1、社科类文本阅读技巧科技文出题范围1.社会科学类 常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等 方面的文章。2.自然科学类 主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。近年来高考试题特点：1、选文的新颖性 2、内容的单一性 3、表达的明晰性 4、难度的适中性常见的误区设置：、以偏概全即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。 阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到为止、除之外”、一些、某些等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。做这类题关键是沉着细心
2、推敲。2从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。 无中生有选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。 有意缺失原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 3从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。 强加因果选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。 因果颠倒选项把原文的因错断为果。果错断为因。颠倒了两者之间关系。 4从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。 偷换概念选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。 选项：文化的
3、浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。（05年天津卷5C ） 有效信息句：显性文化反映了文化的更深层次，即一个群体在一个时期内的活动规范、方式。 指代不明指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。5转化失误：将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。 （）未然说成已然忽视原文中“将”等修饰语。把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。 （）已然说成未然忽视原文中“已经”、“了”等修饰
4、语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。（）变相对为绝对注意：“可能”、“一些”、“肯定”、“一定”、“也许”、大概、绝大多数、差不多等。6从必要和充分条件上看,注意“只要就”(表充分条件)、“只有才”（表必要条件）等词。.主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 选项：在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。（04全国卷 7B)有效信息句：“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国
5、家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全 。.曲解原意指对词句的理解与有效信息句意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。.答非所问 尽管选项出自文章,但与题干毫不相干。 纵观近几年高考科技文阅读题的错误选项，以偏概全、无中生有、偷换概念和未然说成已然这四种错误类型出现的频率比较高。一、树立一种观念这种观念就是：科技文阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着眼于考查语文能力。基于这一认识，我们在做科技文阅读的试题时，必须排除与选文相关的旧有科技知识的影响，完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。换句话说，答案只在
6、文章里，不在头脑中。 二、具备两种心理状态一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。 二是仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。高考除了考查知识，还考你的耐心、细心、信心。科技文阅读之做题步骤一读 读文本晓大意二读 审题目做标记 定范围细筛选 抓关键确答案 回归原文验答案三、明确五个步骤。第一步，读文本晓大意通读全文。只有这样，才能总体把握全文的主要内容。只有这样才不会犯断章
7、取义、以偏概全的错误。第二步，审题目做标记 针对试题，尤其是选项，到原文中找相关语句,并用符号标识出来。这是很关键的一个环节，切不可忽视。第三步，定范围细筛选 把选项和在原文中找到的相关语句进行比较(先求同后求异)，作出准确的判断和选择。第四步，抓关键确答案第五步,验答案看整体。即复位验证法。把选出的答案“复位”到原文中“验证”一下，如果词义连贯，意思准确即为正确。事理分析法在科技文事理说明中，常会遇到整理之间的逻辑关系，如“因果关系”、“条件关系”、“假设关系”、“选择关系”等。要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。巧用选项法在考查对文中重要句子的理解的考题中，命题者常在句中确定两个考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的方便，根据自己对某一个考查点的正确理解，先排除两项，再对剩下的选项进行分析比较，选出正确答案。小结总之，认真读文，仔细比较，小心求证则是准确解答此题的根本。首先，快速阅读、准确阅读的能力。对文章总体把握，对作者倾向的把握。这是解题基础。其次，筛选、提取信息的能力，能预感某处是关键，是重要信息，并随手作出标记。第三，咬文嚼字，一个句子顺读、倒读、替换信息都能读明白；一个词语的含义、语境义一读就清楚。第四，联想想象。思路开阔，能应变，会拐弯，合理合情，有度有据。2
