1、心理作文之心理学教师实习报告心理学教师实习报告【篇一：教育心理学实习报告】 教育学院实习报告 专 业：应用心理学 姓 名：杨依依 班 级：2班 学 号：202093812 小学心理健康教育实习报告 一、实习目的： 了解当前小学生的意志发展特点及注意力的发展特点，观察他们的日常行为模式以及上课状况，充分将我在大学校园课堂内所学到的心理学和教育学知识运用到学校的实际教育工作上，有效及时的发现小学生学习生活中所遇到的困惑，并且给出合理的建议和解决方法。在此次实习工作过程中，对我自己的能力也是一个很好地锻炼，能让我把课本上的理论知识运用到学校教育实践中去，为我以后从事教育工作和心理辅导工作打下良好坚实
2、的基础。 二、实习地点： 山东省临沂市河东区八湖镇刘店子中心小学 三、实习内容： 这次实习的方式是在课外活动和学校综合实践课程中运用游戏教学法，在与同学们一起游戏中传授知识，并在游戏结束后充分给学生们解释每次游戏的实质和内在精神思想，让学生们在游戏中学到知识，让学生们在游戏中得到人生的启迪。平时在课堂上通过观察每个学生的上课特点和注意力的分配情况，了解每个学生的学习习惯和学习特点，在课下的时候找一些具有不良学习习惯的学生单独谈话聊一聊，帮助一些上课注意力不集中的学生找到这些坏毛病的存在原因，并且协助他们找到改掉这些毛病的有效合理的方法，帮助他们更好地进入学习状态，提高学习成绩。 实习过程： 1
3、、进入学校教室前是由学校的老师先通知我要去实习的事，然后再由我做自我介绍，让学生们熟悉我的情况，然后接下来进行活动。 2、在学校课外活动和综合实践课程中，和学生一起进行有趣的心理学教育学游戏，先详细的告知学生们游戏的规则及方法。 3、待学生们都了解了游戏规则和方法之后就开始正式进入游戏。 4、每一次游戏结束之后，都请学生谈一谈自己在游戏中的感受，然后和学生一起总结游戏，告知学生游戏的内在思想精神，让学生在每一次的游戏活动中获得启迪。 5、在平时的课堂上，我一般是坐在教室的最后一排，观察记录每一个学生的听课情况和学习情况。 6、有一些上课的时候有不良习惯的学生，比如：上课的时候喜欢乱动或者注意力
4、不集中总是看窗外的学生，在课下的时候一般会找他们单独谈话，帮助他们找出原因并且在最短的时间内改掉这些坏习惯，能够更好地投入到学习中去，取得良好的成绩。 7、跟老师多进行交流，研究和了解学生，根据每个学生不同的意志特点和性格特征以及学习习惯，对学生进行因材施教，课堂上多采用启发式教学方法，帮助学生在提高学习成绩的同时培养他们的创新精神和实践能力。 8、在课下我会跟各位老师经常交流，请教他们一些问题，解决自己在实习过程中遇到的困惑，帮助自己更好地成长。 四、实习总结： 在我国教学理论层次分为三部分：理论层面的教学理念 、操作层面的教学理念 、学科教学理念 。理论层面的教学理念是人们对知识、教学、学
5、习和学生的总的、一般的看法，它摆脱了具体的一时、一事、个别情景、具体学科 的复杂性，达到对教学、学习、学生等的理性的理解与解释。操作层面的教学理念是在具体的教学情景中运用某些教育学的、心理学的或者学科的理论，把某种理论具体化、实践化。在课堂上，教师为了能够把教学“转向学生的有效学习”进而将其理论层面的理念转向操作层面的理念，即怎样具体实施自己的教学行为。学科教学理念既包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法，也包含了教师对所教学科的看法，因为对学科的看法会深深地影响教师的教学行为。 教师是一个崇高而神圣的职业，要想成为一名优秀的教师更不容易。随着社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越
6、高，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。 多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。 课堂上随时都有可能发生一些突发事件，这时就需要教师正确的处理，首先我觉得对教师的心态是一个极大的挑战，因为不论遇到什么事情，老师都要随时保持冷静，并且及时的安抚学生的情绪，然后用最好的解决方式去解决一些事情，这就考察教师的教育机智。 五、实习感想： 我们传统性的教学
7、是机械的，教师只是单纯的教教材、教课本，学生一直在被动的接受，我们也常常会把新的教学理论放在嘴边，但事实上我们在教学实践中不可避免的使用常规教学，这样我们就没有办法在教学上有新的突破。所以要把我们片断的、凌乱的、浅层次的新理念上升到观念、信念的层次。新 课程改革，要求我们的教学从学生实际本身出发，为了学生的一切，一切为了学生，研究和了解学生，因材施教的去培养学生的创新精神和实践能力，在平时的学习中多观察学生，研究和了解学生，创设一种积极的氛围和良好的班集体舆论氛围，教师在上课的时候最好采用启发式教学方法，帮助学生养成探究性学习的习惯，并且在实践动手中学习知识，这样会收到意想不到的教学效果。 学
8、科教学理念。我们经常会看到学科教师之间互不相让或互不往来的现象，这种现象就是由于教师的学科教学理念不同而造成的。毫无疑问，每一个教师对自己所教的学科都有自己的看法和理解，而且自觉或不自觉地将这些理念贯彻到自己的教学活动中去。但是，由于过分地或者片面地夸大学科的作用、知识的作用，就使得教师在教学过程中忽视了学生的全面发展、忽视了学生能力的培养。所以，教师必须有一个正确的学科理念，要树立学生的全面发展不是单纯某一门学科的教学就能达到的理念。同时，还要明确学科教学主要是要培养学生的学习能力、创新精神和完美人格。新课程要求全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，让学生在德智体美劳全面发展。新课程
9、要求教师是学生的陪伴者、引导者、启迪者和课程教学方法的开发者和研究者，以及教材教学的参与者。新课程强调学生合作学习和探究学习能力的培养。教师应该平等对待同事，教师之间要做到互相尊重，互相学习，在办公室中要经常交流，共同探讨让学生学习进步的教学方法。教师对待学生，在教授知识的同时要注意发挥学生的主观能动性，注意学生新旧知识之间的联系，帮助学生更好的掌握知识和所学习的内容，在学生头脑中形成一个建构知识的过程。 本次实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，更是对自己的一次深刻挑战，通过这段时间的实习，虽然谈不上受益匪浅，但是对教师这个角色我有了比较详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，
10、不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该 往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。更深刻体会到要将心理学教育学知识运用到实际教学中去，更好地帮助学生们学会学习，学会成长，更好的落实素质教育。培养学生的创新精神和实践能力。 这次短暂的实习期过得很快，在实习过程中所有的和孩子们一起游戏和学习的过程都将成为美好的记忆。有多少的付出，就会有多少的收获。我觉得首先应该感谢临沂市河东区八湖镇刘店子中心小学的领导和老师给我提供了这次宝贵的实习锻炼机会，也感谢老师在百忙之中对我实习活动的指导。此次实习活动对我的影响是很大的，特别是实际课堂教学给了我全新的体验和感受，给我的
11、大学生活划上了永不磨灭的一笔。在与学生们游戏和谈话的过程中，更好地了解学生，而且将自己在大学校园里所学到的教育学和心理学知识运用到实际教学实践中，帮助他们解决心中的困惑，帮助他们更好地生活和学习。此次实习锻炼了我的能力，为我以后的职业规划指明了一条新道路。 我也一定要好好把握以后的实习机会，不断学习、不断改进，在实践中锻炼自己！【篇二：小学心理学教师岗位实习报告】小学心理学教师 岗位实习报告 部门： 实习岗位：小学心理学教师 指导教师： 杜青道 本范文适合所有小学心理学教师相关岗位实习报告，首页不显示页码，正文部分的标题更改之后，在目录上右键-更新域，就会自动更新目录。正文内容根据自己需要修改
12、。 目 录 一、实习目的 . 2 二、实习时间 . 2 三、实习地点 . 2 四、实习单位 . 3 五、实习主要内容 . 3 六、实习总结 . 4 （1）实习体会 . 5 （2）实习心得 . 5 （3）实习反思 . 6 七、致谢 . 8 一、实习目的 实习目的是，通过小学心理学教师相关工作岗位实习使我了解以后再小学心理学教师相关工作岗位工作的特点、性质，学习体验小学心理学教师相关岗位工作的实际情况，学习与积累工作经验，为以后真正走上小学心理学教师相关工作岗位做好岗前准备。 同时通过小学心理学教师相关工作岗位的实习，熟悉实际工作过程的运作体系和管理流程，把自己所学小学心理学教师工作岗位理论知识应
13、用于实际，锻炼小学心理学教师工作岗位业务能力和社会交际实践能力，并在工作中学习小学心理学教师相关工作岗位的新知识，对自己所学的知识进行总结并提升，以指导未来在小学心理学教师相关工作岗位的学习重点和发展方向。 二、实习时间 (修改成自己小学心理学教师相关工作岗位实习时间) 三、实习地点 苏州市经济开发区江南大道 (修改成自己小学心理学教师工作岗位实习地点)【篇三：心理学见习报告】 见习报告 见习类型：专业见习 见习形式：集中 见习时间：2010/12/6见习单位：成都市德康医院 指导教师：*院 系：成都医学院心理学系专业年级：08应用心理 学生姓名：*学 号：*填写时间：2010 年 12 月
14、07 日 1、见习目的：了解精神分裂症患的状况、表现以及特征。 2、见习概况：2010年12月6日，在李彦章老师的带队下，全班前往成都市德康医院观 察精神分裂症患者。 3、见习内容、过程以及完成的任务： a、见习内容：在何老师的带领下，我们基本了解了“精神分裂症”的定义、特征以及表 现 b、见习过程：首先，由何老师跟我们讲解精神分裂症的状态，然后全班分成两组，各自 到男、女精神病房。近距离的观察精神分裂症患者，并与之交谈大约30分钟。 c、完成的任务：掌握与精神分裂症患者的交谈技巧，以及从交谈之中，抓住重点，找出 病人的症状。 4、见习收获、体会： (1)、知识收获： a、首先，我从中了解到了
15、“精神分裂症”的定义，它是一种精神科疾病，是一种持续、 通常慢性的重大精神疾病，是精神病里最严重的一种，是以基本个性改变，思维、情感、行 感知觉障碍、思维联想障碍等。其中，思维联想障碍，又分为联想奔逸、思维迟缓、 思维贫乏、思维中断、强迫性思维和病理性赘述六种，变现复杂，但是有 规律。情感障碍，表现为焦虑、心快【过度活跃】、情感迟钝和情感抑制几种。c、然后，精神分裂症的病患又分为阴性和阳性两种。阳性的症状，表现为 青春型，显得十分的活跃。而阴性症状，则是冷、孤单、退缩的单纯型。 其中，幻觉、妄想、思维紊乱、攻击行为等是属于阳性症状。单调的情感、 动作迟缓、社交退化等都属于阴性症状。 d、精神分
16、裂症的患者，其病程分为3个阶段：预兆期和发病期、活动期以及残 留期。关于精神分裂症患者的治愈情况，大约有1/3终生不再发病，有1/3永远都治不好， 剩下的1/3，虽然长期还伴有精神分裂症的症状出现，但他们能够分得清楚哪些是幻觉，哪 些是真实。 （2）、与患者交谈时的体会：a、在与患者交流之前，何老师曾经给了我们一条建议、口诀，要我们依照这个口诀对精 神分裂症患者进行观察：“一看着装二表情，三看言语四行为，勿看思维六情感、最后综合细 思辨。” 在与患者交谈过后，虽然很多方面自己都做得很不足，但是按照口诀来做，过程中就一 点都不显得慌张、无序，十分的自然。b、首先，我与搭档走进病房，细细的打量了一
17、下患者，该患者为男性，头上系了一个发 髻，衣着整齐，一个独自坐在床边发愣。根据其打扮，我们猜测，其有可能是一个道士，在 跟他打过招呼之后，我们便提出了疑问。他说他在二十几年前出家，曾经在青城山、青羊宫 当过道士。 我们就思量，他出家，很可能就是家里边有重大的变化，也许就是导致其患上精神分裂 症的原因，于是就问其家里情况。起初他固执的说“我已经出家许多年，早已经没有家了”。 在我们的再三追问之下，他才说道：“因为他早年脾气不好，与家里人闹翻，所以出了家当道 士。”再问其家里情况，他表示不知。 然后，我们又问他什么时候进院，为何进院、怎么进院。才知道，原来他在青羊宫的时 候，与一个“道士中当官的”
18、发生了冲突。然后有一天，他突然之间闻到菜里边的农药没有 洗干净，固执的叫其他人不吃，还因此与“当官的”争执。再然后，就被“当官的”送进了 医院。 在后来，我与搭档就其病情方面提问，可是他却固执说：“就是脑子里边有人说话的那种 人，一辈子都是不可能治好的。”无论我们怎样跟他纠正，都无用。我们二人没有办法，一时 间又想不到问题，就有一段时间的冷场。后来好在一个师兄的引导之下，我们才得以与之继 续交谈。 根据他的说话，我们基本能够判断，其精神分裂症的症状已经比较轻微，除了幻听 与社交退化之外，并无其他症状。 总的来说，整个过程都显得比较顺利，但自身的知识以及经验的缺乏，导致我们只能够 了解到其基本情
19、况，不能深入。如果我们遇到的是一个症状严重的患者，就很可能出现更大 的失误等等。篇二：应用心理学见习报告 应用心理学专业 本科生见习报告 学 院 教育学院专 业应用心理学学 号2011423015 姓 名雷亚雄 见习地点（单位） 省六院 见习学期2011-2012上学期 2011年 10月26 日 篇三：心理学实习报告实 习 总 结 实习单位：培黎校区咨询中心实习学生：在我看来，实习的目的在于有利于加强对所学知识的理解，完善自己的知识理论体系； 再把理论运用到实践，实现理论与实践的结合。我们所学的专业是心理咨询，这门课不仅需 要对大量的理论知识烂熟于心，更重要的是要把这些理论和技法运用到工作和
20、生活当中去， 这才是我们的根本目的。这一次学校组织的大四学生的实习，就是期望通过实习调研活动， 锻炼分析实际问题的能力，培养认真、严谨的精神和作风，为就业和将来的工作提供一些难 能可贵的经验。 对我们来说，两个月的实习生活似乎是转瞬即逝的，现在回想起来。两个月的时间，学到了很多，也感受到了许多，虽然现在实习已经结束了，但我们的心里都还有一些恋恋不舍。 因此，我要感谢院系领导对我们实习工作的关心和支持，为我们提供这样一次难能可贵的实 习机会，也感谢实习指导老师两个月来对我们的悉心指导，使我们能够相互合作，圆满的完 成老师布置的任务，顺利地度过这一实习期。 毕业前的实习是每个大学生必须拥有的一段经
21、历，同时也是一门必修课。我们的实习是 从今年的九月一号开始。实习点是在培黎校区的咨询中心，首先，我们对咱们学校的心理咨 询咨询中心做一些介绍：我院的心理咨询中心专用场所占地170平米，包括咨询室三间，团 体辅导室1间。其中，校本部心理咨询中心于1991年6月建成，位于西校区理科楼一楼，由 教育学院主管。适应实际需要，培黎校区与东校区心理咨询室于2008年6月建成并投入使用。 2009年建成的培黎校区团体辅导室，这是我校第一个专业的心理治疗室。使心理咨询从单一 的个体面询转变到与团体辅导的有机结合，扩大了心理辅导的受益面。下面我谈一谈在这段 实习生活中的感想和收获。首先，此次实习，我深深体会到了
22、积累知识和经验的重要性。我们对专业方面的知识储 备还比较欠缺，而且有些知识的理解掌握也并不深刻。对于心理咨询这个专业，丰富的经验 和阅历有着举足轻重的影响力，而我们每个人最缺少的就是这方面的经验，而且好多事情都 必须要靠自己去参与，才能有所收获。这次实习，当面对一个来访者的时候，虽然我们只是 做一下初诊接待，就是了解一下来访者的初步的一些信息，以及来访者想要解决哪些方面的 困扰和问题，然后再跟老师预约咨询时间等。但刚开始的时候，在和来访者交流的时候还是会遇到很多让人始料未及的状况。有时候是来访者的表现让人不知道该如何继续跟他沟 通下去，有时候又是来访者无意间突然谈到的问题让人无言以对，不知所措
23、等等。比如在我 值班的时候，有一个男生前来咨询有关恋爱方面的烦恼，他谈到的一些困扰，我自己很确定 如果我的话应该怎么去解决，但是我不能把自己的想法强加给他。所以我们之间的交流就只 是停留在表面，我不知道如何才能深入到问题的本质上去。每当遇到我们双方都沉默下来， 而且沉默时间超过一个适当的范围的时候，我的心里就非常焦急，但是表面上还要装沉着， 这种内外分裂的感觉让我很难适应。我也不知道怎么才能有效的打破这种沉默，让他更流畅 的表达。因此我知道了自己在经验这方面还存在着许多的不足，还需要在经后更多的去磨练。这让我更深刻地体会到了，每个人都应该树立一个长远的目标，然后制定几个近期的目 标，不能眼高手
24、低，而是要勤劳、诚恳，在接人待物方面有张有弛，也不能存有侥幸心理。 初出茅庐，我们的经验真的是很少，所以对待每件事我们都应该力求尽善尽美。没有过分的 期望，就没有烦恼，要怀着一颗平常心去做事。 其次，这段实习生活增强了我的自信心。虽然在工作当中遇到了很多的困难，但都在我 们的努力下很好的解决，随着经验的不断累积和增长，再遇到相似的情况甚至的其他意外的 状况，也能够冷静的去看待和解决。比如，在实习期间，李老师也给我们安排了另一项任务， 就是做心与心学社的报纸。在此之前我们并没有接触过这方面的工作。这其中包括报纸内容 的搜集和筛选，版面的编排，文字的校对等等很多工作。一开始的时候，任务进度很缓慢，
25、 我们找来以前的报纸来翻阅，自己研究。以此为参考来选择内容。然后搜集报纸可以用到的 图片素材，选择报纸边框，添加内容，再做最后的调整。细节方面的工作相当的多，刚开始 的时候，我还老师抱怨：唉，不要做报纸了，让报纸把我做了吧！但是当报纸最后终于定型 的时候，我们大家都非常高兴！这期间，我们也学习到了很多东西。由此看来，在这次的实 习我们每个人都是在不断的成长的，因此，我们面对将来的毕业以及就业，遇到困难，产生 危机感都是很正常的现象，但不能过于焦虑和自卑，否则就可能会形成恶性循环。现在，我 们能做的就是多吸取知识和经验，提高自身的综合素质，然后积极地去努力。我想，其实实习就是对个人能力的一次检验
26、，也是一次提高的机会。不管在实习之前你 的个人能力怎样。在实习之后，必定都会有所成长。我们实习小组也有同学是在学工办和系办实习，工作也十分繁忙。他们主要负责包括学生活动、办公室文件处理，还要协助老师开 展学生工作，监督学生会的工作开展情况、递送文件等等。简单说就是起到一个学生与老之 间的桥梁纽带的作用。虽然工作大多是比较琐碎，但是这更能考验一个人的计划能力和协作 能力以及耐心和肯吃苦的精神。实习期间，我们也都得到了很好的锻炼。 在这两个月的时间，让我对自己的专业有了更加深刻的了解和更明确的规划，也知道了 自己的优势和不足。同时也认识到了，要把书本上面的东西和实际结合，这需要时间，要有 一个不断
27、累积的过程，所以不能操之过急。总之，两个月的实习给我的大学生活增添了浓墨 重彩的一笔，它必定会成为我步入社会不可或缺的一笔财富。篇四：应用心理学见习报告 应用心理学专业 本科生见习报告 学 院 教育学院 专 业应用心理学 学 号2012424017 姓 名高倩倩 见习学期 2013年 11月 18日 篇五：应用心理学专业毕业实习报告范文 应用心理学专业 毕 业 实 习 报 姓 名：杜宗飞学 号：2011090118 专 业： 应用心理学 班 级： 应用心理学01班指导教师： 赵建明 实 习时间： xxxx-x-xxxxx-x-x 20xx年1月9日 目录目 录 . . 2 前 言 . . 3 一、实习目的及任 务 . . 3 1.1实习目 的. . 3 1.2实习任务要 求. . 4 二、实习单位及岗位简介 .
