1、照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨，9：人物性格和精神品质的概括（人物评价）摘文中词语，看具体描写，看所写事件，从不同角度全面概括10：概括事件：人（主人公）+事（起因+经过+结果）中心思想：本文通过记叙（描写）.事（物、景），揭示了.的道理。歌颂了的品质（现象），表现了我.之情，呼吁大众.。11：心情或心理：因（语境概括）而（心情概括）的心情或心理。12：详略作用：详写.，略写.，使文章详略得当，突出了文章.的中心13：修辞句或描写句有什么作用：比喻句：将.比喻成.，形象生动地表现了.的心理（性格，品质，形象）等。拟人句：把.拟人化，生动活泼地表现了.的特点、排比句：增强了气势，使语言
2、酣畅淋漓，使感情更加强烈。对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐，铿锵悦耳。描写句：生动形象地表现了的心理（性格，品质，形象）等。哲理句：点名中心，深化主旨，升华感情，揭示了.的哲理，给人启迪或教育。14：写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。对比：通过.与.什么对比，鲜明地突出了的形象。衬托：用衬托.，鲜明地突出了.的形象。照应：相似性照应，对比性照应，因果性照应。15：语言风格有的生动形象，优美清新，有的朴实真挚，通俗易懂，有的幽默诙谐，富有趣味，有的语言犀利，讽刺性强，有的深邃含蓄，哲理性强，有的大气磅礴气势如虹。16：环境作用描写渲染气氛：衬托的心情为下文情节
3、发展做铺垫衬托人物.的性格暗示人物命运走向或推动情节发展E：突出了文章的主题。F：交待了人物活动的时间、地点、季节和场景。17：重点词语的品析词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，按赏析题回答。没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格，原因，感情.等某词是都换成另外一词，一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容，18：重点词的深刻含义抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体，象征写出象征的内容把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话，还要结合语境联系中心
4、）19、补充类试题补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处，场景转换处等）补充开头或结尾（注意首尾照应和电梯，注意考虑首位作用，注意中心需要）补充人物话语（称呼，礼貌语，结合语境要说的内容补充描写（动作神态心理等） （注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）20、原因类题性要注意结合语境（上下文）搜索或概括（一般联系中心）21、写作特点写作方法 B：构思技巧语言特点 D：描写人物方法结构议论文三、议论文的标题类型论点型，作用，提出本文的中心论点论题型：作用，提出本文的论题，（议论文的问题）四、论点论点的类型：中心论点 分论点2、中心论点的位置标题 开头 结
5、尾 中间 文中未明确，结合全文概括如何判断：是一个完整的表义明确的陈述句 是针对论题论述的 针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）3、论点的提出方式：、通过实例或生活现象，或名言俗语、数据。引出论点 开门见山直接提出中心论点 层次论证，最后总结中心论点3、类型：道理论据和事实论据4、补充论据首先审清题干，分清是哪种类型的论据，还要明确为什么观点而补充 请你再问短补充一个体现节约的例子，使论据更充足。答题注意问题：a：补充事实论据，因为题干中是“例子”段的主要观点是：“节约更是一种民族素质，而不是中心论点，像补充“节约时间”或“某人勤俭”都是错误的。事实论据：必须是名人
6、的实力，而且是众所周知，真实。有代表性的典型事例道理论据：必须是名人名言。重在平时积累。十、论证方法及其作用：举例论证：做事实论据，证明观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力，2：到理论局：作道理论据，证明观点，使论证深刻透彻，增强说服力。3：对比论证：通知.与.对比，鲜明地论证了.观点，使论证严密，增强说服力。4：比喻论证：把比作，生动形象地论证了.观点，使论证通俗易懂增强说服力、将抽象化的事物形象化十一、议论文的一般结构提出问题：提出.论点（或论题）分析问题：运用.论证方法.论证中心论点解决问题：总结全文 强化（或总结）论点，发出号召十二、论证思路：或“简述论证过程”或“.是怎样论证的
7、”？）1:、恰当使用“首先、容纳后、接着、最后”表示次序的词语。2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容十三、议论文开头的作用：（论证的方式：立论、驳论立驳相结合）立论：通过事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题通过.名言引出并证明中心论点或引出论题开门见山，提出中心论点，总领全文驳论：通过错误言论引出中心论点或引出论题。摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备。十四、议论文结尾的作用结构上：呼应开头，使文章结构严谨。总结全文：深化总结论点，发出号召。十五、论据能否去掉一个？一般不能去掉。原因：组破折从古今（中外，正反，不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性。使
8、论证不充分严密。论据能否互换？一般不能（1）结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺叙，互换后结构不严谨、（2）内容上：此论据是为了证明.的小观点，不能证明另外一段的观点说明文整体阅读，获取信息 结构上的作用是：首尾呼应，总结全文，照应概括某一段或全文的说明内容A；找中心距或过渡句，B说明对象+特征 C各段内容叠加我那张从哪几方面说明白？先将文章分成几部分然后再加以概括说明方法及作用提示：说明方法有几种就写几种且字要正确说明内容可找方法句的前一句或该段中心句列数字；准确具体地说明了.内容举例子；具体形象地说明了.内容打比方；生动形象地说了. 内容作比较；通过.和.比较，突出地说明了.内容下
9、定义；科学准确地说明了.内容分别类；条理清晰地说明了.内容G：作诠释；.解释了.内容:给事物下定义名词+是+特点（从原文中找）+中心语说明文语言语言风格a.准确平实b生动形象（如大量描写句；修词举；神话传说等-）加点词语能否去掉？（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等）要点：a不能。B加点词语起修饰、限制、强调作用 c结合说明内容讲明理由d如果去掉，则体现了说明文语言的准确性，严谨性“根据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性，准确性句中的“两个词语能否调换”一类的问题要点：a不能b结合内容分别解释两个词的意思 c分析
10、出不能调换的理由 d准确性品析说明文词语或句子的表达作用。A词语作用：结合内容分析词语的意思+准确法（或生动、形象）B句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用1、“XX”词好在哪里？答题方式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了.事物的.特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）2、“XX”词能不能删掉？不能。用了“XX”词，生动地说明了.，能够激发读者的兴趣，去去掉就没有这种效果。不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了.显得太绝对化，用了“XX”词，准确地说明了.，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确与严密性。类型一加点字词有何作用？对此：抓住说明
11、文语言准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物（事理）“.”的特征。类型二能否替换为另一个词语？并说明理由对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容（3）所换词语的意思或内容（4）换了后意思有何改变，不符合实际类型三限制性词语能都删去?（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞：“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）XX词体现了艳的准确性，周密性，科学性。类型四从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。找出语言准确的词句没然后
12、说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子：找有概述的句子：找使用限制性词语的句子5、说明文开头的作用引出说明对象激发读者的阅读兴趣生动形象地引出.6、说明文结尾的作用总结全文，点名写作目的表明希望，提出号召想象远大前景（补充结尾是可参与7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个叫角度分析）描写了.内容，突出了.语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣8、说明文中引用古诗、传说、俗语。故事等的作用为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说.后说.先概括两段内容再说宁不恩能够调换的原因（如上下段是递进关系、主次关
13、系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）10、补充题补充题（依说明对象或内容）补充过渡句（要承上启下）补某段中心句（要能总结本段内容）补充结尾11、说明文中开放性试题、类型及答题要点提建议、方法、措施类要具体尽量符合实际情况拟广告语、设计标语等a要切题b语言简练、凝练、生动。有感染力c有创意、有提示作用探究题，提取信息，获取信息类要参考全文，高扩文章内容读了全文，谈认识类要结合原文，具体谈看法，谈认识12、说明文标题类型说明对象 特征+对象 设问句形式 比喻形式13、说明对象分类（1）实物 （2）事理 判断依据：看标题 看开头 看各段说明内容14、说明对象的特征先看题目，从题目中找 总写段 中
14、心句或过渡句 自己概括（各段特点叠加）15、说明顺叙时间顺序（发展史）标志：时间推移的词语空间顺叙（建筑物）标志：表示地点转移的词语逻辑顺叙（事理说明文）标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体，由整体到部分。由一般到个别）二、现代文阅读2现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。 天马雄风周涛 有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙
15、，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢儿，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧嚣的大河。 雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，
16、划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。 我久久地站在那里，发愣、发狮、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终生受用不尽 马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过
17、马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。 过去我只认为，只有静静的顿河才是马的史诗；离开伊犁之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称为骐骥、称为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车中为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新鲜新意儿取代，它有它的价值。 牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物
18、园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。 值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至今，如同我
19、们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。 我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧。（有删改）【注】天马：新疆伊犁盛产的良种马。（1）第段“将使我终生受用不尽”的是什么？（2）从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3）理解选文第段画线句子的含意。（4）从文章构思的角度简述选文第段画线句子的作用。【答案】 （1）雄浑的气势；奔腾的力量；进取的精神；崇高的感情；力与美的巧妙结合。（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小马驹跟着母
20、马奔跑时的情状。（3）天马日常状态是“日出而撒欢，日入而哀鸣”，看似散漫、原始、不假雕饰和我行我素；但它们始终知道自己是英雄的后裔，始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息。（4）由上文单纯写天马过渡到写“马文化”，并为下文写“龙马精神”做铺垫。【解析】【分析】（1）在整体感知文章内容的基础上提取并概括第段的内容，第段写夏日一场短暂暴雨的吆打下马群奔跑的场面，那种雄浑的气势使我终生受用不尽，第段用抒情的笔调写概括马具有奔腾的力量、进取的精神、崇高的感情，还是力与美的巧妙结合。据此答题即可。 （2）结合语境分析，“认真”“紧张”“老练”这些词语把小马人格化，
21、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了短暂暴雨的吆打下小马驹跟着母马奔跑时的情状。 （3）结合上文内容分析，作者在亲眼目睹了奔跑的场面后感受到天马奔腾的力量、进取的精、崇高的感情以及体现出的力与美的巧妙结合，这和平时状态下见到的天马的状态截然不同，天马日常状态是“日出而撒欢，日入而哀鸣”，看似散漫、原始、不假雕饰和我行我素；但一旦到关键时刻，它们就会在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息。据此理解答题，意对即可。 结合上下文内容分析，上文写天马以及天马奔跑时体现出来的精神和气势，下文写马与我们民族的历史紧密相连，写龙马精神。据此可知这句话的作用是： 由上文单纯写天马过渡到写“马文化”，
22、并为下文写“龙马精神”做铺垫。 故答案为： 雄浑的气势； 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小马驹跟着母马奔跑时的情状。 天马日常状态是“日出而撒欢，日入而哀鸣”，看似散漫、原始、不假雕饰和我行我素； 由上文单纯写天马过渡到写“马文化”，并为下文写“龙马精神”做铺垫。【点评】本题考查概括文章内容的能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。 本题考查从修辞角度赏析句子的能力。要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注
23、意仔细区分。答题时要结合语境分析其表达效果。 本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。 本题考查从构思角度分析句子作用的能力。答题时要在理解上下文内容的基础上再从构思角度分析其作用。3现代文阅读阅读下文，回答问题。成功的实验 一个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿，店主像通常所做的那样，问他们姓名、职业、要在此住多久。这两个外地人说：“我们是格芬克城的著名医生。大约要在这儿住四个星期。但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个实验，我们需要安静。” 好奇的店主问：“究竟做什么实验？ “在格芬克城我们创造了一个奇迹：
24、让死人重新活起来。这种实验，我们在那里用了三个星期的时间。现在我们要在这里，在另一种条件下重做。 显然，店主立即将这奇怪的故事传开了。开始人们对此只是一笑了之；但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。他俩经常到公墓去，久久地_在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。他们同人们_，_有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。 整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。首先是那商人，他真的相信这种神奇的实验会成功，他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。 第三个星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。“我曾有过一个像天使一般的妻子，”
25、他写道，“但她重病缠身。我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。你们别扰乱她的安宁吧！”信封里放了一大笔标明是作为谢礼的钱。 在第一封信之后，其他的信接踵而来。 一个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去的叔叔再复活而担忧；一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安宁。”这些信的信封里也都放着一笔款。 两个外地人对此一言不发，夜里继续着他们的公墓之行。这时，小城的市长进行干预了。他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的前任市长会面。他向这两个大学生提供了一大笔款。“我们的条件是，”他写道，“你们不要再继续试验下去了。我们相信你们能让死人重新
26、活起来，还可以给你们一份证明。我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧！ 这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。“实验”成功了。（1）结合上下文，在文中的横线上填上适当的动词。（2）商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信、寄钱，让他们停止实验的目的分别是什么？商人的目的：_。侄子的目的：女人的目的：市长的目的：（3）文章中画线部分在文中的作用是什么？（4）文章题目“成功的实验”有何深刻含义？（5）本文和课文皇帝的新装相比较，有何相似之处？【答案】 （1）停留；交谈；询问（2）不希望重病而死的妻子重返人间遭受病痛折磨；不希望叔叔复活拿回他的财产；不想和她的前夫生活；不愿跟死
27、去的前任市长见面（3）渲染气氛，为故事情节的发展作铺垫。（4）“成功”二字是反语，由这场虚无实验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。（5）都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗以及瞒与骗的世风。（1）本题考查根据语境补充词语。注意，这三个词语都是动词。根据“久久地”可知第一空应填“停留”，根据“同人们”和“情况”可知第二空和第三空分别应为交谈和询问。 （2）本题考查筛选信息。根据“我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体”可知商人的目的是不希望自己的病死的妻子活过来遭受病痛的折磨。根据“一个侄子继承了他叔叔的遗产”可知侄子不希望自己的叔叔活过来拿回自己的财产。根据“一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人”可知这个女人不想再和她的前夫生活在一起。根据“他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的前任市长会面”可知市长的目的是不想和前任市长见面。
