1、红军正是在这个季节经过草地的。,红军长征中跋涉的草地,红军当年从这里过草地,红军过草地,红军过草地,进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只有3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。,红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东
2、西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了,金色的鱼钩,自学提示：,1.自学生字词，理解词语意思。2.课文主要讲了一件什么事？3.本文的线索是什么？围绕线索列提纲。4.品读课文，作者抓住哪些描写来刻画老班长这个人物的并体会写法的作用。5.为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”，“金色的光芒”指什么？,认识生字 检查预习,稞 筷 瓷 弥 蚯 蚓 糙 瞻,学写生字 检查预习,驼 拢 瓷 熬 蚯 蚓,认读下列词语：威胁 衰弱 回味 支吾 抽噎 蚯
3、蚓 严峻 勉强 情绪 念叨 粗糙 瞻仰 严厉 两鬓斑白 奄奄一息 无边无涯 喜出望外 热气腾腾 昏迷不醒 目不转睛 重重叠叠,奄奄：形容气息微弱。一息：表示只有一口气。形容临近死亡。,奄奄一息：,无边无涯：,没有边际。,收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。,瞻仰：恭敬地看。,用较快的速度读课文,思考：课文主要讲了一件什么事？,用较快的速度读课文,课文主要讲了一件什么事？,红军长征时，老班长在条件非常艰难的情况下，为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命照顾三个生病的小战士过草地的感人事迹。,本文的线索是什么？,本文的线索是鱼钩。,本文提纲：做鱼钩（1-4）用鱼钩（5-22）藏鱼钩（23-3
4、4）,品读课文，作者抓住哪些描写来刻画老班长这个人物的并体会写法的作用。,外貌、神态、动作、语言、心理,课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。,第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。,合不拢眼喜出望外皱紧眉头收敛笑容皱纹舒展露出笑意,小组合
5、作讨论：这四个词语是描写老班长的什么的？分别是在什么情况下出现的？从中你感受到了什么？,课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？对比描写：1、我们和老班长吃鱼的对比描写2、我们不肯吃鱼时老班长的神态与老班长看着我们吃鱼时的神态对比,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么”,皱紧眉头硬咽,这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。,动作、神态描写,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么
6、，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃 下去。小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。,写老班长的最后几段描写，你又体会到了什么？我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了
7、。当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。,思考：老班长他为什么能够这样做？,再读课文,他抬起头，望着夜色弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰
8、弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”,再读课文,这篇课文运用了（）描写，（）描写，（）描写，（）描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（）和（）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。,这篇课文运用了（外貌）描写，（语言）描写，（动作）描写，（神态）描写等手法，塑造了（老班长）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（忠于革命）和（舍己为人）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。,在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着!,灿烂的金色,的光芒,为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的
9、金色的光芒！”？,这是课文最后一句话，揭示了课文的主题。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉。昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。文章主要写的是老班长，题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢？,向老班长敬礼！,堂清练习：,一、看拼音写词语。yn jnlingbn bnbi wi xi c co（）（）（）（）chuy wbinw y rq tngtng（）（）（）yn yany xx ch wngwi shui r
10、u（）（）（）hu wi min qing qng x nin do qu yn（）（）（）（）（）二、把下列词语补充完整。服从（）坚持（）安定（）增强（）挽救（）拧成（）完成（）收敛（）,堂清练习：,三、把下列词语补充完整。喜出（）（）三（）两（）夜色（）（）目不（）（）无（）无（）（）（）一息奄奄（）（）喜（）（）外目不（）（）（）（）无涯三长（）（）昏（）（）醒以上词语表示惊喜的词语是四、选词填空，并用其中一个写一句话。只有才 无论都没有就没有 一就1、长征途中，有许多战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是（）倒下去（）再也起不来了。2、（）让老班长赶快吃些东西，（）有希望挽救他的生命。
11、3、（）老班长的精心照顾，自我牺牲，（）我们生的希望。,五、写出下列词语的反义词。粗糙（）严厉（）衰弱（）容易（）六、请找出下面句子所用的修辞手法，填在括号里。（1）我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来。（）（2）一根根发丝像一根根钢针，硬硬地立着。（）（3）老班长到处找野菜，挖野菜，可是光吃这些东西怎么行呢？（）（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）（5）可是我心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（）,堂清练习：,七、按要求写句子。（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！缩句：（2）你们真有个三长两短，我怎么去向党组织报告呢？改成转述句：（3）老班长到处找野菜，挖野菜，可是光吃这些东西怎么行呢？改为陈述句：（4）我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼？”改成转述句：（5）他临走的时候说：“他们年轻。”改为转述句：（6）他微微地睁开眼睛说:,八、回答问题。1.你认为老班长是一个什么样的人？2.什么说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？围绕线索列出提纲。4.本文主要讲了一件什么事？5.写一写:如果给老班长立碑,你想在碑上写几句什么话？6.本文的写作特点是什么？,
