1、a:8:i:0;s:15170:写作手法及作用3#写作手法及作用#一：#拟人手法 #赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。# #二：#比喻手法 #形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。#三：#夸张手法 #突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。# #四：#象征手法 #把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。# #五：#对比手法 #通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。# #六：#衬托（侧面烘托）手法 #以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。# #七：#
2、讽刺手法 #运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。# #八：#欲扬先抑 #先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。# #九：#前后照应（首尾呼应） #使情节完整、结构严谨、中心突出。# # #常见修辞手法及作用# 常见的修辞方法有:#比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。#（1）比喻#它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。#比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。#明喻的形式可简缩为:#甲（本体）如（喻词:#像、似、若、犹、好像、仿
3、佛）乙（喻体）。#暗喻的形式可简缩为:#甲是（喻词:#成、变成、成为、当作、化作）乙。#明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。#借喻:#只出现喻体,本体与比喻词都不出现。#如:#燕雀安知鸿鹄之志!# # 作用：#能将表达的内容说得生动、具体、形象。#给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。#（2）借代#不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;#用具体代抽象;#用特征代本体;#用专名代通称等。# 作用：#可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。#如:# # 不拿群众一针一线。#（一针一线代群众的一切财产） # 不要大锅饭。#（#大锅饭#代抽
4、象的#平均主义#） # 花白胡子坐在墙角里吸旱烟。#（花白胡子是以特征代本体） # 千万个雷锋活跃在祖国大地上。#（#雷锋#以具体的形象代抽象的共产主义思想） #（3）比拟#把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。# 作用：#使具体事物人格化、语言生动、形象。#如:# # 做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。#（拟物） # 蜡炬成灰泪始干。#（拟人） #（4）夸张#对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。# 作用：#揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。#如:# # 白发三千丈,缘愁似个长。#（#三千丈#为扩大夸张
5、） # 芝麻粒儿大的事,不必放在心上。#（#芝麻粒儿#是缩小夸张） #（5）对比#是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。#作用：#能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。# 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。# # 朱门酒肉臭,路有冻死骨。# #（6）对偶#用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。# 主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。#如:# # 满招损,谦受益。# # 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。# # 欲穷千里目,更上一层楼。#（流水对） # 望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。#（扇面对） #（7）排比#
6、把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。# 作用：#增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。#如:# 但这回却很有几点出于我的意外。#一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。# #（8）反复#根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。#反复可以是连续的,也可间隔出现。# 作用：#突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。#如:# # 冒着敌人的炮火,前进!#前进!#前进!# # 敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。# #（9）反语#即通常所说的
7、#说反话#-实际要表达的意思和字面意思是相反的。#如:#友邦人士#从此可以不必#惊诧莫名#,只请放心来瓜分就是了。# #（10）反问#是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。#作用：#加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。# #如:#难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?#（装在套子里的人） #（11）设问#为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。#作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。# 如:#这七人端的是谁?#不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。#设问是自问自答的。# # 此外,教材中出现较多的修辞方法还有:#引用、双关、顶针（或称#联珠#）、
8、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。# #语文常识 #第一部分 #二种语言类型：#口语、书面语。# #二种论证方式：#立论、驳论。# #二种说明语言：#平实、生动。# #二种说明文类型：#事理说明文、 事物说明文。# #二种环境描写：#自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。#社会环境描写-交代时代背景。# #二种论据形式：#事实论据、 道理论据。# #第二部分 #三种感情色彩：#褒义、 贬义、 中性。# #小说三要素：#人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。#） #议论文三要素：#论点、 论据、 论证。# #议论文结构
9、三部分：#提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。# #三种说明顺序：#时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。# #语言运用三原则：#简明、 连贯、 得体。# #第三部分 #四种文学体裁：#小说、 诗歌、 戏剧、 散文。# #四种论证方法：#举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。# #句子的四种用途：#陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。# #小说情节四部分：#开端、 发展、 高潮、 结局。# #记叙的四种顺序：#顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。# #引号的四种用法：#表引用 表讽刺或否定 #表特定称谓 表强调或着重指出 #第四部分 #五种表达方式：#记叙、 描写、 说明
10、、 抒情、 议论。# #破折号的五种用法：#表注释 表插说 表声音中断、延续 表话题转换 表意思递进 #第五部分 #六种说明方法：#举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。# #六种逻辑顺序：#总分 现象本质 原因 结果慨括具体 部分整体 主要次要 #记叙文六要素：#时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。# #六种人物的描写方法：#肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。# #六种病句类型：#成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当 前后矛盾 语序不当 误用 滥用虚词（介词） #省略号的六种用法：#表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛
11、盾 表思维跳跃 表思索正在进行 #六种常用写作手法：#象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑。# # #在阅读题中,经常会出现一些考题,请欣赏某一个句子并说出它的作用,此时好些学生找不到切入点.其实很简单,句子的作用要考虑两方面的作用:# #（1）语句在文章篇章结构上的作用：# 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展#（2）语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）：# 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）# 这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现
12、在开头#记叙文开头句子的作用：#1，开篇点题#2，总领下文或统领下文#3，引起下文，为下文作铺垫#4，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。#记叙文中间句子的作用#1，单独成段起承上启下的过渡作用#2，段末起总结作用（总结上文，引出下文）#记叙文结尾句子的作用#1，篇末点题#2，总结全文，深化中心#3，首尾呼应，照应开头或照应题目#4，点明中心，升华中心#5，另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地#自然环境描写（景物描写）句的主要作用：# #、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；#、推动情节发展；#、渲染气氛；#、烘托人物形象（或人物心情、感情）；#、突出、深化主题。# #句子在文章结构上的
13、作用分析：#、对上文（或全文）：#照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；#、对下文：#引起下文，打下伏笔、作铺垫；#、对上下文：#承上启下（过渡）。#例文:#（2003#哈尔滨）阅读担子，回答15题。#（45分）# 担 子# 一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。# 雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意。# 弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：#草鞋在前，皮鞋在后。#草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；#皮鞋却是黑的，不时发出缕缕光亮。# 在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。#先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。#能长年累月穿上发光的皮鞋，这意
14、味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。#皮鞋人间或回来一次，这也是一二年才有的事。# 六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。#两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。# “爸-我来挑吧!#”后面的皮鞋人喘着粗气说道。# “我顶得住。#”草鞋人汗流满面地说。#一张蜗牛背，驮着一副“吱嗄”作响的担子往上爬。# “啪-”担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边。# 草鞋人跌进山间杂草中。# “爸!#怎么了?#怎么了?#”皮鞋人飞奔过来，草鞋人却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。#但草鞋人似乎很乐观，话中带笑。# “爸，我来挑吧!#”皮鞋人抢着担子，说。# “刚
15、才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。#”草鞋人执意不让。# “伟伟听话么?#”草鞋人已是第三次这么问了。#话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。#然而没办法，草鞋人知道：#只有这样，才不觉得压力下的艰辛。# “很听话，他常常念着您呢!#”皮鞋人觉得前面的答话可能都不中老父之意。#因此这次增加了后半句。# 在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。# “爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。#”皮鞋人双手抢担，请求说。# “下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧!#”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。#到了枫亭口，草
16、鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。# 皮鞋草鞋在马家溪街道上移动着。# 马家溪居民们给了草鞋人很高的评价：#养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。# 草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。# 走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。#草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进。#望着前面草鞋人负担的背景，皮鞋人在后面流泪。#1本文写了一件什么事，用简明的语言概括。#（10分）# #2怎样理解“先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋”这句话?#（10分）# #3具体说说文中“皮鞋人”对“草鞋人”的关心是通过哪些动作表
17、现出来的?#（10分）# #4文章开头部分的景物描写有什么作用?#（5分）# #5结合自身的生活体验谈谈你对文章主旨的理解。#（10分）# #答题指导：#第四题,文章开头部分的景物描写有什么作用?# 首先带着问题找到原句“一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。# 雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意”。#然后把答案分解四步：#1，这里用了景物描写。#2，生动形象。#3，写出了乡间早晨美丽的景色，为后文写父亲挑担子的艰难作铺垫。#4，渲染愉快、和谐的气氛。#总体连缀成句：#这里用了景物描写，生动形象地写出了乡间早晨美丽的景色，为后文写父亲挑担子的艰难作铺垫，
18、从而渲染愉快、和谐的气氛。# # #;i:1;s:10967:新版绿化苗木花卉种植基地建设项目商业计划书# #绿化苗木花卉种植基地建设项目商业计划书#目 录#一、项目概要 1#二、项目建设背景及必要性 2#三、市场预测 4#四、项目实施计划 5#五、劳动组合、管理与运行维护 5#六、投资估算及资金筹措 5#七、效益分析 7#八、项目管理及保障措施 8#九、初步结论和建议 9# 一、项目概要 # 1、项目名称：#xxx绿化苗木花卉种植基地建设项目。# 2、项目建设地点：#新疆xxx。# 3、项目建设单位：#xxx博林达园艺有限责任公司。# 4、项目建设规模：#拟建850亩绿化苗木花卉种植基地。#
19、5、产品规模：#除基础设施建设以外，按照林业苗木花卉基地统一规划进行布局，用于种植绿化苗木及花卉，根据田地条件和苗木生物学特性相适应原则进行栽植。#主要树种有小叶白腊、大叶白蜡、山楂、红叶海棠、长枝榆、白榆、圆冠榆、樟河柳、国槐、刺槐、香花槐、油松、樟子松、落叶松、侧柏等、黄菠萝、黄金树、皂角、李子等。# # 6、项目主要建设内容：#新建林木育苗基地800亩。#主要分两大区：#苗木繁育区700亩（杨树类100亩，柳树类100亩，槐树类100亩，松树类100亩，灌木类100亩，经济林类100亩）；#苗木移植区200亩（阔叶大苗100亩，针叶大苗100亩）；#新建育花卉育苗基地50亩。#其中：#新
20、建苗木花卉展示大棚一座，新建花卉生产大棚20座；# 新建灌溉管道4000米；#购置园林机械10台（套）、灌溉设备20台（套）及其他设备零部件及其安装。# 新建办公室400平方米，苗木检验室100平方米，仓库200平方米等办公及公用设施；#道路6000米等辅助工程及设施；# 新增土地平整200亩，土壤改良800亩。# 7、总投资及资金来源：#项目建设总投资1232万元，全部由公司自筹。# 8、项目建设期：#本项目建设预期为一年半，即：#从2014年4月至2015年底结束。# #9、项目预期效益：#年销售约收入为：#380万元；#年纯利润约为：#256万元；#投资利润率约为：#20.8%# 二、项
21、目建设背景及必要性 # 1、项目建设背景#花木产业作为农业产业结构调整的新兴产业，在由国务院批准公布的当前国家重点鼓励发展的产业、产品和技术目标中，花卉苗木良种繁育及储藏被列为重点鼓励和扶持发展的产业。#苗木产业发展是加快城乡园林绿化和市域生态建设的基础和保障, 也是调整产业结构，推动经济、社会和生态环境协调发展的措施之一。#xxx委、市政府提出“一年快起步，三年翻一翻，五年大变样”，“创自治区文明城市，建和谐秀美新博乐”，xxx乃至全州城市建设步伐不断加快，对优质园林绿化林木花卉需求激增。#2、项目提出的必要性#（1）项目建设是保护环境与发展经济的需要。#保护环境与发展经济，已成为当今国际社
22、会普遍关注的重大问题。#传统工业化道路所造成的全球性资源紧缺、环境污染和生态恶化，对人类的生存环境和身心健康已构成日益严重的威胁。#同时，城市化伴随着诸多的心理和生理疾病，保护和改善生态环境，让森林进城、园林下乡，创造和谐的居住环境正成为当今社会的共识。#因此，加快城乡绿化一体化进程，意义十分重大。#（2）项目建设是促进城市可持续发展的需要。#xxx近年大力发展的旅游业，但景区的美化、城市的绿化与一些旅游业发达地区相比还有相当大的差距。#因此，建立大型花卉基地，培育大量花卉苗木，美化、绿化景点，提升城市品位，已成当务之急。#而该项目的建设也正是加快建设“秀美博乐”，改善生态环境、提升城市品位，
23、促进xxx旅游业及城市可持续发展的需要。# （3）项目建设也是社会文明进步和区域经济发展的需要。#随着现代人生活节奏的加快，建立一个环境优美的生活和工作环境，对人们的身心健康十分重要。#同时，发展花卉苗木基地对促进当地产业结构调整、推动地方经济发展、满足社会对花卉苗木的需求以及带动当地青年创业都具有十分重要的意义。# 三、市场预测#城市化进程不断加快，城市绿化苗木花卉需求稳步增加。#根据2001年国务院关于加强城市绿化建设的通知，到2010年，全国城市规划建成区绿地率达到35以上，绿化覆盖率达到40以上，人均公共绿地面积达到10平方米以上。#除公共绿地稳步增长外，各地居住区、单位、防护绿地和借
24、地绿化也快速发展，公共绿地和其它绿地在整个城市绿化中所占的比重，因各地经济、社会发展情况不同和不同年份有所差异，由此可以看出在今后-个时期我国城市的非公共绿地的发展要远远高于公共绿地的增长，城市绿地总量将迅速扩大。#随着人们生活水平的提高，居住条件的改善，园林城市建设的加快，生态环境意识的增强，绿化苗木花卉种植将是未来的热门产业。#目前，xxx周边城市绿化林木及花卉，大都由外地购入，特别是部分优质苗木花卉，还在依靠从内地引进，本项目所种植苗木花卉均属于优质园林绿化品种，不仅能满足xxx城市绿化建设的需求，还能销往北疆其他城市，所以市场预期较好。#本项目培育的各类绿化苗木能满足市场的不同需求，杨
25、树、柳树、槐树是目前通道绿化的主要树种，松树类、灌木类是目前荒山造林的主要树种，经济林类苗木符合当前农村发展的需要，针阔叶大苗主要用于城市园林绿化，这些苗木当前市场需求量大，本项目培育的优质苗木将很受市场欢迎，市场竞争力很强。# 四、项目实施计划 #本项目建设期为：#2014年4月-2015年12月，共计18个月。# #五、劳动组合、管理与运行维护 # 1、劳力定员、人员素质、人员培训#基地劳力定员为40人，在上岗前，给予员工相应的知识技能培训，提高专业素养和劳动生产率。# 2、组织管理 # 基地设置管理办公室，聘用一名为基地办主任，下设：#技术研发、市场开拓、行政管理部门，基地办主任由公司总
26、经理统一管理。# # 六、投资估算及资金筹措# 1、投资估算#本项目总投资1232万元，其中：#工程建设投资442万元，占总投资35.88%；#设备购置及安装100万元，占总投资的8.12%；#建设其它费用530万元，占总投资的43.01%；#预备费100万元，占总投资8.12%；#运营资金60万元，占总投资的4.87%。#详细见下表：#序号#项目#单位#数量#单价（元）#金额（万元）#一#工程建设#442#1#办公室#平方米#400#1200#48#2#检验室#平方米#200#1200#24#3#展示大棚#座#1#1000000#100#4#花卉种植大棚#座#20#100000#200#3#
27、仓库#立方米#200#1000#20#4#道路#平方米#6000#30#二#设备及安装#100#1#灌溉管道#米#4000#40#2#灌溉设备#台（套）#20#10#3#园林机械#台（套）#10#30#4#动力电线路#5#5#其它相关设备、零件#10#6#安装#5#三#建设其它费用#530#1#土壤改良#亩/年#800*5#1000#400#2#土地平整#亩#200#1000#20#3#购苗#100#4#其他费用#10#四#预备费#100#五#运营资金#60# 合计：# # 1232# 项目建设投资估算表 # # 2、资金筹措# 项目总投资1232万元，全部由公司自筹。#七、效益分析 # 1、
28、经济效益 # （1）销售收入估算 #项目设计建成后第3年产品销售，即2018年度出售。#据此估算销售约收入为：#380万元。# （2）成本费用估算# 生产成本：#以销售收入的8%计算，24万元；# 管理费、销售成本按1%计算，30万元；# 人员工资：#每年按40人，每人每年平均支付工资2.4万元，共计96万元；# 折旧费用：#约为40万元；# 其它费用摊销：#13万元。# （3）项目盈利能力#年纯利润约为：#256万元；#投资利润率约为：#20.8%。# 2、社会效益 # （1）为社会提供就业岗位，可解决40名当地富余劳动力的就业问题；#为xxx地区城市绿化建设提供苗木花卉，并且通过苗木花卉交
29、流带来大量信息流，带动消费，促进第三产业的发展。# （2）项目的建设对加快城市绿化，减少粉尘污染，净化城市空气，提高城市环境质量。# 3、生态效益 #项目的建设不仅可有效地减少水土流失和风沙危害，改善当地生态环境，而且通过生态环境的改善xxx投资环境，实现生态效益和经济效益的有机结合，形成工农业生产与生态环境保护的良性循环。# 八、项目管理及保障措施 # 1、项目管理 # 在相关政府部门的支持和协助下，项目应成立项目管理小组。#公司总经理为组长，负责全盘协调资金落实、合同签署工作。#在由公司的3人组成小组成员，分别负责基础工程建设、苗木基地建设、后勤工作。#做到分工到人、职责明确。#协调好进度
30、、质量、资金等问题。# 2、保障措施# （1）确保可行性。#在项目可行性研究阶段，要请专家给予实地调查研究，综合评审，确保项目可行。# （2）项目建设要规范化。#项目实施阶段，要有总体详细的实施方案，严格按照实施方案执行。#（3）聘请专家作为项目顾问，负责项目总体的指导和指引。# 九、初步结论和建议 # 项目设计规划合理、资金投资回报率高。#在经济效益分析上苗木销售价格做了保守的估算，实际上还有较大余地，所以项目建设风险较小。#项目建成后，将取得较好的经济效益、社会效益和生态效益，是一个确实可行的好项目。# 建议相关政府部门给予批准立项，并给以大力支持。#【本文具有使用参考价值，下载后可以编辑
31、修改，只限XX文库原作者分享，下载后请不要重复上传在XX文库或者其他文档分享网站里。#谢谢配合。#】#;i:2;s:23444:新宝油炸锅企业标准#1. 主题内容与适用范围：#本标准规定了本公司生产的家用油炸锅的有关技术要求、试验方法、包装、运输和贮存。#本标准不适用于儿童操作的油炸锅，或容量超过4L的油炸锅或在特殊条件下使用的油炸锅及炒锅。#本标准主要参照2.1引用标准，如本标准的某些内容与该标准有冲突，则以引用标准为准。#2. 引用和参考标准：#2.1引用标准#EN60335-1：#1995 家电产品设计及结构的安全通则#EN60335-2-13：#1995 +A2：#1995家电产品设计
32、及结构的安全 油炸锅及类似产品的特殊要求# 2.2参考标准#GB4706.1-1998：# 家用和类似用途电器的安全通用要求# GB1019：# 家用电器包装通则#3. 型号、型式和主要电参数:#3.1型号命名：# XB 8333 A# 派生产品代码# 产品型号代码# 系列产品代码#3.2产品型式:# -结构:# I类电器结构# -防水等级：# IPXO# -电源软线连接：#Y型连接。#3.3主要电参数:#-额定电压:#220VAC 240VAC.#-额定频率:#50HZ#-额定功率：#700W，750W，800W。#4. 技术要求和实验方法:# #多士炉应符合本标准及EN60335-1：#1
33、995、EN60335-2-13：#1995的要求，并遵照本公司规定程序。#批准的图纸，样板及相关的技术文件制造；#同时也可参考GB4706.1-1998的一些技术要求和试验方法。#4.1 实验条件:#4.1.1器具应处在正常使用中可能出现的最不利位置上进行试验。# （ EN60335-1:# 4.5）#4.1.2环境温度:# （ EN60335-1:# 4.7）#除非另有特殊规定，环境温度及被测器具及水的温度应保持在20#5。#4.1.3 正常工作条件：# 油炸锅内装上最小刻度的油，温控器打在最高档。#4.2标志,说明书#4.2.1 标志应标注在产品容易到看的位置上，铭牌上应有以下标志：#
34、（EN60335-1:#7.1）#-电参数（包括额定电压、频率、额定功率）。#-制造厂或责任承销商的名称、商标或识别标记。#-器具型号、规格。#4.2.2用于与电网连接的接线端子， 按以下要求标识：#-中线（零线）接线端子用“N”标识。#-接地端子 “ 标识。# 以上标识不能放在螺丝，可拆垫圈或在导线连接时能被取下的部件。# （EN60335-1:#7.8）#4.2.3所有器具上控制器的不同档位都应该用数字、字母或其它视觉方式标明。#（EN60335-1:#7.10）#4.2.4 调节控制器应有调节方向的标示。# （EN60335-1:#7.11） #4.2.3 标志应清晰易读并持久耐用。#
35、（EN60335-1:#7.14）#用手拿沾水的布擦拭标志15S, 再用沾汽油的布擦拭15S来检查,标志要求清晰易读，标志牌应不易#撕下，并且不应卷边。# 4.2.4 油炸锅内应清楚地标明最大油量及最小油量的位置。# （EN60335-2-13:#7.1 Addition）#4.2.4说明书 :# （EN60335-2-9:#7.12） #-说明书应随器具一起提供；#-说明书应使用销售地官方语言编写；#-说明书应清楚地写明如何安全、正确的使用，及如何清洗、维护；#若油炸锅不可浸入水中清洗，则要写明此油炸锅不可浸入水中清洗。#4.3防触电保护#4.3.1.测试指试验:#（ 仅对II类结构） （E
36、N60335-1:#8.1.1） #方法：#拆下可拆卸的部件，器具处于每种可能的状态；#用不明显的力施加给试验指（附图1），试验指通过开口伸到允许的任何深度；#在插入到任一位置之前、之中和之后，转动或倾斜试验指；#如试验指进入不了开口，则用直型无关节指施加力到20N；#如该指进入开口，再用关节试验指重复试验要求。#要求：#测试指不能碰到带电体或仅由清漆，搪瓷，氧化膜等保护的带电体。# #4.3.2测试销试验：#仅对II类结构） （EN60335-1:#8.1.2） #方法：#拆下可拆卸的部件，用不明显的力施加给试验销（附图2）穿越II类结构开口。#要求：#测试销不能碰到带电体。#4.3.2 I
37、I类结构其结构和外壳只能触及到那些由双重绝缘或加强绝缘与带电体隔开的部件,而那些由基#本绝缘或它与带电部件隔开的金属部件应有足够的保护（用测试指检验）。#（EN60335-1:# 8.2）#4.4 输入功率和电流# 在额定电压及正常工作状态下，输入功率的偏差不超过额定值的+5%或-10%。# （EN60335-1.10）#（注:#功率需在稳定时读取。#）#4.5 正常温升#4.5.1正常温升试验：# （EN60335-1：#11） #条件：#放在测试角上但远离两边壁放置,并以1.15倍额定输入功率工作；#程序：#油炸锅内装上最小刻度的油，温控器打在最高档，工作直至稳态建立。#（EN60335-
38、2-13：#11.7 replacement）#要求：#测试期间连续测温升，要求各部件温升不超过表1-1中的值,保护装置不应动作。# #4.5.2 油温的测定：# 在离油盆底部及四周至少1CM处测油温，若发热管是露在油盆上的，则在离发热管至少高1CM处测油温。#除了温控器的第一个循环的油温可达到2430C外其它时间的油温不应超过2250C。#（EN60335-2-13:#11.8）#表1-1最大正常温升#部件#温升K#开关、温控器及限温器的环境空间或包装物#不带T标志#带 T 标志#30#T-25#内部布线和外部布线，包括电源软线的橡胶或聚氯乙烯绝缘#不带T标志#带 T标志#50#T-25#作
39、附加绝缘用的软线护套#35#续表1-1最大正常温升#部件#温升K#电容器的外表面#带最高工作温度标志（T）的#不带最高工作温度标志（T）的#1） 抗干扰小型陶瓷电容器和符合IEC384-14的电容器：#2） 其他电容器：#T-25#50#20#在正常使用中短时握持的手柄、旋钮、抓手和类似部件#金属制的：#陶瓷或玻璃材料制的：#模制材料、橡胶或木制的：#35#45#60#注:#1）“T”表示元件或开关头工作的最高环境温度。#该环境温度是指距被测元件表面5MM处最热点的空气温度。# 2） 对热塑性材料没有规定值，但必须确定其温升值，满足4.23.1球压试验。# #4.6工作温度下的泄漏电流和电气强
40、度：#4.6.1工作温度下的泄漏电流:# （EN60335-1 13.2）#测试：#1.15倍额定输入功率，油炸锅内装上最小量的油，温控器打在最高档，工作至稳态，#要求：#在电源线的任一极与塑胶外壳、底座、温控器旋钮间的泄漏电流应不大于0.25mA；#在电源线的任一极与可触及金属部件间的泄漏电流应不大于0.75mA。# #4.6.2 工作温度下的电气强度：# （EN60335-1 13.3）#测试：#在泄漏电流测试后,切断电源立即进行高压试验：# #在带电部件与塑胶外壳、底座、温控器旋钮间的打3750V 0.5mA 1min之耐压测试；#在带电体和可触及金属部件之间进行1000V 0.5mA
41、1min之耐压测试，#要求 ：#不允许有闪烁、击穿现象。#4.7 防潮 #4.7.1溢水试验：# （EN60335-1 15.2）#方法：#将可拆卸的部件拆下，容器装满1%NaCl盐水，#再用等于容器容量15%,或0.25L同浓度盐水, 二者取最多, 在1min时间内均匀灌入，#立即进行4.6.2电气强度测试，#要求：#电气强度满足4.6规定值，拆机检查，不应因水进入机内使爬电距离和电气间隙值减小到#低于规定值。# #4.7.2潮湿试验:# （EN60335-1 15.3）#条件：#保持箱内相对湿度为（93#2）%，温度为20 -30之间。#方法：#将整机可拆毁部件与主体一起放置预先配置好的潮
42、湿箱内，经48h后取出重新组装,#立即进行电气强度和泄漏电流#要求：#仍应符合4.8中规定。# #4.8泄漏电流和电气强度：#4.8.1常温下的泄漏电流：# （EN60335-1 16.2）# 测试：#在室温条件,不通电状态下,保护阻抗从带电部件上断开，在施加1.06倍的额定电压后5S内,#在电源线的任一极与塑胶外壳、底座、温控器旋钮间的泄漏电流应不大于0.25mA；#在电源线的任一极与可触及金属部件间的泄漏电流应不大于0.75mA。# #4.8.2 常温下的电气强度：# （EN60335-1 16.3）#测试：#在4.8.1试验之后，#紧接着，进行耐压测试：# -在带电部件与塑胶外壳、底座、
43、温控器旋钮间的打3750V 0.5mA 1min之耐压测试；#-在带电体和可触及金属部件之间进行1250V 0.5mA 1min之耐压测试，#要求：#不允许有闪烁、击穿现象。#4.9 非正常工作#4.9.1 0.85倍额定功率试验：# （EN60335-2-9：#19.2）#方法：#放在测试角上但远离两边壁放置,并以0.85倍额定输入功率工作；# # 油盆内装上1CM高的油.若发热管为外露式的则装比发热管还高1CM的油。#若容器底部#为倾斜的，则装最小油量的60%。#温控器打在最高档。#油炸锅工作至稳态建立。#要求：#满足4.9.8点要求。#4.9.2 1.24倍额定功率试验：# （EN603
44、35-1：#19.3）#方法：#除输入功率为1.24倍额定功率外,其余同4.9.1点。#要求：#满足4.9.8点要求。#4.9.3 1.15倍功率短路试验:# （EN60335-1：# 19.4）#条件：#在1.15倍额定输入功率条件下工作，容器内装上最小刻度的油，温控器短路，一直工作到非自动复位的热断路器动作。# 注：#做此测试时动作的保护装置一定要是非自动复位的。#要求：#符合4.9.8要求。#4.9.4 将发热管（管状的或隐藏式的）一端接到发热管的外壳上.限温器不短路,重复4.9.3的测试。#将电器的电源极性颠倒，将发热管的另一端与管壳相连，重复此测试。#（EN60335-1：# 19.
45、5）#4.9.5若用的是体胀式限温器，则将限温器的毛细管前剪断，重复4.9.3 的测试。#（EN60335-2-13：# 19.101）#4.9.6 若发热管为可分离式式的，且发热管移出油炸锅后不会自动断电，则要以最不利的位置放在测试角上。#在额定输入功率下给发热管通电。# （EN60335-2-13：# 19.102）# 4.9.7电子电路的故障试验：# （EN60335-1：# 19.11） #方法：#分析可能出现电子电路的故障。# 每次模拟一个可能的故障，在额定电压条件下进行测试。# 测试后检测。# 要求：#符合4.9.4要求。#4.9.8以上试验期间，要求:#1）器具不应喷射火焰，熔融
46、金属，达到危险量的有毒性或可点燃的气体.#2） 其温升应符合以下要求：#-测试角的侧壁、顶板和底板不超过150K；#但在做4.9.6的测试时的开始几分钟允许测试角的温升达到200K。#-电源线的绝缘不超过150K；#-非热塑材料的附加绝缘和加强绝缘不超过表1-1中有关值的1.5倍。#-油炸锅的温度不应超过2950C，但在4.9.1及4.9.2的测试时在离油的表面5MM下、距油盆的任一面至少5MM处的地方的油温不得超过2650C，除非在温控器动作的第一个循环油温可达到2800C。#3）冷却到室温，外壳变形后测试，仍应满足4.3要求。#4）冷却到室温 ，机器应能承受以下电气强度测试：# -基本绝缘
47、：#1000V 0.5mA 1min# -附加绝缘：#2750V 0.5mA 1min# -加强绝缘：#3750V 0.5mA 1min （EN60335-1：#19.13）#4.10稳定性# 4.10.1稳定性试验:# （EN60335-1:# 20.1） # 试验：#器具以任一正常位置放置在一个与水平面成10度角的倾斜平面上，# 电源线以最不利的方位摆放在倾斜平面上，# 容器装满最大标出容量，和在空的状态，进行试验，# 要求：#器具均不应翻倒。# # 将倾斜角增大到15度后，重复以上试验。#如器具在一个或多个方位上翻倒，则要在每一个翻到状态#经受4.5正常温升试验，要求温升不应超过表1-1
48、中的值。# # （EN60335-2-14：#20.103） #4.11机械强度#4.11.1冲击试验：# （EN60335-1：# 21） #仪器：#符合IEC817规定的弹簧驱动冲击试验仪。# 方法：#将被冲击物置于刚性支撑物上#对器具的外壳及每一个可能薄弱的点用0.5J#0.04J的冲击量，打击三次；# 要求：#测试后仍应符合4.3、4.8点规定。# 信号灯和它的外罩若符合以下要求时要进行冲击试验，# -外罩突出外壳#10mm，或# -表面积#4mm2 。#4.12结构# 4.12.1插头电击危险试验：# #方法：#器具以额定电压供电,将器具任何开关断开,然后拔掉电源插头,在拔掉电源插头
49、后1秒钟,#用电压表测量插头两脚之间的电压，重复做10次。# #要求：#触碰插头不会引起电击危险，并测试电压不超过34V。# （EN60335-1：# 22.5）# 注：#C额0.1uf的电容器,不认为其会引起电击危险。# #4.12.2旋钮、操作杆等类似部件应以可靠的方式固定，正常使用时不松动：# #通过对上述部件施加轴向力，维持1min来检验其合格性。# （EN60335-1：# 22.12）#- 如零件的外形使其在正常使用中不可能受到轴向拉力，则拉力为15N；#- 如可能受到轴向拉力，则拉力为30N。#4.12.4起附加绝缘和加强绝缘作用,在维修或保养中可能被遗漏的类部件应满足以下要求#
50、 （EN60335-1：# 22.30）# -不严重破坏就不能将它取下或# -如被遗漏，器具就不能工作或是明显的不完整。#4.12.5在附加绝缘和加强绝缘上爬电距离，电气间隙,不应磨损而减少到低于4.19.中要求,如电线, 螺丝#等松脱，则减少到低于4.19.中要求的50%。# （EN60335-1：#22.31）#4.12.6 附加绝缘和加强绝缘的设计或保护,因内部磨损而产生的尘埃或脏物的沉积，不会使其爬电距离，#电气间隙减少到低于4.19.中要求。# （EN60335-1：#22.32）#4.12.7操作旋钮,手柄,推杆及类似部件的轴是不应带电的,除非取下轴上的部件后,轴是不易触及的。#
51、（EN60335-1：#22.34）#4.12.8如旋钮,手柄或推杆由金属制成并且因绝缘失效可能带电，则须用绝缘材料充分覆盖，或用附#加绝缘隔开。# （EN60335-1：#22.35） #4.12.9在正常使用中用手连续握持的手柄，在正常使用时手是不能触及金属部件的，除非金属部件是#用双重绝缘或加强绝缘与带电体隔开的。# （EN60335-1：#22.36）#4.12.10电容器不应与触及的金属部件连接，如是金属外壳，则应用加强绝缘使之与金属部件隔开。# （EN60335-1：#22.37）#4.12.10 油炸锅的结构应使得油可能溅到的部件若温度超过3000C应被充分地防护。#（EN603
52、35-2-13：#22.102）#4.12.12其它要求：#参考EN60335-1：#22结构。# #4.13内部布线#4.13.1布线槽应光滑、无锐利棱角，否则需加护线套加以保护。# （EN60335-1：#23.1）#4.13.2内部布线的绝缘应能承受在正常使用中可能出现的电气应力 。# （EN60335-1：#23.5）#4.13.3当套管作为内部布线的附加绝缘使用时，应用可靠的方式固定。# （EN60335-1：#23.6）#4.13.4黄/绿双色导线只能用于接地导线。# （EN60335-1：#23.7）#4.13.5铝线不应用于内部布线 （EN60335-1：#23.8）#4.13
53、.6多股绞线在其承受接触压之处,不能用焊接方式，除非有夹紧装置不会产年不良接触的危险。# （EN60335-1：#23.9）#4.14元器件#4.14.1元器件的选择应符合IEC标准中的安全要求 。# （EN60335-1：#24.1） # 4.14.2没有IEC328认证标志的开关需单独试验10000个工作循环。# （EN60335-1：#24.1.3）#4.15电源软线#4.15.1 电源线选择# -电源线规格为HO3VV时，要求器具重量3KG；#-当器具重量3KG，电源线规格应为HO5VV。# （EN60335-1 ：# 25.7） #-若用橡胶线，则橡胶线的等级不应低于同等级的PVC线
54、。# （EN60335-2-13 ：# 25.7 Add） #-电源软线的导线，标称横截面积应不小于表1-3中值。# （EN60335-1 ：# 25.8）#-电源线应符合认证要求。# #表1-3导线的最小截面积#器具的额定电流（A）#标称横截面积（MM2）#36#610#1016#1625#2532# 0.75#1#1.5#2.5#4#4.15.4 电源线拉力测试：# #方法：#在距软线固定装置约为2cm处或其它合适点做一标记，#用表1-3所要求的拉力以最不利的方向拉25次，每次持续1S（不得用猛力），#对于非自动卷线器的软线做完上述测试后立即经受一个尽可能靠近器具所施加的扭矩，#该扭矩大小
55、表1-4，施加扭短持续时间为1mim。#要求：#-电源线出口处位移不超过2mm，#-内部接线端子处移动不超过1mm，#-并满足4.18中规定。# （EN60335-1 25.15）# #表1-4拉力和扭矩#器具质量#拉力N#扭矩NM#1#30#0.1#14#60#0.25#4#100#0.35#器具质量Kg#拉力 N#扭矩Nm#1#14#4#30#60#100#0.1#0.25#0.35#4.16接线端子#4.16.1对于使用钎焊、熔焊、压接和类似的连接方法来进行导线的连接的应满足以下要求：# 当导线从其连接的结合点松脱后，也不能使带电部件与其他金属部件之间的爬电距离和电气间隙#减少到低于4.
56、19规定值的50%。# （用5N的力推导线） （EN60335-1：#26.1.2）#注:# 如PCB上导线的勾焊孔不过大,则认为勾焊是一种合适的保持导线在位的方法。#4.16.2电源软线的接线端子应适用于它们的使用目的。#通过对连接施加5N的拉力来检验。# （EN60335-1：#26.3）#4.17接地# #4.17.1 接地要求 ：#1）I类电器需有接地连接， （EN60335-1：#27.1）# 2）接地端子的夹紧装置应充分牢固,以防意外松动。# （EN60335-1：#27.2）# 接地螺钉要求：#宽距螺钉和自攻螺钉不能单独作接地连接，除非在同一接地处使用两个螺钉。# （EN6033
57、5-1：#28.3）#3）接地导线的长度应满足当电源线从固定装置中滑出时，载流导线在接地导线之前先绷紧。#（EN60335-1：#27.3）#4.17.2 接地电阻试验：# 仪器：#接地电阻测试仪，# 方法：#设定电流值为25A，在接地端子与易触及的金属部件之间进行测试，# 要求：#接地电阻0.1。# 注：#-电源线的电阻不包括在此测试中，# -探棒与金属部件之间的接触电阻不影响试验结果。#4.18螺钉及连接#4.18.1螺钉的扭力和力矩：#方法：#对于传递接触压力的或在维修保养或安装时可能被拧紧的螺钉和螺母，#按以下要求试验（不用猛力）：# -对与绝缘材料的螺纹啮合的螺钉拧紧，松开各10次。
58、# -对螺母和其它螺钉拧紧，松开各5次#通过使用一个合适的螺丝刀，扳手或特殊扳手，#并施加表1-4所示的力矩进行此试验，#要求：#不应出现影响此紧固装置或电气连接继续使用的损坏。# （EN60335-1:# 28.1） # 4.18.2除非特殊情况，宽螺距（金属板）螺钉和自攻螺钉不能用作载流零件的连接。# 但能形成一种完全标准形状的机制螺钉螺纹的自攻螺钉可以使用。# （EN60335-1：#28.3） #表1-5试验螺钉和螺母用的力矩#螺钉的标称直径（外螺纹直径）mm#力矩（N、m）#2.8#2.8-3.0#3.0-3.2#3.2-3.6#3.6-4.1#4.1-4.7#4.7-5.3#5.3
59、#0.2#0.25#0.3#0.4#0.7#0.8#0.8#-#0.4#0.5#0.6#0.8#1.2#1.8#2.0#2.5#0.4#0.5#0.5#0.6#0.6#0.9#1.0#1.25#注：#表中第I栏适用于：#螺钉不从孔中突出的无头金属螺钉，第II栏适用于：#a）螺母和其它金属螺钉,b）绝缘材料螺钉（螺钉头对角尺寸超过螺纹外径的六角头螺钉，内键槽对角尺寸超过螺纹外径的带内键槽圆柱头螺钉，槽长超过螺纹外径1.5倍的直槽或十字槽有头螺钉）第II栏适用于：#绝缘材料的其它螺钉。#4.19爬电距离，电气间#隙和穿透距离#4.19.1按表1-5规定的要求测量，其爬电距离，电气间隙不小于表中规定
60、值。# # （EN60335-1:# 29.1）#表1-5爬地距离、电气间隙（工作电压130V 250V之间）#爬地距离（mm）#电气间隙（mm）#不同电位的带电部件之间:#-防污物沉积的:# #-不防污物沉积的:#-漆包线绕组#2.0#3.0#2.0#2.0#2.5#2.0#带电部件和越过基本绝缘的其它金属部件之间:#-防污物沉积的，#I） 陶瓷,纯云母和类似材料制造的：#I） 用其他材料制造的：#-不防污物沉积的：#-带电部件为漆包线绕组：#2.5#3.0#4.0#2.0#2.5#2.5#3.0#2.0#带电部件和越过加强绝缘的其它金属部件之间:#-带电部件为漆包线绕组：#-其他带电部件：
61、#6.0#8.0#6.0#8.0#用附加绝缘隔开的金属部件之间#4.0#4.0#4.19.2穿通距离：#如用附加绝缘隔开的，不应小于1.0MM：#如用加强绝缘隔开的，不应小于2.0MM。# （EN60335-1:# 29.2）#4.20 寿命测试#1 整机寿命 #需做时间：#800个小时。#装油炸锅内装上最大量的油，温控器打在最高档。#白天每隔4小时炸一次薯条。#晚上则一直通电。#要求：#做完此测试后功能仍正常，仍能继续使用。#2 开盖弹簧寿命（热态）#3 炸蓝手柄寿命 （热态）#要求:#累计总的工作循环次，试验完后机器仍能正常工作，并且不影响本标准规定的安全要求。# #4.21性能试验#4.
62、21预热时间及油温稳定的时间：# 条件：#以额定电压供电，装上最大量的油, 温控器打在最高档。# 方法：#用细热耦丝测。#记下温控器第一次跳开的时间及油温稳定后的时间及温度。#要求 ：#油温稳定后的时间须在规定的范围内，温度须在设定值的+/-100C内。#特氟龙特性测试：# 1 盐水测试# 2 附着性测试# 3 不粘锅试验# 4 高温试验# 5 冷热交替# 6 卤性试验# 喷油表面的附着力测试#4.20跌落试验#方法：#按本公司“包装指引”的具体方法进行跌落试验；#如客户有要求，则按客户提供的具体要求进行跌;i:3;s:29192:新产品酒类推广方案#The most heartbreakin
63、g distance is not that you say indifferently that you no longer care, but that you let go, but I will always live in regrets and cannot forget!#勤学乐观天天向上（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）#新产品酒类推广方案 #一、本案策划概述#中国是酒的王国。#酒，形态万千，色泽纷呈；# 品种之多，产量之丰，皆堪称世界之冠。#中国又是酒人的乐土，地无分南北，人无分男女老少，族无分汉满蒙回藏，饮酒之风，历经数干年而不衰。#中国更是酒文化 的极盛地，饮酒
64、的意义远不止生理性消费，远不止口腹之乐；#在许多场合，它都是作为一个文化符号，一种文化消费，用来表示一种礼仪，一种气氛，一种情趣，一 种心境；#酒与诗，从来就结下了不解之缘。#不仅如此，中国众多的名酒不单给人以美的享受，而且给人以美的启示与力的鼓舞。#每一种名酒的发展，都包容劳动者一代接一代的探索奋斗，英勇献身，因此名酒精神与民族自豪息息相通，与大无畏气概紧密相接。# 多少年来，酒 文化的发展也是中华民族文化发展中的沉淀。#李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。#”（杜甫饮中八仙歌）“醉里从为客，诗 成觉有神。#”（杜甫独酌成诗）“俯仰各有志，得酒诗自成。#”（苏轼和
65、陶渊明饮酒）“一杯未尽诗已成，涌诗向天天亦惊。#”（杨万里重九后二月 登万花川谷月下传觞）。#南宋政治诗人张元年说：#“雨后飞花知底数，醉来赢得自由身。#”酒醉而成传世诗作，这样的例子在中国诗史中俯拾皆是。#随 着社会的快速发展，酒不仅成为人类生活中不可分割的一部分，而且酒还为那些成功人士的商业洽谈、项目合作起到助推作用。#如今白酒已成为现代家庭的日常消费 品，在一份中国白酒行业报告中了解到，白酒最大的产区也是最大的消费区域。#他们是河北、山东、东北和四川以及边远高寒地区等。#1、名白酒继续走俏。#随着人民生活水平的不断提高，高品质的名白酒已经成为人们追求的目标，人们对白酒的消费受价格的影响较
66、前几年有所下降，而对白酒的品质更为看重。#2、名酒销势趋旺。#名牌白酒已成为消费者的一种身份象征。#并切随着生活水平的逐步提高，名牌白酒消费主体的群体在逐步的扩大。#由于名牌白酒在在消费者消费心理上占据优势，消费者购买时受名牌、品拍酒水消费因素的影响，名牌白酒的销售趋势将继续看好。#3、低度白酒销势看好。#食品、医疗卫生等权威人士和新闻界人士的舆-论引导，不断向公众宣传饮用高度白酒、特别是过量饮酒的危害，导致消费者对白酒需求的降低。#随着人们消费观念的更新，以及消费者保健意识的逐步加强，其白酒消费正向低度酒转移，且呈逐步上升的态势。#4.礼品酒与婚宴酒。#白酒历来是人们走亲访友、礼尚往来的情谊
67、载体，中高档酒在礼品性消费中占有一定比重；#目前婚宴中白酒也逐渐占据市场。#面对众多的白酒品牌充斥市场，消费者在选购时变得盲目和迷茫，许多人也渐渐地开始只注意追逐一种品牌，而不在意产品本身能够提供给他们什么，因此，注重品牌经营是白酒生产企业今后发展的战略重点#河 北省由于受燕赵历史文化和当地风俗的影响，每每的商业事宜的洽谈、区域项目成功的合作祝贺、通过简单的了解，是一个庞大的白酒消费群。#夏季、秋季已经过 去，寒冻时节即将到来，为此白酒消费旺季即将到来。#各种白酒品牌已经让消费者眼花缭乱。#面对各种广告宣传，如何让消费者来认识豪华五粮液系列产品的酒质， 享受到豪华五粮液高端酒质，这就需要我们避
68、开竞争对手，另辟途径，用最直观、最有效、最节省的手段。#为了更好的推豪华五粮液系列酒，继续提升产品品拍，塑造产品形象，提高豪华五粮液产品的市场占有率，特做本推广方案。#二、省会白酒市场分析#由于我国酿制白酒的历史悠久，而且不同地域酿酒的程式不尽相同，因此演变至今白酒就有很多的分类方式,但是占80为浓香型白酒,即浓香型白酒一统天下。#根据国家统计局的数据显示（只统计规模以上企业的数据），20_年1-8月，白酒产量为284万吨，同比增长19；#白酒行业实现销售收入734.45亿元，同比增长33.63；#实现利润总额为92.75亿元，同比增长59.43。#20_年10月09日，天相食品行业指数涨幅达
69、到#4.70，居天相各行业之首，白酒上市公司的股价涨幅位居食品行业各公司的前列，其中水井坊和沱牌曲酒涨停，伊利特、泸州老窖、贵州茅台、五粮液、古井贡酒和金种子酒涨幅都在5以上，其他白酒公司也有3以上的涨幅。#随着消费偏好的变化和市场的发展，中高档、高档白酒及低度白酒比例上升，低档酒和高度白酒市场逐渐萎缩。#以上我们只是对国内的白酒市场发展做了一个概念化的介绍。#但石家庄白酒市场是个怎么样的情况？#消费状况如何？#消费者的消费心理是什么情况？#根据我们对河北省省会城市石家庄的了解，在白酒市场进行一个分析。#石家庄面积为15848平方公里，辖6区、12县、5个县级市，总人口约875万，其中市区人口
70、约161万、郊县人口约714万。#全市白酒消费量为220_吨（其中包括零售批发、单位集团、宾馆、饭店消费），根据调查分析每年白酒需求总量为25800吨。#1、石家庄市场消费特点#通过走访酒店、商超等消费终端发现，目前石家庄还以东北酒和川酒占主流。#消费者有96%以上认可名牌酒，认为名牌酒质量有保证。#在 香型方面主要以浓香型为主，约占市场的90%，而酱香型白酒约占市场份额的5%，清香型占3%，其它香型、保健型的约占2%。#酒精度数一般的在 42#53#的白酒较受消费者青睐。#至于价位，大多数人更倾向于15元35元之间的白酒。#近期流行酒的板城烧、黑土地、道光廿五等都属此类白酒。#2、石家庄市主
71、要消费品牌及其占有份额#石 家庄市场消费的白酒主要有东北酒：#道光廿五、黑土地、百年公主、东北庄园等；#川酒：#五粮液、剑南春、全兴等；#皖酒：#古井贡、沙河王等；#本省区域内的白酒：# 板城烧、丛台酒、半亩地、老白干酒等。#市场占有率：#东北酒占16%，川酒占11%，冀酒占8%，其余的约占65%。#3、消费市场分析#石家庄白酒消费市场一般分以下几种：#普通百姓朋友聚会，消费所选择是中低档的，其选择的白酒也是在25元以下的。#所追求的目标为经济实惠。#主要有道光廿五、板城烧、黑土地、泥坑、石门烧、绵竹大曲、金六福等，市场与消费大众同属于多头并存的势态。#而 一般业务往来都是在中、低档饭店酒楼，
72、所消费的白酒其价格是在2580元之间的。#这部分消费主要以板城烧锅、黑土地、道光廿五、丛台、老白干等为主，竞 争格局是多头并进，竞争激烈，属于大众消费阶层经常消费的，市场潜力巨大。#从外包装来看，各厂家都注重了外包装的形式形像，无明显的差别。#重要客人、亲密的合作伙伴、上级检查工作， 主要消费酒是80元以上的，这一价位的酒很多，像小糊涂仙、剑南春、郎酒，更高档一点的茅台、五粮液等，这种档次酒市场竞争非常激烈，属多头并存形势，尤 其是80150元之间的白酒，这个档次的白酒竞争更为惨烈。#可选品种之多，令人目不暇接。#消费者往往跟着广告走，广告诉求多，眼球经济就好，#喝者就多， 反之，喝者廖廖无几
73、。#成功商务人士：#如今随着生活水平的不断发展，名牌白酒也成了很多人群所选择的目标。#但这一人群与其他消费人群有很大的差别。#他们不仅身份高贵而且经济收入与前者也很的不同。#他们为了发展自己的事业，他们除了搅尽脑汁进行社会资源整合外还进行公关活动。#为此，赠送礼品进行感情沟通成了他们不可缺少杀手剑。#那选购高贵礼品时，名牌烟酒也成了他们的选择。#从目前消费资料来看，茅台、五粮液和中华、玉玺等名烟酒成了众多成功人士所青睐的物品。#4、白酒主力消费群分析#白酒主力目标消费群集中在25-44岁；#收入越高的阶层饮用白酒的消费者比例越大；#善于交际，注重人际关系的和-谐.#主 力消费群白酒送礼市场大于
74、自饮市场，自饮市场主要集中在中低档，送礼市场主要集中在中高档，两者都有向上拓展的空间；#消费者购买考虑的因素主要是口味、价 格、品牌等，其中口味和品牌越来越受消费者的关注，尤其是浓香型白酒，饮用白酒的场合上，消费者家庭饮用与社交饮用。#三、五粮液白酒产品介绍#宜宾五粮液集团经过多年的发展，以他那精纯的酒质，响亮的品牌赢得广大消费者的青睐。#而且成为国家元首接待外宾专用白酒深受外宾的喜爱。#近年来，五粮液坚持对质量的完美的追求，对酿造技艺进行不断创新，“该现代化的都现代化，该传统的依旧传统”，走出了一条中国传统产业的自主创新之路，不断提升五粮液的产品品质，得到了消费者的信赖，赢得了市场。#五 粮
75、液独特的生产原料、生产工艺和生态环境，使五粮液酒具有了“香气悠久、味醇厚、入口甘美、入喉净爽、各味谐调、恰到好处、酒味全面”的独特风格，是酒类 产品中的经典之作。#该产品既保留了五粮液口感醇和净爽、入喉舒畅怡人的优美风格，又散发出豪华之作的独特风味。#高贵的气质与简约的包装相得益彰，是馈赠和 收藏的上选佳品。#四、产品优劣势分析#1、优势#（1）产于宜宾市的五粮液集团经过多年的发展已在广大目标消费群中有一定的品牌信誉度。#（2）特别是近年来，五粮液集团为适应市场发展针对广大消费者口味开发了系列五粮液酒水.该产品除了高品质的酒质外，再就是该产品在包装上有了更大的和改进创新，通过我们的了解，该产品
76、消费者接受能力强。#（3）产品定价合理，符合高端消费者的消费需求。#（4）纯粮酿造，品质优异，浓香型，口感接受度高，饮后不上头。#2、劣势#（1）目前该品牌的系列品类酒水较多，所以给消费者选择目标不集中，并且该产品的响力还不够。#（2）现有产品包装缺乏显著针对性的创意，类似包装的竞品比比皆是。#（3）市场占有率低，消费者购买率低。#（4）现有客户渠道网络不健全，产品在市场上覆盖率低。#（5）终端陈列及维护无统一标准，铺市质量普遍不高。#3、机会#（1）白酒消费旺季已经到来。#（2）目前，在省内的白酒市场中五粮液已具有多年的品牌影响力，为此也给豪华五粮液产品创造最佳推广契机与此同时也是该产品介入
77、的好时机。#（3）本地化生产，有质量保证，口碑流传频率高，有利市场氛围的营造。#（4）五粮液系列白酒在市场上定位为高端礼品酒水，为此我建议要以向高档酒、礼品酒延伸，通过我们共同的努力逐步扩大市场占有份额。#4、威胁#（1）主要竞争白酒品牌在本地已经有市场基础。#（2）营销战术、营销工具有可复制性，存在被竞品跟进、模仿的可能。#（3）白酒流行期短，素有“一年喝倒一个牌子”之说，品牌规划及市场操作稍有不慎，随时会跌入“短命”的怪圈。#随着五粮液在品牌传播方面具有很大的优势，但这一威胁我们不能忽视。#五、产品卖点提炼#1、较大的品牌影响力：#以他优质的酒质和响亮的品牌在尊贵的消费群体汇中占据了一席之
78、地。#2、酒质是第一大王牌：#一般的浓香型酒发酵期大约4560天，而五粮液的发酵时间长达70天，更有利于酯化、生香和香味物质的累积，这对酒质的影响很大，所以五粮液不仅主体香味远远高于同香型酒，而且由于发酵期长，酒中酸酯含量高，所以饮后“不上头”。#3、 工艺技术改进绿色白酒：#为了寻找新工艺的突破口，五粮液科研攻关团队采用各种方法尝试提取呈香呈味物质，分别采用不同的原料、不同的溶剂、不同的工艺进行 试验，但试验结果均不理想。#近万次的失败之后，科研人员终于掌握了超临界二氧化碳萃取技术运用到五粮液酿造过程中的规律。#该技术采用超临界压力，以二氧化 碳流体代替有机溶剂，在常温下对酿酒优质资源进行有
79、效成分萃取和分离。#整个过程属于纯物理提取过程，无毒、无味、无腐蚀、不燃烧、不残留、无环境污染。#六、推广活动主题提炼#每一个新产品投入市场之前，都要设计一个可执行的推广策划方案，酒水也同样。#1、目的：#迅速提高品牌知名度，增加新品试用机会。#方式：#广告宣传、产品上市发布会、买赠促销、公关活动；#2、导入期策略。#集中资源主推石家庄、保定、唐山、秦皇岛、以及邯郸等城市全#力 塑造样板城市。#除报纸软性广告和电视品牌广告外，其它广告投入以平面终端广告、大型路牌为主，电视广告为辅注重终端售卖点的形象表现。#如启动期组织大型产 品上市会，进行媒体造势，带动分销商的积极性，开展通路促销，加快分销网
80、络铺货率，其它地区以终端试饮、买赠（瓶盖兑换）等常规促销活动为主。#3、发展期策略#（1）媒体集中投放，选择报纸做促销平面广告、路牌继续增加、电视广告集中在黄金时段、重点城市主要路线车身广告、重点终端做店招广告的组合媒体方式。#（2）在终端建立上加强样板终端的品牌形象包装；#（3）举办大型消费者促销系列活动；#4巩固期策略#适当举行系列公关活动，如文艺演出、社会关注的其它活动相结合等；#5、公关造势：#方式内容费用预算效果预估#举办新产品上市发布酒会以酒会方式组织媒体、分销商及主要餐饮店了解春夏秋冬品牌。# 6促销活动：#（注：#以下推广活动仅为提纲，具体执行方案以届时方案为准）#（1）通路促
81、销：#促销方式内容支付方式费用预算作用。#（2）消费者主题促销（手机电脑欧洲行，春夏秋冬奖不停）：#时间活动方式活动地点费用预算效果预估。#125月终端消费买赠活动，以抽奖、买酒送礼品等方式带动消费重点市场，有效提高本品牌在消费者的知名度。#（3）常规性消费者促销：#时间活动方式活动地点费用预算效果预估#512月促销员工资以样板终端为主80万终端导购，带动消费开瓶费补贴终端餐厅120万有效提高推介人员的积极性。#促销服、酒水牌、海报、DM单、X展架、礼品#（4）公关式#无论是在政治还是在经济方面都需要政治公关策略，但在产品推广方面公关是不可缺少的推广元素。#我们在组建销售团队时，首先考虑产品推
82、广人员必须具备社会丰富的资源必须还具备整合和驾驭能力。#所谓谈的社会资源整合和社会资源驾御能力就是公关学。#古铭白酒新品上市推广方案#一、中国高端白酒的市场分析#（一）高档白酒品牌市场格局的宏观分析#近年来，全国大的名酒厂家均在推出自己的高档品牌，高档白酒市场原有的五粮液、茅台两大品牌控制天下的格局已被打破，以水井坊、百年老店、国窖为代表的一批新品牌已经在不断地割据着目标市场内的势力范围，而且所形成的新格局也不断的有新的品牌成员加入进来，像沱牌推出的舍得、泸州老窖的大成明窖精品系列，剑南春的金剑南、银剑南系列，西凤的天长地久系列，全兴水井坊公司推出了天号陈高档白酒。#从西风和泸州老窖一系系列的
83、战略动作上判断，作为四大名酒的成员，已有意在寻回自己昔日的坐标和品牌价值的真实体现。#通过近几年白酒高端市场的运行态势，高档白酒市场的竞争格局可以粗略的分成四大阵营：#五粮液、茅台两大主品牌处在第一阵营；#以水井坊、百年老店、国窖1573 等为代表的强势品牌处在第二阵营；#以舍得、西凤天长地久、大成明窖精品系列为代表的次强势品牌处于第三阵营；#第四阵营是属于杂牌军的弱势品牌的势力范围。#当然，这种竞争的格局永远都是处于一种动态变化的状态中，旧的格局随时会有被新的格局所替代的可能，#（二）机会分析#从白酒行业产销量增速、收入和利润等各项数据来看，白酒行业继续保持了快速增长的态势。#中国高端白酒占
84、据了整体白酒市场份额15%。#随着消费者消费能力愈发增强，消费健康意识越来越浓，对白酒消费高附加值有了更高的期望。#高端白酒的市场份额在逐年增长。# 目前高端价位的品牌只是某些区域性市场取得成功，像水井坊除广州外，其他区域市场操作并不成功，而且窜货现象十分严重；#目前像五粮液、茅台这些品牌，其营销运作的模式十分粗放，对区域保护、网络管理、终端运作的概念也较为淡化，这使得我们推高端品牌在市场份额、整合运作留下了巨大的契机。#我们在合理的定价后，加上规范的营销管理，重视战略、战术的运用和终端的深度运作，一定会保证品牌市场的成功。#（三） 威胁分析#1#八大名酒如果没有新的品牌及新的营销模式去运作市
85、场，一定会被各区域品牌纷纷瓜分各自所在的区域市场。#中高档层次的白酒产品，竞争更为激烈。#想靠原来的营销模式，依赖原有的品牌知名度，去实现企业的利润的增长，已经很难了，自小糊涂仙在全国引发终端之战以来，许多名酒系列被区域性某些品牌终端之战挤得只在某些渠道。#三、产品的定位#1、基本定位#酒的品牌名称为“古铭”，酒香型为清香型。#2、文化定位#“古铭”的文化定位为铭。#清香型白酒的特点是清香纯正，醇甘柔和，诸味协调，余味净爽。#在现代的社会，成功人士在事业有成以后更加追求自己文化的修养，所以中国传统特色的铭文化必将受到青睐！#3、价格定位#价格定为388 元/瓶的中高档酒，既不过高，亦不过低。#
86、其一，茅台、五粮液、泸州老窖等行业巨头已经跨入或正在跨入千元市场行列，其优势地位不言而喻，而古铭作为新兴白酒品牌要想进入超高端千元价位市场，难度可想而知。#其二，古铭酒定位为中高端白酒，若低于300，其自身的价值也必将受到质疑。#4、消费市场定位#政务、商务用酒。#目前，中国高端酒水政务消费约占到46%、商务消费约占到35%、个人消费仅占到19%。#四、产品的品牌推广#1、树立品牌，提高知名度，让群众觉得档次高，是消费者身份的象征#消费者为什么要喝高档酒？#我们首先要了解此类消费者的消费动机。#无论是送礼还是宴请，或者公务消费，基本上都存在者面子心理。#高档白酒可以支撑起这方面的面子要求。#在
87、健康与口感要求上，高端白酒一般是高品质的象征，实际酒质也相对较高。#购买高端白酒应该有相对应的品牌价值支撑，缺乏品牌力与美誉度的白酒自然很难被高端白酒消费人群认可，也难以在 2#高端白酒市场有所作为。#2、包装创新，美观，要具有极高的鉴赏，收藏价值，以便开发高端酒的收藏市场。#如今的高端市场的价格层次覆盖已经很全面，在价格补位上找突破口已经很难；#众多白酒企业炒作年份酒、过度挖掘历史，让消费者对白酒历史文化产生了质疑，即使拥有悠久酿造历史的白酒企业，想以历史概念切入高端白酒市场也绝非易事；#白酒在国内本身赋予了传统意义上的价值内涵和消费认知，创新概念在高端白酒市场运用则有点不伦不类。#双沟珍宝
88、坊玩另类包装与饮用概念，仅在少数市场占有一席之地，其它市场难有进展。#高端白酒除了上述消费特征外，还有鉴赏、收藏、庆典、纪念等消费附加值体现，这就给了新进入者在彰显这些功能上加以更多的营销模式创新，能够找到进入高端白酒新的销售机会。#目前，国内白酒的拍卖和收藏市场仍处于并无多少规则约束的阶段。#随着国民经济的进一步繁荣，社会精英阶层对于具有中国文化特色的传统白酒拍卖收藏将会进一步深刻地认识，中国白酒拍卖收藏市场也将进一步发展。#至今，中国白酒拍卖收藏级产品理念及标准仍然是空白。#而谁率先开发出这一标准并有效的实施推广这一标准，谁注定将在未来的白酒市场中占据核心地位。#3、了解消费者的年龄段，用
89、长久的眼光看问题。#关注年轻人，他们愿意尝试新的事物，这为我们品牌创立带来很大的优势。#我们不断追求创新才能得到消费者的人可与关注。#新兴消费人群，引导白酒消费变革。#白酒消费人群主要集中在30 岁55 岁，30 岁以下的消费者中经常饮用白酒的人群占的比率较低。#而1980 年后出生，年龄在21 岁31 岁的年轻消费者正在逐步成为消费市场的主力军。#他们表现出了更加不喜欢储蓄，喜欢追求消费行为带来的舒适便利与品牌个性。#同时，他们生长的时代获取信息的渠道更为广阔，更显独立和个性化。# 而从1990 年以后出生的人群，则表现出了更加独立的个性。#随着时间的推移，这部分90 后人群也将在10 年之
90、内升级为消费的主力。#五、产品的市场推广#（一） 包装#采用内层磨砂的玻璃制作，磨砂玻璃由于表面粗糙，使光线产生漫反射，透光而不透视，#它可以使室内光线柔和而不刺目，显示淡淡的白色。#但是装上酒以后，液体就能填充磨砂玻璃的不平之处，酒瓶就能变得透明。#内层用磨砂玻璃还能增加酒的密封性，许多易挥发的化学试剂都装在磨砂玻璃瓶里。#内层除了磨砂玻璃还做一些平面玻璃的水墨画，有酒的时候看不出来， 酒喝完了就是淡白色的酒瓶上有透明的画。#外面的画最好能和内层的画配合，这样肯定很漂亮。#（二）广告媒体策略#确立鲜明而新颖的主题，具有针对性的传达性：#墨色山水 上善若水 。#形成各种媒体选择及媒体组合的优化
91、运用，并使售点宣传形成统一的风格。#全方位强势力媒体（报纸、广播、电视、互联网、户外广告、展示广告等）“交叉互补”，形成辐射渗透、立体传媒效应。#以事实诉求为主，目的在于改变消费者观念。#与其它推广策略形成有机的配合。#诸如：#促销活动可配合信息传达性的媒体告知、终端固定媒体展示等；#相关事件性活动可配合媒体软性宣传等#一）针对不同城市拟订不同的策划白酒市场广告方案。#1）省会城市、沿海中等城市媒体众多：#A、要结合当地接受媒体的习惯、目标消费者的喜好、文化层次等组合媒体。#B、根据品牌文化定位，原则上不做大的户外广告和高频电视广告，应多放在终端企业的展示和报纸的软文宣传或部分与当地能直接面对
92、消费者的杂志上。#2）一般地级城市：#A、终端展示与电视、报纸、杂志有机的组合起来，间接与直接配搭执行。#B、重点放在终端，集中以促销赠送礼品为主。#C、直接在终端企业与其它行业产品或酒店相互配合，共同促销。#针对广告版本的更新，在广告播出策略上，按市场导入与产品诉求的方式渐进式投放。# a） 前三个月为“惊天动地”篇，以求扩大知名度，作网建。#b） 三个月后网建基本完成，则重点应面对消费者诉求产品的卖点，因此改投“超越品质，无限境界”品质篇广告。#二） 媒体选择与组合#目前，我们的产品以形态为主，除面对消费者的杂志、地方政报外，电视媒体应选择文化层#次高、政府官员和先富起来的成功人士喜爱的栏
93、目，并在其中插播15 秒或30 秒广告，一条即可，时间可在21：#0023：#00 之间#三） 淡旺季的广告投放策略#我们的产品相对目标消费群而言、赏杂志刊物的比例相对，而看电视的人相对较多，因此淡季可以少量投放产品提醒类广告。#在旺季到来之前配合一些车站、商场灯箱较为理想，真正旺季时加大电视广告频率，直接引导消费。#四） 文化传播的策略#1、 文化传播主题要宣明，针对我们的古代诗歌作家主题。#1） 先讲文化；#2）讲品质；#3）讲包装；#4）理念；#5）概念；# 6）讲创新；#7）讲与时俱进。#2、地市级市场选择地方党报为主：#沿海城市可选党报与财经类杂志、都市性报刊相结合；#大城市可选知名
94、杂志与都市生活、经济信息相关的报纸相结合。#3、传播以每周1-3 次为主（资金宽松可每周2-3 次，资金少可每周1 次）#4、文化传播一定要在网建工作完成后进行。#初期可配合电视广告，也可配合灯箱，特别是促销期间和节假日向应配合活动来开展，将起到事半功倍的作用。#（三）促销策略#整合促销，互动促销。#将品牌促销、服务促销、文化促销、效益促销、宣传促销、活动促销、人员促销、礼品促销进行有机地整合，形成全面性、多方位、一体化、互动性的促销“网化”体系，点面覆涵、充分、完全地发挥多种促销形式的优势效应，立体构架，强势互补，全面促销。#1 、赠送精美礼品#做三到四种精美小礼品，按购买金额的不同分等;i
95、:4;s:28763:新教材部编版三年级语文上册第二单元电子教案#第二单元#一、单元及课文内容分析 #1.本单元主题：# #本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。#主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。#编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；#培养学生观察和想象的能力；#激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。# #2.本单元重点：# #（1）利用多种方法理解难懂的词语。#本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较难理解。#学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，
96、 就显得非常重要。#教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。# #（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。#每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。#教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学 生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。# #二、单元教学要点和课时安排 #内容 教学要点 课时 教学建议 #4.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。#1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想
97、和想象。# #2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。# #5.铺满金色巴掌的水泥道 本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。#重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。#1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。# #2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。# #6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。#1.分析重点词句来理解课文。# #2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。# #7.*听听，秋的声音 本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些
98、声响，用诗的语言，赞美了秋天。#1.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。# #2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。# #习作 本次习作主题是写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。#重点是了解日记的格式，学会写日记。#分析例文，总结日记格式，再练习写一写。# #语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；#理解、积累四季特别是秋天的成语；#注意正确的写字方法。#重点是掌握理解词语的方法，积累成语。#1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。# #2.用合作交流的方法理解、积累成语。# #备课人#年级#三年级#科目#语文#备注#讲授内
99、容#4古诗三首#课时#3#教学目标#教学要求：#1自主学习本课生字，能工整书写。#2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。#3借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。#重点难点#教学重难点：#1理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。#2体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。#教具准备#课前准备：#1布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。#2教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。#教法学法#教学过程 和典型问题设计#第一课时#一、说话训练，进入秋景。#同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？#（生说
100、话练习）#二、故事导入，揭示课题：#介绍杜牧、岳麓山。#1下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？#（课件：#简介杜牧）#故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。#他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。#他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。#但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。#他在长安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于市长。#对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。#在江南如诗如画的美景前，他想起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较
101、为低沉，但一首诗除外，这首诗以它优美清新的风格传唱千古。#这首诗就是_，这位诗人就是_#2“山行”是什么意思？#这座山在哪里呢？#湖南长沙的岳麓山。#（课件：#岳麓山）#岳麓山地理：#位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其最高峰海拔297米。#爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶的绝佳之处。#特色：#岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。#在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧山行诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。#亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。#每到深秋，枫叶流丹，红舞秋山。#岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西
102、汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为有名。#爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里就成为观赏红叶的绝佳之处。#让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。#三、感受情境，理解诗意。#1（课件：#山行）让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。#2学生根据注释，理解诗意。#把不理解的地方找出来，准备提问。#3小组交流诗意。#4检查自学效果：#谁愿意来检查大家的自学情况呢？#如：#我想请XX同学回答，回答正确后这位同学有权请后面的同学回答他提出的问题。#5预设问题：#（1）诗人首先远远地看到什么？#寒山、石径。#什么叫寒山？#什么叫石径？#“斜”是什
103、么意思？#第一句是什么意思？#（2）接着诗人又看到了什么？#白云、人家。#“生”是什么意思？#第二句是什么意思？#（3）诗人为什么停下车来呢？#“坐”是什么意思？#“晚”是什么意思？#第三句是什么意思？#（4）“霜叶”是什么意思？#“红于”呢？#第四句是什么意思？#6同桌互相说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字用得特别好，值得我们进一步研究。#四、研究古诗，体会诗韵。#1你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢？#或者你有什么不明白的地方都可以提出来。#（生提问）#2生研究所提出的问题。#先独立研究再小组讨论。#3集体交流：#（1）“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了#“
104、石径斜”的“斜”给人以立体的感觉，把人们的视线引向山顶。#（2）“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。#使人仿佛看到了听到了#诗人在山脚下看到了什么？#此时为什么突然停下来了呢？#（3）前两句描写了哪些景物？#（寒山、石径、白云、人家）是啊，画面上苍茫的山，洁白的云，隐约可见的黄土茅舍已经很美了，这时眼前突然出现了一片火红火红的枫树林，在晚霞的照射下显得格外迷人，诗人置身这红艳艳似火的满山枫林中，激动不已，怎能不停下来细细观赏。#你认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情“爱”。#（课件：#枫树林）下面请同学们欣赏枫树，边欣赏边想，此时我们与诗人一起来到了枫树
105、林，你看到了什么？#想到了什么？#（4）夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得这枫叶比什么还红？#（二月花）#哪个字最能表现枫叶的特点？#“红”字。#透过这个红字，我仿佛看到了#是啊，二月的鲜花是红艳的，可在夕阳映照下的枫叶比二月的鲜花更红艳。#诗人仅仅是赞美枫叶的颜色红吗？#诗人更重要的是在赞美什么呢？#（请注意“霜叶”的“霜”。#经霜打过的枫叶一般都是怎样的？#你认为诗人在赞美一种怎样的精神呢？#）枫叶那种不屈不挠，顽强抗争的精神不正是诗人一生的追求吗？#五、指导诵读诗句。#诗句这么美，风景这么美，我们要怎样才能读得美呢？#找出你认为重要的词句，带着赞美的语气朗读。#闭眼，边背边想象刚才一
106、路上看到的美景。#（多种形式反复读，直到背诵。#）#六、课外作业。#改写山行或画一幅山行图。#一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把刚才游览岳麓山看到的和想到的写下来吗？#你愿意把它画下来吗？#第二课时#一、介绍引入。#同学们，你们知道苏轼吗？#苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，所以他又叫苏东坡。#他很欣赏一位诗人，叫刘景文，苏东坡写了一首诗送给他，我们一起去欣赏一下这首诗，好吗？#二、初读课文，自学生字。#1听师读，要求：#听准字音。#2自己读，借助拼音，读准字音。#3自由读，圈出不理解的词语。#4小组读，合作学习，理解词义。#5师生交流。#三、再读感悟，想象诗歌画
107、面。#1自由读，结合图理解诗意。#2小组内讨论交流，老师相机点拔。#3师生交流。#4教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。#四、发挥想象，有感情的朗读、背诵。#1教师描述诗意，激发学生想象。#2有感情地朗读背诵。#五、想一想，议一议。#你认为一年最好的时节是哪个季节？#为什么？#六、指导书写。#1师写生看。#2生抄写生字，师个别指导。#第三课时#一、以旧引新，激趣导入。#1说说自己可爱的家乡，抒发对故乡的热爱之情。#2想象古人离开故土后如何抒发思乡之情。#教师引述：#我国宋代有个诗人叫叶绍翁。#有一年秋天，他离开家乡，独自在外。#一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写
108、了什么吗？#今天我们就来学习下这首诗。#（课件显示课题夜书所见）#二、指导看图，感知图意。#（多媒体课件放映第二张幻灯片）观察电视中图画，说说所看到的情景。#三、自主学习，初步感知。#1自由朗读。#借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。#2出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。#（放映第三张幻灯片，重点指导生字词）#3放映第四张幻灯片，指导古诗朗读：#萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。#知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。#指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。#4借助字典和诗后注释，理解诗中词语的意思，并圈出不理解之处。#四、再读感悟，理解
109、诗意。#1老师范读古诗。#要求学生边听边仔细看图，思考两句诗的意思。#（放映第五张幻灯片，画面中出现两个问题。#）#问题一：#诗中描写了哪几种事物？#问题二：#这首诗表达出了作者怎样的思想感情？#2学生四人为一小组进行讨论，各自对上面的问题发表见解。#3（放映第六章幻灯片，画面出现参考答案：#）老师重点点拨理解：#答案一：#诗中描写了梧叶、秋风、儿童、灯明。#答案二：#一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。#4有感情朗读。#五、拓展阅读。#1你还知道哪些思乡的诗句？#（放映第七张幻灯片）#舟夜书所见（清查慎行）泊船瓜洲（宋王安石）#作业设计#板书设计#教后札记#备课人#年级#三年级#科目#
110、语文#备注#讲授内容#5铺满金色巴掌的水泥道#课时#2#教学目标# 教学要求：#1认识“洼、印”等6个生字。#会写“铺、泥、晶”等13个字。#2正确、流利、有感情地朗读课文。#3初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。#4学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。#重点难点#学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。#教具准备#生字卡片、多媒体课件。# #教法学法#教学过程 和典型问题设计#第一课时#一、导入新课。#1我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？#本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！#2板书课题，并齐读课题。#3作者简介：#张秋
111、生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。#从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。#本课就选自张秋生的童话集小巴掌童话。#4法国梧桐：#大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。#叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。#正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王
112、”之称。#二、自读课文，完成以下要求。#1把课文读正确、流利。#2认读生字，指正字音。#3边读边思考：#金色巴掌指的是什么？#三、自读课文，初步感知课文内容。#1自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。#2课文分几部分，每部分主要写了什么？#3通过上下文你理解了哪些词语？#四、交流课文内容。#1小组交流全班交流。#2提出自己的疑问（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。#）#五、学习生字。#1出示生字认读、组词。#2记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。#3书写点拨。#4写生字和词语，当堂展评。#第二课时#一、复习回顾。#1听写检查生字新词掌握情况。#2用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢
113、的语段。#二、自读课文，感知内容。#1从哪里可以看出门前水泥道的美？#在文中找出相关的句子。#2小组内合作交流。#水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头#3采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。#4比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。#如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。#你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。#5你能说一个打比方的句子吗？#6短文描写的是什么
114、季节？#这个季节还有什么样的美景？#三、交流感悟，丰富想象。#1“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！#你在上学或放学路上看到了什么样的景色？#2小组内讨论交流。#3指名说一说。#四、总结感受。#1这篇课文描写了上学路上水泥道的美。#秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。#2有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。#五、拓展练习。#1根据短文内容填空。#（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。#（2）梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。#（3）棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。#（4）我还知道：#_像_。
115、#2照样子写词语。#（湿漉漉）的水泥道（亮晶晶）的水洼#（绿油油）的麦苗（青灵灵）的树叶#作业设计#板书设计#教后札记#备课人#年级#三年级#科目#语文#备注#讲授内容#6秋天的雨#课时#2#教学目标#1认识“钥、匙”等11个生字。#会写“盒、丰”等13个字。#能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。#2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。#3喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。#重点难点#1能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。#2体会作者在遣词造句方面的特点。#教具准备#教师：#搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。#学生：#让学生在父母的
116、带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。#教法学法#教学过程 和典型问题设计#第一课时#一、欣赏秋色，育情导学。#1教师引述：#这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？#2在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。#3唤起情感：#你觉得这样的景色美吗？#你喜欢秋天吗？#为什么？#4学生交流看法和感受。#5想象导学：#a请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？#b有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。#在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？#二、听读课文，感知内容。#1
117、播放朗读录音或配乐范读课文。#要求：#边听边想象画面。#2听了之后你有什么想法？#引导学生初步体悟本文语言文字的美。#3用自己喜欢的方式自读课文。#要求：#读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。#4把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。#5快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？#三、品读课文，想象动情。#1品读第一自然段。#（1）营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。#（2）在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。#（3）想象画面：#秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？#2品读第二自然段。#（1）引导
118、学生朗读：#秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？#（2）指名学生朗读后并回答。#（3）采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。#（4）品析文字：#你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？#（5）联系生活，丰富想象：#你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗？#四、变读为述，积累语言。#1师引：#假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？#2让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。#3指名学生上台进行表演性朗诵并点评。#五、识字写字。#1学习生字，交流学法。#注：#注意区别“飘、漂
119、、票”#2观察生字，交流写字经验：#怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？#3练写生字。#第二课时#一、复习回顾。#1听写检查生字新词掌握情况。#2秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。#3引导学生背诵第二自然段。#二、交流感悟，丰富想象。#1品悟、想象第3自然段内容。#a教师引导：#谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？#b学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：#秋天的雨里还藏着哪些香味。#c出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？#d转换角色，
120、让学生进一步想象，交流感受：#假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？#e让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。#2品悟、想象第4自然段。#a师转换话题：#秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！#谁来读读第4自然段？#b多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？#c引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：#你还知道其他动植物是怎样过冬的？#d语言训练：#出示说话卡片：#“它告诉大家，_。#小喜鹊_，小松鼠_，小青蛙_，松柏_，杨柳树叶_，大家都在准备过冬了。#”先让学
121、生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中，放在哪里最合适。#三、总结拓展。#1出示课文第14自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。#秋天的雨，是一把_。#秋天的雨，有一盒_。#秋天的雨，藏着_。#秋天的雨，吹起_。#2引导学生进行拓展活动：#美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？#（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动作铺垫。#作业设计#板书设计#教后札记#备课人#年级#三年级#科目#语文#备注#讲授内容#7听听，秋的声音#课时#1#教学目标#1正确、流利、有感情
122、地朗读这首诗。#2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。#3仿照诗歌内容，补写几句诗文。#重点难点#理解课文内容：#秋的声音是什么？#仿照诗歌内容，补写几句诗文。#教具准备#1选择一段优美的关于秋的音乐磁带。#2准备录音机1台、实物投影仪1架。#教法学法#教学过程 和典型问题设计#一、享受音乐，发挥想象#1描述引入：#秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）。#2直观感受：#同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。#3交流感受：#说说你听到了什么？#看到了什么？#4导入课题：#有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？#（揭题读题）#二、欣赏
123、朗读，感受诗情#1读通诗文：#自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。#2感知内容：#你在诗中听到了哪些声音？#你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。#3朗读展示，想象表演。#a鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。#b开展想象性的表演活动。#出示字卡或小黑板：#大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：#“_”#蟋蟀振动翅膀，“ #”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：#“_”#一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：#“_”#（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来
124、促读。#）#4配乐朗读。#a老师播放音乐，学生配音试读。#b指名朗读，当堂展示。#三、想象创作，续写小诗#1各自仿写：#同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？#可以仿照自己最喜欢的某一段话写。#2当堂展示：#把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。#3汇编成诗：#几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。#四、课外活动#举行小小诗展，感受成功的喜悦。#作业设计#板书设计#教后札记#备课人#年级#三年级#科目#语文#备注#讲授内容#习作2写日记#课时#1#教学目标# 1能读懂例文日记一则
125、，知道例文的主要内容和层次结构。#2能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。#3能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。#重点难点#重点：#选择生活中一件使自己印象深刻的事。#难点：#注意表达真情实感。#教具准备#教师日记本。#教法学法#教学过程 和典型问题设计#一、激发兴趣，导入新课。#1出示日记本四本：#猜猜这是什;i:5;s:19963:主动防护网分项工程技术#分项工程报验单#工程名称：# 合同号 NO：#施 #致：#监理单位#我单位已完成了 主动网 分项工程施工，按设计文件及有关规范、验评标准进行了自检，质量合格，请予以审查和验收。#承包单位（章）：#
126、#项目经理：# #日期：# 年 月 日#审查意见：# 所报隐蔽工程的技术资料齐全/不齐全，且符合/不符合要求，经现场检测、核查合格/不合格， 同意/不同意隐蔽。# 所报分项工程的技术资料齐全/不齐全，且符合/不符合要求，经现场检测、核查合格/不合格， 同意/不同意进行下道工序。# 所报分项工程的技术资料基本齐全，且基本符合要求，因砂浆/砼试块强度试验报告未出具，暂同意进行下道工序施工，待砂浆/砼试块试验报告补报后，予以质量认定。# 所报分项工程的技术资料齐全/不齐全，且符合/不符合要求，经现场检测、核查合格/不合格。#项目监理机构：# #监理工程师：# #日期：# 年 月 日#说明：#本表由承
127、包单位填写，一式三份，送监理机构审核后，建设、监理及承包单位各一份。# #锚杆格构施工测量放线报验单#工程名称 合同号 NO：#施 #致：#监理单位#我单位已完成 锚杆施工点位 （工程或部位的名称）的放线工作，经自检合格，清单如下，请予查验。#附件：#1、专职测量人员岗位证书及测量设备检定证书；# 2、测量放线依据材料及放线成果。#工 程 或 部 位 名 称#放 线 内 容#备 注#承包单位（章）：# #项目经理：# 日期：# #监理工程师查验意见：# 查验合格# 纠正差错后再报#项目监理机构：# #监理工程师：# 日期：# #本表由承包单位填写，一式三份，送监理机构审核后，建设、监理及承包单
128、位各一份。#表1-4 #工程测量记录#工程名称 合同号 NO：#施 #工程名称#图纸编号#工程部位#测量项目#使用仪器#测量单位#坐标依据#施测日期#施测人#高程依据#复测日期#复测人#气象条件#复测及检测人#中 误 差#测量负责人#测#量#示#意#图#测#量#成#果#测量点号#坐 标#高 程#备 注#X#Y#Z#说明：#一式二份，一份作为工程测量报审附件。# #锚杆成孔施工测量复核记录表#工程名称 合同号 NO：#施 #分部工程名称#测站点#分项工程名称#后视点#测 点 编 号#设 计 坐 标#实 测 坐 标#误 差#设计高程#（m）#实测高程#（m）#示 意 图#X#Y#X#Y#X#Y#观
129、测者：# 记录者：# 日期#锚杆成孔报验申请表#工程名称 理县薛城镇蓝草坪滑坡治理工程 合同号 NO：#施 #致：#三峡大学建筑设计研究院#我单位已完成了 主动网锚杆成孔及锚杆安置 工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。# #承包单位（章）：# #项目经理：# #日期：# #审查意见：#项目监理机构：# #现场监理：# #日期：# #本表用于工序和其它无专用表格的报验申请。#锚（孔）杆施工记录#第（ ）页 共（ ）页#工程名称#理县薛城镇蓝草坪滑坡治理工程#施工部位#浆液配合比#（kg/m3）#水泥#砂#水#施工单位#重庆市基础工程有限公司#浆液强度#锚孔编号#锚孔施工#地质情况描述
130、#锚杆#灌浆日期#设计深度（m）#成孔深度（m）#钻孔直径（mm）#锚孔倾角（0）#型号、规格#数量（根）#长度（m）#监理单位#现场监理：#年 月 日#施工单位#质检员：#技术负责人：# 年 月 日#系统锚杆布置图及数量统计表#工程名称#理县薛城镇蓝草坪滑坡治理工程#施工单位#重庆市基础工程有限公司#分部工程名称#主动防护网#施工部位#锚杆施工情况及数量统计表#序号#横向行距#纵向排距#长度#数量#第十三排#第十四排#第十五排#第十六排#第十七排#第十八排#第十九排#系统锚杆立面分部示意图#施工单位意见：#技术负责人：#日期：#监理单位意见：#现场监理：#日期：#锚杆成孔施工自检记录表#工程
131、名称 雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程 #合同号 NO：# 施 #分部工程名称#WS01危岩体治理#分项工程名称# 主动网工程#工 序 名 称#锚杆成孔 安置#施 工 时 段#初 检 日 期# #复 检 日 期# #项 次#项 目 名 称#标准值或允许偏差#检 验 结 果#自检方法#检 查 项 目#1#锚杆杆长（mm）# 50#尺量 全检#2#锚孔孔位（mm）# 50#用经纬仪、钢尺，全检#3#锚杆角度（%）# 1#用钻孔测斜仪，全检#检测情况#检测总点数 个，合格点数 个，合格率 %#初检意见：#初检负责人：# #复检意见：#复检负责人：# #锚杆钻孔检验批质量验收记录表#单
132、位工程名称#雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程#分部工程名称#WS01危岩体治理#分项工程名称#主动网钻孔施工#验收部位#施 工 单 位#核工业德阳金阳岩土工程有限公司#项目负责人#施工质量验收标准名称及编号#岩土工程勘察规范GB50021-2001#施 工 质 量 验 收 标 准 的 规 定#施工单位检查评定记录#监理单位#验收记录#主#控#项#目# l#钻、挖孔工艺#（设计要求）#符合设计要求# 2#地质条件#（设计要求）#符合设计要求#孔底、孔径、孔深、孔型#（设计要求）#符合设计要求#般#项#目#l#允#许#偏#差#孔位中心#钻孔桩：#100mm#挖孔桩：#50mm#2#
133、5#8#9#4#4#9#5#23#15#51#4#8#25#13#25#25#15#18#14#12#58#19#48#22#2#12#16#18#11#2#倾斜度#钻孔桩：#1#挖孔桩：#0.5#0.1#0.9#0.2#0.5#0.1#0.5#1#0.3#0.2#0.2#0.8#0.5#0.4#0.4#0.6#0.2#0.9#0.5#0.6#0.3#0.3#0.8#0.6#0.5#0.6#0.6#0.2#0.8#0.2#0.5#施工单位检查#评定结果# 技术负责人：# 施工员：# 年 月 日#监理单位验收结论# 监理工程师：# 年 月 日#单元工程（工序）质量评定表#工程名称 雷波县巴姑乡巴
134、姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程 合同号 #承包单位 核工业德阳金阳岩土工程有限公司 NO：#施 #单位工程#和编号#WS01危岩体治理#分项工程#和编号#主动网#单元工程#或工序# 锚杆成孔#施工时段#序#号#检查、检测项目#保 证 项 目#基 本 项 目#其 它 项 目#项 目#质 量#等 级#项 目#质 量#等 级#项 目#测 量#点 数#合 格#点 数#1#锚杆杆长#锚杆加工#锚孔孔径#2#锚杆位置#锚杆隔离架#锚孔清孔#3#锚杆角度#外观鉴定#4#5#合格率%#承 包#单 位#自 检#评 定#质检员：# 技术负责人：# 单位负责人：# 日期：# 年 月 日#监 理#单 位#意 见#
135、监理工程师：#日期：# 年 月 日#说明：#一式三份，监理单位签证后，返回承包单位一份，送业主单位一份 #工程施工质量终检合格（开工）证#工程名称 雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程 合同号 #承包单位 核工业德阳金阳岩土工程有限公司 NO：#施 #单位工程#和编号#WS01危岩体治理#分部工程#和编号#主动网#验收工程#（工序）#锚杆成孔#分项工程#和编号#申请开工工程#（工序）#锚杆制作、注浆锚固#工程部位#序 号#检查、检测项目#评定#等级#质量保证资料（编号）#1#锚杆杆长#2#锚杆位置#3#锚杆角度#4#锚杆加工#5#锚杆隔离架#6#外观鉴定#7#锚孔孔径#8#锚孔清孔
136、#承 包#单 位#初 检#意 见# 本工序施工质量合格#初检人：#日期：# 年 月 日#承 包#单 位#自 检#意 见# 本工序施工质量合格#复检人：#日期：# 年 月 日#承 包#单 位#终 检#结 论# 本工序施工质量合格#技术负责人：#单位负责人：#日期：# 年 月 日#监 理#单 位#签 认#意 见#本工序施工质量合格，同意下一道工序开工#本工序返工后质量合格，同意下一道工序开工#返工本工序（施工质量不合格）后再报终检#监理工程师：#日期：# 年 月 日#备 注#说明：#一式三份，监理单位签证后，返回承包单位一份，送业主单位一份。#锚杆制作、安装检验批质量验收记录表#单位工程名称#雷波
137、县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程#分部工程名称#WS01危岩体治理#分项工程名称#主动网#验收部位#施 工 单 位#核工业德阳金阳岩土工程有限公司 #项目负责人#施工质量验收标准名称及编号#岩土工程勘察规范GB50021-2001#施 工 质 量 验 收 标 准 的 规 定#施工单位检查评定记录#监理单位#验收记录# 主# 控# 项# 目#l#锚杆、砂浆原材料的#品种、规格、质量#（设计要求）#符合设计要求#2#砂浆试件取样、留置#（设计要求）#符合设计要求#3#锚杆抗拔力#（设计要求）#符合设计要求#4#锚杆布置形式#（设计要求）#符合设计要求#5#锚杆防锈处理#（设计要求）#符
138、合设计要求#般#项#目#l#允#许#偏#差#（mm）#锚孔位置#50#25#-25#12#35#12#2#锚孔直径#+10#-5#2#8#9#-7#5#3#锚孔倾角#3%#1#2#3#-1#-2#4#锚孔深度#50#-20#-12#15#25#32#5#锚杆长度#50#21#35#41#-2#5#施工单位检查#评定结果# #技术负责人：# 施工员：# 年 月 日#监理单位验收结论# #监理工程师：# 年 月 日#锚杆钻孔成孔注浆施工记录表#工程名称：#雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程 合同号 NO：#施 #分部工程名称#WS01危岩体治理#分项名称#锚杆注浆#锚杆种类# 型#锚
139、杆长度# m#水泥品种#设计孔深#钻孔直径# mm#砂浆配比#编 号#施 工 时 间#钻孔深度#（m）#锚杆长度#（m）#注浆压力#（Mpa）#注 浆 量#（m3）#备 注#记录：# 施工负责人：# 监理：#注浆锚固检验批质量验收记录表（） #单位工程名称#雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程#分部工程名称#WS01危岩体治理#分项工程名称#主动网#验收部位#施 工 单 位#核工业德阳金阳岩土工程有限公司 #项目负责人#旅工质量验收标准名称及编号#岩土工程勘察规范GB50021-2001#施 工 质 量 验 收 标 准 的 规 定#施工单位检查评定记录#监理单位#验收记录#主#控#
140、项#目#1#原材料的品种、规格、质量#（设计要求）#符合设计要求#2#注浆体试件取样、留置#（设计要求）#符合设计要求#3#注浆方法、注浆压力#（设计要求）#符合设计要求#般#项#目#1#清孔要求#（设计要求）#符合设计要求#施工单位检查#评定结果# #技术负责人：# 施工员：# 年 月 日#监理单位验收结论# #监理工程师：# 年 月 日#注浆锚固注浆体强度检验批质量验收记录表（）#单位工程名称#雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程#分部工程名称#WS01危岩体治理#分项工程名称#主动网工程#验收部位#施 工 单 位#核工业德阳金阳岩土工程有限公司#项目负责人#旅工质量验收标准名
141、称及编号#岩土工程勘察规范GB50021-2001#施 工 质 量 验 收 标 准 的 规 定#施工单位检查评定记录#监理单位#验收记录#主#控#项#目#1#注浆体强度等级#（设计要求）#符合设计要求#施工单位检查#评定结果# #技术负责人：# 施工员：# 年 月 日#监理单位验收结论# #监理工程师：# 年 月 日#锚杆注浆施工质量自检记录表#工程名称：#雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程 #合同号 NO：#施 #分部工程名称#WS01危岩体治理#分项工程名称#主动网 #工 序 名 称#锚杆注浆#施 工 时 段#初 检 日 期# #复 检 日 期#项 次#项 目 名 称#质 量
142、 标 准#检 验 结 果#自检方法#检 查 项 目#1#锚杆杆长（mm）# 50#检查施工#记 录#2#锚杆位置（mm）# 50#检查施工#记 录#3#锚杆角度（%）# 1#检查施工#记 录#4#注浆压力#符合设计要求#检查施工#记 录#5#注 浆 量#符合设计要求#检查施工#记 录#检测情况#检测总点数 个，合格点数 个，合格率 %#初检意见：#初检负责人：# #复检意见：#复检负责人：# #隐蔽工程检查记录表#工程名称 雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程 合同号 #承包单位 核工业德阳金阳岩土工程有限公司 NO：#施 #隐检项目#锚 杆#检#查#部#位#WS01危岩体治理#施
143、工时间# 年 月 日至 年 月 日#检查日期#隐#检#内#容#1#锚杆数量#型#根#型#根#2#锚杆杆长#型#m#型#m#3#注 浆 量#m3#填表人：# 年 月 日#检#查#意#见# 各项检查项目符合设计要求，可以隐蔽。# 各项检查项目不满足设计要求，不能隐蔽。#年 月 日#复查意见# 各项检查项目符合设计要求，#可以隐蔽。# 各项检查项目不满足设计要求，#不能隐蔽。#年 月 日#承 包 单 位#设 计 单 位#监 理 单 位#业 主 单 位#施 工 员：#质 检 员：#技术负责：#单位负责：#年 月 日#设计代表：# 年 月 日#监理工程师：# 年 月 日#现场代表：#年 月 日#注：#一
144、式三份，各单位各一份。#锚杆工程检验批质量验收记录表# 编号：#工程名称#雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程#分项工程#WS01危岩体治理#验收部位#主动防护网系统锚杆#施工单位#核工业德阳金阳岩土工程有限公司#施 工 员#施工班组长#施工执行标准名称及编号#岩土工程勘察规范#施工质量验收规范的规定#施工单位检查评定记录#监理单位#验收记录#项 目#允许偏差#实测值#1#2#3#4#5#主控项目#1#锚筋原材料#设计要求#符合设计要求#2#砂浆原材料#符合设计要求#3#浆体强度等级#在合格标准内#符合设计要求#4#锚杆抗拔力#设计要求#符合设计要求#5#锚固段岩体完整性和强度#符
145、合设计要求#一般项#目#1#锚垫板#与岩面紧帖#符合设计要求#2#锚杆孔深#0，+100 mm#11#22#35#45#60#3#锚固段长度#设计要求#符合设计要求#4#锚杆孔位#100 mm#（无板结构#50 mm）#-20#-10#14#25#38#5#锚杆孔径#不小于设计#符合设计要求#6#锚杆长度#30 mm#-21#-12#-8#23#28#7#倾斜度#1#-1#-0.5#0.5#0.8#1#8#锚杆插入深度#-30 mm#-30#-20#-12#-8#-3#施工单位检查评定结果#项目技术负责人：# 年 月 日 #监理单位验收结论#监理工程师：# 年 月 日 #单元工程（工序）质量评
146、定表#工程名称 雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程 合同号 #承包单位 核工业德阳金阳岩土工程有限公司 NO：#施 #单位工程#和编号#WS01危岩体治理#分项工程#和编号#主动网 #单元工程#或工序#锚杆制作、注浆锚固#施工时段#序#号#检查、检测项目#保 证 项 目#基 本 项 目#其 它 项 目#项 目#质量#等级#项 目#质量#等级#项 目#测量#点数#合格#点数#1#锚杆杆长（mm）#注浆压力#注浆前清孔#2#锚杆位置（mm）#注 浆 量#3#锚杆角度（%）#外观鉴定#4#5#6#7#8#合格率%#承 包#单 位#自 检#评 定#质检员：# 技术负责人：# 单位负责人：
147、# 日期：# 年 月 日#监 理#单 位#意 见#监理工程师：#日期：# 年 月 日#说明：#一式三份，监理单位签证后，返回承包单位一份，送业主单位一份#工程施工质量终检合格（开工）证#工程名称：#雷波县巴姑乡巴姑村瓦果后山崩塌、滑坡应急治理工程 合同号 #承包单位：#核工业德阳金阳岩土工程有限公司 NO：#施 #单位工程#和编号#WS01危岩体治理#分部工程#和编号#主动网#验收工程#（工序）#锚杆注浆#分项工程#和编号#申请开工工程#（工序）#主动防护网安装#工程部位#序 号#检查、检测项目#评定#等级#质量保证资料（编号）#1#锚杆杆长（mm）#2#锚杆位置（mm）#3#锚杆角度（%）#
148、4#锚杆加工#5#锚杆隔离架#6#外观鉴定#7#锚孔孔径#8#锚孔清孔#承 包#单 位#初 检#意 见# 本工序施工质量合格#初检人：#日期：# 年 月 日#承 包#单 位#自 检#意 见# 本工序施工质量合格#复检人：#日期：# 年 月 日#承 包#单 位#终 检#结 论# 本工序施工质量合格#技术负责人：#单位负责人：#日期：# 年 月 日#监 理#单 位#签 认#意 见#本工序施工质量合格，同意下一道工序开工#本工序返工后质量合格，同意下一道工序开工#返工本工序（施工质量不合格）后再报终检#监理工程师：#日期：# 年 月 日#备 注#说明：#一式三份，监理单位签证后，返回承包单位一份，送
149、业主单位一份#;i:6;s:24957:反应工程试题库答案自己做的仅供参考#一、是非题：#（正确的打“”，错误的打“#”）#1对化学反应来说，温度越高，反应速率越大，因此高温操作，可使反应器体积最小。#（# ）#2多个PFR串联或多个CSTR串联，其流型仍为活塞流或全混流。# （ # ）#3对于零级反应，由于反应速率与反应物浓度无关，因此催化剂内扩散阻力对宏观反应速率无影响。# （ # ）#4在进行均相反应动力学实验时，既可以在间歇反应器中进行，也可以在连续流动反应器中进行，但由于反应器操作方式不同，因此所得的反应动力学方程形式也是不同的。#（ # ）#5 间歇釜式反应器改成连续操作后，由于省
150、去了辅助时间，因此一定能提高产量。# （ # ）#6在绝热式固定床反应器中进行一级不可逆反应，由于西勒（Thiele）模数与反应物浓度#无关，因此内扩散有效因子在床内为常数。# （ # ）#7由于全混釜的停留时间分布比任意非理想流动反应器的都宽，因此#。# （ # ）#8在一绝热反应器中，仅当进行一级反应时，其反应温度和转化率的关系才呈线性。# （ # ）#9.在任意转化率下，一级不可逆连串反应在全混流反应器中进行的收率总是低于在间歇釜中进行的收率。# 10在相同的温度下，一级连串不可逆反应APQ，在间歇反应器中进行时P的收率总是高于在全混流中进行的P的收率。# （ ）#11在全混流釜式反应器
151、中进行液相反应,由于返混程度最大,故反应速率一定最小。#（ # ）#12因为单一反应就是基元反应，因此反应级数与化学计量系数相同。# （ # ）#13一自催化反应#,若（-RA）=kCACP，由于反应级数大于零，则在达到相同的转化率时，所需的VPFR总是小于VCSTR。# （ ）#14在间歇反应器（BR）中和活塞流反应器（PFR）中等温进行同一反应，若CA0、xAf相同时，则tBR = PFR 。# （ # ）#15无论是一级反应还是二级反应，流体的混合态对反应结果无影响。# （ # ）#16对气固催化反应，由于外扩散阻力的存在，使得CAS #（#）乙，因此甲反应器的返混程度一定大于乙反应器的
152、返混程度。# （ # ）#28由于全混釜的返混程度比任意非理想反应器的返混程度都大。#因此（#）CSTR#（#）NFR# （# ）#29.单一反应#下等温反应，已知在CA1mol/L时，（RA）= 2mol/L.s#则当CA2mol/L时，（RA）= 4mol/L.s 。# （ # ）#30. 对于混合的非极限情况，即宏观混合和微观混合并存时，即不能按微观流体处理，也不能按宏观流体处理。# （ ）#31. 已知一闭式反应器的#，该反应器若用多釜串联模型来描述，则模型参数N=5。# （ ）#32具有相同停留时间分布的两个反应器，进行同一化学反应，若操作条件相同，反应结构总是相同的。# （ # ）
153、#33达到单个分子尺度的微观混合总是比达到流体微团尺度的宏观混合效果好。# （# ）#34所谓单一反应，就是基元反应。# （#）#35幂级数动力学方程式中的反应级数是根据化学计量方程中计量系数确定的。#（#）#36已知停留时间分布方差值#10000min2可知其流型接近全混流。# （#）#37可逆放热反应的最优温度是指转化率一定时，对应于最大反应速度的温度。# （#）#38在平推流反应器内等温进行一级不可逆液相反应，反应器出中转化率可达40，若使转化率提高到80，在同样操作条件下，则反应器体积应增加一倍。# （#）#39多级全混釜串联，串联釜数增多，返混程度增大，釜数接近无穷多，返混程度接近全
154、混流。# （#）#40气固催化反应的本征速率方程是指排除了吸附和脱附阻力后的速率方程。# （#）#41设计固定床反应器应采用排除了内、外扩散阻力后的反应速率方程式。#（一定要选择的话，我选错的） # #二、选择题：#（正确答案可能不止一个）#1在间歇反应器中等温进行一级不可逆反应AR，当转化率达90时，所需反应时间为2h，若反应改在管式反应器中进行，空时为2h，其它条件同间歇反应器，则转化率为（ B ）#A 60 B. 90 C45 D75#2四只相同体积的全混釜串联操作，其无因次停留时间分布的方差值#为（ B ）# A 1.0 B. 0.25 C0.50 D0#3对一平行连串反应# ，P为目
155、的产物，若活化能次序为：#E2#E1#b#c B. b#a#c C. c#a#b D.c#b#a#16在氨气和稀硫酸进行气液反应，若H2SO4浓度大于临界浓度，则该过程的宏观反应速率的阻力主要集中在A。#A气膜内 B相界面 C相界面和气膜内 D液膜内#17气固催化反应AP，催化剂颗粒外表面浓度CAS和Cps与流体主体浓度CAG和CPG存在差异。#当过程为反应控制时，则CAS应 CAG（大于 小于 等于），Cps应 CPG（大于 小于 等于）；#当过程为传质控制时，则CAS （趋近于CAG 趋近于0 某一值）#18. 对零级和一级不可逆反应，宏观流体的反应速率 微观流体的反应速率（大于 小于 等
156、于），对大于一级的不可逆反应，宏观流体的反应速率 微观流体的反应速率（大于 小于 等于），对小于一级的不可逆反应，宏观流体的反应速率 微观流体的反应速率（大于 小于 等于）。#19已知反应1：#A P -rA1CA0.5#反应2：#A R -rA2CA2#当反应物浓度由1mol/L降至0.25mol/L时，两个反应的速率将是（D）#A相等的 B-rA1为-rA2的2倍C-rA2为-rA1的4倍 D-rA1大于-rA2#20间歇釜反应器中进行如下反应：# # （1） rA1k1CAa1 # （2） rA2=k2CAa2# 在CA0和反应时间保持不变下，降低反应温度、釜液中CP/CS增大，表明（
157、C ）# Aal#a2 Bal#a2 C活化能E1#E2#21等温恒容下进行各步均为一级不可逆串联反应# 若保持相同的转化率xA，调节反应温度使k2/kl降低，则P的最大得率将 （A ）# A增大 B减小 C不变 D先增后减#22一个全混流反应器，其有效容积v1=1m3，进行一级不可逆反应，达60转化率，进料量为Q0l，今改用两只有效容积均为0.5m3的全混流反应器串联操作进行同上反应，反应温度相同，转化率要求不变，则进料量Q02将（A）# A大于Q0l B.小于0.5Q0l C等于Q0l D等于0.5Q0l#23有两个有效容积不等的全混流反应器串联操作，反应为二级不可逆反应AP，若大釜在先，
158、小釜在后，出口转化率为xA1，小釜在先、大釜在后，则出口转化率为xA2，两种情况下，进料流速、进料浓度和反应温度均相同，比较xA1和xA2的相对大小为（ B ）# AxA1#xA2 BxA1#xA2#xA3 BxA1=xA2#xA3 CxA1=xA2=xA3 D。#xA1#xA3#xA2#25等温液相反应：#A R rRk1CA R为目的产物# 2RD rD=k2CR2；# 现有如下四种方案可供选择 （1）平推流反应器高转化率 （2）平推流反应器低转化率# （3）全混流反应器低转化率 （4）两个等容积全混流反应器串联，高转化率。#从提高R的选择性着眼，适宜选择（ ）# A（1） B（2） C（
159、3） D（4）#26已知一反应器用轴向分散模型描述，其Pe#100，可判别该反应器返混程度（ B ）# A很大 B很小 C中等 D无返混#27气体分子与固体表面间发生物理吸附时，其吸附热一般在（ A ）# A40200KJmol B大于400KJmol# C825KJmol D4KJmol以下#28气固催化反应本征速率是指排除（ C ）阻力后的反应速率。# A外扩散 B内扩散 C内、外扩散 D吸附和脱附#29所谓固定床积分反应器是指反应物一次通过后，转化率大于（B ）的情况。# A10 B25 C40 D50#30列管式固定床反应器填充的催化剂为了消除壁效应其粒径应小于反应管径的（B）倍。#A
160、100 B8 C3 D50#31反应器中等温进行着#和#两个反应，当降低A的浓度后，发现反应生成P的量显著降低，而R的生成量略降低，表明（A ）# A反应（1）的反应级数大于反应（2） B反应（1）的反应级数小于反应（2）# C反应（1）的活化能小于反应（2） D反应（1）的反应速率常数大于反应（2）#32. 纯二甲醚气相分解反应CH3OCH3C+3H2+CO在恒温恒压下进行，当分解率达100时，反应物系的体积为（ D ）# A与原体积相同 B为原体积的1/3# C为原体积的2倍 D为原体积的3倍#33. 两个有效容积不等的全混流反应器串联操作，进行二级不可逆反应#，出口转化率要求一定，可采取
161、两种串联顺序：# （1）大釜在先，小釜在后，进料流量为Q01；# （2）小釜在先，大釜在后，进料流量为Q02。# 两种情况下，进料浓度、反应温度相同，则进料流量Q01，和Q02的比较为（D ）# AQ01#Q02 BQ01=Q02 C无确定关系 DQ01#放热速率 B移热速率#放热速率随温度的变化率# D移热速率随温度变化率#xA2 BxA1=xA2 CxAl#P，现有反应器体积下，出口转化率为45，若将反应器体积增加一倍，则出口转化率将为（ D ），操作条件均保持相同。# A90 B#90 C45 D#45#46等温一级不可逆液相反应，采用下列三种方案进行：# （1）一个分批式完全混合反应器，容积V1（仅考虑反应时间所需），# （2）一个平推流反应器，容积V2，# （3）二个等体积全混流反应器串联，总容积为V3。# 上述三种情况反应温度、物料处理量及转化率相同，则容积比较为（ B ）# AV1#V2#V3 BV1=V2#V3 CV2#V1#V3 DV2#E2;i:7;s:96:装饰工程项目管理和项目质量管理#装饰工程项目管理和项目质量管理#;
