1、四年级上册劳动与技术教案09扬州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容我是家庭小主人第 课时教学目标1、是学生认识到学做家务劳动的重要性和必要性，培养爱劳动的意识和品质。2、试着跟父母学习一两项家务劳动，体验劳动的辛苦和劳动成果的快乐，树立劳动创造一切，劳动最光荣的意识情感。教学重难点掌握家务劳动的操作要领和注意事项。教学准备教学设计个性化修改一、读儿歌，感受劳动的重要性1、阅读书中的儿歌，找找我们应该学会哪些家务劳动？2、讨论：说一说灵灵的想法对吗？为什么？二、看一看，比一比1、观察书中灵灵的书房和巧巧的书房，你更喜欢谁的书房？为什么？2、你的家里有书房吗？你经常整理你的书房吗
2、？三、看一看，学一学1、说一说照片中的小朋友在干什么？在家里你会帮父母做一些家务劳动吗？2、说一说学做家务劳动的重要性。四、说一说，填一填1、你会做哪些家务劳动？分别说出他们操作要领和注意事项，在填入书中的表格中。2、全班交流，相互评判下彼此说的对不对。五、试一试，做一做1、说一说图中的小朋友们学会做哪些家务劳动？你会做这些家务劳动吗？2、跟父母学做一两项家务劳动，掌握要领，能自己独立完成。六、学一学，写一写1、在家长的帮助下制定一份家务劳动记录表，将你参加的家务劳动项目和收获体会等记录下来。2、下周交流同学们的劳动成果和收获。七、认识家务劳动工具的演变认识书中几种劳动工具的演变过程，体会劳动
3、工具的演变带给人们生活的方便，提高人们的工作效率。八、拓展创新利用课余时间开展一次社会调查，手机家务劳动工具的创新和发展的信息，做好记录，出一期班级黑板报或举办一次班级主题活动。作业设计认识家务劳动的重要性，学会做一两件家务活。板书设计教学反思总 篇扬州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容洗茶具第 课时教学目标让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重难点让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学设计个性化修改看图，出示课题。1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过
4、程。2.刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。4.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。5.将讨论结果填写在书上的表格中。6.请学生交流学习情况，师生评议。7.小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1
5、.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等)，擦洗一个有茶垢的杯子。3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。(可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等)4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？(提示：从技术信息找出答案)5.动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。6.根据实际情况分项目进行评价。作业设计学会洗茶具的方法，平时洗洗家里的茶具用品。板书设计教学反思总 篇扬州市八里中
6、心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容洗衣物第 课时教学目标1、学会洗涤衣物的基本常识，掌握科学洗涤衣物的方法。2、养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发学生对美好生活的向往。教学重难点教学重点：手洗衣物的方法。教学难点：洗涤剂的添加数量。教学准备学生准备：一件需要洗涤的衣物。老师准备：水盆，洗衣粉、肥皂等。教学设计个性化修改（一）、设计问题，谈话导入。 同学们，你们每天穿的干净整洁的衣服是谁洗的？引导学生畅谈感受，引出问题。（二）、模拟体验，总结方法。 结合学生的生活经验，组织学生交流自己洗涤衣物的方法和感受，在不用水和洗涤剂的情况下摸拟衣物的手洗衣过程。
7、 老师结合学生的交流内容，进行总结，归纳出洗涤衣物的相关步骤和注意事项。 展示课件：洗涤用水和选择用洗涤剂的相关知识。通过进行软水和硬水的实验，引导学生判断本地水属于软水还是硬水。 （三）、示范指导，实践体验教师示范手洗衣物的步骤，同时说明每一步骤的目的和意义。学生动手洗涤一件衣物，教师巡视指导。（四）、总结交流，畅谈收获。洗涤活动结束后，组织学生进行交流，检查评价，同时，引导学生介绍自己洗衣服的过程、获得的经验和遇到的困难等。（五）、课下延伸，感恩父母。让学生回到家中后，亲自为父母手洗一件衣服，表达对父母的爱和感激之情。作业设计跟妈妈学习洗衣物的方法，学会洗一件衣服。板书设计教学反思总 篇扬
8、州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容自制收纳盒第 课时教学目标1、通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品可以改造成有用物品，激发学生关注生活、热爱生活、美化生活；2、在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力；3、指导学生学习一些技术研究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。教学重难点重点：能用学到的方法与技巧制作一个收纳盒；难点：弄清并掌握内部隔板的制作方法和组装方法。教学准备师：多媒体、收纳盒（范作）、创可贴等；生：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、尺、剪刀等。教学设计个性化修改一、激发兴趣，导入新课1、在前几节课中，我们学会了洗茶具、洗衣物，用
9、我们灵巧的双手和爸爸妈妈一起营造窗明几净的家庭环境，大家是不是很有成就感呢？2、可是在做家务的过程中，总有一些零碎的物品很难整理，你们在生活中是如何做的呢？3、（出示范作）你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或者小玩具的收纳，你们觉得好不好？4、今天我们就一起来学习怎样制作一个收纳盒（板书课题）二、自主探究，学习制作1、想一想（1）你见过的收纳盒都是用哪些材料制作而成的？（2）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西？（3）做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料？2、了解步骤，制定制作计划（1）谈话：如何来制作这样一个收纳盒呢？看书中介绍的步骤。（2）自主探究
10、、小组讨论，制定出自己的制作计划。3、讨论交流，突破难点（1）学生交流自己的制作计划，明确制作顺序。师根据交流情况归纳板书制作步骤：贴隔装（2）引导学生深入探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方？（3）多媒体播放“制作内部隔板方法”。（4）师生交流，归纳板书制作要求：贴美观，隔均匀，装平整。四、小组合作，实践操作1、教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全防护等方面做一些友情提示。2、学生进行实践操作，教师巡视辅导。五、展示评价，总结得失1、自主展示作品，进行交流评价（1）你是怎么制作这个收纳盒的？你觉得有哪些好的地方或者不足的地方？（2）你最喜欢谁的作品，说说理由。2、评选出
11、“最佳作品奖”、“巧手奖”、“团结协作奖”等。3、完成书上的评价表。六、拓展延伸，激发创新1、你还能自己设计制作一个八格收纳盒吗？九格呢？2、你能给自己的收纳盒添些装饰吗？七、总结全课同学们，让我们带着这些问题走出我们的课堂，发挥自己的想象，用于创新，相信大家一定会做出自己满意的收纳盒！作业设计了解简单收纳盒的制作方法，学会制作一个简单的收纳盒。板书设计教学反思总 篇扬州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容走进技术世界第 课时教学目标1、让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学重难点了解现代技术对我们
12、的生活的影响教学准备1、出示一些图片。2、收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。教学设计个性化修改一、激趣导入1、我们生活在一个丰富多彩的技术世界里！技术已经融入了我们的生活，技术产品满足了人们的需求，技术进步推动了社会的发展。2、学生讨论：（1）举例说明技术对社会经济的作用。（通讯行业的发展、大众传媒等）（2）举例说明技术对人们生活的作用。（通过讨论了解技术应用于生产制造、电力、医药、办公、科研、娱乐等各行各业。）二、探究学习，评议技术产品1、出示插图，思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？学生讨论回答2、想一想，说一说：认识图片上三种书包。各种书包有什么不同？哪种书包好，为什
13、么？生思考交流。自学“知识窗”的内容。三、动手实践体验，开展社会调查1、引导学生自己动手分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较他们有什么不同？可以得出什么结论？（小组合作完成）2、读一读关于新技术、新产品给人们带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子？3、把收集到的例子，按衣食住行四个大类分别填在书上的表格中。四、展开讨论，评议问题1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做的。”对于这个问题，你有什么想法？学生分组讨论，展开辩论。2、有人说“技术是把双刃剑”，你怎么看待这种说法？讨论交流，举例说明。五、补充与拓展1、介绍中国的四大发明。2、说说这四大发明的重要意义。
14、3、想想有哪些现代科学技术和四大发明有密切关系？作业设计了解技术在人们生活中的应用，体验技术给人们带来的方便。板书设计教学反思总 篇扬州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容泥蔬果第 课时教学目标1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重难点掌握泥蔬果整体的造型方法。泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。教学准备自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教学设计个性化修改一）激趣引入，认识泥制品1.教师出示泥制蔬果图片,如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问
15、：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答。随之提问：“你是不是也想动手（二）探究学习,劳技制作泥塑的基本知识。1“同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？”2“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要学会准确把蔬果的形状。”3“请同学们仔细观察，苹果和蒜头的形状分别有什么特点？”4出示泥塑工具图，介绍泥工工具。（三）实践体验，学生制作。播放泥苹果制作录像，学生自学。“谁来说说泥苹果是怎么制作出来的？”“在制作时还有注意什么？”引导学生归纳注意点。学生制作。出示你蒜头的制作步骤图和对应的说明文字，指名读读。“谁来说说制作泥蒜头时要注意什么？”学生说说，师补充。学生制作。（
16、四）比一比、评一评。（五）拓展活动，激发学生对祖国泥文化的热爱。在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议相关的问题的回答给予补充和纠正。作业设计认识各种蔬菜的外形特点，学会用橡皮泥制作一些果蔬。板书设计教学反思总 篇扬州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容泥碗第 课时教学目标1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学重难点掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。教学准备自然泥、泥刀、
17、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。教学设计个性化修改（一）、互查课前准备教师组织学生46人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。（二）、成品展示，激趣引入1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。（三）、教学捏泥碗的方法与步骤1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。3、具体操作步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把
18、碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。（四）、学生动手操作，教师巡视指导1、学生依照图示，自己动手操作。2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。3、可引导同组互助合作，请一两名学生演示制作过程。（五）、思维拓展，探究学习1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？2、学生思考，相互交流。3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。4、引导学生课后尝试制作。（六）、学习评价1、学生自评和小组互评。作业设计认识碗的结构特征，学会用黏土制作泥碗。板书设计教学反思总 篇扬州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容泥笔筒第 课时教学目标1、掌
19、握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。教学重难点掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。教学准备自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学设计个性化修改（一）互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。（二）成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、学生讨论，交流。3、教师出示用泥条盘出的笔筒，
20、引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？4、学生交流，说一说自己的想法。（三）教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。（四）学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同
21、完成一件作品。2、轻音乐背景下教师巡视辅导。3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。（五）探究学习，创新实践1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。（六）学习评价组织学生互评和自评。作业设计认识笔筒的结构特征，学会用黏土制作笔筒。板书设计教学反思总 篇扬州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容塑丝毽子第 课时教学目标1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重难点学会做塑丝毽子的方法。穿入垫圈打结并拉紧。教学准备塑料绳、铁垫圈、
22、剪刀、梳子教学设计个性化修改一激趣导入1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？生：跳绳、踢毽子、拔河2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？二揭题：塑丝毽子三学习制作1、出示：观察与思考：1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？2、制作塑丝毽子分哪几步？2、观看制作塑丝毽子的录象。3、四人小组讨论。4、学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐（5）梳散5、学生动手操作，播放
23、音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四总结评比1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。2、请制作好的同学说说自己的感受。五拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？作业设计学会塑丝毽子的制作方法，能制作一个塑丝毽子。板书设计教学反思总 篇扬州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容涤纶彩球第 课时教学目标1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。2、能力目标：在活动中，培养学生动手操
24、作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。教学重难点涤纶彩球的制作方法和步骤。教学准备剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。教学设计个性化修改一、搜集资料，课前感知。1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。二、欣赏激趣，观察识物。1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、
25、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。3、课件展示。（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；（2）说说自己的感受。4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。三、引导探究，分析归纳。1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）5、师生共同小结方法、步骤。（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口
26、（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）四、动手实践，完成作品。1、选择制作材料
27、和工具。2、学生制作（同时播放轻音乐）。形式一：个人独立完成；形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。五、展示成果，完善作品。1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？作业设计学习涤纶彩球的制作方法，利用彩纸制作彩球。板书设计教学反思总 篇扬州市八里中心小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容建筑纸模第 课时教学目标了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点了解制作摩天大楼纸
28、模型的方法步骤。教学准备制作材料，胶水，剪刀。教学设计个性化修改一、引导学生看图片，导入课题。观看树上或自带照片上的摩天大楼。二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全
