变的苗鸡、饲料市场行情具有较强的免疫能力；#三是可以为示范场和养殖户提供放心的良种雏鸡、优质饲料和先进的饲养技术，提高优质肉鸡的生产水平。#合作社通过机制创新、建立基地、树立品牌，提高企业的市场竞争力，增强带动农民增收的能力。#4.3.2 项目组成#项目由2个肉种鸡场、1个孵化场、2个肉鸡养殖示范场、1个饲料加工厂组成。#4.3.3种鸡场建设方案#4.3.3.1生产规模及产品方案#项目建成后，种鸡

32、场年饲养父母代种鸡8万套，每年向肉鸡养殖示范场及合作社供应苗禽1500万只。#4.3.3.2 品种选择及特点#经过市场调研，并结合*市的自然条件，本项目拟选择AA+肉鸡这一优质肉鸡品种，其特点如下：#美国拔益加肉鸡简称AA肉鸡，该品种由美国爱拔益加家禽育种公司育成，四系配套杂交，白羽。#特点是体型大，生长发育快，饲料转化率高，适应性强。#因其育成历史较长，肉用性能优良，为我国肉鸡生产的主要鸡种，是目前白羽肉鸡的佼佼者。#4.3.3.3 生产技术方案及工艺流程#（1）饲养阶段的划分#按照农业部发布的种鸡场建设标准，本项目父母代肉种鸡养殖采用三段网上平养工艺，整栋全进全出的更新方式。#0-5周龄为

33、育雏阶段，6周龄-20周龄为育成阶段，21周龄-66周龄为成鸡阶段。#全程饲养周期为66周。#（2）主要生产指标#0-5周龄成活率95%，6周龄-20周龄成活率95%。#父母代平均体重20周龄2.072.28公斤，66周龄3.453.72公斤。#开产25周龄，产蛋高峰3132周龄，产蛋率高峰期83%，入舍母鸡产蛋量62周龄170枚，66周龄184枚。#入舍母鸡提供入孵种蛋62周龄为160枚，66周龄为174枚。#种蛋平均受精率94%，入孵蛋孵化率为8081%。#AA种鸡所繁殖的肉用仔鸡具生长快、耗料少、抗病力强，而且羽毛整齐，屠体美观、肉嫩;i:1;s:11975:山东省济宁市中考英语试题及答

34、案Word版# #济宁市二O一八年高中段学校招生考试#英 语 试 题#注意事项:#1.本试卷分第卷和第卷两部分, 第卷为选择题, 45分;# 第卷为非选择题, 55分;# 共100分。#考试时间为120分钟（含听力20分钟）。#共10页。#2.答题前,考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号, 然后用0.5毫米黑色墨水#签字笔将本人的姓名、准考证号和座号写在答题卡的相应位置。#3.答第卷时, 必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号, 如需改动, 必须先#用橡皮擦干净,再改涂其它答案。#4.答第卷时, 必须使用0.5毫米慧色墨水签字笔在答題卡上书写。#务必在题号所指示#的答题区域内作

35、答。#若需改动, 先划掉原来的答案， 然后再写上新的答案, 不准使用涂改液、#胶带纸、修正带, 否则, 答案无效。#5.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。#第 卷 （ 选 择 题 共55分 ）#一、听力选择 （共15小题题,计15分）#（一）请听录音中五个句子。#从下面所给的A、B、C三图片中,选出与句子内容相符的图片。#（每个句子仅读一遍）#4. Who is the girl in a red skirt?#A. Alice. B. Rose C. Roses classmate#5. What is the man doing now?#A. Watching the new. B.

36、 Watching TV plays. C. Watching Animal world.#6. Where does the woman live?#A. In the city. B. In the town C. In the mountains#7. Why is Tom feeling bad?#A. Because he failed the Reading exam.#B. Because he is afraid to talk with his teacher.#C. Because he doesn#t know whom to talk with#8. What is t

37、he relationship between the two speakers?#A. Husband and wife. B. Father and daughter. C. Neighbors#（二）请听录音中两段较长的对话，每段对话后有几个小题，从中所给的A、B、C三个选项中选出能国答所给间题的最佳答案。#（每段对话读两遍），#听第一段较长的对话，完成第9至第11三个小题。#温馨提示：# 1. sightseeing 观光 2. book 预定#9. How long does the trip take?#A. 4 days B. 5 days. C. 7 days#10. What

38、 transportation will the man take?#A. Train and subway.#B. Plane and sightseeing bus.#C. Train and sightseeing bus.#11. How much will the man pay?#A.14000ya B. 2,000 yuan, C. 3,000 yuan,#听第二段较长的对话，完成第12至第15四个小题#12. what#s wrong with the boy?#A. He has a cold and a fever#B. He has a headache and a fe

39、ver#C. He has a stomachache and a headache#13. What caused the boys headache?#A. Having a bad cold and a fever.#B. Eating fast food and no breakfast.#C. Spending too much time on the computer.#14. Which is the womans advice?#A. Try to have a good eating habit.#B. Do morning exercises every day.#C. D

40、ont do too much work on computer.#15. Where does the conversation take place?#A. In a hospital.#B. In a restaurant.#C. At home.#注意：#请同学们翻到第8页，找到第卷第三大题，继坡做听力填词题。#二、阅读理解（共15小题，计30分）#阅读下面短文，从每小题A、B、C、D四个选项中，选出能回答所提问题的最佳答案。#Maps are pictures of places. You must have seen a map of the world, of your home

41、 country and even of your home city. They show us towns, cities, roads, parks, schools, hospitals, and more.#There are also many other types（ 类型） of maps. Each gives a special kind of information. There are street maps, tourist maps, and even maps of the air and sea.#Here is a simple road map.# #16.

42、 Which is the biggest town on the map?#A. Greenton. B. Bluetown.#D. Bigtow. C. Smalltown.#17. If you drive from Smalltown to Bluetown, which is the best way to choose?#A. M3 B. M13.#C.M23 D.R67#18. What does the writer mainly want to tell us?#A. Ways to choose maps. B. Ways to read maps.#C. Some typ

43、es of maps. D. The importance of maps.#B#It#s that time of the year-graduation. The end of school year is nearly in sight, and it#s an especially big deal if you#re finishing high school or college.#One amazing 16-year-old Florida girl, Grace Bush, graduated from both high school and college this we

44、ek!# She actually got her college diploma before her high school diploma. How did she manage to do that?#Hard work and great attention, # she told a local TV news station, #have made me succeed in doing high school and college at the same time.# She started taking college courses when she was just 1

45、3. She would often get up at 5:# 30 a m. and go to bed after 11:# 00 p. m.#Doing both at the same time is a huge achievement, and it has also helped her family save money. She#s one of the 9 children, all home-schooled until the age of 13. Her father is a math professor while her mother is a part-ti

46、me history teacher in a high school. Grace Bush has earned her college degree in law, with a nearly perfect GPA of 3.8 and she hopes to become a lawyer one day, although her parents expect her to teach at university. By the way. she also played basketball in her college team in her spare time.#19. I

47、n what way is Grace#amazing?#A. She is a 16-year-old Florida girl#B. She finished high school this week.#C. She worked very hard at her lessons every day.#D. She graduated from both high school and college at 16.#20. Which picture might Graces diploma look like?# #21. What is the key to grace#s succ

48、ess?#A. Taking college courses at 13.#B. Working hard at her courses.#C. Growing up in a professors family.#D. Having a dream of becoming a teacher.#22. Which of the following is TRUE according to the last paragraph?#A. The Bushes have 13 children altogether.#B. Graces mother is a full-time history

49、teacher.#C. Grace wants to teach at university in the future.#D. Grace received her education at home before 13.#C#In America, boys and girls often join clubs. The members of a club work together. They also#learn certain skills and share good times.#Many boys belong to Boy Scouts. Boy scouts enjoy h

50、iking and camping out together, and they learn many things. Scouts learn safety rules, first aid, and what to do when in danger. Members have a chance to learn outdoor living. They learn to build fires and cook out in the open.#Girl Scouts and Camp Fire Girls are clubs for girls. These two clubs giv

51、e their members a chance to have fun and learn. The girls in a group take trips, have parties and go hiking and camping together. The Camp Fire Girls earn honor beads（ 荣誉珠） for learning such skills as swimming and cooking. The Girl Scouts earn badges（徽章）.#Both boys and girls can be members of 4-h cl

52、ubs, Children who live in either the city or the country may belong to 4-h. A project such as raising a pig or a calf can be carried on only by farm children, while city children can take part in gardening and cooking projects.#In all these clubs the boys and girls learn to be good and useful citize

53、ns.#23. Why do boys and girls join clubs according to the passage?#A.To make their parents happy.#B. To earn honor beads and badges.#C. To learn skills and share good times.#D. To enjoy hiking and camping out.#24. What does Para. 2 mainly talk about?#A. What to do when in danger.#B. Some activities

54、of Boy Scouts.#C. What Boy Scouts really enjoy.#D. Some skills about outdoor living.#25. What can we know from Para. 3?#A. In America there are many clubs for girls.#B. Camp Fire Girls is quite popular in America.#C. Girls can go hiking and camping with the boys.#D. Girls are encouraged to learn swi

55、mming and cooking.#26. What is the passage mainly about?#A. Members of 4-h clubs in America.#B. Clubs for boys and girls in America.#C. Different kinds of clubs in America.#D. Children who are interested in clubs.#D#Inventions make our life easier and better than before. What are the best inventions

56、 of last year?# Here are three amazing things in Time magazines list of the 25 best inventions of 2017.#Smart mug#It#s hard to keep coffee or tea warm, especially in winter. But this smart mug from US company Ember Technologies can solve this problem. There is an app for the mug that allows people t

57、o set the mug to a certain temperature between 48#C and 62#C. Then, the mug keeps your coffee or tea at that temperature for about an hour, and even longer if you put the mug on a charging（充电）plate.#Social robot#Can robots talk to us like humans?# Jibo, a robot made by US company Jibo Inc, can do th

58、is. With a big, round head and a big body, Jibo looks like a cartoon character. And its voice sounds like a 10-year-old boy. As soon as you say #Hey, Jibo, # it dances and turns to face you. When it talks to you, it moves its head and body to communicate with you. Its appearance, tone of voice and h

59、umor make you feel that you have a little friend Jibo is able to tell stories to children, take pictures just by hearing your order #Jibo, take a picture#, and do hundreds of other jobs. Although its creators think that Jibo still has a lot to learn, it#s available with a price of $ 899;# a good pri

60、ce for a pretty smart and friendly robot!#Fidget spinner#What is the most popular toy this year?# The answer is probably fidget spinners. They are small plastic or metal toys with a bearing（滚珠轴承）in the middle. The toys can keep turning around on your fingertip for a few minutes after you start them.

61、 Once they are# turning, you can put them on any other flat surface, such as a ruler or even the nose of a pet dog. This toy is very popular among young people around the world. Some people say that it helps them calm down and relax. But it may not be a good thing to spend too much time playing with

62、 it.#27. Why is the smart mug special?#A. It#s not easy to get broken in winter.#B. It can heat coffee or tea up to 48 #C.#C. It can solve many difficult problems.#D. It has an app to control the temperature.#28. What does the underlined sentence mean?#A. Jibo is not perfect yet but worth buying.#B.

63、 Although Jibo is cheap, it#s not worth buying.#C. Although Jibo is expensive, it is worth the money.#D. The creators have to learn a lot to make Jibo perfect.#29. What is a fidget spinner used for?#A. Having fun.#B. Cleaning finger.#C. Doing homework.#D. Answering questions.#30. What#s the best tit

64、le for the whole text?#A.Inventions and our life.#B. Time magazines list.#C. Best inventions of 2017.#D. Mugs, robots and toys.#第 卷（非选择题共55分）#三、听力填词（共5小题，计5分）#请听下面一段独白。#根据所听到的内容，写出可以填入下表15空格处的适当单词，每空限填一词。#（独白读两遍）#A 1._competition#Time#On the evening of 2._12th from 6:#30 to 8:#30.#Place#In the 3._of

65、 our school.#Clothes#Wear white shirts and dark 4._trousers.#Phone number#Call us here at 5_.#四、单词拼写与运用（共8小题，计8分）#根据句意完成已给出首字母或汉语提示的单词，使补全后的句子意思通，语法正确。#1. In the north of China, leaves usually fall down when a_ comes.#2. A p_ at a school is a place for students to play and do sports.#3. In China mor

66、e and more people r_ shared bikes to and from work.#4. Dont worry about the children. They are old enough to look after t_.#5. People often fly ki;i:2;s:28380:四川省遂宁届高三第一次诊断性考试语文试题有答案#遂宁2019届高三第一次诊断性考试#语文试题#本试卷8页,22小题,满分150分。#考试用时150分钟#注意事项:#1.答卷前,考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。#2.答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上

67、对应题目的答案标号涂黑。#如需改动,用橡皮擦千净后,再选涂其它答案标号。#写在本试卷上无效。#3.答主观题时,将答案写在答题卡上。#写在本试卷上无效。#4.考试结束后,将答题卡交回。#一、现代文阅读（36分）#（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）#阅读下面的文字,完成1-3题。# #“诗骚”传统,又称“风骚传统”,即诗经和以离骚为代表的楚辞所形成的文学精神的传统。#诗是周代礼乐文化的产物,是对维系群体利益的“礼”“义”“和”“孝”“敬”“德”等伦常的形象再现,而骚则是对支撑个体存在的理想、信念、情感的浪漫表述。#随着全球化引发的本土文化的深刻变化,在当代中国,文学领域内“我（们）是谁”的

68、认同问题被推上了理论前沿,逼迫我们作出回应和解释。#“诗骚传统”所特有的道德承担和哲学品格在当代社会正可以成为医治当下文学疾患的良药,成为正在重建中的具有当代性和民族性的“新文学”的重要基础。#首先,弘扬“诗骚”传统关注现实人生的精神,使当代文学重新担负应有的社会责任。#由周代礼乐文化孕育而成的诗,成为后世儒家学派的经典,不仅内涵着儒家的礼教、乐教思想,也体现着儒家所提倡的大同世界的社会理想与贤人政治观念。#先秦时期中华人文精神不是空想的,不是神道,而是和理性思维联系在一起的,是一种力求符合实际的、辨证理论观点的结晶。#而这一点正是中华人文精神得以“自强不息”、永不衰竭的主要原因。#其次,提倡

69、“诗骚传统”中兼济与独善相结合的人格,使当代文学成为重塑国民灵魂的一个重要途径。#“诗骚传统”形象地展示和诠解了先秦哲人的人生智慧,倡导勤学好问、刚毅自省等优秀品质。#历代对诗的阐释发挥构成了孔子为代表的儒家学派在人生诸观念,比如苦乐观、生死观、穷达观、处世原则等多方面的内在意义。#忠信诚实,己所不欲勿施于人等价值系统,成为历代文人在面临重大人生抉择时的重要思想支撑点。#再次,发扬“诗骚传统”中的人文精神和理性精神,使当代文学成为价值的引领者。#值得注意的是上述精神在中国古代从来不是借助抽象的概念建构而成的,而是通过诗、骚加以形象的表述,又以“诗骚传统”的延续而代代相传。#诗骚在被儒家经典化的

70、过程中,其中的人文精神和道德倾向被逐步地发掘出来。#随着历代文人的讽诵,儒家的思想也代代相传。#以屈原的离骚为代表的楚辞,展示了人在现实中进与退的矛盾冲突和精神层面的取舍与延宕。#历代文人在对屈骚的解读中反观自我,在他所处的时代中找到自己。#由此可见,“诗骚传统”实际上就是古典人文精神和中华民族文脉的载体,历代能得此传统之真义的文人,才是中国文脉与人文精神的承担者。#立足当下文学时代性、民族性缺乏的现状,借助于对诗骚传统形成历史的梳理及再阐释和再承续,我们便可以找回我们民族精神的源头,找回那使人的信念清澈明晰的真理。#（摘编自论“诗骚传统”）#1.下列关于原文的理解和分析,正确的一项是（3分）

71、#A.经典化是“诗骚”传统形成的重要环节,二者虽然并称,却代表了两种完全不同的文化传统。#B.“诗骚”传统是诗经“楚辞”所形成的文学精神的传统,是古典人文精神和中华民族文脉的载体。#C.诗骚内涵丰富,都涵盖了儒家的礼乐思想、处事原则、人生观念、优秀品质、价值系统等方面。#D.诗骚传统中蕴含人文精神和道德倾向的理性精神,体现了先秦时期强调实际和辩证的理性思维特点。#2.下面对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3分）#A.文章针对新时期当代文学缺少民族性和时代性的问题,提出了发扬“诗骚传统”以解决该问题的观点。#B.文章通过“诗”“骚”不同内涵的对比,突出了“诗”中所蕴含的中华人文精神在中国文化

72、史上的重要作用。#C.文章从社会责任、重塑国民灵魂、价值引领三个方面阐述了发扬“诗骚传统”对于当代文学的重要意义。#D.文章通过“诗骚传统”的丰富蕴涵对历代文人产生重要影响的阐述,论证了当代文学发扬这一传统的必要性。#3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3分）#A.在当代文学中,有些作品不关注现实人生,不传递社会理想,因而没有承担起文学所应该担负的社会责任。#B.当代文人如果缺少兼济与独善相结合的人格和刚毅自省等品质,就无法成为中国文脉与人文精神的承担者。#C.当代文学如果要成为承续中华文脉的载体,就需要在精神内涵与艺术形式两个方面都传承发扬“诗骚传统”。#D.随着全球化引发的本土文化的

73、深刻变化,当代文学应致力于“诗骚传统”当代意义的阐释与民族性的重构。#（二）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）#阅读下面的文字,完成4-6题。#修路#寒露后城东村地里的小麦都播种完了,太阳也懒散地不愿露面了,人们大都跟太阳较真儿似的窝在被窝里。#村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀,把树叶撒了个不规矩的圆形,撒了在此碰面的刘元和根生满身的枯叶。#“咋样?#”刘元拍打着身上的树叶对根生说。#“唉!#”根生扒拉着满头的落叶垂头丧气地叹了声。#继而又忿忿地说:#“挨门逐户地敲打了一个遍,甭说开门,连个应声的也没有。#”“你那边怎么样了,联系好了吗?#”根生弯着手掏完落在脖子里的碎叶扭头问道。#“都

74、安排好了,但是人家只做清包,托关系说了说,每平方给咱们优惠了二十五元。#”刘元说完向上努了努嘴,“嘿嘿”两声,皱似树皮的黝黑脸活动了一下。#“啥?#每平方便宜二十五元,好家伙!#”根生望着刘元,惊讶地说道。#看着刘元的脸,根生确定是真的。#“哈哈!#能省好几万呢?#这真是意料之外的好事呀!#等双喜回来看他那边说的咋样了?#”根生用力挠着头皮,露着满田焦黄的牙齿望着路的尽头笑着说道。#说话的功夫,路的尽头双喜哼着欢快的流行歌曲,迈着轻快的脚步向大槐树下的他俩儿飘过来。#“这家料场老板真好说话,自费修路每平方收咱们半价！#”不等他俩儿问,双喜就洋洋得意地嚷嚷道。#“哗啦”又掉下许多落叶。#“你们这

75、边进行得顺利吧?#”双喜边抖落叶边问。#“就是咱这条街的那几户鬼难拿不好办,光敲门就敲了一早上了。#”根生好像做了理亏的事一样闷声地说道。#“哦!#知道也是这样。#你们说说,咱们这条街就是因为脱离了主街,才受到了歧视,但是咱们得自己长志气,把这条路修起来。#”双喜说完,掏出根烟点上,猛吸两口,升腾的烟雾瞬间把他三人围了起来。#双喜狠狠地把烟掐灭,蹲到地上言道:#“万事俱备,只欠东风呀!#这样,咱们商量商量,各个击破。#只有郭男最不好办。#你们说说怎么办?#”双喜说完站起来看向他俩。#“双喜,你说的是呀!#只有他不好办。#前天在地里碰见时和他说了,咱们是按户均摊钱。#可他说只拿一半。#”刘元紧接

76、着也立起身说道。#“啥?#只拿一半,真是没叫错名字,郭男不是郭男,是难拿,是神鬼难拿!#咱是按户摊钱,虽说他空着一处宅基地,但那土地证上是他的名字,加上他现在的家,就应该拿两份钱。#”根生说完,霍地站了起来,把刚站起来的刘元撞了个趔趄。#“干啥呢你?#”刘元弯腰拍打着身上的泥土,瞪着愠怒的眼乜向根生吼道:#“发脾气是办法吗?#要是好办我们还用在这商量吗?#应该想办法!#”#“是呀!#干什么都不可能一帆风顺!#你们说,咱把这路修了,出行该有多方便呀!#咱把这路修了,就可以彻底摆脱下雨时有水有泥难以下脚的水泥路了!#咱把这路修了,证明了咱人心是齐的,还有人敢欺负咱们吗?#”双喜说完狭长的脸像一团揉

77、皱了的纸紧锁起来。#接着像是自言自语道:#“这么好的事,他怎么就意识不到呢?#”#“要不咱们三个把他的钱分摊出来吧,怎么也得修路呀!#”根生皱着苦瓜脸强笑道。#“唉!#分摊也行的。#关键是我那天找郭男说了这个想法,本来还愿意出一半,可半天功夫人家就变了。#很蛮横地说你们愿意修就修,但是不能从我家门前过,否则就闹事。#你们听这话气人不气人?#”刘元面无表情地说道。#双喜发愁了,不是因为作为发起人发愁,是碰上了固执的人而发愁。#这时人们都起来了。#刚过完农忙,家里的男人都还没外出务工呢,在被窝里嘀咕了一早,都意识到了修路的重要性,并三三两两的向大槐树下忽快忽慢聚拢过来了。#也打断了沉思中的双喜,随

78、即脸上像春风吹化了似的,浮起点儿笑意;#转而又暗淡了下去,脸上没了光彩。#因为没有看到“鬼难拿”郭男。#不行就把他从中间隔开吧,双喜心里想到。#“双喜伯伯”清脆的声音像百灵鸟传到双喜耳朵里,不由得打了个激灵。#“呀!#姑娘不是刚大学毕业在北京参加工作吗?#啥时候回来的?#”双喜见是郭男的女儿,惊讶地问道。#“昨晚回来的,前几天电话里听说要自费修咱这条街,我爸的心路堵着呢,所以请了一天假回来把我爸的心路先修修。#”#双喜长出了一口气。#（选自海燕2018年第6期,有删改）#4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）#A.对于自费修路,村民不愿意,刘元、双喜等人并没放弃,积

79、极应对,获得了多方支持,表达了积极行动就能战胜困难的主题。#B.第一段中“太阳也懒散地不愿露面”“村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀”等环境描写,暗示着修路这件事遭遇到了一些困难。#C.小说的语言描写较有特色。#人物对话展现了人物的心理,有助于情节的发展。#“咋样”“干啥呢你”等词语,还为小说增添了生活气息。#D.小说在塑造“郭男”这个形象时,运用了侧面描写的手法,借助他人之口,表现了“郭男”自私固执、蛮横不讲理等性格特点。#5.小说中的“双喜”主要有哪些性格特点?#请简要分析。#（6分）#6.小说以“修路”为中心谋篇布局,这有什么好处?#请简要说明。#（6分）#（三）实用类文本阅读（本题共3

80、小题,12分）#阅读下面的文字,完成7-9题。#材料一:#2018年10月23日,举世瞩目的港珠澳大桥正式开通。#大桥的开通使粤港澳大湾区的虹吸效应逐步显现。#旅游观光、访亲谈友、寻找工作、投资机会交通的便利化,不仅利于区域内人流、物流、资金流、信息流更好流动,而且有利于进一步深化区域经济的融合和协同发展。#港珠澳大桥工程被英国卫报评为“现代世界七大奇迹”之一,最让人惊叹是它的沉管隧道。#港珠澳大桥的海底隧道长6700米,其中沉管段长5664米,最大安装水深超过40米,是世界规模最大的公路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧道。#大桥的建设初期,中国交建与欧洲顶级沉管公司洽谈合作,对方索要1.5亿欧元咨

81、询费。#天价咨询费买不回核心技术,桥梁建设者们只能自己摸索着自主研发。#大桥标准沉管节长180米、宽38米、高11.4米,重约4.4万吨。#另外,沉管还要在12米深的海底实现厘米级精确对接,在业内人士看来,这样的难度系数丝毫不亚于“神九”与“天宫一号”对接。#世界顶级隧道咨询公司荷兰TEC的执行总裁汉斯评价:#“港珠澳大桥的建设,让中国从沉管隧道的相对小国,成为沉管隧道的国际领军国家之一。#”#（摘编自港珠澳大桥建设幕后）#材料二:#通过上世纪80年代的“学习和追赶”，90年代的“提高和创新”，我国桥梁建设迎来了21世纪的“超越”阶段。#中国桥梁快速发展,与国民经济发展相伴,与改革开放同行。#

82、在世界前10名最高桥梁中,有8座在中国;#而在2020年前将完工的世界铁路10座最高大桥中,有9座是中国建造的。#胶州湾大桥,获得国际桥梁组织颁发的乔治#理查德森奖,为中国桥梁工程获得的最高国际奖项!#“大跨径桥梁技术上世纪在美国、欧洲,之后在日本得到了发展,而进入本世纪后,中国在质与量两方面都引领了世界。#”著名桥梁专家、国际桥梁与结构工程协会前主席伊藤学说。#大桥改善的不只是交通,更是产业发展、经济格局与区域经济一体化的实现。#大型桥梁建设可有效拉动建材、制造、装备、就业等领域的发展,推动新兴产业,促进产业融合升级、拉动经济增长。#从一座桥的修建上,就可以看出当地工商业的荣枯和工艺水平。#

83、从全国各地的修桥历史,更可看出国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。#但一些地方政府片面追求桥梁的“第一”、“最高”,对此,专家认为,在建设规模达到一定标准、施工工艺相对成熟完善后,个别指标特别是跨度的提升,并不代表技术水平的实质性进步。#我国大桥建设,不能只强调桥长、跨径等表面上的第一,应更注重科技含量、技术创新等内涵上的第一。#比如,加大轻质高性能、耐久造桥材料的研究和推广力度。#（摘编自新华社大桥上的中国我国桥梁建设发展调查）#材料三:#图表1:#2011-2017年我国公路桥梁里程增长（单位:#单位米,%）#图表2:#2014年公路桥梁调查表#材料四：#我国桥梁建设空前繁荣,展望未

84、来,桥梁的建设、维护任务依然很重。#桥梁是交通的生命线,我们切实加强桥梁安全度和耐久性的研究,采取有效措施,确保桥梁的使用寿命。#在桥梁建设技术上,我们加紧研制大型架桥机械、大型海底挖掘机械等造桥设备。#尽快缩短与国外发达国家在建桥机具设备上的差距。#在桥梁设计创新方面,坚持“设计是工程的灵魂、创新是设计的灵魂”的理念,既要注重经济实用，又要注重安全和美观;#既要创新突破,又要体现中国文化。#桥梁的维护也极为重要,我们应完善桥梁自动监控和管理系统,保证桥梁的安全和正常运行。#从多方面进行调整,中国桥梁建设之路才能越走与宽。#（摘编自我国城市桥梁建设的发展）#7.下列对材料三相关内容的理解和分析

85、,不正确的一项是（3分）#A.2011-2017年间,我国公路桥梁里程同比增长率有起有落,但同比增长保持在6%以上,我国公路桥梁建设发展良好。#B.伴随着国民经济的发展和改革开放的进行,中国桥梁建设快速发展,从2011年到2017年,我国公路桥梁里程逐年递增。#C.在我国公路桥梁中,传统钢筋混凝土桥所占比重较大,新式钢混组合桥的数量明显不及美日,这说明我们建桥技术还应提高。#D.截至2014年,我国公路桥梁有75.71万座,公路桥梁里程达到了4257.89万米,这些数据超越了美国、日本,位居全球第一。#8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（3分）#A.在港澳大桥的建设中,桥梁建设者

86、自主研发了沉管隧道技术,实现了沉管的精准对接。#凭借这项技术,中国成为桥梁建设的国际领军国家之一。#B.港珠澳大桥的开通,既有利于深化该区域经济的融合和协同发展,更促进了该区域资金量等资源的流动,对粤港澳大湾区的发展具有重要的意义。#C.建设港珠澳大桥等大型工程,可改善交通,也可以促进产业融合升级、拉动经济增长,还能展现国家政治、经济、科学、技术等各方面的情况。#D.桥梁的修建能显现当地工商业的荣枯和工艺水平,目前我国桥梁建设在质与量方面都引领了世界,因此地方政府可以不追求桥梁的“第一”“最高”。#9.目前应采用哪些措施,促进中国桥梁建设继续发展?#请结合材料,简要概括说明。#（6分）#二、古

87、代诗文阅读（34分）#（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）#阅读下面的文言文,完成10-13题。#尧雄字休武上党长子人也祖暄魏司农卿父荣员外侍郎雄少骁果善骑射轻财重气为时辈所重永安中,拜宣威将军、给事中、持节慰劳恒燕朔三州大使。#仍为都督,从叱列延讨刘灵助,平之,拜镇东将军、燕州刺史,封城平县伯,邑五百户。#义旗初建,雄随尔朱兆败于广阿,遂率所部据定州以归高祖。#时雄从兄杰,尔朱兆用为沧州刺史,至瀛州,知兆败,亦遣使归降。#高祖以其兄弟俱有诚款,便留杰行瀛州事,寻以雄为车骑大将军、瀛州刺史以代杰,进爵为公,增邑五百户。#于时禁网疏阔,官司相与聚敛,唯雄义然后取,复能接下以宽恩,甚为吏民所怀

88、附。#梁将李洪芝、王当伯袭破平乡城,侵扰州境。#雄设伏要击,生擒洪芝、当伯等,俘获甚众。#梁司州刺史陈庆之复率众逼州城,雄出与战,身被二创,壮气益厉,庆之败,弃辎重走。#后庆之复围南荆州，雄曰:#“白苟堆,梁之北面重镇,因其空虚,攻之必克,彼若闻难,荆围自解,此所谓机不可失也。#”遂率众攻之,庆之果弃荆州来。#未至,雄陷其城,擒梁镇将苟元广,兵二千人。#梁以元庆和为魏王,侵扰南城。#雄率众讨之,大破庆和于南顿。#寻与行台侯景破梁楚城。#雄虽武将,而性质宽厚,治民颇有诚信,为政去烦碎,举大纲而已。#抚养兵民,得其力用。#在边十年,屡有功绩,豫人于今怀之。#又爱人物,多所施与,宾客往来,礼遗甚厚,

89、亦以此见称。#兴和三年,征还京师,寻领司、冀、瀛、定、齐、青、胶、兖、殷、沧十州士卒十万人,巡行西南,分守险要。#四年,卒于邺,时年四十四。#赠使持节、都督青徐胶三州军事、大将军、司徒公、徐州刺史,谥武恭。#子师嗣。#（节选自北齐书#尧雄传）#10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（3分）#A.尧雄/字休武/上党长子人也/祖暄/魏司农卿/父荣/员外侍郎/雄少骁果/善骑射/轻财重气/为时辈所重/#B.尧雄/字休武/上党长子人也/祖暄/魏司农卿/父荣/员外侍郎/雄少骁/果善骑射/轻财重气/为时辈所重/#C.尧雄/字休武/上党长子人也/祖暄魏/司农卿/父荣/员外侍郎/雄少骁果/善骑射/轻财

90、重气/为时辈所重/#D.尧雄/字休武/上党长子人也/祖暄魏/司农卿/父荣/员外侍郎/雄少骁/果善骑射/轻财重气/为时辈所重/#11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分）#A.持节指朝廷使臣奉命出行,执符节以为凭证,象征皇帝与国家,行使相关权力。#B.县伯在文中是爵位名,地位在县侯之下,先秦爵位分公、侯、伯、子、男五等。#C.荆州在禹贡中是汉地九州之一,与冀、兖、青、徐、扬、豫、梁、雍并称。#D.谥是古代按死者生平事迹进行评定给予褒扬的称号,有朝廷颁赐与私谥之分。#12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）#A.尧雄择主而事,受到高祖信任。#他最初追随尔朱

91、兆,后来尔朱兆战败,他于是占据定州,随兄长归降高祖,高祖认为他诚心归顺,对他进行褒奖。#B.尧雄勇猛善战,安定国家边境。#与陈庆之作战,他虽然两处负伤,但斗志更旺盛,后来元庆和侵扰南境,他统众反击,打败元庆和,不久又攻下楚城。#C.尧雄善于用兵,解除荆州之围。#梁司州刺史陈庆之围南荆州，他主张攻打白苟堆不仅解除了荆州之围,而且攻克了白苟堆,生擒梁将苟元广。#D.尧雄治理有方,不同一般武将。#他品性宽厚,治民极讲诚信,为政去繁就简,只注重大事,抚育教养士兵百姓,得其所用,豫州人很怀念他的功绩。#13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。#（10分）#（1）唯雄义然后取,复能接下以宽恩,甚为吏民所怀

92、附。#（2）又爱人物,多所施与,宾客往来,礼遗甚厚,亦以此见称。#（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）#阅读下面这首宋诗,完成14-15题。#纸鸢#王令#谁作轻鸢壮远观,似嫌飞鸟未多端。#才乘一线凭风去,便有愚儿仰面看。#未必碧霄因可到,偶能终日遂为安。#挟摇不起沧溟远,笑杀鹏抟似尔难。#【注释】王令,北宋诗人,为人正直敢言,有治国安民之志,但一生壮志未酬,贫病交加而死。#偶能终日,意指纸鸢之线易断,偶尔能在一天里始终飞于高处。#14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）#A.作者揣测放风筝的人放风筝以增添空中壮观景象的原因,是嫌弃飞鸟花样不够多。#B.三、四句写风筝挣脱线高飞,便有

93、“愚儿仰面看”,诗人借此暗讽世俗之人的势利。#C.碧霄难至,风筝偶尔飞向高处便“遂为安”,好比暂居高位的小人志得意满的嘴脸。#D.作者没有从正面描写风筝的形状和色彩,以衬托、对比手法来表现风筝飞升之高。#15.本诗中“笑杀鹏抟”的纸鸢,与庄子逍遥游中嘲笑鹏的斥鴳形象有何异同?#请简要分析。#（6分）#（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）#16.补写出下列句子中的空缺部分。#（6分）#（1）李商隐夜雨寄北中诗人从眼前景生发开去,驰骋想象另辟新境,表达“ , ”的愿望,反衬了诗人今夜的孤寂。#（2）屈原离骚中借美女被众女造谣中伤比喻自己有政治才华却被诬告的句子是“ , ”。#（3）大自然是人类

94、共同的财富，你我共同拥有大自然,正如赤壁赋中苏轼“ , ”所言。#三、语言文字运用（20分）#阅读下面的文字,完成17-19题。#随着网上购书与数字化阅读越来越方便,实体书店遭遇了来自多方面的压力,在 中艰难生存着。#近年来,火爆的楼市使得房屋租金也 ,实体书店销售面积较大,房租的上涨切实增加了经营成本。#在数字化的时代,（ ）,更多读者成为数字原住民,不仅消费方式数字化,而且阅读方式也数字化,这样的变化对整个图书销售行业提出了全新的要求。#实体书店用什么留住读者?#一些书店经营者 ,更新经营理念,创新发展模式:#打造最美书店、尝试24小时不打烊、开启书店住宿新模式邀你与书同眠一时间,新型书店

95、 。#国家也出台了免收营业税等措施,从政策上扶持实体书店。#根据全国图书产业监测数据显示,实体书店营业额从2O15年开始以每年7%的速度发展着。#转型后的实体书店正在迈进春天。#17.依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是（3分）#A.风雨飘摇 水涨船高 改弦易辙 层出不穷#B.朝不保夕 水涨船高 改头换面 层出不穷#C.风雨飘摇 随波逐流 改弦易辙 与时俱进#D.朝不保夕 随波逐流 改头换面 与时俱进#18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（3分）#A.根据全国图书产业监测数据显示,实体书店营业额从2015年开始以每年7%的速度发展着。#B.根据全国图书产业监测数据显示,实

96、体书店营业额从2015年开始以7%的速度每年增长着。#C.全国图书产业监测数据显示,实体书店营业额从2O15年开始以7%的速度每年发展着。#D.全国图书产业监测数据显示,实体书店营业额从15年开始以每年7%的速度增长着。#19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（3分）#A.过去那种去书店购书、与书相遇的生活方式已改变了读者#B.过去与书相遇、去书店购书的读者的生活方式已发生改变#C.过去读者去书店购书、与书相遇的生活方式已经发生改变#D.过去那种与书相遇、去书店购书的生活方式已改变了读者#20.下面是一封表扬信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。#（5分）#根据上级有关部门

97、的安排,我社区需在考场外设立“高考服务点”,正当我们为工作人员有一点不够而焦虑时,你们学校中文系2017级叶帆同学向我们伸出援助之手,他荣幸地加入到志愿者队伍,为此我们不得不向叶帆同学说声谢谢!#我们还要真诚感谢学校的惠允!#21.下面是某校图书馆办理借阅证的工作流程图,请把这个流程图写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。#（6分）#四、写作（60分）#22.阅读下面的材料,根据要求写作。#士不可以不弘毅,任重而道远 #论语#泰伯 #位卑未敢忘忧国#陆游病起书怀 #突然就不想睁眼了,觉得一切都随意了,我也就这样了。#“佛系青年”语录#要求:#围绕材料内容及含意,选好角

98、度,确定立意,明确文体,自拟标题;#不要套作,不得抄袭。#不少于800字。#语文参考答案#一、现代文阅读（36分）# （一）论述类文本（9分）#1答案：#B# 【评分说明】本题共3分。#选1给3分，其他选项不给分，两个选项及以上不给分。# 【解析】A项“两种完全不同”表述错误，从文中可以看出这两者之间还是有共同之处；#C项混淆了诗骚的内涵与“诗骚传统”的内涵两个概念，选项中所列出的是“诗骚传统”的内涵；#D项“体现了先秦时期强调实际和辩证的理性思维特点”表述错误，体现这一点的是“先秦时期的中华人文精神”。# 【命题立意】本题考查考生理解语句、筛选并整合文中信息的能力。#能力层级为B级、C级。#

99、2答案：#B# 【评分说明】本题共3分。#选B给3分，其他选项不给分，两个选项及以上不给分。# 【解析】“突出了诗中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上的重要作用”表述错误。#文章开篇“诗”“骚”的不同内涵的作用是对“诗骚传统”进行界定。# 【命题立意】本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。#能力层级为C级。#;i:3;s:16284:山东省日照市莒县学年七年级地理下学期期中试题 新人教版#山东省日照市莒县2017-2018学年七年级地理下学期期中试题 # （时间：#60分钟，分值:# 100分）#注意事项：#1本试题分第卷和第卷两部分。#第卷为选择题，60分；#第卷为非选择题，40分；#

100、共100分。#2答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在答题卡上的相应位置。#3第卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。#4第卷必需用05毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所指示的答题区域,不得超出预留范围。#5在草稿纸、试卷上答题均无效。#第卷 （选择题 共60分）#一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。#每小题2分，共60分）#读日本简图，完成12题。#1.对日本地理环境的叙述，正确的是#A.是太平洋东部的群岛国家#B.平原多，山地面积狭小#C.本州岛是其最大岛屿#D.领土绝大部分

101、位于热带#2.温泉浴是日本人重要的生活习俗，日本温泉众多，多分布在#A.山地丘陵地区 B.城市周边地区#C.火山分布区 D.气候炎热地区#3.日本发展经济最优越的自然条件是#A.资源丰富,工业原料和燃料充足 B.海岸线曲折,多优良港湾#C.劳动力丰富,科技水平高 D.地形平坦开阔,水源充足#4.下表是日本进口的主要工业原料所占百分比及主要工业产品站世界市场百分比。#据此找出下列关于日本工业的说法正确的是#主要工业原料#石油#铁矿石#棉花#进口比例（%）#99.7#100#100#主要工业产品#小汽车#船舶#照相机#占世界市场比例（%）#43.1#72.6#87.0#A.日本工业原料全部依赖进口

102、 B.日本地域狭小，资源贫乏，对外依赖严重#C.日本产品主要供国内消费 D.日本工业集中在日本海沿岸#5.借鉴日本预防地震的措施，在我国切实可行的有民居多用质地较轻的建筑材料民居多用钢筋水泥结构组织学生进行防震演习每天晚上在外睡觉，不回家#A. B. C. D. #6.下列对日本文化的叙述，其中不可信的是#A.寿司是日本人最喜欢吃的传统食品之一 B.日本人一般在节庆之日才穿和服#C.日本的文字、传统建筑等深受欧美文化影响 D.日本的文化具有东西融合的特征#7.有关东南亚的说法，正确的是地处亚洲与非洲、印度洋与太平洋的“十字路口”位置佛教、伊斯兰教和基督教在东南亚都有广泛的传播东南亚地区都是热带

103、雨林气候中南半岛具有山河相间、南北纵列分布的特点世界上华人、华侨最集中的地区吴哥窟是缅甸著名的旅游景点#A. B. C. D.#读“印度农作物分布图”，完成89题#8.印度农作物具有明显的区域优势，这种区域分布的主要依据是#A.适应不同地区农民的种植习惯#B.符合不同地区居民的消费习惯#C.有利于实施机械化、专业化生产#D.充分利用各地气候、地形等自然条件#9.印度在农业生产过程中存在的问题有#A.降水不稳定，旱涝灾害频繁#B.农业生产技术十分落后，现在粮食仍不能自给#C.高原面积广大，平原面积狭小，耕地不足#D.软件产业的发展吸引了大量的劳动力，造成农业劳动力不足#10.印度发展服务外包产业

104、的优势有劳动力成本低英语普及信息技术发展早技术水平比欧美等发达国家高矿产资源丰富#A. B. C. D. #11.关于印度软件外包产业发展趋势的叙述，正确的是#A.向信息技术发达的大城市集中 #B.向环境优美、科技力量雄厚的大城市集中#C.由中心城市向大城市扩散 #D.由大城市向中小城市转移#12下列关于印度的叙述，正确的是是一个经常发生水旱灾害的国家当中国处于冬季时，印度半岛正盛行东北季风人口数居亚洲第一位占有印度河平原的大部分印度属于发达国家，城市环境很好缅甸、泰国、尼泊尔为印度的邻国全球少数几个掌握发射卫星技术国家之一#A B C D#13.下列关于俄罗斯的叙述，正确的是#A.是世界上面

105、积最大的国家 B.领土全部分布于亚洲#C.领土濒临北冰洋、太平洋、印度洋 D.领土跨东西半球又跨南北半球#下图为俄罗斯主要地形区和主要河流位置示意图，读图完成1415题#14.图中数字依次#A. 东欧平原乌拉尔山#叶尼塞河中西伯利亚高原#B. 波德平原中西伯利亚平原叶尼塞河乌拉尔山#C. 东欧平原叶尼塞河乌拉尔山中西伯利亚高原#D. 波德平原中西伯利亚平原乌拉尔山叶尼塞河#15.从图中可以看出俄罗斯的地势特点为#A.南高北低 B.东高西低 C.东西高，中间低 D.南北高，中间低#16.下列关于俄罗斯的自然资源与工业关系的描述，正确的是#A.矿产资源种类较为丰富，但储量较少#B.东部地区的工业区

106、主要以高科技工业为主#C.矿产资源分布不均，东部地区资源贫乏#D.在充分利用本国丰富的矿产资源基础上形成了以重工业为主的工业体系#17.关于俄罗斯四大工业区的叙述，正确的是#AA工业区乌拉尔工业区石油、天然气钢铁工业 #BB工业区新西伯利亚工业区钢铁、汽车工业 #CC工业区莫斯科工业区石油、钢铁、机械工业 #DD工业区圣彼得堡工业区食品工业最发达地区#18.关于俄罗斯城市的叙述，正确的是#A.莫斯科是最大城市，综合性工业中心，政治文化中心，位于西西伯利亚平原#B.圣彼得堡是波罗的海沿岸的重要港口，第二大城市，城市中心有著名的红场#C.符拉迪沃斯托克是太平洋沿岸的重要港口，有铁路直通莫斯科#D.

107、雅库茨克位于西伯利亚地区，其最低气温比莫斯科稍高，降水量略多#19.有关俄罗斯交通方面的叙述，正确的是#A.以铁路运输为主，欧洲部分铁路网比较稀疏，以莫斯科为中心，呈放射状#B.有漫长的海岸线、众多的良港，其中纬度最高的著名港口是符拉迪沃斯托克#C.伏尔加河是欧洲第一长河，水流平稳，航运价值很高#D.俄罗斯各种交通运输线的分布在欧洲部分和亚洲部分较均衡#20.西伯利亚大铁路全长9288千米，是世界最长的铁路，该铁路沿南部地区修建的原因可能是南部地区地形平坦，铁路建设成本小北方地区气候严寒，不利于其他运输方式的建设和利用人口城市众多，可以沟通不同地域间的经济和文化联系南方地区资源丰富，便于资源的

108、开发#A. B. #C. D. #下图是“世界主要石油运输路线图”，读图完成2123题。#21.目前石油储量、生产量最大，输出石油最多的地区是 #A中国 B西欧 C北美 D中东#22.从波斯湾出发运往欧洲西部和北美洲的石油，正确的海上运输路线是#A.波斯湾霍尔木兹海峡红海苏伊士运河黑海欧洲西部、北美洲# B.波斯湾红海苏伊士运河地中海土耳其海峡欧洲西部、北美洲#C.波斯湾印度洋马六甲海峡太平洋欧洲西部、北美洲#D.波斯湾印度洋非洲好望角大西洋欧洲西部、北美洲#23.下列关于中东的说法，错误的是#A.中东地区大多数居民属于白色人种#B.中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽位置#

109、C.中东地区水资源丰富，气候湿润#D.中东地区连年战事不断，一直是世界关注的热点地区#24.解决中东水资源短缺的措施，错误做法是#A.以色列用滴灌等节水技术解决缺水问题 #B.通过战争的手段夺取所需水资源#C.农业以畜牧业和种植耐旱作物为主 #D.沙特阿拉伯通过海水淡化获取水资源#25.中东地区的大多数房屋墙壁厚、窗户小，色浅，这是因为# A.受传统文化影响的缘故 B.为了适应炎热干燥、多风沙的气候 #C.受宗教影响的缘故 D.防冬季的寒冷#26.被伊斯兰教、基督教、犹太教共同尊称为圣城的是#A.耶路撒冷 B.麦加 C.麦地那 D.阿巴丹#27.关于撒哈拉以南的非洲自然环境的叙述，正确的是#A

110、.东临大西洋，西临印度洋#B.地形以盆地和山地为主#C.气候以热带气候为主#D.主要位于南温带#28.撒哈拉以南的非洲的人文地理特征是#A. 90%是黑种人，是黑种人的故乡 #B.黑种人各部落有共同的语言、风俗#C.非洲南部是阿拉伯世界的一部分 #D.典型民居是茅草屋，便于雨季排水#29.我国与非洲在农业领域进行了有效合作，目前已经在坦桑尼亚、赞比亚、几内亚等国创建了350万亩的高科技农业基地。#我国与非洲进行农业合作的原因是#A.可以充分发挥非洲先进农业生产技术优势#B.帮助非洲砍伐森林、开垦荒地，扩大耕地面积#C.我国劳动力匮乏，可以充分利用非洲廉价的劳动力#D.协助非洲开发丰富的农业资源

111、，实现互惠双赢#30.粮食供应不足，导致当地居民长受饥饿的煎熬的自然原因是#A.人口增长过快 B.旱灾频繁 C.寒潮影响 D.人们不愿劳动#第卷 （非选择题 共40分）#二、非选择题：#本大题包括4个题，共40分。#31.读“中南半岛略图”和材料，回答下列问题。#（10分）#材料：#天然橡胶生产是一种给劳动密集型产业，尤其是在割胶生产过程中，更是需要大量的青壮年劳动力，人工费用约占生产成本的70%。#（1）写出图中字母代表的地理事物名称：#（4分）#海洋 A_，首都B_#河流 C_，国家 D_#（2）该地区有世界上最大的天然橡胶生产国_，从气候和劳动力两方面分析其生产天然橡胶的有利条件：#_#

112、_。#（3分）#（3）中南半岛的城市多分布在河流沿岸，如越南的首都河内分布在_（河流）附近。#这种分布有哪些弊端（3分）#_。#32.读欧洲西部地形图，完成问题（10分）#（1）写出图中数字代表的国家、首都、著名的旅游景点（4分）#国的首都是_，该国著名的旅游景点是_；#国是_，该国著名的旅游景点是_。#（2）从图中可以看出，欧洲西部的地形特点是_，这种特点对欧洲西部温带海洋气候分布范围的影响是_#_。#（2分）#（3）结合瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三地的多年平均各月气温和降水量状况，可以看出温带海洋性气候的特点是_，这种气候特点对发展畜牧业的有利影响是_#_。#（2分）#（4）在地形和气候等因素

113、的影响，欧洲西部的许多国家的农业以畜牧业为主，畜牧业产值占农业总产值的比重较 _（高/低）。#但总体来讲，欧洲西部国家国民经济的的支柱是_（农业/工业/服务业）（2分）#33. 印度是发展中的工农业大国，结合下图完成下列问题。#（10分）#（1）填出图中数码所代表的地理事物。#（3分）#首都：#A_；# 邻国：#B_。#山脉：#C_#（2）试描述印度的位置。#（2分）#（3）东南亚和印度都广泛种植的粮食作物是_#_，种植该作物有利的气候条件是_#_。#印度发展农业面临的主要自然灾害是_#_。#（3分）#（4）印度人口众多且增长快，会给该国资源和环境带来哪些问题？#（2分）#34.读“非洲国家加

114、纳进口、出口商品统计图”和有关材料，回答下列问题。#（10分）#材料1 2008年出口额月52.5亿美元，进口额约为102.4亿美元#材料2 可可喜生于温度高 、湿度大、土壤肥沃的环境，年平均温度22.4-26.7度，月最低平均温度15度。#材料3 非洲气候类型图#（1）加纳的主要出口商品是可可，加纳适于可可生长的条件是_。#（2分）#（2）从图中可以看出，加纳的进口商品以_为主，加纳的进口额远远高于出口额的原因是_。#（4分）#（3）以加纳为例可以看出，目前撒哈拉以南的非洲社会经济虽然发展较快，但其社会经济的可持续发展还面临许多问题，主要有_（写出两条即可）。#撒哈拉以南的非洲国家要改变这种

115、状况，请你建言献策。#（至少两条）（4分）#20172018学年度下学期七年级期中教学质量检测#地理试题参考答案#一、选择题（每小题2分，共60分）#题号#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#13#14#15#答案#C#C#B#B#C#C#D#D#A#A#D#D#A#A#B#题号#16#17#18#19#20#21#22#23#24#25#26#27#28#29#30#答案#D#D#C#C#B#D#D#C#B#B#A#C#A#D#B#二、非选择题（共4个大题，每大题10分）#31.（10分）#（1）印度洋 曼谷 伊洛瓦底江 老挝（每空1分，共4分）#（2）泰国（1分） 气候高

116、温多雨，耕地较少，劳动力资源丰富（每方面说明1点即可，2分）#（3）红河（1分） 容易发生洪涝灾害威胁人民生活，会对城市造成损失，易造成水污染，过量取水会破坏流域内水的自然循环和更新（说明2点即可，2分）#32.（10分）#（1）巴黎 塔桥（大本钟等，符合要求即可） 意大利 古罗马斗兽场（4分）#（2）欧洲西部地形以平原为主，地势南北高，中间低 有利于来自大西洋的暖湿气流深入内陆，形成了面积广大的温带海洋性气候。#（2分）#（3）全年温和湿润 有利于多汁牧草的生长，畜牧业发达。#（4）高 服务业#33.（10分）#（1）新德里 孟加拉国 喜马拉雅山（每空1分。#共3分）#（2）纬度位置：#被北

117、回归线穿过，位于热带和亚热带（北温带） 海陆位置：#东临孟加拉湾，西临阿拉伯海 （2分）#（3）水稻（1分） 全年高温，降水丰沛（气候湿热） 旱涝灾害频繁（每空1分，共3分）#（4）资源不足，环境恶化严重（符合题意要求即可，2分）#34.（10分）#（1）加纳位于热带，全年高温，降水丰沛（降水多）（2分）#（2）交通设备及机械（1分） 加纳是以初级农矿产品生产和出口为主的国家，工业落后。#出口的是初级农矿产品，进口的是工业制成品，由于国际市场上工业制成品的价格远远高于初级农矿产品的价格，所以造成加纳进口额远远高于出口额。#（每要点个1分，共3分 ）#（3）粮食短缺、土地肥力下降、草原退化、土地

118、荒漠化等（符合要求即可，写2点，每点1分） 控制人口增长、建荔湾产的民族经济体系、引进人才和技术、加强团结和合作等（符合要求即可，写2点，每点1分）#;i:4;s:20968:学年高中历史专题八解放人类的阳光大道第2课国际工人运动的艰辛历程学案#第2课国际工人运动的艰辛历程#学习目标#课程标准#重点难点#了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。#巴黎公社革命爆发的背景和巴黎公社的有关措施及其在无产阶级政权建设上的经验教训。#一、全世界无产者，联合起来！#1成立的条件#（1）客观条件#经济基础：#19世纪五六十年代，欧洲资本主义经济的空前发展。#阶级基础：#1857年，

119、第一次世界性的资本主义经济危机爆发，社会矛盾更加激化，工人运动不断发生。#直接因素：#1862年，英、法、德三国工人商谈并提出建立国际工人组织的问题。#（2）主观条件：#马克思、恩格斯的理论研究与革命实践。#2成立：#1864年，成立了“国际工人协会”，即第一国际。#3斗争任务#（1）反对各国资产阶级统治和压迫。#（2）反对第一国际内部的各种非马克思主义思潮和派别。#4意义：#成为各国工人团体进行联络和合作的中心，使全世界无产者联合起来了。#问题思考#第一国际成立以后，国际社会主义运动进入了一个新阶段。#“新阶段”的含义指什么？#答案新阶段是指无产阶级国际团结的新阶段。#易错提醒#第一国际成立

120、的目的是指导各国工人运动，加强各国工人间的联系。#由于当时各国无产阶级政党尚未建立，所以它只是一个国际无产阶级的联合组织，而不是各国工人政党的党组织。#二、建设无产阶级政权的尝试#1背景#（1）民族矛盾：#1870年，普法战争爆发，法国战败投降。#（2）阶级矛盾：#资产阶级临时政府窃取革命果实，试图解除国民自卫军的武装。#（3）直接原因：#1871年3月18日，反动政府军队偷袭国民自卫军蒙马特尔高地。#问题思考#马克思在谈及巴黎公社时说：#“它是在特殊条件下的一个城市的起义。#”这里的“特殊条件”指什么？#答案特殊条件指普法战争法国失败，面临严峻的民族矛盾。#易错提醒#巴黎公社革命的爆发是民族

121、矛盾、阶级矛盾激化的结果，巴黎公社是在特殊条件下发生的，是具有自发性、偶然性的革命，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。#2成立：#1871年3月18日革命成功，3月28日成立巴黎公社。#3革命措施#（1）军事上：#废除资产阶级反动军队，代之以国民自卫军。#（2）政权上：#普选产生的公社委员会是国家最高权力机关。#（3）经济上：#国家公职人员的最高年薪不得超过一般技术工人的工资。#4性质：#它是无产阶级的政权。#5结果：#失败。#5月21日，梯也尔军队反扑，制造了血腥的“五月流血周”，占领巴黎，巴黎公社革命结束。#6失败原因#（1）客观原因：#敌人力量的强大，反动势力的联合绞杀。#（2）主观

122、原因：#无产阶级不成熟。#公社缺乏统一的革命政党的领导，没有马克思主义理论的指导，更没有前人的可供借鉴的经验。#（3）根本原因：#19世纪70年代，不论是生产力水平还是无产阶级的政治威信，都还未达到完成社会主义革命的程度。#7历史意义#（1）巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试。#（2）它打碎了旧的国家机器，建立了无产阶级自己的政权，其经验是宝贵的，教训是深刻的。#（3）公社虽然失败了，但其原则永存，精神不朽。#判断正误#（1）马克思主义不是巴黎公社的指导思想，但巴黎公社的经验和教训丰富了马克思主义。#（）#答案#（2）巴黎公社委员会由人民直接选举产生，实行直接民主。#（）#答案#解析巴黎公社

123、委员会是巴黎公社的最高权力机关，由巴黎各区普选的城市代表组成，属于代议制民主形式，不是直接民主。#图解历史#巴黎公社与马克思主义的关系#巴黎公社不是在马克思主义指导下进行的，但其实践活动丰富和发展了马克思主义。#易混易错#巴黎公社仅仅是世界上建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，它虽然是第一个无产阶级政权，但不是社会主义政权，它也没有得到其他地区广大人民群众的支持，也没有在全国范围内建立无产阶级专政。#深化理解#巴黎公社留给后人的基本经验和教训#（1）基本经验：#暴力夺取政权，建立无产阶级专政。#（2）教训：#缺乏马克思主义武装起来的成熟的革命政党的领导；#未获得群众支持，即缺乏工农联盟。#三、第

124、二国际的斗争#1原因#（1）阶级基础：#19世纪七八十年代，国际工人运动出现了新的高潮。#（2）思想基础：#各国工人运动的发展，促进了马克思主义的广泛传播。#（3）组织基础：#各国工人阶级政党和组织纷纷建立。#2成立#（1）标志：#1889年7月14日，国际社会主义者代表大会在巴黎开幕。#（2）内容：#大会讨论了国际劳工立法、工人阶级的经济斗争和政治斗争等问题，并通过了每年庆祝“五一国际劳动节”的决议。#（3）特点：#第二国际组织比较松散，不是各国工人阶级政党的上级组织，各国工人阶级政党是独立自主的。#3瓦解：#修正主义泛滥使第二国际内部形成激烈派别斗争，第一次世界大战爆发后，第二国际自行解散

125、。#问题思考#第二国际和第一国际相比，在组织形式上有何不同？#答案不同：#第二国际在组织上比较松散。#第二国际不是各国工人党的上级组织，各国工人党是独立自主的。#归纳总结#第二国际和第一国际比较#项目#第一国际#第二国际#相同点#建立背景#都建立在工人运动从低潮走向高潮的历史时期#地位#都是国际性的工人组织#领导、指导#恩格斯都参与了组织的领导或指导工作#不同点#组成#第一国际由各国工人团体组成#第二国际主要由社会主义政党组成#范围#第一国际主要是少数欧洲国家的工人组织，只是一个宣传和鼓动的团体#第二国际活动范围已扩大到整个欧洲和北美，与工人的实际斗争结合在一起#不同点#组成#形式#第一国际是

126、各国工人团体的上级组织，直接领导工人团体开展工人运动#第二国际不是各国工人政党的上级组织，组织较松散，各国工人政党是独立自主的#知识结构#列出下列事件发生的时间#（1）第一国际成立1864年#（2）普法战争爆发1870年#（3）巴黎公社1871年#（4）马克思逝世1883年#（5）第二国际成立1889年#（6）恩格斯逝世1895年#巴黎公社进程中的偶然性与必然性#巴黎公社起义是在民族矛盾激化，引发阶级矛盾的特殊条件下爆发的，具有自发性和偶然性，但是由于19世纪70年代的法国，资本主义还处于上升阶段，无产阶级还不具备推翻资产阶级统治的经济基础，因此其失败又是必然的。#应用“巴黎公社时期，法国并不

127、存在建立工人阶级政权的客观条件。#”这里的“客观条件”主要是指（）#A资本主义工业尚未得到充分的发展#B独立的工人阶级政党尚未建立#C无产阶级与资产阶级的矛盾尚未激化#D第一国际没有起到领导作用#答案A#解析材料中的“客观条件”主要指外部的社会环境因素，结合所学知识可知，其主要是指法国当时资本主义发展尚不充分。#B、D项属于其内部条件，C项表述不符合史实，故选A。#1印证教材观点#材料列宁在分析巴黎公社失败原因时指出：#“胜利的革命至少要有两个条件：#生产力高度发展和无产阶级准备成熟。#但是在1871年这两个条件都不具备。#”#应用材料反映了巴黎公社的失败是必然的。#因为在19世纪70年代，不

128、论是生产力水平还是无产阶级的政治威信，都还未达到完成社会主义革命的程度。#2获取材料信息#材料一公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。#它所采取的各项措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。#马克思法兰西内战#应用1由材料可以看出，巴黎公社的目标是什么？#答案建立属于人民、由人民掌权的政府。#材料二巴黎公社颁发了法令，全面摒弃资产阶级政权，建立了行政司法合一的政权体系，民主选举出巴黎公社的执政人员，建立了民主监督机制，以监督领导人的行为，最大限度地保障工人阶级的权益。#冯国超世界通史#应用2材料二反映出巴黎公社在政权组织方面有什么特点？#答案材料二说明巴黎公社是行政司法合一的

129、政权，其公职人员是民主选举产生的，并且受到民主监督机制的制约。#1第一国际成立以后，国际社会主义运动进入了一个新阶段。#其“新”反映在（）#A工人阶级登上历史舞台#B提出了建立民主共和国的口号#C加强了无产阶级的国际团结#D进行了争取政治权利的斗争#答案C#解析第一国际是各国工人团体进行联络和合作的中心或纽带，因此第一国际的历史贡献在于加强了无产阶级的国际团结，故选C项。#2马克思起草的国际工人协会成立宣言和国际工人协会共同章程，为第一国际确定了正确的政治原则和组织原则。#这说明了（）#A马克思积极促成国际工人合作#B马克思注重科学理论研究#C第一国际实际上以马克思主义为指导思想#D马克思企图

130、以此实现共产主义目标#答案C#解析国际工人协会成立宣言和国际工人协会共同章程贯穿了马克思主义思想，确定了第一国际的政治原则和组织原则，说明马克思主义成为第一国际的指导思想。#3（2019#寿光一中检测）马克思说：#“英勇的3月18日运动是人类从阶级社会中解放出来的伟大的社会革命曙光。#”“曙光”的含义是（）#A马克思主义诞生#B建立无产阶级政权的尝试#C工人运动的兴起#D实现国际无产阶级的联合#答案B#解析英勇的3月18日运动指的是巴黎公社，而巴黎公社是建立无产阶级政权的尝试，所以选B。#4（2018#泰安高一检测）列宁曾经说过：#在摧毁旧的国家机器的道路上，巴黎公社“走了具有全世界历史意义的

131、第一步，苏维埃政权走了第二步”。#下列对列宁所说的“第一步”，理解最准确的是（）#A标志着马克思主义理论的诞生#B无产阶级建立政权的第一次伟大尝试#C无产阶级发动的首次武装起义#D人类历史上首次推翻封建制的民主革命#答案B#解析根据所学，马克思主义理论诞生于1848年，不是巴黎公社期间，故A项错误；#根据所学，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，故B项正确；#根据所学，巴黎公社不是无产阶级发动的首次武装起义，故C项错误；#根据所学，巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级的革命，不是推翻封建制的民主革命，故D项错误。#5（2019#大连高一检测）下列举措最能体现巴黎公社性质的是（）#A成立公社最

132、高权力机关#B公职人员由选举产生#C世俗教育取代宗教教育#D工人合作社管理工厂#答案D#解析从巴黎公社的领导和采取的政治、经济措施来看，如取消资产阶级的法庭，建立自己的司法机构；#没收逃亡资本家的工厂并交给工人合作社管理等可以看出巴黎公社的性质是无产阶级政权。#故选D。#6第二国际与第一国际的相同点有（）#马克思、恩格斯都是其领导者组织性比较严密成立在工人运动走向高潮的阶段国际性工人组织#A B#C D#答案B#解析马克思是第一国际的实际领导者，第二国际成立时马克思已逝世；#第二国际组织较为松散；#作为国际性的工人组织，二者都成立于国际工人运动由低潮走向高潮的阶段，故B项符合题意。#课时训练#

133、题组1全世界无产者，联合起来！#1第一国际成立后在推动各国工人运动发展方面所做的最主要工作是（）#A宣传马克思主义#B增强各国无产阶级的组织性#C领导巴黎公社革命#D成为各国工人团体联络和合作的中心#答案D#解析第一国际的重要性体现在它实现了全世界无产者的真正联合，推动了国际工人的团结斗争。#故D项正确。#2第一国际成立的历史背景不包括（）#A资本主义经济危机使欧洲各国的矛盾尖锐#B工人运动再次掀起高潮，各国工人的联系加强#C波兰反对沙皇俄国奴役的起义得到各国工人的同情#D马克思、恩格斯为国际工人组织建立准备了条件#答案A#解析早在1825年，英国就爆发了第一次经济危机，1857年从欧洲开始的

134、经济危机引发欧洲各国矛盾尖锐，故A表述错误，符合题目要求。#题组2建设无产阶级政权的尝试#3下图是巴黎公社委员成分结构图。#材料反映出巴黎公社（）#A群众基础比较广泛 B无产阶级妥协退让#C建立民族统一战线 D经过民主选举产生#答案A#解析材料中委员成分结构复杂，说明具有广泛性，故A项正确；#经过民主选举产生的公社委员会，工人比例最高，与“妥协退让”不符，故B项错误；#巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，与“民族”不符，故C项错误；#材料没有涉及选举，与题中“材料反映出”不符，故D项错误。#4马克思说巴黎公社“不过是特殊条件下的一个城市的起义”。#其含义是指（）#A巴黎公社起义的爆发是

135、由于生产关系阻碍了生产力的发展#B无产阶级夺取政权的时机只在巴黎一个城市成熟#C巴黎公社革命具有自发性和偶然性#D巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试#答案C#解析马克思的话表明巴黎公社起义仅仅是一个特例，具有自发性和偶然性，故选C。#1871年第二次工业革命已经开始，资本主义生产关系仍然适应生产力的发展，具有勃勃生机，无产阶级夺取政权的时机仍不成熟，故排除A、B两项；#D项正确但与题干无关。#5（2019#寿光一中检测）“巴黎公社革命检验了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的思想，积累了极其宝贵的历史经验，马克思、恩格斯正是在总结巴黎公社历史经验的过程中丰富和发展了科学社会主义理

136、论。#”这表明巴黎公社革命（）#A标志着马克思主义的诞生#B以马克思主义理论为指导#C是社会主义革命的伟大尝试#D实践并丰富了马克思主义#答案D#解析马克思主义诞生的标志是共产党宣言的发表而非巴黎公社革命，选项A不符合题意，排除；#巴黎公社革命发生具有偶然性，不是以马克思主义理论为指导，选项B不符合史实，排除；#巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，选项C不符合题意，排除；#故本题选D。#题组3第二国际的斗争#6第二国际是世界工人运动史上最重要的国际组织之一，它对世界各国产生的最深远的影响是（）#A引导国际工人运动走上马克思主义轨道#B成立了国际社会主义执行局#C同修正主义进行了斗争#D

137、通过了纪念“五一国际劳动节”的决议#答案D#解析题干强调的是“最为深远的影响”，自第二国际成立大会上通过设立“五一国际劳动节”以来，至今已成为各国工人和广大劳动人民的节日，故选D。#第二国际的成立当时确实引导国际工人运动走上了马克思主义轨道，但由于第二国际组织松散，国际社会主义执行局只具有联络作用，因此当恩格斯逝世后，修正主义泛滥，故排除A、B、C。#7（2019#怀化高一检测）俄罗斯巴枯宁认为巴黎公社既没有依赖于一个先锋队，也没有掌控国家或者企图建立一个新的革命政府。#巴枯宁认为巴黎公社（）#A缺少有效的和统一的政权管理#B缺乏无产阶级政党领导而最终失败#C没有工人参加而缺乏群众基础#D没有

138、采取维护人民利益的革命措施#答案A#解析巴枯宁认为巴黎公社没有“一个先锋队”、没有“建立一个新的革命政府”，缺少有效的和统一的政权管理，故A项正确；#巴黎公社缺乏无产阶级政党领导，只是其失败的原因之一，不够全面，故B项错误；#“没有依赖于一个先锋队”是指缺少无产阶级政党领导，而非没有工人参加，故C项错误；#巴枯宁的观点没有反映出巴黎公社是否采取维护人民利益的革命措施，故D项错误。#8有学者对某一历史事件评价道：#“它是法国19世纪的最后一次革命”“是19世纪法国的革命史诗的顶点和终点，从此巴黎通过革命迫使全法国接受新制度的时代被画上句号”。#这一历史事件（）#A进行了建设无产阶级政权的伟大尝试

139、#B使法国共和制度在法律上得以确立#C标志着工人运动的兴起#D宣告世界上第一个社会主义国家的诞生#答案A#解析依据材料中的“法国19世纪”“巴黎通过革命迫使全法国接受新制度”等信息可以看出，材料反映的是巴黎公社革命。#A项正确指出了其历史意义，而B、C、D三项都与巴黎公社革命不符。#9阅读下列材料，回答问题。#材料一1870年9月9日，马克思写道：#“法国工人阶级正处于极困难的境地。#在目前的危机中，当敌人几乎已经在敲巴黎城门的时候，一切推翻新政府的企图都将是绝望的蠢举。#”马克思恩格斯选集#材料二1871年，马克思写道：#“愚蠢地不愿意开始内战，好像梯也尔力图用暴力解除巴黎武装不像是开始内战

140、似的国防政府在民族义务和阶级利益二者发生矛盾的时候，没有片刻的犹豫便把自己变成了卖国政府。#”#马克思法兰西内战#（1）材料一中所说的“极困难的境地”指的是什么？#“新政府”是哪个政府？#（2）材料一中“蠢举”和材料二中的“愚蠢”是否矛盾？#马克思为什么这样说？#答案（1）“极困难的境地”是指普鲁士军队包围巴黎，迫使法国投降的状况。#“新政府”指的是国防政府（资产阶级临时政府）。#（2）不矛盾。#在民族矛盾激化的形势下，国内阶级矛盾要服从民族矛盾，所以巴黎人民把抵抗的希望寄托在国防政府身上。#当梯也尔政府出卖民族利益，要解除国民自卫军的武装时，不推翻梯也尔政府也是愚蠢的。#解析本题以马克思、恩

141、格斯的著作材料为切入点，考查学生阅读、理解、分析史料的能力。#第（1）问考查巴黎公社革命的背景；#第（2）问考查民族矛盾和阶级矛盾的关系。#;i:5;s:22543:学年高中政治选修6教师用书专题5 第4节 推进生态文明建设 走可持续发展之路 Word版含答案#4推进生态文明建设走可持续发展之路#学习目标1.理解可持续发展的含义和内容。#2.明确可持续发展的伦理原则。#3.理解科学发展观的含义、要点、出发点和落脚点。#4.理解如何建设生态文明，实现中华民族永续发展。#重点：#可持续发展的伦理原则。#难点：#如何建设生态文明，实现中华民族永续发展。#一、透视“可持续”#1可持续发展的含义：#指既

142、满足当代人的需要、又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。#2可持续发展的内容及其内在联系#（1）内容#生态的可持续性：#是指维持正常的自然发展过程，保护好生态系统的生产能力及其功能，使整个系统处于一种良性的运行状态。#社会的可持续性：#是指社会的基本结构符合正义的基本要求，能够使人们的基本需要得到满足，并能保证同代人之间、不同代人之间在资源使用上的公平分配。#经济的可持续性：#是指把经济的规模控制在生态系统可承载的范围内，在保证经济运行质量的基础上，实现经济长期稳定的增长。#（2）三方面关系：#对于可持续发展来说，生态的可持续性是基础，社会的可持续性是关键，经济的可持续性是手段。#这三种

143、可持续性的内在统一才是完整的可持续发展。#二、可持续发展的伦理原则#1坚持环境保护与经济发展相结合#（1）保护环境与发展经济的关系：#两者相互影响、相互作用。#其中，环境是经济发展的物质基础，发展经济是保护环境的必要条件。#（2）怎样坚持这一原则：#发展循环经济是实现经济持续稳定增长的重要途径；#要把减少和防治污染、提高资源利用率的要求贯彻到经济活动的每个环节中去。#2代际平等的要求#（1）含义：#当代人享有的追求幸福生活的基本权利，后代人同样应该享有。#（2）主要体现：#当代人与后代人共享地球上的有限资源。#（3）要求：#当代人对可再生资源的使用，应限制在这些资源的可再生速率的范围之内；#当

144、代人在使用不可再生资源时，要把所获得的相当一部分资金用于技术创新，以寻找可替代资源；#当代人还应控制自己的污染物排放量，把它限制在生态系统能够承受的范围内。#三、建设生态文明实现中华民族永续发展#1生态文明的基本理念和重要指标#（1）基本理念：#尊重自然、顺应自然和保护自然。#（2）重要指标：#基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、生产方式和生活方式；#基本实现绿色发展、循环发展、低碳发展；#主要污染物排放得到有效控制，环境质量明显改善；#生态空间山清水秀，给自然留下足够的修复空间；#生态文明理念在全社会牢固树立。#2措施#（1）把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化

145、建设、社会建设各方面和全过程，着力从制度层面推进生态文明建设。#（2）要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。#（3）大力建设资源节约型、环境友好型社会，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。#（4）大力提倡绿色消费、文明消费，弘扬人与自然和谐相处的价值观，形成尊重自然、热爱自然、善待自然的文化氛围与生活方式。#1判断#（1）可持续发展是满足当代人的需求的发展。#（）#（2）可持续发展与环境保护等同。#（）#（3）发展循环经济是实现经济持续稳定增长的重要途径。#（）#（4）可持续发展，既是一种发展方式，也是一种环境伦理原则。#（）#【答案】（1）#（2）#（3）（4）#2思考#有

146、人认为，可持续发展的根本目的是创造尽可能多的物质财富。#试评析该观点。#【提示】可持续发展是指既满足当代人的需要、又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。#可持续发展的根本目的就是要使经济发展和人口、资源、环境相协调，而不是创造尽可能多的物质财富，因此该观点是片面的。#先思考再核对答案#1教材P103探究问题#【提示】（1）圆明园防渗工程之所以会引起如此广泛的社会关注，成为新闻焦点，主要原因有两点：#这项工程是在国家重要文物保护单位内建设的；#这项工程的可行性值得怀疑，它会带来什么样的后果，尤其是会不会破坏生态平衡，影响我国经济的可持续发展，值得人们广泛关注。#（2）之所以出现如此截然不同

147、的观点，原因主要有三点#他们的立场不同。#圆明园工程管理处站在维护现有状态，保证湖中有水的角度，首先考虑的是防渗水这一问题，至于其生态效益，他们则考虑不到。#建筑学院教授也从建筑防渗这一立场认为防止漏水属于不得已而为之的措施。#而市民则从经济、生态、社会效益三个方面去考虑自己切实生活的环境。#生态学家则从生态保护这一立场上提出自己的观点。#知识构成不同。#由于他们各自所具备的专业知识以及这些知识的局限性导致他们提出不同的观点。#世界观、价值观不同。#他们各自持有不同的价值观或环境意识，故而提出截然不同的观点。#其中我比较倾向于市民的观点，因为这种观点注重了生态、社会、经济效益的统一，属于可持续

148、发展。#（3）生态文明的基本理念要求我们坚持环境正义原则，懂得所有人都有权利生活在一种有利于人的身心健康的环境中，并在坚持尊重自然规律客观性的前提下，开发、利用自然，并注重对自然的保护。#2教材P105探究问题#【提示】（1）气候变化是沙漠化的首要影响因素，地表水持续亏损则是导致干旱、半干旱地区沙漠化发展的直接原因，岩石圈构造运动塑造了不同的地形地貌单元，也就奠定了沙漠化的地理格局。#而由于人类的不当活动和气候变化引起的生物生产力的衰退及土地覆盖的破坏，则加速了现代沙漠化的进程。#（2）现代环境危机告诉我们，要实现经济发展，必须走可持续发展之路，坚持可持续发展的伦理原则，即环境保护与经济发展相

149、结合的原则、代际平等的原则。#代际平等原则要求我们当代人要与后代人共享地球上的有限资源。#我们当代人要坚持环境保护与发展经济相结合的原则，不能只顾发展经济而不顾后代人的权利。#探究题目中的观点是一种片面的发展观，是不可取的。#3教材P106P107探究问题#【提示】（1）用可持续发展的思想筹备奥运会，建立了环境管理体系。#该体系覆盖了北京奥组委绿色办公、赛事路线规划、场馆规划、合作伙伴选择、签约饭店选择、宣传报道及环境管理等7个方面的相关工作。#促进城市环境改善，推动环境科技发展。#大力推进新能源和新材料的应用，如先进的热泵供热、供冷技术，充分利用清洁能源和可再生能源；#在部分区域采用可再生材

150、料和新型材料制作家具、设备、器具等；#选择节水措施和器具，将污废水及雨水进行资源化等措施，最大限度减少奥运场馆对常规能源的消耗，减少城市的环境污染。#（2）2011年中国国内生产总值（GDP）最终核实数为473 104亿元。#中国近几十年来，GDP的数字每年都在大幅度增长，到今天我们GDP总量排名已经稳居世界第二，仅次于美国。#这是足以令我们引以为傲的成绩。#但是，中国每增加单位GDP的废水排放量比发达国家高4倍，单位工业产值产生的固体废弃物比发达国家高10多倍。#中国单位GDP的能耗是日本的7倍、美国的6倍，甚至是印度的2.8倍。#4教材P107探究问题#【提示】中国传统文化当中，人与天地自

151、然和谐相融的生态观生动地体现了我国古代先贤哲人的智慧，这种和谐生态观对于我们今天建设生态文明具有积极意义。#例如，建设生态文明必须树立新型生态观，应当把“以人为本”作为基本原则，以适度发展、可持续发展为前提，倡导文明健康的生活方式。#提高全民生态意识，使建设生态文明成为全社会的共同行动。#学生分组探究一可持续发展的内涵与伦理原则#第1步背景鲜活材料，审清细节#当今世界，环境保护成了发展的口号。#在能源领域，发达国家不约而同地将技术重点转向水能、风能、太阳能和生物能等可更新能源上；#在交通运输领域，研制燃料电池车或其他清洁能源车辆已成为各大汽车商技术开发能力的标志；#在农业领域，无化肥、无农药和

152、无毒害的生态农产品已成为消费者的首选；#在城市规划和建筑业中，尽量减少能源和水的消耗、同时也减少废水废弃物排放的“生态设计”和“生态房屋”已成为近年来发达国家建筑业的招牌。#第2步探究分层设问，破解疑难#1何谓可持续发展？#【提示】可持续发展是指既满足当代人的需要、又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。#它包括三个方面的内容，即生态的可持续性、社会的可持续性和经济的可持续性。#2可持续发展与环境保护关系如何？#【提示】可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。#环境保护是可持续发展的重要方面。#可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经

153、济和社会的发展。#3材料中各国可持续发展的行动体现了什么伦理原则？#【提示】体现了环境保护与经济发展相结合的原则。#在发展经济的同时注意保护环境，把减少和防治污染、提高资源利用率的要求贯彻到经济活动中去。#体现了代际平等的要求。#限制可再生资源的使用范围，注重技术创新，以寻找可替代资源，控制污染物排放量，照顾了后代人享有的追求幸福生活的基本权利。#第3步结论自我总结，素能培养#1环境保护与经济发展相结合的原则#（1）为什么要坚持环境保护与经济社会发展相结合？#环境是经济发展的物质基础，发展经济是保护环境的必要条件。#两者相互影响、相互作用。#经济发展在很大程度上受到资源环境条件的制约。#环境保

154、护不好，会使工农业生产的基础受到破坏，限制经济的发展；#环境污染和生态破坏带来的有形和无形的损失，会抵消经济发展的成果。#环境保护好了，可以提高资源的再生能力，增加经济发展的资源储备，促进经济持续健康发展，使经济发展和环境保护的目标同时得到实现。#（2）如何实现环境保护与经济社会发展相结合？#实现环境保护与经济社会发展相结合，就是使经济系统与生态系统良性互动，协调发展。#为此，要把减少和防治污染、提高资源利用率的要求贯彻到经济活动的每个环节，追求经济活动的社会效益、经济效益和生态效益的统一，同时要主动采取预防措施，避免给环境造成无法弥补的破坏。#图示如下：#2代际平等的原则#（1）为什么要坚持

155、代际平等的原则？#当代人享有的追求幸福生活的基本权利，后代人同样应该享有。#由于人类已经拥有迅速消耗自然资源的能力，每代人都有可能损害后代人的生存环境和发展空间。#因此，在当代人与后代人之间，如何公平地分配地球上的有限资源、公平地享受环境权益，已成为可持续发展无法回避的伦理问题。#（2）如何实现代际平等的原则？#当代人与后代人共享地球上的有限资源，是代际平等的重要体现。#为此，当代人对可再生资源的使用，应限制在这些资源的可再生速率的范围之内。#也就是说，只使用自然资本的“利息”，而不使用自然资本的“本金”。#当代人在使用不可再生资源时，要把所获得的相当一部分资金用于技术创新，以力争在某种不可再

156、生资源枯竭以前，能够发现新的可替代资源。#当代人还应控制自己的污染物排放量，把它限制在生态系统能够承受的范围内。#第4步巧练习题印证，落实强化#1可持续发展是指既满足当代人的需要、又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。#它的内容包括（）#生态的可持续性社会的可持续性文化的可持续性经济的可持续性#A B#C D#【解析】可持续发展包括生态的可持续性、社会的可持续性和经济的可持续性，因此符合题意。#不属于可持续发展的内容。#【答案】D#2根据环境伦理的基本原则，可持续发展的基本要求有（）#坚持环境保护与经济发展相结合坚持科学发展观走循环经济的道路代际平等的要求#A B#C D#【解析】根据环

157、境伦理的基本原则，可持续发展有两个基本要求应该共同遵循。#第一，坚持环境保护与经济发展相结合；#第二，代际平等的要求。#【答案】A#学生分组探究二推进生态文明建设#第1步背景鲜活材料，审清细节#党的十八大把“建设生态文明”提升到一个更高的战略层面。#十八大报告提出：#“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。#第2步探究分层设问，破解疑难#1为什么要把生态文明建设放在如此突出的地位？#【提示】改革开放以来，我国环境污染、生态破坏、资源短缺等问题十分突出，要使我国的经济能够健康发展，人民的物质文化生活能够得

158、到持续改善和提高，必须大力推进生态文明建设。#为了建设美丽中国，实现中华民族永续发展，必须把生态文明建设放在突出地位。#2生态文明以什么为重要指标？#【提示】基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、生产方式和生活方式；#基本实现绿色发展、循环发展、低碳发展；#主要污染物排放得到有效控制，环境质量明显改善；#生态空间山清水秀，给自然留下足够的修复空间；#生态文明理念在全社会牢固树立。#3如何推进生态文明建设？#【提示】（1）把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，着力制度层面推进生态文明建设。#（2）要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针

159、。#（3）大力建设资源节约型、环境友好型社会，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。#（4）大力提倡绿色消费、文明消费，弘扬人与自然和谐相处的价值观，形成尊重自然、热爱自然、善待自然的文化氛围与生活方式。#第3步结论自我总结，素能培养#完整把握生态文明建设#（1）生态文明是人类社会文明的高级形态。#人类社会文明经历了原始文明、农业文明和工业文明。#生态文明是工业文明发展到一定阶段的产物，是超越工业文明的新型文明境界，是在对工业文明带来严重生态安全进行深刻反思的基础上逐步形成和正在积极推动的一种文明形态，是人与自然和谐的社会形态。#（2）推进生态文明建设，是我们党对自然规律及人与自然关系

160、再认识的重要成果。#我们党一直高度重视资源节约和生态环境保护工作。#推进生态文明建设是与我们党一贯倡导和追求的理念一脉相承的，是对我们党关于资源和生态环境问题的新概括、再升华。#（3）推进生态文明建设，是保持经济持续健康发展和提高人民生活质量的必然要求。#经济发展面临越来越突出的资源环境制约，人民群众对良好生态环境的要求越来越迫切。#资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化，这些问题的产生，主观上讲是因为我们的经济发展方式没有根本转变，生态文明的理念没有牢固树立，生态不文明的做法还很普遍。#从源头上、从根本上跨过资源环境这道槛，不仅要加快转变经济发展方式，还必须大力推进生态文明建设。#第4步巧

161、练习题印证，落实强化#3“春赏桃花夏采莲，秋摘橘子冬品梅”是新农村的真实写照。#内江市大力发展现代生态农业，将生态平衡、观光休闲农业列入建设社会主义新农村的发展规划之中。#这表明内江市（）#重视农业生产，不重视工业生产重视环境保护，不重视经济发展重视环境保护，重视人与自然和谐发展走的是可持续发展道路#A B C D#【解析】材料中内江市大力发展现代生态农业，建设农村生态文明并不是不重视工业和经济发展。#【答案】C#42018年一季度，我国单位国内生产总值能耗同比下降约3.2%，二氧化硫、化学需氧量、氨氮、氮氧化物排放总量继续保持较快下降，节能环保产业加快发展，节能减排成效明显。#节能减排（）#

162、能从根本上解决我国资源短缺的严峻问题是践行科学发展观的一个重要举措目标的实现，不仅需要道德与法律的约束，还需要科技力量的支持有利于走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路#A B#C D#【解析】说法错误，举办国际节能减排和新能源科技博览会不是解决我国资源短缺严峻问题的根本措施，排除。#【答案】D#世界自然基金会发布报告称，全球每年野生动植物非法贸易额高达190亿美元。#报告称，过去10年，全球野生动植物非法贸易愈演愈烈，不仅使得许多濒危物种走向灭绝的境地，还使犯罪网络得以巩固，进而威胁国家安全，同时也对各国民众的健康造成潜在威胁。#野生动植物保护工作，关乎生态安全，关乎永续发展。#社会各

163、界要积极行动起来，以党的十八大精神为指导，共同保护好野生动植物，努力开创社会主义生态文明新时代。#先对接知识#材料信息#知识对接#野生动植物非法贸易#可持续发展的内容；#违背可持续发展的伦理原则#野生动植物保护工作，关乎生态安全，关乎永续发展#坚持环境保护与经济发展相结合的原则；#坚持代际平等的要求#共同保护好野生动植物，努力开创社会主义生态文明新时代#建设生态文明，实现中华民族永续发展#再演练应用#1加强野生动植物资源的保护和合理利用，具有十分重要的意义。#下列体现其意义的有（）#野生动植物资源是人类生产生活的重要物质基础野生动植物资源还是重要的战略资源放松对野生动植物管理，会导致外来物种入

164、侵，危害国家生态安全野生植物保护有益于维护生态平衡，野生动物不具有此功能#A B#C D#【解析】野生动植物保护都有益于维护生态平衡，故排除。#【答案】C#2下列关于经济发展与环境保护之间的关系说法正确的是（）#发展经济是保护环境的物质基础，环境是发展经济的必要条件环境是经济发展的物质基础，发展经济是保护环境的必要条件资源环境不受经济发展的影响经济发展在很大程度上受到资源环境条件的制约#A B#C D#【解析】环境是经济发展的物质基础，发展经济是保护环境的必要条件，故错误；#同时经济发展对资源环境有重要影响，故说法错误。#【答案】B#3结合材料，请就野生动植物资源保护提出你的建议。#【解析】措

165、施和建议不限定内容和条目，合理即可，答案具有多样性，有利于考查学生的运用能力，提升情感、态度、价值观。#【答案】严厉打击盗猎贩卖野生动植物的行为，完善相关法制；#加强全民科普宣传教育；#发展生态旅游，激发人们对大自然的热爱；#加强政府间合作，建立从专业机构到普通民众的联级保护机制；#设立保护工程和专项基金，逐步恢复野生动植物栖息地。#;i:6;s:8804:燕山大学多核程序设计实验报告# 实验一 Windows多线程编程#一、实验目的与要求#了解windows多线程编程机制#掌握线程同步的方法#二、实验环境和软件#Windows XP#VC #三、实验内容#创建线程：#HANDLE Creat

166、eThread （#LPSECURITY_ATTRIBUTES lpThreadAttributes,#SIZE_T dwStackSize, #LPTHREAD_START_ROUTINE lpStartAddress,#LPVOID lpParameter, #DWORD dwCreationFlags, #LPDWORD lpThreadId #）;#四、实验程序 #include#include#include#include#include#using namespace std;#void ThreadFrunc1（PVOID param）# while（1）# # Sleep（1

167、000）;# cout#This is ThreadFrunc1#endl;# #void ThreadFrunc2（PVOID param）# while（1）# # Sleep（1000）;# cout#This is kjj ThreadFrunc2#endl;# #int main（）# int i=0;# _beginthread（ThreadFrunc1,0,NULL）;# _beginthread（ThreadFrunc2,0,NULL）;# Sleep（3000）;# cout#end#endl;# return 0;#实验结果# 实验二 蒙特卡罗法求PI#1、实验目的和要求#

168、蒙特卡洛算法可理解为通过大量实验，模拟实际行为，来收集统计数据。#本例中，算法随机产生一系列点，模拟这些点落在如下图所示的正方形区域内的情况。#其几何解释如下#图1#如图1所示，正方形边长为1，左下顶点与原点重合，两边分别与x，y轴重合。#曲线为1/4圆弧，圆心位于原点，与正方形左下定点重合，半径为1。#正方形面积S1=1，圆弧内面积S2=#。#算法模拟大量点随机落在此正方形区域内，落在圆弧内的点的数量（n2）与点的总数（n1）的比例与面积成正比关系。#即# # （1）#由此可得# # （2）#因此，只要计算出落在圆弧内的点的数量在点总数中所占的比例，就能求出#的值。#由图1可知，所有点均落在

169、正方形范围内，因此点的x坐标满足#。#又，当点落在圆弧范围内，则点的二维坐标关系满足#。#检验每一个点是否满足此关系即可判定改点是否落在圆弧内。#2、实验环境和软件#编译器：#Microsoft Visual Studio C+ #操作系统：#Windows XP #三、实验内容# 串行算法#本项目中使用了标准C语言库中的产生随机数函数。#该函数原型为：#int rand（ void ）;#此函数产生随机数列，每次调用时均返回0到RAND_MAX之间的一个整数。#void srand（ unsigned int seed ）;#此函数为rand（）函数所生成的伪随机数序列设置起始点，使之产生不

170、同的伪随机数。#算法：# 产生2n个随机数据，范围0，1，对每个数据点计算其坐标是否满足#，统计满足此关系的点的数量count，则 # 并行算法描述#算法步骤：#1、确定需要产生的点的个数n，参与运行的处理器数m；#2、对每一个处理器，生成两个随机数x，y，范围0，1；#3、判断两个随机数x，y是否满足#；#4、若满足，则变量COUNTi+；#5、重复步骤2-4，直至每个处理器均生成n/m个随机点；#6、收集COUNTi的值，并累加至变量COUNT中，此即为随机点落在圆弧内的数量；#7、通过（2）式计算#的值。# 并行算法在Windows下的一个例子#include#include#inclu

171、de #未排序的数据集合理划分到每个线程后，最后怎么汇合，形成完整的排好序的数据集呢#2. 怎么保证可并行执行的线程的数目和核的数目相等或稍微多于核的数目，同时也保证这些线程之间的工作量也尽可能的相同呢#在这个实验中，串行的算法采用标准C语言库中的快速排序函数。#并行算法中，先将要处理的数据集均等的分到每个线程中，并使用C语言库中的快速排序函数各自排序。#然后所有线程开始根据相同的数对自己的数据集进行划分，这个数是依据一定的方法选出来的（详见并行算法描述）。#每个线程的数据集都会被分成K份，（其中P#= K # P2 ，P为核的数目），每份将被称为一桶。#很显然这个过程选出了K个数，这些数将被

172、成为bound_value, 记为 X1, X2, X3 XK 。#最后每个线程中小于或等于X1的数会被一个独立的线程去归并排序，同样小于或等于X2的数也会被另外一个独立的线程去归并排序，依次类推，直到排好序。#需要指出的是：#这个并行版本最消耗时间的部分是一开始每个线程各自的排序，时间为：#O（#）；#不过其数据划分和线程生成也相对简单。#最后的归并排序所需时间是线性增长的，即：#O（#），因此即使在最后归并部分线程执行的任务已经是不均衡的，也不会对整个程序的性能产生很大的影响。#1、实验环境和软件#编译器：#Microsoft Visual Studio C+ #操作系统：#Windows

173、 XP #2、实验内容# 并行算法描述#算法:#将原始待排序的数据分成P等份，每个处理器上对N0个数据进行排序，称每个被排序后的子集为B0,Bp-1#Remain_data=N，设定第0组归并起始位置全部为0, i=0，设置第0组在目标数组中的起始位置为0#循环直至remian_data#L（ L=N0/P ）# 选取所有子集中起始位置后续L个元素的最小值bound_value，并获得bound_value的桶号bucket# 在所有子集中从起始位置到后续L个元素中选取边界位置，使得边界位置的最后一个元素小于或等于bound_value，而边界位置后的第一元素大于bound_value。# 记

174、录所有的边界位置，并设置所有第i1组的起始位置为第i组的起始位置加上边界位置# 累积所有边界值，得到该归并组的大小# 根据归并组大小和本组起始位置计算第i+1组在目标数组中的起始位置。#4、设置最后一个归并组的边界为N0#5、对所有归并组进行并行P路归并排序。#3、实验步骤#说明：#AP和多核处理器的数目相同。#比如是双核的，那么P 2；#BRemain_data是每个线程处理的数据集中还没有被X1, X2, X3划分过的数据集的总数目。#比如，根#据X1 每个线程划分出来的数据集为x，y，z,那么Remain_datan x y z.# 并行算法在Windows下的一个例子#include

175、#include #include #include #include#include#ifndef _BASIC_SORT_H#define _BASIC_SORT_H#ifndef _SORT_P#define _SORT_P#void* sort（void* parameter）;#void generate_data（int *a,int n）;#void sort_s（int *a, int n）;#void view_data（int *a, int n）;#int check_data_sort（int *a,int n）;#int compare（ const void *ar

176、g1, const void *arg2 ）;#define MILLION 1000000L #define P 2#define N0 4332539#N N0.#.#void inite（）#int i;#j=dj;#%d=%dn#,i,j,forsortai.dj）;# */# #void main（）#int data;# int i;#generate_data（a, N）;# .n#）;#egini=0;# m_list0.counti=0;# # m_list0.merge_size=0;# lobal_pos=0;# =i;# forsortai.d=di;# struct

177、forsort *forsortb=&#forsortai;#pthreadi=CreateThread（NULL,0, （LPTHREAD_START_ROUTINE）sort, forsortb,0,&#（thr_idi）;# erge_size;# # m_listmerge_block.merged=0;# merge_block+;# if（merge_block#=P*P） =i;# tmp2i.d = d;# tmp2i.mp = &#（m_listi）;# tmp2i.b= &#（bm_listi.global_pos）;# egini=mp-#begini+mp-#count

178、i;# mp1.global_pos=mp-#global_pos+mp-#merge_size;# #erge_size）;# for（j=0;#j#P;#j+）# int k;# for（k=0;#k#mpi.countj;#k+）# printf（#%dt#,djmpi.beginj+k）;# # # printf（#n#）;# # printf（#n#）;#/#四、实验结果#测试数据集合：#由随机数函数产生的数据集合 总共有4332539个数# #;i:7;s:19785:杨氏太极拳49式分解之欧阳化创编#杨氏太极拳四十九式#时间：#2021.02.12#创作人：#欧阳化#（分解口诀）

179、#预备式：#面向正南（两动）#两脚并立，身体中正，精神集中后提起左腿向左侧迈一肩宽。#左脚内侧着地逐渐全脚着地，身体站中，两臂腋下为空自然下垂，两手心朝内，目视前方。#1、起势（两动）#旋转两臂两掌心向后，#抬起两臂肩宽肩平，沉肩坠肘按下两掌在腹前。#2、揽雀尾左掤（三动）：#重心左移、腰带打开右脚45度，2重心右移，屈膝下蹲抱起两掌，提起左脚向前方迈弓步步伐，3重心左移身体右转，掤起左臂，捋下右臂在右腹前。#右掤（四动）：#1重心略右移，腰带扣回左脚45度，2重心左移，抬起右脚后跟，抱起两掌，3提起右腿迈弓步步伐，4重心右移掤起右臂、捋回左臂在胸前。#捋（两动）：#1腰带两臂转45度翻两掌，

180、西北方向，2重心左移腰带捋回两臂，在腰前西南方向。#挤（两动）：#1转身左手掌搭在右臂手腕内大约一寸处，2重心右移挤出两臂。#按（三动）：#1左手从右手虎口分开两臂，肩宽肩平，2重心后移拉回两臂，在胸前坐起掌来，3重心右移按出两掌。#3、单鞭（六动）1重心后移两手逐渐放平，2扩胸掤腕，3腰带扣右脚135度东南方向，两臂随身体转到东北方向，4重心右移左脚尖转，掤起右腕带左腕随腰转向西南方向，5右手勾起吊勾手，左手掤起掌来，6提起左脚迈弓步步伐，转身坐起左掌，重心左移推出左掌。#4、云手一（五动）#重心后移#扣回左脚90度正南方向，左臂摆在右侧掌心朝外#重心左移，左手向左侧下方捋，右手松开吊钩手向

181、下滑弧从腹前摆在左侧，#两手交叉同时收右腿踩小马步步伐，#重心右移两臂同时转向正南方向胸前。#云手二（四动）#两手从胸前同时转到身体右侧，#交叉迈左腿，脚尖正南，#重心左移两臂同时向左转，#两臂交叉收右腿踩小马步脚尖正南，两臂同时向右转正南方向胸前。#云手三（四动）#从胸前两臂同时旋转在身体右侧，#交叉手迈左腿，#重心左移两臂同时向左转东北方向，#交叉手同时提起右腿上半步脚尖东南方向，重心右移两臂同时转到胸前东南方向。#5、单鞭（四动）#两臂同时向右转，#右手钩起吊钩手，左手掤起来，#提起左腿迈弓步步伐，#身体左转坐起掌来，左弓步推出左掌。#6、高探马（两动）#回重心，右臂曲回，左手外旋掌心朝

182、上，左脚尖略微翘起，#提起左脚迈虚步步伐，左臂拉回右掌从左臂上推出。#7、右分脚（六动）#腰带右转拉开两臂，左手在前右手在后#提起左腿向东北方向迈步脚尖东北，#重心左移左手内旋东南方向右手搭在左臂上方，#左臂从右肘下拉回右手从左臂推出东南方向，#右手内旋平捋回东北方向交叉十字手，#重心左移提起右腿，分开两臂同时右脚从正东分向东南方向，力达脚面。#8、左分脚（六动）#收回右腿左臂曲回右手外旋掌心朝上#屈膝下蹲右腿向东南方向迈弓步步伐#重心右移右手内旋东北方向，左手搭在右臂上方#右手从左肘下拉回左手从右手推出东北方向#左手内旋平捋在东南方向交叉十字手#重心右移提起左脚，分开两臂，同时左脚从正东方向

183、分向东北方向，力达脚面。#9、转身左蹬脚（三动）#收回左脚摆向东南方向，同时左臂也摆向东南方向。#右脚后跟为轴带身体转180度西北方向,同时两手交叉十字手，提起左腿。#分开两掌，同时蹬出左脚正西方向，力达脚后跟。#10、左搂膝拗步（两动）#曲回左腿，右手内旋45度西北方向，#曲膝下蹲迈左弓步步伐，同时右手向下划弧在右侧坐起掌来，左手内旋摆在右侧按掌。#左弓步同时左手搂膝右手推掌。#11、手挥琵琶（两动）#重心前移，右脚上半步脚尖西南方向，右手腕略微下垂，#重心右移，压下右掌，挑起左掌，同时左脚放虚步步伐，脚后跟着地。#12、高探马穿掌（三动）#左脚掌着地，左手外旋拉回胸前，同时右手外沿从左手上

184、方向前推出#提起左腿迈弓步的步伐,#左弓步同时向前穿左掌，同时右掌压回在左腋下。#13、转身十字腿“右蹬脚”（三动）#重心略后移，腰带左脚内扣135度东北方向#重心左移，右脚后跟提起脚掌转，同时右臂外旋掌心向上，成为交叉手#提起右腿，分开两臂，同时蹬右脚正东方向14、左打虎（五动）#曲回右腿，在左脚内侧一肩处落步，脚尖东北方向。#重心右移，左臂摆在右侧。#提起左腿迈弓步的步伐。#左臂摆在左侧，身体正北方向。#左弓步同时，两手握起拳来，拳眼相对。#左手在上，右手在下。#15、右打虎（六动）#重心后移。#扣左脚135度东南方向。#重心左移，右脚尖转，同时松开两拳，略微向下捋。#提起右腿迈弓步步伐，

185、脚尖正南。#右臂摆在右侧。#右弓步同时，两手上下握拳，拳眼相对。#右手在上，左手在下。#16、回身右蹬脚（五动）#打开左脚，撇左拳东北方向，右拳下压。#重心左移，扣回右脚，右拳向上两拳交叉。#重心左移，提起右腿，松开两拳，成为十字手。#分开两臂，蹬右脚正东方向，力达脚后跟。#17、双峰贯耳（四动）#曲回右腿，同时把左脚摆在正东方向。#屈膝下蹲，迈右腿弓步步伐，东南方向。#两手外旋，掌心朝上。#拉回两臂，在胯两侧握起拳来。#弓步同时，两拳击出。#18、左蹬脚（三动）#重心前移，压下两拳，在胯两侧。#松开两拳，两手划圆在胸前抱成交叉手，同时提起左腿。#分开两臂，蹬出左脚，正东方向。#19、转身撇身

186、捶（五动）#收回左腿向后伸展,#腰带右脚掌向右转体270度，左脚落到西北方向，脚尖东北,#重心左移屈膝下蹲，提起右脚后跟脚掌转，右手下压握拳在右腹前，同时左手摆在左胸前，面向东北方向 ,#提起右脚迈弓步步伐，同时撇出右拳，拳心向上,#右弓步同时右拳拉回，左掌推出，面向正东方向。#20、进步指裆捶（三动）#重心略后移打开右脚45度,#重心前移，提起左腿迈弓步步伐，同时左掌摆在身体右前方,#腰带左转左手搂膝，右手指裆捶高于裆部。#21、如封似闭（三动）#重心略后移，右手抬于胸高松开拳来，左手穿到右肘下,#腰带右转拉回右臂掌心向上，翻左掌，面向东南方向,#腰带左臂外旋，两臂在胸前两侧坐起掌来，前腿撑

187、后腿蹬左弓步同时，两掌向前推出，面向正东方向。#22、十字手（两动）#重心后移，两手虎口相对,#腰带扣回左脚90度正南方向，同时右手向西南击掌，#重心左移，提起右腿收回采小马步，两手向下画弧，胸前坐起掌交叉手。#23、抱虎归山#重心右移，腰带扣回左脚90度正西方向，两手错开。#左手划弧在左侧坐起掌来，右手内旋摆在左侧按掌，#提起右腿向西北方向迈弓步步伐，#右弓步同时右手搂膝左手推出。#【1】捋：#重心后移，左手外旋侧掌拉回，同时右手从左臂推出西北方向，右手单捋回。#【2】挤：#转身左手掌搭在右手弯内大概1寸处，#重心前移，挤出两臂。#【3】按：#左手从右手虎口分开两臂肩宽肩平，#重心后移拉回两

188、臂、在胸前坐起掌来，重心右移，按出两掌。#24、斜单鞭（六动）#重心后移，两手逐渐放平,#扩胸掤腕，#腰带扣右脚135度正南方向，身体转向正东方向,#重心右移左脚掌转，掤起右腕带左臂腰带两臂转向正西方向,#提起左腿向东南方向迈弓步步伐，右手钩吊手，左手坐起掌来,#左弓步同时，腰带左转左手推出掌去。#东南方向。#25、肘底捶（三动）#重心左移，提起右腿上半步脚尖东南方向，左手在胸前画圆正北方向，右手划向正南方向，#重心右移，左脚掌转，同时两臂旋转右手东南、左手西北方向，#提起左腿迈虚步步伐，脚后跟着地，左手向下划弧挑起掌来，同时右手握拳，放置左肘内侧下方。#26、左金鸡独立（三动）#提起左腿向后

189、撤步，脚尖外摆45度，#重心左移，左手内旋掌心向下，右手松开拳来，#提起右腿挑起右掌，同时压下左手，面试正东方向。#27、右金鸡独立（三动）#右腿向后撤步脚尖外摆45度，右手内旋掌心向下#重心右移，腰带左脚内扣正东方向,#提起左腿挑起左掌，同时右手下压，面向正东方向。#28、倒撵猴（三动）#右手画弧在右侧坐起掌来，左手外旋掌心朝上，#左腿向后侧步脚尖东北方向，#重心左移，腰带拉回左臂，推出右臂，右脚尖翘起摆在正东方向。#29、斜飞式（三动）#沉肩坠肘抱起两掌,#提起右腿向西南方向迈步脚后跟着地,#右脚尖外摆西南方向，重心右移腰带左脚扣回正南方向，同时拉开两臂。#30、提手上势（三动）#重心前移

190、，提起左腿略微上步脚尖东南方向,#重心左移捧起两臂右脚尖翘起,#提起右脚迈虚步步伐脚后跟着地，同时合起两掌，方向正南。#31、白鹤晾翅（三动）#旋臂翻两掌，捋下两臂在左跨旁，#提起右脚原地到脚，脚尖东南方向，抱起两掌，#重心右移，上下拉开两臂，同时左脚迈虚步步伐，脚尖挨地。#32、左搂膝拗步（四动）#右手内旋肘向下垂，左手略微抬起,#右手向下滑弧在右侧坐掌，同时左手摆在右侧侧按掌，#提起左腿迈弓步步伐，#左弓步同时腰带左手搂膝，右手推掌。#面向正东方向。#33、海底针（四动）#重心前移,右脚略微上步脚尖东南，右手指略微下垂，#重心后移拉回右臂捧起左臂，左脚尖略微离地，#提起左脚迈虚步步伐，#屈

191、膝下蹲，左手按掌在左脚外侧手心向下指尖正东、右手向下前方穿掌。#34、扇通臂（两动）#起身身体右转右手腕内旋掌心外，左手放在右手腕内侧，两手心正南，#提起左腿迈弓步步伐，弓步同时推出左掌，拉回右掌在右额头前方。#35、转身白蛇吐信（五动）#重心略后移，#腰带扣左脚135度西南方向，同时压右臂，举左臂，#重心左移右脚尖转，右手握拳，#提起右腿迈弓步，同时撇出右拳变掌。#重心右移，同时推左掌拉回右掌。#36、进步栽捶（三动）#重心略后移，腰带打开右脚45度,#重心前移提起左脚迈弓步步伐，同时左臂摆在身体右侧,#左弓步同时，腰带左臂搂膝按掌，右拳内旋栽捶膝盖高度，方向正西。#37、野马分鬃（三动）#

192、重心略后移打开左脚20度，#重心前移提起右脚向前迈弓步步伐，脚尖外摆25度，同时右手送拳外旋，腰带两臂在身体左侧手心相对抱起两掌,#右弓步同时右臂向前掤，左臂向下捋。#38、玉女穿梭（4个）（1）#重心略后移，腰带扣左脚25度正西方向。#重心右移，收回左脚，左掌穿在右腋下,#提起左腿向西南方向迈弓步步伐，同时拉开两臂。#左弓步同时，左臂在额前掤起，坐右掌推出。#（2）#重心后移，捋下两臂。#腰带扣左脚135度正北方向。#重心左移，右脚尖转，抱起两掌。#提起右腿向后侧步东南方向，脚后跟挨地。#右脚外摆，身体右转拉开两臂，左手外旋，手心朝上。#重心右移，同时扣回左脚，右手额前掤起，左手推出。#（3

193、）#移回重心，捋下两臂，左手外旋，掌心朝上。#提起右脚，原地摆脚，脚尖正东。#重心右移，右手外旋，掌心朝上，左手放在右腋下，左脚后跟离地。#提起左腿向东北方向迈弓步步伐，同时拉开两臂。#重心左移，左手在额前掤起，右手推掌。#（4）#移回重心，捋回两臂。#腰带扣左脚135度正南方向。#重心左移，右脚尖转，抱起两掌。#提起右腿向后侧步西北方向，脚后跟挨地。#右脚尖外摆，身体右转拉开两臂，左手外旋，掌心朝上。#重心右移，左脚扣回90度正西方向，同时右手额前掤起，左手推掌。#39、揽雀尾左掤：#重心后移，捋回两臂，左手外旋，掌心朝上#腰带扣回右脚90度西南方向,#重心右移，左脚尖转，抱起两掌,#提起左

194、腿迈弓步步伐,#左弓步掤起左臂，捋回右臂在右腹前。#右掤：#重心略右移，腰带扣左脚45度#重心左移，右脚尖转抱起两掌,#提起右腿迈弓步步伐#右弓步同时掤起右臂，捋回左臂在胸前。#捋：#腰带两臂转45度西北方向翻两掌,#重心左移，腰带捋回两臂西南方向。#挤：#转身左手搭在右手腕内侧一寸处,#弓步挤出两臂正西方向按：#左手顺右手虎口分开两臂肩宽肩平,#重心后移，拉回两臂在胸前坐起两掌,#弓步按出两臂正西方向。#40、单鞭（六动） #重心后移两手逐渐放平,#扩胸掤腕,#腰带扣右脚135度东南方向，腰带两臂转在东北方向,#重心右移，腰带左脚掌转掤起右臂带左臂转向西南方向,#右手勾起吊勾手，左手坐起掌来

195、,#提起左脚迈弓步步伐，转身坐起左掌，重心左移推出左掌。#41、下势（三动）#打开右脚90度,#重心右移，曲膝下蹲，左臂拉回在胸前向下按掌,#重心前移，左掌穿掌，同时右脚扣回90度。#42、上步七星（三动）#重心后移，打开左脚45度。#重心左移，两手握拳。#上右腿虚步步伐，脚尖挨地，同时腰带右拳向前击出，两拳在胸前，两拳交叉，拳眼朝自己。#43、退步跨虎（四动）#右拳外旋，左拳内旋，两拳心相对,#提起右腿向后侧步，脚尖东南方向,#重心右移，腰带拉回右拳在右胯侧，左拳在前方掤起,#提起左腿迈虚步步伐，脚尖着地，同时松开两拳，左臂压下在左胯旁。#右手举起在额前。#44、转身摆莲#压下右臂，举起左臂

196、，两臂相合，右手放在左臂下方,#两脚尖旋转，从右侧转向正西方向，身体跟上旋转,#左脚扫荡腿360度，脚尖正东,#重心左移，提起右腿，两臂摆在身体右侧,#拍脚：#右腿从左侧往右侧摆，两臂从右侧拍脚面摆向左侧,#曲回右腿。#45、弯弓射虎（四动）#曲膝下蹲，迈右腿东南方向,#腰带两臂摆在身体右侧。#两手握拳,#右弓步同时，身体左转，击出两拳，东北方向。#46、进步搬揽捶搬：#打开左脚45度。#重心左移，左拳外旋变掌，压回腹前,#腰带扣回右脚，搬回右拳，提起右腿。#左臂画弧在左侧坐起掌来,#右腿迈过度步伐，同时右拳撇出，左手推掌护在右手腕内侧。#拦：#重心右移，上左腿弓步步伐，同时推左掌拉回右拳。#

197、捶：#左弓步同时，右手内旋出拳正东方向，拳眼朝上。#左手护在右手腕内侧。#47、如封似闭（四动）#重心后移，松开右拳，左手放在右腋下,#两手外旋，拉回右臂，推出左臂,#身体左转，胸前坐起两掌。#左弓步同时按出两掌正东方向。#48、十字手（三动）#重心后移，两手虎口相对#腰带扣左脚90度正南方向，同时右手向西南击掌#重心左移，收回右腿踩小马步步伐，脚尖正南，同时两手在腹前划过，在胸前抱起十字手。#左手在内，右手在外。#49、收势还原收势：#两腿站直，两臂向前方推出。#分开两掌，掌心朝上，肩宽肩平。#两手内旋，掌心朝下。#沉肩坠肘，按下两臂;#还原：#两手外旋放在身体两侧，手心朝自己。#重心右移，

198、提起左腿收回。#眼视前方。#时间：#2021.02.12#创作人：#欧阳化#;i:8;s:25419:# 2012春学年党课考试题库#发表日期：#2012年4月13日# # #已经有685位读者读过此文#一填空题#1.中国共产党是 中国工人阶级 的先锋队，同时是 中国人民 和 中华民族 的先锋队，是中国特色社会主义事业的 领导 核心，代表中国 先进生产力 的发展要求，代表中国 先进文化 的前进方向，代表中国 最广大人民 的根本利益。#2.党的最高理想和最终目标是 实现共产主义 。#3.民主集中制是 民主基础上的集中 和 集中指导下的民主 相结合。#4.预备党员的预备期，从 支部大会通过其为预备

199、党员 算起。#5.中共十七大报告指出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归#结起来就是：#开辟了 中国特色社会主义道路 ，形成了中国特色社会主义理论体系。#高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。#6. 四项基本原则 是党的根本政治原则。#7.始终做到“三个代表”，是我们党的 立党之本 、 执政之基 、_ 力量之源 。#8.中国共产党的党徽党旗是中国共产党的象征和标志。#中国共产党党徽为_镰刀 #和 锤头 组成的图案。#9. 立党为公、执政为民 是我们党的政治本色。#10. 中国共产党以 马克思列宁主义 、 毛泽东思想 、和 邓小平理论和“三个代表”

200、重要思想 作为自己的行动指南。#11.党从成立之日起，就是 中国人民和中华民族 利益的忠实代表。# 12.党的领导主要是 政治 、 思想 和 组织 的领导。#13.中国共产党是 中国特色社会主义 事业的领导核心。#14. 党的全国代表大会和它所产生的中央委员会 是党的最高领导机关，每 五年 举行一次，由中央委员会召集。#中央委员会认为有必要，或者有 三分之一 以上的省一级组织提出要求，全国代表大会可以提前举行；#如无非常情况，不得延期举行。#15.党的纪律处分有五种：# 警告 、 严重警告 、 撤销党内职务 、 留党察看 和开除党籍。# #16.党员有权参加党的 有关会议 ，党员有阅读党的 有

201、关文件 的权利；#在党的会议上和党报党刊上，党员有参加党的政策问题的 讨论 的权利；#党员有对党的工作提出 建议和倡议 的权利。#17.党的纪律的主要特征是 自觉性 、 强制性 、 严肃性 。#18.发展党员必须经过 党的支部 ，坚持（个别吸收）的原则。#19.入党申请人，要填写 入党志愿书 、要有 两名 名正式党员作介绍人，要经过_支部大会_通过和上级党组织批准，并且经过预备期的考察，才能成为正式党员。#20.共产党员必须有高度的 高度责任感 、 使命感 和 信仰 。#21.预备党员预备期为 一年 。#预备党员预备期满时，需要向党组织提交转正申请书，时间一般在转正到期的前 为宜。#22.党的

202、纪律的主要特征是 自觉性 、 强制性 、 严肃性 。#23.党员如果没有正当理由，连续 六个 月不参加党的组织生活或不纳党费，或不做党分配的工作，就被认为是自动脱党。#24.国要有国法，党要有党规党法。# 党章 是最根本的党规党法。#25共产党员所以光荣是由其承担的义务决定的。#党章规定了党员的 八 项义务。#26.现阶段，我国的主要矛盾是 人民日益增长的物质文化 同 社会生产力相对落后 之间的矛盾。#27.贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持 与时俱进 ，核心在坚持 党的先进性 。#28.四项基本的内容是：#坚持 社会主义道路 、坚持 无产阶级专政 、坚持 共产党的领导 、坚持 马列主义和毛

203、泽东思想 。#本质在坚持 马列主义和毛泽东思想 。#29. 党在社会主义初级阶段的基本路线是：#领导和全国各族人民 ，以 经济建设 为中心，坚持 四项基本原则 ，坚持 改革开放 ，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为民主，富强，文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。#30. 中国共产党章程 是中国共产党的根本法规。#其内容包括党的 最高理想和最终目标、党的指导思想、党在社会主义初级阶段的基本路线和基本任务 以及有关党的 建设和领导 等基本问题的规定。#是党的建设的全面性的指导文件，也是 党内生活 的最高法规。#31.党的建设主要包括党的 政治建设 、 思想建设 和 组织建设和作风建设 。#32.

204、坚持 一个中国 原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。#33. 1921 年7月23日，中国共产党成立。# 1935 年1月遵义会议召开，它在极其危急的情况下挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。#1978年12月召开的十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。#34.社会主义的本质是解放生产力， 发展生产力 ， 消灭剥削 ， 消除两极分化 ， 最终达到共同富裕 。#二单项选择题#1、党的最高理想和最终目标是 A 。# A 实现共产主义 B 建设社会主义 #C 全面建设小康社会 D 实现共同富裕#2.党的最高领导机关是 B #。#A党的中央委员会 B党的全国代表大会和它所产

205、生的中央委员会#C党的各级委员会 D党的各级代表大会#3、贯彻“三个代表”重要思想，必须把 D 作为党执政兴国的第一要务。# A.创新 B.发展 C.稳定 D.改革#4、加强和改进党的作风建设，核心问题是 C 。# A.保持思想上的坚定性 B.保持原则问题上的坚定性# C.保持党同人民群众的血肉联系 D.保持理论联系实际的优良作风#5、社会主义初级阶段是：# A#A.任何国家进入社会主义都必须经历的一个历史阶段#B.是经济落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段#C.这一阶段在我国需要上百年的时间 #D.这一阶段开始于1949年中华人民共和国的建立#6、我国要逐步实现社会主义现代化，必须

206、坚持和完善以 A 为主体，多种# 经济成分并存的所有制经济共同发展的基本经济制度。#A、 生产资料公有制；#B、按劳分配；#C、发展生产力；#D、共同富裕#7、科学发展观核心是 D 。#A.统筹兼顾 B.全面协调可持续 C.发展 D.以人为本#8、 D 是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。#A、理论联系实际；#B、求真务实；#C、解放思想；#D、实事求是#9、党的纪律处分有 C #A警告、严重警告、撤销党内外一切职务、留党察看、开除党籍#B警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除公职#C警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍#D警告、严重警告、撤销党外职务

207、、留党察看、开除党籍并开除公职#10、社会主义和谐社会的基本特征是民主法治公平正义诚信友爱充满活力安定有序人与自然和谐相处 C 。# A. B. C. D.#11、党员的先进性，党员与一般群众的根本区别，就在于党员具有高度的 B 。# A 组织纪律性 B 共产主义觉悟 C 历史使命感 D 历史责任感#12、党章规定应由 B 人面向党旗宣誓。#A申请入党的人 B预备党员#C正式党员 D优秀党员#13、 D 是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。#A、理论联系实际；#B、求真务实；#C、解放思想；#D、实事求是#14、党的十七大党章提出党要适应改革开放和社会主义现代化建设的要

208、求，坚持_ C 加强和改善党的领导。#A党的基本路线 B党的宗旨 # C科学执政、民主执政、依法执政 D民主集中制 #15、中共十七大报告指出，新时期最鲜明的特点是（ A ）。# A.改革开放 B.快速发展 C.与时俱进 D.社会和谐#16、党章规定，凡是重大问题， 党的各级委员会都要按照集体领导、民主集中、# 个别酝酿、（ A ）的原则，由党的委员会集体讨论作出决定。# A.会议决定 B.书记决定 C.常委会决定 D.党员决定#17.我们党的最大政治优势是 A ，党执政后的最大危险是 。#A 密切联系群众；#脱离群众 B 统一战线；#执政能力不强 C 集体领导；#个人集中#18.关于发展党员

209、的叙述正确的是：#（D）#A 申请入党的人，要填写入党志愿书，要有一名正式党员作介绍人#B 申请入党的人，经过支部大会通过和上级党组织批准后，就成为正式党员#C 党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求党内外有关群众的意见，进行严格的审查，认为合格后再提交支部大会讨论。#D 上级党组织再批准申请人入党以前，要派人同他们谈话，作进一步的了解，并帮助他提高对党的认识#三多项选择题#1、中国特色社会主义理论体系内容包括 BCD 。# A.毛泽东思想 B.邓小平理论 # C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观#2、我们各项工作的总的出发点和检验标准是 ABD 。#A.有利于发展社会主义社会的生产力#

210、B.有利于增强社会主义国家的综合国力#C.有利于强化社会意识形态 D.有利于提高人民的生活水平#3、关于马克思列宁主义的正确观点是 ABD #A揭示了人类社会历史发展的规律#B它的基本原则是正确的#C它的所有观点都是放之四海而皆准的真理#D它具有强大的生命力#4、党的三大优良作风是 ACD 。# A.批评与自我批评 B.艰苦奋斗 # C.密切联系群众 D.理论联系实际#5、关于预备党员转正说法正确的有 BCD 。# A.只要预备党员的预备期满一年就可以转为正式党员#B.预备党员在预备期间认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员#C.预备党员转正必须经过支部大会讨论通过和上级党组织

211、批准#D.预备党员转正必须由本人提出转正申请#6.正确的入党动机是 AD 。#A献身共产主义事业 B入党只是一种荣誉 #C入党可以重用 D更好地为人民服务#7、我们各项工作的总的出发点和检验标准是 ABD 。#A.有利于发展社会主义社会的生产力#B.有利于增强社会主义国家的综合国力#C.有利于强化社会意识形态 D.有利于提高人民的生活水平#8、从申请入党到成为一名共产党员必须经过的程序是 ABCD #。#A被确定为入党积极分子 B被确定为发展对象 C进行政治审查 D预备党员的转正# 9、科学发展观的基本要素是 ABCD 。# A第一要义是发展 B基本要求是全面可持续发展 # C核心是以人为本

212、D根本方法是统筹兼顾#10、社会主义初级阶段是：# A#A.任何国家进入社会主义都必须经历的一个历史阶段#B.是经济落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段#C.这一阶段在我国需要上百年的时间 #D.这一阶段开始于1949年中华人民共和国的建立#11、始终做到“三个代表”是中国共产党的 ABC 。#A立党之本 B执政之基 C力量之源 D发展之路#12、在新世纪新阶段，党的建设必须实现的基本要求是 ABCD 。#A坚持党的基本路线 B坚持解放思想，实事求是，与时俱进#C坚持全心全意为人民服务 D坚持民主集中制#13、从申请入党到成为一名共产党员必须经过的程序是：# ABCD #A被确定为入

213、党积极分子 B被确定为发展对象#C进行政治审查 D预备党员的转正#四辨析题#1.在组织上入了党，思想上也就入了党。# 答：#错误，在组织上入了党，不一定代表思想上同时入了党，只有思想上真正入了党，才能真正 符合党员标准和党组织的要求。#思想上入党是一辈子都需要解决的事情，在组织上入了党， 还需要加强修养，做到思想上入党。#看一个政党是否先进,是不是工人阶级先锋队.主要应要 看他的理论和纲领是不是马克思主义的.是不是代表社会发展的正确方向,是不是代表最广大 人民的根本利益。#所以不仅强调从组织上入党,也强调从思想上入党。#2.预备党员可以不履行党员义务。# 答：#。# 错误。#党章规定，预备党员

214、的义务同正式党员一样， 必须认真履行。#不履行党员义务，不具备党员条件的，应当取消 预备党员资格。#3.共产党员可以信仰宗教、参加宗教活动。# 答：#错。#共产党员不能信仰宗教，不能参加宗教活动。#因为共产党人是彻底的唯物主义 者， 只能信仰马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义， 而宗教则是一种唯心主义世界观。#4.预备党员被取消预备党员资格是一种党纪处分。# 答：#错误。# 党章规定的党纪处分有五种：# 警告、 严重警告、 撤销党内职务、#留党察看、开除党籍。#预备党员被取消预备党员资格不是党纪处分。# 因为预备党员的预备期是发展党员过程中的一项重要的程序， 是对预 备党员继续进行培养、教

215、育和考察的一个重要阶段。#对于在预备期期 间不履行党员义务，不具备党员条件的，取消其预备党员资格，是履 行入党手续问题，而不是党纪处分问题。#5.申请入党的人在年龄上必须具备年满18岁的条件。# # 答：#正确 根据中国共产党章程第一章第一条的规定：#“年满十八岁的中国 工人、农民、军人、知识分子和社会阶层的先进分子，承认党的纲领 和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和 按期交纳党费，可以申请加入中国共产党”。#同时，看一个同志是否 能加入中共产党，还要着重看他是否有坚定的共产主义理想信念、是 否坚持四项基本原则、是否能全面履行党员义务，在工作、学习、生 活中时时处处起到

216、先锋模范作用。# 因此，只要是年满十八岁以上的先进分子，符合党章第一章 第一条的规定和上述条件， 递交入党申请书一年后经组织跟踪考察合 格， 参加入党积极分子培训， 在不少于一年的入党积极分子考察期后， 经支委会审查并提交支部大会讨论票决通过后， 就可以加入中国共产 党。#在发展党员过程中，各级党组织要认真坚持标准，严格程序，既不允许以年龄大为由简化程序、缩短考察期，也不允许以年龄为借口 把具备入党条件，要求入党的同志拒之党外。#6.私营企业主不能入党。# 答：#答案一：# 这种观点是错误的。#（1）能否自觉地为实现党的路线和纲领而奋斗， 是否符合党员条件，是吸收新党员的主要标准。#（2）随着

217、改革开放的 深入，非公有制经济已成为社会主义市场经济的重要组成部分，私营 企业主等新的社会阶层广大成员也是中国特色社会主义事业的建设 者。#把包括私营企业主在内的新社会阶层的优秀分子吸收到党内来， 能不断增强我们党在社会上的影响力、凝聚力和它的执政能力。#（3） 中国共产党是工人阶级的政党，它由工人阶级的先进分子组成，集合 了中国工人阶级和各族人民的优秀分子。#把来自工人、农民、军人、 干部的党员作为党的队伍中最基本的组成部分和骨干力量， 是由中国 共产党的性质决定的，为党保持自身的先进性奠定了坚实的阶级基 础。#把包括私营企业主在内的社会各方面的优秀分子吸收到党内来， 不会改变党的性质。#这

218、是因为判断一个政党是否先进，是不是工人阶 级先锋队，主要应看它的理论和纲领是不是马克思主义的，看它是不 是代表社会发展的正确方向，看它是不是代表最广大人民的根本利 益。# #答案二：# 不允许私营企业主入党，是由党的性质、纲领和宗旨所决定的。#我们#党是工人阶级先锋队，现阶段的任务是建设有中国特色的社会主义， 最终目标是消灭剥削、消灭阶级，实现共产主义。#工人阶级是我们党 的阶级基础。#无论什么时候，我们都要坚定地维护党的工人阶级先锋 队性质，保持党的先进性和纯洁性。#发展新党员必须坚持党章规定的 党员标准。#私营企业主不仅占有一定数量的属于私所有的生产资料， 而且雇佣了相当数量的工人， 他们

219、同雇工之间存在着雇佣关系和剥削 与被剥削的关系，因此不能吸收其入党。#如果允许他们入党，就会动 摇以致改变党的阶级基础，势必影响党的性质，模糊党在群众中的形 象。# 对私营企业主的政治进步要求，应当关心、爱护，持欢迎态度。#对他 们当中真诚要求加入党组织的，党组织要做好思想工作，鼓励他们政 治上的进步要求，并向他们解释清楚不能吸收私营企业主入党的道 理。#在执行私营企业主不能入党的规定时，不能把个体劳动者同私营 企业主混为一谈。#同时要注意，一定要把党章规定的党员标准同党的 社会经济政策严格区分开来。#私营经济是社会主义经济必要的、有益 的补充，私营企业主正当的经营和合法权益受到法律的保护。#

220、这是我 们党的一项重要社会经济政策。# 我们既不能因为不允许私营企业主入 党而对党和国家社会经济政策的连续性发生怀疑， 也不能因为要为贯 彻执行党对私营经济的政策而不坚持党员标准。#这是不同范畴、不同 性质的问题，不要混淆起来。#7.预备党员预备期满，自动成为正式党员。# 答：#错误。#党章规定，预备党员预备期满，党的支部应当及时讨论他能否转为正式党员。#认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员；#需要继续考察和教育的，可以延长预备期；#不履行党员义务，不具备党员条件的，应当取消预备党员资格。#五简答题#1.党员的权利与义务的辩证关系# 答：#党员的义务和权利是辩证统一的。#马克

221、思说过：#“没有无义务的权利，也没有无权利的 义务。#”党员义务和权利相互联系，相互依存，相辅相成。#履行义务是行使权利的前提，行 使权利是履行义务的保证。#把义务和权利对立起来，割裂开来，要求只享有权利，不尽义务， 或是只要党员尽义务，无视党员权利的做法，都是不正确的。#有的学生认为，只尽义务不享 受权利是党的积极性的表现。#其实，党员在党内如果不享受应有的权利，也就难以切实履行 自己的义务。# 党员义务八条，是对党员从思想上、政治上、组织上和作用上，以及科学文化和为业务 水平上，都提出严格的要求，并要按照这种要求，对党员进行教育，鞭策和检验，这样做有 利于党员防止和克服各种非无产阶级思想的

222、影响，使之始终保持思想作风的纯洁性，用党内 的高度精神文明去影响和带动全社会的精神文明建设 带领各条战术线的广大群众开创社会 ， 主义现代化的新局面，我作为一个二十一世纪的大学生和积极要求入党的人，虽然在组织上 没入党，但思想上我要按照党员条件要求自己，认真履行党员义务，加强修养，努力学习， 增强实践，要不断改造世界观，在新的任何条件下经受住新的考验，用自己的模范行动来履 行党员义务。# 总之，党员的义务和权利是相互联系、互相依存、相辅相成的两个方面 。#党员履行义 务和行使权利，都是为了党和人民的利益，都必须服从党的当前任务和最终目标，共产党员 履行的义务是为实现党的纲领，完成党的任务所必须

223、承担的职责，亨有的权利也不是个人特 权，而是为发挥党员积极作用、维护党的利益，完成党的任务的政治权利，如果不亨有应有 的权利，也就难以履行自己的义务，同时从根本上说，不履行党员义务的人，也不可能正确 行使党的权利，因为，只要求亨有权利而不履行义务的党员，实际上是党所不允许我特殊党 员，他所追求的只是谋取私利和特权，因此，要坚持权利和义务相统一的原则，我将积极地 创造条件，争取早日加入党的组织，成为一名党员，以自己的实际行动正确行使党员权利， 自觉严格地履行党员的义务。#2.社会主义的本质是什么?# 答：#解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。#3.什么是中国特色社会

224、主义道路？# 答：#中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基 本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解 放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场 经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会， 建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。#4.党的三大历史任务是什么。# 答：#进现代化建设， 祖 完成 国统一， 维护世界和 平 与促进共同发展。#5.端正入党态度的重要性。# 答：#答案要点：#入党动机是指一个人要求如入党的内在原因和真实目的。#切实端正入党动机，是每一个入党积极分子争取入党的首要问题。#第一，端正入党动机，是保持党

225、的先进性和纯洁性的思想基础。#第二，端正入党动机，是端正入党行为的前提。#第三，端正入党动机，是成为合格党员的起点。#第四，端正入党动机，是经得起考验的基础。#6.如何以实际行动来争取入党？# 答：#答案要点：#第一，不断加强理论学习和党性锻炼，切实端正入党动机，努力做到在思想上首先入党。#第二，按照党员标准严格要求自己。#一是正确认识和对待党员标准，明确努力方向；#二是自觉接受党组织的培养、教育和考察；#三是努力实践“三个代表”重要思想，以实际行动争取入党。#第三，严格履行党章规定的入党手续，争取早日在组织上入党。#7.中国共产党的性质。# 答：#答：#中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时

226、是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。#党的最高理想和最终目标是实现共产主义。#;i:9;s:1121:三道河中心小学举行小学生安全知识讲座# 为进一步加强学生的安全意识，切实引导他们将日常安全要求转化为自身的行为习惯3月3日下午，三道河中心小学全体同学参加了“小学生安全知识”主题讲座活动。# 学校邀请了校外辅导员乡派出所民警同志为同学们作了精彩的讲座，民警同志结合同学们平时的生活、学习和活动实际，以一个个真实的事例入手，从同学们最为触摸可见的行为表现谈起，系统、细致地向他们阐述了

227、加强安全防患意识的重要性和行为准则，最后，还向同学们介绍了我县小学生交通安全情况。# # 讲座结束后，同学们对民警叔叔的精彩讲解报以热烈的掌声，并纷纷表示，一定要紧记本次讲座所提出的各项要求，牢固树立安全意识，规范自身的行为表现，养成习惯，做文明人，行安全事。# # 2008.3.3#;i:10;s:30671:三年级作文大全300字#篇一：#我的课余生活#我的课余生活丰富多彩。#有打乒乓球、打羽毛球、弹钢琴、画画、玩电脑其中乒乓球是我的最爱。# #记得这个星期五晚上，我又来到乒乓球训练中心打球，教练叫我和廖可可打，我们都是老将了，我发了一个削球，她也削了过来，我扣下去，可惜球出界了，我一不小

228、心丢了这一球，接着，我有一点紧张，连丢了几分。#我深吸一口气，想起了张怡宁丢分时的冷静和从容，这时，我记起了打球的要点：#人要反应灵敏，脚步移动要快，打的速度也要快。#于是我发了一个上旋球，很快就扳回了一分，接着几个回合，我都赢了，对手被我打懵了，最后我赢了这局球。#打乒乓球让我明白了：#想打好球不但要勤学苦练，更要有良好的心理素质，只有树立坚定必胜的信心，才能发挥出良好的技术，才能赢得最终的胜利。# #篇二：#红烧洋芋#今天中午的菜非常合同学们的胃口，特别是大家都非常喜欢吃的红烧洋芋，圆溜溜的身体，穿着金黄色的外衣，夹炸着星星点点的葱花，香气扑鼻，大家都吃得非常开心。#不一会儿，一大盆红烧洋

229、芋被同学们一抢而光。#陈老师还让陈星月和何欢又去弄了一小盆。#大家一看，咦，红烧洋芋来了，赶忙排好了队，大家都想多舀一点红烧洋芋在自己的碗里，顷刻间，红烧洋芋又快要消失了，我的饭都吃的要完了，我又悄悄地留了一点红烧洋芋，准备带回家让妈妈亲自看看我们学校的红烧洋芋，看都看起来那么好吃，又看着我那想吃红烧洋芋的表情，妈妈一定会给我做红烧洋芋的#我真想对红烧洋芋说：#“红烧洋芋，我爱你！#”#篇三：#多变的老师#我们有个多变的崔老师，他长着瓜子脸、葡萄似的的小眼睛、金元宝似的耳朵。#每次上课都穿着黑色的裤子，有时还穿着米色的西服。#说他多变，是性格多变，有时外向，非常开朗，什么话都对我们说。#上课的

230、时候对我们很严肃，课间休息的时候，像一位大哥哥和我们一起做游戏。# #崔老师很爱我们。#记得有一次，我来到学校上学，因为来的早，就和同学闹了起来，我们玩得正开心，忽然我“哎哟”一声摔了一跤，起来一看，腿破皮了，流血了，我顿时觉得疼痛难忍，崔老师来了，看见了这般情景，马上给我妈妈打了电话，叫她来接我，妈妈带我去医院，老师说：#“我也去吧，这是我们老师的责任。#”说着也跟我来到了医院不久我的伤就好了。# #崔老师还很严厉。#拿今天来说吧，崔老师正给我们讲课的时候，忽然眼睛盯着一个地方不动了，原来是王聪听得高兴，跪到了凳子上，崔老师看见了，眼睛一瞪，说：#“王聪，你怎么能蹲到凳子上，这又不是体育课。

231、#”从那以后，王聪再也不淘气了。# #我们的崔老师既幽默，又严厉，既外向、开朗，又和蔼、认真，我们大家都喜欢他。#篇四：#我一夜都睡不着#盼望已久的暑假总算来了，我高兴得一夜都睡不着 #这是个不平常的假期，妈妈要带我去一个小山里渡假二十年前，妈妈在这个小村里当过知识青年，那里的人都对她很好妈妈说那里的风景很美，有山，有河，还有和多的野果和野菜#妈妈也很激动，她躺在床上一直给我讲过去的事讲她怎样学锄地，学砍柴，冬天到来时，她和龙民们怎样在砖窟里烧红著吃那红著真香啊，老远老远就能闻到红著的想味，能把人的口水馋出来妈妈和龙民一样边烤火边吃烤红著，一个个吃的满嘴乌黑，像黑乌鸦似的妈妈还说她二十年来一直

232、盼望着能回去看看，可是总也不能如原现在我长大了，妈妈总算可以带我去那个难忘的地方了#我听着妈妈的故事，眼前迷迷糊糊出现了一座高高的青山，山上长满了果树，树下开满了野话奇怪，野话怎么都发出一股烤红著的想味呢？#原来我睡着里，开红著的香味是从我梦里传出来的。#篇五：#分鱼#小花猫与小白猫捉到了一条大鱼，它们决定把这条鱼一人一半，分了吃。#小花猫鬼点子最多，它想试一试小白猫，让自己吃到最好吃的地方。#于是，小花猫对小白猫说：#“白猫老弟，我要吃鱼头。#”小白猫说：#“那好，我就吃鱼尾吧。#”小花猫脸上笑着，可是心里却打起了小算盘，它想：#小白猫要吃鱼尾，鱼尾肯定比鱼头好吃。#于是，小花猫就又对小白猫

233、说：#“我要吃鱼尾。#”小白猫只好吃鱼头了，就这样弄来弄去，小花猫还是没有找到好吃的地方。#这时，一只小狗跑了过来，知道了事情的原委后，把鱼头和鱼尾都分给了贪心的小花猫，鱼身子呢，就分给了诚实的小白猫，诚实的小白猫吃到了美味的鱼身子，贪心的小花猫只吃到了没大有滋味的鱼头和鱼尾。# #耍心眼是没用的，只有诚实才能使自己受益。#篇六：#云吸引了我#今天，老师布置了一个作业，叫我们观察身边的一样事物。#放学回家后，我看见这几天天气不是很稳定，天上的云也变化不定，于是我就观察起云来。#远看天边，云在天上真是千姿百态，有镶了一层金边的几朵黑云，显得格外漂亮。#云也是五颜六色的，有火红的；#鹅黄的；#紫红

234、的；#半灰半百合色的；#紫檀色的等等。#云不停地变化了，我也就细心地观察起来。#忽然，天上走来了一只凤凰。#凤凰在天上张着翅膀飞来飞去，好像在呼唤着一个什么东西似的。#几秒钟过后，它的翅膀展得更开了，仿佛再向天长鸣。#定眼一看，后面似乎还跟着一群鸟，真不愧是“百鸟之王”啊！#但很快，凤凰变模糊了，可能隐了身吧，我好奇的想。# #接着，天空又飞来一只“啄木鸟”。#它在我头上收着拧过，忽然， 它停在一块石头上，好像在等着谁。#过了一会儿，它展开了翅膀，似乎在鸣叫着，接着，它头上的一根长毛不见了，人们 正在帮它寻找它头上的长毛，谁知，“啄木鸟”的身子也消失不见了，耳朵也找不着了。# #突然，天空又跑

235、来了一条大狗。#它的样子可威武了。#全身披着一件黑白相间的外衣，一双水汪汪的眼睛，两只耳朵竖了起来，那样子既可爱又可笑。#大狗不见了，小狗们也不知道哪儿去了。# #天色渐渐暗淡下来了，我也回屋里去了，小朋友们，你们也来观察一下云吧，可好玩了，真是“夕阳无限好，只是近黄昏”啊！#真希望明天的晚霞早点上来啊！#你们喜欢云吗？#篇七：#最难忘的一件事#五月十二日下午两点二十八分，是一个令人难忘的时刻，也是一个血流成河的时刻。#片刻之间，大半个中国发生了一场巨大的灾难八级大地震！#就在这一瞬间，有多少人遇难，有多少人失去亲人！# #地震前，我和同学在教室里学习，我突然感觉我的椅子剧烈摇晃，就以为是坐在

236、我后边的同学在踢我的椅子，于是，我生气地转过头去，小声地说：#“烦不烦啊，没事踢我椅子干嘛呀？#”那个同学正想辩解，老师就警觉地站了起来，大声喊道：#“同学们，快跑到操场上去，地震了！#”我一下子明白过来，但是不敢犹豫，站起来，就飞快地跑到了操场上。#只见操场上人山人海，操场更是被围得水泄不通。#过了一会儿，我们一个一个地放了学，回到家，妈妈让我把电视打开，看一看地震的最新情况。#知道是距我们不远的汶川发生了8级大地震。# #接着，电视里二十四小时不间断的滚动播放着救援情况。#我忽然看到了感人的一幕：#一位母亲用身体护着自己的孩子，她在手机上编着一条永远也发不出去的短信：#“亲爱的宝贝，如果你

237、能活着，一定要记住我爱你！#” #还有一个叫林浩的小朋友，地震来临时，他有幸逃离了教室，但是，他又钻到了学校的废墟里，帮着老师救同学，可是，当他又一次钻到废墟里救同学时，余震突然来了，八岁的小林浩又被埋进了废墟。#幸亏有老师救助，林浩才被救了出来。# #有一位普通老师叫谭千秋，当地震来临时，张开双臂，趴在课桌上，保护着身下四位同学，同学全部获救了，但谭老师却不幸遇难了，谭老师用血肉之躯，紧紧把守住了她的学生的生命之门。# #灾难过后，从上到下的人都感受到了力量与希望。#本是花红柳绿的漂亮五月，深深刻在炎黄子孙心头的，却是灾难和血流，但是，在灾难面前，我们看到的不只是这些，更让我们欣慰地看到祖国

238、的未来与灿烂的希望。#篇八：#录呼噜#星期天的早上，我醒得很早，那时爸爸还在打呼噜，我就打开了妈妈的手机录下了爸爸的呼噜。# #他的呼噜真奇怪，有时“呼呼呼”，有时“咚咚咚”，太好玩了。#我钻进被窝里悄悄把手机调节到“录音状态”，我伸出手尽量靠近爸爸，因为中间隔着妈妈，所以，我使劲地钻出被窝。#录好了，我第一次试听，很遗憾，我没有听见呼噜声，只听见均匀的呼吸声。#哎，只能请妈妈帮忙了，因为我的一举一动特别可爱，所以，妈妈也很乐意帮我。#我们大气都不敢出，生怕惊醒了爸爸。#只见妈妈把手机小心翼翼地放到爸爸的嘴巴旁，爸爸竟然把呼噜打得更重了，似乎还在喃喃自语。#我第二次试听，成功了！#我捂着嘴巴咯

239、咯咯地笑起来。#看着爸爸睡得那么甜，我和妈妈不忍心把爸爸吵醒。#我们母女俩轻手轻脚地起床了。#等爸爸起床了，我把刚才录下的呼噜声给爸爸听，爸爸说：#“你们这些调皮鬼！#”#篇九：#我的课余生活#我的爱好有很多：#跳舞、唱歌、画画、写书法、捏橡皮泥.，但我最喜欢的是画画。#从幼儿园大班开始，每个周末我都去学画画。#我学过简笔画、彩笔画、蜡笔画，现在开始学水粉画了。#每个老师都说我的画很漂亮，还让我去参加比赛呢！#2000年7月，我画的球迷的脸在“豪客来”杯迎奥运书画比赛中，获得铜牛奖。#主委会在步行街“豪客来”餐厅举行颁奖仪式，发给我一张奖状和三样奖品，奖品分别是：#一台“诺亚舟”学习机、一个玩

240、偶“天眼”、一个印着我的画的杯子。#妈妈说：#“这个杯子最宝贵。#”爸爸说：#“对，这是独一无二的的，你可要好好保存。#”爸爸还特意为它配了一个盖子，盖上有两朵红色的玫瑰花。#我现在每天都用它喝水。#画画给我带来了无穷无尽的乐趣，我要一直画下去。#篇十：#我的爷爷#我的爷爷今年63岁，长着一双炯炯有神的大眼睛，一缕缕银白色的头发稀疏脑后。#爷爷虽然上了年纪，但还显得那么健壮。# #爷爷喜欢看报纸。#他在家中一有空，就拿起报纸看个不停，奶奶喊他也好像听不到。#爷爷还喜欢看电视。#什么新闻了，电视剧了，他都看得津津有味，讲起来头头是道。#爷爷虽然只有小学三年级文化，但认识许多字，字写得特别棒。#爷

241、爷经常检查我的作业。#他检查的可认真了，只要有错字，他立刻让我改正。#爷爷说，学习上容不得半点马虎，要养成良好的学习习惯。#我爱我的爷爷，我要向爷爷学习。#篇十一：#中秋之夜#啊！#我终于盼到中秋节了。#今天晚上看完惠州二台的新闻之后，我们一家三口就去公园赏月。# #刚走出家门，就看见几个孔明灯从西边的天空上冉冉升起，“爸爸，快点！#我们快点去公园把灯笼点亮”。#我走在前面说。#公园里，人山人海，好热闹呵！#我提着灯笼，一边走路，一边找刘佩珊。#我和刘佩珊约好了，今天晚上在东江沙公园见面的，但我却没看到她。#哎呀，我真笨，我忘记和她讲在东江沙公园的哪个地点了。#哎，没见到同学，好可惜啊！#不过

242、我还是很开心，因为我看到了今晚的月亮很圆很亮，有很多人在公园里赏月，连草地上也坐满了。#好多小朋友也像我一样，提着灯笼在公园里走来走去。#他们身上套着五光十色的萤光棒，随着走动一闪一闪的，很好看。#我看到好多好多孔明灯。#我心里想：#放那么多孔明灯，会有很多垃圾的。#有两个青年人在广场上放孔明灯，被警察阻止了，警察还把孔明灯撕烂了。#那两个青年人心里肯定回想，我们的钱都浪费了。# #我们继续往前走，看到那些孔明灯是从江边升起的，有人在下面点燃。#江北那边放的比较多。#而且，烟花也是那边放的。#有一个孔明灯很有趣，（其它的孔明灯撞在树上不是破就是挂在那里）它撞在树上，既然还能走，而且越升越高。#

243、真是奇迹。# #最后，我们回家吃月饼.吃水果.看电视。#多么美丽的中秋之夜，多么愉快的中秋节。#篇十二：#我是一个“迷”# 爸爸说我是“看书迷”。#因为每次在学校看别人的书，都会让爸爸妈妈给我买。# 妈妈说我是“扫地迷”。#因为我一看到废纸都会扫走。# 奶奶说我是“老师迷”。#每次休息的时候，都教奶奶学知识。# # 爷爷说我是“画画迷”。#在家没事的时候就画画。# # 你们说，我到底是什么迷呢？#篇十三：#游莲台山#今天是10月1日，我和爸爸妈妈乘车到莲台山游玩。# #我坐在车上，向远处眺望，一座座大山笼罩着一层蒙蒙的薄雾。#车飞快的行驶着。#突然，一行醒目的大字映入我的眼中：#“欢迎来到杏花

244、村”。#爸爸说：#“过了杏花村，就到莲台山了！#”我高兴极了。#来到山脚下，我仰头一望，哇，好高呀！#一眼望不到顶。#山上长满了郁郁葱葱的松树，枫树等各类树木。#我们先来到三元宫，里面有一些神像，威严地端坐在台上。#双目炯炯有神，还有佛教音乐相伴，真是美妙极了！# 接着，我们来到了张仙祠，雪白的墙，石头门框，有一种古老的气味。#几座神像栩栩如生，小小的房间变得神秘起来。#再向上走，就是卧龙泉。#卧龙泉不大，却十分深，恐怕有二十多米深。#水很清，像一面镜子。#能清晰地映出我的影子。#游人经过的时候，都禁不住照一照。# #给我印象最深的是王母洞和透明洞。#王母洞呈形，直上直下，风化的石头很光滑，不

245、要担心上不去，爬不上去的地方有把手，在大人的监护下，很容易就能爬上去。#下来时，必须手脚并用，用老办法才能下来，否则下不来，或者吊在上面大喊救命。#我下来的时候。#离地面50厘米时。#心里一激动，忽地一声掉了下来，老爸正在提鞋，不偏不斜的坐到了老爸的屁股上，又滑到了地上。#老爸开玩笑地说：#“哪来的外星人呀？#”游客们哈哈大笑。#透明洞最大，里面漆黑一片，地上凹凸不平。#我打开手电，和爸爸慢慢地向前走。#走到中段，有上千只蝙蝠在洞顶上“吱吱吱吱”地叫着，让你毛骨悚然，好像进入了地狱一般。#走着走着，一束耀眼的阳光照了过来。#“噢，我们走到洞的尽头了！#到头了！#我们欢呼起来。# #莲台山胜景。

246、#美得像天堂一样。#篇十四：#风娃娃找水娃娃#风妈妈有七个娃娃。#它们既懂事又聪明。#风爷爷想看谁最聪明，就考考它们，说：#“孩子们，你们去找水的娃娃来，可不能找来泉水、河水、溪水。#我只给你们一天的时间。#能做到吗？#”能！#”风娃娃们异口同声地回答。#“记住，一定要准时回来。#”风娃娃们点点头。#“出发！#”风爷爷一声令下，娃娃们就急忙地飞出门了。#一天的时间很快就过去了，七个娃娃都按时回来了。#风爷爷说：#“一娃先，二娃二，按顺序一个一个汇报。#”#“我带来了一块冰。#”一娃拿出一块坚硬的冰。# #“我带来了一片雾。#”二娃放出一片迷蒙的雾。# #“我带来了一团雪。#”三娃抛出一团松软的

247、雪。# #“我带来了一阵雨。#”四娃洒出一阵清冷的雨。# #“我带来了一滴露。#”五娃亮出一颗晶莹的露。# #“我带来了一朵云。#”六娃扯出一朵雪白的云。# #“我带来了一片霜。#”七娃托出一片精致的霜。# #望着等待评价的孩子们，风爷爷惊叹不已，高兴地说：#：#“你们都找对了，真是我的好孩子！#”#篇十五：#放风筝#周六下午，我们班在东区博物馆广场举行了一次别开生面的“放飞风筝，放飞理想”活动。#同学们都带着自己心爱的风筝欢聚在这里，一个个笑容满面，心中充满了憧憬和希望。# #活动开始了，我高举着风筝风驰电掣地跑起来。#可是，风筝却怎么也飞不高，刚上去就下来了。#“这是怎么回事呢？#”我百思

248、不得其解。#我看着空中飞得最高的三角形风筝，眼里散发着羡慕和嫉妒。#我垂头丧气地走着，不知不觉地走到了博物馆的北门，不由自主的抬头一看：#呵！#这里简直就是风筝的王国！#天上的风筝许许多多，数不胜数；#样子更是五花八门，有福娃欢欢，有飞机，还有机器猫等等，个个都是栩栩如生，还飞得超高。#我仿佛就像刘姥姥走进了风筝大观园。#忽然，妈妈叫我过去。#哈！#我的风筝也飞起来了。#我的风筝是一只蜂王，肥肥的身体，闪金光的翅膀与三角边缘完美结合，非常可爱！#只见它在半空中翱翔。#妈妈把线轴给我，我一个劲儿地放线，一会儿的功夫就把线全放完了，我的蜂王飞得最高了。#我兴奋极了，把线轴递给妈妈，在一旁欢蹦乱跳，

249、手舞足蹈！# #我又从妈妈手里接过线轴，把线做着微调。#欢乐的时光流逝得飞快，不一会儿就到了四点半。#这是我们集合的时间，我把线轴递给妈妈，飞快地跑到了集合点。#同学们在那里欢声笑语，虽然跑了半个下午，但一个个却都精神抖擞。# #这是一个有意义的下午，这是一个前所未有的下午。#同学们一个个挥汗如雨是为了什么？#是为了在放飞风筝，放飞理想的同时，感受大自然带给我们的快乐！#如今，这古老的飞行器又重现蓝天。#我们不仅是为了快乐和写作文，更是为了亲身体会“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。#”的无限乐趣！#篇十六：#学捏泥咕咕#新年第一天，我来到图书馆参加了“庆新年”传统泥塑技能才艺展演活动。# 艺术

250、大师为我们现场展示制作泥咕咕过程，看到专家的手在泥巴上灵活的转动着，不一会儿，一位惟妙惟肖的老人出现在我的视线里，太神奇了，我都惊呆了，一双粗大的手竟然捏出那么精致的人物或动物图像！#我也专心致志地学着捏起来，可是笨拙的手好像不听使唤，捏出了一个“四不像”，专家叔叔接过我手里的“四不像”，很快加工了一下，一只可爱的小鸟出现了，我吹了吹，那清脆的声音如同百灵鸟在唱歌。# 这次活动让我体验到了民间艺术的魅力和我们中国文化遗产的伟大。#篇十七：#我喜欢毛毛#毛毛是我在亲戚家认识的伙伴。#他总是喜欢穿着白色毛绒绒的衣服，真是个怪家伙。#不过，他的脾气还算温和，总是笑嘻嘻的。#周六、周日总是上亲戚家找毛

251、毛玩耍，毛毛也总是热情地欢迎我的到来，我们总是玩得非常开心。# #一天，我按照以往的习惯来到亲戚家，毛毛正懒洋洋地卷缩在“被窝”里。#我“强行”将他给拉了出来，毛毛一脸的不高兴。#这时，我拿出我的独家法宝-一袋方便面给他吃，趁他不注意的时候，我舀起一瓢水就泼了过去，他“哇”的一声跳开，等他未曾再次反应过来，我又舀起一瓢水就泼了过去，我的另一个伙伴顿时笑翻“在地”。#毛毛愤怒了，想扑到我的身上来，不过那胆劲更似在向我撒娇。#不过还是小心为妙，侧身闪开，我成功地躲过了毛毛的一次进攻。#不过毛毛似乎不甘心失败，于再一次袭来，哇哈哈，我闪，我闪闪闪。#没过几次，毛毛就累得直“喘”气，用他那双水汪汪的圆

252、眼睛瞪着我，眼神哀怨得如同受伤的小孩。#暴笑声再度响起，不过，我以为他生气了，小心翼翼地靠近他，突然，他猛地一扑，“啊！#-”我光荣落败，他得意洋洋地走开了，丢下可怜的我。# # 这个毛毛，真没有良心！#亏我还好心关心他。#事实证明：#“战场”上没有朋友，只有敌人。#哎，可怜！# #其实，我再告诉大家一件事，毛毛，它是一条毛绒绒的小白狗，只可惜它被一条银色的锁链给困住了，就像我们被作业的牢门锁住一样，可怜啊！# #不过，我好喜欢毛毛，好喜欢和它一起玩！#篇十八：#未来的电脑#在2028年的一天，我打开我的电脑，电脑像是一块吸铁石，把我吸了进去。#我来到电脑世界，看见有外国人在中国来欣赏中国的的

253、大好河山，看见有我从来没见过的建筑物-“中国高楼一号”，它有99876层，真让人赞叹啊！#我又打开我的微型电脑，它可以给我指路呢！# #这里的风景简直太美了，可以说是独一无二的。#我赞叹道。#我走进“中国高楼一号”里，哇，眼前的景象让我大吃一惊，里面豪华富贵，就象宫殿一样。#我找了一间房间，准备休息休息，又想：#快到中午了，要吃饭了。#我打开电脑，选择“食品库”，我挑了一些饭菜。#饭菜立即出现在我眼前，我毫不犹豫地吃了起来。#吃完了，我想，我想到外面去玩。#我要去游乐城玩，就打开电脑，用它给我指路。#点击游乐城，我立刻到达了游乐城，里面有很多健康、又好玩、又安全的游戏。#我和一个名叫“朵朵”的

254、女孩在玩“安全棋”。#我用电脑打游戏、查资料、聊天、当指路员 真是什么事都能做。# #我真希望未来的电脑能帮人们做许多事情，就像一双“万能手”。# #未来是充满美好、充满希望的，只要去努力，一定会成功！#篇十九：#买菜#早上，爸爸给了我20块钱，叫我一个人去菜市场买菜。#我临走之前，爸爸叮嘱我，要买够一天吃的菜，不要剩钱，但也不要超过20块钱。# #我按照爸爸的要求，去了菜市场。#只见菜市场门口车水马龙，菜市场里面人山人海，吵个不停，就像是战场一样。#早知道菜市场这么吵这么乱，还不如让妈妈来买菜呢，她在这里买了这么久的菜，肯定习惯了。#再说了，他们也不写一张菜单，好让我按照菜单买。#我这是第一

255、次自己去买菜，哪晓得买什么菜呀！#干脆，我自己想吃什么就买什么。#我最喜欢吃的菜是韭菜烹蛋，对了，就买韭菜和鸡蛋吧。#可我围绕菜市场走了一圈，也没见韭菜的影儿。#我就决定不吃韭菜烹蛋了，直接买两个鸡蛋煎荷包蛋算了。#在菜市场里，虽然有鸡蛋，可是一个鸡蛋要五毛钱，还不如我们院子外面的鸡蛋，一个就四毛五分。#所以，鸡蛋还是等到回家后在院子外买吧。#接着在菜市场转悠，我又看到了有卖茭头的，家里也有腊肉，我就买了一点茭头，回家就用茭头炒腊肉吃。#后面，我实在不晓得还要买什么了，就随便买了些小白菜和包菜，就回家了。# #真没想到在菜市场转了一圈才花了五块钱，还有十五块钱没用掉。#爸爸说我这次任务失败了，

256、今天就准备吃一天的青菜吧，呵呵！# #嗨！#你们别看买菜事小，但亲身体会过后就知道其实是很难的。#你首先得要算好需要买什么，要买多少，然后再去买。#这里面也有很多学问呢！#篇二十：#秋游平顶山#秋天不知不觉地来到了我们的身边，我准备去秋游平顶山，去寻找、去发现那美丽的秋天景色。#今天我和爸爸一起去平顶山寻找秋天的景色。#一路上，我边唱着小调边欣赏路边的景色。#路边景色很美，一排排树都长得粗壮、茂盛；#还有一些嫩绿的小草和一些鲜艳的小花在向我招手。#快到达平顶山的时候，我隐隐约约地看到了山顶，山顶之间白云漂浮其间。#终于到了山下。#在爸爸的带领下，我们沿着台阶向山上一路奔驰，随着台阶的高度增加，

257、我已经累得满头大汗，走也走不动了。#眼看就要到山顶了，我擦了一把汗坚持了下来，继续往上爬。# 坚持就是胜利，我上去了，只见那儿有很多花坛，这些花特别香，香味引来了漂亮的蝴蝶们，你看，蝴蝶们正在跳舞呢！# #我们玩着，叫着，一碧如洗的蓝天回荡着我们欢乐的笑声。#初秋的平顶山如此的美丽，那时我要再游平顶山。# #篇二十一：#好玩的凤县#今天，爸爸妈妈告诉我明天要带我去凤县玩，我高兴地跳了起来。# #第二天一早，我们全家收拾好东西，就出门了。#上了火车，不一会我就睡着了。#一觉醒来，我看见车厢里的灯亮着，外面黑黑的什么也看不见，听见火车的声音非常大，仔细一听好像有点回音。#我就问：#“妈妈，我们这是

258、在哪里呀？#为什么天都黑了？#”妈妈告诉我：#“现在火车在钻山洞。#火车已经过了好多山洞了。#”#火车到了凤县县城，这里好美呀！#下了火车，来到县城，城中有一条河，河面上全是不同造型的彩灯，有哪吒闹海、鲤鱼跳龙门、龙凤呈祥、丰收景象好多呢！#它们颜色非常亮丽。#爸爸说：#“天黑了，灯光打上会更好看的。#”真希望马上天就黑下来。#到宾馆放下东西我们就出去冒险了。#那个地方叫灵官峡。#我们先是坐橡皮筏子过河，来到对岸从一条非常难走的小路上山，上山后就是鬼洞了，里面又黑又冷，而且有各种不同的鬼怪和吓人的声音。#我害怕的紧紧拉着妈妈的手一步一步向前走着。#好不容易走了出来，就来到十八罗汉像前，他们又高

259、又大，不同的罗汉有不同的名字。#过了罗汉像前面就是古栈道了，这是古代人修的路，它是木头修的，下面是河水，上面是山崖，特别的危险。# #天渐渐黑了，县城四周的月亮湾和凤凰山上的太阳能星星灯全部都亮了起来，漂亮极了，就像夜晚的星空一样，星星点点的。#九点钟，河面上的灯光全都亮了起来，音乐也响了。#这是各种小喷泉在音乐的伴奏下喷射出各种造型。#就在我努力寻找大喷泉的时候，旁边的人们都尖叫了起来，我看见远处有一股水柱，大约有四五十米高，好像是从天上铺下的路一样。#喷泉每增高一次，我们都要尖叫一回，真是太壮观了，这可是我见过的最高的喷泉了。#后来爸爸告诉我它就是亚洲最高的喷泉，最高可达一百八十米。# #

260、啊！#多么快乐的一天呀！#篇二十二：#飞出笼子#唉，为什么？#我不明白，什么是学习后的轻松？# #如今，老爸给我的作业山越来越重，而期末考试和练习班考试也离我越来越近，我不得不忍痛割爱，和我的快乐时间说拜拜。#每天，刚一起床，就得飞似的洗脸穿衣，;i:11;s:9389:软件移交计划#软件移交计划#文件编号：#KJXXW-XXSJ-M002-V1.0#版本号：#V1.0#受控状态：# 受控 非受控#保密级别：#公司级#编制人/编制时间：#王攀坤#2014年7月#审核人/审核时间：#批准人/批准时间：#生效日期：#新疆泰戈瑞信息技术有限责任公司 发布#变更记录#变更#序号#变更#状态#简要说明变

261、更内容和#变更范围#版本号#变更人#批准人#生效日期#1#C#1.0#（注：#更改状态包括：#C创建、A增加、M修改、D删除）#1.引言#本章分为以下几条。#1.1标识#【内容】#本条应包含本文档适用的系统和软件的完整标识，（若适用）包括标识号、标题、缩略词语、版本号和发行号。#【裁剪原则】#此部分内容不允许裁剪掉。#1.2系统概述#【内容】#本条应简述本文档适用的系统和软件的用途。#它应描述系统与软件的一般性质；#概述系统开发、运行和维护的历史；#标识项目的投资方、需方、用户、开发方和支持机构；#标识当前和计划的运行现场；#并列出其他有关文档。#【裁剪原则】#此部分内容不允许裁剪掉。#1.3

262、文档概述#【内容】#本条应概述本文档的用途和内容，并描述与其使用有关的保密性和私密性的要求。#【裁剪原则】#此部分内容不允许裁剪掉。#1.4与其他计划的关系#【内容】#（若有）本条应描述本计划和有关的项目管理计划之间的关系。#【裁剪原则】#此部分内容不允许裁剪掉。#2.引用文件#【内容】#本章应列出本文档引用的所有文档的编号、标题、修订版本和日期，本章也应标识不能通过正常的供货渠道获得的所有文档的来源。#【裁剪原则】#此部分内容不允许裁剪掉。#3.软件支持资源#【内容】#本章应分条标识和描述为了支持可交付软件所需的资源。#这些资源应包括为了控制、复制和分发软件和相应的文档所需的资源，以及说明、

263、设计、实现、文档编制、测试、评估、控制、复制和分发软件修改所需的资源。#【裁剪原则】#此部分内容允许裁剪掉。#3.1设施#【内容】#本条应描述为了支持可交付软件所需的设施。#这些设施包括：#特殊的建筑、房间、实物模型、诸如升降地板或电缆的建筑特性、支持保密性和私密性需求的建筑特性（屏蔽层、地下室等）、支持安全性需求的建筑特性（烟雾报警器、安全灯等）和特殊的电源需求等。#应描述每项的用途，（若适用）可包括图表。#【裁剪原则】#此部分内容允许裁剪掉。#3.2硬件#【内容】#本条应标识和描述为了支持可交付软件所需的硬件和相关文档。#硬件包括：#计算机、外围设备、硬件模拟器、激发器、仿真器、诊断设备和

264、非计算机设备。#描述内容应包括：#a、具体的型号、版本与配置；#b、选择该硬件的理由；#（若适用）对用户/操作员手册的引用或每项的说明；#c、标识出需方所提供的硬件和文档、应交付给支持机构的项目、支持机构已有的项目、支持机构必须得到的项目或其他的状态描述；#d、如果硬件项目是必须要得到的，则要给出当前供货来源信息，包括硬件项目现在是否可获得和交付时是否为期望获得的；#e、关于制造商提供支持、许可证和资料版权等信息，包括制造商在当前和在交付时能否提供支持，能否给予支持机构许可证和许可证的限期等都必须加以说明；#f、保密性、私密性方面的考虑、限制或其他感兴趣的条款。#【裁剪原则】#此部分内容允许裁

265、剪掉。#3.3软件#【内容】#本条应标识和描述为了支持可交付软件所需的软件和相关文档。#软件包括：#计算机辅助软件工程（CASE）工具,CASE工具中的资料、编译程序、测试工具、测试数据、模拟器、仿真器、实用程序、配置管理工具、数据库和数据文件以及其他软件。#描述内容应包括：#a、（若适用的话）具体名称、标识号、版本号、发行号及配置；#b、选择该软件的理由；#c、（若适用）对用户/操作员手册的引用或每项的说明；#d、标识出需方所提供的软件和文档、应交付给支持机构的项目、支持机构已有的项目、支持机构必须得到的项目或其他的状态描述；#e、如果软件项目是必须要得到的，则要给出当前供货来源信息，包括软

266、件项目现在是否可获得和交付时是否可期望获得的；#f、关于制造商提供的支持、许可证、资料版权的信息，包括制造商在当前和在交付时能否提供支持，能否给予支持机构许可证和许可证的限期等都必须加以说明；#g、保密性、私密性方面的考虑、限制或其他感兴趣的条款。#【裁剪原则】#此部分内容允许裁剪掉。#3.4其它文档#【内容】#本条应标识描述为了支持可交付软件所需的其他文档。#例如，清单应包括可交付软件的计划、报告、研究材料、规格说明、设计说明、测试用例/测试过程、测试报告、用户/操作员手册和支持手册。#本条应提供：#a、（若适用）名称、标识号、版本号和发行号；#b、清单中收人每个文档的理由；#c、标识出需方

267、所提供的文档、应交付给支持机构的项目、支持机构已有的项目、支持机构必须得到的项目或其他的状态描述；#d、如果文档是必需要得到的，说明从哪里能得到它；#e、有关许可证和资料版权的信息；#f、保密性、私密性方面的考虑、限制或其他感兴趣的条款。#【裁剪原则】#此部分内容允许裁剪掉。#3.5人员#【内容】#本条应描述为了支持可交付软件所需的人员，包括预期的人员数量、技能和专长的类型和级别、涉密审查。#（若适用）应以实际参与项目开发的人员为基础来估计所需的人员。#【裁剪原则】#此部分内容不允许裁剪掉。#3.6其他资源#【内容】#本条应标识为了支持可交付软件所需的其他资源，包括磁带和磁盘等易耗品，估计所需

268、资源的类型和数量。#【裁剪原则】#此部分内容不允许裁剪掉。#3.7各组成部分之间的相互关系#【内容】#本条应标识前面各条所标识的各个组成部分之间的关系。#可以用图表形式表示这些关系。#【裁剪原则】#此部分内容不允许裁剪掉。#4.推荐的过程#【内容】#本章应根据需要分条描述为了支持可交付软件和相关的支持环境，开发方希望向支持机构推荐的过程，包括建议和教训。#【裁剪原则】#此部分内容不允许裁剪掉。#5.培训#【内容】#本章应适当地分成若干条描述开发方培训支持人员使其能够支持可交付软件的计划。#内容包括：#a、培训的进度安排、期限和地点；#b、描述课程培训和实习培训；#c、规定的预备条件（直接或引用

269、）：#1）熟悉运行软件和目标计算机；#2）熟悉支持软件和宿主系统。#【裁剪原则】#不允许剪裁。#6.预期的变更区域#【内容】#本章应描述可交付软件预期的变更区域。#【裁剪原则】#不允许裁剪掉。#7.移交计划#【内容】#本章应根据需要分条描述开发方把可交付软件移交给支持机构的计划。#按以下内容描述：#a、为向支持机构移交可交付软件而要执行的所有活动，这些活动可能包括计划/协调会议，要交付给支持机构的项的准备，软件支持环境的包装、运输、安装和检测，运行软件的包装、运输、安装和检测，以及支持人员的培训等；#b、每项活动的角色和职责；#c、执行移交活动所需的资源及这些资源的来源；#d、实现移交活动的进

270、度表和里程碑。#进度表和里程碑必须与合同中的总进度一致；#e、在支持环境中安装和检测可交付项的过程。#【裁剪原则】#不允许裁剪掉。#8.注解#【内容】#本章应包含有助于理解本文档的一般信息（例如原理）。#本章应包含为理解本文档需要的术语和定义，所有缩略语和它们在文档中的含义的字母序列表。#【裁剪原则】#不允许裁剪掉。#附录#【内容】# 附录可用来提供那些为便于文档维护而单独出版的信息（例如图表、分类数据）。#为便于处理附录可单独装订成册。#附录应按字母顺序（A，B等）编排。#【裁剪原则】#不允许裁剪掉。#;i:12;s:20699:山西师范大学攻读硕士学位研究生入学考试试题#山西师范大学201

271、1年攻读硕士学位研究生入学考试试题#报考学科、专业名称：#教育硕士各领域#考试科目代码：#333 考试科目名称：#教育综合#注意：#1、本试题满分为150分，考试时间为180分钟。#2、请将答案全部写在报考点提供的答题纸上，本试题上作答无效。#一、名词解释（每题5分，共30分）#1.教学监控能力 2.学习策略 3.行动研究法#4.白板说 p 5设计教学法#二、简答题（每题10分，共40分）# 1.简述陶行知的“生活教育”思想。# 2.简述韩愈在其师说中所论述的师道观。# 3.促进学习迁移的教学原则有哪些？# 4.简述荀子关于教学的思想。# 5.简述矫正学生不良品德的措施及其心理学依据。#三、论

272、述题（每题20分，共80分）#1.利用班杜拉的观察学习理论，简述在课堂中如何应用观察学习？#2.请评述裴斯泰洛齐的教育心理学化思想。#3.以下是美国教育家杜威（1897）关于“教育”的论述，请你做出分析。# “一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。#这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。#它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。#由于这种不知不觉地教育，个人便渐渐分享人类曾经积累起来的智慧和道德财富。#他就成为一个固有文化的继承者。#世界是最形成的、最专门的教育确实不能离开这个普遍的过程，教育只能按照某种特定的方向，把这个过程组织起

273、来或者区分出来。#”#4.联系实际论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。#山西师范大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题#一、名词解释（每题5分，共30分）#1.教学监控能力 教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。#2.学习策略 就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。#3.行动研究法（将纯粹的教育科研试验与准教育科研试验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然学科的实验特点结合起来，用教育科学的理论、方法、

274、技术去审视，指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践）#4.白板说 主张认识来源于经验的一种哲学思想。#认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；#人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。#5设计教学法（也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自已去计划去执行解决问题） 6.教育目的#二、简答题（每题10分，共40分）#1.简述陶行知的“生活教育”思想。#（一）生活即教育#“生活即教育”的主旨包括：#生活决定教育，有什么样的生活便有与之相应的教育，教育是供人生需要、为了生活向前向上的需要的，只有在生活中求得

275、的教育才是真正的教育；#实际生活是教育的中心，文字、书本只是生活的工具，不是生活的本身，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育；#教育的意义在于生活的变化，因此生活教育的内容是随生活的变化而不断发展的；#“生活即教育”是终身教育，是与个人生活共始终的教育。#“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。#陶行知认为，真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。#教育与生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。#教育以生活为前提，不与实际生活相结合的教育不是真正的教育。#陶行知坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学

276、校、死书本。#（二）社会即学校#陶行知说：#“学校即社会，就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼子里一样。#它从一个小的学校去把社会所有的一切都吸收进来，所以容易弄假。#社会即学校则不然，它是要把笼中的小鸟放到天空中，使它任意翱翔，是要把学校的一切伸展到大自然里去。#”他还说：#“到处是生活，即到处是教育；#整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。#因此，我们又可以说：#社会即学校”。#陶行知主张学校教育的范围不在书本，而应扩大到大自然、大社会和群众生活中去，向大自然、大社会和群众学习，使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连，形成真正的教育。#（三）教学做合一#“教学做合一”是陶行知生活教育

277、理论的教学方法论，是为批判传统单一的教授法，反对教师“教死书、死教书、教书死”和学生“读死书、死读书、读书死”的传统教学模式而提出的教学方法论。#陶行知说“教学做合一”，“是生活现象之说明，即教育现象之说明。#在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。#教学做只是一种生活之三个方面，而不是三个各不相谋的过程。#”“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。#事情怎样做便怎样学、怎样学便怎样教。#教而不做，不能算是教；#学而不做，不能算是学。#教与学都以做为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。#”陶行知提出的“教学做合一”是非常具有针对性的。#2.简述韩愈在其师说中所论述

278、的师道观。#1、师说中所论述的观点大体有以下几个方面：# #韩愈在阐述教师问题时，认识到了“道与师”、“道与业”、“师与生”之间既矛盾又统一的关系，含有朴素的唯物辩证法的因素。#提出了教师既应忠于理想，传播真理，又要学有专长，认真授业；#提出了既要教师起主导作用，又要学生以能者为师，提倡教学相长，这些卓越的见解，不但丰富了我国古代教育理论，而且对我们今天正确理解教师职责、政治与业务、教书育人、教师与学生之间的关系，均具有启发意义。# # 2、 关于教学的论述 #韩愈自己勤奋求学，曾几度做大学教授，招收过很多学生，成为当时大批青年的导师，所以，在自学和教学方面均有相当丰富的经验和卓越的见解。#

279、#在师说中，关于教师职责，师生关系的论述已是教学客观规律的很有价值的概括了。#关于学生如何“进学”的问题，韩愈在进学解中提出的第一句名言就是：#“业精于勤，荒于嬉；#行成于思，毁于随。#”这是他治学多年宝贵经验的结晶，也是他对先人治学经验的总结。#在这里他要求学生在业务方面要“精”，在德行方面在“成”，而达到精和成的惟一方法，就是“勤”和“思”；#反之，如果嬉游终日，不勤奋用功，那么学业就会荒废，如果随随便便，不认真思考，那么德行就会毁堕。#这些虽然都是平凡的道理，但是，它却是学习成败的规律。#韩愈在教学方法上注重生动活泼。#他“讲评孜孜，以磨诸生，恐不完美，游以恢笑啸歌，使皆醉义忘明。#”教

280、学是一种感情艺术，韩愈“抗颜为师”“以师自任”对教育事业的深厚感情，正是他教学生动活泼、不拘俗套的原因所在。# #在写作教学上韩愈是更有见地的。#从“文以载道”观点出发，“以道弘文”。#他认为“道盛则气盛，气盛则文昌，文以贯道，文以明道，文以载道”，这是写作的基本特点。#他还认为写文章要奇雄简约，浩浩荡荡，势不可挡。#他的文章自成体系，形成所谓“韩文”派，影响深远。# #3.促进学习迁移的教学原则有哪些？# 1、）教学目标的确立与教材内容的练习；# 2）、加强基本要领和原理的教学；# 3、）合理安排教材与教学内容；# 4、）创设与应用情景相似的学习内容和学习情境；# 5、）传授与训练正确的学习

281、方法，教会学生如何学习；# 6、）采用有效教学策略与方法。# 另外，帮助学生调整良好的心理状态，也是促进学习迁移的一种有效的教学策略。#4.简述荀子关于教学的思想。#教育作用：#性恶论（1）性伪之分（2）性伪合（3）化性起伪#教育目标：#以培养知识广博，以已知推未知，自觉应对新事物，新问题，自如地治理好国家的大儒为目标#教育内容：#六经#教育方法：#“闻见知行”结合#教师：#（1）要有尊严而令人起敬（2）德高望重（3）讲课有条理而不违师法（4）见解精深而表述合理#5.简述矫正学生不良品德的措施及其心理学依据。#对于有不良品德倾向的学生，教师要有正确的认识，要看到青少年学生思想还没有定型，可塑性

282、很大，在有利的条件下是可以改变的。#就矫正学生不良品德的教育问题，提供几点心理学的依据。# #（一）消除对立情绪，恢复正常的人际关系。# 品德不良学生与周围人的关系是不正常的。#有师生间的关系好转，互相信任，才能有效地矫正学生不良的道德行为。#这是矫正不良品德工作中首要的心理学问题。# （二）培养他们自尊心和集体荣誉感。# 自尊心是个人要求得到社会和集体尊重的感情。#必须使学生在个人自尊心的基础上。#培养起臭体荣誉感，这种情感是学生意识到自己作为所在集体戍昂肘一种尊严的感情。# 它促使学生珍视集体的荣誉，愿意根据集体的要求也是社会的要求与利益去行动，集体荣誉感同时也是人们克服个人缺点和错误的巨

283、大动力。# 集体荣誉感是集体道德意识的具体表现，它的培养是在自尊心的基础上，结合整个集体主义教育进行的。#（3）形成正确的是非观点，增强是非感。# 学生的品德不良，绝大多数是从缺乏正确的道德认识开始的。#应先从小道理说起，否则他们将很难听进去。# 这种小道理主要应包括三个方面：#（1）讲做人的道理，使他们明确起码的社会道德标准；#（2）用“设身处地”、“将心比心”的办法，讲不道德行为对人对己#对社会造成的危害，使他恢复道德理智；#（3）结合身边榜样的#力量，讲改过自新的光明前途。#以增加重新做人的信心。#上述小道理常常是他们改恶从善过程中首先迈过的第一阶梯。# #（4）增强与诱因作斗争的力量，

284、巩固新的行为习惯。#重要的通过教育与鼓励，使他们产生并且不断加强与错误行为作斗争的决心和信心，并创造一定的条件，使正确的行为和动机得到不断巩固，使错误的行为习惯不断得到克服。#例如，让已有一定进步的学生担任一些比较重要的工作，使他们感到集体对他们的信任，从而激发起在改过自新道路上更加奋发向上的强烈愿望。#（5）正确把握学生心理发展的年龄特征和个别差异。# 学生品德的形成和发展，同其他心理现象一样，具有一定的年龄特征，而且也存在着个别差异。#正确把握这种年龄特征与个别差异可以帮助我们正确认识学生不良品德的性质，并采取适当的教育方法。#（6）正确运用奖励与惩罚。# 奖励与惩罚是矫正学生不良品德的强

285、化手段，如果运用得当可以帮助他们较快的转变。#但应注意以下几个问题。# 1、品德不良学生与教师的关系是否正常。# 2、必须充分考虑惩罚的教育效果。# 3、运用惩罚必须公正。#学生的道德过失各不相同。# 4、惩罚必须与说服教育相结合， 5、惩罚应得到集体舆论的支持。# 总之，矫正学生不良品德的心理学依据是多种多样的。#但关键#在于教师对学生的深厚感情和教育机智。#教师应当及时发现问题，掌握情况，根据特点，耐心教育。#三、论述题（每题20分，共80分）#1.利用班杜拉的观察学习理论，简述在课堂中如何应用观察学习？# 班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。#人们通过观察他人的行为，可获得榜

286、样行为的符号性表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为。#班杜拉认为，这一过程受到注意、保持、动作再现和动机四个子过程的影响（见图7-4）。#注意过程调节着观察者对示范活动的探索和知觉；#保持过程使得学习者把瞬间的经验转变为符号概念，形成示范活动的内部表征；#动作再现过程以内部表征为指导，把原有的行为成分组合成信念的反应模式；#动机过程则决定哪种经由观察习得的行为得以表现。#（一）注意过程#注意过程是观察学习的首要阶段。#如果人们对榜样行为的重要特征不加注意，就无法通过观察进行学习。#班杜拉认为，注意过程决定着在大量的榜样影响中选择什么作为观察的对象，并决定着从正在进行的榜样活动中抽取

287、哪些信息。#影响注意过程的因素主要有以下三种。#（1）榜样行为的特性。#（2）榜样的特征#（3）观察者的特点。#（二）保持过程#班杜拉认为，示范信息的保持主要依赖于两种符号系统，即表象系统和言语系统。#在儿童发展早期，视觉表象在观察学习中起着重要作用；#在他们的言语技能发展到一定阶段时，言语编码就成为了主要的信息保存形式。#同时，动作的演练也可作为一种重要的记忆支柱。#有些通过观察而习得的行为，由于社会禁令或缺乏机会，不能用外显的手段轻易地形成，此时如能在头脑中进行心理演练，也可大大提高熟练程度，增强保持时间。#（三）动作再现过程#班杜拉认为，个体对榜样行为的再现过程可以划分成：#反应的认知组

288、织，反应的发起和监控，以及在信息反馈基础上的精炼。#在行为实施的初始阶段，反应在认知水平上得到筛选和组织。#学习者能否用行为的方式表现观察学习的内容，部分取决于他们是否已具备再现榜样行为所必需的子技能。#如果学习者已具备这些子技能，则很容易综合起来，产生新的反应模式；#相反，则行为的再现就会很困难，必须首先发展这种基本的子技能。#（4）动机过程#首先，如果按照榜样行为去行动会导致有价值的结果，而不会#导致无奖励或惩罚的后果，人们倾向于表现这一行为。#这是一种外部强化。#其次，观察到榜样行为的后果，与自己直接体验到的后果是以同样的方式影响观察者的行为表现的，即学习者的行为表现是受替代强化影响的。

289、# 总之，观察学习在人类学习中具有重要的作用。#它不但可以使我们超越经由赏罚控制来学习直接经验的限制，而且可以使我们超越事先设计的学习情境的限制，随时随地进行学习。#人的许多社会行为都是通过观察学习而获得的，所以，观察学习对我们进行社会规范教育和道德品质培养具有一定的借鉴意义。#在实际的德育工作中，教师应注意为学生提供良好的可资学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对良好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育。#2.请评述裴斯泰洛齐的教育心理学化思想。#在西方教育史上，裴斯泰洛齐第一次明确提出教育心理化的思想。#他在1800年发表的方法

290、一文中说：#“我试图将人类的教学过程心理化。#”在他看来，只有使教学过程与儿童心理的自然发展相一致，才能使儿童的天性和能力得到和谐地发展。#反之，如果不和儿童自己对事物的亲身经验有机联系起来，一切教学活动都是没有价值的。#因此，他反对机械灌输的旧式教学方法，在实践中积极探索儿童心理发展规律及其与之相适应的正确的教学方法。#裴斯泰洛齐关于教学心理化的思想和实践探索，开启了19世纪欧洲教育心理化运动，揭示了教学过程科学化的发展方向。#3.以下是美国教育家杜威（1897）关于“教育”的论述，请你做出分析。#唯一的真正的教育是通过对于儿童的能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情境的各种

291、要求引起的，这些要求刺激他，使他以集体的一个成员去行动，使他从自己行动和感情的原有的狭隘范围里显现出来；#而且使他从自己所属的集体的利益来设想自己。#通过别人对他自己的各种活动所做的反应，他便知道这些活动用社会语言来说是什么意义。#这些活动所具有的价值又反映到社会语言中去。#这个教育过程有两个方面：#一个是心理学的，一个是社会学的。#它们是平列并重的，哪一方面也不能偏废。#心理的和社会的两个方面是有机地联系着的，而且不能把教育看作是两者之间的折衷或者其中之一凌驾于另一个之上而成的#总之，受教育的个人是社会的个人，而社会便是许多个人的有机结合。#因此，教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯

292、开始。#它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。#这些能力、兴趣和习惯必须不断地加以阐明我们必须明白它们的意义是什么。#必须用和它们相当的社会的事物的用语来加以解释用他们在社会事务中能做些什么的用语来加以解释。#4.联系实际论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。#1）学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辩证统一过程。#学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内部因素，也是学生品德发展程度的一个重要标志。#自我教育能力主要由自我评价和自我调控能力构成，自我评价能力可以使学生正确认识自我、评价自我，看到自己的长处和不足，明确自我道德教育的目标与要求;#自我调控能力则可以使学生自主行动，使自

293、己的行为符合社会的要求，有利于自身的发展。#例如：#我们在德育实践中要注重引发学生的内在要求，把学生从缺乏道德经验与能力、依赖性较强的孩子培养成独立自主的社会成员。#（2）德育过程要促进学生自我教育能力的发展。#学生的自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，一般是从自我为中心发展阶段，到“他律”阶段，再到“自律”阶段。#要遵循学生自我教育能力的发展规律，从实际出发，因势利导，有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。#（2.答：#教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。#在当前

294、的课程教学改革中，我们要切实关注并解决好不均衡的问题。#;i:13;s:11998:药品技术审评申请与审评双方沟通交流会议管理办法试行 1#药品技术审评沟通交流管理办法（试行）#第一章 总则#第一条为规范申请人与国家食品药品监督管理总局药品审评中心（以下简称“药审中心”）之间的沟通交流，根据国务院关于改革药品医疗器械审评审批制度的意见（国发201544号），制定本办法。#第二条本办法所指的沟通交流，系指在药物研发或技术审评过程中，经申请人提出，由药审中心项目管理人员（以下简称“项目管理人员”）征求相关审评部门意见后，与申请人共同商定，就现行药物研发与评价指南不能涵盖的关键技术等问题所进行的沟通

295、交流，包括沟通交流会议和一般性沟通交流。#第三条 沟通交流的提出、商定、进行，以及相关会议的组织、召开和记录等均应遵守本办法。#第四条本办法优先适用于创新药物及临床急需药物的研发。#第二章 沟通交流会议类型#第五条沟通交流会议分为类、类和类会议。#（一）类会议，系指为解决创新药物临床试验过程中遇到的关键性问题，或重大安全性问题而召开的会议。#（二）类会议，系指为创新药物在研发关键阶段而召开的会议，主要包括下列情形：#1I期临床试验申请前会议，为解决首次递交临床试验申请前重大技术问题，对包括但不限于下述问题进行讨论：#现有研究数据是否充分支持拟开展I期临床试验；#临床试验受试者风险是否可控。#2

296、期临床试验结束/期临床试验启动前会议，为解决期临床试验结束后和关键的期临床试验开展之前的重大技术问题，对包括但不限于下述问题进行讨论：#现有研究数据是否充分支持拟开展的期临床试验；#对期临床试验计划和临床试验方案进行评估。#3提交新药上市申请前会议，为探讨现有研究数据是否满足新药上市要求，对包括但不限于下述问题进行讨论：#现有研究数据是否充分支持新药上市申请。#4风险评估和控制会议，为评估和控制药品上市后风险，在批准新药上市前，对药品上市后风险控制是否充分和可控进行讨论。#（三）类会议，系指不属于类或类会议所述情形、但经申请人与项目管理人员商定后召开的其他会议。#对改良型新药和仿制药的特殊问题

297、可提出召开类会议。#第三章 沟通交流会议的准备、提出与商定#第六条 召开沟通交流会议应符合以下基本条件：#1.提交的沟通交流会议基本信息（附件一）和沟通交流会议资料（附件二）应满足本办法要求；#2.沟通交流资料应在本办法规定时间内提交：#类会议的沟通交流会议资料应与沟通交流会议基本信息同时提交，类和类会议的沟通交流会议资料应在会议召开30日前提交；#3. 参与沟通交流人员的专业背景，应当满足针对专业问题讨论的需要；#4.与药审中心协商确定的其他条件。#第七条符合上述沟通交流条件的，申请人应通过药审中心网站“申请人之窗”提交沟通交流会议基本信息。#第八条药审中心在接到沟通交流会议基本信息后，项目

298、管理人员组织相关部门在15日内对是否符合沟通交流条件进行研究后，与申请人进行协商。#第九条经商定能召开沟通交流会议的，项目管理人员应当将会议议程告知申请人，包括会议类型、日期、地点、会议内容和药审中心拟参会人员等信息。#如果药审中心拟邀请部分专家参与，应将专家相关信息一并告知申请人。#第十条 有以下情形的，不能召开沟通交流会议：#（一）沟通交流的问题，需要提供额外数据才具备沟通交流的条件；#（二）参会人员的专业背景，不能满足沟通交流需要，无法就技术问题进行沟通；#（三）没有在本办法规定的时间内提交沟通交流会议资料；#（四）与药审中心难以达成一致意见的其他情形。#不能召开沟通交流会议的，项目管理

299、人员应当向申请人说明具体原因。#申请人需在完善相关工作后，另行提出沟通交流。# 第十一条 经商定召开沟通交流会议的，类会议一般安排在提出沟通交流后30日内召开，类会议一般安排在提出沟通交流后60日内召开，类会议一般安排在提出沟通交流后75日内召开。#第四章沟通交流会议资料的准备与提交#第十二条 商定召开会议后，申请人应按照沟通交流会议资料要求，以及项目管理人员反馈给申请人的沟通交流会议议程要求准备会议资料，并按照要求提交电子和纸质两种文本的沟通交流会议资料。#第五章沟通交流会议的准备#第十三条 为保证沟通交流会议质量和效率，会议前申请人应与项目管理人员进行充分协商。#药审中心参会人员应在沟通交

300、流会议前对会议资料进行全面审评并形成审评意见。#第十四条 在距正式会议日期至少2日前，项目管理人员应将审评意见告知申请人。#申请人认为问题已经得到解决的，应通过申请人之窗告知项目管理人员，同时提出撤消沟通交流会议。#项目管理人员据此取消沟通交流会议，审评意见存档、记录取消原因，并及时通知药审中心相关参会人员。#第六章沟通交流会议的召开#第十五条 沟通交流会议由药审中心工作人员主持，依事先商定的会议议程进行。#项目管理人员全程参与会议，并记录会议情况。#第十六条 沟通交流会议结束后，应当场形成会议纪要，并列明议定事项。#会议纪要由申请人和药审中心共同撰写，主要包括会议共识和会议分歧两部分内容。#

301、会议纪要由申请人和药审中心双方参会人员共同签署，一式三份。#会议纪要格式参照沟通交流会议纪要模板（附件三）。#第十七条 药审中心对会议进行全程录音和录像，作为工作档案存档备查。#申请人及其他参会人员未经许可，不得擅自录音和录像。#第七章 沟通交流会议的延期与取消#第十八条 存在下列情形之一的，会议延期：#（一）会议资料不充分，需要补充更多信息；#（二）申请人在会议申请之外增加了其他拟讨论的问题，或药审中心认为会议申请之外有其他重要问题需要进一步讨论；#（三）会议资料过多以至于药审中心没有足够时间审评；#（四）关键参会人员无法按时参会；#（五）其他不可抗力因素等。#第十九条 存在下列情形之一的，

302、会议取消：#（一） 会议资料没有在商定日期内提交；#（二） 提交的会议资料不符合本办法要求；#（三） 申请人申请取消会议并经药审中心同意。#第八章 一般性沟通交流#第二十条 一般性沟通交流系指申请人与药审中心对一般性的技术问题进行核实或咨询时采用的一种交流方式：#（一）一般性沟通交流主要在申请人与项目管理人员之间进行，包括通过申请人之窗、电话、传真、邮件、信函以及视频沟通等形式。#（二）一般性沟通交流不对技术审评过程中的重大决策性问题进行讨论。#第九章 附则#第二十一条 由药审中心提出的沟通交流会议参照本办法执行。#第二十二条 药审中心工作人员应严格执行本办法，不得通过本办法规定之外的其他方式

303、与申请人私下接触，特殊情况需经药审中心批准。#第二十三条本办法自颁布之日起施行。#附件一#沟通交流会议基本信息#一、药物研发基本情况#1. 药品名称。#2. 药品受理号（如适用）。#3. 化学名称和结构。#4. 拟定的适应症。#5. 药物研发策略，包括药物研发背景资料、药物研制计划、研发过程的简要描述和关键事件、目前研发状态等。#二、会议申请具体内容#1. 拟申请的会议类型（类、类、类）。#2. 会议目的简要说明。#3. 建议会议召开的时间（请提供3个备选时间）。#4. 初步的会议议程，包括每个议题预计讨论的时间（一般情况下，所有议题讨论时间应在60分钟以内）。#5. 申请人参加会议的名单（包

304、括职务、工作内容和工作单位等），以及顾问和翻译。#6. 建议参加会议的中心人员名单。#7. 拟提交会议资料的时间。#8. 拟讨论的问题清单。#建议申请人按学科进行分类，包括但不限于从药学、药理毒理学和临床试验方案的设计等方面提出问题，每个问题应该包括简短的研发背景解释和该问题提出的目的。#附件二#沟通交流会议资料#提交的沟通交流会议资料应按照商定的会议议程进行编排，基本要求如下：#一、药物研发基本情况#1. 药品名称#2. 药品受理号（如适用）#3. 化学名称和结构（如适用）#4. 拟定的适应症#5. 剂型、给药途径和给药方法（用药频率和疗程）#6. 药物研发策略，包括药物研发背景资料、药物研

305、发计划、研发过程的简要描述和关键事件、目前研发状态等。#二、会议资料具体内容#1. 会议目的简要说明。#2. 建议的会议议程。#3. 申请人参加会议的名单（包括职务、工作内容和工作单位等），以及顾问和翻译。#4. 申请人最终确定的问题列表。#建议申请人按学科进行分类，包括但不限于从药学、药理毒理学和临床试验方案的设计等方面提出问题，每个问题应该包括简短的研发背景解释和该问题提出的目的。#5. 按学科和问题顺序组织总结材料。#总结材料应该用数据说明相关研究和临床试验结果，以及临床试验结论，一般不需要提供完整的研究和临床试验报告。#例如，对于期结束会议，相应部分应包括下述内容：#实施的对照试验介绍

306、和结果，以确定剂量-反应特征信息；#对计划的期临床试验的充分详细说明，以确认主要试验特征，如试验人群、关键入排标准、试验设计（如随机、盲法、对照选择，如果采用非劣效性试验，非劣效性界值设定依据）、剂量选择、主要和次要试验终点；#主要分析（包括计划的中期分析、适应性研究特征和主要安全性担忧）。#附件三#沟通交流会议纪要模板#1. 会议名称。#通常格式为：#申请人名称+产品名称+会议召开日期+会议类型#2. 产品名称和受理号（如果有）。#3. 化学名和结构。#4. 会议召开日期、时间和地点。#5. 会议参加人员名单。#包括申请人和药审中心全部参会人员名单。#6. 会议主持人。#7. 会议记录人。#

307、8. 会议讨论问题及结果。#（1）问题1：#XXXXXXXXX#双方是否达成一致：#是。#共同观点：#XXXXXXXXX#否。#申请人观点：#XXXXXXXXX#药审中心观点：#XXXXXXXXX#（2）问题2：#XXXXXXXXX#1. #2. #3. #4. #5. #6. #7. #8. #9. 双方签字。#;i:14;s:26038:药物临床试验质量管理规范考试GCP必备最全题库与答案#单选题#1001 任何在人体进行的药品的系统性研究，以证实或揭示试验用药品的作用、不良反应及/或研究药品的吸收、分布代谢和排泄，目的是确定试验用药品的疗效和安全性。# A 临床试验 B 临床前试验# C

308、伦理委员会 D 不良事件#1002 由医学专业人员、法律专家及非医务人员组成的独立组织，其职责为核查临床试验方案及附件是否合乎道德并为之提供公众保证，确保受试者的安全、健康和权益受到保护。#A 临床试验 B知情同意#C伦理委员会 D不良事件#1003 叙述试验的背景、理论基础和目的、试验设计、方法和组织，包括统计学考虑、试验执行和完成条件的临床试验的主要文件。#A 知情同意 B 申办者#C 研究者 D试验方案#1004 有关一种试验用药品在进行人体研究时已有的临床与非临床数据汇编。#A 知情同意 B 知情同意书#C试验方案 D研究者手册#1005 告知一项试验的各个方面情况后，受试者自愿认其同

309、意参见该项临床试验的过程。# A 知情同意 B 知情同意书# C 试验方案 D 研究者手册#1006 每位受试者表示自愿参加某一试验的文件证明。#A知情同意 B 知情同意书#C研究者手册 D 研究者#1007 实施临床试验并对临床试验的质量和受试者的安全和权益的负责者。#A 研究者 B协调研究者# C申办者 D监查员#1008 在多中心临床试验中负责协调各参加中心的研究者的工作的一名研究者。# A协调研究者 B监查员# C 研究者 D申办者#1009 发起一项临床试验，并对该试验的启动、管理、财务和监查负责的公司、机构和组织。#A协调研究者 B监查员# C研究者 D申办者#1010 由申办者委

310、任并对申办者负责的人员，其任务是监查和报告试验的进行情况和核实数据。#A协调研究者 B监查员# C研究者 D申办者#1011 临床试验中使一方或多方不知道受试者治疗分配的程序。# A设盲 B稽查#C质量控制 D视察 #1012 按试验方案所规定设计的一种文件，用以记录每一名受试者在试验过程中的数据。#A总结报告 B研究者手册#C病例报告表 D试验方案#1013 试验完成后的一份详尽总结，包括试验方法和材料、结果描述与评估、统计分析以及最终所获鉴定性的、合乎道德的统计学和临床评价报告。#A病例报告表 B总结报告#C试验方案 D研究者手册#1014 临床试验中用于试验或参比的任何药品或安慰剂。#A

311、试验用药品 B药品#C标准操作规程 D药品不良反应#1015 用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症、用法和用量的物质。# A药品 B标准操作规程#C试验用药品 D药品不良反应#1016 为有效地实施和完成某一临床试验中每项工作所拟定的标准而详细的书面规程。#A药品 B标准操作规程#C试验用药品 D药品不良反应#1017 病人或临床试验受试者接受一种药品后出现的不良反应事件，但不一定与治疗有因果关系。#A不良事件 B严重不良事件#C药品不良反应 D病例报告表#1018 在规定剂量正常应用药品的过程中产生的有害而非所期望的且与药品应用有因果关系的反应。#A严重不良事

312、件 B药品不良反应#C不良事件 D知情同意#1019 临床试验过程中发生需住院治疗、延长住院时间、伤残、影响工作能力、危及生命或死亡、导致先天畸形等事件。#A严重不良事件 B药品不良反应#C不良事件 D知情同意#1020 为判定试验的实施、数据的记录，以及分析是否与试验方案、药品临床试验管理规范和法规相符，而由不直接涉及试验的人员所进行的一种系统性检查。#A稽查 B质量控制 #C监查 D视察#1021 药政管理部门对有关一项临床试验的文件、设施、记录和其他方面所进行的官方审阅，可以在试验点、申办者所在地或合同研究组织所在地进行。#A稽查 B监查#C视察 D质量控制#1022 用以保证与临床试验

313、相关活动的质量达到要求的操作性技术和规程。#A稽查 B监查#C视察 D质量控制#1023 一种学术性或商业性的科学机构，申办者可委托并书面规定其执行临床试验中的某些工作和任务。#A CRO B CRF#C SOP D SAE#2001 药品临床试验质量管理规范共多少章？#多少条？# A共十五章 六十三条# B共十三章 六十二条# C共十三章 七十条# D共十四章 六十二条#2002药物临床试验质量管理规范何时颁布的？# A 1998.3 B 2003.6# C 1997.12 D 2003.8#2003药物临床试验质量管理规范何时开始施行？# A 1998.3 B 1998.6# C 1996

314、.12 D 2003.9#2004 药品临床试验管理规范的目的是什么？# A保证药品临床的过程规范，结果科学可靠，保护受试者的权益及保障其安全# B保证药品临床试验在科学上具有先进性# C保证临床试验对受试者无风险# D保证药品临床试验的过程按计划完成#2005 药品临床试验管理规范是根据中华人民共和国药品管理法，参照下列哪一项制定的？# A药品非临床试验规范 #B人体生物医学研究指南# C中华人民共和国红十字会法 #D国际公认原则#2006 下面哪一个不是药品临床试验管理规范适用的范畴？# A新药各期临床试验 # B新药临床试验前研究# C人体生物等效性研究 # D人体生物利用度研究#200

315、7凡新药临床试验及人体生物学研究下列哪项不正确？# A向卫生行政部门递交申请即可实施# B需向药政管理部门递交申请# C需经伦理委员会批准后实施# D需报药政管理部门批准后实施#2008下列哪项不正确？# A药品临床试验管理规范是有关临床试验的准则# B药品临床试验管理规范是有关临床试验的技术标准# C药品临床试验管理规范是关于临床试验方案设计、组织实施、监查、审视、记录、分析、总结和报告标准# D药品临床试验管理规范是临床试验全过程的标准#2009临床试验全过程包括：# A方案设计、批准、实施、监查、稽查、记录分析、总结和报告# B方案设计、组织、实施、监查、分析、总结和报告#C方案设计、组

316、织、实施、记录、分析、总结和报告#D方案设计、组织、实施、监查、稽查、记录、分析、总结和报告#2010下列哪一项可成为进行临床试验的充分理由？# A试验目的及要解决的问题明确# B预期受益超过预期危害# C临床试验方法符合科学和伦理标准# D以上三项必须同时具备#2011下列哪一项是临床试验前准备的必要条件？# A必须有充分理由# B研究单位和研究者需具备一定条件# C所有受试者均已签署知情同意书# D以上三项必须同时具备#2012下列哪些不是临床试验前的准备和必要条件？# A必须有充分的理由# B必须所有的病例报告表真实、准确# C申办者准备和提供临床试验用药品# D研究者充分了解中国有关药

317、品管理法#2013下列哪项不在药品临床试验道德原则的规范之内？# A公正 B尊重人格# C力求使受试者最大程度受益# D不能使受试者受到伤害#2014下列哪项不在药品临床试验道德原则的规范之内？#A科学 B尊重人格#C力求使受试者最大程度受益 #D尽可能避免伤害#2015下列哪项不在药品临床试验道德原则的规范之内？# A公正 B尊重人格# C受试者必须受益 D 尽可能避免伤害#2016下列哪项规定了人体生物医学研究的道德原则？# A国际医学科学组织委员会颁布的实验室研究指南# B国际医学科学组织委员会颁布的人体生物医学研究指南# C国际医学科学组织委员会颁布的人体生物医学研究国际道德指南# D

318、国际医学科学组织委员会颁布的实验动物研究指南#2017下列哪一项不是申办者在临床试验前必须准备和提供的？# A试验用药品 B该试验临床前研究资料# C该药的质量检验结果 D该药的质量标准#2018下列哪一项不是申办者在临床试验前必须准备和提供的？# A试验用药品 B该药临床研究资料# C该药的质量检验结果 D该药的稳定性试验结果#2019下列哪一项不是申办者在临床试验前必须准备和提供的？# A试验用药品 B药品生产条件的资料# C该药的质量检验结果 # D该药的处方组成及制造工艺#2020下列哪一项不是申办者在临床试验前必须准备和提供的？# A试验用药品 B受试者的个人资料# C该药已有的临床

319、资料 D该药的临床前研究资料#2021下列哪一项不是申办者在临床试验前必须准备和提供的？# A承担该项临床试验的专业特长# B承担该项临床试验的资格# C承担该项临床试验的设备条件# D承担该项临床试验生物统计分析的能力#2022以下哪一项不是研究者具备的条件？# A承担该项临床试验的专业特长# B承担该项临床试验的资格# C承担该项临床试验的所需的人员配备# D承担该项临床试验的组织能力#2023以下哪一项不是研究者具备的条件？# A经过本规范的培训# B承担该项临床试验的专业特长# C完成该项临床试验所需的工作时间# D承担该项临床试验的经济能力#2024试验开始前，申办者和研究者关于职责

320、和分工应达成：# A口头协议 B书面协议# C默认协议 D无需协议#2025试验开始前，申办者和研究者的职责分工协议不应包括：# A试验方案 B试验监查# C药品销售 D试验稽查#2026试验开始前，申办者和研究者的职责分工协议不应包括：# A试验方案 B试验监查# C药品生产 D试验稽查#2027下列哪一项不是临床试验单位的必备条件？# A设施条件必须符合安全有效地进行临床试验的需要# B后勤条件必须符合安全有效地进行临床试验的需要# C三级甲等医院# D人员条件必须符合安全有效地进行临床试验的需要#2028保障受试者权益的主要措施是：# A有充分的临床试验依据# B试验用药品的正确使用方法

321、# C伦理委员会和知情同意书# D保护受试者身体状况良好#2029在药品临床试验的过程中，下列哪一项不是必须的？# A保障受试者个人权益# B保障试验的科学性#C保障药品的有效性# D保障试验的可靠性#2030下列哪一类人员不必熟悉和严格遵守赫尔辛基宣言？# A临床试验研究者# B临床试验药品管理者# C临床试验实验室人员# D非临床试验人员#2031下列哪一项不是伦理委员会的组成要求？# A至少有一人为医学工作者# B至少有5人参加# C至少有一人应从事非医学专业# D至少有一人来自药政管理部门#2032下列哪一项不是对伦理委员会的组成要求？# A至少有一名参试人员参加# B至少有5人组成#

322、 C至少有一人从事非医学专业#D至少有一人来自其他单位 #2033下列哪项不符合伦理委员会的组成要求？# A至少有5人组成# B至少有一人从事非医学专业# C至少有一人来自其他单位# D至少一人接受了本规范培训#2034伦理委员会应成立在：# A申办者单位 B临床试验单位# C药政管理部门 D监督检查部门#2035伦理委员会应成立在：# A申办者单位 B医疗机构# C卫生行政管理部门 D监督检查部#2036伦理委员会的工作指导原则包括：# A中国有关法律 B药品管理法# C赫尔辛基宣言 D以上三项#2037伦理委员会的工作应：# A接受申办者意见 B接受研究者意见# C接受参试者意见 #D是独

323、立的，不受任何参与试验者的影响#2038下列哪一项不属于伦理委员会的职责？# A试验前对试验方案进行审阅# B审阅研究者资格及人员设备条件# C对临床试验的技术性问题负责#D审阅临床试验方案的修改意见#2039经过下列哪项程序，临床试验方可实施？#A向伦理委员会递交申请#B已在伦理委员会备案#C试验方案已经伦理委员会口头同意#D试验方案已经伦理委员会同意并签发了赞同意见#2040伦理委员会做出决定的方式是：# A审阅讨论作出决定 B传阅文件作出决定#C讨论后以投票方式作出决定#D讨论后由伦理委员会主席作出决定#2041在伦理委员会讨论会上，下列什么人能够参加投票？#A伦理委员会委员#B委员中没

324、有医学资格的委员#C委员中参加该项试验的委员#D委员中来自外单位的委员#2042在伦理委员会讨论会上，下列什么人能够参加投票？#A参见该临床试验的委员 B非医学专业委员#C非委员的专家 D非委员的稽查人员#2043伦理委员会的工作记录，下列哪一项是不对的？#A书面记录所有会议的议事#B只有作出决议的会议需要记录#C记录保存至临床试验结束后五年#D书面记录所有会议及其决议#2044伦理委员会会议的记录应保存至：#A临床试验结束后五年#B药品上市后五年#C临床试验开始后五年#D临床试验批准后五年#2045下列哪一项违反伦理委员会的工作程序？#A接到申请后尽早召开会议#B各委员分头审阅发表意见#C召

325、开审阅讨论会议#D签发书面意见#2046伦理委员会书面签发其意见时，不需附带下列哪一项？#A出席会议的委员名单#B出席会议的委员的专业情况#C出席会议委员的研究项目#D出席会议委员的签名#2047伦理委员会的意见不可以是：#A同意 B不同意#C作必要修正后同意 D作必要修正后重审#2048伦理委员会从下列哪个角度审阅试验方案？#A保护受试者权益 B研究的严谨性#C主题的先进性 D疾病的危害性#2049下列哪项不是伦理委员会审阅临床试验的要点？#A研究者的资格和经验#B试验方案及目的是否适当#C试验数据的统计分析方法#D受试者获取知情同意书的方式是否适当#2050下面哪项不是伦理委员会审阅试验方

326、案的要点？#A试验目的#B受试者可能遭受的风险及受益#C临床试验的实施计划 #D试验设计的科学效率#2051伦理委员会审阅试验方案中一般不考虑：#A受试者入选方法是否适当#B知情同意书内容是否完整易懂#C受试者是否有相应的文化程度#D受试者获取知情同意书的方式是否适当#2052下列哪项不在伦理委员会审阅方案的内容之内？#A对受试者因参加临床试验受损时如何治疗的规定#B对受试者因参加临床试验死亡后如何补偿的规定#C对研究者因参加临床试验受损时如何补偿的规定#D对受试者因参加临床试验受损时如何补偿的规定#2053下列哪项不是知情同意书必需的内容？#A试验目的#B试验可能的受益和可能发生的危险#C研

327、究者的专业资格和经验#D说明可能被分配到不同组别#2054关于知情同意书内容的要求，下列哪项不正确？#A须写明试验目的#B须使用受试者能理解的语言#C不必告知受试者可能被分配到试验的不同组别#D须写明可能的风险和受益#2055下列哪项不是受试者的应有权利？#A愿意或不愿意参加试验#B参与试验方法的讨论#C要求试验中个人资料的保密#D随时退出试验 #2056下列哪项不是受试者的权利？#A自愿参加临床试验#B自愿退出临床试验#C选择进入哪一个组别#D有充分的时间考虑参加试验#2057受试者在任何阶段有权退出试验，但退出后无权要求下列哪一项？#A不受到歧视 B不受到报复#C不改变医疗待遇 D继续使用

328、试验药品#2058关于签署知情同意书，下列哪项不正确？#A 受试者在充分了解全部试验有关情况后同意并签字#B 受试者的合法代表了解全部试验有关情况后同意并签字#C见证人在见证整个知情过程后，受试者或其合法代表口头同意，见证人签字#D无行为能力的受试者，必须自愿方可参加试验#2059无行为能力的受试者，其知情同意的过程不包括：#A伦理委员会原则上同意#B研究者认为参加试验符合受试者本身利益#C研究者可在说明情况后代替受试者或其法定监护人在知情同意书上签字并注明日期#D其法定监护人在知情同意书上签字并注明签字日期#2060若受试者及其合法代表均无阅读能力，则签署知情同意书时将选择下列哪项？#A受试

329、者或其合法代表只需口头同意#B受试者或合法代表口头同意后找人代替签字#C见证人参与整个知情同意过程，受试者或合法代表口头同意，由见证人签字#D见证人可代替受试者参加整个知情过程后并签字#2061无行为能力的受试者，其知情同意书必须由谁签署？#A研究者 B见证人#C监护人 D以上三者之一，视情况而定#2062无行为能力的受试者在受试者、见证人、监护人签字的知情同意书都无法取得时，可由：#A伦理委员会签署 B随同者签署#C研究者指定人员签署#D研究者将不能取得的详细理由记录在案并签字#2063下列哪个人不需要在知情同意书上签字？#A研究者 B申办者代表#C见证人 D受试者合法代表#2064知情同意

330、书上不应有：#A执行知情同意过程的研究者签字#B受试者的签字#C签字的日期#D无阅读能力的受试者的签字#2065在试验中，修改知情同意书时，下列哪项是错误的？#A书面修改知情同意书 B报伦理委员会批准#C再次征得受试者同意#D已签署的不必再次签署修改后的知情同意书#2066下列哪项不包括在试验方案内？#A试验目的 B试验设计#C病例数 D知情同意书#2067下列哪项不包括在试验方案内？#A试验目的 B试验设计#C病例数 D受试者受到损害的补偿规定#2068试验方案中不包括下列哪项？#A进行试验的场所#B研究者的姓名、地址、资格#C受试者的姓名、地址#D申办者的姓名、地址#2069试验病例数：#

331、A由研究者决定 B由伦理委员会决定#C根据统计学原理确定 D由申办者决定#2070制定试验用药规定的依据不包括：#A受试者的意愿 B药效# C药代动力学研究结果 D量效关系#2071在试验方案中有关试验药品一般不考虑：#A给药途径 B给药剂量#C用药价格 D给药次数#2072在临床试验方案中有关试验药品管理的规定不包括：#A药品保存 B药品分发#C药品的登记与记录 D如何移交给非试验人员#2073有关临床试验方案，下列哪项规定不需要？#A对试验用药作出规定#B对疗效评价作出规定#C对试验结果作出规定#D对中止或撤除临床试验作出规定#2074在设盲临床试验方案中，下列哪项规定不必要？#A随机编码

332、的建立规定 B随机编码的保存规定#C随机编码破盲的规定 #D紧急情况下必须通知申办者在场才能破盲的规定#2075在临床试验方案中有关不良反应的规定，下列哪项规定不正确？#A不良事件的评定及记录规定#B处理并发症措施的规定#C对不良事件随访的规定#D如何快速报告不良事件规定#2076在有关临床试验方案下列哪项是正确的？#A研究者有权在试验中直接修改试验方案#B临床试验开始后试验方案决不能修改#C若确有需要，可以按规定对试验方案进行修正#D试验中可根据受试者的要求修改试验方案#2077下列条件中，哪一项不是研究者应具备的？#A在合法的医疗机构中具有任职行医的资格#B具有试验方案中所需要的专业知识和

333、经验#C具有行政职位或一定的技术职称#D熟悉申办者所提供的临床试验资料和文献#2078下列条件中，哪一项不是研究者应具备的？#A熟悉本规范并遵守国家有关法律、法规#B具有试验方案中所需要的专业知识和经验#C熟悉申办者所提供的临床试验资料和文献#D是伦理委员会委员#2079研究者对研究方案承担的职责中不包括：#A详细阅读和了解方案内容#B试验中根据受试者的要求调整方案#C严格按照方案和本规范进行试验#D与申办者一起签署试验方案#2080关于临床研究单位，下列哪项不正确？#A具有良好的医疗条件和设施#B具备处理紧急情况的一切设施#C实验室检查结果必须正确可靠#D研究者是否参见研究，不须经过单位同意

334、#2081发生严重不良事件时，研究者不需立刻报告：#A药政管理部门 B申办者#C伦理委员会 D专业学会#2082下列哪项不属于研究者的职责？#A做出相关的医疗决定#B报告不良事件#C填写病例报告表#D提供试验用对照药品#2083下列哪项不属于研究者的职责？#A做出相关的医疗决定#B报告不良事件#C填写病例报告表#D处理试验用剩余药品#2084下列哪项不属于研究者的职责？#A做出相关的医疗决定，保证受试者安全#B报告不良事件#C填写病例报告表#D结果达到预期目的#2085研究者提前中止一项临床试验，不必通知：#A药政管理部门 B受试者#C伦理委员会 D专业学会#2086下列哪项不可直接在中国申办

335、临床试验？#A在中国有法人资格的制药公司#B有中国国籍的个人#C在中国有法人资格的组织#D在华的外国机构#2087申办者提供的研究者手册不包括：#A试验用药的化学资料和数据#B试验用药的化学、药学资料和数据#C试验用药的化学、毒理学资料和数据#D试验用药的生产工艺资料和数据#2088申办者申请临床试验的程序中不包括：#A向药政部门递交申请报告#B获得伦理委员会批准#C获得相关学术协会批准#D获得药政管理部门批准#2089申办者对试验用药品的职责不包括：#A提供有易于识别、正确编码并贴有特殊标签的试验用药#B按试验方案的规定进行包装#C对试验用药后的观察作出决定#D保证试验用药的质量#2090下

336、列哪项不是申办者的职责？#A任命监查员，监查临床试验#B建立临床试验的质量控制与质量保证系统#C对试验用药品作出医疗决定#D保证试验用药品质量合格#2091下列哪项是研究者的职责？#A任命监查员，监查临床试验#B建立临床试验的质量控制与质量保证系统#C对试验用药品作出医疗决定#D保证试验用药品质量合格#2092在发生严重不良事件时，申办者不应作下列哪项？#A与研究者共同研究，采取必要措施以保证受试者安全#B向药政管理部门报告 #C试验结束前，不向其他有关研究者通报#D向伦理委员会报告#2093提前终止或暂停一项临床试验，申办者不必通知：#A研究者 B伦理委员会#C受试者 D临床非参试人员#Pa

337、rt II_判断题#3001药品临床试验管理规范的目的之一是使药品临床试验过程规范可信，结果科学可靠。#3002药品临床试验管理规范的目的之一是使药品临床试验达到预期的治疗效果。#3003药品临床试验管理规范的目的之一是使药品临床试验能够保证受试者的权益和安全。#3004药品临床试验管理规范的目的之一是使更多的受试者愿意参加临床试验。#3005药品临床试验管理规范的制定依据是赫尔辛基宣言。#3006药品临床试验管理规范的制定，依据中华人民共和国药品管理法，参照国际公认原则。#3007药品临床试验管理规范是有关临床试验全过程的标准规定，包括方案设计、组织、实施、监查、稽查、记录、分析、总结和报告

338、的方法。#3008临床试验的全过程包括方案设计、组织、实施、记录、分析、总结和报告。#3009药品临床试验管理规范是参照赫尔辛基宣言和国际公认原则制定的。#3010药品临床试验管理规范依据国际公认原则制定的。#3011药品临床试验管理规范适用于所有新药临床前试验。#3012药品临床试验管理规范仅适用人体生物利用度和生物等效性研究。#3013药品临床试验管理规范适用于药品各期临床试验。#3014药品临床试验管理规范适用人体生物利用度和生物等效性研究。#3015药品临床试验管理规范是1998年10月颁布的。#301;i:15;s:6654:爷爷一定有办法教案#活动名称：#爷爷一定有办法#班级：#大

339、班#活动目标：#1、喜欢阅读故事，能投入到故事情节的发展变化中。#2、能根据已有的经验合理地创编故事，学习流畅地讲述。#3、学习理解反义词“新-旧”“大-小”“松-紧”#活动准备：#多媒体课件；#反义词字卡；#一张背心外形的蓝色手工纸、剪刀、水彩笔等。#活动过程：#1、课件中出现爷爷的画像，请小朋友猜猜“这是谁？#”#2、喜欢你的爷爷吗？#为什么？#有一个小朋友名叫约瑟，这就是约瑟的爷爷。#在约瑟和爷爷之间发生了一件奇妙的事情，小朋友想知道么？#3、今天，老师就来给你们讲讲这个奇妙的故事爷爷一定有办法#4、教师讲述故事，从开始一直到爷爷将大衣改成了背心。#第一阶段：#1、 “当约瑟还是娃娃的时

340、候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。#这真是一条奇妙的毯子！#”#2、“不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也从新的变成旧的了。#（教师一边说一边出示字卡“新”“旧”）#3、有一天，妈妈说：#“约瑟，你的毯子已经旧了，扔了吧！#”约瑟却不愿意，说：#“爷爷一定有办法！#”#4、爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。#“恩”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。#爷爷说：#“这块料子还够做”#（师做动作）#请幼儿关注：#“爷爷把毯子做成了什么？#”一件奇妙的外套。#5、约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。#教师提问：#“妈妈为什么会让约

341、瑟把毯子扔掉呢？#”引导幼儿理解、学说反义词“新-旧”。# #第二阶段：#1、约瑟渐渐长大，奇妙的外套也从大的变成小的了。#（教师同步出示“大”“小”的字卡）#2、有一天，妈妈对他说：#“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！#”约瑟却不愿意，他说：#“爷爷一定有办法！#”#3、爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。#“恩”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。#爷爷说：#“这块料子还够做”#（师做动作）#请幼儿看图：#“爷爷把外套做成了什么？#”一件奇妙的背心。#提问：#“为什么约瑟说爷爷一定有办法？#”#“那么，爷爷是怎么做的呢？#让我们来

342、学一学好吗？#”#引导幼儿学说：#“爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。#恩爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。#爷爷说：#这块料子还够做”#第三阶段：#1、第二天，约瑟穿上这件奇妙的背心高兴地去上学。#2、约瑟渐渐长大，奇妙的背心又从松变紧了，不再合身。#（教师同步出示字卡“松”“紧”）#3、妈妈对约瑟说：#“看看你的背心，缩水了、变紧了，真该把它丢了！#”约瑟却不愿意，他说：#“爷爷一定有办法！#”#4、教师鼓励幼儿一起说：#爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。#“恩”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。#爷爷说：#“这块料子还够做”#5

343、、请幼儿想想：#“如果你是约瑟的爷爷，会把背心变成什么呢？#”#给每个幼儿一张蓝色的背心形状的纸，请他们来变一变，做一做。#6、幼儿动手画。#7、请几名幼儿扮演爷爷，说说自己把背心变成了什么，形式为：#全体小朋友齐声说：#“爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去恩。#爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。#爷爷说”#个别幼儿说：#“这快料子还够做”#8、继续引导幼儿欣赏故事“想不想知道，约瑟的爷爷究竟把背心变成了什么？#”#引导幼儿齐声说：#“爷爷拿爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。#嗯爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。#爷爷说：#“这块料子还

344、够做”#教师：#“对！#一条奇妙的领带！#每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。#不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。#妈妈说：#约瑟，看看你的领带！#沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！#约瑟愿意吗？#他会怎么说？#引导幼儿说出约瑟的话“爷爷一定有办法！#”#引导幼儿齐声说：#“爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。#嗯爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。#爷爷说：#“这块料子还够做”#教师：#“哈哈！#一块奇妙的手帕！#约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。#不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。#妈妈说：#约瑟

345、，你看你的手帕已经破破烂烂、斑斑点点，真该把它丢了！#约瑟愿意吗？#他会怎么说？#引导幼儿说出约瑟的话“爷爷一定有办法！#”#引导幼儿齐声说：#“爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。#嗯爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。#爷爷说：#“这块料子还够做”#教师：#“原来是一颗奇妙的纽扣！#约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这裤子就不会滑下来了。#”#教师：#“可是后来，约瑟的纽扣不见了！#想知道约瑟的纽扣掉哪里去了么？#让我们再看看这个奇妙的故事，你会发现在约瑟家的地板下面还藏着一个奇妙的故事，仔细观察的小朋友肯定能找到约瑟的纽扣！#”#翻看一遍故事，快速浏览。#新#

346、旧大#小 #松#紧#;i:16;s:29754:商务餐谈判技巧#商务餐谈判技巧#篇一：#商务谈判技巧案例分析#商务谈判的策略与技巧的应用及案例分析 商务谈判是人们在各类经济业务中，为使双方（或多方）的意见趋于一致而进行的洽谈#磋商。#谈判的业务内容不仅包括产品，还包括资金、技术、信息、服务等，如商品供求谈判、#技术引进与转让谈判、投资谈判等。#通过商务谈判，其目的是改变相互间的关系并交换观点，#以期达成协作的求同过程。#这是一个较为复杂的过程，既要确定各自的权利与利益，又要考#虑他方的惠利方面，因此，商务谈判犹如对弈，在方寸上厮杀，但又要共同联手合作，这是#既矛盾又统一的，既个体又整体的利益所

347、在。#如何才能立于不败之地，是各商家的追求目标。#谈判的双方要充分认识到谈判应是互惠互利的，是基于双方（或多方）的需要，寻求共同利#益的过程。#在这一过程中，每一方都渴望满足自身直接与间接的需要，但同时必须顾及对方#的需要，因为只有这样谈判才能最终成功。#谈判中的互惠互利是各方先认定自身的需要，再#探寻对方的需要，然后与对方共同寻找满足双方需要的条件和可行途径；#满足自身需要和预#测对方需要应成为整个谈判的中心，把对方视为问题的解决者，既给对方以温和，又给对方#坚持原则，摆事实，讲道理，由互相对立的局面，变为同心协力的一体，在高效率和协调人#际关系上达成协议。#一、做好商务谈判的准备工作谈判桌

348、上风云变幻莫测，谈判者要想左右谈判的局势，就#必须做好各项的准备工作。#这样才能在谈判中随机应变，灵活处理各种突发问题，从而避免#谈判中利益冲突的激化。#1.知己知彼，不打无准备之战在谈判准备过程中，谈判者要在对自身情况作全面分析的#同时，设法全面了解谈判对手的情况。#自身分析主要是通过对拟谈判的进行可行性研究。#了#解对手的情况主要包括对手的实力、资信状况，对手所在国（地区）的政策、法规、商务习#俗、风土人情以及谈判对手的谈判人员状况等等。#2.选择高素质的谈判人员商务谈判从某种程度上讲是谈判双方人员实力的较量。#谈判的#成效如何，往往取决于谈判人员的学识、能力和心理素质。#一名合格的商务谈

349、判者，除了具#备丰富的知识和熟练的技能外，还应具备自信心、果断力、富于冒险精神等心理状态，只有#这样才能正视挫折与失败。#而商务谈判又常常是一场群体间的交锋，单凭谈判者个人的丰富#知识和熟练技能，并不一定就能达到圆满的结局，应选择合适的人选组成谈判班子。#成员各#自的知识结构要具有互补性，从而在解决各种专业问题时能驾轻就熟，并有助于提高谈判效#率，在一定程度上减轻了主谈人员的压力。#3.设定让步的限度商务谈判中经常遇到的问题就是价格问题，这也是谈判中利益冲突的#焦点问题。#在谈判前，双方都要确定让步的底线，超越这个限度，谈判将无法进行。#让步限#度的确定必须有一定的合理性和科学性，要建立在调查

350、研究和实际情况的基础之上，如果把#限度确定的过高或过低，都会使谈判出现冲突，最终导致谈判失败。#4、制定谈判策略不同的谈判有各自的特点，因此应制定谈判的策略和战术。#在某些情况#下首先让步的谈判者可能被认为处于软弱地位，致使对方施加压力以得到更多的让步；#然而，#同样的举动可能被看作是一种要求合作的信号。#在商务谈判中，采取合作的策略，可以使谈#判获得成功，使双方在交易中建立融洽的商业关系，最终各方都能受益。#但一个纯粹的合作#关系也是不切实际的。#当对方寻求最大利益时，会采取某些竞争策略。#因此，在谈判中采取#合作与竞争相结合的策略会促使谈判顺利达成。#这就要求我们在谈判前制定多种策略方案，

351、#以便随机应变。#双方要事先计划好必要时可以做出哪些让步及怎样让步，何时让步。#在谈判#之前要考虑几种可供选择的竞争策略，在对方认为你的合作愿望是软弱的表示时或者对方不#合情理，咄咄逼人，这时改变谈判的策略，可以取得额外的让步。#二、恰当运用商务谈判的策略谈判的直接目的是为了达成各方满意的协议。#在谈判中，#双方既有为争取自身利益最大化的对抗关系，又存在着重要的合作关系，在谈判中，要恰当#运用谈判策略，才能避免利益间的冲突使谈判陷入僵局。#1、 刚柔相济在谈判中，谈判者的态度既不能过分强硬，也不可过于软弱，前者容易刺#伤对方，导致双方关系破裂，后者则容易受制于人，而采取“刚柔相济”的策略比较奏

352、效。#谈判中有人充当“红脸”角色，持强硬立场，有人扮演“白脸”角色，取温和态度。#“红脸”#可直捅对方敏感部位，不留情面，争得面红耳赤也不让步。#“白脸”则态度和蔼，语言温和，#处处留有余地，一旦出现僵局，便于从中回旋挽回。#2、 拖延回旋在商务谈判中，对态度强硬、咄咄逼人的对手，可采取拖延交战、虚与周#旋的策略，通过多回合的拉锯战， 使趾高气扬的谈判者感到疲劳生厌，逐渐丧失锐气，等对#手精疲力竭的时候再反守为攻，这样可使自己的谈判地位从被动中扭转过来。#3、 留有余地在谈判中，如果对方向你提出某项要求，即使你能全部满足，也不必马上#做出答复，而是先答应其大部分要求，留有余地，以备讨价还价之用

353、。#4、以退为进让对方先开口说话，表明所有的要求，我方耐心听完后，抓住其破绽，再发#起进攻，迫其就范。#有时在局部问题上可首先做出让步，以换取对方在重大问题上的让步。#5、利而诱之根据谈判对手的情况，投其所好，施以小恩小惠，促其让步或最终达成协议。#6、相互体谅谈判中最忌索取无度，漫天要价或胡乱杀价，使谈判充满火药味和敌对态势，#谈判双方应将心比心，互相体谅，可使谈判顺利进行并取得皆大欢喜的结果。#7、埋下契机双方若不能达成的圆满结果，谈判面临破裂之际，也无需逞一时口舌之快，#伤了双方和气，以便为下回谈判圆满埋下契机。#三、掌握商务谈判中的要领在谈判中，某个细小的问题处理不当就可能会导致谈判的

354、失#败，给双方带来损失，因此掌握谈判的要领，会起到事半功倍的效果：#1.掌握倾听的要领。#倾听不但可以挖掘事实的真相，而且可以探索对方的动机，掌握了#对方的动机，就能调整自己的应变策略。#倾听时要认真分析对方话语中所暗示的用意与观点，#以及他要从什么方面来给你施加混乱；#对模棱两可的语言，要记录下来，认真咨询对方；#在#倾听的同时要考虑向对方询问的语言表述包括语言的角度、力度、明暗程度等。#2.掌握表达的要领。#谈判中，要向对方阐述自己的实施方案、方法、立场等观点，表达#要清楚，应使对方听懂；#不谈与主题关系不大的事情；#所说内容要与资料相符合；#数字的表#达要确切，不要使用“大概、可能、也许

355、”等词语。#3.提问的要领。#在谈判中，问话可以引转对方思路，引起对方注意，控制谈判的方向。#对听不清或模棱两可的话，可以用反问的方式使对方重新解释；#探听对方的内心思想时，可#采用引导性问话以吸引对方思考你的语言；#选择性问话可使对方被套入圈套，被迫产生选择#意愿。#总之，问话方式的选择要适合谈判的气氛。#4.说服的要领。#说服对方使其改变原来的想法或打算，而甘愿接受自己的意见与建议。#要向对方阐明，一旦接纳了自己的意见，将会有什么样的利弊得失；#要向对方讲明，双方合#作的必要性和共同的利益，说服是为了尊重与善交；#意见被采纳后，各方从中得到的好处；#要强调双方立场的一致性及合作后的双方益处

356、，给对方以鼓励和信心。#商务谈判是充满挑战的特殊交际活动，它要求谈判人员在复杂多变的谈判环境中，能辨#明真相，认准目标，掌握要领，灵活运用一切谈判手段维护和争取自己的利益。# 案例分析：#柯泰伦是苏联派往罗威的全权代表，有一次，他就进口罗威鲱鱼有关事项与罗威商人谈#判，罗威商人精于谈判，开出了一个很高的价钱，而柯泰伦久经商场一下子识破了对方的用#意，买卖双方坚持自己的价格，谈判一时间无法进行，为了打破僵局柯泰伦对罗威商人说：#“好吧，我只好同意你们的价格了，但是如果我方政府不予批准的话，我愿意以自己的工资#支付差价，当让要分期支付，可能要支付一辈子的。#”罗威商人对这样的谈判对手无可奈何，#只

357、好降低鲱鱼的价格。# 含义就是她本人可以接受也很有诚意买他们的货，但是他们的政府不#会接受，但想合作的愿望强烈，如果对方不肯让步那就只好让以自己的工资支付差额，其实#这怎么可能呐？#挪威因#为柯泰伦所要的价格，自己还是有利可图也考虑到长期合作，就接受了她的条件。# 谈判技巧：#语言技巧、开局技巧、报价技巧、讨价还价技巧、签订合同的技巧。# 商务谈#判的策略：#报价的策略、让步的策略、拒绝的策略、“最后通牒”的策略、签约的策略。#打破僵局的方法：#转移话题法、客观标准法逃跑法 让步的意义：#让步是谈判的中心。#事实上，没有让步，谈判就不可能存在。#如果一方不#愿让步，那么另一方要么妥协要么决裂。

358、#人们谈判就使为了得到对方的让步。#优秀的优秀的#经销商决不会与一个开口就要高价的对手谈判，而是要确保在这个谈判范围内有足够的余地#做出让步。#对方通常不愿只说“行”还是“不行”。#当本来尚可接受的条件被当做不容商量的#聚顶被摆在谈判席上时，也许会遭到拒绝。#正因为让步意味着了解对方的主张靠拢，这就要#求对此主张及其合理性有充分的认识。#让步的同时就是在冒险。#如果对方没有相应的表示，#那么让步放会因无偿放弃某些权益而显得软弱。#因此，对对方的让步不予积极回应可显示自#己的实力，也使得让步放感到尊严收到损害，身份被降低了。# 让步的原则：#目标价值最大化原则、合作原则、弥补原则、刚性原则、时机

359、原则、清晰#原则#特殊的让步策略：#附加条件法、无损让步法、针锋相对法；#附加条件法：#明示或者暗示这词商务谈判成功将会对以后的交易产生有利的影响；#应尽#量圆满、严密、反复地解释自己的观点、理由，详尽地提供有关证明、材料，但是，不要正#面反对对方的观点（这是关键，否则力气全是白费）；# 拒绝：#补偿法、充分理由法、借口法、#问题法、幽默法、移花接木法。#我认为：#柯泰伦在此次谈判中运用了让步的策略，和附加条件法。#具体表现为：#此刻的#谈判处于僵局状态，如果再持续下去，双方将不能达成成此次交易，受损的可能还是我方。#因此她让步同意了罗威商人的高价出售，但是用了附加条件法，附加条件就是，我同意

360、你的#条件，但是我的政府不会愿意你的条件，同时我和我们政府都想做成这次交易，那么我愿意#用我的工资来支付差价（这只是个借口，事实上是不可能的事情）；#意思就是说，现在我们达#成了协议，同意了你的高价，但是我方政府只出相应的价格，差价由我的工资来支付，那么#这时罗威商人就无话可说。#之好答应柯泰伦的条件，但是差价用她的工资来支付这是不可能#的事情。#所以罗威商人在此时不得不做出让步。#退一步讲，罗威人做出让步还是有利可图的#对自己并没有什么损失。#总的来讲：#关键还是柯泰伦的社交能力和语言表达能力！#篇二：#商务谈判案例分析#【商务谈判技巧】 商务谈判案例分析【商务谈判技巧】 案例一：#中方某公

361、司向韩国某公司出口丁苯橡胶已一年，第二年中方又向韩方报价，以继续供货。#中方公司根据国际市场行情，将价从前一年的成交价每吨下调了12美圆韩方感到可以接受，建议中方到韩国签约.中方人员一行二人到了汉城该公司总部，双方#谈了不到20分钟，韩方说：#“贵方价格仍太高，请贵方看看韩国市场的价，叁天以后再谈。#”#中方人员回到饭店感到被戏弄，很生气，但人已来汉城，谈判必须进行。#中方人员通过有关#协会收集到韩国海关丁苯橡胶进口统计，发现从哥伦比亚、比利时、南非等国进口量较大.#中国进口也不少，中方公司是占份额较大的一家。#价格水平南非最低但高于中国产品价。#哥#伦比亚、比利时价格均高于南非。#在韩国市场

362、的调查中，批发和零售价均高出中方公司的现#报价30%一40%，市场价虽呈降势，但中方公司的给价是目前世界市场最低的价。#为什么韩国#人员还这么说?#中方人员分析，对手以为中方人员既然来了汉城，肯定急于拿合同回国.可以#借此机会再压中方一手。#那么韩方会不会不急于订货而找理由呢?#中方人员分析，若不急于订#货，为什么邀请中方人员来汉城?#再说韩方人员过去与中方人员打过交道.有过合同，且执行#顺利，对中方工作很满意，这些人会突然变得不信任中方人员了吗?#从态度看不像，他们来机#场接中方人员.且晚上起喝酒，保持下良好气氛。#从上述分析，中方人员共同认为：#韩方意#在利用中方人员出国心理，再压价。#根

363、据这个分析，经过商量中方人员决定在价格条件上做#文章。#总的讲，态度应强硬，不怕空手而归。#其次，#价格条件还要涨回市场水平。#再者不必用二天给韩方通知，仅一天半#就将新的价格条件通知韩方。#在天半后的中午前.中方人员电话告诉韩方人员：#“调查已结束.得到的结论是：#我方来#汉城前的报价低了，应涨回去年成交的价位，但为了老朋友的交情，可以下调20美元，而不#再是120美元。#请贵方研究，有结果请通知我们.若我们不在饭店.则请留言。#” 韩方人员接#到电活后一个小时，即回电话约中方人员到其公司会谈。#韩方认为：#中方不应把过去的价再#往上调。#中方认为：#这是韩方给的权利。#我们按韩方要求进行了

364、市场调查，结果应该涨价。#韩方希望中方多少降些价，中方认为塬报价巳降到底。#经过几回合的讨论，双方同意按中方#来汉城前的报价成交。#这样，中方成功地使韩力放弃了压价的要求，按计划拿回合同。# 问题：#1、中方的决策是否正确?#为什么?#2、中方运用了何程序?#何方式做出决策的?#其决策属什么类型?#3、中方是如何实施决策的?#4、韩方的谈判中.反映了什么决策?#5、韩方决策的过程和实施情况如何?# 分析：#1、正确，因为按行前条件拿到了合同。#2、中方运用了信息收集，信息分析，方案假设，证沦和选取等五个步骤，以小范围形式#确定，属于战略性决策，#3、分梯次捍卫决策的实行，先电话后面谈;#先业务

365、虽谈后领导。#同时运用时间效益加强#执行力度，把塬本叁天回韩对方的期限缩短为一大半回复，使态度变得更强硬。#4、韩方的决策变为战略性决策，它在根本条件和总体策略上做厂新的决定，成交条件更#低，谈判冷让中方坐冷板凳。#5、韩力决策过程较短，仅以杀价为目标，能压就压不能压再谈，所以实施时，一碰硬就#软了案例二：#1986年,日本一个客户与东北某省外贸公司洽谈毛皮生意,条件优惠却久拖不决。#转眼过#去了两个多 月，塬来一直兴旺的国际毛皮市场货满为患，价格暴跌，这时日商再以很低的价格收购，#使我方吃了大亏。#据记载，一个美国代表被派往日本谈判。#日方在接待的时候得知对方需#于两个星期之后返回。#日本人

366、没有急着开始谈判，而是花了一个多星期的时间陪她在国内旅#游，每天晚上还安排宴会。#谈判终于在第12天开始，但每天都早早结束，为的是客人能够去#打高尔夫球。#终于在第14天谈到重点，但这时候美国人已经该回去了，已经没有时间和对方#周旋，只好答应对方的条件，签订了协议。#问题：#1、阅读此案例后谈谈你对商务谈判心理的感受。#2、一个成功的商务谈判者应注重收集哪些信息?# 分析：#1、日方采取了很高明的谈判手段即拖延战术中的拖延谈判时间，这个战术最能稳住对方#的谈判对手。#日方在谈判中没有急于将谈判的事项第一时间放在谈判桌上，而是先带着谈判#对手到处去游玩及参加各种宴会，这一手段不仅仅能拖延时间更重

367、要的是他能软化人的心理，#对方如果接受了他们的邀请，这已经实现了日方的第一步。#直到最后一天日方才谈到重点，#其实这正是体现了拖延战术的真正效果，他紧紧抓住了对方的心理，美国人急于回去，已经#没有时间和日方周旋，在另一方面 ，他也会不好意思拒绝对方的要求，毕竟“吃人家嘴软，#拿人家手短“，其实美国人已经违背了商务谈判的塬则，他没有把公私分开，没有把立场与#利益分开，私谊是公事的辅佐，而公事决不能成为私利的牺牲品，这关系到一个谈判者的根#本素质，谈判人员应该充分了解对方信誉，实力乃至实施谈判者的惯用手法和以往实例。#2、谈判对手的身份背景，资信，惯用的谈判手段，谈判对手性格特征以及他们善于谈判#

368、的特长，谈判对手所要达成的目标即对方谈判的目的。#同时也应该了解市场行情，客观的了#解对方以及掌握谈判的竞争者，以及在谈判中出现争议的议题的解决方案，时时关注对方的#一举一动，并且及时作出反应!#案例三：#1992年上海甲公司引进外墙防水涂料生产技术，日本乙公司与香港丙公司报价分别为22#万美元和18万美元。#经调查了解，两家公司技术与服务条件大致相当，甲有意与丙公司成交。#在终局谈判中，甲公司安排总经理与总工程师同乙公司谈判，而全权委托技术科长与丙公司#谈判。#丙公司得知此消息后，主动大幅度降价至10万美元与甲签约。# 问题：#1、如何评论甲公司安排谈判人员的做法?#2、如何评论丙公司大幅度

369、降价的做法?#分析：#1、这是商务谈判战术中典型的兵不厌诈。#在这个商务谈判中，甲公司采用了兵不厌诈战#术，让丙公司认为自己无意和他合作，主动降价。#以期更低的价格达成交易。#2、丙公司中计，这在商业谈判中是不可取的。#没有坚持自己的底线。#商务谈判案例分析题#案例四：#一中国谈判小组赴中东某国进行一项工程承包谈判。#在闲聊中，中方负责商务条款的成#员无意中评论了中东盛行的伊斯兰教，引起对方成员的不悦。#当谈及实质性问题时，对方较#为激进的商务谈判人员丝毫不让步，并一再流露撤出谈判的意图。# 问题：#案例中沟通出现的障碍主要表现在什么方面?#这种障碍导致谈判出现了什么局面?#应采取那些措施克服

370、这一障碍?#从这一案例中，中方谈判人员要吸取什么教训?# 案例分析#1、 案例中沟通出现的主要障碍在中方负责商务条款的成员无意中评论了中东盛行的伊#斯兰教。#2、 这种障碍导致对方成员的不悦，不愿意与中方合作#3、 应该为此向对方成员道歉#4、 中方谈判人员在谈判前应该了解对方的习俗及喜好，避免类似与此情况再次发生，# 正所谓知己知彼才能百战百胜。#案例五：# #我国某冶金公司要向美国购买一套先进的组合炉，派一高级工程师与美商谈判，为了不#负使命，这位高工作了充分地准备工作，他查找了大量有关冶炼组合炉的资料，花了很大的#精力对国际市场上组合炉的行情及美国这家公司的历史和现状、经营情况等了解的一

371、清二楚。#谈判开始，美商一开口要价150万美元。#中方工程师列举各国成交价格，使美商目瞪口呆，#篇二：#8条最基本的商务谈判技巧#谈判就是为了最终的双赢而不断交流的过程，但是这个交流不是简简单单没有任何技术含量的随便聊天，而是需要谈判双方共谋达成一致结果的互相争取和让步。#但是无论如何，商务谈判中你都要谨记这8条最重要的谈判技巧，没有这些技巧，我想你的谈判生涯不知道将要怎样开始或怎样结束!#1.有主动谈判的意识：#许多人都羞于谈钱，认为太鲁莽或无关紧要。#但我们不得不去，特别是买房、买车、找工作时。#如果别人看出你没有勇气，就会利用这一点。#2.不感情用事：#很多事只有感觉双方自愿才能谈妥。#

372、如果对方感觉受了攻击或不喜欢你，他们可以也不会服输。#保持冷静、耐心、友善，即使对方失去冷静你也要控制住。#3.不要总是限于“规则”中：#给你一份协议要去签，你不但可以指出不同意什么，还可以写上自己想要什么。#没有法规说协议不能加东西，如果对方不乐意，就让我知道，一起解决，不要说什么不能改。#房产商、招聘人员、汽车推销员等有经验的谈判人员知道大多数人总是遵守规则，他们就会利用它做出限制。#4.永远不要做提出数字的第一个人：#比如当对方问你出价时，反问“这个协议的预算是多少?#“别人给出的答案会比你期望的还要好。#5.比你期盼得到的要求更多：#只要别人给出的数，哪怕超出你的预期，要说“我认为还有

373、这更好的”，不要冒犯，镇定的说。#没有人愿意放弃已经开始的谈判，你要让大多数人相信他们已经胜过你，要你从“不现实的期望”中让步了。#5.让他们相信不光由你来下最终决定：#许多人总想快速结束谈判，不耐心就会吃亏。#最好的办法是让他们相信一些他们不要在和你谈，而是和一些“权威”。#如说“好的，但我明确答复你前我要和我的老板、爱人、搭档谈谈”#7.不要表现的太专注：#让他们感觉你随时可以离开找更好的交易。#8.不要让其它人有受骗的感觉：#不要总想榨干每一滴血，考虑未来，放长线。#说话总是很容易的，但是真正想成为谈判高手是需要一定的实战经验的。#理论于实践，理论又指导实践!#相信这个简单的道理大家都是

374、明白的!#把握以上理论，在实践工作中好好运用，或许您可以少走许多弯路呢!#篇三：#商务谈判规范与技巧#篇一：#商务谈判技巧分析#江苏联合职业技术学院#徐州经贸分院#20XX届高职商务英语专业学生#毕业论文#论文题目：# 商务谈判技巧分析姓名：# xxxxxxxxx 指导老师：#x x x # 年5月8日 #目录#引言 ?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#1# 之语言运用 ?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#1 # 感情，遵守事实?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#

375、1 # 突破重点 ?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#2 # 明确谈判步四） 规范运用语二商务谈判技巧（一）诚恳对待,（二）反复斟酌,（三）沉着应战,三、商务谈判技巧（一）投石问路策（二）目标分解策（三）合理报价策 x x#四、商务谈判技巧#之冲突化解 ?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#5#（一）了解文化差#异，提前做好准备 ?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#5#（二）运用语言技#巧，柔和谈判冲突 ?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?# 5#（三）恰当使用暂#停，赢得更多时间 ?#?#?#

376、?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#6#五、商务谈判技巧#之取胜之道?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?# 6#（一）稳住原#则 ?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#6#（二）稳住目#标?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#7#（三）稳住关#系?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#7#参考文#献?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?#?

377、#?#?# 8#商务谈判技巧分析#摘 要:#商务谈判是市场主体之间在经济活动中,为了满足各自的需要,协调彼此的关系,通过#协商而争取达到意见一致的行为和过程。#在贸易中，要达成一项公平互利的交易，多数要通#过谈判才能实现。#为了实现商务合作的目的，在商务谈判中需要掌握一些技巧。#关键词：#商务谈判#技巧；#语言运用；#僵局；#讨价还价；#冲突；#制胜#随着我国市场经济的发展和对外开放的进一步扩大,中国在国际事务中的商业活动更加频繁,#在相互交往与工作中,商务谈判的作用越来越突出。#商务谈判是经济贸易合作的双方为达成某#种交易或解决某种争端而进行的协商洽谈活动。#在这样的协商活动中,双方的交换条

378、件,包括#产品质量、经营信誉、技术优势等实质性的因素起着主导作用,但就其外部流程和形态而言,#商务谈判又是双方谈判人员运用谈判技巧传达观点、交流意见的;i:17;s:29732:#沙发是客厅里不可缺少的#成员，近几年成为一种时尚、#一种高贵的体现。#它方便家人#欢聚一堂，可供人看电视，阅#读，和休息。#也可让客人有宾#至如归的感觉。#合适的一款沙#发使得客厅魅力四射，永远是#时尚品味家居里的主角！#面料：#成分基本上都是各种名称混在一起的，不是按照统一的标准。#常见的有仿麂皮绒，雪尼尔，色织布，全棉布，亚麻布。#这些面料没有好坏之分，但是各有不同的特点。#按照价格，同样克重的面料，涤纶的最便宜

379、，全棉的贵一点，亚麻的贵很多。#但是很多色织布或雪尼尔的面料比较重也比较厚，所以价格会更高。#仿麂皮绒就是看起来像麂皮绒的一种面料，成分是全涤纶的，目前在市场上非常多。#雪尼尔纱是一种比较粗的纱线，看起来毛茸茸的，用雪尼尔织出来的布统称雪尼尔。#成分有很多种，涤纶、粘胶都可以做成雪尼尔。#这种布都比较厚实，风格比较粗犷。#目前在市场上也比较多。#布艺沙发的选择首先要看表层，即布艺的面料印染和皮革的涂层处理，这是容易被大家忽略的一步。#如同大多数人忽略的布艺环保一样，选购布艺沙发也要注意面料的材质和印#染材料。#而皮沙发表面的颜色涂层更要引起我们的注意，有的皮革是用植物染料浸泡或者喷#涂而成的，

380、而有的皮革则可能选用含有甲醛等物质的漆制涂料处理。#其次要看填充物。#我们#都知道，看沙发是否环保，最重要的是看填充物。#因为填充物会用到胶黏剂，最易含有有害#物质，同时，还应注意填充物是否做了防虫抗菌的处理，这样可以降低螨虫等细菌的入侵和#孳生。#沙发的海绵有40度的纯正中软海绵 还又包含弹簧包的，第三点要看沙发的框架，它#直接影响沙发的使用。#真皮可以用手托起沙发感觉一下重量。#如果是用包装板、夹板钉成的#沙发则分量轻，沙发里最好的就是填充一整块的海绵 那样弹性很好.沙发坐的久了,也不会#出现包.填充因会用到胶黏剂，而含有有害物质.选沙发必须看好填充物,#大家都知道看一套沙发的好坏，除了看

381、它的款色和造工外，主要的是它的原料，那么沙发海绵身为沙发重要的填充原材料，海绵的好坏完全可以决定沙发的质量。#为什么这样说呢？#当我们使用沙发一段时间后，对于这些质量不太好的沙发，大家可以发现沙发会凹了下去，而且很明显；#相对质量好的沙发，尽管它是有点凹了下去，但是不会很明显。#因此当我们购买沙发时应该对沙发海绵有点了解，这里为大家介绍一下常见的沙发海绵：#1，珍珠棉 珍珠棉是采用高压的工艺特殊加工而成，是所有海绵中分子最小，回弹性能最高的一种，珍珠棉经过压缩，质地紧密呈珠状排列，随着使用的过程，其珍珠颗粒内部应力会逐渐释放，具有越用越蓬松的特性，所以用珍珠棉加工的腰包造型丰满度特别好，并且回

382、弹力很有韧性。#但珍珠棉的成本较昂贵，所以一般只用与客户使用频率最高，使用破坏力最强的小抱枕和腰枕当中。#2，喷胶棉（喷胶棉纤维越长，质量越好）所有大的靠枕，坐垫的密度的 #海面上都裹有一层喷胶棉。#使用喷胶棉可以减少面料和海绵的摩擦，增加坐感的柔滑度，同时使沙发的线条看上去特别柔和，生动。#3，定型棉 造型特殊的海绵，好的厂家都是使用整块的定型海绵一次性发泡完成的。#很多厂家为了节约成本，利用海绵余料粘合成整块后再削切加工而成，海绵的使用寿命和弹性都大大降低。#4，公仔棉因为靠枕的海绵需要质地特别柔软舒适，同时对脊椎具备很好的撑托作用，所以建议选用密度一般是的细丝特磨型公仔棉，这种海绵质感接

383、近于天然的刚刚弹出来的棉花，但柔韧性和弹性更持久，棉质纯净，环保且毫无异味。#海绵小知识：#海绵的工艺决定了海绵的密度，国产海绵的工艺目前密度可以达到但没有超过35%的。#而高于35%以上为树胶产品，由于树脂产品成本相当昂贵，因此有些不法商家为了达到海绵密度高的假象，在生产过程中人为的加上滑石粉，以增加其密度，但化石粉加工过程中使用大量含甲醛，甲苯等对人体有致命危害的成分，而且加化石粉了，就容易脱落。#同时严重损害了海绵的使用寿命和性能。#坐上去沙发僵硬没有任何弹性。#喜德来海绵采用38密的坐垫，30密左右靠垫#框架为真正实木框架# #促进顾客购买意愿的5个方法# #1，单品推荐法：#察觉顾客

384、所喜爱的沙发，对准这款沙发，以若无其事的态度说#这款沙发对您满适合的 #，极力推荐这款沙发。#所针对的沙发是：#顾客经常用手触摸的沙发#，#顾客视线集中的沙发#，顾客询问集中的沙发。#所以，只要仔细观察顾客的状态便可察觉。# 声音要有自信，不要犹豫不决！# #2，消去法：#那就在候补沙发中，删除不适合顾客喜好的沙发，间接地促使顾客下决心。# 对顾客较不喜爱的沙发，可以说#这个好象太花哨啦#。# 这样能使顾客自己所喜爱的沙发明显地呈现，让顾客容易决定#那么，就买这个吧！#3，二选一法：#导购员不陈述任何意见，问顾客#您较喜欢A款沙发还是B款沙发？#来确信顾客喜爱，让顾客自己决定。#站在第三者的角

385、度，以询问的形式。#所针对的沙发一定是顾客准备选择的沙发。#4，动作诉求法：#促使迷惑的顾客下决心，而以某种动作来促进顾客。#让顾客再坐一次，以反复的触摸、试坐来促使顾客下决心。#通过热情的服务及频繁的试坐来坚定顾客的购买决心。#5，感情诉求法：#为促使顾客下决心，以周围人们的感情作为言语诉求的办法。#例，以若无其事地说#这款沙发是很适合您这个年龄段的，是目前最流行的款式#。#这样的言语，会在离下最后决定的顾客脑中，浮现孩子的笑容，而下决定说#就买这个。#促使顾客产生愉快的联想。# #一、闲暇时间的利用#当家具城因为下雨的缘故,光临的顾客很少,#导购员们都在想:#今天下雨,谁肯出来逛街呀!#唉

386、,今天就彻底休息吧.#请问:#如果这样的情况发生在你的商场,你会怎样做?#导购员闲暇时，呆呆地坐在店内，就会失去活力的，顾客看到也会感觉这个商店是个#不好的店#、#无魅力的商店#。#那闲暇时间应该做些什么呢？# 1、将顾客挑选之后的沙发靠垫重新摆放整齐。# 2、检查商品：#检查商品质量问题和整洁情况。# 3、查看到今天为止，每套沙发样品都摆了多长时间了？#。# 4、查看价签是否遗漏、放错并加以纠正。# 5、检查办公区是否凌乱，自己周围地上卫生区域是否脏乱。# 6、学习相关的家具、装修、美学设计知识。# 7、核实沙发的各种尺寸数据，记住它。# 8、检查布样车。#.#但是不论导购员在做哪些准备工作

387、，都只能是销售行为的辅助工作，一定不能为了做这些工作而忽略自己最首要的职责-接待顾客。# 我们经常看到营业员伏在办公桌上计算着什么，或查找什么，或写些什么，或在整理沙发什么的-而这时顾客都进入商店一段时间了，我们比较经常的反应是哪些？#如果在这个时候忽略了这个原则，顾客的反应会怎样？# #二、怎么样把握接近顾客的时机#所谓#接近顾客#，那就导购员一边仔细观察，一边和顾客接近的行动。#找准与顾客做#初步接触#的适当时机，对导购员来说是最首要的，也是最困难的。#有位专家说：#只要初步接触的时机恰当，销售工作就已成功一半。#两种尴尬的局面：#太早：#如果在顾客观看沙发时，导购员就迫不及待地问：#您要

388、这款沙发吗？#，我给您打开下面看看。#那么，顾客一定会感到受骚扰、有压力，因产生戒备心而逃之夭夭（接触太早）#太迟：#导购员到了这时候才开口招呼顾客，顾客就会感到受冷落、不被重视而找机会溜掉，丧失了促其购买的最佳时机（接触得太晚）。#怎么样判断出顾客的心理进程发展到哪一阶段呢？#这有赖于导购员长期的观察和体验。#通常来讲，当顾客出现下列举动时，应该是导购员接触顾客的最佳时刻。# #特征1、当顾客长时间凝视某一款沙发时#、在与顾客打招呼时，最好是站在顾客的侧面，轻轻的说：#需要我帮忙吗？#，绝不能从顾客的背后，突然冒出一句话来使顾客吓一跳，从而降低购买欲望。#B、导购员与顾客打招呼时，其语言不只

389、局限于#欢迎光临#、#我能帮你哪些忙吗#，还应扩大到#大姐，您真有眼光，这套沙发卖得最快了#、#这是刚到的新货，市面上挺流行的#、#您家的装修一定很有品位，很高档，买这种颜色和款式的布艺沙发，效果一定会很好的#。#用类似的话来做初步接触，成功几率比较高。#特征2、当顾客触摸某一款沙发时# 顾客坐到沙发上，或用手触摸沙发表面，那就对此款沙发产生喜欢的表现，并加以确信自己是不是需要这款沙发。#但，此时是初步接触，不是在顾客触摸沙发那一瞬间就开始（以免惊吓到顾客）的，所以要稍微等一等，再以温和的声音询问。#有时能够加上几个简单的我们沙发的特点说明，来刺激顾客的购物欲望。#特征3、当顾客抬起头时#顾客

390、注视某一款沙发时，突然抬起头来有两个原因：#A、是想叫导购员，仔细再了解一下这款沙发；#如果是这种原因，导购员稍加游说，这笔交易就可能成功。#B、是决定不买了，想要回去了。# 导购员应马上迎上去，亲切地问：#您喜欢这种颜色款式吗？#我们还有其他颜色款式的#、#这款沙发如果您觉得太大了，那里还有小款的，您可以再看一下。#这时，顾客也许会回心转意，把他认为不满意的方面说出来。#由此可见，把握好初步接触的时机，不仅能够挽留住想要离去的顾客，而且还能够倾听顾客不购买的理由，为自己以后的销售服务积累宝贵的经验。#特征4、当顾客突然停下脚步时# 当顾客突然停下脚步，注视某一款沙发的时候，如果没导购员过来招

391、呼他，他就会继续向前走。#导购员一定不可错过这个好机会，应立即去招呼顾客。#-先生，您好。#这是华日布艺沙发，可以坐上去感觉一下。#特征5、当顾客放下手提袋时# 这也是对这款沙发留意并且产生喜欢的行动之一，导购员应很自信地对顾客说#欢迎光临#。#这种情形，是要在顾客放下手提袋一段时间后，再接近较好。#特征6、当顾客的眼睛在搜寻时# 当顾客入店后东张西望，好象找哪些时（这类顾客多是购物目的明确），营业员要赶快过来向他打招呼，以亲切的态度向顾客说#您好，先生，我能帮你哪些忙吗#从而替顾客节省好些寻找的时间和精力，顾客一定会很高兴。#特征7、顾客和导购员的眼光相遇时# 顾客需要建议时，大多会寻找导购

392、员。#当他的眼光和导购员相遇时，导购员应向顾客微笑点头，走向顾客说#欢迎光临#、#您好#、#早安#之类的话。#虽然不一定立即谈成生意，但至少能够表现出导购员应有的礼貌，给顾客留下较好的印象。#特征8、当顾客与同伴交流时# 顾客与同伴交谈这种情形正是顾客对这款沙发产生喜欢的明确行为。#此时，导购员的说明和建议，也特别容易产生效果。# # #沙发销售技巧#你们的沙发价格好贵，比其他的贵多了。#其他的也卖7000多啊#但人家打折后只卖4000啊。#他们原价7000多，打折现价4000，你感觉这正常吗？#这时顾客心里也在暗自问自己：#是啊，家具业如此微利，为什么会能折价这么多呢？#这不正常啊。#按照我

393、们绝大多数顾客购物而言，商品打折越多，就会不自觉地感觉更实惠，更何况小厂家的实际价格又的确比华日低，华日本来是没有价格优势的，却不料经这个导购员一反驳，竟然成了#价格坚挺、品质过硬#的表现。#而竞争品牌折扣多，反而显得不正常了。#用逆向思维来激发顾客注意。#但你们的样式颜色实在是不好看，跟其他比起来差远了。#顾客这话其实够狠的，直接点到事实，看导购员怎么反驳。#地球人恐怕都没有想到，导购员马上回敬了顾客一句：#你要是觉得这款沙发样式一看就特好看，那就不是华日的风格了。#顾客歪着头问导购员#为什么？#彻底停下来认真听导购员细说分解。#导购员语速不紧不慢、娓娓道来：#你知道那些很花哨的都不是高档品

394、牌，高档品牌是得经得起长时间观看的，不是一看就特漂亮的，华日产品追求的是工艺和品质，沙发是买回去用的，而不是仅仅买回去看的，用的好，这款沙发才算最好.#先逆向思维、语出惊人，再变缺点为优点、变被动为主动，寥寥数语，这个导购员避实击虚，颠覆了顾客的传统思维逻辑。#高档品牌沙发颜色确实不如低挡沙发颜色鲜艳，不是很扎眼，但在这个导购员口里却被偷梁换柱地成了品质第一、外观第二的诡辩话术。# # #在导购过程中，导购员所说的话及说话的方式、说话的态度对于顾客的影响都是很重要的。#顾客可以通过导购员的话语的自信度、坚定度及说话的方式，看出导购员对自己的沙发和对能把沙发卖出去是否自信。#如果导购员非常坚决，

395、则他的沙发就一定不错，他的诚恳就是真正的，他讲的沙发优点就有九成正确，这样本来犹豫的顾客就会更坚决。#1，对于那些随和、好说话，不太顽固的顾客，导购员应当用诚恳的语气和他们谈话，只要话说在了他们的心坎上，觉得适合他们的需要，他们一般是没有多大问题的。#2，对于那些顽固的顾客，则要装出一种漫不经心的样子，漠不关心的口气与他们进行讲解说明。#说明后，顾客不表态，就漫不经心地谈论生意上的别的有趣的事（逛家具城特特辛苦吧？#每家面积都很大，一上午也看不了几家，不象在超市，一会就选完了。#），决不提这次讲解的目的。#顾客会被你这种方式所吸引，产生好奇感，这样你再说购买你沙发的顾客是有特殊条件的，你的不关

396、心说明顾客不符合条件（我感觉您只喜欢皮沙发或木椅子，不喜欢布艺沙发，我们这只有最好的布艺沙发，您可能不需要）。#顾客为了表示自己符合此条件，就会执着买你的沙发。#3，当顾客对讲解厌倦时，或表现出不佳情绪时，你就更应该把自己把要说的话仔细斟酌一下，尽量使顾客发生兴趣，使他们对你的讲解积极起来，兴奋起来。#4，有的顾客对沙发的各方面都还基本满意，且资金上也支付得起，就是不知什么原因，使他总觉得以后是否会出什么问题而举棋不定，迟迟不敢下定决心。#激将法对这种顾客尤其有效。#因此你可以这什么说：#先生，世界上就是有这样的情况。#一个人对他愈是感兴趣，愈是喜欢的东西，愈是不敢勇敢地去追求并争取拥有它。#

397、我想这是一种很可悲的情况。#我想，先生您一定不是这种人吧。#如果您觉得这款沙发还行的话，就行动起来吧。#经过这样一激，我想不会再有表示沉默的顾客了吧。#沙发的销售特点#沙发的许多特点可以有助于产品在市场上取得成功，因为人们购买软包家具是极具个性化的，许多选择是由消费者来决定的。#以下的特点决定了消费者可能买还是不买某一家制造商的产品：#颜色#整体外观#装饰包覆面料#内部结构#款式#舒适度#性价比#1颜色#沙发的颜色必须与房间的色彩相协调，或者是作为它的一种补充。#一般来说，在选购时，消费者希望使他或她的家最时髦，所以沙发制造商必须注意产品与最新的风格基调保持一致，同时也要注意装饰的覆面的色彩、

398、图案和肌理。#2 装饰包覆面料#现在市场上有许多种装饰包覆面料可以选择，主要看消费者喜欢什么颜色，或者是喜欢什么肌理，或者是不希望与邻居或者朋友家的家具相类似。#为了正确评价软包家具上可以得到的各种包覆面，可以特别指出两大类包覆面料，一类是纺织面料，另一类是非纺织面料或皮革。#2.1纺织纤维面料#在美国销售市场中，应用最为广泛的装饰包覆面料是纺织纤维面料。#要对制作纺织品的纤维或纱和纺织品的结构方式进行总的评价，必须首先了解在纺织纤维面料中可以得到多少种选择。#天然的纤维材料有蚕丝、羊毛、棉花、亚麻，特别是棉花，进行预处理后，有助于防止变色或弄脏，是应用最为广泛的天然纤维材料。#人造的合成纤维

399、是用化学原料制成的，使用最多的是丙烯酸、尼龙、烯烃类、聚酯和人造丝。#许多有人造纤维结构的织物，是人们熟知的是它们的商品名。#在大多数情况下，纺织品是多种纤维的混合物。#一个最普遍的例子就是由聚酯和棉花纤维混纺的纺织品。#根据织物结构来划分，有两种纤维材料在软包家具中是用得最为普遍的：#即纺织品和非纺织品。#（1）纺织品是用机器纺织成的一种纤维材料，它以两股纱在经纬方向上呈直角相交的方式纺织而成。#许多纺织品在软包家具上广泛使用：#提花织品，它用不同颜色的纱或纤维编织成具有高度装饰性的图案，这种织品的例子有织锦、花毯、提花锦缎。#在传统风格门类中的软包家具中，所有这些织品都是常见的，相对来说是

400、比较常规的材料。#绒毛织物，把纤维绞结成团，或是把纤维密实地直立起来，形成立体的结构，称之为绒毛。#绒毛织物最典型的是天鹅绒和灯芯绒。#对传统的或者当代的软包家具，采用相应的颜色和图案的绒毛织品。#绒线编织物，是由加工成蓬松的可弯曲的有弹性的毛线用机器纺织而成，也可用手工编织。#在花样织物中，一种用得最为普遍的毛线是绳绒。#这些织物表现的是一种非正统的感觉，有些用来模仿古代的家用服装。#这种绒线编织物用于起居室各种款式的家具中。#平纹织物，是一种由单色的特殊质地的纱或纤维纺织成的织物，它的特点在于质地，用于正统或非正统的各种风格的家具中。#印染织物，它是织物经印染以后而做成的一种织品，一般印有

401、装饰图案。#这种织品的例子是擦光印花布或抛光棉布，也可以做成光鲜的布料，如印成与衣饰有关的或不规则图案，也可以专门为家庭居室、夏季或临时使用的家具设计适用的图案。#尼龙、人造丝、棉花与羊毛混纺的绒线编织品也可以印染。#（2）无纺布和皮革覆面#在软包家具中，无纺品和皮革覆面占有很重要的地位，无纺纤维材料包括：#乙烯材料，它们主要是乙烯薄膜，它们或是覆贴在其它纤维材料表面，或是单独使用，总之是一种用得十分普遍的非纺织物纤维材料。#在家具中，乙烯使用得较多，它的主要优点是耐磨。#虽然它们常常被认为只是皮革的一种#替代品#但是它们能印上各种图案。#乙烯材料在办公家具、社团用家具、公共家具方面用得极为广

402、泛。#再生纤维制品，在平纺的布底上胶粘上细碎的纤维，有立体感，十分类似于绒毛织品，常印上各种设计图案，再生的天鹅绒是一个例子。#针织品，由一股纱或多股纱交叉编织而成，是一种价格比较便宜的纤维织品。#对软包家具来说，选用何种纱来做针织品是十分重要的。#仿麂皮纤维面料，常用于软包家具的装饰覆面，看上去像真麂皮，一般价格要低一些。#（3）皮革，它是在软包家具中使用的另一种面料，大多数常用来制作高级产品，但实际上，包覆皮革的家具在价格、色泽和质量上千差万别。#家具所用皮革几乎全部取自肉用牛的皮。#这种皮革的价格根据牛皮剖分的次数、所使用的是哪一层、制革加工时的表面处理的类别而决定。#把皮革与乙烯材料混

403、合使用可以大大降低皮革家具的价格，这是常用的做法。#具体来说，在座面上包覆皮革，而在扶手和后背则用染成与皮革相同色泽的乙烯塑料薄膜来包覆。#软包布艺一般都进行过表面处理，使其更耐脏、不易被污。#3款式#沙发销售的第三个特点是款式。#消费者将寻求与他们家居装饰相配的软包家具。#只要他们看中了某一种类的款式，就有许多厂家生产的这种款式的各种家具可供挑选。#在软包家具中，与其它特点相比，框架造型决定了款式的特点。#4整体外观#一件家具是否好卖，还取决于它的整体外观，它主要由软包的细节所左右，还有就是在特定的外观造型下，面料是否配合得当。#许多从事软包家具业的人士认为，面料与框架造型要相互呼应，相得益

404、彰，才能卖得好。#设计师必须注意所有界面的设计，如扶手、腿、边型和座垫都要很好配合，才能使产品吸引顾客。#设计得好的产品，必须软包适当，使各个方面都配合得很好。#特别要注意的是，面料的图案如织物的条纹或方格，面料中心的图案等，它是质量的一种指标。#5内部结构#消费者一般无法看到沙发的细部结构。#然而，零售商必须对这种产品有一个透彻的了解，这样他才能把家具的特点告诉给消费者。#有一些不为人们所看到的特点恰恰表明了产品的良好品质。#在沙发产品中所用的框架品质往往参差不一，木材是制作框架常用的材料，较好品质的框架是使用窑干材来制作的。#硬木框架用各种方式进行接合，如用木棒或螺钉。#为提高强度，常常添

405、加塞角。#强度还取决于胶合的方法和接口锯割得是否得当，能使它们之间的连接紧密。#各种类型的弹簧结构是为了提高舒适度，它是内部品质的关键部件。#弹簧有五种基本类型的结构，许多制造商利用其中的一种，以弹簧的作用来保证必要的舒适度。#制造商可能会应用一种或多种以下的结构类型：#圈簧或锥簧，顶级的锥簧或圈簧有8圈，用手缠绕成双锥形，常用在椅子或沙发中，以提高舒适度。#一般来说，要求把弹簧牢固地固定在底座上，灵巧地把它们的顶端用很牢的绳子连接在一起。#锥簧也可以做成单元式的，用钢条连接，并固定在框架上。#这种单元式的弹簧结构有许多与手工绕制弹簧的优点，却便宜得多。#弯曲形线簧，弯曲形线簧呈之（或Z字形）

406、字形，弹簧的两端直接固定在软包家具的框架上。#在座面或靠背中，它们相互平行地绑结在一起来实现弹簧的功能。#固定线簧，固定线簧的结构类似于弯曲形线簧，但是这种弹簧构成长方形，其弯曲度与角度不同于#之#字形。#与弯曲形线簧一样，固定线簧也是直接固定在框架上的。#格栅形悬吊弹簧，这种弹簧呈格栅状，有时上面会包纸或涂塑，它的一边直接固定在框架上，另一边用螺旋形弹簧固定在框架上，以实现弹簧的功能。#弹性网，不属于任何一种类型的弹簧，一些制造商应用各种类型的弹性网，它们直接固定在框架上。#填充材料用来填塞扶手、靠背和其它部位，所用材料的类型和填塞得是否良好是品质和舒适度的另一个指标。#沙发的舒适度主要取决

407、于座面的软垫，也取决于靠背。#在国内沙发产品中，以下类型的软垫是最常见的：#（1）顶级的软垫是用羽绒或者弹簧羽绒来填塞的。#在绒羽填塞的软垫中，水鸟的羽毛用来作填充材料。#弹簧羽绒软垫是用一组小型的单独绕制的圈簧，填塞在聚氨酯内芯中，称之为马歇尔单元，这种内芯用聚酯和羽绒的混合缠绕做成，整个单元缝有外罩，并嵌入软垫里做内胆。#（2）在许多中高档的软包家具中，用得最多的软垫是聚氨酯泡沫材料，它是由多层聚氨酯泡沫纤维包裹而成，外面缝上无色的罩布，并填塞进软垫套里。#（3）聚氨酯软垫芯，聚酯块侧面粘接或胶接在一起，这种聚醋块不缝有罩套，而直接填塞进软垫套里。#（4）最便宜的软垫是用整块的聚氨酯泡沫直

408、接塞进软垫套里。#这种座垫常常与便宜的靠背软垫搭配，靠背实际上填塞的是切碎的聚酯纤维。#家具是否软包得当，最终的检验办法是看是否能通过包覆面料而感觉得到框架。#如果能从外部触到框架的硬边，那末包覆和填充就算是不好的，而且会使面料很快磨损。#6舒适度#影响沙发购买的另一个重要因素是舒适度。#零售商总会要求顾客在沙发上坐坐，看看他们是否感到舒服，人坐下后两脚是否着地?#坐下后再站起来是否吃力?#座位是宽还是窄?#座垫和靠背硬软度如何?#这些问题必须能够得到确定地回答，这样商店才能使顾客乐于购买出售的软包家具。#7性价比#性价比是人们购买软包家具时作出最后决定的因素之一，虽然如何定义性价比是十分困难

409、的，但是价格与价值之间的关系是简单的，那就是#顾客是否认为，与其它相类似的产品相比，所要买的这个产品在价格上是最合算的?#近些年来，人们对家具生产强调的是它们是否是现代化产品，用不太贵的零部件来保证使消费价格尽可能地低。#用人造板做的框架现在己取代了用实木做的框架，这是因为胶合板和定向刨花板做的框架强度己足够好，而且使制造商能够降低成本。#其它的努力有降低劳动力成本，它包括改进生产技术或者进口较为便宜的零部件。#有些软包家具采用进口货，以降低价格，尽管软包家具的进口量远比木制家具少。#三、小结#在所有的家具产品中，沙发是最能体现时尚潮流的，这是因为它在流行色、覆面材料的肌理上最富变化。#;i:

410、18;s:28144:商业银行资本管理办法#商业银行资本管理办法#中国银行业监督治理委员会令#2012 年第 1 号#商业银行资本治理方法（试行） 议通过，现予公布，自 2013年 1 月#差不多中国银监会第 115 次主席会#1 日起施行。#主席：#尚福林#二O二年六月七日#商业银行资本治理方法（试行）#第一章 总则#第一条 为加大商业银行资本监管，爱护银行体系稳健运行，爱护 存款人利益，按照中华人民共和国银行业监督治理法 、中华人民共和 国商业银行法、中华人民共和国外资银行治理条例等法律法规，制定 本方法。#第二条 本方法适用于在中华人民共和国境内设置的商业银行。#第三条 商业银行资本应抵

411、御其所面临的风险，包括个体风险和系 统性风险。#第四条 商业银行应当符合本方法规定的资本充足率监管要求。#第五条 本方法所称资本充足率，是指商业银行持有的符合本方法 规定的资本与风险加权资产之间的比率。#一级资本充足率，是指商业银行持有的符合本方法规定的一级资本与 风险加权资产之间的比率。#核心一级资本充足率，是指商业银行持有的符合本方法规定的核心一 级资本与风险加权资产之间的比率。#第六条 商业银行应当按照本方法的规定运算并表和未并表的资 本充足率。#第七条 商业银行资本充足率运算应当建立在充分计提贷款缺失 预备等各项减值预备的基础之上。#第八条 商业银行应当按照本方法建立全面风险治理架构和

412、内部 资本充足评估程序。#第九条 中国银行业监督治理委员会（以下简称银监会）按照本方 法对商业银行资本充足率、资本治理状况进行监督检查，并采取相应的监 管措施。#第十条 商业银行应当按照本方法披露资本充足率信息。#第二章 资本充足率运算和监管要求#第一节 资本充足率运算范畴#第十一条 商业银行未并表资本充足率的运算范畴应包括商业银行 境内外所有分支机构。#并表资本充足率的运算范畴应包括商业银行以及符 合本方法规定的其直截了当或间接投资的金融机构。#商业银行及被投资金 融机构共同构成银行集团。#第十二条 商业银行运算并表资本充足率，应当将以下境内外被投资 金融机构纳入并表范畴：#（一）商业银行直

413、截了当或间接拥有 50%以上表决权的被投资金融机 构。#（二）商业银行拥有 50%以下（含）表决权的被投资金融机构，但与 被投资金融机构之间有下列情形之一的，应将其纳入并表范畴：#1通过与其它投资者之间的协议， 拥有该金融机构 50%以上的表决权 2按照章程或协议，有权决定该金融机构的财务和经营政策。#3有权任免该金融机构董事会或类似权力机构的多数成员。#4在被投资金融机构董事会或类似权力机构占多数表决权。#确定对被投资金融机构表决权时，应考虑直截了当和间接拥有的被投 资金融机构的当期可转换债券、当期可执行的认股权证等潜在表决权因素， 关于当期能够实现的潜在表决权，应计入对被投资金融机构的表决

414、权。#（三）其它证据表明商业银行实际操纵被投资金融机构的情形。#操纵，是指一个公司能够决定另一个公司的财务和经营政策，并据以 从另一个公司的经营活动中猎取利益。#第十三条 商业银行未拥有被投资金融机构多数表决权或操纵权，具 有下列情形之一的，应当纳入并表资本充足率运算范畴：#（一）具有业务同质性的多个金融机构，尽管单个金融机构资产规模 占银行集团整体资产规模的比例较小，但该类金融机构总体风险足以对银 行集团的财务状况及风险水平造成重大阻碍。#（二）被投资金融机构所产生的合规风险、声誉风险造成的危害和缺 失足以对银行集团的声誉造成重大阻碍。#第十四条 符合本方法第十二条、第十三条规定的保险公司不

415、纳入并 表范畴。#商业银行应从各级资本中对应扣除对保险公司的资本投资，若保险公 司存在资本缺口的，还应当扣除相应的资本缺口。#第十五条 商业银行拥有被投资金融机构 50以上表决权或对被投 资金融机构的操纵权，但被投资金融机构处于以下状态之一的，可不列入 并表范畴：#（一）已关闭或已宣布破产。#（二）因终止而进入清算程序。#（三）受所在国外汇管制及其它突发事件的阻碍，资金调度受到限制 的境外被投资金融机构。#商业银行对有前款规定情形的被投资金融机构资本投资的处理方法按 照本方法第十四条第二款的规定执行。#第十六条 商业银行运算未并表资本充足率，应当从各级资本中对应#扣除其对符合本方法第十二条和第

416、十三条规定的金融机构的所有资本投 资。#若这些金融机构存在资本缺口的，还应当扣除相应的资本缺口。#第十七条 商业银行应当按照本方法制定并表和未并表资本充足率 运算内部制度。#商业银行调整并表和未并表资本充足率运算范畴的，应讲 明理由，并及时报银监会备案。#第十八条 银监会有权按照商业银行及其附属机构股权结构变动、业 务类别及风险状况确定和调整其并表资本充足率的运算范畴。#第二节资本充足率运算公式#100%#一级资本充足率一级资加权资产应资本扣减项#第本九条率总商业银对应应当按项以下公式运算资本充足率:#100%#风险加权资产#核心一级资本充足率核风险级权本产-对应资本扣减项100%#第二十条

417、商业银行总资本包括核心一级资本、其它一级资本和二#级资本。#商业银行应当按照本方法第三章的规定运算各级资本和扣除项。#第二十一条商业银行风险加权资产包括信用风险加权资产、市场风险 加权资产和操作风险加权资产。#商业银行应当按照本方法第四章、第五章 和第六章的规定分别计量信用风险加权资产、市场风险加权资产和操作风 险加权资产。#第三节资本充足率监管要求#第二十二条商业银行资本充足率监管要求包括最低资本要求、储备资 本和逆周期资本要求、系统重要性银行附加资本要求以及第二支柱资本要 求。#第二十三条商业银行各级资本充足率不得低于如下最低要求：#（一） 核心一级资本充足率不得低于 5%。#（二） 一级

418、资本充足率不得低于 6%。#（三） 资本充足率不得低于8%。#第二十四条 商业银行应当在最低资本要求的基础上计提储备资本。#储 备资本要求为风险加权资产的 2.5%，由核心一级资本来满足。#特定情形下，商业银行应当在最低资本要求和储备资本要求之上计提 逆周期资本。#逆周期资本要求为风险加权资产的 0-2.5%，由核心一级资本 来满足。#逆周期资本的计提与运用规则另行规定。#第二十五条 除本方法第二十三条和第二十四条规定的最低资本要求、 储备资本和逆周期资本要求外，系统重要性银行还应当计提附加资本。#国内系统重要性银行附加资本要求为风险加权资产的 1%，由核心一级 资本满足。#国内系统重要性银行

419、的认定标准另行规定。#若国内银行被认定为全球系统重要性银行，所适用的附加资本要求不 得低于巴塞尔委员会的统一规定。#第二十六条 除本方法第二十三条、第二十四条和第二十五条规定的资 本要求以外，银监会有权在第二支柱框架下提出更审慎的资本要求，确保 资本充分覆盖风险，包括：#（一）按照风险判定，针对部分资产组合提出的特定资本要求；#（二）按照监督检查结果，针对单家银行提出的特定资本要求。# 第二十七条 除上述资本充足率监管要求外，商业银行还应当满足杠杆 率监管要求。#杠杆率的运算规则和监管要求另行规定。#第三章 资本定义#第一节 资本组成#第二十八条 商业银行发行的资本工具应符合本方法附件 1 规

420、定的合格 标准。#第二十九条 核心一级资本包括：#（一） 实收资本或一般股。#（二） 资本公积。#（三） 盈余公积。#（四） 一样风险预备。#（五） 未分配利润。#（六）少数股东资本可计入部分。#第三十条 其它一级资本包括：#（一） 其它一级资本工具及其溢价。#（二） 少数股东资本可计入部分。#第三十一条 二级资本包括：#（一） 二级资本工具及其溢价。#（二） 超额贷款缺失预备。#1.商业银行采纳权重法计量信用风险加权资产的， 超额贷款缺失预备可 计入二级资本，但不得超过信用风险加权资产的 1.25%。#前款所称超额贷款缺失预备是指商业银行实际计提的贷款缺失预备超 过最低要求的部分。# 贷款缺

421、失预备最低要求指 100%拨备覆盖率对应的贷款 缺失预备和应计提的贷款缺失专项预备两者中的较大者。#2.商业银行采纳内部评级法计量信用风险加权资产的， 超额贷款缺失预 备可计入二级资本，但不得超过信用风险加权资产的 0.6%。#前款所称超额贷款缺失预备是指商业银行实际计提的贷款缺失预备超 过预期缺失的部分。#（三） 少数股东资本可计入部分。#第二节 资本扣除项#第三十二条 运算资本充足率时，商业银行应当从核心一级资本中全额 扣除以下项目：#一） 商誉。#二） 其它无形资产（土地使用权除外）#三） 由经营亏损引起的净递延税资产。#（四） 贷款缺失预备缺口。#1.商业银行采纳权重法计量信用风险加权

422、资产的， 贷款缺失预备缺口是 指商业银行实际计提的贷款缺失预备低于贷款缺失预备最低要求的部分。#2.商业银行采纳内部评级法计量信用风险加权资产的， 贷款缺失预备缺 口是指商业银行实际计提的贷款缺失预备低于预期缺失的部分。#（五） 资产证券化销售利得。#（六） 确定受益类的养老金资产净额。#（七） 直截了当或间接持有本银行的股票。#（八） 对资产负债表中未按公允价值计量的项目进行套期形成的现 金流储备，若为正值，应予以扣除；#若为负值，应予以加回。#（九） 商业银行自身信用风险变化导致其负债公允价值变化带来的 未实现损益。#第三十三条 商业银行之间通过协议相互持有的各级资本工具，或银监 会认定为

423、虚增资本的各级资本投资，应从相应监管资本中对应扣除。#商业银行直截了当或间接持有本银行发行的其他一级资本工具和 二级资本工具，应从相应的监管资本中对应扣除。#对应扣除是指从商业银行自身相应层级资本中扣除。#商业银行某一级 资本净额小于应扣除数额的，缺口部分应从更高一级的资本净额中扣除。#第三十四条 商业银行对未并表金融机构的小额少数资本投资，合计超 出本银行核心一级资本净额 10%的部分，应从各级监管资本中对应扣除。#小额少数资本投资是指商业银行对金融机构各级资本投资（包括直截 了当和间接投资）占该被投资金融机构实收资本（一般股加一般股溢价） 1 0（不含）以下，且不符合本方法第十二条、第十三

424、条规定的资本投资。#第三十五条 商业银行对未并表金融机构的大额少数资本投资中，核心 一级资本投资合计超出本行核心一级资本净额 10%的部分应从本银行核心 一级资本中扣除；#其它一级资本投资和二级资本投资应从相应层级资本中 全额扣除。#大额少数资本投资是指商业银行对金融机构各级资本投资（包括直截 了当和间接投资）占该被投资金融机构实收资本（一般股加一般股溢价） 1 0（含）以上，且不符合本方法第十二条、第十三条规定的资本投资。#第三十六条 除本方法第三十二条第三款规定的递延税资产外，其它依 靠于本银行以后盈利的净递延税资产，超出本行核心一级资本净额 10%的 部分应从核心一级资本中扣除。#第三十

425、七条 按照本方法第三十五条、第三十六条的规定，未在商业银 行核心一级资本中扣除的对金融机构的大额少数资本投资和相应的净递延 税资产，合计金额不得超过本行核心一级资本净额的 15%。#第三节 少数股东资本的处理#第三十八条 商业银行附属公司适用于资本充足率监管的，附属公司直 截了当发行且由第三方持有的少数股东资本能够部分计入监管资本。#第三十九条 附属公司核心一级资本中少数股东资本用于满足核心一#级资本最低要求和储备资本要求的部分，可计入并表核心一级资本。#（一）附属公司核心一级资本最低要求加储备资本要求。#（二）母公司并表核心一级资本最低要求与储备资本要求归属于附属 公司的部分。#第四十条 附

426、属公司一级资本中少数股东资本用于满足一级资本最 低要求和储备资本要求的部分，扣除已计入并表核心一级资本的部分后， 剩余部分能够计入并表其它一级资本。#（一）附属公司一级资本最低要求加储备资本要求。#（二）母公司并表一级资本最低要求与储备资本要求归属于附属公司 的部分。#第四十一条 附属公司总资本中少数股东资本用于满足总资本最低要 求和储备资本要求的部分，扣除已计入并表一级资本的部分后，剩余部分 能够计入并表二级资本。#一）附属公司总资本最低要求加储备资本要求#（二）母公司并表总资本最低要求与储备资本要求归属于附属公司的 部分。#第四节 专门规定#第四十二条 商业银行发行的二级资本工具有确定到期

427、日的，该二级资 本工具在距到期日前最后五年， 可计入二级资本的金额，应当按 100%、80%、 60%、40%、20%的比例逐年减计。#第四十三条 商业银行 2010年 9月 12日前发行的不合格二级资本工具， 2013年 1月1日之前可计入监管资本， 2013年 1月1日起按年递减 10%， 2022年 1月1日起不得计入监管资本。#前款所称不合格二级资本工具按年递减数量的运算以 2013年 1月 1日 的数量为基数。#带有利率跳升机制或其它赎回鼓舞的二级资本工具，若行权日期在 20 13年1月 1日之后，且在行权日未被赎回，并满足本方法附件 1规定的其 它所有合格标准，可连续计入监管资本。

428、#第四十四条 商业银行 2010年9月12日至2013年1月 1日之间发行 的二级资本工具，若不含有减记或转股条款，但满足本方法附件 1 规定的 其它合格标准， 2013年1月1日之前可计入监管资本， 2013年 1月1日起 按年递减 10%，2022年 1月1日起不得计入监管资本。#前款所称不合格二级资本工具按年递减数量的运算以 2013年 1月 1日 的数量为基数。#第四十五条 2013年 1月 1日之后发行的不合格资本工具不再计入监管 资本。#第四章 信用风险加权资产计量#第一节 一样规定#第四十六条 商业银行能够采纳权重法或内部评级法计量信用风险加 权资产。#商业银行采纳内部评级法计量

429、信用风险加权资产的，应当符合本 方法的规定，并经银监会核准。#内部评级法未覆盖的风险暴露应采纳权重 法计量信用风险加权资产。#未经银监会核准，商业银行不得变更信用风险加权资产计量方法。# 第四十七条 商业银行申请采纳内部评级法计量信用风险加权资产的， 提交申请时内部评级法资产覆盖率应不低于 50%，并在三年内达到 80%。#前款所称内部评级法资产覆盖率按以下公式确定：#内部评级法资产覆盖率 =按内部评级法计量的风险加权资产 （/ 按内部评 级法计量的风险加权资产按权重法计量的内部评级法未覆盖信用风险暴 露的风险加权资产）x 100%#商业银行采纳内部评级法，能够按照本方法附件 6 的规定审慎考

430、虑信 用风险缓释工具的风险抵补作用。#商业银行采纳内部评级法，能够按照本方法附件 7 的规定采纳监管映 射法计量专业贷款信用风险加权资产。#第五十条 商业银行应当按照本方法附件 9的规定计量资产证券化风 险暴露的信用风险加权资产。#第二节 权重法#第五十二条 商业银行计量各类表内资产的风险加权资产，应第一从资 产账面价值中扣除相应的减值预备，然后乘以风险权重。#第五十三条 商业银行计量各类表外项目的风险加权资产，应将表外项 目名义金额乘以信用转换系数得到等值的表内资产，再按表内资产的处理 方式计量风险加权资产。#第五十四条 现金及现金等价物的风险权重为 0。#第五十五条 商业银行对境外主权和金

431、融机构债权的风险权重，以所在 国家或地区的外部信用评级结果为基准。#（一）对其它国家或地区政府及其中央银行债权，该国家或地区的评#级为AA-（含）以上的，风险权重为 0%;# AA-以下，A-（含）以上的，风 险权重为20%;# A-以下，BBB-（含）以上的，风险权重为50%;# BBB-以下, B-（含）以上的，风险权重为100%;# B-以下的，风险权重为150%;#未评 级的，风险权重为 100%。#（二） 对公共部门实体债权的风险权重与对所在国家或地区注册的商 业银行债权的风险权重相同。#（三） 对境外商业银行债权，注册地所在国家或地区的评级为 AA-（含） 以上的，风险权重为25%

432、;# AA-以下，A-（含）以上的，风险权重为50%;# A-以下，B-（含）以上的，风险权重为100%;# B-以下的，风险权重为150%;# 未评级的，风险权重为 100%。#（四） 对境外其它金融机构债权的风险权重为 100%。#第五十六条 商业银行对多边开发银行、国际清算银行和国际货币基金 组织债权的风险权重为 0%。#多边开发银行包括世界银行集团、亚洲开发银行、非洲开发银行、 欧洲复兴开发银行、泛美开发银行、欧洲投资银行、欧洲投资基金、北欧 投资银行、加勒比海开发银行、伊斯兰开发银行和欧洲开发银行理事会。#第五十七条 商业银行对我国中央政府和中国人民银行债权的风险权 重为 0%。#第

433、五十八条 商业银行对我国公共部门实体债权的风险权重为 20%。#我 国公共部门实体包括：#（一） 除财政部和中国人民银行以外，其它收入要紧源于中央财政的 公共部门。#（二） 省级（直辖区、自治区）以及打算单列市人民政府。# 商业银行对前款所列公共部门实体投资的工商企业的债权不适用 20%#的风险权重。#第五十九条 商业银行对我国政策性银行债权的风险权重为 0%。#商业银行对我国政策性银行的次级债权 （未扣除部分） 的风险权重为 1#第六十条 商业银行持有我国中央政府投资的金融资产治理公司为 收购国有银行不良贷款而定向发行的债券的风险权重为 0%。#商业银行对我国中央政府投资的金融资产治理公司其

434、它债权的风险权 重为 100%。#第六十一条 商业银行对我国其它商业银行债权的风险权重为 25%，其 中原始期限三个月以内（含）债权的风险权重为 20%。#以风险权重为 0%的金融资产作为质押的债权，其覆盖部分的风险权 重为 0%。#商业银行对我国其它商业银行的次级债权（未扣除部分）的风险权重#为 100%。#第六十二条 商业银行对我国其它金融机构债权的风险权重为 100%。#第六十三条 商业银行对一样企业债权的风险权重为 100%。# 第六十四条 商业银行对同时符合以下条件的微型和小型企业债权的 风险权重为 75%：#（一）企业符合国家有关部门规定的微型和小型企业认定标准。#（二）商业银行对

435、单家企业（或企业集团）的风险暴露不超过 500 万 元。#（三）商业银行对单家企业（或企业集团）的风险暴露占本行信用风 险暴露总额的比例不高于 0.5%。#第六十五条 商业银行对个人债权的风险权重。#（一）个人住房抵押贷款的风险权重为 50%。#（二）对已抵押房产，在购房人没有全部归还贷款前，商业银行以再 评估后的净值为抵押追加贷款的，追加部分的风险权重为 150%。#（三）对个人其它债权的风险权重为 75%。#第六十六条 租赁业务的租赁资产余值的风险权重为 100%。# 第六十七条 下列资产适用 250%风险权重：#（一）对金融机构的股权投资（未扣除部分） 。#（二）依靠于银行以后盈利的净递

436、延税资产（未扣除部分） 。# 第六十八条 商业银行对工商企业股权投资的风险权重。#一）商业银行被动持有的对工商企业股权投资在法律规定处分期限#内的风险权重为 400%。#（二）商业银行因政策性缘故并经国务院专门批准的对工商企业股权 投资的风险权重为 400%。#（三）商业银行对工商企业其它股权投资的风险权重为 1250%。# 第六十九条 商业银行非自用不动产的风险权重为 1250%。#商业银行因行使抵押权而持有的非自用不动产在法律规定处分期限内 的风险权重为 100%。#第七十条 商业银行其它资产的风险权重为 100%#第七十一条 商业银行各类表外项目的信用转换系数。#（一）等同于贷款的授信业

437、务的信用转换系数为 100%#二）原始期限不超过 1年和 1年以上的贷款承诺的信用转换系数分#别为 20%和 50%；#可随时无条件撤销的贷款承诺的信用转换系数为 0%#（三）未使用的信用卡授信额度的信用转换系数为#以下条件的未使用的信用卡授信额度的信用转换系数为#50%，但同时符合#20%：#1.授信对象为自然人，授信方式为无担保循环授信。#2.#对同一持卡人的授信额度不超过 100 万人民币 的使用情形；#若持卡人信用状况恶化，商业银行有权降低甚至取消授信额 度。#（四）票据发行便利和循环认购便利的信用转换系数为 50%。#（五）银行借出的证券或用作抵押物的证券，包括回购交易中的证券 借贷

438、，信用转换系数为 100%。#（六） 与贸易直截了当有关的短期或有项目，信用转换系数为 20%。#（七）与交易直截了当有关的或有项目，信用转换系数为 50%。#（八）信用风险仍在银行的资产销售与购买协议，信用转换系数为 10 0%。#（九）远期资产购买、远期定期存款、部分交款的股票及证券，信用 转换系数为 100%。#（十）其它表外项目的信用转换系数均为 100%。#第七十二条 商业银行应当按照本方法附件 2 的规定对因证券、商品、 外汇清算形成的风险暴露计量信用风险加权资产。#第七十三条 商业银行采纳权重法计量信用风险加权资产时，可按照本 方法附件 2 的规定考虑合格质物质押或合格保证主体提

439、供保证的风险缓释 作用。#合格质物质押的债权（含证券融资类交易形成的债权） ，取得与质物相 同的风险权重，或取得对质物发行人或承兑人直截了当债权的风险权重。# 部分质押的债权（含证券融资类交易形成的债权） ，受质物爱护的部分获得 相应的较低风险权重。#合格保证主体提供全额保证的贷款，取得对保证人直截了当债权的风 险权重。#部分保证的贷款，被保证部分获得相应的较低风险权重。#第七十四条 商业银行采纳权重法的，质物或保证的担保期限短于被担 保债权期限的，不具备风险缓释作用。#第三节 内部评级法#（一）主权风险暴露。#（二）金融机构风险暴露，包括银行类金融机构风险暴露和非银行类 金融机构风险暴露。#

440、（三）公司风险暴露，包括中小企业风险暴露、专业贷款和一样公司 风险暴露。#（四）零售风险暴露，包括个人住房抵押贷款、合格循环零售风险暴 露和其它零售风险暴露。#（五）股权风险暴露。#（六）其它风险暴露，包括购入应收款及资产证券化风险暴露。# 主权风险暴露、金融机构风险暴露和公司风险暴露统称为非零售风险#暴露。#第七十六条 商业银行应分别计量未违约和已违约风险暴露的风险加 权资产：#（一）未违约非零售风险暴露的风险加权资产计量基于单笔信用风险 暴露的违约概率、违约缺失率、违约风险暴露、有关性和有效期限。#未违约零售类风险暴露的风险加权资产计量基于单个资产池风险暴露 的违约概率、违约缺失率、违约风

441、险暴露和有关性。#（二）已违约风险暴露的风险加权资产计量基于违约缺失率、预期缺 失率和违约风险暴露。#第七十七条 商业银行应当按照以下方法确定违约概率：#（一）主权风险暴露的违约概率为商业银行内部估量的 1 年期违约概 率。#（二）公司、金融机构和零售风险暴露的违约概率为商业银行内部估 量的 1 年期违约概率与 0.03中的较大值。#（三）关于提供合格保证或信用衍生工具的风险暴露，商业银行能够 使用保证人的违约概率替代债务人的违约概率。#第七十八条 商业银行应当按照以下方法确定违约缺失率：# （一）商业银行采纳初级内部评级法，非零售风险暴露中没有合格抵 质押品的高级债权和次级债权的违约缺失率分

442、别为 45和 75。#关于提供 合格抵质押品的高级债权和从属于净额结算主协议的回购交易，商业银行 能够按照风险缓释效应调整违约缺失率。#（二）商业银行采纳高级内部评级法，应使用内部估量的单笔非零售 风险暴露的违约缺失率。#（三）商业银行应使用内部估量的零售资产池的违约缺失率。# 第七十九条 商业银行应当按照以下方法确定违约风险暴露：# 违约风险暴露应不考虑专项预备和部分核销;i:19;s:25101:一级建造师建设工程经济全真试题附答案最新#2011年一级建造师建设工程经济全真试题附答案（最新）#一、单项选择题（共60题，每题1分。#每题的备选项中只有1个最符合题意）#1、现在的100元和5年

443、以后的248元两笔资金在第2年末价值相等，若利率不变，则这两笔资金在第三年末的价值（）。#A前者高于后者#B前者低于后者#C两者相等#D两者不可比较#答案：#C#解析：#本题主要是考核资金的时间价值及等值问题。#需要理解，因为在第二年末的价值相等，所以共同经过相同的年份，则价值仍然相等。#2、在财务评价的过程中，对于建设期的投入物价格，考虑时间的影响，一般情况下（ ）。#A以涨价预备费的形式综合计算#B运营期各年采用统一的不变价格#C考虑通货膨胀的因素#D互斥方案评价#答案：#A#解析：#在财务评价的过程中，对于建设期的投入物价格，考虑时间的影响，一般情况下以涨价预备费的形式综合计算。#3、在

444、计算财务净现值率过程中，投资现值的计算应采用（ ）。#A名义利率#B财务内部收益率#C基准收益率#D投资收益率#答案：#C#解析：#通常计算财务净现值的时候，所采用的折现率为基准收益率。#4、在下列投资方案评价指标中，反映借款偿债能力的指标是（ ）。#A偿债备付率和投资收益率#B利息备付率和偿债备付率#C利息备付率和投资收益率#D内部收益率和借款偿还期#答案：#B#解析：#反映借款偿债能力的指标有借款偿还期、利息备付率、偿债备付率等。#5、某建设项目以财务净现值为指标进行敏感性分析的有关数据如下表所示（单位万元），则按净现值确定的敏感程度由大到小的顺序为（）。#项目#-10%#0#+10%#建

445、设投资#914.93#861.44#807.94#营业投入#703.08#861.44#1019.80#经营成本#875.40#861.44#847.47#A-#B-#C-#D-#答案：#B#解析：#对于相同的变化幅度，如果使得净现值的变化量的绝对值越大，则表示越敏感。#以变动+10%为例：#建设投资使得净现值的变动为：#807.94-861.44=-53.5#营业收入使得净现值的变动为：#1019.80-861.44=158.36#经营成本使得净现值的变动为：#847.47-861.44=-13.97#所以敏感度从高到低依次为：#营业收入、建设投资和经营成本。#6、（ ）是用书面的形式把投资

446、机会分析结果表达出来，呈报给决策人。#A项目建议书#B可行性研究报告#C初步设计#D投资报告#答案：#A#7、对于设备不可消除性的有形磨损，采用的补偿方式是（ ）。#A保养#B大修理#C更新#D现代化改装#答案：#C#解析：#不可消除的有形磨损应该属于完全补偿，即更新。#8、某设备原始价值为10万元，无论使用多少年，期末设备的残值均为1万元，设备的年使用费见下表，则该设备的静态经济寿命为（）。#表 设备的年使用费#使用年限#1#2#3#4#5#6#7#8#年经营成本/万元#1#3#5#7#9#11#13#15#A5年#B3年#C8年#D4年#答案：#B#解析：#年份#平均资产消耗#年度运行成本

447、#运行成本累计#平均运行成本#平均年度使用成本#1#9/1=9#1#1#1#10#2#9/2=4.5#3#4#2#6.5#3#9/3=3#5#9#3#6#4#9/4=2.25#7#16#4#6.25#5#9/5=1.8#9#25#5#6.8#6#9/6=1.5#11#36#6#7.5#7#9/7=1.3#13#49#7#8.3#8#9/8=1.125#15#64#8#9.125#9、按（ ），功能可以划分为过剩功能和不足功能。#A功能的重要程度#B功能的性质#C功能的量化标准分类#D用户的需求#答案：#C#10、企业可以采用权责发生制作为确认收入或费用的标志，而不以是否收到或付出货币资金为依据

448、，这是基于（）的前提。#A会计主体#B持续经营#C会计分期#D货币计量#答案：#B#11、会计核算工作的起点是（ ）。#A会计凭证#B会计账簿#C会计报表#D会计报告#答案：#A#12、某施工机械预算价格为40万元，估计残值率为3，折旧年限为10年，年工作台班数为250台班，则该机械的台班折旧费为（）元。#A119.59#B155.20#C160.00#D164.80#答案：#B#解析：#参考教材P132#机械的台班折旧费=400000#（1-3%）/（10#250）=155.20元#13、某施工企业于2006年9月1日收到投资人投入的原材料一批，合同约定该批材料的价值为300万元，则这批材料

449、应作为企业的（）处理。#A资本公积#B盈余公积#C未分配利润#D实收资本#答案：#D#14、法定盈余公积的提取比例一般应为净利润的（ ）。#A5%#B5%10%#C10%#D股东大会决定#答案：#C#15、施工企业从建造合同签订开始至合同完成止所发生的直接费用应计入（ ）。#A机械作业#B辅助生产#C工程成本#D预提费用#答案：#C#16、某施工单位在某项目结束后，聘请某会计师事务所进行了查账，在此过程中发生了10万元的聘请费用，则该费用属于（）。#A企业管理部门及职工方面的费用#B企业直接管理费之外的费用#C提供生产技术条件费#D其他管理费用#答案：#B#17、某承包商于2009年4月1日承

450、包一项合同总价为6000万元的工程，工期为12个月。#2009年12月31日工程完成程度为80%，2009年底已确认的合同收入为800万元，则当年还应确认的合同收入为（）万元。#A6000#B4800#C4000#D800#答案：#C#解析：#2009年应确认的合同收入=合同总收入#完工进度-以前会计年度累计已确认的收入=6000#80%-800=4000万元#18、下述现金流量中，属于筹资活动流出的是（ ）。#A偿还债务所支付的现金#B投资所支付的现金#C购建长期资产所支付的现金#D支付的各项税费#答案：#A#解析：#筹资活动流出的现金主要包括：#偿还债务所支付的现金、分配股利、利润或偿付利

451、息所支付的现金、支付的其他与筹资活动有关的现金。#19、下列方法中，（ ）属于连环替代法的简化。#A水平分析法#B垂直分析法#C差额计算法#D比率分析法#答案：#C#20、激进型筹资策略的特点是（ ）。#A增强企业偿债能力，降低利率变动风险#B会使企业资本成本增加#C追求高利润但降低了企业的流动比率#D减少企业闲置资本占有量，提高资本利用效率#答案：#C#21、在建设工程项目总投资构成中，不属于建设投资的是（ ）。#A工程保险费#B土地使用费#C涨价预备费#D铺底流动资金#答案：#D#解析：#掌握建设工程项目总投资的组成：#一、建设工程项目总投资的概念：#建设投资，由设备工器具购置费、建筑安装

452、工程费、工程建设其他费用、预备费（包括基本预备费和涨价预备费）、建设期利息和固定资产投资方向调节税（目前暂不征）组成。#22、某建设项目设备及工器具购置费为600万元，建筑安装工程费为1200万元，工程建设其他费为100万元，建设期贷款利息为20万元，基本预备费率为10，则该项目基本预备费为（）万元。#（2009年真题）#A120#B180#C182#D190#答案：#D#解析：#基本预备费=（设备及工器具购置费+建筑安装工程费+工程建设其他费）#基本预备费费率#=（600+1200+100）#10%=190万元#23、某工程项目，材料甲消耗量为200吨，材料供应价格为1000元/吨，运杂费为

453、15元/吨，运输损耗率为2%，采购保管费率为1%，每吨材料的检验试验费为30元/吨，则该项目所需材料甲的材料费为（）元。#A215130.6#B200000#C209130.6#D202950.6#答案：#A#解析：#参见教材1Z103022掌握直接工程费的组成，材料基价=（1000+15）#（1+2%）#（1+1%）=1045.653元，检验试验费=200#30=6000元，材料费=200#1045.653+6000=215130.6元#24、某钢筋混凝土带型基础的工程量为60m3，而且其直接费为26万元，间接费率为9%，利润率为6%，税率为3.41%（假定不计其他费用项目），则该工程分项的

454、利润应为（）万元。#A1.56#B1.60#C1.70#D2.34#答案：#C#解析：#参考教材1Z103025掌握利润和税金的组成，利润=（26+26#9%）#6%=1.70 .注意，本题的计算基数是以直接费和间接费合计为计算基数。#25、材料消耗定额中不可避免的消耗一般以损耗率表示，（ ）。#A损耗率=（损耗量材料消耗定额）#100#B损耗率=（损耗量净用量）#100#C损耗率=损耗量（净用量+损耗量）#100#D损耗率=损耗量（净用量-损耗量）#100#答案：#B#解析：#参考教材1Z103033熟悉材料消耗定额。#26、一般来讲，模板及脚手架的费用可采用（ ）计价。#A参数法#B实物量

455、法#C分包法#D比率法#答案：#B#解析：#1Z103043掌握工程量清单计价的方法。#27、已知建设某生产70万吨化工装置的投资额为110000万元，现拟建生产120万吨的同类装置，工程条件与上述装置类似。#生产能力指数为0.6，价格调整为1.2，则拟建装置的投资额估算为（）万元。#A151999.66#B182399.59#C188571.43#D26285.71#答案：#B#解析：#参考教材1Z103053了解投资估算的编制依据、程序和方法。#28、在初步设计有详细设备清单时，应采用（ ）编制设备安装工程概算。#A估价法#B扩大单价法#C预算单价法#D概算指标法#答案：#C#解析：#参考

456、教材1Z103063熟悉单位工程概算的编制方法，预算单价法：#当初步设计有详细设备清单时，可直接按预算单价编制设备安装工程概算。#29、在施工图预算审查方法中，分组计算审查法的特点是（ ）#A审查速度快 工作量大#B审查速度快 工作量小#C审查速度慢 工作量大#D审查速度慢 工作量小#答案：#B#解析：#参见教材1Z103075掌握施工图预算的审查内容，分组计算审查法：#分组计算审查法就是把预算中有关项目按类别划分若干组，利用同组中的一组数据审查分项工程量的一种方法。#该方法的特点是审查速度快，工作量小。#30、“SWOT”分析中，表示劣势的是（ ）#AS#BW#CO#DT#答案：#B#解析：

457、#参考教材1Z103086了解国际工程投标报价决策的影响因素#31、关于现值P、终值F、年金A利率i、计息期数n之间关系的描述中正确的是（ ）。#AF一定、n相同时，i越高、P越大#BP一定、n相同时，i越高、F越小#Ci、n相同时，F与P呈同向变化#Di、n相同时，F与P呈反向变化#答案：#C#解析：#因为F=P（1+i）n，这是一个增函数，所以对于F和P来说，当i、n相同时，F与P呈同向变化。#32、下列关于内部收益率的表述中，不正确的是（ ） .#A内部收益率是使净现值为零的收益率#B内部收益率是该项目能够达到的最大收益#C内部收益率说明该方案的实际获利水平#D内部收益率小于基准收益率时

458、，应该拒绝该项目#答案：#B#解析：#B应该是最小的一个收益率，如果项目的收益率比内部收益率都小，则项目不可行。#33、项目计算期内累计净现金流量为A，项目财务净现值为B，固定资产投资现值为C，流动资金现值为D，则项目净现值率为（）。#AA/C#BB/C#CB/（C+D）#DA/（C+D）#答案：#C#解析：#净现值率=净现值/投资现值#34、（）指标适用于计算最大偿还能力、尽快还款的项目，不适用于那些预先给定借款偿还期的项目。#A利息备付率#B偿债备付率#C借款偿还期#D总投资收益率#答案：#C#解析：#借款偿还期指标适用于计算最大偿还能力、尽快还款的项目，不适用于那些预先给定借款偿还期的项

459、目。#35、项目设计年生产能力为20万件产品，年固定成本为100万元，变动成本率60，销售税金及附加率为15，已知单位产品价格为100元，则该项目的盈亏平衡生产能力利用率为（）。#A15#B45#C20#D75#答案：#C#解析：#BEP（%）=100/100#20#（1-60%-15%）=20%.#36、根据项目业主的工作程序，投资机会的选择主要包括投资意向、（）、项目建议书三项工作。#A市场研究和风险预测研究#B市场研究和效益研究#C技术研究和综合研究#D市场研究与投资机会分析#答案：#D#37、下列关于设备寿命概念的描述中，正确的是（ ）。#A设备使用年限越长，设备的经济性越好#B设备的

460、经济寿命是由技术进步决定的#C搞好设备的维修和保养可避免设备的有形磨损#D设备的技术寿命主要是由设备的无形磨损决定的#答案：#D#38、某企业从设备租赁公司租借一台设备，该设备的价格为48万元，租期为6年，折现率为12，若按年金法计算，则该企业每年年初等额支付的租金分别为（）万元。#A14.10#B10.42#C9.31#D8.00#答案：#B#解析：#期末法：#R=48#（A/P，12%，6）=48#0.24323=11.67#期初法：#R=48#（A/P，12%，6）/（1+12%）=48#0.24323/1.12=10.42#39、某轻轨工程，原计划采用甲工艺进行施工，计划工期835天，

461、后经价值工程优化，决定采用乙工艺代替甲工艺，达到了同样的施工质量，且工程成本未变，但工期提前了250天，同时减少业主贷款利息上千万元。#根据价值工程原理，该提高建设项目价值的途径属于（）。#A功能提高，成本降低#B功能不变，成本降低#C功能提高，成本不变#D功能不变，成本不变#答案：#B#40、某新技术开发项目有甲、乙两种施工方案，且这两种方案的生产效率相同，甲方案的一次性投资为300万元，生产成本为20万元；#乙方案的一次性投资为400万元，年生产成本为10万元。#设基准收益率为6%，用折算费用法进行判别，则有（）。#A甲方案优#B乙方案优#C两个方案经济效益相同#D不能进行两个方案之间的优

462、选#答案：#B#解析：#参见教材折算费用法。#甲方案的折算费用=20+300#6%=38#乙方案的折算费用=10+400#6%=34#选择折算费用低的方案。#41、在借贷记账法下，账户的贷方可登记的是（ ）。#A资产的增加额#B费用的增加额#C收入的增加额#D利润的减少额#答案：#C#解析：#本题需要对对5类账户结构进行综合分析。#42、某施工企业因资金周转困难，于2010年7月1日将一张2010年5月1日签发的，10月1日到期，票面价值为100000元不带息商业汇票向银行贴现，年贴现率为12%，根据相关规定，则该商业汇票的贴现所得为（）元。#A64000#B95000#C97000#D100

463、000#答案：#C#解析：#贴现所得=票据到期值-贴现息#票据到期值为100000#贴现息=票面价值#对应利率=100000#12%/12#3=3000#贴现所得=100000-3000=97000#43、项目固定资产原值为300万元，残值率为10%，折旧年限4年，若按照双倍余额递减法计算折旧，则第3、4年的折旧额为（）万元。#A22.5#B37.5#C75#D67.5#答案：#A#解析：#本题考查的是固定资产折旧。#按照双倍余额递减法，第一年折旧额=300#2/4=150（万元），#第二年折旧额=（300-150）#2/4=75（万元），#第三、四年折旧额=（300-150-75-300#1

464、0%）/2=22.5（万元）。#参见教材P133.#44、固定资产的账面价值是固定资产原值扣减（ ）后的金额。#（2009年真题）#A累计折旧#B预计净残值#C累计折旧和累计减值准备#D预计净残值和累计减值准备#答案：#C#45、资本溢价是指企业在筹集资金的过程中，企业投资者投入的资金（）的数额。#（2009年真题）#A超出其在企业注册资本中所占份额#B高于其评估价值#C超出企业其他投资人投入的资金#D高于其账面价值#答案：#A#解析：#资本（或股本）溢价是指企业投资者投入的资金超过其在注册资本中所占份额的部分。#46、根据企业会计准则第15号-建造合同，在工程成本核算中，下列费用应计入工程成

465、本中的间接费用的是（ ）。#A工程定位复测费#B为工程施工所耗用的材料费用#C企业下属的施工单位为组织和管理施工生产活动所发生的费用#D在施工过程中发生的材料二次搬运费#答案：#C#47、根据现行会计制度，反映企业财务状况的静态报表包括（ ）。#A利润表#B现金流量表#C资产负债表#D利润分配表#答案：#C#48、利润表是反映企业在一定会计期间（ ）的报表。#（2009年真题）#A经营成果#B现金流量#C利润分配#D财务状况#答案：#A#49、所有者权益变动表属于（ ）的附表。#A资产负债表#B利润与利润分配表#C投资活动现金流量表#D筹资活动现金流量表#答案：#A#50、某项目，其正常年份的

466、利润总额为100万元，所得税率为25%，当年应该偿还的利息费用为10万元，期初的资产总额为560万，期末资产总额为540万，则该项目的总资产报酬率为（）。#A19.05%#B20%#C18.18%#D14.29%#答案：#B#解析：#息税前利润=利润总额+利息支出=100+10=110#平均总资产=（560+540）/2=550#所以总资产报酬率为：#110/550#100%=20%#51、下列关于企业发行长期债券筹资应具备的条件的说法错误的是（ ）。#A股份有限公司的净资产额不低于人民币3000万元#B累计债券总额不超过公司净资产额的50%#C所有筹集自己的投向符合国家产业政策#D债券的利率

467、不得超过国务院限定的利率水平#答案：#B#解析：#B选项应该是40%.#52、某施工企业有某类存货，占存货总价值的比例为25%，则此类存货属于（ ）。#AA类存货#BB类存货#CC类存货#DD类存货#答案：#B#53、按人民币计算，某进口设备离岸价为2000万元，到岸价为2100万元，银行财务费为10万元，外贸手续费为30万元，进口关税为147万元。#增值税税率为17，不考虑消费税和海关监管手续费，则该设备的抵岸价为（）万元。#A2551.99#B2644.00#C2651.99#D2668.99#答案：#D#解析：#参考教材1Z103012掌握设备及工器具购置费的组成，进口设备抵岸价的构成：

468、#公式1Z103012-111.进口设备抵岸价=2100+10+30+147+（2100+147）#17%=2668.99万元。#54、某项目总投资1300万元，分三年发放，第一年投资300万元，第二年投资为600万元，第三年投资为400万元，建设期内年利率为12%，则建设期应付利息为（）万元。#A187.5#B230.64#C235.22#D315.25#答案：#C#解析：#掌握建设期利息的计算公式1Z103015#第1年应计利息=300/2#12%=18万；#第2年应计利息=（300+18+600/2）#12%=74.16万；#第3年应计利息=（300+18+600+74.16+400/2

469、）#12%=143.06万；#则三年的利息总和为18+74.16+143.06=235.22万。#55、某单位工程采用工料单价法计算工程造价，以直接费为计算基础。#已知该工程直接工程费为100万元，措施费为10万元，间接费费率为8%，利润率为3%，综合计税系数为3.41%，则该工程的含税造价为（）万元。#A122.36#B125.13#C126.26#D126.54#答案：#D#解析：#参见教材1Z103026掌握建筑安装工程费用计算程序：#本题的含税造价=（100+10）#（1+8%）#（1+3%）#（1+3.41%）=126.54万元#56、工程量清单计价模式下，分部分项工程量的确定方法是

470、（ ）。#A按施工图图示尺寸计算工程净量#B按施工图图示尺寸加允许误差计算工程量#C按施工方案计算工程总量#D按施工方案加允许误差计算工程量#答案：#A#解析：#参考教材1Z103043掌握工程量清单计价的方法，工程量的计算：#工程量清单计价模式下，招标人提供的分部分项工程量是按施工图图示尺寸计算得到的工程净量。#57、下列属于措施项目综合计价方法，且;i:20;s:19430:上海牛津英语一年级下册第一单元教案#上海牛津英语一年级下册第一单元教案#本册学习内容：#本册教材一共有8个单元，另外还有1个复习单元。#含有8组对话、17个句子，47个单词、2首歌曲、3首诗歌。#本册学习目标：#1、能

471、听懂会说8组对话，并能运用所学对话进行简单的交流；#2、能听懂17个句子，能根据听到的句子，识别句子；#能把句子和相应图片连接起来。#3、能根据听到的单词，识别图片;#能把单词和对应的图片连接起来。#4、能唱2首歌曲；#5、能说3首诗歌；#本册学习重点：#本册的教学重点是：#能够听、说、认读46个英语单词。#难点：#本册的教学难点是：#1、 让学生运用所学习的8组对话，进行交流。#2、 能听懂、认读17个句子。#3、 能说3首诗歌；#能唱2首歌曲。#Unit 1 New Year#单元分析（Unit Analysis）#一、学习目标#1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲

472、情的节日。#通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。#按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；#用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；#用Happy New Year!#的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。#2、在原来口语表达的基础上，能够对How are you?#的问候作出不同应答。#3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。#能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother等。#4、 能够根据实际情况使用I like , Show me

473、 your 和Try your 表达自己的意愿。#5、通过学会制作和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。#二、学习重、难点#1、学习重点：# 能够根据实际情况使用I like , Show me your 和Try your 表达自己的意愿。#2、学习难点：# 会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；#用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答。#三、教学进度：#第一课时：#Lets learn#第二课时：#Lets talk#第三课时：#Lets act#第四课时：#Lets play#第五课时：#Lets enjoy#备注：#在第五课

474、时后灵活安排第6课时进行#The first period：#Lets learn#一、Learning Contents（学习内容）：#牛津英语1B第一单元Lets learn部分：#uncle, aunt，grandfather，grandmother.#二、Learning Aims （学习目标）#1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。#2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle, aunt, grandmother,

475、 grandfather新授词汇；#能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。#三、Learning ImportantsDifficults （学习重、难点）：#1、本课时的重点是：#“三会”单词：#uncle, aunt, grandmother, grandfather要求会认读，会说，能听懂。#发音正确，到位。#2、本课时的难点是：#aunt和grandmother, grandfather的发音#四、Learning Preparation（课前准备）#本课课件、录音机、图片、配套练习册#五、Learning Procedure （教学过程）#Step1:#

476、 Greeting and Warming-up#1、Greeting#T:# Good morning, boys and girls. #Ps:# Good morning.#T:# Hello, boys and girls.#Ps:# Hello.#T:# How are you?#Ps:# Fine, thank you.#T:# Nice to meet you!#Ps:# Nice to meet you, too.#T:# Happy New Year!#Ps:# Happy New Year!#2、Warming-up#a） 集体朗诵儿歌：#“#My mother is .

477、Di-Di. ”#Step 2:# New Contents#1、Led-in#创设情境：#（过年了，大家互相拜年，找8个学生和老师一起扮演情境角色，老师扮演Tim）#a） Tim说This is my father;# This is my mother ;# This is my brother, This is my sister .Today is new year. Tim 和爸爸，妈妈，哥哥，姐姐互相问候：#Happy new year !# This is my father#b） 门铃响了，当Tim 和Maybe让学生自由地猜测几次。#2、New word#c） 门打开了，Ti

478、m说：#This is my fathers brother.并指着新出现的人物重复强调一次T：#Fathers brother is uncle. 引出uncle,老师出示单词卡片。#（通过此情境的创设，学生不仅复习了以前学过的家庭成员father.mother brother sister .还自然地导入了新的家庭成员，使学生把所学知识和生活结合在一起，使课堂充满生活的气息，同时使新知识与旧知识有机的结合，而不会使新知识与旧知识互为独立的两个部分，甚至脱节。#）#b） 单词操练#教师板书单词并领读单词，学生跟读。#以不同的形式操练，如：#one by one, one group afte

479、r another, boys and girls, together, read in pair and so on.#c） 同样方法教学aunt, grandmother, grandfather#3、Practice#a） 教师再领读每个单词两遍。#b） Listen to the tape and follow the record. #c） 萝卜堆：#G1aunt, G2uncle, G3grandmother, G4grandfather, 教师可以变换节奏操练。#Step 3:# Homework#编儿歌，同时让学生习惯把新授词汇放到完整语句中表达。#六、板书设计：#七、Teac

480、hing Notes （课后反思）#The second period：#Lets talk#一、Learning Contents（教学内容）：#牛津英语1B第一单元Lets talk部分：#How are you?# I am fine, thank you. Very well, and you?# Happy New Year!# Happy New Year!# #二、Learning Aims （学习目标）#1、一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you?# Fine, thank you. / I am fine, thank you. / Very well,

481、 and you?# 等简单语句进行相互问候。#2、能够在新年拜年的时候熟练的运用Happy New Year!#问候。#三、Teaching ImportantsDifficults （教学重、难点）：#1、本课时的重点是：#How are you?# Happy New Year!#的问答以及发音。#2、本课时的难点是：#How are you?# Happy New Year!#的问答。#四、Teaching Preparation（课前准备）#本课课件、录音机、图片、配套练习册#五、Teaching Procedure （教学过程）#Step1:# Greeting and Warmi

482、ng-up#1、Greeting#T:# Good morning, boys and girls. #Ps:# Good morning.#T:# Hello, boys and girls.#Ps:# Hello.#T:# How are you?#Ps:# Fine, thank you.#T:# Nice to meet you!#Ps:# Nice to meet you, too.#T:# Happy New Year!#Ps:# Happy New Year!#2、Warming-up#a） 教师播放歌曲“Happy New Year”。# 学生一边听“新年快乐”的歌曲一边看屏幕

483、上映出的1月1日的日历。#b） Ask and answer# 教师通过类似“Look, its Jan. 1st 等问题让学生明白一月一日是新年的日期，同时使学生体会到新年的快乐。#Step 2:# New Contents#1、Led-in#教师通过问How are you?#学生用 第一学期学过的句子回答，教师模仿May的声音回答Very well, and you?#.#2、Presentation#a） 教师板书，并解释其意思。#教师领读，学生跟读，找个别同学重复。#b） 教师播放录音。#听Aunt和May之间完整的对话：#How are you, May?# 要求学生想一想May如

484、何回答？#c） 学生讨论后再放录音引出新授句子T：#Very well, and you?# 和回答T：#I am fine, thank you. 教师板书，并解释其意思。#教师领读，学生跟读。#找个别学生重复。#d） 教师告诉学生：#我们都过了一个快乐的新年，元月一号是一个新年的开始，在新年的时候我们见到别人应该说道一声:#Happy New Year!#以不同的形式操练句子。#d） 句子操练# 同桌两人一组，一问一答练习；#接受能力比较好的学生可以把以前学的加上，编成小对话。# 请同学们上台表演对话，并给予奖励。#3、Practice#a） 看图片，听不同人物之间的不同对话。# How

485、are you?# #I am fine, thank you. / Very well, and you?# /Fine, thank you. /Im fine, thank you. /Not, very well. / Just so-so. #b） 根据听到的内容，同桌两人一组复述。#c） 练习册第二页Look, listen and respond. 听录音，按要求完成第二页上的练习。#d） 校对。#Step 3 Homework#要求学生放学回家后用今天学的句子与自己的家人打招呼。#六、板书设计：#七、Teaching Notes（教学反思）#The third period：#

486、Let s act#一、Teaching Contents（教学内容）：#牛津英语1B第一单元Lets act部分：#Show me your present. Try your new shoes. #二、Teaching Aims （教学目标）#1、礼物是学生永远喜欢的话题，以“礼物”为主题，针对学生的好奇心设计教学，使学生在与家人或朋友交谈时能充分用所学的知识表达自己的意愿。#2、通过教学，使学生不仅能对别人的要求做正确的反应同时也能大胆用Show me your present. Try your new shoes.表达自己的想法。#3、在学生很好掌握课内知识的基础上，对教学内容进行

487、拓展，导入How nice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发#三、Teaching ImportantsDifficults （教学重、难点）：#1、本课时的重点是：#能够听懂并发出指令，如：#Show me your present. Try your new shoes.并认读。#并能够根据指令做出对应的动作。#2、本课时的难点是：#根据指令做出对应的动作。#四、Teaching Preparation（课前准备）#本课课件、录音机、图片、配套练习册#五、Teaching Procedure （教学过程）#Step1:# Greeting and Revesion#1、Greetin

488、g#T:# Good morning, boys and girls. #Ps:# Good morning.#T:# Hello, boys and girls.#Ps:# Hello.#T:# How are you?#Ps:# I am fine, thank you.#T:# Nice to meet you!#Ps:# Nice to meet you, too.#2、Revisions#a） 大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爷爷，奶奶，爸妈聚集客厅的情境，桌上放着礼物。#教师问：#Who can you see?# 随后老师点图，学生齐读单词：#uncle, aunt, grandf

489、ather, grandmother, father, mother, brother, sister.#b） 教师出示单词卡片，学生集体认读单词。#c） 让一个学生站在讲台上给全班拜年，并用学过的句子向同学问好。#Step 2:# New Contents#1、Led-in#教师拿出一个礼物问学生：#Whats this?#2、Presentation#a） 教师板书，并解释其意思。#教师领读，学生跟读，找个别同学重复。#b） 操练单词present.#c）教学Show me your present.#教师做Show me your present的动作。#教师让学生根据上学期学的句子猜这

490、句话的意思。#教师奖励回答正确的学生。#教师板书，领读，学生跟读。#找学生领读。#以不同的形式操练句子。#d） 教学Try your new shoes.#教师拿一个小木偶，将它的鞋子脱去，然后拿着它的鞋子说：#These are shoes.操练单词shoes.#教师指着鞋子说：#These are new shoes.教师解释new shoes 的含义。#操练new shoes.#教师让学生先看图听录音，明确句子的意思。#教师做穿鞋子的动作，同时发出指令说：#Try your new shoes.教师领读，学生跟读。#e） 句子操练# 教师说句子，学生做动作（可由全班做动作到小组到个别）。

491、#3、Practice#a） Let#s do#教师发指令学生做动作。#比比看哪一大组反应最快。#b） Look and match#学生看图，将正确的句子与图片相连接。#c） Do together#教师将上学期所学Lets act 中的内容与这一课综合在一起复习，教师说学生快速反应。#然后，把学生分成几个大组，由自愿者发令，其它同学做动作。#Step 3 Homework#1、将这一单元所学的单词，制成单词卡片。#2、读课本Let#s act 部分，家长签字。#六、板书设计：#七、Teaching Notes （课后反思）#The fourth period：#Let s play#一、T

492、eaching Contents（教学内容）：#牛津英语1B第一单元Lets play部分：#Make a New Year Card. Draw. Write. Fold. Happy New Year, Miss Li.#二、Teaching Aims （教学目标）#1、让学生通过制作和赠送贺卡， 学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱，同时也感受到周围的人对自己的关心。#2、通过讨论制作贺卡的步骤及如何送出祝福，正确掌握单词 “fold”和Miss的读音。#3联系生活实际，对赠卡对象的称呼及不同节日的不同问候做一定拓展，导入Mr. Merry Christmas!# Happy b

493、irthday使学生在实际生活中有更广的表达空间，体会语言学习的乐趣。#三、Teaching ImportantsDifficults （教学重、难点）：#1、本课时的重点是：#制作卡片，学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱。#2、本课时的难点是：#“fold”和Miss的读音。#四、Teaching Preparation（课前准备）#本课课件、录音机、图片、配套练习册#五、Teaching Procedure （教学过程）#Step1:# Greeting and Revesion#1、Greeting#T:# Good morning, boys and girls. #Ps:#

494、 Good morning.#T:# Hello, boys and girls.#Ps:# Hello.#T:# How are you?#Ps:# I am fine, thank you.#T:# Nice to meet you!#Ps:# Nice to meet you, too.#T:# Happy New Year!#Ps:# Happy New Year!#2、Warming-up#师生共唱歌曲Happy New Year#3、Revisions#教师出示单词卡片，学生集体认读单词。#Step 2:# New Contents#1、Led-in#教师问学生，新年到了，你会通过

495、什么方式表达对家人和朋友的祝福。#引入制作贺卡。#2、Presentation#a） 教师取一张空白的画纸，引导学生讨论制作贺卡有哪些步骤，教师根据学生所说画画，写字，然后教师边对折画纸边说：#fold#b） 教师边做动作，边领读fold,学生跟读。#以不同形式操练单词fold.#c） 教师根据上学期学过的儿歌引入Draw, draw, I can draw. Write, write, I can write. Fold, fold, I can fold. #d） 文化意识：#了解Miss,Mr的用法#看图听录音Happy New Year,Miss Li./Happy New Year,

496、Mr ，了解Miss代表什么，跟读。#教师告诉学生如果是男士应该称Mr. 如果对放有英语名字可直接叫名字。#e） 教师变换人物，学生操练。#3、Practice#a） I say,you do.#教师说单词Draw，write, fold.学生做动作。#同桌相互操练。#b） 教师点击学生制作的各种节日贺卡，让生听一听，不同节日怎么问候。#c） 学生在音乐声中将卡片送给喜欢的同学或老师，并送上祝福。#Step 3 Homework#给爸爸妈妈制作一张New Year Card#六、板书设计：#七、Teaching Notes （课后反思）#The fifth period：#Let s enjo

497、y#一、Teaching Contents（教学内容）：#牛津英语1B第一单元Lets enjoy部分：#I like the sweets. I like the new dress.#I like the new shoes. Happy New Year.#二、Teaching Aims （教学目标）#1、通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。#2、在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么礼物”的语言环境中，正确运用I like句型表达意愿。#3、联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot

498、同时在学生表述他人喜好的时候，导入He likes She likes使生对第三人称的运用有初步接触。#三、Teaching ImportantsDifficults （教学重、难点）：#1、本课时的重点是：#I like句型的掌握。#能够熟练运用I like句型表达自己的意愿。#2、本课时的难点是：#sweets 的发音。#四、Teaching Preparation（课前准备）#本课课件、录音机、图片、配套练习册#五、Teaching Procedure （教学过程）#Step1:# Greeting and Revision#1、Greeting#T:# Good morning, bo

499、ys and girls. #Ps:# Good morning.#T:# Hello, boys and girls.#Ps:# Hello.#T:# How are you?#Ps:# I am fine, thank you.#T:# Nice to meet you!#Ps:# Nice to meet you, too.#T:# Happy New Year!#Ps:# Happy New Year!#2、Warming-up#师生共唱歌曲Happy New Year#3、Revisions#教师出示单词卡片，学生集体认读单词。#Step 2:# New Contents#1、Led

500、-in#（情境创设）大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：#bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls教师说：#What can you see in the shop ?#学生用I can see 进行交流。#2、Presentation#a） 教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。# #b） 先全班跟读然后分组读或开双列火车读。#I like the sweets.#I like the new dress.#I like the new shoes.#c） 分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他

501、们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：#I like the（通过情境创设，使学生仿佛置身于商店之中，把课堂与生活紧密的联系起来，把所学知识灵活运用到生活中去。#）#d） 先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。#e） 看图听录音，全班跟读。#对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。#f） 两人一组复述，选几组交流。#g） 教师出示chocolate 和coat 的图片，问：#Do you like chocolate?#Do you like coat?# 然后学生跟读。#h） 四人一组自学故事。#i） 教师问学生出了书上所说，还喜欢什么，想要什么。#学生自由表述，教师有图片的便出示并带学生朗

502、读，没有图的便口头操练。#3、Practice#a） 练习册第四页1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what.小组讨论完成，教师提醒学生用likes the 练习#b） 校对#Step 3 Homework#放学回家后用今天学的句子告诉爸爸妈妈：#自己都喜欢些什么。#六、板书设计：#七、Teaching Notes （课后反思）#;i:21;s:17847:一年级上册音乐全册教案人教版#一年级上册音乐全册教案（人教版）#第一#有趣的声音世界#编写：#执教：#教学目标：#感受并模仿

503、自然界和生活中的声音。#2感受人声和乐器不同的音色。#3能够用不同的材料创造声音。#4能够用声音编织一个简单的故事。#会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓。#教学内容：#歌曲大雨和小雨#2歌曲大鼓和小鼓#3用声音编织的故事小白兔盖新房（一）#4用声音编织的故事小白兔盖新房（二）#时安排：#四时#教学重点：#创造声音并用声音编织故事。#通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。#教学难点：#对声音的联想。#学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。#教师通过本的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。#教学教具准备：#五个盛水的瓶子、碟子

504、及堂打击乐器。#2自生活中采集的各种声音的录音带或D。#钢琴，多媒体，打击乐器#第一时#教学内容：#寻找生活中的声音。#2歌曲大雨和小雨。#3听听我创造的声音。#教学目标：#能寻找并模仿生活中的声音。#2能够准确朗读歌词。#3学唱歌曲大雨和小雨。#4能创造几种声音。#教学过程：#（一）寻找生活中的声音#教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。#（设计目的：#激发学生兴趣，吸引学生注意力。#）#2启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？#（设计目的：#丰富学生的知识。#）#3、想一想

505、，说说生活中还有那些声音。#（二）歌曲大雨和小雨#雨是一种自然现象。#有大雨也有小雨。#下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲大雨和小雨。#2由教师范唱或听录音。#（设计目的：#让学生对歌曲有一个初步的了解。#）#3跟着教师学唱大雨和小雨。#4讨论大雨和小雨的声音有什么特点。#（三）听听我创造的声音#、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。#2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？#（设计目的：#培养学生的音乐创造能力）#3用几种声音连在一起表现一定的内容。#板书设计：#第二时#教学内容#歌曲大鼓和小鼓#教学目标：#、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。#2、能够熟练朗读歌词。#3、会唱大

506、鼓和小鼓。#教学过程：#播放少先队鼓号队的录象，提问：#队伍中有什么打击乐器呢？#（大鼓和小鼓）#2大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？#3学唱大鼓和小鼓。#4听一遍录音范唱。#（设计目的：#让学生初步了解歌曲的内容）#按节奏准确朗读歌词。#6听唱法学唱歌曲。#7分组演唱歌曲。#8边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并模仿打鼓的姿势。#（设计目的：#让学生主动参与到音乐实践中来。#）#板书设计#第三时#教学内容：#用声音编织的故事小白兔盖新房（一）。#教学目标：#了解小白兔盖新房的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。#教学过程：#教师看着书上的插图给学生讲述小白兔盖新房的

507、故事。#（设计目的：#让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。#）#第一幅图：#兔妈妈幸福的一家。#第二幅图：#暴风雨来了，大风刮倒了房子。#第三幅图：#小喜鹊在树上报信。#第四幅图：#小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。#第五幅图：#小熊、小狗锯木头。#第六幅图：#小松鼠、小猴钉钉子。#第七幅图：#小白兔刷墙。#第八幅图：#新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。#2教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。#（设计目的：#锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本声音的记忆。#）#3教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。#4安排学生下寻找能表现

508、小白兔盖新房内容的声音材料。#第四时#教学内容：#用声音编织的故事小白兔盖新房（二）#教学目标：#能用声音表现小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。#教学过程：#学生复述小白兔盖新房的故事，注意语言的规范性与标准性。#2将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。#（设计目的：#培养学生的自由创编能力）#3分组到前面表演。#由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。#4师生共同来评价。#如有时间还可创编其他内容。#板书设计#第二#我爱家乡，我爱祖国#编写：#执教：#教学目标：#通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。#2逐步培养儿童听音乐的习惯和兴

509、趣。#3通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。#4对不同民族的音乐风格有所感受。#教学内容：#欣赏中华人民共和国国歌#歌唱#国旗国旗真美丽#认识乐器碰铃和响板#歌表演彝家娃娃真幸福#歌唱我爱家乡，我爱祖国#欣赏吹芦笙#时安排：#教学重点：#认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。#教学难点：#教学教具准备：#钢琴，多媒体，打击乐器#第一时#教学内容：#歌唱国旗国旗真美丽#教学目标：#通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动#2让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲#3能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。#教学过程：#一、堂导入#师：#老师想问

510、一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？#生：#见过。#师：#那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？#生1：#国旗是红色的；#生2：#国旗是长方形的；#生3：#国旗上有五颗金黄色的五角星。#2学生思考什么场合升国旗、奏国歌#师：#同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？#同学们想一想！#（可引导学生思考）#生：#每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌#3、国旗美丽吗？#生回答后，师揭题。#二、学习新歌曲#师：#全体同学请坐，今天这节老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽，我们先一起

511、来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？#歌词写到了什么？#我们从画面上看到了什么？#教师播放多媒体讲，学生仔细聆听和现看#师：#我们同学们都从画面上看到了什么呀？#生1：#我看到有白鸽。#师：#象征和平与友谊的白鸽。#生2：#校园、还有少先队员。#师：#有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。#师：#那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？#生答：#唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。#2有感情地朗读歌词#师：#那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。#国旗国旗真美丽，#金星金星照大地，#我愿变朵小红云，#飞上蓝天亲亲您。#找一名同学起来范读歌词。#师：#那这首

512、歌曲的情绪是什么样的呢？#举手告诉老师。#生：#好像听起来比较舒服，速度还比较慢。#师：#那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！#3学唱歌曲#（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。#（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。#（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。#（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。#4学生讲述五角星的含义。#师：#我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是#生齐答：#红色的。#师：#国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗（生：#大的），四颗（生：#小的）。#老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？#

513、生答：#大的代表党。#师：#大五角星代表了我们伟大的中国共产党。#生答：#四颗小的代表人民。#师：#四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。#我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。#国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？#（好）#8教师和学生共同制作国旗#红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。#9集体演唱国旗国旗真美丽#一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国旗国旗真美丽。#三、堂小结#四、作业布置#熟练歌唱国旗国旗真美丽#第

514、二时#教学内容:#认识乐器碰铃和响板#教学过程：#教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。#2教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。#如乐器数量不够，可轮换进行。#3教师出示卡片#碰铃#dangdangdangdang#dadadadadadadada#响板#学生在教师的指导下统习演奏。#可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。#4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏#第三时#教学内容：#歌表演彝家娃娃真幸福#教学目标：#、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。#欣赏彝族服饰的艳丽

515、色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。#2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。#（重点）#3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。#（难点）#4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。#教学过程：#一、导入：#师：#同学们，今天艺术老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？#（愿意）#那就先与我们的小导游见个面吧！#（阿尼玛出现）#二、节奏练习#、师：#大家知道我们要去的是什么地方吗？#那先于与我们的小导游打个招呼吧。#出示节奏#xx#xx#xx#x#2、启发学生自编问候词语，如：#早上好啊阿尼玛#我们喜欢阿尼玛等#三、欣赏#、师：

516、#阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？#介绍石林风光#提问：#同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？#学生讨论交流#2、师：#这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？#连续出示几幅图片#学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字#四、了解火把节#、师：#同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？#瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。#2、出示彝族火把节的盛况#师：#火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？#3、学生相互交流，教师总结#师：#既然要参加火把节，我们的准备个

517、节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。#五、歌曲学唱#、播放歌曲彝家娃娃真幸福#师：#你们听出这首歌曲有什么特点吗？#（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）#2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手#3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？#教师唱，学生听#4、你们试着唱一唱好吗？#教师弹奏上半句，学生唱下半句。#、连起来唱一唱。#教师弹琴#6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。#7、用自己喜欢的方式表演歌曲#六、设计衣裙#、师：#彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？#出示彝族的服装#学生观察总结：#1

518、、颜色丰富、鲜艳#2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。#2、师：#想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？#3、演示：#阿尼玛的裙子怎么了？#我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！#师生合作运用电脑涂色，一美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。#师：#你们想试试吗？#那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣#裙吧！#4、学生涂色#（放歌曲彝家娃娃真幸福）#、服装展示，学生评价#七、打击乐器伴奏#、师：#彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。#教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器#2、做游戏：#找朋友（运用）#3、师：#请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！#师生共

519、同表现歌曲#八、表演歌曲#、师：#听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!#彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。#出示，学生感受#2、师：#同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？#学生模仿表演#3、师：#瞧，火把燃起来了（），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。#放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞#九、堂小结：#、师：#今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？#你有什么收获?#学生发言，谈收获#2、教师总结：#老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（）。#让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越

520、来越甜美，让我们也一起说再见吧！#3、放音乐，唱着歌儿出教室。#;i:22;s:22927:#楼悬挑式脚手架专项施工方案DOC#靖远同盛雅苑住宅小区27#住宅楼 钢管脚手架专项施工方案#审批：#审核：#编制：#甘肃鸿鹏建筑工程有限公司# 年 月#目录#一、工程概况 2#二、脚手架设计计算 3#1.计算参数 3#2.大横杆计算 4#3. 小横杆计算 6#4. 扣件抗滑力计算 8#5. 脚手架立杆荷载计算 9#6. 立杆稳定性计算 10#7. 连墙件计算 12#8. 悬挑梁受力计算 13#9. 悬挑梁整体稳定性计算 15#10. 拉绳受力计算 16#11. 拉绳强度计算 16#三、悬挑架构造要求

521、19#四、悬挑架防护措施 19#五、悬挑架安全技术措施 21#六、悬挑架拆除安全技术措施 22#钢管脚手架专项施工方案#一、工程概况#1、建设单位：#靖远鹏珠房地产开发有限责任公司#监理单位：#白银九鹏工程监理有限公司#勘察单位：#甘肃陇原地质勘察工程公司#施工单位：#甘肃鸿鹏建筑工程有限公司#设计单位：#白银市城市建设设计院#2、建筑地点：#靖远县新城区#3、建筑层数及结构形式：#本工程地上12层，地下一层，建筑高度36.60m，剪力墙结构。#4、建筑规模及主要功能：#总建筑面积为8630.88平方米，其中地上7989.12平方米，地下641.76平方米，地下一层为丁类库房地上一十层通为住宅

522、，十一层为复式住宅，屋面为电梯机房，水箱间。#5、工程设计标准，建筑类别为二类高层住宅楼，建筑设计使用年限50年，耐火等级地上为二级，地上为一级，抗震设防烈度8度（0.20g），抗震设防分类为丙类，结构安全等级为二级，室内环境污染分类为类，屋面防水等级为级，地下防水等级为二级，抗渗等级P6。#悬挑脚手架允许搭设高度为20m，实际5层一挑，总高度19.5m#20m，在允许范围之内。#二、脚手架设计计算#1.计算参数#（1）脚”#手架参数#双排脚手架搭设高度为18米，立杆采用单立杆；#搭设尺寸为：#立杆的纵距为1.50米，立杆的横距为1.00米，立杆的步距为1.80米；#内排架距离墙长度为0.20

523、米；#大横杆在上，搭接在小横杆上的大横杆根数为2根；#脚手架沿墙纵向长度为50米；#采用的钢管类型为48#3.5；# #横杆与立杆连接方式为单扣件；#取扣件抗滑承载力系数0.80；#连墙件布置取两步两跨，竖向间距3.60米，水平间距4.0米，采用扣件连接；#连墙件连接方式为双扣件连接；#（2）活荷载参数#施工均布荷载（kN/m2）:#2.700；#脚手架用途:#结构脚手架；#同时施工层数:#2层；#（3）风荷载参数#本工程地处甘肃省靖远县，查荷载规范基本风压为0.350，风荷载高度变化系数z为1.000，风荷载体型系数s为0.645；#计算中考虑风荷载作用；#（4）静荷载参数#每米立杆承受的结

524、构自重荷载标准值（kN/m2）:#0.1248；#脚手板自重标准值（kN/m2）:#0.300；#栏杆挡脚板自重标准值（kN/m2）:#0.150；#安全设施与安全网自重标准值（kN/m2）:#0.005；#脚手板铺设层数:#6层；#脚手板类别:#竹笆片脚手板；#栏杆挡板类别:#栏杆、竹笆片脚手板挡板；#（5）水平悬挑支撑梁#悬挑水平钢梁采用16a号槽钢，其中建筑物外悬挑段长度1.50米，建筑物内锚固段长度 2.30 米。#与楼板连接的螺栓直径（mm）:#20.00；#楼板混凝土标号:#C35；#（6）拉绳与支杆参数#支撑数量为:#1；#钢丝绳安全系数为:#6.000；#钢丝绳与墙距离为（m）

525、:#3.000；#悬挑水平钢梁采用钢丝绳与建筑物拉结，最里面面钢丝绳距离建筑物1.20 m。#2.大横杆计算#按照扣件式钢管脚手架安全技术规范（JGJ130-2001）第5.2.4条规定，大横杆按照三跨连续梁进行强度和挠度计算，大横杆在小横杆的上面。#将大横杆上面的脚手板自重和施工活荷载作为均布荷载计算大横杆的最大弯矩和变形。#（1）均布荷载值计算#大横杆的自重标准值:#P1=0.038kN/m；#脚手板的自重标准值:#P2=0.300#1.000/（2+1）=0.100kN/m；#活荷载标准值:# Q=2.700#1.000/（2+1）=0.900kN/m；#静荷载的设计值:# q1=1.2

526、#0.038+1.2#0.100=0.166kN/m；#活荷载的设计值:# q2=1.4#0.900=1.260kN/m；#图1 大横杆设计荷载组合简图（跨中最大弯矩和跨中最大挠度）#图2 大横杆设计荷载组合简图（支座最大弯矩）#（2）强度验算#跨中和支座最大弯距分别按图1、图2组合。#跨中最大弯距计算公式如下:# #跨中最大弯距为M1max=0.08#0.166#1.5002+0.10#1.260#1.5002=0.313kN.m；#支座最大弯距计算公式如下:# #支座最大弯距为M2max=-0.10#0.166#1.5002-0.117#1.260#1.5002=-0.369kN.m；#选

527、择支座弯矩和跨中弯矩的最大值进行强度验算：#=Max（0.313#106,0.369#106）/5080.0=72.638N/mm2；#大横杆的最大弯曲应力为=72.638N/mm2小于大横杆的抗压强度设计值f=205.0N/mm2，满足要求。#（3）挠度验算:#最大挠度考虑为三跨连续梁均布荷载作用下的挠度。#计算公式：# #其中：# 静荷载标准值:# q1=P1+P2=0.038+0.100=0.138kN/m；# 活荷载标准值:# q2=Q=0.900kN/m；#最大挠度计算值为：#V=0.677#0.138#1500.04/（100#2.06#105#121900.0）+0.990#0.

528、900#1500.04/（100#2.06#105#121900.0）=1.985mm；#大横杆的最大挠度1.985mm小于大横杆的最大容许挠度1500.0/150 mm与10mm，满足要求。#3. 小横杆计算#根据JGJ130-2001第5.2.4条规定，小横杆按照简支梁进行强度和挠度计算，大横杆在小横杆的上面。#用大横杆支座的最大反力计算值作为小横杆集中荷载，在最不利荷载布置下计算小横杆的最大弯矩和变形。#（1）荷载值计算#大横杆的自重标准值：#p1=0.038#1.500=0.058kN；#脚手板的自重标准值：#P2=0.300#1.000#1.500/（2+1）=0.150kN；#活荷

529、载标准值：#Q=2.700#1.000#1.500/（2+1）=1.350kN；#集中荷载的设计值:# P=1.2#（0.058+0.150）+1.4#1.350=2.139kN# 小横杆计算简图#（2）强度验算#最大弯矩考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的标准值最不利分配的弯矩和均布荷载最大弯矩计算公式如下:# #Mqmax=1.2#0.038#1.0002/8=0.006kN.m；#集中荷载最大弯矩计算公式:# #Mpmax=2.139#1.000/3=0.713kN.m；#最大弯矩M=Mqmax+Mpmax=0.719kN.m；#最大应力计算值=M/W= 0.719#106/508

530、0.000=141.496N/mm2#小横杆的最大弯曲应力=141.496N/mm2小于小横杆的抗压强度设计值205.000N/mm2，满足要求。#（3）挠度验算#最大挠度考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的设计值最不利分配的挠度和小横杆自重均布荷载引起的最大挠度计算公式如下:# #Vqmax=5#0.038#1000.04/（384#2.060#105#121900.000）#=0.020mm #大横杆传递荷载 P=p1+p2+Q=0.058+0.150+1.350=1.558kN#集中荷载标准值最不利分配引起的最大挠度计算公式:# #Vpmax=1557.600#1000.0#（3#

531、1000.02-4#1000.02/9 ）/（72#2.060#105#121900.0）=2.202mm#最大挠度V=Vqmax+Vpmax=0.020+2.202=2.222mm#小横杆的最大挠度为2.222mm小于小横杆的最大容许挠度 1000.000/150=6.667与10mm,满足要求。#4. 扣件抗滑力计算#按规范表5.1.7,直角、旋转单扣件承载力取值为8.00kN，按照扣件抗滑承载力系数0.80，该工程实际的旋转单扣件承载力取值为6.40kN。#纵向或横向水平杆与立杆连接时，扣件的抗滑承载力按照下式计算（规范5.2.5）:# RRc #其中 Rc-扣件抗滑承载力设计值,取6.

532、40kN；#R-纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值；#大横杆的自重标准值:# P1=0.038#1.500#2/2=0.058kN；#小横杆的自重标准值:# P2=0.038#1.000/2=0.019kN；#脚手板的自重标准值:# P3=0.300#1.000#1.500/2=0.225kN；#活荷载标准值:# Q=2.700#1.000#1.500/2=2.025kN；#荷载的设计值:# R=1.2#（0.0580.019+0.225）+1.4#2.025=3.197kN；#R=3.197kN#Rc=6.40kN，单扣件抗滑承载力的设计计算满足要求。# #5. 脚手架立杆荷载计算#

533、作用于脚手架的荷载包括静荷载、活荷载和风荷载。#静荷载标准值包括以下内容：# #（1）每米立杆承受的结构自重标准值（kN），为0.1248。#NG1=0.1248+（1.50#2/2+1.50#2）#0.038/1.80#24.80=5.476#（2）脚手板的自重标准值（kN/m2）；#采用竹笆片脚手板，标准值为0.30。#NG2=0.300#6#1.500#（1.000+0.2）/2=1.620kN#（3）栏杆与挡脚手板自重标准值（kN/m）；#采用栏杆、竹笆片脚手板挡板，标准值为0.15。# NG3=0.150#6#1.500/2=0.675kN#（4）吊挂的安全设施荷载，包括安全网（kN

534、/m2）：#0.005 。# NG4=0.005#1.500#24.800=0.186kN#经计算得到，静荷载标准值：# NG=NG1+NG2+NG3+NG4=7.957kN#活荷载为施工荷载标准值产生的轴向力总和，内、外立杆按一纵距内施工荷载总和的1/2取值。#经计算得到，活荷载标准值：# NQ=2.700#1.000#1.500#2/2=4.050kN#风荷载标准值按照以下公式计算：# #其中 Wo-基本风压（kN/m2），按照建筑结构荷载规范（GB50009-2001）的规定采用：#Wo=0.350kN/m2；# Uz-风荷载高度变化系数，按照建筑结构荷载规范（GB50009-2001）

535、的规定采用：#Uz=1.950；# Us-风荷载体型系数：#取值为0.645；#经计算得到，风荷载标准值：# Wk=0.7 #1.95#0.645#0.35=0.308kN/m2；#不考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值计算公式：# N=1.2NG+1.4NQ#=1.2#7.957+1.4#4.050#=15.218kN#考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值为：# N=1.2NG+0.85#1.4NQ#=1.2#7.957+0.85#1.4#4.050#=14.368kN#风荷载设计值产生的立杆段弯矩MW为：# Mw=0.85#1.4WkLah2/10 #=0.850#1.4#0.271#1.50

536、0#1.8002/10#=0.157kN.m#6. 立杆稳定性计算#不考虑风荷载时，立杆的稳定性计算公式为：# #立杆的轴向压力设计值：#N=15.218kN；#计算立杆的截面回转半径 ：#i=1.58cm；#计算长度附加系数参照扣件式规范表5.3.3得 ：#k=1.155；#计算长度系数参照扣件式规范表5.3.3得 ：#=1.500；#计算长度 ,由公式lo=kh确定：#l0=3.119m；#长细比Lo/i=197.000；#轴心受压立杆的稳定系数,由长细比lo/i的计算结果查表得到 ：#=0.186；#立杆净截面面积 ：# A=4.89cm2；#立杆净截面模量（抵抗矩） ：#W=5.08c

537、m3；#钢管立杆抗压强度设计值 ：#f=205.000N/mm2；#=15218.000/（0.186#489.000）=167.318 N/mm2；#立杆稳定性计算 =167.318N/mm2小于立杆的抗压强度设计值 f=205.000N/mm2，满足要求。#考虑风荷载时,立杆的稳定性计算公式：# #立杆的轴心压力设计值 ：#N=14.368kN；#计算立杆的截面回转半径 ：#i=1.58cm；#计算长度附加系数参照扣件式规范表5.3.3得 ：# k=1.155；#计算长度系数参照扣件式规范表5.3.3得 ：#=1.500；#计算长度 ,由公式l0=kuh确定：#l0=3.119m；#长细比

538、:# L0/i=197.000；#轴心受压立杆的稳定系数,由长细比lo/i的结果查表得到：#= 0.186#立杆净截面面积：# A=4.89cm2；#立杆净截面模量（抵抗矩） ：#W=5.08cm3；#钢管立杆抗压强度设计值 ：#f=205.000N/mm2；#=14367.708/（0.186#489.000）+156672.306/5080.000 #=188.808N/mm2#立杆稳定性计算=188.808 N/mm2小于立杆的抗压强度设计值 f=205.000N/mm2，满足要求。#7. 连墙件计算# 连墙件的轴向力设计值应按照下式计算：# Nl = Nlw + N0#风荷载标准值Wk

539、=0.308kN/m2；#每个连墙件的覆盖面积内脚手架外侧的迎风面积 Aw=14.4m2；#按规范5.4.1条连墙件约束脚手架平面外变形所产生的轴向力（kN）, N0=5.000kN；# #风荷载产生的连墙件轴向力设计值（kN），按照下式计算：#Nlw=1.4#Wk#Aw=6.209kN#连墙件的轴向力设计值Nl=Nlw+N0=11.209kN；#连墙件承载力设计值按下式计算：#Nf=#A#f#其中 -轴心受压立杆的稳定系数；# 由长细比l0/i=200.000/15.800的结果查表得到：#=0.966，l为内排架距离墙的长度；#又：# A=4.89cm2；#f=205.00N/mm2；#连

540、墙件轴向承载力设计值为Nf=0.966#4.890#10-4#205.000#103=96.837kN；#Nl=9.096#mg# （2）失重# 小明站在加速下降的电梯里的体重计上，以小明为研究对象，受力如图所示#由牛顿第二定律F合=ma，有：# #mg - F =ma#F=mg-ma#由牛顿第三定律知：# #F=F= mg-ma #即体重计示数为 #F= mg-ma #T，所以人一定处于失重状态，那么加速度的方向一定是向下的，所以B和C选项排除，而A答案是加速度的方向是向下的，所以A答案正确，D答案错误。#答案：#A#4（双选）质量为 2kg的物体通过弹簧秤挂在升降机顶板上，升降机在竖直方向

541、匀变速运动时，弹簧秤的示数为16N，当升降机的速度为3m/s时开始计时，经过1s，升降机的位移可能是（g取#）（ ）#A2m B3m C4m D8m#解析：#由题意可知物体处于失重状态，由#可得，物体向下的加速度大小为#，即物体做向上匀减速运动或者向下匀加速运动。#由# 可得当物体向上做减速运动时位移为# 。#当物体向下做加速运动时位移为#。#所以正确答为AC。#答案：#AC#5一个质量为40kg的小孩站在电梯内的体重计上电梯从t=0时刻从静止开始上升，在0到6s内体重计示数F的变化如图4-6-6所示在这段时间内电梯上升的高度是多少？#（#）#解析：#物体0-2s内，支持力为N=440牛，合力

542、为#F=N-mg=40N，加速度为a1=F/m=1m/s2，位移为S1=a1t2/2=2m#物体在2-5s内N=mg，合力F为零，做匀速直线运动，#位移为S2=at1t2=6m.#物体在5-6s内，合力为F=mg-N=80牛竖直向下，#a2=2m/s2，做减速运动，S3= at1t3-a2t32/2=1m#在这段时间内电梯上升的高度为H=S1+S2+S3=9m#答案：#9m#6如图4-6-7所示，是电梯上升的vt图线，若电梯的质量为100kg，则承受电梯的钢绳受到的拉力在02s之间、26s之间、69s之间分别为多大？#（g取10m/s2）#解析：#从图中可以看出电梯的运动情况为先加速、后匀速、

543、再减速，根据vt图线可以确定电梯的加速度，由牛顿运动定律可列式求解，#对电梯的受力情况分析如答图4-6-1所示：#（1）由vt图线可知，02s内电梯的速度从0均匀增加到6m/s，其加速度a1（vtv0）/t3m/s2#由牛顿第二定律可得F1mgma1#解得钢绳拉力F1m（ga1）1300N# （2）在26s内，电梯做匀速运动F2mg1000N#（3）在69s内，电梯作匀减速运动，v06m/s，vt0，加速度a2（vtv0）/t2m/s2#由牛顿第二定律可得F3mgma2，解得钢绳的拉力F3m（ga2）800N#点评：#本题是已知物体的运动情况求物体的受力情况，而电梯的运动情况则由图象给出要学会

544、从已知的vt图线中找出有关的已知条件#课后巩固与提升#一单项选择题（本题共4小题，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）#1下列几种情况中，升降机绳索拉力最大的是（ ）#A以很大速度匀速上升 #B以很小速度匀速下降#C上升时以很大的加速度减速 #D下降时以很大的加速度减速#解析：#当重物处于超重时，升降机绳索拉力最大，所以可能的情况有加速向上或减速下降#答案：#D#2关于超重和失重，下列说法中正确的是（ ）#A超重就是物体受的重力增加了#B失重就是物体受的重力减少了#C完全失重就是物体一点重力都不受了#D不论超重或失重甚至完全失重，物体所受重力是不变的#解析：#所谓超重或失重都是

545、指物体的视重发生变化，而物体受到的重力保持不变，所以本题应选D。#答案:#D#3在升降机中要使用天平来称物体的质量，下列判断正确的是（ ）#A不论升降机做何种运动，都可以用天平称物体的质量#B只有在升降机做匀速运动时才能用天平称物体的质量#C当升降机具有方向向下、大小为g的加速度时，不能用天平称物体的质量#D当升降机具有方向向上、大小为g的加速度时，不能用天平称物体的质量#解析：#当升降机以a=g向下加速时，物体处于完全失重状态，天平无法正常使用所以C正确。#当升降机以a=g向上加速时，物体与砝码同处于超重状态，当砝码的质量与物体质量相等时，对天平的压力相等所以天平仍能使用，故B、D错误。#答

546、案：#C#4金属小筒的下部有一个小孔A，当筒内盛水时，水会从小孔中流出，如果让装满水的小筒从高处自由下落，不计空气阻力，则在小筒自由下落的过程中（ ）#A水继续以相同的速度从小孔中喷出 #B水不再从小孔中喷出#C水将以较小的速度从小孔中喷出 #D水将以更大的速度从小孔中喷出#解折：#当小筒与水一起放下时，小筒与水都一起做自由落体运动，所以水与小筒没有相对运动，水就不会从小孔中流出，所以选择B。#答案：#B#二双项选择题（本题共5小题，在每小题给出的四个选项中，均有两个选项符合题目要求）#5升降机地板上放一个弹簧秤，盘中放一质量为m的物体，当秤的读数为0.8mg时，升降机的运动可能是 （ ）#A

547、加速上升 B加速下降 C减速上升 D减速下降#解析：#读数小于物体的重力，即物体对弹簧称的压力小于重力，#可知物体处于失重状，加速度的方向竖直向下。#所以物体可以处于加速下降，也可以处于减速上升，所以正确答案是：#BC#答案：#BC#6把一个质量为0.5kg的物体挂在弹簧秤下，在电梯中看到弹簧秤的示数是3N，g取10m/s2，则可知电梯的运动情况可能是（ ）#A以4m/s2的加速度加速上升 B以4m/s2的加速度减速上升#C以4m/s2的加速度加速下降 D以4m/s2的加速度减速下降#解析：#弹簧秤的示数显示出物体受到的拉力为3N，所以物体所受的合力为F合=mg-T=2N，且合力方向向下，所以

548、加速度#方向向下#答案：# BC#7某人站在升降机底板上的台秤上，他从台秤的示数看到自己的体重减少了20，则由此可以判断升降机的运动情况可能是（ ）#A升降机以a=0.2g匀加速上升 B升降机以a=0.2g匀减速上升#C升降机以a=0.2g匀加速下降 D升降机以a=0.2g匀减速下降#解析：#台秤示数减少20，即示数为体重的0.18倍此时人所受的合力为F合=mg-0.8mg=0.2mg，所以加速度a=0.2g，且方向向下，升降机可能的运动状态为加速下降或减速上升#答案：#BC#8在以加速度a匀加速上升的升降机中，有一个质量为m的人，对于此人，下列说法中正确的是（ ）#A人对地球的引力为m（g+

549、a），方向向上#B人对电梯的压力为m（g+a），方向向下#C此人所受的重力为m（g+a），方向向下#D此人的视重为m（g+a）#解析：#人处于超重状态时，重力保持不变，而根据牛顿第二定律N-mg=ma，得N=m（g+a），#方向向上，即为视重根据牛顿第三定律可知人对电梯的压力为m（g+a），方向向下。#答案：#BD#9原来做匀速运动的升降机内，有一被伸长弹簧拉住的、具有一定质量的物体A静止在地板上，如图4-6-8所示，现发现A突然被弹簧拉向右方，由此可判断此时升降机的运动可能是（ ）#A加速上升 B减速上升 #C加速下降 D减速下降 #解析：#当升降机匀速上升时A物体对升降机的压力就等于物体A

550、的重力，A所受到的摩擦力大小等于弹簧的拉力，只有当A对升降机的压力变小时，物体力会被拉动，所以A以够向右运。#动，可知道，物体A是处于失重状态的。#所以，升降机的运动情况就有，减速上升，或者加速下降，所以正确答案为BC#答案：#BC#三非选择题（根椐题目要求作答）#10一个质量是50 kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧秤，弹簧秤下面挂着一个质量为m=5 kg的物体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧秤的示数为40 N， g取10 m/s2，求此时人对地板的压力。#解析：#以A为研究对象，对A进行受力分析如答图4-6-1所示，选向下的方向为正方向，由牛顿第二定律可行mg-FT=

551、ma，所以#，再以人为研究对象，他受到向下的重力m人g和地板的支持力FN。#仍选向下的方向为正方向，同样由牛顿第二定律可得方程m人g-FN=m人a#所以#。#则由牛顿第三定律可知，人对地板的压力为400N，方向竖直向下。#11找一条纸带，在纸带中间部位剪个小缺口，纸带的一端固定一重物，另一端用手拿住，小心提起重物，这时纸带没有断。#然后向上加速提起重物，纸带就断了；#或者提起重物急剧向下运动后突然停住，纸带也会断裂。#做一做，观察现象说明理由。#解析：#实验中，当重物以加速度a向上运动时，重物受到重力G和纸带的拉力F作用，由牛顿第二定律知：#F-mg=ma，所以F=m（g+a）。#这时拉力大于

552、重物所受的重力。#当拉力达到纸带承受力时，纸带就断裂了。#这种对物体的拉力（或支持力）大于物体所受重力的情况称为超重现象。#当重物由急剧向下运动到停住前这段时间内，重物做向下的减速运动，也属于超重现象。#;i:26;s:28454:穿井得一人教学设计#一、朗读课文，因声求气#这个战国时期的寓言，至今二千多年了，一直发人深省。#它也是一篇文言文，和我们今天的白话文肯定是有不一样的地方，所以我们在学习文言文的第一步，一定就是读，反复地朗读，通过朗读去感知文意。#那么，我们穿井得一人的学习就从朗读开始。#师：#古人对诵读有不少好传统，“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不

553、可牵强强记。#下面同学们朗读课文两遍，注意听要求：#自由地朗读，声音要大到前后左右的同学都听得到你的朗读。#在读的过程中，每读一遍，我都有新的体会。#所以，我们要学文言文，就从第一步开始，通过朗读，去感觉文章的气韵，这就是所谓的“因声求气”。#哪位同学愿意给大家朗读一下这篇课文？#谁来试试？#大家推荐下？#请学生点评，并就点评不足的句子，修正朗读。#师范读，仔细听，点评老师的朗读。#从语气，停顿，或情感。#提醒学生注意字音或节奏。#非得一人于井中 求闻之若此#二、同学们，在疏通文意的时候，虽然说文言文有很多的词意跟现代文是不一样的，但是我们却可以运用我们的言语智慧来解读它。#记得，一定不要死记

554、硬背，一定是把它入在具体的语言环境中去揣摩它，去咀嚼它，以求词义，这就是“因文解字”。#三、读懂寓意，因言寻意。#师：#丁氏的话之所以与后来的传闻发生那么大的出入，关键是对哪个词的理解不有同？#得：#一得到；#一挖到。#1、在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清楚，以避免出现不必要的误会和歧义。#2、传之者“以讹传讹”，国人“人云亦云”，这才使得事实与传言差距太大，令人哑然失笑。#（告诉人们不可轻信传言并盲目传播）#问题：#1、丁氏“告人曰”时，他的心理和神态、语气会是什么样的？#欣然。#2、“闻而传之者”将此事传给他人时，他的心理和神态、语气会是什么样的？#神秘兮兮。#3、“国人道

555、之”，这里的“道”可以换用做现代的一个什么词？#人云亦云，津津乐道#4、宋君问丁氏时的神态、语气会是什么样的？#好奇#5、当宋君问此事时，“丁氏对曰”时的神态、语气又是什么样的？#骇然、悚然。#学生讨论发言，师引导，归纳。#3、古代有“三人成虎”“曾子杀人”的典故，可以看出，缺乏事实根据的流言是可怕的。#3、宋君“认真审查，去伪存真”，首先途说不可信，“谣言止于智者”。#同学们，这种方法，通过品析文字，把握并理解寓言故事内在深意的#四、联系生活，防微杜渐#1.激发引导：#有人说：#当真理还在穿鞋的时候，谎言已经走遍世界了。#现代环境下，利用灵活无序的网络传播，谣言传播变的速度更快、作用力更强。

556、#说说你听的传闻，最后证实是谣言。#学生能说出一两个即可！#3.在人人都是自媒体的时代，你觉得怎样消除“穿井得一人”的现象再次发生？#对待传闻，应采取审慎的态度，调查研究，不轻信盲从，不以讹传讹。#不传播未经自己考证的话。#具备一定的科学知识，练就一双慧眼。#“谣言止于智者”这句话绝对正确！#智者不会轻信传言，更不会传播谣言。#但是，天下智者何其少！#如果寄希望于智者，那是无济于事的。#辟谣的重要法宝，是让事实说话!#玩”诵读#师：#大家预习了，是吧？#额？#这位同学没批注嘛，预习要留下痕迹哦。#读一下课题。#生：#穿井得一人。#师：#“穿”什么意思？#生：#“挖”。#师：#看书上的解释。#生

557、：#“挖掘、开凿”。#师：#不过，翻译的时候直接用“挖”就可以了。#题目怎么翻译？#生：#挖井得到了一个人。#师：#有歧义。#生：#挖井如同得到了一个人力。#师：#哪位同学来读一下课文？#（一生读。#）#师：#哪位同学评点下？#生：#太快了。#后面几句还不太熟练。#师：#断句有问题吗？#生：#“及其/家穿井”应该读为“及/其家穿井”。#师：#很好。#大家标注下。#师：#你们看看我用红色标注的三句话有什么共同的特征？#生：#都是人说的话。#师：#那么读的时候应该要注意什么？#生：#把握人物的内心活动吧。#师：#哪位同学愿意读一读？#生：#“吾穿井得一人。#”#师：#你这是什么心理？#生：#很高兴

558、。#师：#再高兴点。#生：#“吾穿井得一人。#”#师：#好一些了。#我们换一位同学继续读好吗？#生：#“丁氏穿井得一人。#”#师：#你想表现的心理是？#生：#激动。#师：#其实有时候传播小道消息的时候喜欢#生：#悄悄地说。#师：#甚至鬼鬼祟祟地说，你再试一下这种风格。#生：#“丁氏穿井得一人。#”（生笑）#师：#第三句，谁来？#生：#“得一人之使，非得一人于井中也。#”#师：#你是在？#生：#辩解。#师：#还可以再夸张一点哦。#师：#好。#现在我们根据自己的理解，自由读一遍课文。#（生读）#师：#都会读了吧？#（生点点头）会读？#我请一同学来读。#（生纷纷举手。#屏显没有标点的原文，生读。#再

559、屏显竖排没有标点的原文，生再读。#）#师：#我们再来齐读一遍（竖排）。#（生齐读。#）#02#“玩”翻译#师：#大家已经预习过了，会翻译了吗？#（生不确定）你们这样，把翻译讲给你的同桌听，王老师左手边讲给右手边听。#书上有一些注释，王老师又补充了一点。#翻译有困难可以看看屏幕的提示。#（屏显）#宋之（的）丁氏，家无井而出（到外面）溉汲，常一人居外。#及其家穿（挖）井，告人曰：#“吾穿井得一人。#”有（有人）闻（知道、听说）而传（传播）之者：#“丁氏穿井得一人。#”国人道之，闻之于（对、向）宋君。#宋君令人问之于丁氏。#丁氏对曰：#“得一人之使（使唤），非得一人于井中也。#”求闻（寻到的消息）之

560、若此，不若（如）无闻也。#师：#哪位同学来翻译？#（很多学生举手，找了位角落里没举手的女生。#）#生：#（断断续续）宋国有家人家姓丁，家里没井，要到外面去，一个人住在外面。#师：#哪位同学帮帮她？#生：#是“姓丁的人家”，是“灌溉浇田要到外面去”，“常常”没翻译出来。#师：#现在请你（角落里的女生）再把第一句翻译下。#（生翻译）接下来的内容哪位同学试试？#（一生翻译，基本正确。#）#师：#我们来做点积累。#你们看看这三句话中“闻”怎么解释？#（屏显）#1.有闻而传之者。#2.闻之于宋君。#3.求闻之若此。#生：#第一个“闻”是“知道，听说”。#第二个是“使听说”。#师：#不错，使动用法。#生：

561、#第三个是“消息”。#师：#很好。#批注下。#师：#还有两个句子，你们翻译给自己听。#然后我请你们汇报。#（屏显）#1.国人道之，闻之于宋君。#2.宋君令人问之于丁氏。#生：#我翻译第一句：#国都里的人都在讲述着这件事情，使宋国的国君知道了这件事。#生：#我翻译第二句：#宋国国君派人向丁家询问。#师：#这两位同学翻译得都不错，现在请大家把全文以故事的形式讲给你的同桌听，这次倒过来，右手边讲给左手边听。#（生讲故事。#）#03#“玩”故事#师：#大家刚才讲故事了，你们是遵从原文的，对不对？#生：#对！#师：#用的第几人称？#生：#第三。#师：#好，那我们用第一人称再讲故事好不好？#（生茫然）这一

562、大组，你们是“丁氏”，讲故事的时候用“我”（丁氏）；#这一大组是“国人”；#这一大组是“宋君”。#准备下。#师：#丁氏先开始（无人举手），有困难吗？#那我们改从“国人”开始吧。#生：#“我”听说丁氏打井挖出了一个人。#师：#没了？#你跟谁在聊天？#他又是怎样回答你的？#结果呢？#重来一遍好吗？#生：#“爸爸、妈妈：#我听说丁氏打井挖出了一个人。#”“你瞎说。#”“真的。#大家都这么说。#”过了几天，宋君派人问丁氏，才知道了事情的真相。#师：#对呀。#这样故事就完整了。#“宋君”谁来？#生：#今天有大臣告诉我，说城东有一户姓丁的人家挖井挖出了一个人，我才不相信呢！#就派人去打探，原来是丁氏挖好一

563、口井后，井就能灌溉了，这如同得到了一个人的劳力。#师：#你的故事采用叙述的方式，很简洁。#最后是“丁氏”。#生：#我是丁氏，最近挖了一口井，田里的灌溉方便多了，也节约了一个人的劳力。#我很高兴，就跟人说：#“我挖井得到了一个人。#”没想到这句话被大家传为我“挖到了一个人”，连宋君都知道了，还派人过来核实。#我赶紧告诉了他们真相。#师：#换个叙述角度讲故事，尤其是“宋君”和“丁氏”，都讲得不错。#这篇文言文是一则什么？#生：#寓言。#04#“玩”寓意#师：#寓言有什么特点？#生：#一个简短的故事，故事后面是一个深刻的道理。#师：#也就是“故事+道理”啰。#（生点点头）#师：#这个“故事”有什么特

564、别之处？#刚才这位同学已经说出了第一个特点：#简短。#生：#是好笑的，假的。#师：#假托的。#还有什么特点？#生：#各种东西都可以说。#师：#也就是拟人啰。#好了，寓言一共有三个特点。#生：#简短、假托、拟人。#师：#是的，“道理”呢？#生：#通俗易懂，还很深刻。#师：#通俗易懂，往往就不深刻了；#深刻了，往往就不通俗易懂。#生：#劝人做好人。#师：#这个说法很通俗，也就是带有“劝诫”的意思。#有时候，还有讽刺的意味。#我们来看看现代汉语词典的解释。#（屏显）#用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。#师：#穿井得一人的寓意又是什么呢？#生：#不

565、要轻信别人的话。#师：#还有别的寓意吗？#生：#不要传播未经自己考证的话。#生：#说话要完整，防止出现歧义。#生：#对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。#师：#你们看，同样一则寓言，就有多种寓意，且角度是不同的。#有的基于丁氏的角度，“说话要完整，防止出现歧义”。#有的基于#生：#国人的视角，“不要轻信别人的话”，“不要传播传言”。#师：#有的基于#生：#“宋君”的角度，“调查研究，去伪存真”。#05#“玩”改编#师：#下面我们自己来编故事好不好？#（生不解）我们根据穿井得一人，改变情节，形成新的故事，然后告诉别人新的寓意。#我来举个例子：#丈夫对妻子说：#“东城丁氏挖井挖出了一个大

566、美人。#”妻子说：#“鬼才相信呢！#”于是夫妻二人争执起来，最后发展到肢体冲突。#丈夫一生气，休了妻子。#（生笑）这个故事告诉我们：#夫妻要和睦为上。#（生先自己思考，一分钟后四人小组讨论。#）#生：#宋君听说丁氏挖井挖出了一个人，他感到很稀奇，就派人前去捉拿那个挖出的人，当然是空手而归。#宋君一气之下，杀了丁氏全家。#师：#够恐怖的呀！#你这故事告诉我们什么？#生：#自己悟。#（生笑）#师：#那你先“悟”一下。#生：#说话要清楚，否则就有杀身之祸。#师：#还有谁能悟出新的寓意？#生：#因言获罪，只能说明君王无情。#师：#就是。#还有谁编了新的故事？#要直接说出寓意，不能“自己悟”哦。#生：#

567、宋君听说丁氏挖井挖出了一个人，他感到很稀奇，就派人前去捉拿那个挖出的人。#士兵发现真相后，为了向宋君交差，把丁氏抓了去。#这个故事告诉我们，欺上瞒下，害人不浅。#师：#也可以从丁氏的角度说，说话严谨很重要。#继续。#生：#我是从丁氏的角度编的。#他挖好井后，为了防止别人到他家打水，整天闭门不出。#邻居十分奇怪，于是有了各种猜测，最多的一种是他挖井挖出了一箱金子。#这事传到了土匪的耳朵里，土匪趁着夜色摸到丁氏家里，结果#师：#你可以当编剧了。#你想告诉我们？#生：#帮助别人，手留余香，否则后果很严重。#师：#谢谢同学们，你们身上充满着阳光，满满的都是正能量。#寓言是个好东西，当你要说服别人的时候

568、，不妨来则寓言，小故事、大道理。#穿井得一人后来就演化成一个成语了，叫“穿井得人”。#最后，我们再来齐读一遍课文。#（生大声齐读。#）#师：#下课。#【教后反思】#文言文，为什么要这样“玩”？#现实是，文言文学习只有一个方法翻译，能够翻译，大功告成。#其实，这是只见“言”而不见“文”的偏见。#2016年12月3日，我和西安市长安区兴国中学七（3）、（4）班部分同学（周六，路近来校的同学）一起学习“部编本”新增篇目穿井得一人。#按照黄厚江老师上黔之驴的说法，就是“玩”，“玩”诵读，“玩”翻译，“玩”故事，“玩”寓意，“玩”改编。#把一个故事“玩”了个熟，把一通寓意“玩”了个遍，把一则寓言“玩”了

569、个透。#儿童，最喜“玩”。#为什么要这样“玩”呢？#第一，这是以文言的方法学文言。#学习文言文，少不了字词翻译与积累、句子翻译。#如果选择“串讲”，表面上看，完成了文言文学习的最重要的一步，但因为是“教”，而不是“学”，所以很难在“串讲”时让学生“走心”，最好的办法是改“教”为“学”。#课例分为三步：#第一步，三句话的人物心理体会“吾穿井得一人。#”“丁氏穿井得一人。#”“得一人之使，非得一人于井中也。#”这是为掌握全文内容服务的。#第二步，提供一些补充注释，学生自行翻译。#这一步很关键，从实际落实来看，差异还是蛮大的，但我在课堂“死磕”那个不怎么熟悉的学生，第二次翻译果然有进步。#第三步，两

570、次积累，一次是“有闻而传之者”“闻之于宋君”“求闻之若此”三句中“闻”的比较；#一次是两个文言句的再次强调。#当然，这些翻译是和故事中人物的心理、诵读相连的。#第二，这是以语文的方法学语文。#比如“诵读”，是贯穿这节课始终的方法，从整节课来看，主要有三个阶段：#第一阶段，熟悉文本阶段，通过一学生的读学会断句；#通过“三句话”的体会，概览全文；#通过自行翻译与对话，熟悉文本。#第二阶段，“玩”了三次去标点读，去标点竖排再读，去标点竖排齐读。#第三阶段，讲故事、说寓意、编故事过程中的读和最后一次齐读。#三个阶段，读的形式有别，作用也有别。#再如这节课中的“讲故事”，由第三人称换成第一人称“我”（丁

571、氏、国人、宋君），这种方法不仅可以使学生进一步熟悉文本，也为后面“编故事”张本。#第三，这是以寓言的方法学寓言。#王荣生老师说过“教什么比怎么教重要”，教学内容的确定取决于文本的文体特征。#现在很多老师的阅读教学是不管文本体式特征的，统一“整体感知”“重点段落分析”“主题把握”“词语揣摩”。#正因为如此，背影被误读为写“父爱”，几十年如此，殊不知散文有“自叙传色彩”，背影其实是作者自己的情感的抒发，而不是写父亲对于儿子的爱。#我们读皇帝的新装忘记了童话的普遍意义，只认为是讽刺皇帝和大臣的虚伪，当安徒生犀利的笔锋指向那个现尽洋相、丢尽脸面的皇帝时，无一例外同时也对准了那群谙于世故、泯灭真诚的人们

572、，只是又对他们进行了艺术的区分。#所以，当把故事“玩”熟了以后，从“寓言”体特征开始，问孩子们这则故事告诉了我们什么道理。#孩子们七嘴八舌说出了四五种，最后总结出三种典型的，更重要的是找出了三种寓意的不同角度从丁氏的角度、从国人的角度、从宋君的角度，由陈述性知识过渡到程序性知识。#第四，这是以“这一篇”的方法学“这一篇”。#最后一个环节是“编故事”，依照原文，重新创作，一开始学生有点不解，我就举了例子，孩子们的思维很快被打开了，于是各种创意就出来了。#这是一次“运用”，孩子们不仅享受了创造的快乐，还能“亲身”体会寓言是如何通过讲一个短小的故事来表达劝诫的用意的。#我们以为，这也是整节课的一个核

573、心、一个高潮，前面自然有其独立的价值，更有为此作铺垫的味道。#“玩”，不是“玩玩”的，“玩”只是表象，承载的是文言文学习的规律、寓言学习的规律、语文学习的规律，还有儿童学习的规律。#（摘自王益民：#相遇语文好课：#好学好用的课堂教学艺术，华东师范大学出版社，2017年12月出版）#穿井得一人公开课教学设计#教材、学情分析：#本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。#穿井得一人是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义，另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。#教学目标：#1.积累常见文言实词：#穿、汲、及、闻

574、、道、对、国。#2.解读文本，理解寓言内涵。#3.联系生活，防微杜渐。#教学重难点#解读文本，理解寓言内涵。#教学准备#文本准备：#苏东坡传、弟子规。#课件准备：#PPT。#资料准备：#借助网络、小写作。#教学时数：#1课时#教学过程#一、经典诵读，解题入文#凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？#话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。#奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。#见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。#穿井得一人#吕氏春秋吕不韦#二、诵读课文，整体感知#（一）诵读，释义#（1）分角色朗读：#叙述、丁氏、闻而传之者、国人。#（2）朗读者说说三句的意思：#丁氏:#吾穿井得一人。#闻而传之者:#丁氏穿井得一人

575、。#真相:#得一人之使，非得一人于井中也。#（3）再朗读#（二）抓起因，明晓文脉#宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。#他们家为什幺挖井？#溉汲、居。#（三）小结：#丁家打了一口井，不必像以前那样专门有一个人去打水了，节省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。#三、依文解言，判断案情#（一）合作探究：#小组探究：#宋国的国君决定追究这起谣言的责任人。#你是断案大臣，你觉得：#谁应该为这起谣言负责？#讨论后，请同学上黑板写出结论#1.学生板书：#丁氏:#真相:#闻而传之者:#宋君：#2.教师总结：#丁氏：#是起因。#对挖井后节省了一个人的劳力，#表述不清。#知错能改。#闻而传之者：#未经调查分

576、析就传播开去。#国人：#似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。# 宋君：#不人云亦云，调查事件源头，获得真相。#（二）依文解言：#哪些关键词能体现他们的责人？#宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。#及其家穿井，告人曰：#“吾穿井得一人。#”有闻而传之者：#“丁氏穿井得一人。#”国人道之，闻之于宋君。#宋君令人问之于丁氏。#丁氏对曰：#“得一人之使，非得一人于井中也。#”求闻之若此，不若无闻也。#重点词：#告、闻而道、对、国、使。#（三）学生提出其他疑难，师生合作解答。#四、联系生活，防微杜渐#1.激发引导：#有人说：#当真理还在穿鞋的时候，谎言已经走遍世界了。#现代环境下，利用灵活无序的

577、网络传播，谣言传播变的速度更快、作用力更强。#说说你听的传闻，最后证实是谣言。#学生能说出一两个即可！#3.在人人都是自媒体的时代，你觉得怎样消除“穿井得一人”的现象再次发生？#对待传闻，应采取审慎的态度，调查研究，不轻信盲从，不以讹传讹。#不传播未经自己考证的话。#具备一定的科学知识，练就一双慧眼。#“谣言止于智者”这句话绝对正确！#智者不会轻信传言，更不会传播谣言。#但是，天下智者何其少！#如果寄希望于智者，那是无济于事的。#辟谣的重要法宝，是让事实说话!#五、巩固训练，布置作业。#（一）课堂训练#一词多义：#有闻而传之者#求闻之若此#闻之于宋君#古今异义：#国人道之#常见易错：#宋君令人

578、问诸丁氏#（二）布置作业：#以“谣言”为写作内容，学写一篇寓言，或写一篇记叙文。#六、板书设计#穿井得一人#吕氏春秋#丁氏：#是起因。#对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。#知错能改。#闻而传之者：#未经调查分析就传播开去。#国人：#似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。# 宋君：#不人云亦云，调查事件源头，获得真相。#谣言止于智者#七、教学反思：#在起始年级重视习惯的培养，包括使用字典、课前经典诵读等。#整节课设计力求新颖、思路清晰，层层深入；#抓住学生感兴趣的点，在整体感知环节切入课文，使学生对文章的大意有整体了解；#注重寓言的教育功能，教人向善，引导正确价值观。#抓住小组合作，用恰

579、当的活动引导学生课堂互动！#遗憾很多，有两条格外值得记取：#过于重视文意和与现代生活的链接，依靠文意梳理，文言词汇未得到有效落实。#写的环节，没能充分完成，延伸拓展部分应当删去，留下时间开展写作训练。#穿井得一人教学设计#助学资料：#1. 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。#2.寓言故事是文学作品的一种体裁。#用具有讽刺性或哲理性的比喻性的故事来说明意味深长的道理，给人以启示。#3.寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的寓意。#4.穿井得人这则寓言选自吕不韦编写的吕氏春秋 .慎行论.察传。#“察”即细查 明辨，：#“传”即传闻。#这则喜剧带给 我们

580、的不应该仅仅是笑声， 还应该有我们笑过之后的理性思考。#活动读一读#1.先小组讨论，疏通文意。#不懂的合作探究，借助注释和工具书。#宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。#及其家穿井，告人曰：#“吾穿井得一人。#”有闻而传之者：#“丁氏穿井得一人。#”国人道之，闻之于宋君。#宋君令人问诸丁氏。#丁氏对曰：#“得一人之使，非得一人于井中也。#”求闻之若此，不若无闻也。#译文：# # # 宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。#等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：#“我家打水井得到一个空闲的人力。#”有人听了就去传播：#“丁家挖井挖到了一个人。#”全国人都把“

581、凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。#宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。#”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。#2.提示：# 读出文言味# 读出故事味# 读出余味#活动二理一理根据穿井得一人的内容补充故事情节#丁氏穿井“得”一人：# _-# # _# # # # -点明故事主旨。#你认为文章那几个字可以推动故事情节？#活动三品一品#告之者-表述不清#传之者-动机不纯#道之者-三人成虎#问之者-止于智者#启示#从故事本身：#告诉人们不可轻信传言并盲目传播#凡事须亲自调查，才能了解真相。#从人物设置：#传

582、之者：# 眼见为实，耳听为虚。#道之者：#看待一件事，不盲目随从，人云亦云，以讹传讹。#问之者：#谣言止于智者#;i:27;s:31417:工程财务管理办法#工程财务管理办法#第一章#总#则#第一条#为了加强某公司（以下简称某市分公司）工程建设项目财务管理工作，规范财务管理行为，提高投资效益，特制定本办法。#第二条#本办法适用于基本建设工程项目、技术改造工程项目的财务管理。#某市分公司财务部门为工程项目财务管理的职能部门，负责工程项目的财务管理和会计核算工作，参与制定年度固定资产投资计划。#第三条#财务部门在参与工程项目论证及可行性研究、进行财务预测和评估中，应根据国家现行的财税制度和价格体系

583、，分析、计算项目的预期经济效益和发生的费用，评估项目的盈利能力、偿债能力及成本承受能力，以判断项目的经济可行性。#财务部门在参与工程项目初步设计的审查时，应对初步设计概算的取费标准及地方性收费项目等方面加强审查。#第四条#财务人员应认真贯彻执行国家有关工程财务管理方面的法律、法规、方针政策；#参与建设项目的投资预测、决策，包括项目建议书、立项、可行性研究、初步设计及年度计划编制等各项前期工作；#参与工程建设项目的施工图预算审查、设备选型及招投标工作；#合理筹集、使用建设资金；#严格控制并努力降低建设成本，提高投资效益；#认真做好建设资金的预算、控制、监督和考核；#参与工程项目的竣工验收工作，负

584、责组织相关部门编报竣工决算，负责决算审批、办理固定资产交付投产使用的建卡进账等账务处理事项。#第五条#为保证各级财务和工程管理部门（指建设单位中负责工程实施的部门，下同）工作的有序衔接，建设单位应保持工程管理人员的相对固定，工程管理部门应确定项目管理人员，负责在工程实施过程中的各个环节与财务部门的配合。#财务部门应指定专门的工程财务人员，主动与项目管理人员沟通，作好项目的核算与财务管理工作。#第六条#某某市分公司的工程项目财务管理统一由所在公司财务部门负责，不再单独设立机构。#第二章#工程建设成本的管理#第七条#工程开工后，工程管理部门应及时向财务部门提供设计、合同等文件，财务部门根据批准的设

585、计文件及设计、施工、订货等有关合同，按合同规定的付款方式付款。#付款时，要认真审核，确保发生的支出合理合规，审批手续完备，凭证合法；#对不符合规定的各项开支，财务部门有权拒绝支付，并及时向上级领导反映。#第八条#公司在财务集中管理的要求下，要加强工程建设资金的管理，保证工程建设的顺利实施，提高资金的使用效率。#公司财务部门应根据固定资产投资计划及工程进度，及时提交用款计划。#第九条#工程物资（包括设备和材料）到货后，物资管理部门应及时组织有关人员，根据订货合同、运单、发票、装箱单等各种资料，办理验收手续，填制“设备验收单”或材料“入库单”。#财务部门根据“设备验收单”或材料“入库单”作物资入库

586、的会计处理。#工程管理部门领用工程物资时，必须按照规定程序办理出库手续，并填制“设备出库单”或“领料单”，明确领用工程物资的工程项目，经工程管理部门审查签字后发出工程物资，并填写实发数量，领发双方对领用的工程物资要有清楚的交验手续，财务部门根据“设备出库单”或“领料单”作相应的工程财务核算。#第十条#加强对工程剩余物资的管理。#工程管理部门对工余料应及时办理退库手续，不能使用但可进行变卖的剩余物资，由物资管理部门回收、造册管理，并定期进行变卖，收回资金。#具体处理按照公司固定资产闲置（报废）、在建工程拆除和工余物资实物管理及财务核算有关规定执行。#第十一条#工程竣工决算时，对于大中型工程遗留的

587、收尾工程以及小型工程遗留的单独形成固定资产的收尾工程（如光缆线路工程中的巡段房的建设），应单独立项，列入固定资产投资计划；#对于不单独形成固定资产的少量收尾工程支出（不超过概算的5%），可依据初步设计，参照实际情况，在验收时审定尾工的内容、数量、投资金额和完成时限等，在不超过投资概算的情况下，预留一定数量资金，计入工程成本，待收尾工程实际发生支出时，再进行相应帐务调整，以实际数列入工程成本。#第十二条#因工程借款而发生的利息、折价或溢价的摊销、汇兑差额和辅助费用，在工程验收之前发生的，并符合资本化条件的，应当予以资本化，计入工程成本。#第十三条#应合理划分资本性支出与收益性支出、以及资本性支出

588、中工程支出与零星资产购置支出的范围。#维护用耗材及2000元以下的仪器仪表、工器具等不得列入资本性支出；#达到固定资产标准，但不需要安装的备品备件、仪器仪表及其他资产等应作为零星固定资产购置处理，不通过在建工程核算。#第十四条#各建设单位应定期对在建工程进行全面检查，如果有证据表明在建工程已经发生了减值，由工程管理部门向相关主管单位提供减值依据及金额，经主管单位批准后，财务部门计提在建工程减值准备。#存在下列情况之一时，应当计提在建工程减值准备：#（一）停建一年并且预计在未来三年内不会重新开工的在建工程；#（二）所建项目无论在性能上，还是在技术上已经落后，并且给公司带来的经济利益具有很大的不确

589、定性；#（三）其他足以证明在建工程已经发生减值的情形。#第三章#工程建设资金的管理#第十五条#工程建设资金的筹集与管理是财务部门一项重要工作，包括建设资金的组织、筹措和合理安排、调度使用等项内容。#第十六条#建设单位在经批准的年度固定资产投资预算规模范围内，结合公司发展战略、营销策略等，按照效益优先、满足需求，并区分轻重缓急的原则，具体确定并管理固定资产投资项目。#工程财务人员应按照批准的建设项目总概算和年度固定资产投资预算，结合公司的年度CAPEX付现支出、资金收支差等相关财务指标，编制分期CAPEX付现支出预算，保障工程建设的资金需求。#第十七条#财务部门应加强建设资金管理，做好资金预算编

590、制和综合平衡工作。#对于列入年度投资计划的建设项目，应按照不同的资金渠道、工程建设进度及有关工程合同，合理安排资金计划的上报和拨付，对于未列入固定资产投资计划的计划外建设项目，财务部门不予拨付工程款。#第十八条#网络部为工程管理的职能部门，应在每年10月份提出次年的固定资产投资规模及投资方向，经公司平衡后报省公司，客户工程项目应结合市场发展的需要合理安排。#第十九条#所有列入固定资产投资计划的建设项目，都必须严格按照批准的建设规模和内容进行建设。#凡建设项目因特殊原因突破工程概算时，应及时申请调整工程概算，追加投资计划，对任意扩大建设规模和提高建设标准，违反财经纪律的，财务人员有权拒绝付款。#

591、第四章#工程用款的申请和拨款程序#第二十条#某某市分公司财务部根据下达的年度分期CAPEX付现支出预算和固定资产投资计划，结合分公司工程项目进度申请工程款。#第二十一条#财务部应按期（分上下半月两次，详见中国某某集团某某市分公司资金缴拨管理办法）如实上报“资金计划表”作为拨款申请，由省公司财务部根据分期CAPEX付现支出预算和工程项目完成情况，核定并下拨公司当月工程拨款。#第二十二条#财务人员应严格按照以下原则拨（支）付工程款：#（一）按预算拨（支）付工程款。#根据省公司下达的分期CAPEX付现支出预算拨（支）付工程款；#（二）按通信建设程序拨（支）付工程款。#通信建设项目必须严格执行先立项、

592、后勘察设计，先下达计划、后施工的工程建设程序。#对符合工程建设程序的建设项目保证资金的供应，对违反程序的建设项目拒绝拨付（支）工程款；#（三）按工程概（预）算拨（支）付工程款。#在年度固定资产投资预算的控制下，财务部门根据审定的工程项目概（预）算控制数拨（支）付工程款，全年累计使用的资金，原则上不得超过核定的年度投资总预算的一定比例。#如因特殊原因需要增加投资额，需经公司总经理办公会批准；#（四）按工程施工进度拨（支）付工程款。#年度计划内的工程项目要按照已完工程进度结算工程价款，使工程拨（支）付款与工程进度相匹配，不得超进度拨（支）付工程款；#（五）按工程合同拨（支）付工程款。#各项工程必须

593、按照合同法的有关规定，与供应商和施工单位签定供货或施工合同（协议），财务部门按照合同（协议）规定的付款方式结合以上有关原则拨（支）付工程款。#第五章#工程价款的结算#第二十三条#财务人员要参与工程项目各种合同及协议的谈判签约工作，按照合同法及国家的有关规定认真审核合同及协议中涉及资金结算的条款。#为规范工程核算，在设备采购合同中，不得采用“捐赠”、“无偿赠送”等方式作为采购价格的优惠条款。#未立项的工程项目不允许签订设备采购合同。#财务部门要掌握合同及协议正本，并根据合同或协议，安排好所需资金。#第二十四条#对工程前期的各项费用，财务人员要在投资计划内根据国家和当地政府的各种收费标准，严格办理

594、付款，凡不符合收费标准的费用不予付款。#第二十五条#基建工程项目的各项付款，要严格执行第十四条的拨付款原则。#与施工单位签订合同及拨（支）付工程款时，各项工程应遵循以下付款规定：#（一）预付工程备料款#预付备料款是指建设单位从其投资中预付给施工单位用于储备施工材料的资金。#预付备料款应以保证施工单位所需主要材料的正常供应为原则。#基建工程的预付备料款不得超过当年建筑安装工程工作量（包括水、暖、电、卫等）的25%。#预付备料款应以抵冲工程价款的形式陆续扣回，根据有关规定正确计算备料款的起扣点，至完工前需全部扣完。#（二）预付工程款#工程建设单位应根据施工单位按月编制的“工程价款结算单”及月报，填

595、报“工程用款审批单”，财务部门经审核后按已完工程投资，减去预付的工程款支付工程款，工程款支付55%时，不再支付工程预付款。#即工程款的支付不得超过承包工程合同价值的80%，留足工程尾款。#（三）工程尾款结算#各项工程必须在工程决（结）算审计后方可办理工程尾款的结算工作，并保留不低于审定工程价款5%的工程款作为工程质量保证金，保修期满再行清算。#第二十六条#通信建设项目工程价款的结算应遵循以下原则：#（一）工程订购的设备、器材一般不得预付定金，如所购设备为专用定做和引进设备需支付定金或信用证保证金时，应按有关规定在合同条款中列示，财务部门可按合同规定支付定金；#（二）工程价款的结算一般应分为设备

596、到货验收合格后、设备系统安装初验合格后、设备系统试运行后终验合格（包括工程决算审定）后、工程质保期满后四个阶段。#1、到货验收合格：#设备、器材到货并经建设单位验收合格后，应向财务部门出具到货签收合格证明和设备清单，同时催要设备发票，并填制“工程用款审批单”。#财务部门根据发票、到货签收合格证明、设备清单和设备购销合同将设备价值转入工程成本，按照合同规定的付款条款办理付款，并将工程设备尾款同时计入应付账款；#2、设备系统安装初验合格：#设备系统安装调试结束后，经公司相关部门初验合格后，建设单位向财务部门出具设备系统初验合格证明并填制“工程用款审批单”，由财务部门按合同规定的付款条款办理付款；#

597、3、设备系统试运行终验合格：#设备系统试运行结束后，经公司相关部门终验合格，需编制工程竣工决算待某某市分公司组织工程审计并办理工程决算审批后由建设单位填制“工程用款审批单”，由财务部门按审定价款和合同规定的付款条款办理付款；#4、工程质保期满：#如在工程质保期内未发生工程质量问题，质保期满后由公司工程管理部门出具相关证明并由建设单位填制“工程用款审批单”，财务部门支付质保金。#第二十七条#财务部门在支付任何工程款时，应按照项目计划、概算、合同（协议）、发票等作为付款依据，付款依据不全不得付款。#对于乱收费、乱罚款和各种摊派，以及国家没有规定或已经取消的收费，财务部门不得付款。#办理工程付款手续

598、应由建设单位的工程（项目）管理人员在财务部门办理，其他单位人员前来办理，财务部门有权拒绝付款。#第六章#工程会计核算#第二十八条#工程会计核算应当遵守会计法和企业会计准则以及国家建设项目会计核算有关规定，按照集团公司中国某某集团会计核算手册的要求，在企业财务账中核算在建工程。#第二十九条#为准确核算工程建设项目实际支出，应设置“在建工程”、“工程物资”一级科目。#在“在建工程”科目下设置“建筑工程投资”、“安装工程投资”、“设备投资”、“职工薪酬摊入”、“借款费用资本化”、“其他投资”六个二级明细科目；#在“其他投资”项下，按照各项费用支出的性质设置“研究及设计费”、“合同公证及工程监理费”、

599、“工程质量监督费”、“建设用地及综合赔补费”、“中介机构审计费”、“保险费”、“供电贴费”、“报废、毁损工程损失”、“土地使用权购置费”、“其他费用”等三级明细科目。#工程项目的分类核算和单项工程成本的归集，通过ERP系统中项目段实现。#第三十条#工程建设过程中发生的债权债务，通过“预付账款”和“应付账款”科目进行核算。#第三十一条#为购置设备而预付款时，借记“预付账款”科目，贷记“银行存款”等科目；#收到设备并支付设备到货款时，按发票、设备到货签收合格证明、设备清单、设备购销合同，借记“工程物资”，贷记“应付账款”、“预付账款”等科目。#第三十二条#每月月末对于已签收但未付款的工程设备或物资

600、，财务部门应根据物资管理部门提供的发票、设备到货签收合格证明、设备清单、设备购销合同，借记#“工程物资”科目，贷记“应付账款”科目。#第三十三条#根据权责发生制的原则，财务部门应按照工程管理部门提供的相关资料为依据，严格按照权责发生制进行账务处理，真实反映工程的实际进度。#对于工程施工费（单项工程投资预算超过1000万元的土建项目除外）、设计费、监理费等工程服务费用，财务部门根据计划建设部门提供的工程服务费用暂估表（详见附件1），分阶段确认权责制资本性支出。#原则上，在工程开工的当月，按工程服务合同金额的20暂估资本性支出；#在工程进度过半时，按工程服务合同的30（累计50）暂估资本性支出；#

601、在工程初验完成的当月，按工程服务合同的50（累计100）暂估资本性支出。#对于单项工程投资预算超过1000万元的土建项目的工程施工费用，计划建设部门根据工程进度，按月填制工程进度报表（详见附件2），并附施工承包合同等相关单据，提供给财务部门，财务部门进行审核确认并进行相关账务处理。#第三十四条#工程项目达到预计可使用状态后（工程建设项目需提供项目初验报告，单项工程任务可提供工程项目达到预定使用状态通知单），根据工程建设部门提供的初验报告或工程项目达到预定使用状态通知单（详见附件3），按照工程概预算及工程支出（主要包括工程领用的明细物料和独立物料价值），办理各项资产的暂估入账手续，借记“固定资产

602、”科目，贷记“在建工程转入资产”科目。#“达到预定可使用状态”，是指固定资产已达到购买方或建造方预定的可使用状态。#当符合下列情况之一时，可认为所购建的固定资产已达到预定可使用状态：#1、固定资产的实体建造（包括安装）工作已经全部完成或者实质上已经全部完成；#2、该项建造的固定资产上的支出金额很少或者几乎不再发生；#3、所购建的固定资产已经达到设计或合同要求，或与设计或合同要求相符或基本相符，即使有极个别地方与设计或合同要求不相符，也不足以影响其正常使用。#4、如果某项建造的固定资产的各部分分别完工（指每一单项工程或单位工程，下同），每部分在其他部分继续建造过程中可供使用，并且为使该部分达到预

603、定可使用状态所必要的购建活动实质上已经完成，则该部分资产视为已达到预定可使用状态；#如果某项建造的固定资产的各部分分别完工，但必须等到整体完工后才可使用，则应当在该资产整体完工时，该部分资产才能视为达到预定可使用状态。#第三十五条#暂估资产时，工程管理部门应在提供初验报告或工程项目达到预定使用状态通知单等书面通知的同时，提供资产名称、固定资产目录编号、规格型号及所在地点等资料，工程财务人员仅将已发生领用的工程物资等进行合理分摊后，编制中国某某集团固定资产估列通知单（详见附件4）。#根据目前ERP系统暂估转资流程，暂估资产时，工程代理、施工、设计、监理等费用暂不分摊计入暂估资产价值，待正式交付时

604、再进行相关分摊处理。#第三十六条#工程终验后，根据经审定的工程成本明细进行账务处理。#对于工余物资由建设部门办理退库手续，冲减“在建工程-安装工程投资”、“在建工程-设备投资”科目。#以上处理完毕，经核对无误后，协助建设部门办理资产正式交付手续，并对已暂估资产进行价值调整和资产信息更正。#第7章#工程预备费的管理及使用#第三十七条#工程预备费是指在初步设计及概算内难以预料的费用。#其内容和范围如下：#（一）在批准的初步设计范围内，技术设计、施工图设计及施工过程中所增加的费用以及设计变更等增加的费用；#（二）一般自然灾害造成的工程损失和预防自然灾害所采取措施的费用；#（三）竣工验收时为鉴定工程质

605、量对隐蔽工程进行必要的挖掘和修复费用；#（四）建筑项目在建设期间内由于国家主管部门政策性价格调整而发生的差价。#第三十八条#工程预备费应遵循以下使用原则：#（一）在建设期间，凡需要动用工程预备费时，由建设单位提出，工程管理部门与财务部门协商核定；#（二）预备费不得承包使用，应在规定的比例范围内据实列支。#第8章#工程竣工决算的编制#第三十九条#建设项目竣工决算是工程项目建成后，用实物和货币计量报告竣工工程实际成本、投资效果和财务情况的总结性文件，是正确核定新增固定资产等各种资产价值、办理固定资产等各种资产交付使用手续的依据。#各建设单位必须重视竣工决算的编制工作，认真执行会计核算制度，实事求是

606、地编制建设项目竣工决算，做到编报及时、数字准确、内容完整。#第四十条#工程财务人员应配合工程管理部门做好工程竣工验收的相关工作。#工程验收前，工程管理部门与资产维护部门做好资产交接工作。#工程财务人员根据双方确认的工程竣工固定资产签收明细表（详见附件5）及相关合同、设计文件，组织各工程管理部门共同编制竣工决算，并及时办理资产交付等工作。#第四十一条#建设项目竣工验收之前，建设单位应完成以下工作：#（一）根据建设项目批复的初步设计或一阶段设计、修正概算或施工图预算，核实历年下达的投资计划和资金是否到位。#（二）根据建设项目的验收签证文件、各项经济合同及工程结算资料和相关财务核算制度、办法等，清理

607、检查工程款项是否已按要求支付，并办理竣工结算。#（三）认真检查是否有漏记或多记成本，待摊费用是否按规定分摊，保证正确计算建设项目成本。#（四）清理核实实物资产，做到帐实相符，对盘盈、盘亏、毁损等情况应列出清单报主管部门审核批准。#（五）清理债权债务。#（六）整理建设项目财务方面的档案资料。#（七）根据真实完整的会计资料，按正式竣工决算格式编制初步决算提交终验会审查。#第四十二条#建设项目竣工决算应包括以下内容（表格样式见附件6，填表说明见附件7）：#（1）通信建设项目竣工决算表封面；#（2）通信建设项目竣工决算总表（表1）；#（3）通信建设项目概预算追加、减汇总表（表2）；#（4）通信建设项目

608、财务决算表（表3）；#（5）通信建设项目交付使用资产总表（表4）；#（6）通信建设项目交付使用固定资产明细表（表5-1）；#（七）通信建设项目交付使用流动资产及其他资产明细表（表5-2）；#（八）通信建设项目主要材料收支明细表（表6）。#第四十三条#建设项目竣工决算，应由工程管理部门、财务部门共同编制、审核，具体职责分工如下：#（1）竣工决算财务说明书由财务部门根据总体情况编写。#（二）通信建设项目竣工决算总表（表1）中“实际完成投资”栏由财务部门填写，其他栏由工程管理部门填写。#（三）通信建设项目概预算追加、减汇总表（表2）由工程管理部门负责编制。#（四）通信建设项目财务决算表（表3）由财务

609、部门编制。#（五）通信建设项目交付使用资产总表（表4）由财务部门编制。#（六）通信建设项目交付使用固定资产明细表（表5-1）由财务部门和工程管理部门共同编制。#表中的“建安投资”、“设备投资”、“其他”、“合计”栏由财务部门编制，其他栏由工程管理部门编制。#（七）通信建设项目交付使用流动资产及其他资产明细表（表5-2）由财务部门和工程管理部门共同编制。#表中的“价值”、“其他”、“合计”栏由财务部门编制，其他栏由工程管理部门编制。#（八）通信建设项目主要材料收支明细表（表6）由物资管理部门编制，其他部门配合。#第四十四条#建设项目竣工交付使用的资产，由建设单位按照资产的专业属性，编制固定资产、

610、流动资产、无形资产清册，即通信建设项目交付使用资产明细表2份，其中1份留建设单位，作为转列交付资产的依据，1份交资产使用单位，作为资产使用单位建立固定资产卡片的依据。#建设单位和使用单位对移交使用的资产，都要同时填制凭证，进行相应的帐务处理。#第四十五条#建设项目中涉及土地、房屋资产的，建设单位必须在工程竣工验收之前取得相关土地使用证、房产证。#如果确实不能在工程验收之前取得土地使用证、房产证的，工程管理部门应与办理土地使用证、房产证的责任部门主动联系，并在工程验收会上，明确土地使用证、房产证取得的时间，将相关文档移交给相关责任部门。#第四十六条#工程财务人员必须严格按照集团公司固定资产目录的

611、规定，对交付使用的固定资产准确分类，禁止对资产进行打包交付，确保交付使用的固定资产帐、卡、实物相符。#第9章#工程竣工决算的审批#第四十七条#为加强建设项目竣工决算的管理，促进企业及时办理资产交付，各建设单位所管建设项目的竣工决算上报、审批等工作应按照以下程序办理。#第四十八条#竣工决算审批按照“谁立项谁审批”的原则，集团公司批准立项的建设项目由集团公司负责审批，省公司批准立项的建设项目由省公司负责审批。#第四十九条#建设单位应在工程终验后一个月内编制竣工决算，并报送审计部门审计。#审计部门应根据规定时限完成审计工作，并对工程概况、竣工决算调整等事项出具审计意见（或审签单）。#审计意见（或审签

612、单）中应包括（但不限于）以下内容:#1、建设项目实施过程中，是否存在违反国家相关法律法规及集团公司相关规定的现象。#2、建设项目概算批复、投资计划、资金来源、投资支出、施工结算、交付资产、结余资金等执行情况。#属于集团公司管理的建设项目，应说明集团公司结余资金的情况。#3、建设项目交付使用的固定资产是否按照集团公司固定资产目录的规定准确分类。#建设单位根据审计意见调整竣工决算，于工程终验后3个月内，将附有审计意见（或审签单）的竣工决算和竣工决算审批表（详见附件8）报送省公司（或集团公司）审批。#第五十条#公司收到上报的竣工决算和审批表后，由财务部门组织相关工程主管部门进行审核。#其中，工程建设

613、主管部门负责项目的概（预）算执行、建设规模、收尾工程及固定资产投资计划执行等情况的审核，财务部门负责项目资金支付、项目支出等内容的审核。#财务部门在收到竣工决算及审批表的6周内完成审批手续，并批复给建设单位。#建设单位应按竣工决算批复数字调整资产原值和已提折旧。#第五十一条#对于已竣工验收的建设项目，各建设单位应及时上报竣工决算和竣工决算审批表。#对没有及时上报竣工决算和竣工决算审批表的建设单位，#第十章#工程建设项目财务检查#第五十二条#工程建设项目财务会计检查的组织领导和职责分工：#工程建设项目财务会计检查工作在公司主管财务工作的领导的领导下，由财务部门牵头，相关部门配合共同完成。#第五十

614、三条#检查的任务和范围：#为了促进工程项目财务管理，加强工程财务会计基础工作，严肃财经纪律，确保建设资金和物资的安全、完整，提高投资效益，财务部门应认真开展好工程项目财务会计检查工作。#检查的范围是：#工程项目投资计划、概（预）算、建设成本、资金管理、财经纪律、费用开支标准、工程器材管理和核算、投资效益及财务会计基础工作等。#第五十四条;i:28;s:2529:Review M2,Teaching aims.,1.能听说读写本课的单词及本模块的短语。#2.掌握课文中的重点句子：#She danced in lots of Chinese cities.Did she learn any for

615、eign languages?#Hes learning English.3.能够正确运用相应的时态对过去和现在进行描述,wear,clothes,foreign,language,driverdrive,teachtaught,classclasses,studystudied,walkwalked,writewrote.wear-wore dancerdance,citycities,learnlearnt,Linglings grandma was a _.She danced in _ Chinese _.She learnt some _ _.She learnt_.Lingling

616、s grandpa was a _.He didnt_.But now he _.,Twenty years ago,Mr Li was a_.He taught _Chen Hai was in his class.He was_He_very hard.Now,Mr.Li doesnt _Hes learning _ Chen Hai is an English teacher.Hes teaching Mr.Li.,1.一般疑问句的回答Did she learn any foreign languages?#Yes,she did./No,she didnt.询问：#What did s

617、he do yesterday?#She made a cake.2.现在进行时态 be+vingShe is learning English now.We are having an English class.主语+be+ving+其他Be+主语+ving+其他主语+be+not+ving+其他询问工作What is he?#What does he do?#What is his jod?#,一、英汉互译。#（7分）1.一个舞蹈演员_2.在许多中国城市_3.步行去学校_4.在班上_5.学习英语_6.一个好学生_7.学习努力_,二、小小魔术师。#（10分）1.learn（同义词）_ 2.

618、taught（原形）_3.wind（形容词）_ 4.leaf（复数）_5.move（现在分词）_ 6.dance（名词）_7.write（过去式）_ 8.city（复数）_9.driver（动词）_ 10.study（过去式）_,三、我是小医生。#（10分）（）1.Lili is six years old then._ A B C（）2.He likes goes to school._ A B C（）3.Mr Li teach Science at school._ A B C（）4.Mr Zhou dont work now._ A B C（）5.My grandma is a Art

619、teacher._ A B C,四、单词大变脸。#（10分）1.Minnie_（learn）to cook yesterday.2.She _（write）a book last year.3.Tutu is_（wear）a T-shirt.4._（do）she learn any foreign languages?#5.My father is a _（drive）.,五、句子万花筒。#（20分）1.They are my parents.（提问）2.Did she watch TV yesterday？#（肯定回答）3.Amy bought a book yesterday.（划线提问）4.What does your father do?#（用worker 回答）5.What is he doing now?#（据实回答）6.He goes to school by school bus.（划线提问）7.Mickey is learning English now.（用yesterday 改写）8.He goes to school by bike.（改为否定句）9.She made a cake yesterday.（改为一般疑问句）10.He learnt some foreign languages.（改一般疑问句）,;