1、a:11:i:0;s:2238:#小学生国旗讲话安全教育#老师们、同学们：#早上好!#校园安全与我们每个师生密切相关。#它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：#它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。#做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。#为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：#第一，我们全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。#各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备、包括课桌椅，还有教室的角角落落进行一次安全隐患的排查，
2、若发现问题，请及时向教务处汇报，防患于未然。#第二，在各项运动中要注意运动安全。#上体育课和课外活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。#第三，要注意交通安全。#同学们一定要严格遵守交通规则，特别是在马路上，车速比较快，走路、骑车一定要小心谨慎，以防发生意外。#乘车的同学要等车停稳了再上下车、不能跟着汽车跑，另外，放学后不要在校门口因等人而堵塞交通，有家长接送的同学，要告诉家长尽量不要把车停在校门口而影响同学们进出，停车时离校门要远一些。#第四、我想提醒大家的是要预防食物中毒。#春天到来，气温渐高，食物中毒事件开始增多，同学们不要买过期的、变质的、不卫生的食品，不要在
3、街头小摊上买东西吃。#同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。#所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣。#老师们，同学们，让我们共同努力“加强安全管理，共建和谐校园”。#郭康宁 #2014.2#;i:1;s:7656:#小学阶段易错字#爱带（戴） 白晰（皙）爆乱（暴） 报筹（酬） 暴炸（爆） 辩析（辨） 恶耗（噩） 材华（才） 喝采（彩） 翱游（遨） 娘两（俩） 雕彻（砌） 陷井（阱） 明片（名） 吉详（祥） 肖象（像） 开消（销） 贮立（伫） 绉纹（皱） 躁热（燥） 肿涨（胀） 振撼（震） 渲泄（宣）宣染（渲）延申（伸）欧打（殴） 座落
4、（坐） 拥带（戴） 煤碳（炭） 按磨（摩） 爆躁（暴） 下功夫（工） . 显象管（像） 爆发户（暴）#照像机（相） 暖哄哄（烘） 明信片（名） 坐右铭（座） 天然汽（气） #冷不妨（防） 百练成钢（炼） 火山暴发（爆） 和霭可亲（蔼） 爱不失手（释） #爱乌及屋（乌） 安份守己（分） 按居乐业（安） 暗然泪下（黯） 黯无天日（暗） 绝不罢休（决） 英雄倍出（辈） 半途而费（废） 哀声叹气（唉） 山洪爆发（暴）百战不贻（殆） 变本加力（厉） 变换莫测（幻） 别出心才（裁） 兵慌马乱（荒） 彬彬有理（礼） 涣然一新（焕） 摒息凝神（屏） 病入膏盲（肓） 不记其数（计） 不加思索（假） 不可思异（议
5、） 不求深解（甚） 宁死不曲（屈） 兴高彩烈（采） 张灯结采（彩） 出奇不意（其 ）出奇致胜（制） 出人投地（头） 穿流不息（川） 吊虎离山（调） 独挡一面（当） 度过难关（渡） 费寝忘食（废） 汗流夹背（浃） 轰堂大笑（哄） 历尽坚辛（艰） 坚难困苦（艰） 金壁辉煌（碧） 决无仅有（绝） 一应具全（俱） 赞不决口（绝） 厉厉在目（历） 留恋忘返（连） 无与论比（伦） 漫条斯理（慢） 慢不经心（漫） 名列前矛（茅 ） 无精打彩（彩） 面面具到（俱）莫明其妙（名） 目不瑕接（暇） 披星带月（戴） 迫不急待（及） 出奇不意（其） 气极败坏（急） 气势凶凶（汹） 千锤百练（炼） 巧夺天公（工） 山青
6、水秀（清） 大现身手（显） 伸东击西（声） 谈笑风声（生） 提心掉胆（吊） 走头无路（投） 完壁归赵（璧） 万古常青（长） 忘恩负意（义） 左右开工（弓） 作贼心虚（做）自立更生（力） 自名得意（鸣） 自食其利（力） 终生大事（身） 指手划脚（画） 珍重其事（郑） 直接了当（截）专心至志（致） 震奋人心（振） 真象大白（相）斩钉接铁 （截）口干舌躁（燥） 再接再励（厉）语无论次（伦） 永往直前（勇）一涌而入（拥） 受益非浅（匪） 眼花撩乱（缭） 和言悦色（颜）一泄千里（泻） 别出新裁（心）心旷神饴（怡） 无是生非（事） 翻来复去（覆） 头昏脑胀（涨）趁心如意（称）三翻五次（番） 情不自尽（禁）
7、 丰富多采（彩） 轰堂大笑（哄） #错手不及（措） 出人投地（头） 走头无路（投） 装黄门面（璜） 众口烁金（铄） #中流抵柱（砥）直接了当（截） 自曝自弃（暴） 置若惘闻（罔） 真知卓见（灼） 张慌失措（皇）仗义直言（执） 责无旁代（贷） 再接再励（厉） 运筹帷握（幄） 欲盖弥张（彰）营私舞敝（弊） 沓无音信（杳） 同仇敌慨（忾） 投机捣把（倒） 图穷匕现（见）退化变质（蜕） 文过是非（饰） 无耻滥言（澜） 相形见拙（绌） 消声匿迹（销）心浮气燥（躁） 形消骨立（销） 修茸一新（葺） 修养生息（休） 宣宾夺主（喧）诩诩如生（栩） 暇思迩想（遐） 一张一驰（弛） 一愁莫展（筹） 言简意该（赅）
8、挺而走险（铤） 叹为观只（止） 世外桃园（源） 如法泡制（炮） 磬竹难书（罄）轻歌漫舞（曼） 前踞后恭（倨） 迫不急待（及） 破斧沉舟（釜） 披星带月（戴）披肝历胆（沥） 篷筚生辉（蓬） 沤心沥血（呕） 奴颜卑膝（婢） 弄巧成绌（拙）暗然失色（黯） 按步就班（部） 白璧无暇（瑕） 别出新裁（心） 病入膏盲（肓）并行不背（悖） 不加思索（假） 草管人命（菅） 层峦迭嶂（叠） 缠绵悱测（恻）陈词烂调（滥） 穿流不息（川） 惮精竭虑（殚） 耳儒目染（濡） 飞扬拔扈（跋）愤发图强（奋） 蜂涌而至（拥） 斧底抽薪（釜） 富丽堂黄（皇） 肝脑途地（涂）感人肺腹（腑） 膏梁子弟（粱） 功亏一匮（篑） 鬼计多
9、端（诡） 海角天崖（涯）汗流夹背（浃） 好高鹜远（骛） 和霭可亲（蔼） 轰堂大笑（哄） 怙恶不俊（悛）涣然一新（焕） 积毁消骨（销） 急流勇退（激） 坚如盘石（磐） 金榜提名（题）金壁辉煌（碧） 精神焕散（涣） 苦心孤旨（诣） 口干舌躁 （燥） #烂竽充数（滥）离经判道（叛） 礼上往来（尚） 历兵秣马（厉） 历精图治（励） 缭原烈火（燎）留芳百世（流） 流言非语（蜚） 龙盘虎据（踞） 录录无为（碌） 落英宾纷（缤）貌和神离（合） 美玉无暇（瑕） 明辩是非（辨） 名列前矛（茅） 明火直仗（执）名记不忘（铭） 摸糊不清（模） 莫不关心（漠） 默守成规（墨） 目不交捷（睫）脑羞成怒（恼） 凤冠霞佩（
10、帔） 振人心魄（震） 民生凋弊（敝） 不温不火（瘟）坐想其成（享） 前扑后继（仆） 兵慌马乱（荒） 融汇贯通（会） 巾国英雄（帼）日新月益（异） 背景离乡（井） 如洪气势（虹） 空空如野（也） 淋漓尽至（致）蛋丸之地（弹） 怨天由人（尤） 无可非异（议） 洁然一身（孑） 直言不诲（讳）锋芒必露（毕） 故名思义（顾） 相反相承（成） 事得其反（适） 劳役结合（逸）占了上峰（风） 包罗万项（象） 轻而一举（易） 不可名壮（状） 道貌暗然（岸）无精打彩（采） 浮想联篇（翩） 物及必反（极） 无可质疑（置） 及及可危（岌）人才倍出（辈） 养尊处悠（优） 受益非浅（匪） 不求慎解（甚） 出类拔粹（萃）自
11、立更生（力） 不可就药（救） 忧心重重（忡） 孩啼时代（提） 争争日上（蒸）功不可抹（没） 致关重要（至） 应辨能力（变） 珊珊来迟（姗） 人至义尽（仁）义气用事（意） 余勇可估（贾） 永保青年（葆） 举旗不定（棋） 无则加免（勉）冒然行动（贸） 哀声叹气（唉） 针贬时弊（砭） 当物之急（务） 辛辛学子（莘）腆不知耻（恬） 彼彼皆是（比） 苇编三绝（韦） 百孔千窗（疮） 炉火纯清 （青） 自名得意 （鸣） 胜气凌人（盛） 一本万历（利） 势均利敌（力）#悬梁刺骨（股）名思苦想（冥） 珠丝马迹（蛛） 全宜之计（权） 老声常谈（生） 一獗不振（蹶）立杆见影（竿） 大气晚成（器） 精兵减政（简） 委
12、屈求全（曲） 棉里藏针（绵）合盘托出（和） 举止安祥（详） 大名顶顶（鼎） 立案侦察（查） 勾通南北（沟）纷至踏耒（沓） 以老卖老（依） 口密腹箭（剑） 山青水秀（清） 不及不离（即）一泄千里（泻） 嘻笑怒骂（嬉） 滥芋充数（竽） 卑躬曲膝（屈） 岂人忧天（杞） 吊以轻心（掉） 发聋震聩（振） 惩前必后（毖） 坐地分脏（赃） 乌和之众（合） 一视同人（仁）#4#;i:2;s:4628:解放思想大讨论学习自查报告#教师的本能机能是培育下一代，塑造及格人才，在这个教书育人的进程中，若何让本人与时俱进，做一个及格的，时代需求的教师呢？#那只要解放思维。#思维是举动的先导，只要开放的思维才干有用地指点
13、事业的开展。#解放思维是顺应情势，抢抓新时机，追求新开展的客观需求。#因而，此次我校的解放思维大评论十分实时，非常需要，对顺应新情势，抢抓新时机，追求新开展，改变教育观念有非常严重的意义，对激起教师做永不掉队的时代需求的教师起到了非常主要的效果。#那么，若何解放思维，做时代需求的教师呢？#gGU教学资源库# 解放思维，起首我们要有思维。#思维是一种看法，一种客观事物在我们思想中认知的反映，并经过言语、文字、举措表达出来，是一种“思”与“想”的连系。#我想只要经过不时进修，才干构成本人的思维。#不只要学政管理论，进步本人的思维政治本质；#更为要害的是还要进修营业常识，进步营业程度，将思维与举动一
14、致起来。#所谓解放思维就是要使本人的思维看法，随不时开展的客观实践转变而转变，勇于理论、勇于探究，打破习气权力和主观成见的约束，研讨新状况、处理新问题。#gGU教学资源库# 解放思维不是一句空标语，而是要落实到本人的详细举动上来，联络当前的实践任务，我感觉解放思维要从以下几方面做起：#gGU教学资源库#一.要勤于进修。#应时辰不忘进修，正所谓“学海无涯”。#1、要树立终身进修的观念，活到老学到老，应用歇息工夫、应用任务之余，实在做到任务进修两不误；#2、要会进修，要有办法，进修要有针对性，更要有时效性，实在做到学致使用；#3、要对峙学，锲而不舍，不急躁，在进修中起劲增进本人的才干。#要深化系统
15、地进修马列主义、毛泽东思维、邓小平理论、“三个代表”主要思维及党的道路方针政策，不时存眷国度新的政策方针，耐劳研究本人的营业常识，具体进步本身本质，以丰厚的理论常识武装思想。#经过不时的进修，深入思维，更新教育观念，然后立异任务思绪，顺应新期间任务的需求。#gGU教学资源库#二.要擅长考虑。#“学而不思则罔”，一小我仅仅进修而不考虑，那将等于什么也没有学到。#考虑是一种才能，要依据把握的第一手材料，运用本人所学的常识，依照准确的办法进行加工，去粕留精，转化为本人的器械。#在任务中不会一往无前，不免会碰到坚苦与波折，这时要准确认清情势，掌握好大局，妥帖处置好矛盾。#与同事、学生相处必然要留意沟通
16、方法和办法，特殊是与学生的相处，喜欢新的时代布景下，师生间的人物认识发作了转变，学生对教师的要求就会更高，教师必需擅长考虑本人的人物定位，要开动脑子，想学生、家长之所想。#三.要勇于改变。#我们在任务的进程中，会接触到各类各样的学生，面对着各类考验，经过进修，仔细总结，积极自动处理看法上的问题，改变任务作风，进步本人的职业品德和职业素养。#做到清廉自律，盲目抵抗住各类引诱。#还，在任务中要可以放下身材，废除旧观念，常常深化到学生中去，与学生拉近间隔，热情周密地为他们做好效劳。#要将“教师是太阳底下最光芒的职业，是人类魂魄的工程师”等光芒绚烂的头衔放于“指导者、协作者”的伙伴合作位置，从思维上、
17、举动上解放本人，勇于垂下头效劳。#gGU教学资源库#脚步达不到的当地，目光可以到达；#目光达不到的当地，思维可以到达。#只要勤于进修、擅长考虑、勇于理论、勇于改变，彻底解放思维、更新观念，将所学所思在理论中运用、在理论中查验、在理论中升华，从本身做起，仔细实行职责，起劲做好效劳，才干促使本人不时的开展，在时代开展的步履中才干举动自若，才是时代需求的教师！#城关镇解放小学#何建红#2012、10#解放思想大讨论学习自查报告#城关镇解放小学#何建红#2012、10#gGU教学资源库#;i:3;s:1111:_小学_年_班家务劳动调查表#亲爱的同学：#你好！#为了了解小学生在家里做家务的情况，我们开
18、展了本次小学生做家务的问卷调查。#感谢同学们抽出宝贵的时间参与本次调查。#本次问卷不会涉及到你的隐私，请放心作答。#谢谢你的合作！#1. 你的性别#A 男 B 女#2. 你所在的年级#A 1-2年级 B 3-4年级 C 5-6年级#3. 你在家会主动帮助父母做家务吗？#A 不会 B 偶尔 C 总是#4. 你会动手做一些自己的事情吗？#A 不会 B 偶尔 C 总是#5. 你平时在家里做家务每次有久？#A 半个小时 B 半个小时到一个小时 C一个小时以上#6. 你平均多久做一次家务？#A每周一次 B每周两次 C每周三次 D每周四次及以上#7. 你认为适当的家务会耽误学习吗？#A 会 B不会 C不知
19、道#8. 你在家里会做什么家务？#（自由作答）#9. 你认为做家务的意义是什么？#（自由作答）#;i:4;s:1572: 值 日 班 长 职 责#1#按照学号顺序，每天由一位同学担任值日班长。#值日班长必须在7：#40准时到校，在黑板左侧写出当日课程表和重要事项。#2#7:#50开始领读，维持早读纪律，表现好的同学发一张阳光卡，不好的点名2次后可以请其站起来读。#3#课前2分钟如果老师未到班，必须上讲台，提醒同学们静息，做好上课准备，维护班级学习纪律，其间可巡视班级。#4#维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以及在走廊上打闹的行为，绝对不能有打闹和追逐，并作好记录，记录违反纪律的次数并给予
20、扣分。#5#课间操期间协助领操学生管好纪律，监督同学们保质保量做好眼保健操和律动操，对于做操不认真的同学及时提醒，在此期间检查班级卫生。#6#下午2:#15准时到班，督促早到的学生对班级卫生简单整理（桌椅摆放、地面整洁），2:#25准时开始带领同学们进行阅读或者书写练习。#保证教室的安静和有序，对不遵守纪律的同学给予批评和记录。#7#对当天的情况在班级日志上作详细的记录，作好一日小结，认真做好值日班长工作的同学会获得“优秀值日班长”称号。#8#每天下午的最后3分钟把当天的情况向全班同学汇报，并将班级日志传递给下一位值日班长，并做经验分享。#;i:5;s:9711:小学六年级毕业班学生学校优秀操
21、行评语大全（2012-06-07 08:#08:#11）转载标签：# 教育 分类：# 教学资料 #钱思安#你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，并具有一定的特长。#但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。#困难是强者的铺路石，但却是弱者的绊脚石。#相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗？#刘鑫#这学期你的幽默很让老师青睐，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难也不退缩，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。#学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学
22、的交流，相信你会更。#要知道，一个事业有成的人，不一定是他比你会做，而是他比你敢做。#我相信你会理解老师的话，严格要求自己，培养自己的创新意识。#为实现自己的目标去努力吧！#郑桂芬#你是一个善良的女孩，诚恳朴实，文静可人。#你总是默默去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。#学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，取得优异成绩，深受老师的喜爱。#“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。#”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。#贾晨凯#头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象，而且你也是一位善良的男孩。#课堂上很高兴能听到你那响
23、亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。#在你的交际圈内，你也是侃侃而谈，颇有幽默感的一员。#真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，成绩更优秀。#孙阳#你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。#老师欣喜的是你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。#“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。#想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。#”希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。#庄创业#“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。#”这学期你的进步大家有目共睹，从学
24、习到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。#虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语惊人，博得大家的阵阵掌声。#所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。#应鹏 #你的质朴与单纯给老师留下了深刻的印象，尊敬师长，能够与同学和睦相处。#但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，还需要你努力改正。#老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。#金国宝#你是一个有礼貌和集体荣誉感的孩子，
25、但在学习上你不要放弃，只要你上课认真听讲，没有学不会的知识，如果你能严格要求自己，采取主动的态度去学习，你的成绩会提高的，不要让少数缺点掩盖了你的所有的优点。#把握生命的每一天，走好人生的每一步。#我想你正在努力做得更好，是吗？#刘小妹#该同学能尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处。#乐于为老师同学做好事。#但对待学习，却对自己要求的不严格，不能把精力完全的集中在学习上，不能很好的做到持之以恒。#学习还需要进一步的努力。#韦荣燕#该同学具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，能尊敬师长，能够与同学和睦相处，乐于为班级集体做事。#但在学习方面做的还不够好，上课时精力不够集中，字体不端正
26、，缺少对学习的自觉性和主动性，做事的速度较慢，学习成绩还有待进一步的提高。#甘#该同学是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏。#生活中活泼开朗、头脑灵活。#学习上，也较努力，学习成绩良好。#并乐于参加班级集体的活动，每一年的学校的六一演出，都有出色的表现。#卢奎佑#该生是一个聪明但又有点懒惰的男孩。#学习上，你能认识到学习的重要性，但课堂上却不能做到注意力集中，作业有时不能按时交。#你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。#课堂上你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。#“知识不经过自己的发掘犹如
27、一潭死水。#想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。#”希望你能发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。#王佳怡#你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。#老师很喜欢你那写得端端正正的字；#你勤于思考，所学知识能够举一反三，不愧是老师的得力助手；#你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处；#特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高；#在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。#陈立贤#你拥有一个聪明的大脑，思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，做作业时字迹潦草是不太好的哟，“不积跬步，无以至千里；#不积小流，无以成江海”。#学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有
28、所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。#王江瑶#学习就像大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要今天比昨天好，不放弃，就是希望，你的希望很大！#虞铁成#你是一个聪明但又有点懒惰的男孩。#你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。#学习上，你能充分认识到学习的重要性，但有时的课堂却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。#你具有较强的集体荣誉感，但有时对班级活动却表现不出你的积极性。#在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦钻研，勇于实践
29、，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。#我相信你有这个能力，试试看，好吗？#周艳婷#你是一名聪明、内敛的女孩，你读书发言的嗓音是那么清亮！#你是一个乐于助人的孩子，经常见你帮助学习有困难的同学，同时你的成绩也在不断进步。#若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友，更多的欢乐，更多的微笑。#童志成#伟大的科学家爱因斯坦说得好：#“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。#”你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，不放弃，不灰心，做个学有所成的人！#杨政言#你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，热
30、心助人，爱劳动，上课积极发言，老师为你进步感到高兴。#但还有一些不足之处，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名品学兼优的学生。#杨夏靖#你不仅是老师的好学生，妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。#你的认真，你勤奋好学，成绩优秀，能很好的完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子，如果能让自己的生活更阳光，更灿烂，你会更优秀。#新的一年里，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！#刘畅源#你有着鲜明的个性特点，活泼中不失稳重，幽默中不失文静，经常会给大家带来意想不到的惊喜与欢乐，教室里时常回荡着你开朗活泼的笑声，同学们都很喜欢你。#学习中也能较好的认识到其
31、重要性，能够认真对待各项工作。#“山再高，高不过一个人的意志；#路再长，也长不过人的一双脚。#”真诚的希望在以后的学习中你能够多下点功夫，向课堂40分钟要效率，争取更大进步。#让我们一起努力，希望你不会辜负老师的殷切希望。#虞欣仪#你是一个文静，有礼貌的女孩。#你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。#学习态度端正，学习热情高，成绩也进步的很快。#真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。#;i:6;s:4126:培养小学生经典诵读的意义#经典是民族精神的源头，千古传承记录着民族基因中的最高智慧。#语文是进行人文教育的主战场。#人类几千年璀灿的文化在语文书中
32、有了充分的体现。#学生通过学习，了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。#而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。#我们以诵读经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的学习。#这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。#实现了不一样的课堂与教学效果，对此，浅谈一下自己的感受：# #一、诵读课文，记忆力明显增强。#经典诵读具有激发潜能与智慧的作用，水结晶试验表明，诵经典正是利用上善治水的重要方法，运用自己的声波音能，承载丰富美善智能量的经典语言，文字信息，反馈给自己的体内之水，从而改善整个身心气质，达到和谐身心、开智益慧的目的。#读书，强
33、调“口诵心惟”。#“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。#朗读也是一种艺术的再创造。#它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。#学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。#语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”、“书读百遍，其义自见”诵读对学习力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的，具有开发右脑的作用，具有开智的意义。# 一年级的孩子读经典也能达到倒背如流。#他们每次背诵常规语文的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。# 美国
34、医学博士杨定一医师在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明读经典的儿童其记忆力更强。# #二、有助发展孩子的语言及写作能力的提高。#小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。#叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。#在语文课堂教学中，重视并加强经典与现代文的阅读朗读训练，是非常必要的。#读书法，有三到，心眼口，信皆要。#诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐，字字清楚轻松愉悦。#现代文阅读更需声情并貌，在读
35、经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。#熟读而后能悟,悟而后能用，用而后能生巧，巧而后出新，诵读就是把书上的变成自己的，随用随取。#用多了，自然心灵手巧，会有神来之笔、天造之功。#鲁迅、茅盾等老一辈文学大师他们青少年学习的也是文言文，为他们深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础。#我们的孩子每天读经典，耳濡目染被文化的韵味而感染，陶冶情操，丰富语汇，在作文中可以引经据典，增强了文章的文学底蕴。#三、诵读有助于审美教育与人文思想教育，拓展思想深度。# 站在“以人为本”的立场来观照教材，我们的教育便会指向人的终极关怀：#让学生通过体验、理解的方法，感悟人生，实现自我。# 经典的核心是以德育人，常
36、规语文的核心也是将语文联系生活对人进行思想教育。#其每一篇文章都往往蕴含着一个人文的思想，让我们理解课文思想更有广度与深度。#让学生接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶的意义是深远的，请让我们一起与经典同行。#;i:7;s:8663:“我是班级小主人” 自主管理创新案例#文明路小学 任秋梅#【案例】#有人说班主任是世界上“最小的主任”，而这“最小的主任”管的事情特别多、特别细。#大致教育教学，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任。#作为年轻的班主任，我每天早晨都会亲临教室，查看学生的值日情况。#记得那是一个晴朗的早晨，我早早来到学校，亲自监督值日生把卫生工作做好。#心想今天的值日
37、工作真不错，上课前要好好表扬一下。#不料刚进办公室就有学生向我汇报，卫生检查又被扣分了。#“怎么可能呢？#肯定是检查的同学从中挑刺。#”我心里暗暗想道。#在我赶回教室的途中正巧碰到检查的学生，我朝着他们大声地嚷到：#“你们会不会检查，我刚刚检查过我们班的卫生，为什么你们每天都要扣分，公平吗？#”几个值日员小心翼翼地回答道：#“老师真的还有纸屑的.”“你们跟我一起去看看，我就不信了，我们班会有垃圾！#”我气冲冲地朝教室走去，可是意想不到的事情发生了教室的地面上真的又静静地躺着几张纸屑。#哑口无言的我感觉脸上一阵阵火辣辣。#“是谁丢的垃圾？#”教室里鸦雀无声，但也没有人站起来。#没有人能勇敢地承认
38、错误。#愤怒的我继而又变成了无奈、愧疚的我，面对值日的同学我羞愧难当.#事后我反思自己的管理，究竟是哪里出了问题？#【原因】#这件事让我清醒地意识到如果只重视值日生工作，那只能是一时的干净，只有人人做到不乱扔垃圾，那教室才会保持干净。#如果学生只有在教师的监督下才能养成良好的习惯，那就等于没有养成习惯。#真正有效的教育应该是浸润学生心田的，应该是学生内化为学生自觉的行为。#而造成这种现状的原因主要有以下几个方面：#一管理理念的不当。#班级管理工作的对象是活生生成长中的学生，实际工作中班主任要管的事情很多。#我满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，充当着“管家”、“警察”“保姆”的角色。#这种
39、管理容易造成学生依赖心理、创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，使自己陷于杂务、疲惫不堪。#二独生子女的通病。#如今的孩子绝大多数是独生子女，他们有较好的生活、学习条件，集家人宠爱于一身，地位是独一无二，因而主要的通病是自私、任性、依赖性强、劳动观念弱、缺乏锻炼、缺乏团队精神集体荣誉感等。#三没有形成集体荣誉感。#学生在面对老师的批评时往往都选择逃避或推卸责任。#班级内还没有形成良好的集体荣誉感，学生尚未将班级的荣誉看成是自己的荣誉，缺少共同奋斗的目标。#叶圣陶先生有句名言：#“教是为了不教”。#我们今天对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力
40、，从而使学生离开老师能自己教育自己。#所以，我想如何让学生从被动接受管一每天走向自律、自治、自我管理是解决问题的关键。#如果一个班级学生能做到人人管理自己，那么这样的集体必将是一个自主、自立的集体。#针对这些情况我对症下药，创新工作思路在班级中全面推进“我是班级小主人”活动。#从细微之处抓起，全面培养学生自我管理能力。#【创新做法】#教育家第斯多惠曾说过：#只有激发学生进行自我教育，才是真正的教育。#“班级小主人活动”旨在通过班级学生自我管理的能力的培养，有效地将外压式的强制教育为内调式的自我教育。#在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养
41、#社会化#人才打下了坚实的基础。#1.岗位育人，培养学生责任心。#每个学生不可能都会成功，但是每个人都不可缺少责任心。#责任心的信念将使学生付诸责任心的行为。#学生责任心强，做任何事情都能认真负责，就能磨练意志，具备克服困难的毅力，做任何事情就容易成功。#首先我首先召开主题班会，让每个学生都明确作为一个班级成员的责任与义务。#同时在班中设立了卫生、纪律、集队、发奶、图书管理、公物报修、节能员等多个岗位，力争给每个孩子创设一个工作岗位，让每个学生都有一个锻炼的机会，让每个学生都有服务意识，让每个学生都能在实践中学会与人沟通，有效地培养自主管理能力。#学生的兴趣是波动的，有的时候他想做这个岗位有的
42、时候他想做别的岗位。#因此在实践中我们采用自愿报名，按月轮岗的方式保持并促进学生的新鲜感，同时将自己的工作与其他人竞争，在竞争中促进学生的积极主动性。#引导学生养成责任意识，要勇敢面对困难，尽心尽力地做好岗位工作。#2.教会方法，提高学生实践能力。#在学生工作能力培养过程中，我采用指导监督内化三部曲，促进学生不断提高能力。#针对新时期少年儿童依赖性强、缺乏劳动、为人服务的体验等特点，在创新工作的过程中，首先要注重方法的指导。#在引导学生怎样排整齐课桌时，我耐心地给每位学生规定了桌椅的位置。#明确横里竖里该对准地上地砖的哪条线，有效地调整不整齐的桌椅。#孩子们工作时最容易浪费时间，因而我们又开展
43、“三分钟约定”，引导学生注意工作效率。#在自主管理推进中，我们的值日时间是由多个三分钟组成的，早上三分钟教室前和教室后小扫一次，中午三分钟全班搬起小椅子大扫一次，下午第三节课后再全班搬起小椅子大扫一次，放学前三分钟再小扫一次。#学生已经习惯了三分钟的大扫小扫，老师不去督促，他们也能自觉地完成。#学生学会方法了，教师的作用转化为监督。#小学生的自控能力较弱，到学生能自觉将这项工作完成了，我不是每天陪在边上，而是远远地监督他们，对于好的表现我会及时地在全班学生面前表扬，出现马虎现象我会耐心地和他们个别交谈，让他们意识到工作需要细致自觉。#久而久之学生不敢怠慢，其实老师的不在并不是真正的不在，视线永
44、远没离开学生。#世上无难事，最怕有心人。#持之以恒是内化的关键因素。#因此在行为培养的过程中，一定要培养学生持之以恒的品质。#只有这样慢慢的学生的行为才会内化为自觉行为。#3.有效评价，调动学生积极性。#在实行自主管理中，我在班级中还积极推行班级“管理之星”评比，促进班级管理文化的建设，培养学生荣誉感。#组织学生每天自己对自己的行为进行评价，表现好的打星，不合格的画圈。#每周值岗管理将接受全班同学的评价。#同学的眼睛是雪亮的，他们会真实地指出管理中的优点以及存在的缺点，评出最优秀的“管理之星”及不合格的管理者。#“管理之星”介绍自己的优点，不合格岗位大家一起出谋划策，说说如何改进。#让学生在管
45、理中感受到了怎样的管理是有效的，谁的管理工作是认真负责的。#怎样的工作表现应予以纠正等。#通过自主管理，班级的吵闹声少了，更多的是你帮我助。#学生的集体荣誉感越来越强，班级取得了成绩，他们会很喜悦。#如果出现问题，他们都能出谋划策，共同去改进。#从自主管理中学生认识了自己的行为不足，在管理中学生体验到了成就感。#实践证明，自主管理的班集体能更有效地激励学生不断进取，有利于学生个性完善、能力的提高。#班级日常规范、班风、学风焕然一新。#路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。#“我是班级小主人” 自主管理创新案例#单位：#中牟县文明路小学#姓名：#任秋梅#;i:8;s:3357:小学如何提高写字教学质量
46、#工工整整写字，堂堂正正做人，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好习惯，提高文化素养。#然而，在日常教学中教师往往把写字教学放在低年级，到了中年级却袖手旁观了，不再放在教学的重要位置，把机械地抄写代替写字教学，对学生在写字过程中出现的问题也视而不见，或者敷衍带过，结果造成了许多学生书写姿势不规范，握笔方式不正确，写字歪歪斜斜、大大小小，字越写越差的现象。#我根据自身的教学实践，认为要从以下几方面做起：#一、教师以身作则，树立写字榜样# #俗话说身教胜于言教，教师写字水平的高低，直接影响到到学生的书写。#要求学生写好字，老师本身必须要有过硬的“本领”，写出一手规范、美观的字。#二
47、、教师善于引导，激发写字兴趣# #兴趣是最好的老师，是入门的向导，写字教学也是如此。#因此老师要利用各种活动，激发学生的写字兴趣。#语文教师要善于抓住学生好胜、展示自我的心理开展一些与写字有关的活动，调动学生学习的积极性。#如成立书法兴趣小组、开展写字比赛、参加书法大赛，每周在学习园地进行书写展评等，还可以利用板报、宣传栏等向全体师生展示练习成果。#向他们讲述名人练习书法的故事，欣赏他们的书法作品，悬挂书法家头像。#通过这些活动的开展，使他们受到熏陶，受到感染，认识到习字的重要性，从而对习字产生浓厚的兴趣，使学生变成“老师要我写好字”为“我要把字写好”。#这样，学生对习字在思想上有了重视，也就
48、有了持之以恒把字写好的决心与动力。#三、教师重视姿势，养成书写习惯# #小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；#重者影响生长发育、不利于身心健康。#小学一、二年级语文教学主要任务是以识字为主，教师们还是重视学生写字过程的教学的同时，还必须必须强调学生的写字、执笔姿势，在“一拳一尺一寸”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸），“正直开安”（头正、身直、肩开、足安）上跟踪指导#四、教师齐抓共管，控制作业数量#老师布置的作业过多，学生就会越写越马虎，事半功倍。#所以写字教学应该尽快从“量”的训练中解脱出来，要求学生写的字不在多，而在于写的字是否正确、规范、美观。#不管
49、是语文老师，还是数学老师全都协管齐抓，要形成合力，这样才能使语文课的写字教学成果得到巩固。#杜绝作业只布置而不指导，放任自流的现象。#只有这样坚持不懈地抓下去，才能养成“提笔就是练字”的好习惯，才能使学生真正地“写好字”。#冰冻三尺，非一日之寒，写好字并非只争朝夕之事，需要教师和学生花费长时间，以及持之以恒的态度对待。#我相信经过努力，学生的写字一定会上一个新的台阶。#;i:9;s:17617:小学生作文写好景物描写的方法#所谓景物描写，通常指自然景物描写，但也包括对社会景物即社会环境的描写。#景物描写的内容十分广泛，山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜以及这些事物的交错组合都构成了景物描写
50、的对象。#“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都有开满了花赶趟儿。#红的象火，粉的象霞，白的象雪。#花里带着甜味儿；#闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。#花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。#野花遍地是：#杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。#”（朱自清春）#不难发现，在这段文字中，作者是从这几个方面来写春花的：#1.从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。#2.运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春花的性状。#3.用虚实相生、动静结合的手法进一步丰富春花图的内涵。#沿着这个思路，我们可以作进一步分析：#一是通过对自然景物的直接观察，运用
51、视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟；#二是建立在观察的基础上辅之以厚实的语言积累，展开丰富的想象和联想并恰当运用各种修辞手法的产物；#三是从我们观察的角度和层次出发，在写作过程中，依照文理和章法的需要表现出来的有序结合，是艺术手法中的亮点。#所以，通过上述分析，我们可以初步得出结论，要写好景物，必须指导学生掌握以下方法：#一、抓住景物特征#世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。#宋代诗人杨万里说得好：#“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。#第三单元的课文，分别写到一年四季：#春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；#夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带
52、上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；#秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”；#冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。#同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。#朱自清写春，先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。#接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图，而描绘这几幅图景时又分别抓住了它们各自不同的特点，细致描绘出春天“新”、“美”、“力”的总体特征。#抓住景物的特点，是写好这类文章的前提。#要引导学生对景物进行细致观察，并将观察所得铭记于心，正所谓“静观默察，烂熟于心”。#同时也要对景物进行细致的比较。#景物的特点是客观存在的。#有些学生描写
53、的景物，之所以大同小异，甚至雷同，主要原因是对所写的景物没有认真细致的观察，不善于通过比较的方法去发现和抓住事物的特点。#而成功的有特点的景物描写，则都是作者对所写景物进行了艰苦细致的观察和反复比较的结果。#因此，要求学生在观察中，要善于抓住不同季节、不同时间、不同地域中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，这样，才能抓住景物特征加以描写。#为此，一要注意不同季节的特征。#一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。#每个季节的景物都有各自的特征；#二要注意时间变化的特征。#有的景物在不同的时间往往各有特征。#白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；#三要注意气
54、候不同的特征。#同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。#南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征，要体现地方色彩。#鲁迅指导青年作者时提出：#“现在世界环境不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。#”又说：#“地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，却是特色。#”#二、选好描写角度#描写景物要选准观察角度。#对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。#要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。#要指导学生根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的
55、方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。#1.定点观察：#即观察景物的立足点是固定的。#所谓立足点，是指人们观察事物时所站的位置。#我们到一个景点去，固定立足点，视线随身体而旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个角度：#仰视、俯视、环视和远视，这样将景物一层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明逼真，给读者以身临其境的感受。#运用定点观察法描写景物，要使学生明白：#第一，要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。#第二，要把立足点交代清楚。#2.移步换景：#就是立足点随着行踪的变化而变化，一边走一边看，走到哪儿
56、，看到哪儿，把景物一步步地写下来。#它是定点观察的连续。#学生运用这种方法写作时，一要注意把立足点的变换交换清楚，如交代不清，就会使读者如堕雾中；#二是注意抓住景物的特征进行描写，不能写成“流水账”，一方面，从不同立足点看到的局部景物应各具特色，另一方面，各局部景物合起来又要能反映出描写对象的总面貌、总特征，这样描写景物才能成功。#3、散点观察：#是选取某一范围内的若干景点分别观察，它是定点观察的分散。#以老舍的济南的冬天为例，古老的济南，景色秀丽，素有“家家泉水，户户插柳”、“一城山色半城湖”的美誉。#怎样才能更好地把这些美好的景色展现于读者眼前呢？#这就有一个写景的角度问题。#老舍先生首先
57、让读者鸟瞰全城，得其全貌（第二段），然后再让读者饱览那一城山色，雪后斜阳（第三、四段），最后才把读者领到那垂柳岸边，领略那“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”、水藻越晴越绿的水上景色（第五段）。#就其每一幅图景而言，采用的是定点观察的描写角度，就三副图景总体而言，又采用的是移步换景和散点观察的描写角度。#这样由定点到动点地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清晰。#自然，这是就各大层次之间来说的，仅就各大层次内部来看，又同中有异，如写城内既从俯视的角度写阳光下的济南，又从仰视的角度，写小雪点染下的山景，笔法活脱，不失灵活变化之致。#三、安排好描写顺序#景物描写还要注意描写的顺序，顺序恰当才
58、能使描写眉目清楚，自然和谐，繁而不乱，多而不杂。#1、按照景物的方位顺序（即空间顺序）写景。#每种景物都有自己的位置，我们应要求学生选定一个地方进行观察，按照由远及近（或由近至远）、由内至外（或由外至内）等方位顺序去描写景物的情状、风貌，使景物的画面井然有序的展开。#如济南的冬天写景时，不但远近并用，大细兼行，而且往往是由近及远、由细而大，或由远而近、由大而细，写来衔接紧密，推进自然。#比如第五段的写景，就是由近而远，由细而大的：#先写水冒着点热气，再写水藻，再写垂柳，再写水面的上空以至于半空中、天空上。#而第四段的写景，则是由远而近、由大而细的：#先写城外，再写城外的山坡，再写山坡上的小村庄
59、，再写小村庄的房顶上的雪。#这种写法，既符合叙述的空间顺序，又适应读者的视觉需要，远近大小各得其宜，使景物或则尺幅百里，或则纤毫毕现。#2、按时间变化的顺序（时间顺序）写景。#不同季节，有不同的景物，就是在一天中，时刻不同，景物的色泽、颜色、情状也不会是一个样子。#因而，我们要引导学生按照时间的变化推移，去勾画景物的不同画面。#如朱自清在春雨图里，不但采用了空间顺序由城内写到城外，而且又运用时间顺序由白天写到傍晚再到上灯，时空兼用，共同勾画出春雨图安静、和谐的“独特的美”。#四、巧用联想、想象和多种修辞#朱自清的春写的令人欣喜、陶醉，可谓神妙之笔，因为作者把观察和联想、想象等思维活动结合了起来
60、，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。#老舍先生的思维则更为奇特，把济南城外山坡上积雪与草色错杂的“一道儿白，一道儿暗黄”的景象联想成“给山们穿上一件带水纹的花衣”，并进而心裁别出地想象到“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，这样由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。#如此一来，也调动了读者的想象，使人如临其境。#联想想象的这种神奇效果和作用，实际教学中要引导学生悉心玩味体会并借鉴学习，同时也要教导学生通过阅读积累，不断提高语言素养，丰富自己的词汇，学会多种修辞手法在景物描写中的灵活运用。#学生学习春时，要让他们看到，
61、作者写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人描画出繁花似锦、竞相开放的图景；#写雨，“像牛毛，像花针，像细丝”，用比喻和排比写出春雨细密、闪亮、绵长的特点；#写风，“像母亲的手抚摸着你”，用比喻表现春风和煦、温柔的特点。#文章最后，作者连用三个比喻总写春天，从刚落地的娃娃到花枝招展的小姑娘、再到健壮的青年，写出了春天不同时段的不同景象，耐人寻味。#让学生体会到文章中，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，皆具匠心，使文章读来满口余香，令人过目不忘。#五、调动各种感官体验和感悟#学生观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止
62、的并无生机的平面画作。#要使学生认识到如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那么文章会生动许多。#著名作家余光中说：#“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。#”朱自清在春一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。#这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的“满园春色关不住”！#在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。#这样，从多方面，
63、把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。#六、烘托映衬，使景物形象更为鲜明#要写好景物，还得运用烘托映衬之法。#当然，这种方法的实际运用最初对学生而言是有一定困难的，但只要教师指导有方、点拨得当、训练恰当，假以时日，学生是不难掌握的。#如老舍在济南的冬天中以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一髻儿白花；#以全白的山尖，映衬蓝天；#以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；#以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。#色彩鲜明悦目，都是映衬的妙笔。#文章中说到的“黄草山”“小灰色树影”，应该说它们本身算不上怎么美，但是作者把它们放在“空灵的蓝水晶了”里一映衬，这些物象也就显出它们的美来了。#的确，有
64、的景物，本身就很美，和别的景物一映衬，就显得更美；#也有的景物，本身并不怎么美，但是一和别的景物映衬起来，就显出美来了。#所以我们在写景时适时巧妙运用烘托和映衬，就能收到意想不到的神奇效果。#当然，也有景物本身是美的，但一经和别的景物映衬起来，反倒失去原来的美了，像鲁迅先生所说的那样：#“在方寸的象牙版刻一篇兰亭序，至今还有艺术品之称，但倘将这挂在万里长城的墙头，或供在云岗的丈八佛像的足下，它就渺小得看不见了，即使热心者竭力指点，也不过令观者生一种滑稽之感。#”这样看来，学生在进行景物描写时，烘托和映衬的方法还需慎重使用。#因此，要把景物写好，关键不单在映衬，还在映衬得法。#映衬得法，就可以相
65、得益彰，或者化平庸为神奇。#七、融情于景，表达主观感受#国学大师王国维曾断言：#“一切景语皆情语”说到底，写景的目的是为了抒情、达意。#“景生情，情生景，情景交融，浑然一体”点明了情与景的关系。#大自然的景物本身是没有喜怒哀乐、爱憎褒贬的，但作者带着情感（如欢乐、悲伤、苦闷、烦恼等）去观察描写时，便赋予了景物鲜明的感情色彩。#正所谓“登山则情满于山，观海则情溢于海”唐代大诗人杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说的就是景物的色彩是由感情色彩决定的，不是晴天都明媚，阴天都悲凉。#同一个场景，同一种自然风光，在不同作者眼里是不同的，这种不同，主要是作者的感情不同，通过不同物象的细节描写反映出来的。#
66、同为秋天，何其芳说：#“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”，字里行间溢满丰收的喜悦；#马致远却说：#“枯藤老树昏鸦”，“古道西风瘦马”，极力渲染萧瑟苍凉的气氛，以表达游子的乡愁。#我们也要引导学生把自己的情感融入到景物描写中，使之懂得流动着情感的语言才富有感染力，才能引起读者的共鸣。#因此，要让学生在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。#做到情景交融，物我一体，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。#八、动静结合，虚实相生#静景和动景是客观存在的。#高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止
67、的状态，而聚散的云彩、风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。#学生观察和描写景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。#若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。#动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。#这种技法的学习，可引导学生通过观沧海等诗文的欣赏来体会掌握：#海水荡漾，是动态；#山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；#再写草木，仍是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。#以上全是实景。#“日月之行，若出其中；#星汉灿烂，若出其里”四句则
68、又转为写虚即诗人的主观感受，借助奇特的想象表现出大海吞吐日月星辰的宏大气概。#以上从八个方面举例谈论了景物描写的一般方法，其实，景物描写的方法远不止这几种，它是一种综合的语言艺术，一段或一篇生动、具体的景物描写，应是各种手法综合运用的结晶。#因此，我们在指导学生写作实践时，一定要对这些方法全面考虑，灵活运用，这样才能收到良好的效果。#;i:10;s:1154:#小学升旗仪式主持词#尊敬的老师，亲爱的同学们：#大家好！#当鸟儿的啼唱叫醒清晨的太阳，当和绚的春风拉出第一缕阳光，当一滴清澈的露珠滴在荷叶上.一切的一切是那么美丽又充满着希望。# 蓝天下，迎着初生的晨曦，我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式。#我们眺望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，我们为这一庄严的队礼而自豪，我们因肃然于国旗前而激动。# 国旗，在新世纪升起；#国歌，在新世纪奏响。#祖国正走向繁荣昌盛、前途一片光明。#新世纪，祖国母亲在呼唤我们。#下面我宣布龙泉镇中心小学升旗仪式现在开始。#承担本次升旗仪式的是六年二班，升旗手是李琳同学，护旗手是吴桐、王美军、任蕊、金珊珊。#第一项：#出旗。#第二项：#升国旗，奏唱国歌，少先队员敬队礼。#（敬礼）（礼毕）#第三项：#有请岳俏俏同学做国旗下的讲话。#请政教主任对本周工作进行布置。#;
