1、材料主要围绕“撇”和“捺”展开。写好本题的关键是要深入思考，细化认识。 首先，我们要明确“撇”和“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住；既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人！只“撇”不“捺”，为人就没有原则，没有分寸；只“捺”不“撇”，视野则会狭窄。“撇”和“捺”互相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可，否则就不是一个完整的“人”。 其次，我们还得对“撇”和“捺”的关系进行深入的思考：为什么“撇开了，就能捺得住”？“撇不开”，结果又如何？“捺不住”又如何？这样一一反问，结果不言自明。 审读对联可知，撇开的是人生的诱惑，捺住的是寂寞、清苦、磨难等。写作范围可以谈古论
2、今，材料既可以选择名人故事，也可以讲述自己的经历。文体选择上比较自由，素材掌握多的同学可以写议论文、议论性散文，叙述功底好的同学可以写记叙文。但无论选择何种文体，都应该从“撇”和“捺”两个方面加以论述、记叙。 【阅卷手记】 作为安徽省的高考模拟考试作文题，这个题目比较契合往年的命题思路。材料本身议论性比较强，很多考生都选择了议论文这一文体。大部分考生能扣住材料进行审题，但文章所用的材料不够丰富、新颖，语言表达没有文采。当然，最大的问题是偏题、跑题。具体表现在： 1.“审题”偏差，不全面。 有的考生只写“撇得开”，却没有顾及到“捺得住”；或者只写了“捺得住”，疏忽了“撇得开”，都没能做到全面辩证
3、分析。材料的关键是“撇”“捺”二字，有的同学不解其意或不完全解其意，内容流于片面，甚至对材料的内容只字不提。有一篇作文的题目是让放弃打开心灵之窗，显而易见，文章的中心论点是“放弃”，是“撇”，这样的论点只抓住了材料的一半。 2.论据材料陈旧，不够充实、有效。 一篇议论文是否成功，在很大程度上取决于论据的选择、剪裁和分析。从阅卷现场来看，很多考生在引用材料时，都能驰骋上下几千年，联系中外历史，但唯独没有联系个人实际，导致选择的材料缺乏“个性”和“深度”。考生所涉及的素材大多为中国古代名家，如屈原、司马迁、李白、陶渊明、苏轼、李清照等，素材过于陈旧。还有一些考生由于平时积累很少， 1 / 4只能从
4、历史教材甚至是政治课本中东拼西凑，或者直接将材料中的人物、事件加以扩写或改写，然后加上一个简单的评价、分析，勉强凑成一篇800字的文章。还有一些考生平时看过一些好文章，积累了一些材料，可是在考场作文时只是将它们一一叙述出来，缺乏适当的评价，也就使得这些材料成了一个个摆设，彼此之间缺乏一种内在联系，给人的感觉就是材料的简单堆砌。 3.不会转换话题。 通过高三高强度的作文训练，考生接触到很多话题作文，可是不少考生的思维习惯如旋转的陀螺，惯性极大，不知变通。这种情况反映到考生的作文上，就表现在整篇“默写”平时写作练习时自己的得意之作，这些文章往往观点鲜明，内容充实，语言流畅，意境很美，但就是不和题目
5、要求的“撇”“捺”相联系，全文没有“撇”“捺”的影子，结果得分很低。其实这些同学只要稍微变通一下，想方设法将原文与话题进行对接，有效、流畅地多次出现“放弃”或者“坚守”之类的字眼，也许就能得到一个相对可观的分数。这次阅卷中，我们发现这样不会转弯的文章为数较多。 4.语言不够形象畅达。 议论文的语言要准确鲜明，生动形象。有些同学写议论文，常摆出说大道理的架势，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来，以求说理充分、透彻，但效果适得其反。一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效，除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，形象畅达的语言必不可少。修饰议论文的语言，要注意运用比喻、排比
6、、对偶和反复等修辞手法，使文章形成华美流畅的动感；要注意运用假设句、反问句或整句、散句等句式，使文章增强不可辩驳的气势。修饰语言之功，虽不是一朝一夕可成，但只要积久成习，自然会有长进。 【佳作展示】 不撇捺无以致远 佚 名 “如不撇开终是苦，各能捺住就成名。”一撇一捺，成就了大写的“人”。 凡世间之事，撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一颗坚守的心。只要我们用坚守的心来对待万事，我们的人生终会走向成功。 不撇捺无以致远。能撇能捺，如一阵风，静静地荡过湖面，却不愿掀起一丝波澜；如一缕烟，悠然地在屋顶上袅袅升起，不带走任何尘埃。用坚守的心来感知万物，我们终会有所获得。 其实，人生就像是去参加一
7、次宴会，没有必要一路喧嚣，惊得花草树木不安。带着一颗宁静的心，我们采一束金菊，携一缕清风，以一种超然于物外的精神去赴这次宴会，又何尝不是乐事呢？ 走进历史的河流，我静静地感受着那些亘古的一撇一捺。 他，采摘一束菊花，在那条小路上静静地走着。没有世俗的杂念，我看到了他眼中干净的风，看到了他脸上闲适的惬意。撇开功名利禄，在动荡之中仍然安分如此，陶潜，他把心化成了一潭水，超脱世俗之外，流进了宁静之中，他的人生成功了。撇开才能致远，“采菊东篱下，悠然见南山”是永远的碑塔，后人永远记住了他隐逸者。 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”文天祥带着一身正气而来，却只能在惶恐滩头独自惶恐，在零丁洋里苦叹零丁。
8、当曾经的繁华不再，他并没有随波逐流，而是用另一种方式坚守来实现人生的价值。人们记住了他的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，但更多的是折服于他在荣华富贵面前的平常心态。不坚守无以致远，一身正气的他并没有随风而逝，反而在历史的天空中久久飘荡。他，走进了人们的心中。 无论是旭日和风还是狂风暴雨，我们应该始终坚守着人生的“撇”“捺”。如陶潜，在 2 / 4坚守中飘出一抹淡菊的幽香；如文天祥，在坚守中释放出一身傲然正气。我们何不用坚守来书写出人生辉煌的篇章呢？ 坚守是一轮不落的太阳。不撇不捺无以坚守，更无以致远。倘若没有它，我们就不会越过重重困难，在迷途中觅得心灵的港湾、找到停靠的彼岸。把人生当做一艘
9、船吧，用一颗坚守的心慢慢地积蓄力量，不管世事如何变化，终有一天，我们会以饱满的精力渡向成功的彼岸。 人生中，不撇捺无以致远。 【模拟评阅】 这篇作文内容丰富，文笔流畅，点题意识强，是一篇优秀的考场作文。 内容项上，这篇文章化用警句开篇，开宗明义，举陶渊明的事例论证“撇开以致远”，举文天祥的事例论证“捺住以致远”，中心突出，内容充实。最与众不同之处在于，作者化生疏为熟悉，把“撇捺”的话题引到自己熟悉的“坚守”层面上，并且紧扣住材料内涵展开论述。故本项评为19分。 表达项上，作者借助细腻的描写给我们展现了不凡的想象力，恰当举例，充分论证，有的放矢，有放有收，收放自如。故本项评为20分。 发展等级项
10、上，这篇文章能透过现象深入本质，得出“不撇捺无以致远”这一结论，具有很强的思想深度；描写丰满细腻，文采鲜活华丽。 综合以上亮点，结合评分细则，模拟评分为：内容19分+表达20分+发展19分=58分。 【佳作展示】 撇捺人生 上联：若不撇开终是苦； 下联：各能捺住就成名。 横批：撇捺人生。 从会摇头背静夜思开始，我就对人类的智慧疯狂地崇拜。而今，这一“撇”一“捺”即为“人”的对联，更是开启了我思考人生的大门。 凡尘旧事，寒烟衰草，“神马都是浮云”，撇开一些，让“苦”成“若”，只留下甜。 人间的繁华不止三千，人类的欲望也永无止境。如果我们能及时捺住欲望，捺住方寸，那么，我们的心空就会明朗许多。 “
11、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，这是当年的周瑜，也是未遇见诸葛亮时的周瑜，那时的他自信、自豪、自大，自诩文韬武略无人能及，可最后却落得个英年早逝的下场。这是为何？因为他撇不开对虚名的追求，捺不住对诸葛孔明的嫉妒。一声仰天长啸“既生瑜，何生亮”，终结了他撇不开、捺不住的人生。 “史家之绝唱，无韵之离骚”一部历史与文学高度结合的鸿篇巨著史记，收获了多少人心中的喜爱与崇敬！不仅仅是对书，更是对作者的崇敬！当年一句为李陵辩护的谏言让他承受了对于一个男人来说最残酷、最耻辱的刑罚，可是，为了实现父亲与自己的梦想，他隐忍泪水，毅然踏上征程。最终，他耗尽半生心血完成了那部
12、“绝唱”！司马迁，一个谜一样的人！他撇开了别人的嘲笑和鄙夷，捺住了心中的痛苦和愤怒，终于，他用自己的“撇”“捺”描绘出了自己辉煌的人生。 若不撇开终是苦，各能捺住就成名。 让我们撇开世俗的羁绊，撇开无谓的纠缠，捺住心中的欲望，捺住心中的不甘，用轻松、明朗的心态对待人生，用一“撇”一“捺”的艺术书写自己的完美人生！ 这是一篇比较优秀的考场作文。文章布局精妙，文笔流畅。 3 / 4内容项上，这篇文章中心突出，内容充实，最与众不同之处在于，作者没有把过程抽象出来作概括式的分析，而是还原到具体的读书过程中，用过程的“享受”和“取得”来诠释题目的内涵，故本项评为18分。 表达项上，作者对历史材料非常熟悉
13、，运用概括力极强的语言进行形象化的叙述后，恰当地进行议论，充分挖掘出材料的内涵并为己所用。语言精练，长短句结合，整散句搭配，富有摇曳之美。 发展等级项上，本文个性鲜明，思绪飞扬，议论深刻，引用恰当，举例精巧，层次清楚，具有一种建筑美，更使得文章因语言简练而意味深长。故本项评为18分。 当然，书写工整、卷面整洁也是这篇作文得高分的又一重要因素。综合以上亮点，结合评分细则，模拟评分为：内容18分+表达19分+发展18分=55分。 4 / 4【篇二：新材料作文“撇捺人生”导写及佳作】 新材料作文“撇捺人生”导写及佳作 新材料作文“撇捺人生” 作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。立意自定；文体自选
14、；书写规范，正确使用标点符号；每一个错别字扣1分，重复不计；不要套作，不得抄袭。 写作指导 精彩范文不仅仅是对书，更是对的崇敬！【篇三：每周作文点评13：新材料作文“撇捺人生】 每周作文点评13：新材料作文撇捺人生 每周作文点评13：新材料作文撇捺人生 有一副对联，上联是若不撇开终是苦，下联是各能捺住就成名，横批撇捺人生。若字如果不向左撇就是苦字，各字如果能把那一捺变成一点就是名字，一撇一捺即人字。材料主要围绕撇和捺展开。 首先，我们要明确撇和捺是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住；只撇不捺，为人就没有原则，没有分寸；只捺不撇，视野则会狭窄。撇和捺互相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可
15、，否则就不是一个完整的人。 其次，我们还得对撇和捺的关系进行深入的思考：为什么撇开了，就能捺得住？撇不开，结果又如何？捺不住又如何？但无论选择何种文体，都应该从撇和捺两个方面加以论述、记叙。而今，这一撇一捺即为人的对联，更是开启了我思考人生的大门。 凡尘旧事，寒烟衰草，神马都是浮云，撇开一些，让苦成若，只留下甜。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，这是当年的周瑜，也是未遇见诸葛亮时的周瑜，那时的他自信、自豪、自大，自诩文韬武略无人能及，可最后却落得个英年早逝的下场。一声仰天长啸既生瑜，何生亮，终结了他撇不开、捺不住的人生。 史家之绝唱，无韵之离骚一部历史与文学
16、高度结合的鸿篇巨著史记，收获了多少人心中的喜爱与崇敬！最终，他耗尽半生心血完成了那部绝唱！他撇开了别人的嘲笑和鄙夷，捺住了心中的痛苦和愤怒，终于，他用自己的撇捺描绘出了自己辉煌的人生。让我们撇开世俗的羁绊，撇开无谓的纠缠，捺住心中的欲望，捺住心中的不甘，用轻松、明朗的心态对待人生，用一撇一捺的艺术书写自己的完美人生！ 点评：这是一篇比较优秀的考场作文。 内容项上，这篇文章中心突出，内容充实，最与众不同之处在于，没有把过程抽象出来作概括式的分析，而是还原到具体的读书过程中，用过程的享受和取得来诠释题目的内涵。 表达项上，对历史材料非常熟悉，运用概括力极强的语言进行形象化的叙述后，恰当地进行议论，
17、充分挖掘出材料的内涵并为己所用。 如不撇开终是苦，各能捺住就成名。一撇一捺，成就了大写的人。撇开才能致远，采菊东篱下，悠然见南山是永远的碑塔，后人永远记住了他隐逸者。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。文天祥带着一身正气而来，却只能在惶恐滩头独自惶恐，在零丁洋里苦叹零丁。人们记住了他的人生自古谁无死？留取丹心照汗青，但更多的是折服于他在荣华富贵面前的平常心态。 无论是旭日和风还是狂风暴雨，我们应该始终坚守着人生的撇捺。如陶潜，在坚守中飘出一抹淡菊的幽香；这篇作文内容丰富，文笔流畅，点题意识强，是一篇优秀的考场作文。 内容项上，这篇文章化用警句开篇，开宗明义，举陶渊明的事例论证撇开以致远，举文天祥的事例论证捺住以致远，中心突出，内容充实。最与众不同之处在于，化生疏为熟悉，把撇捺的话题引到自己熟悉的坚守层面上，并且紧扣住材料内涵展开论述。 表达项上，借助细腻的描写给我们展现了不凡的想象力，恰当举例，充分论证，有的放矢，有放有收，收放自如。
