1、小学一年级语文教案过桥 小学一年级语文教案过桥 教学目标1理解课文内容，学习雷锋热心助人的精神。2读懂每句话，理解词语意思。3学会6个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。4正确、流利地朗读课文。教学重点、难点1理解课文内容。读懂课文第2自然段，理解词句。2识字、写字。教具准备 图片，小黑板，田字格黑板，生字卡。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）理解课文内容，学习雷锋热心帮助小同学的好品质。（二）读懂句子，理解词语意思。（三）朗读课文。二、教学重点、难点读懂第2自然段，理解词语意思。三、教学过程（一）简介雷锋生平，讲雷锋助人为乐的故事。（二）读题，解题，请一位同学读题。板书
2、：14 过桥1谁能说说过桥是什么意思？（从桥的这边走到那边）2这篇课文课题是过桥，我们看看课文围绕过桥这一词语讲了一件什么事。（三）初读课文，了解课文大意，读准字音，读成句。（学生练习23遍）1这篇课文由几个自然段组成？2讲的是谁的什么事？（讲的是雷锋背小同学过桥的事）3拿生字卡片，让学生认读生字。要 又 放 起 边 过（四）细读课文第1自然段，理解课文内容，理解词句。1读第1自然段。（自读，指名读）（1）第1自然段有几句话？（2）这句话讲的是谁？（雷锋）（3）讲的是他什么时候的事？（小时候）（4）他小时候怎么样？（雷锋小时候上学必须要走过一座小桥）板书：小桥（5）看图，读课文，说说这是一座什
3、么样的小桥。（用木头架的很窄的小桥，没有桥栏）（五）读第2自然段课文，理解思考题。教师出示小黑板：1读题，指名读题。2理解题意：题目问在什么天气？（下雨天）问雷锋做什么？（问雷锋是怎样帮助小同学过桥的）我们读课文重点要思考什么？（雷锋怎样做的）学生带着问题读2遍课文。（六）认真读课文，理解课文意思，懂得词句意思。1这段课文一共有几句话？（5句）2读第1句话。（指名读）（1）这一天天气情况怎样？（下大雨）大雨是什么样的雨？（让学生结合生活实际说一说）板书：下大雨（2）这句话里讲的都有谁？（雷锋和小同学）小同学是一人，还是两人？（没有明确表明，但人数较多）（3）雷锋和小同学做什么？（一起上学去）一
4、起在句子中是什么意思？（他们在一块儿走向学校）3这句话告诉我们在什么天气，谁和谁一起干什么。谁能读一读？（请23名同学读）4读第2句话，想想这句话告诉我们什么事？（他们走到桥边，看见河水漫过了小桥）他们指的是谁？（雷锋和小同学）（1）他们为什么要走到桥边？课文在什么地方告诉了我们这个原因？（因为他们上学要过小桥）（2）他们来到桥边看见了什么？（看见了河水漫过了小桥）板书：水漫过桥面（3）河水为什么会漫过小桥？（因为下大雨）漫过是什么意思？（指河水没过桥面，也就是说小桥的桥面在河水下面）（4）小同学要走过小桥有什么困难？（小桥很窄，又没有扶栏，河水还在流过桥面，小同学要走过小桥既不好走，又有危险
5、）（5）雷锋要走过小桥有困难吗？（雷锋要在水流中踩稳桥面，很费力气地走）师述：让我们看看在这种情况下，雷锋是怎样做的？5读第3句话，自读2遍，想想雷锋是怎样说的？（1）他们走到桥边，看见河水漫过了小桥，雷锋是怎样说的？（来，我背你们过桥）（2）来在这里表示什么？（招呼小同学过来）教师范读这句话，让学生体会雷锋的态度。（来不仅是招呼小同学过来，还表明了雷锋的态度是很坚决的）（3）你们指谁说的？（几个和雷锋一起上学的小同学）板书：来背（4）雷锋为什么在自己走过小桥也很吃力的情况下要背小同学过去呢？（因为他看到河水漫过桥面，小同学过桥不仅困难，也容易发生危险，所以要背小同学过桥）6读第4句话，想想雷
6、锋是怎样做的。（1）读第5句话，回答雷锋是怎样做的？（雷锋把小同学一个一个地背过去）（2）一个一个和一个意思有什么不同？（一个只是一个，一个一个数量较多，几个的意思）板书：一个一个（3）一个一个地背过去和背过去有什么不同？（一个一个地背过去是背过去一个，又背第二个，第……的意思；背过去没说几个，只是讲背过桥去）（4）在河水漫过桥面的情况下，雷锋自己过桥也很不容易，他背上又背着小同学，更增加了困难，想象一下可能遇到什么困难？（5）谁能把雷锋背小同学过桥时困难情景这句话读出来。（雷锋把小同学一个一个地背过去了）7读最后一句话，想想这句话告诉我们什么？（自读，指名读）（1
7、）这句话写的是什么时间？（放学的时候）什么事情？（雷锋又把小同学一个一个地背过来）（2）上学的时候雷锋和小同学怎么会一起上学去呢？（在路上碰到一起的）放学的时候呢？（雷锋把小同学找到一起的）（3）认真读一读第4句话和第5句话中有哪几个词语不同？板书：（一个一个） 背过去又 背过来（4）又字在这里是什么意思？（再，还的意思，这里指放学的时候，雷锋再一次背小同学过桥）背过去和背过来有什么不同？（背过去是从家住的这边背到学校的那边；背过来，是从学校那边背到家住的这边）8读读第46句话，说说雷锋是怎样说的，又是怎样做的？（1）从雷锋克服困难背小同学过桥这件事，你能看出雷锋是什么样的人？（雷锋是热心帮助
8、别人的人）（2）你要怎样向雷锋学习？【板书设计】第二课时一、教学目标（1）识记字形。自学后讨论发言。提示：想想过字是什么结构的字，先写什么部件，后写什么部件。（用偏旁加笔画的方法记字形。半包围结构，走之旁。先写里边：一笔横一，二笔竖钩 ，三笔点寸，再写走之旁过，一共6笔。过去的过）走之旁几笔，怎么写？（3笔，一笔点丶，二笔横折折撇 ，三笔捺辶）（2）口头组词语。过来 来过 过去 过往 走过（3）指导书写。找准位置：里边的寸一笔横，过竖中线，在横中线上面。二笔竖钩，占右半格离竖中线三分之一的地方。三笔点，点在中心点上。外边的走之旁和送占同样的位置，写法相同。指导书写，重点是走之旁，同学仿写字头。
9、2要，y4o，拼读音节。（1）认识新偏旁 ，西字头。板书： —西，让学生区分西字作偏旁时笔画有什么变化？（西作偏旁，第4笔撇， 第5笔竖弯 ，都改成竖丨）（2）识记字形，自学后讨论发言。（要，y4o，上下结构，西字头，用部件组合法记字形，上面西字头，下面女字，一共9笔）（3）指导书写。找准位置，整件位置：上窄下宽。部件位置：西字在上半格正中间，第一笔离边线三分之一。第6笔横，斜压横中线。下面女字，占下半格三分之二，第二笔撇点（ ），从中心点起笔，点到右中格中心点的斜右下方。第三笔斜撇在竖中线与第二笔交叉。指导书写，重点是下面的女，学生仿写字头。3起，q!，拼读音节，读词语：一起。（
10、1）认识新偏旁走，走字旁。看看起字，走字作偏旁笔画有什么变化？（把最后一笔捺写长。（2）识记字形，自学，讨论。（走，z%u，半包围结构，走字旁，用部件组合法记字形，自己的己字加个走字旁，组合成起。一共10笔。一起的起）（3）口头组词语。一起 起来 起床 起始 起立（4）指导书写。看准位置，己占右半格中间，第二笔横，压横中线。走占左半格三分之二，三个横都到竖中线收笔。捺过竖中线在右下格下面三分之一处。指导书写，重点指导走的占位。学生仿写字头。4边，bi1n，拼读音节，读词语：桥边。（1）识记字形，自学，自说，互说互检。（2）口头组词语：桥边 一边 旁边 两边（3）指导书写。自学，看田字格字帖自己写字头，教师检查指导。5放，f4ng，拼读音节，读词语：放学。（二）认识新偏旁攵，反文旁，笔顺是： 攵，一共4笔。（2）识记字形，自学，讨论发言。（3）口头组词语。放学 开放 放手 解放 发放（4）指导书写。找准位置：左右相等。右边方字，占左半格右半边，第一笔在中心点交叉，下面两笔对称。自己看田字格字帖书写。教师巡视指导。
