1、Module 5模块整体解读及分析Book 1 Module Five A Lesson in a Lab 话题本模块的主题是有关于科技实验方面相关的内容。首先它引入了许多与科技、实验有关的词汇；在阅读部分，它又简单介绍了金属的氧化反应，并列出了显示部分金属活动性能的表格。高考链接A Lesson in a Lab话题可以宽化为科普类说明文，这一话题体现在高考的多种题型中：2009江西，阅读理解B篇中证明空气对于每一个人的压力是存在的；2009江苏，书面表达就是提纲式说明文体裁，所选内容（鼠标）与我们生活相关；功能在实验中，各个步骤的顺序是很重要的。因此，本模块中出现了一些表示次序的单词和短语
2、，在教学中应让学生引起足够的重视，使学生理解表示次序的单词和短语的意义，掌握其用法。高考链接表示次序的单词和短语在近年高考中单项选择中并不常见。但是在书面表达过程中，绝大多数体裁（对比观点议论文、图表数据说明文、图画类记叙文以及应用文等等）都需要考生在行文过程中关注该类词语的使用。2009天津，书面表达中演讲比赛开幕式英语发言稿涉及此类词语的使用；2009山东，书面表达中给美国同学Tom的一封信涉及此类词语的使用。任务Task of Module 5: 要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学做报告。Task of Period 1: Introduction + Vocabul
3、ary and speaking学生通过练习活动学习科技、实验有关的词汇，而后引入了数字词汇，为模块任务实验报告的写作积累了词汇方面的素材。Task of Period 2:Reading and vocabulary + Vocabulary学生继续学习与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动做铺垫。通过对课文中的词汇、语法难点学习，学生为实验报告的写作提供了词汇及语法保障。Task of Period 3:Grammar + Function + Cultural Corner学生通过本节课的学习能够把握这三部分在话题内容及训练目的上的一致性，可找到课文中的重要句子，理解并掌握相关语法知
4、识，并找出Cultural Corner中所涉及的比较级，分析其用法。同时了解西方国家人士对科学的认识和态度。Task of Period 4:Listening + Speaking + Everyday English正确把握听力内容中实验中师生的对话，填写相关实验的活动。学会表达描述实验过程的各种语言形式。通过写作反思本模块任务的完成情况, 及时查漏补缺。Task of Period 5:Writing + Module File结合前几节课所学的知识，做一个简单的实验并写出实验报告，向全班做报告。就所写的a report on a simple scientific experimen
5、t进行小组评价，并总结后在全班汇报。就自己在本模块中的学习进行自我评价反思自己的学习。最后整合本模块重点内容，归纳小结。课时划分第一课时Introduction + Vocabulary and speaking这两部分内容相辅相成，前者列举了与科技、实验有关的词汇，并设计了练习活动，是后者的热身。而后者引入了数字词汇，又继续设置了有关科技词汇的练习活动，可以说是前者的运用巩固，因此我们可以把两者整合为一节课。第二课时Reading and vocabulary + Vocabulary该部分继续引入与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动做了铺垫。精讲课文中的难点，而Vocabulary部
6、分引入了表示实验仪器的词汇，并介绍了带分数的读法，在课文中可以大量使用，二者可以结合进行，成为一节阅读、语法相结合的课。第三课时Grammar + Function + Cultural Corner这三部分在话题内容及训练目的上的一致性，可找到课文中的重要句子，呈现语法讲解。并找出Cultural Corner中所涉及的比较级，分析其用法。同时了解西方国家人士对科学的认识和态度。可使之整合为一节以说为主的课。第四课时Listening + Speaking + Everyday English该部分听力内容为实验中师生的对话，并有填写相关实验的活动。让学生学会表达描述实验过程的各种语言形式.
7、 这是一节以听说为主的课型。通过写作反思本模块任务的完成情况, 及时查漏补缺。第五课时Writing + Module File结合前几节课所学的知识，要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，向全班做报告。就所写的a report on a simple scientific experiment进行小组评价，并总结后在全班汇报。就自己在本模块中的学习进行自我评价反思自己的学习。最后整合本模块重点内容，归纳小结。分课时教学设计第一课时 一、教学内容分析 教学内容英语（外研版）必修1 Module 5 A Lesson in a Lab 第一课时教学对象高一学生教学项目教材内容Introduct
8、ion + Vocabulary and speaking词语n. liquid, substance, electricityv. expand, contract结构语法：形容词和副词的比较级：倍数的表示法其他Numbers, fractions & percentages教学目标语言知识能理解相关生词在所学材料中的含义；运用expand, contract；掌握“科学与实验”的相关词汇和短语语言技能reading: 能从文章中获取和处理主要信息及所需信息speaking: 能熟练的说出含有“科学与实验”的相关词汇和短语的句子或语段listening: 能够在听的过程中抓住对话的主题 能听
9、懂和辨别并获取数字相关信息writing: 能熟练写出含有形容词和副词的比较级用法的句子或语段。语言运用能以“科学与实验”为主题进行交谈，并在交谈中准确使用相关词汇。文化意识在使用英语的过程中，能发现隐含在语言中的对他国文化的态度。情感态度能通过学习英语文化的交际方式，提高跨文化理解能力。学习策略从不同角度认知新学语言项目，既关注语言项目的形式，又关注其意义及用法。根据语言使用环境，调整语言风格。交际中善于克服语言障碍，维持交际。教学重点了解“科学与实验”的常见话题学习数字的表达方法倍数的表示法教学难点倍数的表示法；数字信息的准确获取运用任务Task of Module 5: 要求学生做一个简
10、单的实验并写出实验报告，然后向全班同学做报告。Task of Period 1: Introduction + Vocabulary and speaking学生通过练习活动学习科技、实验有关的词汇，而后引入了数字词汇，为模块任务实验报告的写作积累了词汇方面的素材。教学方法任务教学法教学媒体黑板二、课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-7分钟任务呈现1. Introduction to the scientific experiment.2. Tell students that after learning Module 5, they are supposed to w
11、rite a report on a simple scientific experiment.3. Students could understand and master some related words & knowledge about science as well as science subjects, and then get a basic understanding about the theme of this module - general science.对本模块主题初步了解，明确本模块任务。以真实的任务展开教学，使学生明确学习目的，提高学习自觉性，激发学生的学
12、习兴趣，让学生在任务的驱动下更有目的地学习。第8-23分钟听力活动及词汇学习Introduction, p41Tell students to listen carefully and try to grasp as much information as possible.The activity is aimed at enlarging the vocabulary relating to the Writing.Activity 1: Choose the correct answers to the quiz.Activity 2: Sort the words in pairs o
13、r groups听录音，提取信息，完成相关练习。在讲解和与运用中让学生更好地理解科学与实验相关词汇。第24-35分钟语法学习Give the students a brief introduction to the grammar: comparison.Remember just to give a BRIEF introduction to Comparison. Ts dont need to cover as many aspects as they can.1. Try to understand the form of comparison in the Introduction
14、part2. Use comparison to paraphrase the sentences初步了解比较级基本形式并学会运用，为本模块语法项目做好铺垫。对照分析以及讨论分享中帮助理解、学会运用。在对话以及笔头操练中进一步熟悉语法运用。第36-40分钟数字信息获取Did you notice the numbers in the materials? P42Numbers are frequently seen and heard in English, especially in listening tests.Ask Ss to find out the mistakes in ite
15、m one, p42Ask Ss to speak out the correct number forms, including fractions and decimals.Activity: Ask Ss to listen to his/her partner carefully, and try to get the correct number that he/she says.数字表达以及不同形式数字信息的提炼与获取。通过生动的形式，加深学生对于数字信息的掌握。第41-44分钟回顾所学师生合作根据本节课内容完善本节课所学重要信息点（实验报告相关词汇part 1），并将这些信息点总
16、结到实验报告写作相关专题处，P50。回顾本节课所学知识，为写作任务做准备。第45分钟布置作业1. Do Grammar Exx.1 & 2, P91 in the workbook.2. Pair work. Choose one conversation topic（from a scientific experiment Ss have done before）and prepare a dialogue using comparison.3. Surf the Internet for information about scientific experiment to prepare
17、for your report.完成课后练习和信息搜索任务。课后练习巩固所学，培养资源策略，从网上或其它相关资料查找所需资料的能力。第二课时 一、教学内容分析 教学内容英语（外研版）必修1 Module 5 A Lesson in a Lab 第二课时教学对象高一学生教学项目教材内容Reading and vocabulary + Vocabulary词语n. stage, conclusion, aim, reaction, equipmentv. react, float, formadj. partial, ordinary其他talking about comparisons教学目标语
18、言知识能理解相关词汇在所学材料中的含义；倍数表示法在课文中大量使用，基于本单元Introduction部分提到的分数、倍数、比较级的表达，让学生系统的了解这部分知识，学习这部分的语法。语言技能reading: 能理解含有本模块所学词汇和结构的句子、段落并获取信息。能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息。微技能：1) Reading for main idea.2) Reading for specific information.speaking: 能熟练的说出表示科学与试验的用法的句子或语段。writing: 能熟练的写出表示科学与试验的用法的句子或语段。语言运用初步掌握比较
19、级的使用。提高交谈水平的技巧。文化意识了解西方国家人士对科学的认识和态度。情感态度培养学生对科学的热爱和实事求是的科学态度，并在活动中发展学生的合作精神。学习策略根据问题锻炼查读和略读技能；能根据不同的阅读目的运用不同的阅读策略获取信息的能力。教学重点阅读掌握并灵活运用词汇，了解材料中的信息和内容。Talking about comparisons教学难点就课文内容进行评价，反思改善自己对科学的态度；恰当使用比较级来解决问题。运用任务Task of Module 5: 要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学做报告。Task of Period 2:Reading and voc
20、abulary + Vocabulary学生继续学习与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动做铺垫。通过对课文中的词汇、语法难点学习，学生为实验报告的写作提供了词汇及语法保障。教学方法任务教学法、学生中心教学法教学媒体黑板二、课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-5分钟复习热身Homework 2 from Period 1.Ask several pairs of students to act out their conversations. 对话表演。通过复习，激活与本节课教学重点相关的知识、技能。让学生广泛参与，发现能力差。第6分钟任务导入Do you think
21、 scientific experiment is easy to do? No.We are going to do an experiment today. I need these things to do the experiment, test tubes, Bunsen burner, salt（教师通过讲述，呈现出试验仪器相关词汇，较之教师以设问方式设计课堂活动更能给学生留下深刻印象。）When designing an experiment, what should be considered first? （利用半开放式话题引导学生培养严谨的科学态度。）听懂本模块所学生词和词
22、语， 以及所在句子和段落的意思。通过任务要求呈现本课时中出现的生词，使学生有一个直观的印象。第7-8分钟读前任务Do you have similar problems in making such a conversation? P44Collect and list Ss problems.1）What did I do just now? (experiment)2）What things did I use when I did the experiment? (test tube)3）Should we have an aim when we do an experiment?思考自
23、身在语言技巧上的不足，寻求提升。引导学生发现不足从而更正和调整，引入任务呈现。第9-20分钟读中任务While-reading TaskStudents couldlearn about some vocabulary and knowledge related to science and experiments, and then know about some metals and get to know their main uses in our lives. Whats more, they also couldknow how to do a simple experiment
24、and write the report about it in English.Passage AActivity 1. Fast readingAt first, have the students read through the passage to catch its main idea, and choose the best title for it. And then check that they know what all the metals are. And then call back the answers from the class, and ask for r
25、easons. (Answer: The Reaction of Metals)Activity 2.Careful readingPassage BActivity 3. Careful readingAt first T explains this activity involves some careful reading of the passage. The experiment is about the reaction of metals. After reading, Let Ss know how to carry out a chemical experiment in a
26、 lab successfully and what the correct order is to describe a scientific experiment.认真阅读文章，能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息。培养根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力。第21-33分钟读后活动Activity 1: Let the studentsread passage A again and answer these questions in Activity 3 on page 44. Let Ss discuss this part with their par
27、tners and let them compare their answers. After a while, T asks Ss to answer the questions individually. 1.Which of the metals in the table reacts the most with oxygen and water?( Key: Potassium )2.What happens when you heat calcium in oxygen?( Key: It will burn to form an oxide )3.Which metals reac
28、t with steam?(Key: Magnesium, Aluminum and Zinc )4. Does iron have a slow or fast reaction with steam? (Key: It reacts slowly.)5. Does copper react with water?( Key: No )Activity 2:Work in groups: Ask the students to fill in the form according to passage B on page 45 and give them about 5 minutes to
29、 discuss it. And ask them to check their answers in groups.学生观察教材上图片，通过讨论合作学习进行填写实验报告，并完成相关练习。通过小组的讨论总结出如何书写科学实验报告，体会语言的工具性作用。精心设计隐性问题进行讨论，升华阅读效果，激发学生自我反思。第33-40分钟延伸讨论Let the students describe how to do it successfully in simple words.(This step is to consolidate what Ss have learnt in this lesson,
30、in addition to penetrating the moral education to love science and form the rigorous scientific attitude).积累相关素材，为实验报告作好准备。基于文本进行情感态度教育，激发学生的自我努力意识。第41-44分钟回顾所学师生合作根据本节课内容完善本节课所学重要信息点（实验报告相关词汇part 2），并将这些信息点总结到实验报告写作相关专题处，P50。回顾本节课所学知识，为写作任务做准备。第45分钟布置作业1. Vocabulary Self-Study Assignment(见语词学习部分) 2. Do Vocabulary Exx.6-9, P92-93 in the workbook.3. Surf more information on how to be skilled at doing a scientific experiment.认真完成课本词汇练习作业，课后网上学习。 提供学习资源，拓展学用渠道，鼓励超越目标。第三课时 一、教学内容分析 教学内容英语（外研版）必修1 Module 5 A Lesson in a Lab 第三课时教学对象高一学生教学项目教材内容Grammar + Function + Cultural Corner
