1、二、学生现状分析：本班共有学生15人，由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。上课注意力不集中，经常走神，说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得传统文化是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。三、教材分析：本册教材包括九个单元，共有三十四课。1、“蒙书诵读”单元的内容，是我国古代人民生活经验和智慧的总结，集中反映了中国人的人生态度和处事原则。2、“诗歌诵读（一）”单元选取了四首咏物诗，让我们一同来体会诗人时怎样通过描写一只禅、一朵花、来表达自己情怀的。3、“传统节日”单元我们将一起走进端午节、中秋节和重阳节，闻一
2、闻端午节的飘香米棕，赏一赏中秋节的如盘明月，在重阳节观赏菊花、登高望远。4、“书法名家”单元我们来了解中国历史上著名的书法家：王羲之、颜真卿、柳公权。5、“绘画名作”单元我们祖先流传下来的绘画作品，成为我国传统文化的艺术瑰宝。6、“齐鲁名人”单元中齐鲁大地杰出的军事家、政治家，山东人的智慧、侠义和忠诚，在这些人物身上得到很好的体现。7、 “诗歌诵读（二）”单元选读的几首诗歌，不但告诉我们怎样学习知识，害告诉我们怎样运用知识，不要做那种只会读死书、不能应用的书呆子。8、“名胜古迹“单元我们将一起游览陕西桥上的黄帝陵，骊山脚下的兵马俑在高山峻岭之上蜿蜒起伏的万里长城这些古代的遗迹,共同感受古代劳动
3、人民的伟大智慧和创造。9、“政治人物”单元让我们走进秦始皇、汉武帝和曹操，看一看这些古代帝王的雄才大略，评一评他们的功过是非。10、“宫殿园林”单元将带你走进闻名世界的故宫、风光迷人的北京颐和园和苏州园林。四、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句，能大体了解其意思。2、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。3、初步了解绘画、书法、建筑等形式，培养自己热爱中华传统习俗的感情。4、了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。5、逐步产生学习传统文化的兴趣。6、了解传统文明礼仪方面
4、的常识，生活中讲文明，讲礼貌。7、能自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。五、教学重难点传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等） 传统文化，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华美德。教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。六、教学措施1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。七、教具准备：多媒体，课件等八、教学进度 每周三课时。第一学期学习一至五单元。第二学期学习六至九单元。
