1、中职班主任基本功大赛主题班会设计中职学校班主任基本功大赛主题班会设计培训一、确定主题1.根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。2.根据节令、纪念日确定班会主题。3.根据突发事件 , 时事热点确定主题班会。4.来缓解同学们的误解。5.为了更好地为班级做出贡献开展主题队会。6.为同学们解决烦恼。二、 班会设计 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要 阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。 班会 的形式是多种多样的， 其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教 育意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委 会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级
2、活动， 是班主任对学 生进行思想教育的一个重要途径。 主题班会能充分发挥集体的智慧和 力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如 果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作 用。那么，怎样组织和召开主题班会， 才能更好地发挥其教育作用呢 ? 在多年的实际工作中，我觉得有如下几个方面：（一）根据学生的思想动态， 有针对性地确立和策划班会的主题。 主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问 题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主 题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的
3、发展方向，并达到预期 的目的。那么，如何进行主题的确立与策划呢 ?我认为主要在于把握 好三个原则：教育性、针对性、计划性。1.确定教育目的，富有教育性主题班会必须有明确的教育目的， 自始自终贯穿、 渗透着极强的 教育性。主题的确定与设计， 必须具有鲜明的目的性， 绝不能搞形式， 走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织为什么 而学习、以优异成绩向祖国汇报等主题班会，要对学生进行人生 观教育，可以组织人生路怎样走 、生命的意义、让世界因我的 存在而美好 等主题班会。 主题班会的教育目的大体可以分为如下几 类： (1) 思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行 人生理想教育
4、、国情教育、 爱国主义教育等 ;(2) 端正好学习目的、态 度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而 学习的教育 ;(3) 创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好” 教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。在 确立和策划主题班会时， 必须思想明确， 知道主要是解决什么思想问 题，应该怎贯穿教育性， 达到教育目的、 提高学生的认识。 只有这样， 主题班会才有实效，才不会流于形式。2.结合学生实际，具有针对性主题班会必须结合学生的实际， 主题的确定必须寻找学生中普遍 存在的典型的思想问题。 具体来说， 就是根据学生的年龄阶段及身心 特点，思想发展的脉络，
5、结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生 在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提 练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：高一时，学生因为来 到一个新的学习环境， 对周围的一切都感到好奇。 他们大多数都希望 能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印 象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对 学生们进行点拨、引导，组织诸如要珍惜学习的好时光 、走进青 春期、我爱我的班集体等主题班会，使学生的心头升起理想的光 华，使他们的求知欲望更加强烈。要做到有针对性，班主任必须善于 搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、 健康
6、状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数， 了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要 问题，并能寻找解决问题的方法和对策， 促使学生的思想朝健康的方 向发展。例如， 针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过 多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的 主题班会。 使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来， 才能 取得优秀的学习成绩的道理。3.认真确立主题，做到计划性 主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教 育性、计划性三者是统一的。 首先，要根据学生不同年龄阶段的特点， 有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对
7、所在学期的班会活 动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划， 如选择什么样的主题， 采用哪些内容和形式， 达到什么教育目的等等。 有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期 目的。（二）根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。 班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问 题。班会的形式要符合青少年的特点 ; 要不拘一格、丰富多彩，要充 分做好发动，准备工作 ; 要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思 想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。1主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形 式之中。中学生正处于长知识、长身体阶
8、段。他们思想活跃，乐于思 考，对新鲜事物充满强烈的好奇 ; 他们精力充沛、活泼好动，有多方 面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性 强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此 主题班会必须适应中学生的这些特点， 多开展生动活泼的活动， 把思 想教育渗透在活动之中。例如：要对学生进行热爱家乡的教育时，我 就在会前组织学生搞家乡调查， 让他们去浏览家乡的名胜， 查阅有关 家乡的历史和现状， 访问老人等， 然后让他们把调查所得拿到班会上 交流，会上，有的同学介绍张飞庙，磨盘寨的风光和历史，朗诵“物 华天宝、人杰地灵”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”； 这样
9、，仿佛在同学们面前展现了一幅幅家乡云阳的美丽画卷， 同学们在 活动中深受鼓舞，为自己生活在云阳而自豪，也坚定了早日成才、把 家乡建设得更美的信心。2不拘一格，采取丰富多彩的活动形式开好主题班会，除了要 有好的主题之外， 还必须注意形式的多样和生动。 高中主题班会可以 有如下一些形式： (1) 主题报告会 ;(2) 演讲和竞赛 ;(3) 座谈和辩论 ;(4) 野外活动 ;(5) 社会调查成果汇报 ;(6) 文艺表演 ;(7) 技术操作，实物交 流;(8) 经验介绍。班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。 只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足 他们求知、增长才干、抒发
10、思想感情、关心时事政治和走向社会等多 方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。需要强调 的是，应该根据内容的需要， 选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的 形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影 响。3充分做好发动、准备工作充分的准备才能使班会达到预期的 效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。4充分发挥学生的主体作用主题班会的策划与实施，离不开教 师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发 挥学生的主体作用。 班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出 来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生， 依靠学生、指导学生，
11、让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不 要由老师包办人替。(3)要善于深化主题的巩固成果。 班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考 虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥” ，点到 实质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育” ， 以深化主题和巩固成果。1班主任要善于总结 集中和提炼做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当 中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还 有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知 识和认识水平方面的原因， 他们往往只能
12、看到事物的表面现象， 而看 不到本质 ; 有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观 的标准; 有些发言有明显的个人感情色彩， 而缺乏理性的分析、 判断。 在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们 能认识到事物的本质， 认识到召开班会的目的、 认识到自己今后努力 的方向。在总结果， 要针对学生的认识给以集中、 分辨、提炼和升华， 使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。2班主任要善于“借题发挥”“借题发挥” 是班主任必须掌握和经常运用的手段。 在班级管理 过程中， 班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育， 提高他们 的认识。有一次， 作为班主任的我对两个学生
13、的座位作了调整，事后 有不少同学提出了换座位的要求， 而且多数是成绩较好的同学。 由此， 我布置了“由座位说开去” 的主题班会，并列出一系列与此相关的问 题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的 利益哪个更重要 ?歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响 ?你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗 ?如果你来编排座位，你将怎样满 足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。 班会以后， 学生们 统一了思想认识。明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障， 每一个同学是班级的一份子。 事后不仅再没有同学要求换座位， 还有 些学生积极要求和成绩较差， 纪律较差的同学同座， 以帮助他们共
14、同 进步。“借题发挥”还指在班会总结中，班主任要善于由引及彼、由 表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。3班主任要做好“追踪教育” 巩固班会成果要使主题班会真正起到教育教学作用， 决不能忽略 最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。 也就是在班会后要进行 “追 踪教育”。一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息 反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力 争在每次活动之后， 让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西， 并 使他们在行动上有所表现。 二是班会做出的决定， 班委会要认真监督 执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了你为集体做了些 什么主题班
15、会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好 事的同学，对于差的，要批评指正，只有这样，主题班会的成果才能 发挥出它的效用。三、 格式介绍第一部分 总体构想班会题目：学会沟通搭建心桥教育背景：如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、 老师、父母沟通， 没有养成良好与他人沟通的能力。和同学之间产生 矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠 叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通 的能力。班情分析：中学时期是学生个性形成的一段重要时期。 在这个阶段教会他们 学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行沟通教育引导学生反思
16、、 体会和感受沟通的魅力， 掌握 良好沟通的方法。在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟 通。让孩子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰 辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。教育目标：1、学会与老师、与同学沟通的方法。2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被 欣赏的融洽气氛。4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。教育方法： （ 做好沟通教育的前奏 ）包括以下主要内容：1、给老师写一封信。2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。3、写出经历以上活动后，你的感受。 通过这一阶段，学生逐渐明白的
17、沟通的重要性。但是并不深刻， 需要经一步的引导和拓展。设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育）用主题班会的形式， 采用贴近学生实际生活的事例， 生动的多媒 体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界， 形成情感上的共鸣， 达 到教育目的。第二部分：活动准备1.布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板 的设计。2.准备材料：关于沟通的素材、故事等。3.折纸小游戏（准备纸）4.准备歌曲及背景音乐： 安妮的仙境梦中的婚礼等等。5.设计班会的步骤及串联词。6.制作多媒体课件学会沟通搭建心桥 。7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。第三部分：实施过程第一阶段：（具体步骤、内容安排、方法使用）
18、1、活动开始播放学会沟通搭建心桥 多媒体课件， 直到正式上课。（渲 染气氛）上课开场白：尊敬的各位领导， 老师们，大家好！首先非常欢迎你们能在百忙之中，来到 16 秋电子（ 1）班的班会现场，非常感谢！学会沟通搭建心桥班会现在开始！一、朗读： 世界没有光和热。月亮星星自闭了，那么夜空将漆黑空荡。人们 的世界自闭了，世界将没有创新。神奇的宇宙里运转着神奇的地球， 神奇的地球赋予神奇的力量， 神奇的力量创造神奇的生物， 神奇的生物拥有神奇的能力。 这种神奇 的力量是亲情、友情、爱情和睦的桥梁。沟通是血液在叶脉里的流程，是牵挂的藕丝是孤独的虹桥。沟通是一条渠选择了流动，一种唯美而温柔的形式。沟通是心
19、灵相会的溶剂，是划破黑夜心灵的孤独的心灯。沟通是柔软剂，温暖着我们。沟通是润滑剂，滋润着我们。沟通是营养剂，滋补着我们。沟通是一首主打歌，永远为我们奏响。二、沟通的概论：定义、作用、重要性， （ 主持人讲解结合多媒体 ）三、故事表演（农夫卖柴） 有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说： “荷薪者过来！”卖柴的人 听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得 懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说： “外实而内虚， 烟多而焰少，请损之。 （你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧 起来，会浓烟多而火焰
20、小， 请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀 才的话，于是担着柴就走了。四、折纸游戏游戏规则第一次主持人发出单向指令： 给每位学员发一张纸请大家把眼睛闭上全过程不许提问 把纸对折再对折再对折把右上角撕掉旋转 180把左上角 撕掉睁开眼睛展开对比会发现有不同的答案第二次主持人发出双向指令： 重复上述指令，唯一不同的是这次学生可以提问。 讨论完成第一步之后问大家，为什么会有这么多不同的答案？ 讨论完成第二次之后问大家，为什么还会有不同？ 五、沟通的技巧：形式、态度。 （ 主任人讲解多媒体 ）六、沟通的原则七、经典故事 在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿 子都在城里工作，小儿子
21、和他在一起，父子相依为命。突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想 把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”老头气愤地说： “不行，绝对不行，你滚出去吧！ ”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个 对象，可以吗？”老头摇摇头：“不行，你走吧！”这个人又说：“如 果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿 呢？”这时，老头动心了。八、沟通的主要障碍九、逢七过游戏（说出日常生活中同学之间、师生之间应该如何沟通）游戏规则从1-69报数但有人数到含有“ 7”的数字或“ 7”的倍数时不 许报数需喊“过”，下一个人继续报数。如果有人报错数人则罚。十、小品演出（考试后）小胖在中
22、招考试前夕的一次模拟考试中，没有考好。回家的路上，小胖：“唉，这次居然考这么差，怎么跟家里人交 代呢？都怪我不争气！”到家后 十一、班主任发言沟通教育主题班会教育效果分析（预期效果）自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善， 班级日常量化管理成绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高涨；同学之间、师生之间的的有效沟通、 沟通转化工作等都比较顺畅。总结拓展主题班会进展的很成功， 既时效果也很好。 但为了巩固教育的成 果，使沟通观念深入学生头脑，使其成为学生的一种能力，又采用了 以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流。当然，掌握良好的沟通能力是需要一个长期的过程， 只有这
23、样才 能拉近人与人之间的距离。例子：一：扬起理想风帆， 到达成功彼岸高中励志主题班会设计方 案一、班会背景：高中是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人 生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标， 做有理想的人。二、班会目的：1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要 性，激发学生树立理想的热情；2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习， 积极向上；3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有 理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，到达成功彼岸。三、班会准备：1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课 余时间进行
24、排练；2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数 学家陈景润的故事，课后排练；3、演讲选手的挑选和排练；4、小品演员的挑选和排练；5、组织学生收集有关理想的名言警句；6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的 奋斗目标，准备在活动中分享、交流；7、音乐、多媒体的准备。四、班会流程：（一）班会流程1、主持人开场引入主题2、同学讲故事，谈理想（结合故事内容，用多媒体展示主人公 相关生活照片）；同学演讲，谈理想 （背景音乐：纯音乐）3、小品剧我的未来不是梦的表演4、名言警句畅谈环节5、“我的理想”交流分享环节6、主持人，宣布班会结束（背景音乐：明天会更好）方案二：“我爱
25、我的班级”主题班会设计方案一、活动目的：通过本次主题班会， 进一步增强学生的日常文明礼仪意识， 规范 学生的行为；使学生树立班荣我荣，班衰我耻的观念；能在今后的学 习生活中以实际行动为班集体增光添彩。二、活动过程：高中主题班会设计方案 3 篇高中主题班会设计方案 3 篇 主持人甲：我代表高一、 1 班 45 名同学欢迎各位来宾的光临。 我们每个人都是一滴小水滴，来自四面八方，一个“缘”字让我们聚 集进了高一、 1 班这条美丽的河流中，我们要齐心协力让这条河流长 流不息，闪亮动人。下面我宣布高一、 1 班我爱我的班级主题班 会现在开始。下面请听 给大家带来的诗朗诵： 我们的高一、 1 班下面请听
26、 等同学带来的心声我爱我的班级 下面我们进入紧张激烈的文明礼仪和专业知识竞猜活动。 由陈汉 林主持这个环节宣布规则：1、活动分为四组，每组两个人。2、一人背对屏幕，一人根据屏幕上的内容可以通过语言、动作 进行描述，直至猜对为止。3、在描述过程中不得出现屏幕上的字，否则示为无效。4、每组内容限制在一分钟之内完成，猜多者获胜。5、在活动中其他同学应保持安静，不准提示。6、记时员应严格控制时间下面我宣布高一、 1 班我爱我班主题班会到此结束，下面我 们以热烈的掌声欢送各位领导 和老师退场。方案三：责任与我们同行主题班会设计方案活动背景：责任感反映着一个人的精神境界和思想品德， 是刻苦学习、 努力 攀
27、登的强大动力， 是不懈奋斗、追求卓越，将才学奉献给社会的重 要保证。每个学生都应肩负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社 会与国家等的责任。在众多优良品质中，责任感 是那样朴素而又十 分可贵。 但从学生的日常行为来看，存在着种种不良的表现：对自 己学习的要求不高，成就需求低，纪律意识谈薄，生活自强能力差； 遇事只顾自己，很少考虑到他人和集体，事不关己，高高挂起；对父 母长辈没有礼貌，对同学没有热情；对自己生活的环境不爱护，破坏 公物等等，他们的责任感日 益淡薄，令人担忧。因此从细节入手， 培养学生的责任心，树立起学生强烈的责任意识刻不容缓。1、情感目标：通过本次主题班会， 以提高学生对责任问题
28、的认知能力、 自我教育能力和实践能力， 为形成正确的世界观、 人生观、价值观打下基础。2、认知目标：通过本次主题班会， 使学生明确对自己、 对他人和集体、 对家庭、 对社会与国家等应尽的责任行为， 增强学生集体观念和主人翁责任意 识，建立团结友爱、积极进取的班集体。活动准备：1、 先在同学中间征集有关“责任”的主题班会标题，从中选出 最佳的主题班会标题（以学生选出的主题标题为准） ；2、在学生中选出主题班会的主持人；3、 让学生收集有关责任的事例和名人名言；4、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹；5、 诗歌朗诵；6、动员全体同学围绕主题做好发言准备。活动流程： 一、导入（以最美司机吴斌的感人
29、故事引入“责任” ） 二、主题：责任与我们同行1、大事小事显责任 （ 初步了解责任的范围 ）（ 1）请学生交流自己搜集的有关责任的事例， 引出何谓“责任”（2）什么是责任？2、名家名言说责任 （感受责任 ）3、七嘴八舌谈责任“如何肩负起自己的责任 ?”（ 学生讨论， 代表发言 ）（1） 对自己负责：（2） 对家庭负责（3） 对他人和集体负责 :（4） 对社会与国家负责4、实际行动尽责任 ( 中学生守则 ) 从身边的小事做起，切实地培养责任心。活动方案(1) 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为 社会主义现代化贡献力量。(2) 遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。(3)热爱
30、集体，爱护公物，不做对人民有害的事。(4)按时完成作业，无抄袭、无考试作弊现象。(5)认真值日，保持教室、校园整洁优美。(6)尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。(7)体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照 顾兄弟姐妹。三、总结诗歌朗诵：略结束语： 水因为有了岸的约束，才会优美地汇成河流。 责任对于人就像水有了岸一样。 责任是承担忧患的力量 ; 是缓解 纠纷的机智 ; 是宽容别人的度量 ; 是克服斤斤计较能屈能伸的一种大 气。责任不仅能给予他人以满意和快乐，而且还会使自己更美丽、更 高尚。同学们，你们是祖国的未来，你们的道路任重而道远，唯有树立 责任意识，让责任与我们
31、同行，你们才能取得更大的进步，才能拥有 更好的发展。 就让我们从捡起自己脚下的纸屑开始， 从每天的清晨开 始，做一个有责任感的人 ! 脚踏实地，拼搏奋斗，你们一定可以成为 祖国有用的栋梁 !主题班会设计方案评分标准 主题班会评分标准（满分 100 分） 1课前场景布置（ 5 分）根据主题班会活动内容适当布置教室，营 造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。 2主题（ 15 分）班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能 围绕主题展开。3内容（ 20 分）主题班会内容能针对本校（班）学生存在的实际问 题设计召开，具有较强的针对性和实效性。班会内容具体而不空洞， 能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。 4形式（30 分）主题班会活动形式新颖多样，切合主题； 设计合理， 运作完整，时间把握得恰当。教师在班会中发挥主导作用，学生在班 会中发挥主体作用， 如果无教师的主导作用， 把班会变成单纯的班级 活动则该项得分不得超过 50%。5效果（ 20 分）主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性， 师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目 的，富有实效。6，方案（ 10 分）主题班会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风 采。
