1、郭洪波 杜绍化小组成员欧阳天虹 扬晟 唐俪宁 胡冰洁 范敬媛 陈铭 曹鑫 选题由来随着互联网时代的到来，网络已经实实在在地走进了我们的生活。作为社会发展、科技进步的标志和产物，网络以其内容的丰富性、传播的快捷性、表现的多样性、交流的互动性、时空的无限性和虚拟性等特点，成为青少年喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，逐渐成为生活中不可或缺的组成部分。然而，网络是一把双刃剑，在带来多彩的同时也带来了隐晦，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵。我们通过对学校部分学生的调查和访谈我们了解到，六中学生由于是城区中学，学生接触和利用网络的的机会较多，并且学校部分班级的部分学生在认识和
2、利用网络上存在困惑和迷茫。课题的目的与意义1、通过相关主题活动正确引导我校学生认识互联网的利弊2、通过相关主题活动帮助我校同学掌握利用网络的技巧，享受健康的网络生活3、通过相关主题活动引起社会对初中生“沉迷网络”等问题的关注4、通过相关主题活动为我校德育提供意见和建议研究内容1、网络利弊大家谈2、中学生网络交友好不好3、网络游戏，爱你有商量4、网络陷阱，防范有绝招5、走出网瘾，青春自护6、网吧该不该关闭7、享受健康的网络生活研究方法1、文献研究法通过查阅期刊、图书、杂志及网络了解研究主题相关文献，为研究性学习活动组织和策划提供支持。2、行动研究法本研究主要采用行动研究法，即利用相关主题活动的形
3、式研究和探讨网络的利弊、上网的技巧、网吧的利弊等问题可行性分析1、通过与学校政教处的联系，取得学校政教处的支持，充分发动全校师生参与“初中生如何更好地认识和利用网络”的讨论。2、利用学校主题班会课的时间，针对各班实际学习和生活中遇到的有关网络的问题展开讨论3、小组成员在指导老师的指导下积极查阅相关资料，协助相关班级班主任开展好主题班会计划方案1、研究活动第一周:小组成员在指导老师的帮助下确定有关“初中生如何更好地认识和利用网络”系列问题，要求各成员在第一周上交各自问题及主题班会方案2、研究活动第二周：小组成员在政教处的帮助下与学校相关班级班主任取得联系，并根据自己准备的主题班会方案与班主任协商
4、主题班会相关事宜3、研究活动第三周：小组成员协助各参与研究活动班级开展主题班会，并做好相关记录4、研究活动第四周：各小组成员根据主题班会记录整理并撰写主题活动报告，撰写个人心得5、研究活动第五周：各小组成员在指导老师的指导下参与活动总结讨论暨成果报告会6、研究活动第七周：小组成员在指导老师的指导下撰写研究活动总结暨研究成果报告，并汇总形成“初中生如何更好地认识和利用网络”研究性学习系列成果汇编小组分工1、 负责联系学校政教处，以确定参与主题活动相关班级2、 负责联系学校教务处，争取学校在课堂时间予以配合支持3、小组各成员都需要与一个参与本次活动的班级班主任取得联系并取得他们对相关主题班会的支持
5、，同时小组各成员都需在指导老师的指导下参与文献资料的查阅并准备主题班会活动方案预期成果1、在主题班会活动中，通过电影赏析、辩论、点评、案例分析等多种形式，引导各班同学对网络形成正确的认识，从而达到明辨是非，辩证认识，趋利避害的目的，使学生真正成为网络的主人。2、撰写研究成果报告（活动总结），并对主题班会活动记录汇编成册，供全校师生参考利用预计困难1、本活动为感兴趣同学自发组成的自主研究性学习活动小组，需要取得学校政教处教务处等部门的大力支持和帮助2、在研究性学习的方法和研究成果报告的撰写上需要指导老师的悉心指导3、在主题活动的进行过程中需要各班班主任和各班学生的大力配合，对小组成员的活动组织能
6、力是一个严峻考验二、结题报告暨研究性学习活动总结通过在七个班级开展“初中生如何更好地认识和利用网络”主题班会活动，研究活动小组成员积极努力的搜集资料，准备主题班会活动方案，活动取得圆满成功。小组成员的文献搜索能力，活动组织能力，协调能力在此次活动中都得到了锻炼，同时通过现场参与主题班会活动我们进一步加深了对网络的认识和理解，并得到以下相关感受和结论，并对学校在引导学生合理使用网络及学校管理上提出如下建议：1、拒绝网瘾而不是拒绝网络这个观点的本质是如何对待互联网的问题。现在教师、家长在防范学生网瘾问题时，往往简单采用“禁”、“堵”的办法，企图把学生与互联网完全隔绝。我们认为这其实是一种因噎废食的
7、观点，是一种“把孩子连同洗澡水一起倒掉”的做法。互联网的发展是世界全球化、信息化发展的必然趋势，我们既然不能阻止网络化社会的到来，也就不能因为网瘾的出现而阻止青少年学生接触互联网。2、网络是工具而不是玩具这个观点反映的是如何使用互联网的问题。通过相关主题活动我们发现，初中生之所以容易沉迷网络，一个重要原因就是如何在使用互联网的问题上出现了偏差。初中生往往强化了网络的娱乐功能，而忽视了其他功能。在他们眼中，上网就是为了交友、聊天、游戏、消遣等，却不知道网络除了这些功能，还具备远程学习、远程医疗、搜集资料、制作动画、关心时事等大有工具价值的功能。所以，需要正确地引导学生合理使用网络，把网络当作学习
8、、工作、生活的基本工具，使之成为学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。3、教师要成为学生健康上网的积极引路人这个观点明确了学校和教师在防范学生网瘾过程中的地位和作用。我们发现，学生沉湎网络的原因多种多样，学校和老师更多的是把主要原因归结为不良的社会环境以及家庭教育不当所致，并认为在防范学生网瘾的问题上学校和老师往往无能为力。研究小组认为，学校教育的失误和偏差也是学生沉湎网络的重要原因之一，而且学校是学生接受教育的主渠道，因此，作为学校和教师理应义不容辞地担负起教育引导学生认识网络，做学生上网的引路人的角色。4、学校要加强对初中生的性教育由于我国社会主义初级阶段国情和传统封
9、建思想的影响，我国学校德育在“青少年性教育”方面一直是片空白。虽然在上海、北京、广州等大城市，部分学校象征性地开设这一门课程，但目前仍处于“犹抱琵琶半遮脸”的状态，学校担心性教育成“性教唆”，家长面对孩子“不知如何开口”。调查表明，目前城市学生获得性知识80%以上来自网络，网络色情游戏和色情影视对我国青少年的身心健康造成的负面影响越来越严重。本课题组认为：根据初中生青春期心理特点和个性特征，开展健康人格教育和必要的性知识、性健康教育，帮助他们对自己快速变化的身体形成正确认识，消除成长过程中因性生理和性心理发育而产生的困惑与烦恼，消除对性特别是异性的神秘感，达到生理成长和心理成长的统一。5、学校
10、需教授学生必要的利用网络技巧经常上网，会遇到许多网络欺诈信息、暴力色情信息和病毒木马等，教会学生如何有效防范网络不良信息和免遭病毒侵害也成为德育的新内容之一。学校应该以信息技术课为主要载体，加强了网络安全防范方面的知识技巧传授：安装有效的病毒防护软件；安装有效的木马、间谍软件防护程序；尽量控制上网时间，增加风险意识，不上网时断开网络连接；论坛、QQ聊天软件不要长时间挂网，以免暴露自己的IP地址，招惹不必要的麻烦；上网微机不要存储涉密敏感信息内容，以免引起黑客兴趣；不必要的软件尽量不要安装，下载程序、图片、资料等要特别注意杀毒检测；不健康网站往往携有大量病毒程序，不要轻易点击；经常安装系统安全补
11、丁，堵塞安全漏洞；重要资料注意刻录备份等等。6、学校需变单一评价模式为多元评价模式，同时多组织课外活动拓宽对学生的评价方式，不以分数作为评价学生的唯一标准。充分尊重、肯定学生个性特长的发展，对学生在不同领域的优点和特长加以强化，并鼓励他们不断发展完善，使学生能在校园生活中找到成就感，增强自我效能感。这在很大程度能使一批学生从虚拟的网络世界中觉醒，不再迷恋上网，而是在现实生活中不断发挥特长，努力拼搏。同时，丰富的文体活动，一方面可以转移网瘾学生的注意力，另一方面可以为所有学生搭建自我展示的平台，让学生体验成功的喜悦，引导学生的爱好向多元化发展。三、系列主题班会活动方案及记录主题班会活动之一 网络
12、利弊大家谈（记录整理：欧阳天虹）随着网络社会的到来，互联网已经成为我们学习、工作和生活必不可少的组成部分。网络在给我们带来种种惊喜和便利的同时，也带来了许多困惑和危险。由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们必须引导广大中学生正确对待网络，因势利导，趋利避害。一、活动目的 1、通过辩论使学生辩证看待网络，了解网络的利与弊。 2、通过对网络素材的收集，结合自身对网络的体验和认识，在辩论过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力 ，增强学生辨别能力和自控能力。二、活动准备1、黑板布置：网络利弊大家谈2、组队：全班同学根据不同观点分设“网络利大于弊”和“网络弊大于利”两方，
13、双方从网上查找、收集相关论点，并整理好主要的观点。三、活动步骤主持人：同学们，一提到上网，许多家长和老师都倍感困惑，甚至深恶痛绝！前几天，我看到了一则消息：2003年4月17日，一名沉迷网络游戏的学生，在网吧上网玩游戏传奇时，因心理过度紧张、激动而猝死。这位名叫余斌的17岁学生，是南昌市豫章中学高三年级的学生。在其他同学紧张复习准备迎接高考的时候，余斌却每天背着书包在网吧“上学”。据余斌的班主任介绍，自开学以来，余斌一直没有到学校上过课，而余斌的父母则反映，这段时间他每天都按时背着书包上学，按时回家。网吧老板和这一带的网民也反映，每天都看到余斌在这里上网玩游戏。看到这则消息后，我的心情非常沉重
14、。在我们身边上网的学生也不少，经常看到放学以后或每当周末之时，就有部分学生直奔网吧，有一部分学生因为网瘾很大，致使学习一落千丈甚至旷课逃学。现在，基于网络带来的种种问题，有不少人建议出台“禁止学生上网”的决定，规定不准学生上网。对此，你是赞成还是反对呢？今天，我们就“网络是利大于弊还是弊大于利”进行讨论。下面讨论正式开始，首先，我们有请正反两方先陈述自己的观点。一）陈述观点：网络的利弊1、正方观点：网络利大于弊，即网络有利，不能禁止。你觉得网络有哪些好处？（1）网络世界很精彩，从网络上能学到许多在课本上学不到的知识，扩大自己的知识面。（举例）（2）通过网络可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻过重
15、的课业负担所造成的心理压力，消除心理障碍。（3）通过网络可以查资料，需要的资料可在分秒间调集到自己的储存库中；网络中的资料能够低廉，近似无成本的复制。（4）网络能够将文字、图像、声音融为一体，极大地激发青少年学习的兴趣，提高学习效果（多媒体课件）。正方观点综述：如果老师、家长禁止学生上网，就是对学生封闭了另一个世界。就当前的社会发展而言，这种拒绝实际是向学生表明，老师和家长拒绝新的事物和高科技。这是教育方式的僵化和封闭，会造成难以想象的不良后果。因为少数人沉溺网络就视网络为“洪水猛兽”，就向所有的人封闭网络之门，这无疑是错误的。2、反方观点：“网络弊大于利”，即网络有害，必须禁止。（1）你是否
16、上过网？（2）“网民”主要是哪些人？（学生）（3）“网民”上网一般是干什么？（游戏、聊天、交友）（4）有没有上网查资料的？（几乎没有，绝大多数是玩游戏，即使少数查资料的在网吧里反而被认为是异类）（4）“玩游戏”的感受：（为什么会如此痴迷？）“聊天、交友”（欺诈行为、撒谎、说粗话等不道德行为利用网络的隐秘性）（5）还有没有其他方面的危害？a、为上网费用：借钱、省早餐费、偷盗等；b、利用网络骗财、骗色、模仿游戏中的“英雄”行为等；c、凶杀、色情等精神垃圾。d、利用网络实施暴力抢劫等。反方观点综述：痴迷游戏，通宵达旦，影响身体健康，导致学业荒废，同时，网络传播的信息垃圾，弱化了中学生的道德意识，毒害
17、了中学生的心灵。中学生上网，已经成为一个严重的社会问题，引起了人们的普遍关注。因此，中学生上网负面影响实在太大，必须禁止！二）讨论：为什么青少年学生容易沉迷网络？通过刚才同学们的讨论，我们知道，网络是把双刃剑。首先，作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，网络以其内容的丰富性、传播的快捷性、表现的多样性、交流的互动性、时空的无限性和虚拟性等特点，成为青少年喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，逐渐成为我们生活中不可或缺的组成部分。我们既然阻挡不了时代的进步，也就不能拒绝伴随科技发展、社会进步而产生的互联网。然而，网络又给我们的成长带来了巨大的负面影响。青少年学生沉湎网络，荒废学业，甚至上当受骗
18、，违法犯罪等现象时有所闻。为什么青少年学生容易沉湎网络而不能自拔呢？下面我们继续讨论。学生发言后，由主持人小结归纳。（1）青少年学生辨别能力差，选择能力弱，好奇心强，自控力弱，容易被网络游戏、聊天等吸引而不能自拔；（2）学习负担重，压力大，生活单调，上网可以调节身心；（3）许多家长因为工作忙，没有时间与孩子亲密相处，也很少和孩子进行思想交流，孩子心中的困惑只好在没有等级尊卑的网络世界中发泄；独生子女很少与家长、老师交流；（4）有的家长教育方式单一、简单、粗暴，动不动打骂孩子，孩子上网一进聊天室，就认为孩子是在谈恋爱，孩子一玩游戏就斥责孩子没有出息，从而引起孩子严重的逆反心理；（5）网吧管理漏洞
19、多。有的网吧业主为了赚钱，接纳未成人上网吧聊天、玩游戏，并提供食宿的方便，从而赚取钱财。教师总结：各位同学，从大家刚才的讨论中我们可以发现，青少年学生沉迷网络所引发的社会问题，其实过错并不在网络。网络仅仅是传递信息的载体与工具，无论是学习资讯还是游戏及其他不良信息垃圾等都是通过网络传递的，网络无罪，追根究源是网络之外的社会、学校、家庭和学生自身方面的因素所造成的，防范青少年沉迷网络需要各方共同努力。今后，老师也会多教授大家上网的知识和技能，开展有趣的课外活动来指导大家科学利用充裕的课余时间！三）倡议：科学利用网络，有益学业身心。同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。
20、自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风，要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，讲究网络文明，倡导健康生活，让网络成为学习的良师益友。让我们共同遵守全国青少年文明上网公约：1、要善于上网学习，不浏览不良信息；2、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；3、要增强自护意识，不随意约会网友；4、要维护网络安全，不破坏网络秩序；5、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。让我们信守倡议，从现在做起，从自我做起，携手共撑网络蓝天。主题活动方案之二中学生网络交友好不好？扬晟）初中生在成长中面临着
21、诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。网络的出现和普及为初中生交友提供了全新且便利的方式，也使学生得到一种全新的感受。但网络的虚拟性使得不少人深陷其中甚至上当受骗。中学生网络交友，好还是不好？如何正确把握？1、通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确选择良友健康成长。2、引导学生掌握网络避免上当受骗的基本方法。辩论赛：中学生网上交友，好？不好？正方：中学生网上交友利大于弊。反方：中学生网上交友弊大于利。根据不同观点分设正方和反方，双方从网上查找、收集相关论点，推选辩论手各4名，各方确定1、2、3、4号辨论手，整理好主要的观点。3、成立评判团小组：由班主任和其他三位老师组成，商定评分细则。最后要评出
22、胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖等。4、准备小奖品十份到十二份 （胜出方每人一份，最佳辩手一份，最佳风度奖一份，最佳观众奖一至二份） 。5、计时员两名：到规定时间，请吹哨或摇铃或提醒“时间到!”1、开场白：主持甲：同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。要查资料，上网；要玩电脑游戏，上网；要聊天，上网。对了，你家可以上网吧？主持乙：当然可以。那你上网一般都干些什么？我经常上网搜集资料，上网聊天。那你一定交了不少网友吧。主持乙 ：对啊，在网上，你可以和她聊很多东西，而且我的网友很有趣。可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏，那么网络交友好还是不好呢？让我们赶紧来听听大家的意
23、见吧。我们今天辩论赛的辩题是：中学生网络交友是好还是不好。正反辩论双方同学及评判团成员都已上场：我们的正方辩论队由、组成。反方辩论手由评判团由和等四位老师组成。2、主持甲：现在我宣布辩论规则和评分标准： 辩论程序分为三个阶段：陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词阶段，请在规定时间内陈述观点。 辩手答辩时一是要面向对方辩手或观众，吐词清楚，声音响亮，二是要观点清楚，陈述尽可能做到有理有据，三是尊重他人发言，不可以对对方进行人生攻击，违者请评委酌情扣分。观众请保持安静，做文明观众。评分标准：分团体和个人两方面，満分分别为10分。优胜团体评分标准是： 项目（5项）评分依据满分（10分）辩论技巧辩手语言的
24、流畅，分析、反驳和应变能力及论点的说服力和逻辑性。3分内容论据内容是否充实，引用资料是否恰当。1分风度和幽默感辩手的表情、动作是否恰当，是否有风度及幽默感。自由辩论各队在自由辩论中的表现。整体合作全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合。2分最佳辩手评分标准是：项目（2 项）评分依据论陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否得当。5 分辨提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力，有理，反应是否机敏，用语是否得体。3、辩论赛开始（1）首先是正反双方陈词，每位辩手时间是3分钟：正方一辩首先发言，接着由反方一辩发言，依此类推，每位辩手发言时间不得超过3分钟。正、反方一辩发言。正、反方
25、二辩发言。正、反方三辩发言。现在是自由辩论时间：每队各8分钟。请注意：正反双方辩手的发言次序、时间、次数不限，但是整队的发言时间不得超过8分钟。 准备好了吗？正方、反方计时员计时开始。 时间到！现在是总结陈词阶段，正反双方各推一名代表进行3分钟的总结陈词。 （2）反方4辩总结陈词。 （3）正方4辩总结陈词。 主持人：时间到!大家都已看到，双方辩手滔滔不绝，妙语连珠，让我们大饱了眼福和耳福，整个比赛紧张激烈却又不乏幽默与诙谐。 4、辩论结束。评判团打分，观众点评。老师评判、颁奖。 现在请评判团成员打分. 借此时间，我们请各组派出一个代表，对本次辩论作一句话的点评。最后我们请老师对这次辩论赛进行评
26、判，宣布辩论的结果并颁奖。5、老师评判并颁奖.6、主持人宣布辩论赛结束：“中学生网络交友好还是不好”辩论赛到此结束，谢谢参与!主题活动方案之三网络游戏，爱你有商量唐俪宁）网络游戏以其生动的画面、新奇的场景、逼真的声音和层层进级的过关使广大初中生特别是男生欲摆不能。根据最新统计的结果，目前我国约有2000万网游少年，其中有260万网游成瘾少年。另外一份报告则表明，在网络游戏的玩家当中，1630岁的人数占总量的874，青少年成为了网络游戏的主体。因为游戏上瘾而引发的个人悲剧乃至家庭悲剧频频见诸媒体，有报道称，每年约有100万到150万中学生因游戏自毁前程。网络游戏被称为“电子鸦片”，陶宏开教授曾经
27、说：“中国千万个青少年的堕落，千万个家长的不幸都是从不健康的网络游戏开始。1、通过活动使学生对网络游戏的利弊有初步认识，能够正确对待网络游戏。2、使学生认识到网络是工具而不是玩具。3、初步学会防止沉迷网络游戏的一些常用方法。1、同学们事先从网上收集因网络游戏而至瘾的典型案例。2、调查同学参与网络游戏的现状。曾几何时，网络游戏悄悄地走进我们的生活，然而，面对网络游戏，我们常常看到的却是少年们沉溺于此不能自拔；看到娇嫩的双手持起罪恶之刀；看到一个个鲜活的生命因网络游戏走向罪恶之渊。网络游戏为什么有这么大的魔力，我们怎样才能远离这个被称为“电子海洛因”的魔鬼呢？今天，我们就这个大家共同关心的话题来谈
28、一谈“网络戏游，爱你有商量”。1、调查网络游戏在活动之前，我们在全班作了一个简单的调查。调查显示，我们班有 %的同学玩过网络游戏，有 %的同学反映玩游戏对学习造成了影响。其实，网络游戏的不良影响比我们想象的要严重得多。下面我们来看几个典型案例。2、观看典型案例 案例一：2004年5月25日傍晚，简阳市平泉镇和平村，被人残杀后藏尸于一片玉米地的流浪少年赵刚被当地农民发现。少年头颅被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。后来，警方破获了此案，答案却令人瞠目：杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。案例二：2004年2月，湖北一16岁
29、少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢走8000元钱；同年2月，湖南沅江一14岁少年因玩网络游戏入魔产生幻觉，从4楼跌落身亡。案例三：2004年12月27日清晨6点，家住天津市塘沽区海河外滩8号楼21层、年仅13岁的张潇艺选择了24层楼的高度，然后以最极端的方式飞跃而下，从而与困扰他的网络游戏彻底决裂。民警赶到现场后，发现了他写下的四份遗书。遗书表明他难于区分现实和网络游戏的虚拟世界。他的遗书里提及了三位知心朋友：大第安、泰兰德、复仇天神，他们都是网络游戏魔兽争霸中的角色。他甚至留下遗言，希望同学玩游戏时能回想起他。读初二的张潇艺生前还根据网络游戏情节写了近8万字的笔记作品。其中内容大多以第一人称述说，情节充满了游戏的魔幻色彩。张潇艺的父亲在谈到儿子时说“他已经分不清什么是虚拟，什么是现实！案例四：2005年10月8日清晨，魔兽玩家snowly在睡梦中猝死。据知情人透露，长假期间，snowly几乎天天在线。而早在10月3日那天，snowly就出现了身体不适，但他却沉迷游戏，一直没有就医。据医生判断，snowly可能死于急性肾衰竭。案例五：2006年3月19日23时，贵州遵义市钢绳中学高一学生刘翔和另一名同学悄悄溜出宿舍，试图翻越学校围墙出去上网，结果不慎从高墙坠落，再也没有醒来。
