1、部编人教版三年级语文上册语文句子专项练习部编人教版三年级语文上册：语文句子专项练习小学语文句子专题练习一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句方法指导1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？”变“。”。练习： 1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？_2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_ 3.像这样一
2、条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？_4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？_ （二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词加上“。”变“？” 。练习：1、这个真实的故事使我深受感动。_2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_3、我们不能做损人利己的事。_二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1)这个故事里的主人公迷住了我。_(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
3、_(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 _三、转述练习：1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”_2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”_ _3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” _四、 缩句方法指导：1、 缩句原则：保留愿意。2、 删掉“在中（上）”等表示时间、地点、方向、环境的词。3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）4、保留“了”“着”“过”。5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。 2.一只飞蛾不停地在我头
4、顶上飞来飞去。 3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 4.他激动得久久说不出话来。 五、 修改病句修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）。练习： 1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。 3.在教室里专心听教师讲课。 4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。 5. 中国是世界四大闻名古国。 6.妈妈总爱回忆过去的往事。 7.星期天，我
5、画了一幅画和一篇作文。 8.春天的兰州是一个美丽的季节。 六、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、百灵鸟在树枝叫。 3、一排排柳树倒映在水中。 4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！” 七、关联词语方法指导：【常见的几种关系】并列关系；既又；不是而是；一方面一方面因果关系；因为所以；既然就；因此之所以；是因为条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总转折关系；虽然但是；尽管还是假设关系；如果就；即使也；要是就选择关系；不是就是；是还是；与其不如；宁可也不递进关系；不但而且；不仅还练习：（一）用关联词语填空1、张老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。2、（ ）严格遵
6、守交通规则，（ ）不会出交通事故。3、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。4、这件衣服（ ）漂亮（ ）显得很大方。（2）用关联词语把两句话并成一句话。1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。 2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。 3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。 附：答案（一） 反问句变陈述句 出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意。1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。2.知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。（二）陈述句
7、变反问句出错点：忘加反问词，而是句子成为疑问句； 忘记加反问语气词；难道吗？ 怎能呢？1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢？2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？3、我们怎能做损人利己的事呢？二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。出错点：改变句子原来的内容。不能漏字、填字。(1)这个故事里的主人公把我迷住了。 我被这个故事里的主人公迷住了。(2)大风卷起的尘土把我的视线遮住了。我的视线被大风卷起的尘土遮住了。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。 经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。 三、转述练习：1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国
8、去。2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的。3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。 四、 缩句1.弟弟吃着苹果。 2.飞蛾飞来飞去。 3.眼睛投来目光。 4.他激动。五、 修改病句1.我们班的语文成绩是全校最好的。2.我们必须养成边读书边思考的好习惯。 3.我在教室里专心听教师讲课。 4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等。5.中国是世界四大闻名古国之一。 6.妈妈总爱回忆过去的事。 7.星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。 8.兰州的春天是一个美丽的季节。 六、把下列句子改为拟人句。易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 2、百
9、灵鸟在树枝唱歌。 3、一排排柳树在水中照镜子。 4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了！” 七、关联词语（一）用关联词填空1、张老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。2、（只要）严格遵守交通规则，（就）不会出交通事故。3、（因为）天下雨，（所以）运动会不开了。4、这件衣服（不但）漂亮（而且）显得很大方。（二）用关联词语把两句话并成一句话。1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。2、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中。3、因为张敏坚持锻炼身体，所以他长得很结实。 部编人教版三年级语文上册：3.句子专项练习（含答案）句子归类训练（人教版三年级上册）一、我会选一
10、选。1.和例句句意不同的一句是（ ）。例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。B难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ C你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。D你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（ ）A阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。B雨一来，便放假了。C. 班长接受了虚心地同学们的建议。D. 至于书里的意思，先生从来不讲。3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）A他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。B草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。C它不会像狗一样叫
11、，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。D秋风吹来，落叶在林间飞舞。4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（ ）A早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。D如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）A你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平
12、展地粘在水泥道上。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。6.下面的省略号与其他用法不同的是（ ）A你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着B我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树C男孩说：“没我没看见。”D凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃7.下面的句子不是祈使句的是（ ）A请您给我讲讲吧！B橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C咱们捉迷藏玩吧！D谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！8.下面的名言警句与出处对应错误的是（ ）A爱人若爱其身。墨子B积爱成福，积怨成祸。淮南子C仁者爱人，有礼者敬人。孟子D
13、与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。庄子二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 _ _ 2.草地不是一片金色。 草地是一片碧绿。 _ _ 3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。 他必须每天刮胡子。_ _ 4.沥青的大路不是用细沙铺成的。 其他的路都是用细沙铺成的。 _ _ 5.他们想在散学以前出来游戏。 他们的老师是要罚他们站墙角的。 _ _ 6.我从前没干过这一行。 我好像有剃头的天分。 _ _ 三、用加点词语写句子。1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。_ _ 2.如果他们想在放学以前
14、出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 _ _ 3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。 _ _ 4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。 _ _ 5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 _ _ 6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 _ _ 7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 _ _ 8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。_ _ 9.是谁在给老屋讲故事？ _ _ 10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 _ _ 4、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。
15、 1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 比喻 3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 4.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 5.秋天的雨，是一把钥匙。 拟人 6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 8. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头五、我会修改病句。1.这里的花美丽，优美，好看极了! 2.当同学遇到困难时，我
16、们应该虚心地帮助他。 3.画画对他很感兴趣。 4. 虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。 5.学了司马光这篇课文，都留下了深刻的印象。 6.段落修改。我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处） 六、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！例：1. “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。2. 手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老
17、了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。3. 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。我也会写：1. 2. 3. 七、句子互动吧。1.把下列陈述句改写成反问句。（1）这是一个真实的故事。 （2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 （3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。 （4）秋天的田野就像金色的海洋。 （5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。 2.把反问句改成陈述句。（1）这不是刺猬吗？ （2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ （3）可是你说这些对我有什么用呢？ （4）还有比这叫声更好听的吗？ （5）难道鸟没有气味吗？3.把下面的“把”字句改成“
18、被”字句。（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。 （2）主人把母鸡的蛋拿走了。 （3）人们把街道打扫得十分干净。 （4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。 八、按要求把一个句子改写成不同的句子。1.大家一起朗读课文的声音好听。反问句： _ _ 感叹句： _ _ 2.你难道不知道狗是会叫的吗？陈述句： _ _ 感叹句： _ _ 3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。肯定句： _ _ 反问句： _ _ 4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。“被”字句： _ _ “把”字句： _ _ 5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。比喻句： _ _ 拟人句： _ _ 九、小标点跳起来。例：我说服妈妈和你一起走。 我说服妈妈，和你一起走。
19、 我说服妈妈和你，一起走。1.我同意他不同意。 _ _ 2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。_ _ 3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。_ _ 十、给下面句子加上合适的标点符号。1.鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗2.青头又跳到牛身上 隔着肚皮和红头说话 红头 不要怕 你会出来的 我听说牛肚子里一共有四个胃 前三个胃是贮藏食物的 只有第四个胃才是管消化的3.可是 他犹豫了一会儿 终于一跺脚 注意啦 全体都有 稍息 立 正 向后 转 齐步 走4.哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊 5.是猫 还是别的什么 我暗暗地猜测着十一、我会缩句和扩句。1.小句子变具体。（1）
20、天空中飘浮着云朵。 的天空中飘浮着 的云朵。（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。 在 的月光下，我们 地听爷爷讲 的故事。（3）河水流过田野。 的河水流过 的田野。（4）阳光照耀着大地。 的阳光照耀着 的大地。（5）那些文章打动着心。 那些 的文章， 打动着 的心。2.小句子来瘦身。（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。 _ _ （2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 _ _ （3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 _ _ （4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。 _ _ （5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 _ _ 十二、判断下列句
21、子的修辞手法，并仿写。1. 难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗? 这句话是_句，我也会写_。2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句话是_句，我也会写_。3.从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。这句话是_句，我也会写_。4.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这句话是_句，我也会写_。5. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这句话是_句，我也会写_。十三、拓展联想写诗句。1.多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：“ ， 。”2.秋天来到
22、枫叶谷，看到那么美丽的红叶，我想到两句诗：“ ， 。”3.我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：“ ， 。”4. 在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。我会用两句古诗来描绘：“ ， 。”十四、读读背背我最行。1. 秋天的雨，有一盒_的颜料。你看，它把_给了银杏树，黄黄的叶子像_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把_给了枫树，红红的枫叶像_,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。2.原来，蒲公英的花就像 ，可以 、 。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢了，金色的 被包住了，草地就变成 的了。3.当他翻动树叶，树叶便像_一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有_；不一样的季节，有_。十五、活学活用我最棒。1.丁丁和当当在背句子，丁丁说：“灯不拨不亮。”当当对：“ 。”丁丁说：“ 。”当当对：“无理寸步难行。”丁丁说：“一时强弱在于力。”当当对：“ 。”这些句子告诉我们：_。2.三个贪玩的数字小朋友迷路了，请你帮他们找到家。（1） 人同心，其利断金。（2） 个臭皮匠，赛过诸葛亮。（3） 个篱笆 个桩， 个好汉 个帮。这些都是有关团结的谚语，我也来写一句： 。
