1、学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁
2、学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。每周五开展一次班级财产自查。一月工作常规。1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。2、按时参加学校召开的班主任工作会。3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课教师会。4、总结当月班级工作，提出下月工作目标。学期工作常规。1、每学期开学第二周内，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。2、参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课会。4、规范认真填写学生通知书。学生操行评语要充分渗透素质
3、教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇一律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。5、撰写班主任工作总结。即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受，还可以写成班主任工作小论文。三、班主任选聘1、班主任素质的高低，直接影响到学校各项工作的开展，因此，选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。2、班主任任职的基本条件：有吃苦奉献精神；有一定的班级管理能力；关爱尊重学生，工作责任心强；有合作、协调、沟通意识和能力。3、教师担任班主任由本人申请或学校提名，经校务会研究通过后宣布实施。4、根据学校安排，班主任有权选聘主要学科教师。5、学校、学
4、生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。对考核不合格或意见反映较大的班主任，学校将予以解聘。 6、对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师，将影响其评先、职称晋级和年度考核。四、班主任例会1、为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。2、例会时间及参加对象：每月最后一个工作日的第三、四节课为例会时间。（有课的事先调好）参加对象：全体班主任，少先队辅导员，（分管德育的学校领导）。会议主持：分管德育的学校领导。3、例会内容：（1）、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。（2）、分析研究学生思想状况和心理发展状况，研究教育方法、措
5、施及对策。（3）、组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。（4）、讨论学校德育工作计划和专题工作方案。（5）、布置学校德育中心工作。4、例会要求：（1）、分管德育的学校领导会前要认真备会，努力提高会议质量，提高会议效果。（2）、参加会议人员提前调好课，作好会议准备，不得无故缺席。（3）、开会期间概不会客，任何人不得以处理班级事务等为借口而影响开会。（4）、与会人员认真作好会议记录。五、家长会1、家长会是推进家校一体化的管理机制，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系的一种好方式。2、班主任根据本班学生在校表现和学习成绩
6、，适时地、分层次地召开家长会。3、家长会上，学生作业、成绩等要和家长见面，让家长对学生在校情况有一个充分的了解。4、对学生的评价要一分为二，要实事求是地汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动家长的教育作用。5、班主任和相关科任教师要提前备会，提高会议效果，达到会议目的。六、班主任待遇和奖励1、班主任任职期间，享受班主任津贴。2、班主任待遇分不合格班主任、合格班主任、良好班主任、优秀班主任四个等级。3、有下列情形之一的班主任，视为不合格班主任，只享受基本班贴的50%。在班主任考核中评优评先一票否决。（1） 发生安全责任事故的；（2） 班级与班级之间的矛盾纠纷（群体事件），情节严重的
7、；（3） 在学校组织的期末、学年考试中弄虚作假，违反考试，阅卷，统分纪律的；（4） 学校收到家长集体反对意见的；（5） 凡班级扫除缺乏监管提前离校的或不按时完成的。4、对期末考试中，班级整体成绩优秀的班主任，学校另行奖励。5、学校积极向上级部门推荐校级优秀班主任，并优先提供外出学习进修的机会，促进教师专业化水平的发展。6、学校在评先评优、年度考核中将对班主任进行政策倾斜。七、班主任考核学校对班主任工作实行考核制。考核细则见附件一。八、 附则本制度自二0一二年春季起实施。附件一石城中心小学班主任考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管
8、理工作的制度化、规范化,并为班主任聘任、评优提供依据，特制定本细则。一、考核办法：1、在校长室指导下，由德育处、少先队大队部具体负责考核工作。2、班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。4、每月考核一次。班主任工作考核内容：（1）计划与总结（5分）1、能及时制订本学期班主任工作计划，要求具体、重点突出、有针对性、可操作性和创新性，并按时上交者得3分，迟交者2分，不交者0分。2、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者记2分，迟交者1分，不交者0分。（2）班主任工作笔记（5分）班主任工作笔记记载细致并齐全的记5分。有记载不细致的记3分，无班主任工作笔记为
9、0分。（3）纪律情况（15分）1、坚持做好学生安全教育，并及时做好记录，每周至少一次。满分10分，少一次记录扣1分（以班级安全记录本为依据），发生一起意外伤害事故扣5分，发生一起安全责任事故不记分。 2、加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，晨间和午间能按规定时间组织学生在班学习记5分（以值周教师日常观察和随机检查为准）。好5分，一般4分，差3分。3、凡是被值周行政、值周教师、红领巾监督岗记录下来的违反校纪校规、小学生行为规范的同学每人次扣1分。班级与班级之间的矛盾纠纷（群体事件）被记录一次扣5分，情节严重的一票否决。凡所作所为影响到学校声誉的同学 对该班级实行一票否决。4、学生矛
10、盾纠纷处理坚持小事不出班，大事不出校的原则，班主任无故推诿至学校处理的，每人次扣2分。（4）卫生情况（15分）1、教室布置：室内环境情况,要求设有废品回收箱或蛇皮袋，地面保持整洁，墙上无蜘蛛网，学生文具摆放条理化，洁具放置整齐化。满分5分，好5分，一般4分，差3分。（以学校抽查为依据）2、每天及时打扫教师室及清洁区卫生，做到一日一小扫并保持全天清洁的记5分，如发现地上有纸屑或杂物的一次扣0.5分。3、如发现本班学生故意乱扔废纸、果屑现象的，有一次扣1分。4、“弯弯腰”活动期末按各班每周实际得分加记总分。5、班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。满分5分，违规一次扣
11、1分（以值周教师日常观察和随机检查为准）。（5）两操（5分）每天坚持做好两操，教育学生做到“快、齐、静”。根据一日常规检查记载和学校抽查为依据。（违纪一次扣1分）（6）少先队常规活动（20分）1、专栏：按少先队大队部规定每月更换黑板报。满分10分，每少出一期扣1分，每期评比一次，获一等奖加记3分，二等奖加记2分，三等奖加记1分。（以少先队大队部检查评分为依据）2、 能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于10次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题（在学校安排的教育主题下进行，无安排则各班依据各班实际情况定主题），有内容，有记录。满分10分，每少一次扣1分，扣完为止。（
12、以班队活动记录为依据）3、交红领巾广播站并被播出的稿件每篇加记1分。4、学校组织的常规检查按名次加记分。第一名5分（以后每少一名减1分，如同一名次出现几个班，得分相同。但后面的名次递减至0分止）5、 班级每获得流动红旗一次加记2分（7）家校联系提倡经常和学生家长取得联系，每学期对50学生进行书面、电话、家访等方式进行联系。并能适时组织家长会或部分学生家长会，每举行一次加记3分，无不扣分。（8）临时性工作（5分）班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，记5分，如有妨碍或没有支持配合工作开展者此项不记分。（以各部门反映为准）（9）好人好事或公益活动（5分）1、能积极参加学校举行的各项集体
13、活动记3分，缺一次扣1分。2、班级有班务日志或好人好事记载本，记载完整并受学校以上表扬的记2分，一般情况在学校抽查审实后记分,没有记载的为0分。（10）集会或升旗仪式（5分）每周一的升国旗仪式，及每天出操，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，班主任到场，并在队前管理、督促，满分记5分，缺一次扣0.5分，公事除外。（以常规检查和值周日志为依据）（11）德育（班主任）会议（5分）坚持参加学校组织的德育（班主任）会议，缺席一次扣除1分，满分为5分，扣完为止。（以会议记录为准）（12）班级校产管理（15分）1、爱护学校花草树木，不得攀折花草树木，满分5分。有一人次扣除1分。2、节约水电，及时关闭电
14、灯，不得在放学或晴天开长明灯，满分5分，有一次扣除1分。（以检查记录为准）3、爱护课桌板凳、门窗及教室内的财物等公共财产，完好无人为损坏的，满分5分，有人为损坏的，维修费由损坏人赔偿，扣3分。（以总务处检查记录为准）（13）班级管理效果评价 学年末由大队部牵头组织学校行政、任课教师对该班进行班级管理效果评价。（10分制）以实得分记入总分。（14）奖励加分1、组织本班学生参加校级及以上的各项团体活动按获奖级别加记总分：校级一等奖8分、二等奖5分、三等奖2分。每高出一个级别加分翻倍。本班学生参加和德育有关的单项活动也按获奖级别加分：校级第一名4分、第二名3分、第三名2分。2、班主任参加的德育方面的
15、论文：县级一等奖5分、二等奖3分、三等奖1分。（市级优秀奖按县三等奖记分）三、班主任的奖罚：1、根据班主任工作考核成绩，学校每学期组织一次优秀班主任和先进班集体的评比，设优秀奖3名，良好奖5名，优秀班集体3名。期末给予优秀班主任300元奖金，良好200元奖金，优秀班集体100元奖金。2、优秀班主任的评选，根据每期的考核分数累计相加，从高到低依次排序。3、并将考核结果同班主任聘用、评选等挂钩。教育部印发中小学班主任工作规定第一章 总 则第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理
16、工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。第二章 配备与选聘第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础
17、上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章 职责与任务第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社
18、会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。第四章 待遇与权利第十三条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对
19、于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。第五章 培养与培训第十七条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。第十八条 教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。第六章 考核与奖惩第十九条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。第二十条 学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。第七章 附则第二十一条 各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。第二十二条 本规定自发布之日起施行。
