1、13、 音乐的基本要素包括-、-、-、-。二、 单选题（每小题3分，共36分）1、音乐教育以-为核心。A 审美 B 艺术 C 创造 D 聆听2、下列哪一组力度记号是按由弱到强排列的-。A p-mfmp B mppmf C mfmpp D pmpmf3、下面哪条不是音乐课程的价值-。A 审美体验价值 B创造性发展价值 C兴趣爱好价值 D 文化传承价值4、三全音是指-。A 三和弦的三个音同时发音。B 三和弦的三个音先后发音 C 大调式开头的三个音 D 增四度或减五度音程5、小字a至小字一组d之间，共包含-个半音。A 五个 B 四个 C 三个 D 二个6、剪羊毛是-国家的儿童歌曲。A 澳大利亚 B
2、意大利 C 波兰 D 德国7、红旗颂的印子采用了-歌曲的音调为素材？A 国际歌 B 东方红 C 太阳出来了 D中华人民共和国国歌 8、大二度转位后是- A 大七度 B 小二度 C 大九度 D 小七度 9 、-指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流，以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。A 音乐审美 B音乐实践 C 音乐欣赏 D 音乐内涵10、-是中小学音乐教学的基本内容，是学生最易接受和乐于参与的表现形式。A 演唱歌曲 B 音乐欣赏 C 音乐知识 D 节奏训练 11、-是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。 A 表现 B 感受 C 欣赏 D 创造 12、西洋铜管乐器
3、，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律的乐器是- 。A 长号 B 小号 C 圆号 D 管子三、多选题（每小题2分，共计12分）1.下面说法正确的是（）A秧歌源于汉族端午节的集会表演B它原为模仿舞蹈动作的一种原始舞蹈C后来成为年节或农闲时间的化装表演D秧歌队通常扮作生活中或神话人物2.下面那些作品出自莫扎特（） A费加罗的婚礼B唐璜C魔笛D蓝色多瑙河舞曲3.藏族的舞种有（）A锅庄B弦子C踢踏D囊玛4.下列属于老旦唱腔的有（）A杨门女将的佘太君B钓金龟的康氏C赤桑镇的吴妙珍D打龙袍的李后5.被选入“20世纪华人音乐经典”的有（）A我的祖国B让我们荡起双浆C我们的田野D月
4、光下的凤尾竹6.对象脚鼓描述正确的是（）A因鼓形像象脚而得名B流行于云南台景颇等民族C演奏时将鼓斜挂肩上D大者高达160cm，小者30cm四、连线（每小题2分，共16分）1 刘天华 二月里来 冼星海 光明行 贺绿汀 白毛女 马可 游击队歌 2 龙船调 湖北民歌编花篮 河南民歌十送红军 山东民歌沂蒙山小调 江西民歌五、简答题（每小题4分，共20分）1、简述音乐课程的基本理念是什么？2、简述音乐课程评价的原则有哪几个？3、音乐基本技能包括哪些？4 、 音乐课程设计思路是什么？5、音乐在电影中有什么作用？并举例说明？六、论述分析题（每小题10分，共计20分）1、请你谈一谈小学音乐教学现状与课程标准的
5、要求，还存在哪些差距或问题？ （10分）2、结合一年级年龄段特点，为国旗国旗真美丽设计一课时的教案。（10分）答案1、柴可夫斯基 2、刘炽 乔羽 3、 英雄小八路 我们是共产主义接班人 4、 义勇军进行曲 风云儿女 田汉 聂耳 5、烛光里的妈妈 歌声与微笑 年轻的朋友来相会 妈妈的吻 滚滚长江东逝水今天是你的生日等 6、英雄的名字 职位很低的官名 7、曲笛 梆笛 8、波斯 木 芦苇 9、倒八板 三 10、 西皮 二黄 生 旦 净 丑 唱念做打 手眼身法步 11、比才 12、 号子 山歌 小调 13、音的高低 音的长短 音的强弱 音色 二、单选题（每小题3分，共36分） 1 A 2 B 3 C
6、4 D 5 A 6 A 7 D 8 D 9 A 10 A 11 B 12 B1 B C D 2 A B C 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 四、连线题（每小题2分，共16分）1 、 刘天华 - - 光明行 冼星海 - -二月里来 贺绿汀 -游击队歌 马可-白毛女2、 龙船调 -湖北民歌 编花篮-河南民歌十送红军-江西民歌 沂蒙山小调 -山东民歌五、 简答题（每小题4分，共20分）1、 简述音乐课程的基本理念是什么？（1）以音乐审美为核心 （2）以兴趣爱好为动力 （3）面向全体学生 （4）注重个性发展 （5）重视音乐实践 （6）鼓励音乐创造 （7）
7、提倡学科综合 （8）弘扬民族音乐 （9）理解多元文化 （10）完善评价机制（1）导向性原则 （2） 科学性原则 （3） 整体性原则 （4）可操作性原则 培养学生自信、自然、有表情的歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。4、音乐课程设计思路是什么？（一）凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域（二）设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与（三）正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系（四）根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容（五）课程内容的设计，在明确的规定性和适
8、度的弹性之间寻求平衡，培教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和堆择运用的空间1、表现环境和气氛。如在奔驰的火车、紧张战斗中配以紧张的音乐；在优美的田园景色中配以牧歌风格的音乐和宽广的音乐；在欢快气氛的环境中配以活泼、跳跃的音乐等。2、表现人物内心活动。如甲午风云中邓世昌深夜弹琵琶一场，用十面埋伏激越的音调，表现了人物不平静的内心活动；闪闪的红星中潘冬子的妈妈为了革命牺牲在烈火之中，悲壮的合唱映山红表现了人物视死如归的英雄主义气概。3、表现某种特定的场景，如舞会等。4、综合性的表现。通过音乐主题的贯穿发展、矛盾冲突、高潮布局，达到对剧中主要人物的歌颂或批判，帮助观众明确电影的意义。1、 答案略（10分）2、 答案略（10分）
