1、a:36:i:0;s:22299:AHTHGCH汽车仪表质量管理体系研究#工程硕士学位论文#AHTHGCH汽车仪表质量管理体系研究#陈迪男#哈尔滨理工大学#2011年11月#国内图书分类号：#F425#工程硕士学位论文#AHTHGCH汽车仪表质量管理体系研究#硕士研究生：#陈迪男#导师：#王宏起#申请学位级别：#工程硕士#工程领域：#项目管理#所在单位：#哈尔滨理工大学#答辩日期：#2011年11月#授予学位单位：#哈尔滨理工大学#Classified Index：#S145.4#Dissertation for the Master Degree of Engineering#Researc
2、h on the Quality Management System of AHTHGCH#Candidate：#Chen Dinan#Supervisor：#Wang Hongqi#Academic Degree Applied for：#Master of Engineering#Professional Field：#Project Management#Date of Oral Examination：#November，2011#University：#Harbin University of Science and Technology#AHTHGCH汽车仪表质量管理体系研究#摘
3、要#随着世界经济的迅猛发展，人们生活水平的提高，原有的物质已不再满足人们的需求，更高更强更快的理念充斥着人们的大脑，不断要求物质生活与精神生活的双重满足。#电子式汽车组合仪表市场竞争的就变得愈发激烈，仪表是人和汽车的交互界面，为驾驶员提供所需的汽车运行参数、故障、里程等信息，是每一辆汽车必不可少的部件。#仪表显示的直观与美观使得驾驶不但是代步之必需，也成为舒适生活的一部分，而参数传递的准确与可靠性则直接关系到汽车行驶的安全。#快速有效的掌握市场发展情况成为企业及决策者成功的关键。#要想在众多的竞争者中脱颖而出，在科技求发展，质量求生存的理念下，产品质量就成为了重中之重。#本文的研究是要按照市场
4、的要求，借助相关理论，遵循市场规律，结合企业的实际情况以及国内外经济环境，对AHTHGCH质量管理体系进行研究。#分析说明AHTHGCH现有的质量管理状况，并在客观分析AHTHGCH质量管理存在问题的基础上，建立以顾客为核心、综合考虑各种因素且运用客观标准进行对比分析的企业质量管理体系。#本文首先对AHTHGCH质量管理体系的理论依据、组织机构、管理方法等进行阐述和分析，为接下来的研究提供科学的理论支撑。#其次，从基本情况出发，具体分析了AHTHGCH质量管理体系的现状并由此发现其质量管理中存在的主要问题及成因。#在此基础上，构建了AHTHGCH全新的质量管理体系，并进一步提出了应对全新管理体
5、系的改善措施，从推广运用ISO9000标准、TQM、6西格玛三种方式下分别达到改善产品质量管理的目的。#研究分析了质量控制、质量保证、改进方案等基本要素之间的相互联系、相互影响和相辅相成的关系。#论文分析阐述完善企业质量管理基础工作，引入建立全新AHTHGCH质量管理体系方案，将质量管理研究进一步深化，从而达到促进提高工薪的竞争力的目的。#关键词AHTHGCH；#质量管理；#管理方法；#管理体系#Research on the quality management system of AHTHGCH#Abstract#With the world economy has developed r
6、apidly and of the living standard of the people, the original material no longer satisfy the demand for higher and stronger and sooner with the concept of the people#s heads, for the material and spiritual life of the dual satisfied. Electronic instruments in the group competition, became even more
7、fierce, the instrument is the interaction and interface to offer the driver of the car run down parameters and mileage, etc, are essential components of a car. The meter with which an excellent driving is not only for the necessary steps and be comfortable part of life, and parameter passing the acc
8、uracy and reliability are directly linked to the road safety. the rapid and effective control the market development and policy makers to become the key to success. To many competitors in technology, development and quality concept, the quality of products will be a top priority.# This study will be
9、 in accordance with market demand, and follow market related laws, the actual situation both internal and external economic environment, for the quality management system for research. Analysis shows that the quality management of enterprises and enterprise management in analyzing the quality proble
10、ms, on the basis of the establishment of a customer at the core and comprehensive consideration to various factors use objective criteria for comparative analysis of the quality management system.#For the first quality management system theory on, organization, management, to elaborate on and analys
11、is, for the study of scientific theories provide support. Secondly, from basic conditions, the company#s quality management system of enterprise management and found that the quality of the main problem, the presence of several reasons. On this basis, to build the company#s quality management system
12、, and further forward with new system of management improvement measures, in promoting and applying ISO9000、 TQM 、three, six way to improve product quality management, the purpose of analysis. Research on quality control and quality, improvement and basic element of the links and mutual influence an
13、d complementary relationship. This thesis analyses the company#s quality management work to establish a new basis, the quality management system, will the quality management study further deepen and improve enterprise to promote the competitiveness of purpose.#KeywordsAHTHGCH, Quality management, Ma
14、nagement, Management system #第1章 绪论#1.1论文研究的背景#随着世界经济的迅猛发展，人们生活水平的提高，原有的物质已不再满足人们的需求，更高更强更快的理念充斥着人们的大脑，不断要求物质生活与精神生活的双重满足。#于是在现代生活中出现了汽车一种更好满足人们生活的交通工具。#而随着汽车行业的不断发展，其组合配件的竞争也就日益突出，为了凸显汽车的便利与高级，汽车电子式组合仪表应运而生。#仪表是人和汽车的交互界面，为驾驶员提供所需的汽车运行参数、故障、里程等信息，是每一辆汽车必不可少的部件。#仪表显示的直观与美观使得驾驶不但是代步之必需，也成为舒适生活的一部分，而参数
15、传递的准确与可靠性则直接关系到汽车行驶的安全。#相对于传统仪表有极大潜力的汽车电子市场正日渐受到各大汽车生产商与电子产品供应商的关注。#随着电子式汽车组合仪表市场竞争的愈发激烈，快速有效的掌握市场发展情况成为企业及决策者成功的关键。#而要想在众多的竞争者中脱颖而出，在科技求发展，质量求生存的理念下，产品质量就成为了重中之重。#对于以生产的汽车电子式组合仪表为核心的航天科工集团公司控股有限公司（AEROSPACE HI-TECH HOLDING GROUP CO.LTD）哈尔滨公司（简称AHTHGCH）而言，该产品的质量水平直接到公司的持续发展。#而在竞争如此激烈的汽车产品市场，面对琳琅满目的各
16、色商品，消费者在关注品牌优势的同时无疑注重的是产品的质量是否过关，用的是否长久，能否满足其对产品的基本需求。#因此，面向激烈的市场竞争，运用现代管理理念和方法，研究建立一套现代化的仪表质量管理体系已成为提高企业产品竞争力的重要途径。#1.2 论文研究的目的及意义#欲善其事，先利其器。#质量是AHTHGH产品生产的关键，任何一个环节，任何一个部位出现问题，都会给整体产品带来严重的后果，直接影响到产品的使用效益，甚至返工造成巨大的经济损失。#本文研究目的就是通过对该产品的质量管理体系的研究，使AHTHGCH的产品能够科学决策、精心设计、精心生产，从而产出质量合格的优质产品。#由此可见，质量是产品生
17、产中的重中之重，是公司的生命线。#所以，在对AHTHGC汽车电子式组合仪表的生产过程中，把质量管理体系作为研究重点非常必要。#汽车电子式组合仪表作为其公司的主营项目，在以质量开拓市场，以质量占稳市场的行动准则下，建立现代产品质量管理体系对公司的生存与发展具有深远的意义。#（1）有助于完善组织内部管理，使质量管理制度化、体系化、法制化，提高产品质量，并确保质量的稳定性。#单一的质量管理解决的或许只是企业的燃眉之急，而只有让其制度化、体系化才能够长期的为企业的生存与发展谋利。#该公司生产的不仅仅是一种产品，还有车身网络控制模块、电动助力转向系统（EPS）、汽车智能保护开关等产品。#通过对该企业汽车
18、电子式组合仪表的质量管理研究达到一定的高度，形成一个体系化的管理局面，保证公司的持久发展。#（2）能够促进企业整体管理水平的提高。#产品质量管理对企业的作用是很明显的，产品质量管理水平不仅影响到企业的经济利益与竞争能力，还能反映一个企业的综合管理和技术水平，也能反映企业的精神文明建设状况。#在当前的市场竞争愈演愈烈的情形下，企业的生存显得越发困难，要想在整个市场氛围中拥有自己的一片天地，企业的质量管理水平显得尤为重要。#（3）有助于提高产品的市场竞争力，树立企业的形象，提高企业的知名度。#品牌已经越来越成为消费者选择产品的标志，而只有品牌没有质量的产品是不会存活太久的，当人们认识到品牌下的质量
19、有悖其品牌效应时，质量管理就再次成为头等大事。#该公司在以汽车电子式组合仪表为主营业务的前提下，品牌意识就显得尤为重要。#1.3 国内外研究现状#1.3.1 国外研究现状#在工业革命之前的人类历史长河里，人们对质量的感知首先来源于实践中获得的质量知识一代一代地流传。#直至手工业时期，质量主要靠手工操作者本人依据自己的手艺和经验来把关。#这个阶段一般称为“操作者的质量管理”阶段。#现阶段质量管理实践理论渐渐浮出水面。#Flynn et al#（2000）2最早提出质量管理实践包括基础实践与核心实践,基础实践由高层领导支持、顾客关系、供应商关系、工作态度、员工管理所组成,而核心实践包括产品设计、过
20、程管理、统计过程控制三种质量实践。#核心实践是否影响绩效一直是质量管理实践与绩效研究所争议的核心问题之一。#Flynn et al#通过对75家制造工厂样本数据路径分析后认为,核心实践直接正面影响绩效（质量绩效）。#此后, Anderson et al#（2008）12, Kaynak （2008）14, Fening etal#（2008）14等人通过实证研究得出相似的结论,支持Fly-nn et al#（2000）的研究结果。#相反, Powell （2009）15则通过对54家企业样本数据相关分析后发现核心实践（TQM“硬性”要素包括TQM工具与技术）与绩效不相关。#并且Dow et a
21、l （2009）16、Samson&# Terziovski （2009）16也通过实证研究得出相似的结论,支持Powell的结论。#对于两种不一致的结果,学者们展开了深入的探讨,Sousa&# Voss （2008）43等学者认为Powell等人提出的核心实践与绩效不相关的结论还需深入审视,其原因有以下几方面:#一是Powell实证研究的理论基础欠完整。#Powell（2009）认为TQM的“软性”因素如领导承诺、开放组织、员工授权等由于隐性特质难于模仿是决定TQM绩效的关键,而“硬性”工具与技术如标杆（benchmarking）,过程改进、灵活制造等不具备隐性特质,易于模仿,因而不是决定T
22、QM绩效的关键。#在此理论基础上, Powell再通过实证研究证实“硬性”要素（核心实践）与绩效无关。#但“实际上使模仿变得困难的也许并不仅是“软性”因素（基础实际）本身而是与“硬性”要素（核心实践）的整合”43。#因此Powell仅考虑“软性”要素而忽视与“硬性”要素整合（ integration）的实证研究理论基础可能造成核心实践与绩效不相关。#二是未考虑变量间的交互作用（ interplay）。#作为最早研究基础实践（软要素）决定TQM绩效的经典之作Powell并没有检验基础实践与核心实践之间的关系,因而未考虑核心实践与基础实践的交互作用。#此后,虽然Dowal#（2009）、Samso
23、n&# Terziovski （2009）通过检验发现核心实践与基础实践相关,但仍然得出核心实践与绩效不相关的结论。#并且尽管Dow et al#（2009）提出核心实践与绩效不相关,但有可能通过基础实践而对绩效产生间接影响然而作者并没有进一步检验证实。#三是可能存在调节变量与情境影响。#Nair （2008）通过元分析（meta- analysis）发现单个质量管理实践与绩效的关系受调节变量的影响。#因此,核心实践与绩效不相关可能受到调节变量的影响,剔除调节效应（moderating effects）核心实践可能与绩效相关。#四是绩效构思定义狭隘。#Powe（2009）、Dow et al#
24、（ 2009 ）、Samson &# Terziovsk（2009）的研究分别只从财务、质量、运营单个维度定义绩效。#相反, Kaynak （2008）整合质量、运营、财务三个维度对绩效进行操作化测量。#国际标准化组织（ISO）于2002年3月公布了一项行业性的质量体系要求，它的全名是“质量管理体系汽车行业生产件与相关服务件的组织实施ISO9001:#2000的特殊要求”，英文为ISO/TS16949。#ISO/TS16949特别注重厂家的完成品及实现这个完成品的质量系统能力。#它认为这是整个制造过程活动的基础。#另一个特点是，它特别注重一个机构的质量管理系统的有效性。#1.3.2 国内研究现
25、状#2009年，在国家863计划自动化领域CIMS主题的资助下，对国内42家企业进行了问卷调查。#为了保证调查结果的客观性，被调查人员一般是企业从事质量管理或生产管理的工程技术人员。#调查结果如下：#从企业在产品设计、生产、服务等环节上所使用的质量工具来看, 调查表中列出了目前国际上一些跨国公司使用频率较高的10种工具。#统计结果表明, 约有50 % 的企业使用了排列图、因果分析图、直方图、控制图、工序能力分析。#仅有8家企业使用测量系统分析；#2家企业使用了实验设计（包括田口方法）；#4家企业使用质量功能展开；#9家企业使用了失效模式和效应分析；#8家企业使用了基准评价。#调查结果进一步显示
26、, 国有企业在质量工具使用上明显落后于外资和合资企业。#12家国企中无一采用测量系统分析、失效模式、效应分析和基准评价。#从ISO9000应用的效果看，大部分企业认为ISO9000通过文档化得质量体系，提高了企业的基础管理工作水平，达到了程序化、标准化、规范化。#从公司质量管理中存在的问题看，许多企业存在着设计与生产脱节，缺乏过程质量控制, 缺乏系统培训以及质量文件执行力度不够等问题2。#基于上述调查结果,尽管我国绝大部分制造业已按ISO9000的要求建立了质量管理体系并获得了认证，但质量管理水平仍不尽如人意, 尤其是国有企业, 与外资和合资企业相比, 差距较大。#目前，在我国关于两种质量管理
27、体系的整合方法还比较少，但是，随着知识经济的到来，知识创新与管理创新必将极大地促进质量的迅速提高，质量管理的理论和方法将更加丰富，并将不断突破旧的范畴而获得极大的发展。#1.4 主要研究内容与研究方法#1.4.1 研究内容#（1）对国内外产品质量管体系研究现状与实践动态跟踪研究，为HTHGCH汽车电子式组合仪表的质量管理体系设计提供参考。#（2）根据AHTHGCH概况及产品的特点，在对其产品质量管理管理方法、质量控制措施和保障途径进行分析基础上，进一步剖析AHTHGCH汽车电子式组合仪表的质量管理体系存在问题及其成因。#（3）根据AHTHGCH发展战略构想，进一步明确AHTHGCH汽车电子式组
28、合仪表的质量管理体系设计目的，给出其质量管理体系设计思路与原则，设计AHTHGCH汽车电子式组合仪表的质量管理体系。#（4）设计AHTHGCH汽车电子式组合仪表的质量管理体系的实施策略，为该公司的产品质量管理体系有效使用提供保障。#1.4.2 研究方法#（1）文献分析法。#为了充分掌握与本论文相关的研究方法和相关理论，大量查阅了国内外有关工程项目质量管理研究的文献和实践经验资料，并进行了分类整理和分析。#（2）系统分析法。#运用系统分析方法对AHTHGCH汽车电子式组合仪表的质量管理体系存在问题及成因进行系统分析。#（3）系统设计法。#运用系统设计方法对设计一套AHTHGCH汽车电子式组合仪表
29、的质量管理体系目的、原则和体系。#（4）实证分析方法。#结合AHTHGCH汽车电子式组合仪表生产实际情况，针对质量管理体系实施的提出具体实施策略。#1.4.3 技术路线#本文研究的技术路线如图1-1。#图1-1 技术路线#第2章 AHTHGCH汽车仪表质量管理现状系统分析#2.1 AHTHGCH质量管理体系概述#2.1.1 AHTHGCH及其产品概况#该AHTHGCH位于哈尔滨高新技术经济开发区哈平西路45号航天科技工业园内，是国内最早生产汽车电子产品的厂家之一，主营业务是汽车电子仪表产品，拥有完善的汽车电子产品供应链体系，目前具备年产120万套汽车仪表的生产能力，销售收入约占国内汽车仪表市场
30、份额的5%（约占国内自主品牌汽车仪表市场份额的12%），汽车电子仪表曾出口到马来西亚、韩国等国外市场。#AHTHGCH总资产3.3亿元，固定资产0.98亿元,净资产2.42亿元，负债总额0.71亿元，资产负债率21.65%。#该公司有多项产品曾获得过国家级重点新产品奖、国家级星火奖、省部级科技进步奖。#目前，公司已形成汽车电子五大系列产品的研发、生产和销售体系。#（1）汽车电子式组合仪表。#汽车仪表有车速里程表、转速表、机油压力表、水温表、燃油表、充电表等。# 现代汽车上，汽车仪表还需要装置稳压器，专门用来稳定仪表电源的电压，抑制波动幅度，以保证汽车仪表的精确性。#另外，大部分仪表显示的依据来
31、自传感器，传感装置根据被监测对象的状态变化而改变其电阻值，通过仪表表述出来。#目前，AHTHGCH已在一汽轿车、一汽解放、一汽青岛、一汽天津夏利、一汽吉林、一汽通用、一汽客车、吉利汽车、华晨汽车、哈飞汽车等批量配套，平均配套率约80%以上。#（2）车身网络控制模块：#主要面向国内商用车市场，目前已为舒驰客车、西安沃尔沃客车进行批量配套，中通客车、尼奥普兰客车正在研发试装中。#（3）电动助力转向系统（EPS）：# 现已陆续进入哈飞、力帆、众泰、奥拓、时风等小排量乘用车市场。#（4）汽车智能保护开关：#已通过军队总装备部的装车试验，现为中国重汽生产军车配套，并准备在全国军用汽车上应用。#民用方面，
32、现已为金龙客车、中通客车配套。#（5）汽车行驶记录仪系列产品：#目前研制出带有GPS和GPRS功能的记录仪产品和记录仪执法管理信息系统平台。#公司1999年9月通过ISO9001：#1994标准认证；#2001年8月通过ISO9001：#2000标准认证；#2003年8月通过QS9000：#1998标准认证；#2004年8月通过ISO/TS16949质量管理体系认证。#初步形成了包括制定质量目标以及质量控制、质量保障和质量改进等活动来实现质量管理的方针目标，可以有效地开展各项质量管理活动。#公司多年来获得多次质量奖励，其中包括2006年获得中国一汽集团颁发的“产品开发优秀奖”；#2008年获得
33、中国一汽集团颁发的“配套服务优秀奖”；#2009年 获得中国一汽解放汽车有限公司颁发的“质量优胜奖”；#2009年 获得中国一汽解放青岛汽车厂颁发的“质量改进活动二等奖”和“质量改进活动三等奖”。#2.1.2 AHTHGCH的质量管理理念#美国著名质量管理专家朱兰提出，20世纪是生产力的世纪，21世纪则是知识质量的世纪，质量优劣将成为企业生存与发展的战略问题25。#质量经营已上升为核心战略地位。#现今知名企业关于质量的论述分量最重。#“质量是企业的生命，质量不好等于自杀”、“市场竟争归根到底是质量的竟争”、“全员转向市场，人人关心质量”、“质量是干出来的，不是检查出来的”、“企业什么都可以改革
34、，唯独质量第一不能改革”，既然质量如此重要，AHTHGCH要牢固树立质量就是企业生命的质量理念，坚持走以质取胜的发展道路。#一是以人为本，培养全员质;i:1;s:4810:最新教师党员的思想汇报教师积极分子入党思想汇报思想汇报文档五篇#2018年教师党课个人思想汇报范文精选#尊敬的党组织：# # 提起党员，人们或许更多地会赞扬他们全心全意为人民服务的奉献精神;#提起教师，人们会想到敬业爱生的红烛精神;#提起党员教师，人们会认为他们是教师队伍中的典范，是教师队伍中的一支生力军。#我们深知时代的机遇、社会的发展，对新世纪的教育工作者提出了新的要求，特别是一名党员教师，更要用自己的爱托起明天的太阳。
35、# # 有句名言说：#“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。#”在人的心灵中，教师的心胸最开阔。#因为教师是“知识之母”，从身心两方面对学生实施全面的关心和教育。#在教师对学生的爱中，包含着对人类文明的憧憬，体现人类对未来的憧憬!#如果说，过去的教育是以单纯的知识传授为特征的应试教育，那么现代教育则越来越以人的自身发展为教育目的。#爱学生，是教师的天职，爱学生，应具有时代特点。#爱学生，这是一个永恒的主题。#希望得到教师的爱，可以说是许多孩子在学校一切思想和行动的中心动机。#然而，新世纪的党员教师也必须看到，现代社会对人的主体性、独立性要求愈来愈高。#尤其是生
36、活在这座活跃并将更活跃的国际性大都市的孩子，其独立性特征更加明显，对教师的情感依恋正在趋向复杂化。#因此，新世纪的教师要时时处处充满爱心，向孩子奉献真情，来不得半点疏忽和懈怠，更来不得半点虚伪和矫情。#那么，怎样让孩子在爱的阳光雨露及教师的敬业氛围中健康成长呢?# # 爱的方式可以不同，但爱的份量没有轻重。#把爱伸向被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的阳光，这不禁让我想起一位教育家的话，“一个教师只有把为别人做出贡献视为自己最高的享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的一代新人”。#因此，新一代的党员教师就应有开
37、阔的胸襟，把爱无私奉献给每个孩子，不管大小、强弱、品行的优劣，并把这一点看作是自己的本份，视作一种至高无上的乐趣，这就是爱的教育。#即使枯萎的心也能苏醒，即使冰冻的感情也能融化，因为这是世界上最博大、最深广的爱。#这样的爱，能容纳一切，能融化顽石，能点石成金# # 教师爱学生，还必须表现在教师是否有渊博的学识和精湛的业务能力。#因为“爱”不是一句空话，教师必须尽可能让孩子多学一点，学得好一点，成长得快一点。#我们常说：#“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。#”这个严于律己的学习精神在新时期尤需发扬，因为时代变了，新知识和新信息正在以极快的速度发展着，新世纪的教师也受到了前所未有的挑战。#伟大的
38、教育家陶行知先生说得好：#要想学生学好，必须先生学好。#惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。#同时，21世纪的人才需求向今天的教育提出了更高的要求：#要进一步深化教育改革，逐步建立起充满生机与活力的社会主义教育新体制。#因此，新时代的党员教师要进一步解放思想，更新观念，积极地投身到教育和终身学习中去，不断树立现代教育意识，刻苦钻研，从而提高自己的教学质量，真正地把博大的爱倾注在教学中，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。#可以说，对孩子充满爱的每一堂课，都仿佛为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并让孩子感受到教师博大的胸怀和崇高的精神境界。# # 师爱无选择性，只要是学
39、生，教师都应做到丹心一片，师爱荡漾;#师爱是全方位的，孩子获取了多少，与教师的教育理念，教学水平密切关联。#能不能在素质教育渠道中，以教育方针为准绳，抓住德育为核心，用爱培养孩子的实践能力和创新能力，是时代赋予新世纪教师的责任，当代党员教师须迎接挑战，贯彻落实十八大精神，以实际行动做出满意的回答，用爱浇灌美丽的幼苗，让明天的太阳更加绚丽夺目。# # 此致# 敬礼!# # # # 1# # 2# # # # #;i:2;s:28840:趣味体育游戏#趣味体育游戏#体育游戏大全#1、迎面接力:#（10人 器械:#接力棒 #男生、女生相距 30米成一路纵队相对站立，教师发令后，男生第一人手持接力棒迅
40、速向女生跑去，将接力棒传递给女生第一人，白己站到女生排尾。#女生第一人持棒跑向男生，将接力棒传递给男生第二人，站到男生排尾。#如此依次进行，每人跑一次，以先跑完的队为胜。# #2、同舟共济:#（4人） 器械:#木板两块 #参赛队员站在木板鞋上，在起跑线后站好。#比赛开始，队员协同动作前进，以船尾到达终点线为比赛结束，时间少者为胜。# #3、齐心协力:#（8人） #参赛队员成一路纵队，前面队员抱住后面的队员右腿，后面队员左手搭在前面队员的肩上，比赛开始。#队员们单脚向前跳跃前进，以排尾跳过终点线为比赛结束，时间少者为胜。# #规则:#队伍从哪断开必须从哪接好，不得提前跳。# #4、协同作战:#（
41、2人） 器械:#排球 #参赛者背对背，互相挽住对方的手臂，中间夹一排球，站在起跑线后。#比赛开始，二人迅速侧身向前跑，绕过标志物跑回将球交给后面的队员，依次进行，以先跑完的队为胜。# #规则:#（1）不得松开手臂。#（2）球若掉下必须拾起重新开始。# #5、运球接力:#（10人） 器械:#篮球 #参赛队员分甲乙两组分别站在起终点线后成一路纵队，比赛开始甲组第一名队员运球至乙组将球交给乙组第一名队员，乙组第一名队员接球后迅速向甲组运球并将球交给甲组第二名队员，依次进行，以先完成的队为胜。# #规则:#（1）不得抱球跑。#（2）不得扔球。# #6、二人三足跑:#（2人） 器械:#绳带 #参赛者并排
42、站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好。#比赛开始，二人向前跑出，以先到达终点者为胜。# #规则:#必须向前走跑，不得跳跃。# #7、划船比赛:#（2人） #两人对面互相做在对方伸出的脚面上，并抓们对方的手臂，形成小船状，排在:#起点线外。#比赛开始，各个“小船”在前后摆动时，交换移动两人的双脚，使“小船”向前行进，以先到达终点的队为胜。# #规则:#（1）小船从何处散开，必须重新组好再开始（2）组成“小船”的两个人的臀部不得离开对力的双脚脚面。# #8.跳绳接力:#器械:#跳绳 #参赛队员成一路纵队站在起跑线后。#比赛开始，第一人下持跳绳向前跳出，绕过标志物跑回，将跳绳交给第二人，依次进行，
43、以先跑完的队为胜 #规则:#（1）只能跳绳跑，不得持绳跑。#2）必须绕过标志物。# #9、跳袋接力:# 器械:#跳袋 #参赛队员成一路纵队站在起跳线后。#比赛开始，第一人站在跳袋内，手提跳袋的带子向前跳出，绕过标志物返回并将跳袋交给第二人，依次进行，以先跳完的队为胜。# #规则:#（1）必须绕过标志物。#（2）必须在起跑线后交接。#（3）队员若摔倒必须在原地起来，重新再跳。# #10、单足跳接力:#（男、女各5人） 器械:#接力棒 #学生成一路纵队站立在起跳线后，距离起跳线20米处放一标志物，教师发令后，排头用单脚连续跳，绕过标志物跳回，拍第二人的手，自己站到排尾。#依次进行，以先跳完的队为胜
44、。# #11、快快跳起来:#（男、女各10人） 器械:#短绳 #学生成一路纵队，前后一臂距离。#比赛开始，第一与第二人各持短绳一端向排尾跑去，每个队员依次迅速跳起来，让绳从脚下通过。#到排尾后，第一人留下，第二人跑回与第三人持绳跑向排尾。#如此依次进行，以先跳完的队名次列前。# #12、拍球比多:#（男、女各5人） 器械:#篮球 #学生手持一球，比赛开始，学生原地运球，以单位时间内拍球次数判定名次。# #13、跳长绳:#（男、女各12人） 器械:#长绳 #由两名学生摇一根长绳，其余的人成一路纵队站在摇绳人的侧面。#当发出“预备”口令时，各组开始摇绳。#发出“开始”口令后，排头由一端斜向跑入，跳
45、一次跑出，在另一端摇绳者侧面站好。#如此依次进行，在单位时间内，以跳的次数判定名次。# #14、救护战友:#（3人一组） #学生三人一组站在起跑线后，线前10.米处放一标志物。#比赛开始，两人抬着一个人跑出，绕标志物返回，依次进行。#以完成任务快而且好的队为胜。# #15、跳背接力:#（男生10人） #学生成一路纵队，队员之间间隔2米，体前屈两手扶膝作成“山羊”。#比赛开始，排尾向排头方向用分腿腾越的方法依次跳过本队所有的“山羊”，全队每人都跳过以后，以先跳完的队为胜。# #I6、仰卧起坐:#（女生5人） 器械:#体操垫 #每队五名队员，仰卧垫上，屈腿，大小腿夹角90度，双手抱头。#比赛开始，
46、学生们做仰卧起坐，肘关节触膝关节，最后以五人总成绩决定名次。# #17、定点投篮:#（男、女各5人） 器械:#篮球 #每队五名队员，手持篮球站在罚球区罚球线后.，比赛开始，每人投10个球，最后以五人投中总数判定名次。# #18,车轮滚滚:#（男、女各5人） 器械:#轮胎 #学生成一路纵队站在起跑线后，线前20米放一标志:#物。#比赛开始，排头手推轮胎跑出，绕标志物返回，将轮胎交给第二人，自己站到排尾依次进行，以先完成的队为胜。# #19,推铁环:#（男、女各5人） 器械:#铁环 #学生成一路纵队站在起跑线后，线前20米放一标志物。#比赛开始，学生手推铁环饶过标志物返回，以接力形式进行，以最后一
47、人和铁环同时到达终点的先后判定名次。# #20、运球上篮比赛:#（男生5人） 器械:#篮球 #学生成一路纵队站在篮球场底线，教师发令“开始”，排头运球前进然后上篮，如球未中，需把球检回再投，投中后继续向前运球，然后投第二个篮，投中后将球传给第二人，如此依次进行.以先完成的队名次列前。# #21、排球发球比赛:#（男、女各5人） 器械:#排球 #在排球场地，每名学生发10个球（小学生与中学女生采用下于，中学男生采用上手）最后以发球成功率判定名次。# #22、踢毽比赛:#（男、女各5人） 器械:#花毽、毽球 #学生成一列横队站好（两人之间间隔2米）每人手持一毽。#比赛开始，学生用盘踢的方法踢毽。#
48、最后以单位时间内踢毽次数多少判定名次。# #23、排球自垫球:#（男、女各5人） 器械:#排球 #学生每人手持一个排球站好，比赛开始，学生双手垫球（球必须超过头部）。#以单位时间内垫球次数多少判定名次。# #24,蹦蹦球:#（男女各5人） 器械:#蹦蹦球 #学生每人持一蹦蹦球，站成一列横队，比赛开始，学生原地跳蹦蹦球。#最后以单位时间内全队所跳成绩判定名次。# #25、跳短绳:#（男女各5人） 器械:#短绳 #学生手持短绳，成一列横队站好，比赛开始，学生原地跳绳。#最后以规定时间内跳绳次数多少判定名次。# #26、双杠追逐跑:#（男生5人） 器械:#双扫 #学生手握双杠一端站好，教师发令“开始
49、”，学生手撑双杠做前摆挺身下，跑向另一端再做，如此依次进行，最后在规定时间内以各队所做总数判定名次。# #27,障碍赛跑:#（男、女各5人） 器械:#垫了、栏架、铁环、乒乓球 #学生成一路纵队站在起跑线后，比赛开始，排头跑出跨过垫子，钻过高栏，套过铁环（由下而上），将碗内乒乓球用筷子夹入另一碗内，然后跑回击第二人手，第二人跑出，依次进行，以跑完的先后顺序判定名次。# #28, 单杠引体向卜:#（男生5人） 器械:#单杠 #学生站在单杠前做好准备，比赛开始，学生双手正握单杠做引体向上，要求下颌超过单杠面。#以完成次数多少判定名次。# #29、穿衣服比赛:#（男、女各5人） 器械:#系扣上衣（自备
50、） #学生成一路纵队站好，每人相隔8米，教师发令“开始”，第一人穿好衣服跑向第二人，然后把衣服脱下，由第二人穿好跑向第三人，依次进行。#以最后一人穿好衣服跑过终点线的顺序判定名次。# #30、钻山洞比赛:#（男、女各10人） #参赛队员成二列横队相对站立，双手互搭组成山洞，从排头开始从前洞口钻入至后洞口钻出，再将手搭起成山洞，如此依次进行，每人做完一次后，以先完成的队获胜。# #31、沙包投准:#（男女各5人） 器械:#沙包若干、塑料筐I个 #在场地上画一半径4-6米的圆，学生每人持5个沙包站在圆上，圆心处放置一塑料筐。#比赛开始，学生将沙包投向塑料筐，最后以投入沙包数量判定名次。# #32,
51、保龄球:#（男女各5人） 器械:#篮球10个、塑料瓶若干（装水） #在场地上画两条相距10米的平#行线，一条做为投掷线，另一条为摆放瓶子的线。#比赛开始，运动员持篮球滚向瓶子，最后以碰倒瓶子的总和多少判定名次。# #33, 拔河:#（男女各12人） 器械:#拔河绳 #在场地上画三条平行的短线，间距1.5米，中间的为中线，两边的为“河界”。#拔河绳中间系上一根红带子为标志带。#将拔河绳垂直于中线，放在场地的中间，并使标志带对准中线。#双方队员分别站在“河界”后拔河绳两侧，对面间隔站立。#裁判鸣哨后双方一起用力拉直到把标志带拉过本队“河界”的为胜。# #34,）爬竿接力:#（男生5人） 器械:#爬
52、竿 #参赛队员成一路纵队站在竿爬前，听到口令，各队第一人顺爬竿爬上，到达顶端后，顺爬竿爬下，然后第二人爬上，如此依次进行，以先完成的队为胜。# #35、赶猪进圈接力:#（男女各5人） 器械:#排球、体操棒 #参赛者手持体操棒站在起跑线后，比赛开始，运动员持棒推赶一个排球，中间通过一个门，以先完成的队为胜。# #规则:#必须在自己的跑道内赶着球走。# #36、纵跳摸高:#（男女各5人） 器械:#摸高器 #参赛队员成一路纵队站在摸高器下，比赛开始，各队选手原地纵跳摸高，最后累计各队成绩判定名次。# #37、云梯接力:#（男女各5人） 器械:#云梯 #参赛队员成一路纵队站在云梯一端，比赛开始，第一人
53、双手握云梯交替行进至云梯另一端，然后第二人用同样方法进行，如此依次进行，以完成先后判定名次。# #38,匍匐前进:#（男女各11人） 器械:#圆口布袋 #参赛队员成一路纵队站在袋口，比赛开始，第一人打开袋口，其余十人鱼贯钻入，从另一袋口钻出，以最后一人钻出袋口为比赛结束，时间少者为胜。# #39、搭桥过河:#（男女各8人） 器械:#木板 #每人手持一块木板成一路纵队在起跑线后站好。#比赛开始，依次将木板传给最前面的队员搭成桥过河，以最后一人通过终点并将木板收回为比赛结束，用时少的队为胜。# #规则:#（1）身体不许接触地面。#（2）木板必须贴紧放。# #40,海豚戏珠:#（男女各5人） 器械:
54、#呼啦圈、大网兜、排球、筐 #参赛队员成一路纵队站在起跑线后，比赛开始，第一人手拿排球向前跑出，钻过二个呼啦圈到达终点将球投进筐内，然后再拿一球跑回起点交给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。# #41、大丰收:#（男女各6人） 器械:#塑料筐、网球 #一人站在投掷线后负责投球，其余人腰间系一塑料筐站在直径一米的圆内用筐接投出的反弹球，最后累计五人接球总和的多少判定名次。# #规则:#（1）不许出圈（2）必须用筐接 #42、多足虫竞走:#（男女各8人） #参赛队员成一路纵队蹲下,后面队员将双手放在前面队员的肩上。#比赛开始，全队协同一致交替迈步向前，以排尾通过终点线为比赛结束，用时少的队为胜。
55、# #43,蚂蚁运物:#（男女各5人） 器械:#实心球 #学生成一路纵队站在起跑线后，第一人仰面手脚撑于地面，腹部放一实心球准备。#比赛开始，手脚协调向前爬行，至折返点抱球跑回将球交给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。# #44,穿越封火线:#（男女各5人） 器械:#垫子、长板凳 #学生成一路纵队站在起跑线后，比赛开始，各队的第一人在垫上采用匍匐前进的方法前进，依次通过所有封锁线（长凳）后跑回，击掌第二人出发，依次进行，以完成好而且用时少的队为胜。# #45、中华人地:#（男女各5人） 器械:#中国地图版块 #学生在起跑线站好，比赛开始，各队迅速跑到地图前，通过互相协作将打乱的地图板块安放到
56、中国地图上，组装完毕，快速跑回，以最后一人跑过起跑线为比赛结束，用时少的队为胜。# #46,骑车竞赛:#（男女各6人） #参赛队员三人为一组，前面两人并肩站立，外侧手*腰，内侧手相牵，后面一人将双手分别放在前面队员肩上，一腿抬起放在前面队员手上，三人呈“车”状。#比赛开始，三人协同跑出，绕标志返回，以接力形式进行，完成好且用时少的队为胜。# #47,网球颠球比多:#（男女各5人） 器械:#网球拍、网球 #学生手持网球拍准各，比赛开始，学生用网球拍颠球，以单位时间内颠球次数累计总和多少决定名次。# #48,网球托球跑接力:#（男女各5人） 器械:#网球拍、网球 #学生成一路纵队站在起跑线后，第一
57、人持网球拍托球准备。#比赛开始，托球跑出，绕标志物返回后，交给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。# #49,网球颠球跑接力:#（男女各5人） 器械:#网球拍、网球 #学生成一路纵队站在起跑线后，比赛开始，第一人持拍颠球跑出，绕标志物返回后将拍和球交给第二人，依次进行，以完成好且用时少的队为胜。# #规则:#l、必须颠球跑2、球落地后须拾球后在原处重新开始 #50、排球垫准:#（男女各5人） 器械:#排球、球筐 #一人站在限制线后抛球，其余队员成一路纵队准备。#比赛开始，参赛队员将抛来的球采用双手下手垫球的方法垫入3米远处的球筐，最后累计全队进筐球数的多少判定名次。# #51、攀登高峰:#（_
58、女生5人） 器械:#肋木 #参赛队员成一路纵队站在肋木前，比赛开始，各队第一人立即手脚并用向上攀爬肋木，用手触一下肋木最高一层横木然后爬下，第二人用同样方法攀爬，如此依次进行，以先完成的队为胜。# #52、火车赛跑:#（男女各8人） #参赛队员成一路纵队蹲下，后面队员将双于放在前面队员的肩上。#比赛开始，全队同步双脚跳向前，以排尾通过终点线为比赛结束，用时少的队为胜。# #53、足球射门:#（男女各5人） 器械:#小球门、可乐瓶、足球 #学生成一路纵队站在距球门6米远的限制线后。#比赛开始，依次将球踢出，球进门前不碰倒人墙（10个可乐瓶）和守门员（1个可乐瓶）计1分，每人踢3球，最后累计全队进
59、球总数的多少判定名次。# #54,穿针引线:#（男女各5人） 器械:#针、线 #各队成一路纵队站在起跑线后，前面30米处椅子上放有针和线。#比赛开始，各队第一人跑出至折返点处，将线穿到针上后跑回，第二人出发，依次进行，先完成的队为胜。# #55、夹球跑接力:#（男女各5人） 器械:#塑料筐、乒乓球、筷子 #参赛队员成一路纵队站在起跑线后，比赛开始，第一人跑向终点用筷子将一个乒乓球从筐内夹出并跑回起点放入筐内，将筷子交给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。# #规则:#球掉地后须在原地将球夹起后再继续进行比赛。# #56,矮人跳绳接力:#（男女各5人） 器械:#短绳 #参赛队员成一路纵队站在起跑
60、线后，比赛开始，第一人手持短绳采用蹲姿向前跳出绕过标志物跑回，将短绳交给第二人，依次进行，以先跑完的队为胜。# #57、快乐的搬运工:#（男女各5人） 器械:#轮胎 #学生成一路纵队站在起跑线后，线前20米处放一标志物。#比赛开始，排头抱轮胎跑出，绕标志物返回，将轮胎交给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。# #58、传球接力:#（男女各10人） 器械:#篮球 #参赛队员成一路纵队，第一人手持排球准备。#比赛开始，由第一人开始用头上胯下的方法向后传递，传至排尾，排尾抱球跑回，做完一轮先完成的队为胜。# #59、行路难:#（男女各6人） 器械:#体操棒 #各队分成两组相距15米准备，排头将一体操
61、棒放在两脚脚面上。#比赛开始，用后脚跟着地向前行进，到对面将体操棒交给第一人，依次进行，每人跑一次，先跑完的队为胜。# #规则:#体操棒若中途掉下，须在原地拾起放好后再前进。# #60、传物接力:#（男女各8人） 器械:#体操棒、小铁环 #参赛队员每人手持一根体操棒相距两米站立。#比赛开始，第一人在筐内拿出一个小铁环套在体操棒上传给第二人，两人用体操棒交接，依次向后传至第八人，每组传三个小铁环，用时少的队为胜。# #规则:#小铁环若中途掉下，须在原地拾起再传递。# #61、双人跳绳接力:#（男女各6人） 器械:#跳绳 #每队两人一组并肩站立，共同手持一条绳准备。#比赛开始，两人协同摇绳跑出，绕
62、前方20米远处标志物返回，第二组出发，依次进行，以先完成的队为胜。# #62、运沙包投篮:#（男女各6人） 器械:#沙包、纸篓 #各队成一路纵队站在起跑线后，排头两脚夹一沙包准备。#比赛开始，采用双脚跳跃的动作出发，跳到15米远处时双脚夹着沙包起跳，将沙包投入纸篓跑回，依次进行，先完成的队为胜。# #规则:#1、只能用双脚投篮。#2,每投进一球，总时间减掉二秒。# #63,多人竞足赛:#（男女各6人） 器械:#绳带 #参赛队员并排站在起跑线后，用绳带将相邻两人的小腿绑好。#比赛开始，全队协同向前跑出，以全队都通过终点且用时少的队为胜。# #64、大猩猩赛跑:#（男女各5人） 器械:#软式排球
63、#参赛队员成一路纵队，第一人用腹部加紧软式排球做好准备，比赛开始，由第一人开始向前跑出，绕过标志物跑回，将软式排球交给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。# #65,春种秋收:#（男女各6人） 器械:#塑料筐、排球、垒球、网球 #参赛队员成一路纵队站在起跑线后，比赛开始，第一人跑出将大筐内的三个排球、一个垒球和一个网球抱出跑向前方，将球分别放入小筐后跑回，击掌后第二人出发，将球从小筐内取回放入人筐，依次进行，以完成好且用时少的队为胜。# #66,穿越时空:#（男女各8人） 器械:#体操垫 #各组第一人站在起跑线后准备，其他队员依次成屈体俯撑姿势组成时空隧道。#比赛开始，第一人跑出，采用爬行动作
64、在垫上钻过隧道，钻出后自动接上组成隧道，第二人出发，依次进行，以先完成的队为胜。# #67、从林鼠:#（男女各6人） 器械:#跨栏架、皮筋 #各队成一路纵队站在起跑线后准备，前方10米处放置6个间距1米的栏架。#比赛开始，第一人跑出，至栏架处用双脚连续跳跃跳过所有栏架后跑回，依次进行，以先完成的队为胜。# #68、球类沙龙:#（男女各5人）器械:#足球、篮球、排球、网球、毽球、乒乓球、塑料筐 #各队成一路纵队站在起跑线后，起跑线前每隔5米放置一个筐，筐内依次放置足球、篮球、排球、网球、毽球、乒乓球等器械，要求队员每经过一处要用颠、拍、垫、踢等方法击打各类器械5次。#比赛采用接力形式进行，先完成
65、的队为胜。# #69,青蛙跳接力:#（男女各8人） 器械:#标志物 #两人一组侧对前进方向，背对背全蹲，两人手臂相挽准备。#发令后，两人协同向前跳出，以迎面接力的方式进行，用时最少的队为胜。# #规则:#跳进中手臂不得分开 #7o、沙包夺分赛:#（男女各5人） 器械:#沙包 #将一个长1.5米的正方形，分成9个小正方形，小正方形由1-6分植的正方形和3个空白分值的方形组成。#比赛队员在距离5米远的位置向大正方形投沙包，每人投掷5次，累计该队总分，以得分多少排定名次。# #注:#沙包以最后静止落点为准判定得分。# #71、双手实心球抛准 器械:#实心球 #在距投掷线5米处，画一个1米直径的圆圈，
66、比赛队员站成一路纵队，先由第一名队员双手拿球，用双手抛球的方式，抛向圆圈，以第一落点为准，球落入圈内得一分，球落到圈外或线上不得分，每人抛二次，每队累积得分总数为本队成绩，以积分多少排定名次。# #72、脚夹球跳接力赛:# #把一个队平均分成A组和B组，两组相对站立，相距15米站成一路纵队，A组的第一人手拿接力棒，两脚夹一软式排球准备。#当听到信号后，以蛙跳方式跳向本队的B组的第一个人，同伴接棒后，采用同样方式跳向A组第二名队员，重复进行，以各队完成时间多少排定名次。# #规则:#在跳的过程中，球若掉落，须在原地夹好后再继续跳进，否则判为失败。# #73、争分夺秒 器械:#水捅、水杯、水瓶、水
67、 #参赛队员一路纵队站在起跑线后，比赛开始后拿空水杯在水捅中盛满水后向前跑至折返点返回,途中将水杯中的水倒入空水瓶中，将水杯交给下一个人，依次进行。#比赛时间3分钟，比赛结束以各班水瓶中水的多少判定名次，水多的班为胜。# #74,青蛙部队 器械:#!#呼啦圈 #两人一组，一人摆放呼啦圈，一人用立定跳远的方法向终点前进。#发令后摆放呼啦圈的队员把手中的两个呼啦圈摆在起点线前，另一队员从后圈跳进前圈，摆放呼啦圈的队员等跳的队员跳过后圈，立即将后圈拿起摆放为前圈，跳跃队员依次向前。#到终点后互换角色，再返回起点。#比赛采用接力形式进行，先完成的队为胜。# #75、木偶赛跑 器械:#4条1. 2米长杆
68、（带固定布条） #比赛采用迎面接力形式，每队分两组，相距20米，两人一对，两人前后站立，用器械将两人同侧手臂和脚连接。#听到发令后，两人配合向对面同组方向进发，和对面一对同伴击掌后，同伴向起点方向的同组方进发，如此往复进行，哪队用时少为胜。# #76,海豚戏珠 器械:#栏架、排球、呼拉圈圈、塑料筐。# #比赛采用接力形式进行，当听到发令后，每队第一人需跳过两个栏架，到终点后将塑料筐里的排球抛起，用头顶向2米远外的呼拉圈，顶进后本队用时减3秒，进与不进都要直线跑回，第二人继续进行，哪队先完成而且用时少为胜。# #每队6-8人，准备工作:#木板先用4个篮球托起（放4个角），木板上坐一人，听到发令声
69、后，两侧的人将木板向前滚动，最前的人将手里的球填入木板底下，继续向前滚动木板，后面的人将漏下的球拿起，跑向木板前填入木板底下，继续向前滚动，先到达终点的队为胜。# #78、串珍珠 器械:#珍珠（算盘珠若干），细铁丝（30厘米）、筷了 #比赛采用接力形式进行，每队第一人听到发令后，跑向终点处用筷了夹起珍珠串到细铁丝上跑回，第二个继续，最先串完珍珠的队为胜。#趣味游戏#趣味游戏-“踩踩”猫 #一、游戏方法：#准备时，两人（也可多人）面对面两脚前后开立站，重心再两脚之间；#游戏开始时，两人以剪刀石头布方式或猜拳等方式决胜负，胜得同学以较快的速度用前脚去踩对手的脚，相反，负的同学则快速躲闪但每次双方只
70、能动一只脚或动一步；#可以依次一局，也可以连续进行；# #二注意事项：#1分组时应注意考虑不同个体的反应差异，照顾较慢者；#2游戏开始前应将清楚游戏意义，防止恶意踩踏。# #民族健身游戏12则 #我国是一个统一的多民族国家，在56个民族中流传着许许多多键身益智、好玩有趣的体育游戏，下面介绍一组经过整理或改编，比较适合中小学生活动的民族健身游戏。# #一、雄鸡斗架（彝族） #在地上画个直径为2米的圆圈，两名游戏者蹲着进圈，互相用手对推，谁使对方的手、臂部着地就算胜了。#规则是不能站、跑或坐着，也不能躲出圈或踩线，否则判为失误。# #二、大象拔河（藏族） #把一根结实的长绳两头打结，由两人各自将绳
71、套在胸部，从档下拉过，背对背各朝一方，双手扶地。#主持人在中间的地上画三条线，线地间距为80厘米，把悬吊绳上的红布条对准中线。#发令后，模仿大象动作，相互爬拉，先把红布条拉过自己一方的横线为胜。# #三、穿袋摔饺（哈萨克族） #选择草地、松软的沙地或在垫子上作为游戏场地。#游戏者把双腿套在麻袋（或蛇皮袋）中，袋口用绳子系于腰间。#发令后，双方只能靠上肢用力把对方摔倒，既要保持平衡，又要摔到对方，姿态各异、妙趣横生。# #四、母鸡生蛋（仫佬族） #游戏参加者人数以5、6人为宜。#1人当母鸡，进入圆圈的中间，双手撑地，双脚成弓步，守护在地上的3只小沙袋（代表鸡蛋），其他人当取鸡蛋者。#发令后，取蛋
72、者想方设法把“鸡蛋”取出来，但不能被“母鸡”的两条腿触及，否则暂停活动。#在规定的时间里取蛋多者为胜，如果取不完“鸡蛋”则判“母鸡”胜利。# #五、跳花盆（白族） #通过猜拳确定两人当“花盆”，相对而坐，游戏开始，依次用单腿、双腿单手、双腿双手搭出不同高度的障碍，让大家依次助跑跳过去，谁要是碰着“花盆”就算失误，互换角色，接着重新再跳。# #六、三人狩猎（满族） #每队3人，各自背上1个筐子，预备时排成横队相对而站，相距10米，把裁判员发给的1只小沙袋在背后任意传递给谁。#发令后，双方冲上前，运用声东击西、夹击、快速传递等战术，先把小沙袋投进对方队的任何一只背筐中即可得一分。#接着各自返回原处
73、，发令后再进行，在规定的时间内积分多的队为优胜。#在进行中，如果小沙袋未进筐而落地，可以争抢再投，次数不限。# #七、赛龙舟（满族） #每组5人，排成一路纵队，队尾背向而站当舵手，5人两侧手同握一根3米长的竹竿组成一艘龙舟，发令后，齐心协力从起点出发，以中途不散架先跑到终点者为优胜。# #八、穿藤圈（黎族） #把游戏;i:3;s:5763:二年级单词#friend long slide swing seesaw box desk #朋友 长得 滑梯 秋千 跷跷板 盒子 课桌#chair car bear doll table meat grass #椅子 小汽车 熊 玩具娃娃 桌子 肉 草#f
74、lower tree boy girl#花 树 男孩 女孩#时间：#morning afternoon evening night # 早上，上午 下午 傍晚 夜晚#数字：#one two three four five six seven eight nine ten # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10#形容词：#big small thin fat tall # 大的 小的 瘦的 胖的 高的# short long young old # 矮的；#短的 长的 年轻的 年老的 #家庭成员：#sister brother mother father # 姐妹 兄弟 妈妈 爸爸# gr
75、andfather grandmother# 爷爷（外公） 奶奶（外婆）#身体器官：#hair head face eye mouth nose ear hand#头发 头 脸 眼睛 嘴巴 鼻子 耳朵 手#文具：#pencil pencil case book rubber ruler bag# 铅笔 铅笔盒 书 橡皮 尺子 书包#动词：#run write swim fly draw sing dance # 跑 写 游泳 飞 画画 唱歌 跳舞# skip ride a bicycle # 跳绳 骑自行车#颜色：#yellow red green blue orange# 黄色的 红色的 绿
76、色的 蓝色的 橘色的#动物：# fox hippo monkey lion tiger # 狐狸 河马 猴子 狮子 老虎# elephant rabbit panda dog cat # 大象 兔子 熊猫 狗 猫#餐具：#bowl plate spoon chopsticks # 碗 盘子 勺子 筷子#自然物质：#sun moon star sky# 太阳 月亮 星星 天空#二年级英语口语练习#1. 早晨见了面，给老师打招呼可以说：#Good morning.#2. 我想知道你今天感觉好吗，可以问：#How are you?#3. 你今天感觉很好，可以说：#I#m fine.Thank you
77、. # 或者说 Very well. Thank you.#4. 晚上睡觉之前可以对妈妈说：#Good night.#5. 跟别人说再见时，可以说：# Goodbye.#6. 你想让别人猜你是谁时，可以说：#Who am I ?#7. 我想知道你是不是Alice时，可以问：#Are you Alice?#8. 你不是Kitty而是Alice，我问你Are you Kitty?#,# 你可以回答：# No，I#m Alice.#9. 我想知道你是不是七岁了，可以问：#Are you seven?#10. 我想知道你会不会画画，可以问：#Can you draw?#11. 你不会飞，我问你Can
78、you fly?#, 你可以回答：#No，I can#t. #12.你学会了游泳，你可以说：# I can swim.#13.你不会飞，你可以说：#I can#t fly.#14.我想知道你会做什么，可以问：#What can you do?# 你会骑车，别人问你Can you ride a bicycle?# 你回答：#Yes, I can.#15.我想知道他是谁，可以问 Who#s he?#16.我想知道她是谁：#可以问：#Who#s she?#17.我想知道她是你的妹妹吗，可以问：#Is she your sister?#18. 我想知道他是不是你的朋友，可以问：#Is he your
79、friend?#19.他不是你的哥哥，当别人问你Is he your brother?#,# 你可以回答：#No, he isn#t.#20.她是你的妹妹，当别人问 Is she your sister?#,# 你可以回答：#Yes, she is.#21. 你向别人介绍你的奶奶：#可以说：#This is my grandmother.#22. 你对别人说你的耳朵很大，可以说：#My ears are big.#23. 你想对别人说你的头发很长，可以说：#My hair is long.#24. 我想知道你看到了什么：#可以问：#What can you see ?#25. 你看到了一个跷跷
80、板，可以说：#I can see a seesaw.#26.我想知道它是什么颜色的，可以问：#What colour is it?#27.我想让你把书放在书包里，# 可以说：#Put the book in the bag.#28.你妈妈让你递给他一个盘子，# 她可以说：#Give me a plate, please.#29.我想知道有多少个碗，可以问：#How many bowls?#30.你向别人介绍你的厨房, 可以说：#This is my kitchen.#31.我想让你看天空，可以说：#Look at the sky.#32.我想知道你能不能看见月亮，# 可以问：#Can you
81、see the moon?#33. 禁止爬树，可以说：#Don#t climb the tree.#二年级字母和单词#Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg#apple bag cat dog elephant five girl#Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn#hand insect jar kite lion mouse net#Oo Pp Qq Rr Ss Tt#orange pig queen rabbit soup table#Uu Vv Ww Xx Yy Zz#umbrella van window box yellow zebra#问答配对#1. Good morni
82、ng. Good morning.#2. How are you?# Im fine. Thank you. #Im very well, thank you.#3. Who am I?# Youre Kitty.#4. Im big. Yes, you are big./ No, you are small.#5. Are you seven?# Yes, Im seven./ No, Im eight.#6. Are you Alice?# Yes, Im Alice. / No, Im Kitty.#7. Can you draw?# Yes, I can. / No, I cant.#
83、8. What can you do?# I can sing.#9. What can she do?# She can fly.# What can he do?# He can swim.#10. Whos he?# Hes Jim. Whos she?# Shes Sally.#11. Is he your brother?# Yes, he is. / No, he isnt.#12. Is she your sister?# Yes, she is. / No, she isnt. #;i:4;s:28314:全国各地高考模拟试题分专题汇编必修三专题6#2012年3月全国各地高考模
84、拟试题分专题汇编：#必修三专题6#一、选择题（本大题共32小题，共0分）#1（2012年3月广州一模）“世界上最快乐得事，莫过于为理想而奋斗为善至乐的乐，乃是从道德中产生出来的。#为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。#”材料中所蕴含的哲学思想出自# A普罗泰戈拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里士多德#【答案】B#【点拨】#【结束】#2（2012年3月石家庄二模27题）洛克的国家观为l688年英国“光荣革命”提供了理论依据；#卢梭的学说成为法国大革命的思想先导。#两者的共同点是# A三权分立 B主权在民# C民主共和 D君权人授#【答案】B#【点拨】#【结束】#3（
85、2012年3月湖北八校联考）1789年，法国通过了人权宣言，有历史学家这样解释“宣言”二字：#“有意模仿国王诏书中的神圣程式”，通过“诉诸普遍原则，诉诸神授，而赋予人民主权以以往君主行为才有的神圣色彩”。#这一解释表明人权宣言的颁布# A从君权神授走向了民权神授 B彻底否定绝对的君主制# C按卢梭的理想实行直接民主 D推动革命迅速走向高潮#【答案】B#【点拨】#【结束】#4（2012年3月威海市一模）公元前5世纪，希腊出现了智者学派。#下列有关其表述不确切的是# A它是希腊民主政治的产物# B他们的思想蕴含着人文主义的萌芽# C促进了希腊文化的发展# D他们为建立资本主义政治制度做了思想和理论
86、上的准备#【答案】D#【点拨】#【结束】#5（2012年3月淮北市一模题）在上海世博会的意大利馆内展出了著名画家米开朗琪罗的两幅杰作水果篮和捧果篮的男孩，这位画家曾宣称“画一个苹果和画一位圣母具有同等的价值”。#这些画与传统绘画的本质区别在于# A不再是以宗教人物作为题材 B体现生命的真实而非神：# C反映资产阶级对现世生活的追求 D借以对黑暗社会的批判#【答案】B#【点拨】#【结束】#6（2012年3月揭阳一模）“为达目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。#”体现了下列哪一人物的思想# A泰勒斯 B普罗塔哥拉 C卢梭 D马丁#路德#【答案】B#【点拨】#【结束】#7（
87、2012年3月青岛质检）古希腊诗人西摩尼得斯的德行诗：#“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能攀登这人性之巅。#”下列人物的思想与诗人最为契合的是#A普罗塔哥拉 B梭伦 C苏格拉底 D彼特拉克#【答案】C#【点拨】#【结束】#8（2012年3月汕头市质检19题）当波斯人占领古希腊城邦福西亚时，福西亚人选择的不是带上整座城市，而是带上所有的人民，乘船航行到西方，在那里建立了一座新城。#他们认为带去的是他们的城邦。#这说明# A古希腊人具有法律至上观念 B古希腊实行城邦民主制度# C古希腊人具有人文主义精神 D古希腊人誓死
88、捍卫城邦领土#【答案】C#【点拨】#【结束】#9（2012年3月肇庆模拟）卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。#这段话表明卢梭认识到了# A财产私有制是人类不平等的根源 B专制统治致使人民贫困和遭受奴役# C争夺食物是人类冲突的重要原因 D奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象#【答案】A#【点拨】#【结束】#10（2012年3月汕头市质检21题）16世纪以前的欧洲，当你问：#“你是什么人？#”，得到的回答是“我是某家族的。#”；#16世纪后，得到的回答是“我是天主徒”或“我是新教徒”。#18世纪后，得到
89、的回答是“我是某国人”。#与材料反映的现象无关的是# A封建制度 B宗教改革 C民族国家 D光荣革命#【答案】D#【点拨】#【结束】#11（2012年3月江门市一模20题）文德尔班哲学史教程说：#“在古希腊民主政治确立以前，古希腊人认为自己的一切都是既定的，神授的，也是最好的，以服从法律为最高职责。#他们只知道服从命令，而不问命令从何而来，命令是否正当。#在智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力究竟基于什么。#”这说明智者学派所起到的社会作用是#A中断了古希腊的法制建设 B促使了古希腊人个人意识觉醒#C阻碍了古希腊的民主制度 D使得神学思想逐渐绝迹#【答案】B#【点
90、拨】#【结束】#12（2012年3月郑州市二模）“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一，因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。#”该观点体现的主要精神是# A自由主义 B人文主义 C人道主义 D理性主义#【答案】D#【点拨】#【结束】#13（2012年3月福州市质检21题）“正如伏尔泰所说的，整个自然界、所有行星竟会服以永恒的法则，而有一种身高5呎的小动物（注：#指人类）竟能不顾这些法则、完全按照自己的怪想，随心所欲地行动，这是非常奇异的。#因此，寻找决定人类事务的这些永恒法则，是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。#”对材料解读正确的是
91、# A伏尔泰肯定人是世界万物的中心 B启蒙思想家强调人的情感和个性# C启蒙思想家指出人类理性的局限性 D近代科学的兴起促成启蒙运动的发生#【答案】D#【点拨】#【结束】#14（2012年3月南昌模拟）德国思想家马克思#韦伯在新教伦理与资本主义精神中指出16世纪宗教改革以后“资本主义精神，是指个人把努力增加自己的资本并以此为目的活动视为一种尽责尽职的行动， 把赚钱本身当作一种目的，当作一种职业责任，被看作是一种美德和能力的表现。#”其中与“资本主义精神”史实不相符的是#A西欧商品经济的发展促使人们对黄金的渴望#B殖民扩展和世界市场的拓展#C持续400余年的黑奴贸易#D工业资产阶级要求自由竞争、
92、自由贸易#【答案】A#【点拨】#【结束】#15（2012年3月蚌埠市二模）“要寻找出一种结合形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每一个结合者的人身和财富，并且南于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并已仍然像以往一样地自由。#”上述材料论述了下列哪一观点# A人民主权 B法律面前人人平等# C社会契约论 D天赋人权#【答案】C#【点拨】#【结束】#16（2012年3月泉州市质检20题）苏格拉底被马克思称为“哲学的创造者”，主要是因为他#A对自然界的探讨和解释 B提出“人是万物的尺度”#C使哲学成为真正研究“人”的学问 D使哲学真正成为一门独立的学科#【答案】C#【
93、点拨】#【结束】#17（2012年3月泉州市质检21题）马克思在黑格尔法哲学批判导言中指出：#“的确，路德战胜了虔信造成的奴役制，是因为他用信念造成的奴役制代替了它。#他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威，他把僧侣变成了世俗人，是因为他把世俗人变成了僧侣。#”对此理解正确的是#材料中第一个“权威”是指天主教会及其神学#材料中第二个“信仰”是指路德创立的新教派#“僧侣变成了世俗人”是指一些教士脱离教会#马克思用辩证方法分析了路德改革的双重影响#A B C D#【答案】B#【点拨】#【结束】#18（2012年3月淮北市一模题）孟德斯鸠说：#“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。#”下列
94、观点中与材料一致的是# A“人君之于天下，不能以独治也”# B“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”# C“哪里没有法律，哪里就没有自由”# D“自然法是正当的理性准则”#【答案】C#【点拨】#【结束】#19（2012年3月河南六市联考）“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。#”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了# A批判神权统治 B鼓吹人性解放 C倡导思想自由 D构建民权政府#【答案】D#【点拨】#【结束】#20（2012年3月汕头市质检22题）一位法国书商的订书单：#“这是我要订购的哲学书籍，列表如
95、下：#穿着睡衣的修女被揭穿的基督教的书、东方专制制度起源的考察、自然之道”这份订书单可能写于# A14世纪 B15世纪 C16世纪 D18世纪#【答案】D#【点拨】#【结束】#21（2012年3月黄冈市质检）孟德斯鸠在论法的精神中提出：#“在一个国家里，总是有一些人以出身、财富或荣誉著称。#不过，如果他们和平民混杂在一起，并且和其他的人一样只有一个投票权，公共的自由将成为对他们的奴役，而且他们不会有保卫这种自由的任何兴趣，因为大多数的决议将会是和他们作对的。#”以下是1875年法国宪法的规定，其中与孟德斯鸠上述思想有关联（或受其影响）的是# A设立由普选产生的众议院 B设立间接选举产生的参议院
96、# C总统有权任命文武官员 D禁止王室或皇室家族成为总统#【答案】B#【点拨】材料主要说明了间接选举存在的必要性。#【结束】#22（2012年3月湖北八校联考）马克思和恩格斯曾说过：#当英国进行了工业革命，法国进行了政治革命的时候，德国进行的是、也只能是思想革命。#以下解读正确的是# A三种类型的革命极大地塑造了近代西方文明# B不同类型的革命是由不同的民族性格决定的# C革命由经济、政治再到思想领域，符合唯物史观# D马、恩的判断体现了对德国革命的失望心情#【答案】A#【点拨】#【结束】#23（2012年3月德州模拟）在韦伯看来，新教之所以为资本主义精神的成长提供沃土，是由于新教的理性化，下
97、面路德教的哪些内容能证明上述结论（ ）#A.强调“因信称义”，靠虔诚的信仰得救#B.鼓动教徒购买赎罪券#C.重视用宗教圣礼仪式来“驱邪避灾”#D.宣扬“预选法”，能否救赎是上帝先定的#【答案】A#【点拨】#【结束】#24（2012年3月吉林市二模）下图为达#芬奇在绘画、人体研究、人体解剖、机械、妇女生理研究等方面取得的成就。#这些成就的取得从本质上说明达#芬奇#A把高度的科学观察、分析和巧妙的艺术构思结合在一起#B在科学研究方面取得了范围广阔而又登峰造极的成就#C实现了文艺复兴时代关于人的全面发展的理想#D在艺术与科学领域都是新时代的巨人#【答案】C#【点拨】结合所给的文字和附图提炼信息。#题
98、干的文字说明和附图，进行综合性的分析，可以看出达#芬奇的作品都是以人为主题，表现了人性美、人体美、人的创造力，也反映出达#芬奇面向现实，进行艺术形式的变革和创造。#再结合文艺复兴时期人文主义的主流社会思潮，即可得出正确答案。#【结束】#25（2012年3月泰安一模）“较为保守的人士徒劳无益地抱怨说，没有什么是神圣的了，上帝自己也受到审查了， 圣经被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。#”直接导致这种质疑一切局面出现的人物可能是#A古希腊时期的智者学派 B文艺复兴时期的人文主义者#C雅典奴隶制民主时期的政治家 D启蒙运动时期的启蒙思想家#【答案】D#【点拨】#【结束】#26（2012年3月漳州
99、市质检17题）马丁#路德认为：#“凡国家社会合法的制度都是上帝美好的工作；#基督徒从政，司法，照宪法及现行有效的法律治理政事，按律科罪，开正义之战，从军，订合法的契约合同，置产，官府吩咐起誓，以及嫁娶等，均无不可行。#”由此可见，马丁#路德# A提出王权高于神权主张 B具有近代法治意识# C强调教会经济管理职能 D开启宗教改革大门#【答案】B#【点拨】#【结束】#27（2012年3月枣庄市模拟）“欧洲从希腊继承了什么？#继承了关于人和社会的某种概念的动力线。#”这里所说的“关于人和社会的某种概念的动力线”是指古希腊的#A法治基础上的民主运作方式 B人文主义和民主政治运作机制#C轮番而治的管理模
100、式 D集体管理的新形式#【答案】B#【点拨】#【结束】#28（2012年3月莆田市质检15题）西方文明史谈到：#“这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：#科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。#由于具有自然属性的世界正被人所认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。#”对此解释最准确的是（）#A肯定了十八世纪科学的进步 B反映了十八世纪启蒙运动的产生#C社会活动和自然现象都是可认识的 D启蒙思想家崇尚科学和理性#【答案】D#【点拨】#【结束】#29（2012年3月烟台诊断）马丁#路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”
101、：#“我夜以继日地思索上帝公义的问题，直到我看出它与义人必因信得生的关系。#不久我便明白上帝的公义真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。#我立即感到自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。#圣经的一切话语有了新意义。#”马丁#路德“福音体验”的重大意义在于#A动摇了上帝在人们心中的地位#B是人类自我意识的第一次觉醒#C使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权#D使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击#【答案】C#【点拨】#【结束】#30（2012年3月黄冈市质检）文德尔班在哲学史教程绪论中说：#“希腊哲学发展到一定阶段，原始的宗教意识和伦理意识便进入分崩离析的过程中：#这不仅使有关人的天职和
102、使命问题变得愈来愈有必要作科学的调查研究，而且使有关正当的生活行为的教导成为首要目标，最终成为哲学或科学的主要内容。#因此，希腊化时期的哲学便获得了基于科学原则的生活艺术的实践意义智者派和苏格拉底早已为这种涵义开辟了道路。#”这里的“这种涵义”是指哲学应关注于对人的# A宗教意识和伦理意识的研究 B天职和使命的研究# C生活行为的研究 D本身的研究#【答案】D#【点拨】A项是以前的情况，B、C只是研究的一部分。#【结束】#31（2012年3月漳州市质检16题）恩格斯曾经指出，西欧中世纪的历史只知道一种形式的意识形态。#这种“意识形态”是指# A君权神授观念 B人文主义思想# C基督教神学思想
103、D自然法精神#【答案】C#【点拨】#【结束】#32（2012年3月莆田市质检14题）伯利克里曾说：#“雅典人纵使不能创造一切事务，但有权利判断一切事务。#”与这种说法相类似的古希腊思想是（）#A人是万物的尺度 B知识即美德 C轮番而治 D认识你自己#【答案】A#【点拨】#【结束】#二、非选择题（本大题共4小题，共0分）#33（2012年3月深圳市一模39题）（28分）近代以来，法兰西民族创造出独具魅力、光彩照人的文化，深刻影响了欧洲乃至世界文明的发展。#阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。#材料一：#就思想文化领域而言，18世纪的欧洲堪称法国之欧洲。#当时的欧洲人为法国启蒙思想家那些顺应时代
104、潮流的新思想所折服。#一时间，一股前所未有的“法语热”风靡除了英国之外的几乎整个欧洲。# 吕一民法国通史#材料二：#1850年，雨果在追悼某一位文学家时说：#“他的所有作品仅仅形成了一部书我们在这里看见，我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。#一部了不起的书，他题作喜剧，其实就是题作历史也没有什么。#”#材料三：#20世纪40、50年代，萨特的存在主义哲学在法国文化界流行。#萨特存在主义哲学给世人描绘了一幅阴暗的世界画面：#人生是荒诞的，现实是令人恶心的，人们在生活中充满恐惧感、迷惘感和孤独感。#所以存在主义特别强调个体自由创造性、主观能动性，把人的意义、人
105、的价值归结为人的自由选择与创造。# 吕一民法国通史#材料四：#20世纪90年代以来，法国凭借其文化软实力大力推行文化外交。#法国前总统希拉克说：#“应对文化全球化，就是要提倡文化多样性。#”#（1）法国启蒙思想家的“新思想”有哪些？#分析这些思想当时在欧洲广受欢迎的主要原#因。#（8分）#（2）雨果所追悼的文学家是谁？#属于哪种文学流派？#结合历史背景分析该文学家的作品#中，令人感到“惊惶与恐怖”的社会现实是什么？#（4分）#（3）萨特存在主义哲学出现的背景可能与20世纪哪些重大事件相关？#有人认为，20世纪中期，西方资本主义制度正在走向崩溃，这一观点是否符合史实？#请说明理由。#（8分）#（
106、4）20世纪90年代文化全球化加速，请分析其时代背景，并谈谈你对文化多样性的认识。#（8分）#【答案】#（1）（共8分）# 新思想：#分权制衡、天赋人权、人民主权、社会契约、理性主义等思想（或答自由、平等、民主、博爱、科学、人权、法制、理性等思想）（每答对一点给1分，满分不超过4分） 原因：#启蒙思想顺应了欧洲社会发展的需要，欧洲国家普遍处在封建专制统治下，社会矛盾尖锐；#（2分）资本主义经济发展，新兴资产阶级强烈要求实行民主政治。#（2分）#（2）（共4分） 巴尔扎克（1分） （批判）现实主义（1分）#资本主义的发展，社会贫富分化日趋严重，社会矛盾尖锐。#（2分）#（3）（共8分） 世界大战
107、（2分）、经济危机（或答经济大萧条）（2分）#不符合。#资本主义制度存在弊端，但并未走向崩溃。#（2分）二战后，西方国家通过政策调整促进资本主义经济继续发展，表明资本主义制度还具有较强的自我调节功能。#（2分）#（4）（共8分）#背景：#两极格局的结束为文化全球化的发展消除了障碍。#（2分）#科技发展，信息技术的兴起把世界更加紧密地连接在一起。#（2分）#经济全球化进程加快、不同文明与民族之间的往来日益加强。#（2分）#认识：#多种文化共存，文化交流频繁，文化之间的矛盾冲突仍然存在；#只有坚持文化多元并存的原则，才能更好地推进文化全球化，促进人类的和平与发展。#（2分）#【点拨】#【结束】#3
108、4（2012年3月济宁模拟）（20分）在人类历史发展的长河中，不同时期的文明有明显的时代特色。#阅读下列材料，回答相关问题。#材料一 周王以嫡长子为太子继承王位，太子的诸弟则封为诸侯，诸侯也以嫡长继位，而以余支为大夫；#大夫也用相同的继承法，但余支已无封土，只列为贵族而已。#傅乐成中国通史#材料二 公元前12世纪，希腊堕入“黑暗时代”。#这一时期的希腊以农业为主，实行部落制和贵族政治，活动范围限于爱琴海区域。#美斯塔夫里阿诺斯全球通史#材料三 启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。#欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自已的理论依据和推翻旧的政治及
109、社会结构的思想武器。#启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权和社会组织形式。#美杰里#本特利新全球史#（1）据材料一、二，说明在农业文明早期东西方政治制度的相似之处。#（4分）结合史实，说明秦始皇和梭伦所构建的新制度是如何打破旧制度的。#（4分）#（2）结合史实说明，启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出挑战的社会根源。#（4分）美洲的革命领导者是怎样把启蒙思想作为”推翻旧的政治及社会结构的思想武器”的?#（4分）#（3）结合史实说明，启蒙思想是怎样影响近代中国“国家的政权和社会组织形式”的?#（4分）#【答案】#（1）都带有明显的血缘色彩；#都实行贵族政治，有森严的政治
110、等级。#（4分）#秦始皇推行郡县制，官员由皇帝直接任免，打破了血缘贵族的特权；#（2分）梭伦实行财产等级制度，削弱了血缘贵族的势力。#（2分）#（2）根源：#资本主义经济发展，封建专制统治成为其发展的障碍；#（2分）人文主义和自然科学发展。#（2分）#以启蒙思想为指导（或发表（独立宣言#，发动独立战争，摧毁殖民枷锁；#（2分）颁布1787#年宪法，建立分权与制衡的联邦共和体制。#（2分）#（3）维薪派主张在中国建立君主立宪政体；#（2分）资产阶级革命派主张在中国建立美国式的资产阶级共和国。#（2分）#【点拨】#【结束】#35（2012年3月江门市一模38题）（28分）阅读下列材料#材料一：#故
111、失道而后德。#失德而后仁。#失仁而后义。#失义而后礼。#夫礼者忠信之薄而乱之首。#老子#第38章#材料二：#对人文主义的过分推崇，造成文艺复兴运动个人私欲膨胀，泛滥和社会混乱。#2003年人教版高中世界近代史#“在这个地球上曾有过的最幸福的并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们尊从孔子法规的时代。#”“但是在道德、政治经济、农业、技艺这方面，我们却应该做他们（中国人）的学生了。#”#伏尔泰哲学辞典#材料三：#梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但在公共道德和公民操行方面是不够的。#这样，他否定了儒教中的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。#
112、费正清伟大的中国革命#回答下列问题：#（1）根据材料一，结合所学知识指出老子反对仁义礼乐的理由是什么？#（4分）与之相对应的治国理念是什么？#（2分）#（2）根据材料二，结合所学知识说明伏尔泰的道德观与文艺复兴时期有何不同？#（4分）原因是什么？#（6分）#（3）根据材料三指出旧中国家庭伦理道德有何特点？#（4分）结合材料和时代背景指出梁启超新的道德观产生的原因。#（8分）#【答案】#（1）原因：#仁义礼乐是道德堕落后的无奈选择；#礼乐制度维护了等级制，是社会动乱的根源。#（4分）#治国理念：#顺应自然，无为而治（2分）#（2）不同：#文艺复兴时期宣扬人文主义，个人私欲膨胀；#伏尔泰重视道德建
113、设。#（4分）#原因：#对中国儒学的推崇；#对理性的推崇；#资本主义发展日益成熟（若有其他表述，言之有理亦可）（6分）#（3）特点：#以家庭为中心；#个人道德比公共道德发达。#（4分）#原因：#建立集体民主和强大国家的需要；#民族资本主义的发展；#西学东渐和民主思想的传播；#民族危机的加深。#（若有其他表述，言之有理亦可）（8分）#【点拨】#【结束】#36（2012年3月滁州市质检）（28分）阅读下列材料，回答问题。# 材料一 明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代的缺陷黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。#孟德斯鸠、卢
114、梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和国这样的资产阶级国家蓝图。#这表明，中国明清时期的进步思想与1 8世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。# 张岱年、方克立中国文化概论# （1）明清之际的思想家与欧洲启蒙思想家在思想主张方面有何相同点？#如何理解“中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴”？#从经济的角度指出出现这种不同状况的原因。#（12分# 材料二 我们认为这些真理是不言而喻的：#人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。#为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。#而政府的正当权力系得自被
115、统治者的同意，如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。# -1776年美国独立宣言# （2）材料二体现出哪些民主思想？#如何理解马克思称独立宣言为世界上“第一个人权宣言”？#（8分）# 材料三 中华民国临时约法规定：#“中华民国之主权，属于国民全体”。#“中华民国国民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”。#国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由。#确立行政、立法、司法三权分立的;i:5;s:13133:CAD 使用技巧及命令#CAD 使用技巧及命令#CAD快捷键#AutoCAD 2000快捷命令的使用AutoCAD
116、是目前世界各国工程设计人员的首选设#计软件,简便易学、精确无误是AutoCAD成功的两个重要原因。#AutoCAD提供的#命令有很多,绘图时最常用的命令只有其中的百分之二十。#采用键盘输入命令时#由于有些常用命令较长,如BHA TCH（填充、EXPLODE（分解,在输入时击键次数多,影响了绘图速度。#虽然AutoCAD 提供了完善的菜单和工具栏两种输入方法,#但是要提高绘图速度,只有掌握Auto CAD提供的快捷的命令输入方法。#一、概述:#所谓的快捷命令,是AutoCAD为了提高绘图速度定义的快捷方式,它用一个或几#个简单的字母来代替常用的命令,使我们不用去记忆众多的长长的命令,也不必#为了
117、执行一个命令,在菜单和工具栏上寻寻匿匿。#所有定义的快捷命令都保存在AutoCAD安装目录下SUPPORT子目录中的ACAD.PGP文件中,我们可以通过修改#该文件的内容来定义自己常用的快捷命令。#当我们每次新建或打开一个AutoCAD绘图文件时,CAD本身会自动搜索到安装目#录下的SUPPORT路径,找到并读入ACAD.PGP文件。#当AutoCAD正在运行的时候,我们可以通过命令行的方式,用ACAD.PGP文件里定义的快捷命令来完成一个操#作,比如我们要画一条直线,只需要在命令行里输入字母“L”即可。#二、快捷命令的命名规律#1、快捷命令通常是该命令英文单词的第一个或前面两个字母,有的是前
118、三个字#母。#比如,直线（Line的快捷命令是“L”;#复制（COpy的快捷命令是“CO”;#线型比例（LTScale的快捷命令是“LTS”。#在使用过程中,试着用命令的第一个字母,不行就用前两个字母,最多用前三个#字母,也就是说,AutoCAD的快捷命令一般不会超过三个字母,如果一个命令用#前三个字母都不行的话,只能输入完整的命令。#2、另外一类的快捷命令通常是由“Ctrl键+一个字母”组成的,或者用功能#键F1F8来定义。#比如Ctrl键+“N”,Ctrl键+“O”,Ctrl键+“S”,Ctrl#键+“P”分别表示新建、打开、保存、打印文件;#F3表示“对象捕捉”。#3、如果有的命令第一个
119、字母都相同的话,那么常用的命令取第一个字母,其它#命令可用前面两个或三个字母表示。#比如“R”表示Redraw,“RA”表示Redrawall;#比如“L”表示Line,“LT”表示LineType,“LTS”表示LTScale。#4、个别例外的需要我们去记忆,比如“修改文字”（DDEDIT就不是“DD”,#而是“ED”;#还有“AA”表示Area,“T”表示Mtext, “X”表示Explode。#三、快捷命令的定义#全面已经提到,AutoCAD所有定义的快捷命令都保存ACAD.PGP文件中。#ACAD.PGP 是一个纯文本文件,用户可以使用ASC文本编辑器（如DOS下的EDIT或直接使#用
120、WINDOWS附件中的记事本来进行编辑。#用户可以自行添加一些Auto CAD命令#的快捷方式到文件中。#通常,快捷命令使用一个或两个易于记忆的字母,并用它来取代命令全名。#快捷#命令定义格式如下:#快捷命令名称,* 命令全名#如:#CO ,* COPY#即键入快捷命令后,再键入一个逗号和快捷命令所替代的命令全称。#AutoCAD的#命令必须用一个星号作为前缀。#【参考文献】#陈通等,AutoCAD 2000中文版入门与提高,清华大学出版社,2000年7月#出版#附:#常见的快捷命令#（一字母类#1、对象特性#ADC, *ADCENTER（设计中心“Ctrl+2”#CH, MO *PROPER
121、TIES（修改特性“Ctrl+1”#MA, *MA TCHPROP（属性匹配#ST, *STYLE（文字样式#COL, *COLOR（设置颜色#LA, *LAYER（图层操作#LT, *LINETYPE（线形#LTS, *L TSCALE（线形比例#LW, *LWEIGHT （线宽#UN, *UNITS（图形单位#A TT, *A TTDEF（属性定义#A TE, *A TTEDIT（编辑属性#BO, *BOUNDARY（边界创建,包括创建闭合多段线和面域 AL, *ALIGN（对齐#EXIT, *QUIT（退出#EXP, *EXPORT（输出其它格式文件#IMP, *IMPORT（输入文件#
122、OP,PR *OPTIONS（自定义CAD设置#PRINT, *PLOT（打印#PU, *PURGE（清除垃圾#R, *REDRA W（重新生成#REN, *RENAME（重命名#SN, *SNAP（捕捉栅格#DS, *DSETTINGS（设置极轴追踪#OS, *OSNAP（设置捕捉模式#PRE, *PREVIEW（打印预览#TO, *TOOLBAR（工具栏#V, *VIEW（命名视图#AA, *AREA（面积#DI, *DIST（距离#LI, *LIST（显示图形数据信息 2、绘图命令:#PO, *POINT（点#L, *LINE（直线#XL, *XLINE（射线#PL, *PLINE（多段
123、线#ML, *MLINE（多线#SPL, *SPLINE（样条曲线 POL, *POLYGON（正多边形 REC, *RECTANGLE（矩形 C, *CIRCLE（圆#A, *ARC（圆弧#DO, *DONUT（圆环#EL, *ELLIPSE（椭圆#REG, *REGION（面域#MT, *MTEXT（多行文本#T, *MTEXT（多行文本#B, *BLOCK（块定义#I, *Insert（插入块#W, *WBLOCK（定义块文件 DIV, *DIVIDE（等分#H, *BHA TCH（填充#3、修改命令:#CO, *COPY（复制#MI, *MIRROR（镜像#AR, *ARRAY（阵列#
124、O, *OFFSET（偏移#RO, *ROTA TE（旋转#M, *MOVE（移动#E, DEL键*ERASE（删除#X, *EXPLODE（分解#TR, *TRIM（修剪#EX, *EXTEND（延伸#S, *STRETCH（拉伸#LEN, *LENGTHEN（直线拉长#SC, *SCALE（比例缩放#BR, *BREAK（打断#CHA, *CHAMFER（倒角#F, *FILLET（倒圆角#AutoCAD 2000快捷命令的使用#作者:#breeze 转贴自:#本站原创点击数:#802 文章录入:#breeze PE, *PEDIT（多段线编辑#ED, *DDEDIT（修改文本#4、视窗缩
125、放:#P, *PAN（平移#Z+空格+空格, *实时缩放#Z, *局部放大#Z+P, *返回上一视图#Z+E, *显示全图#5、尺寸标注:#DLI, *DIMLINEAR（直线标注#DAL, *DIMALIGNED（对齐标注 DRA, *DIMRADIUS（半径标注#DDI, *DIMDIAMETER（直径标注 DAN, *DIMANGULAR（角度标注 DCE, *DIMCENTER（中心标注#DOR, *DIMORDINA TE（点标注#TOL, *TOLERANCE（标注形位公差 LE, *QLEADER（快速引出标注#DBA, *DIMBASELINE（基线标注 DCO, *DIMCO
126、NTINUE（连续标注#D, *DIMSTYLE（标注样式#DED, *DIMEDIT（编辑标注#DOV, *DIMOVERRIDE（替换标注系统变量 （二常用CTRL快捷键#【CTRL】+1 *PROPERTIES（修改特性 【CTRL】+2 *ADCENTER（设计中心【CTRL】+O *OPEN（打开文件【CTRL】+N、M *NEW（新建文件【CTRL】+P *PRINT（打印文件【CTRL】+S *SA VE（保存文件【CTRL】+Z *UNDO（放弃【CTRL】+X *CUTCLIP（剪切【CTRL】+C *COPYCLIP（复制【CTRL】+V *PASTECLIP（粘贴【CTR
127、L】+B *SNAP（栅格捕捉【CTRL】+F *OSNAP（对象捕捉【CTRL】+G *GRID（栅格【CTRL】+L *ORTHO（正交【CTRL】+W *（对象追踪【CTRL】+U *（极轴#（三常用功能键#【F1】*HELP（帮助#【F2】*（文本窗口#【F3】*OSNAP（对象捕捉#【F7】*GRIP（栅格#【F8】*ORTHO（正交#CAD常用快捷键#AIT+O+C-颜色（以下省AIT+O#+N-线型#+L-图层#+W-线宽#+S-文字样式#+D-表注样式#+Y-打印样式#+P-点样式#+M-多线样式#+V-单位样式#+T-厚度#+A-圆形界线#+R-重命名#绘图用（直接命令:#O
128、T-单行文字#T -多行文字#B -创建块（重#I -插入块（重#A -弧线#MI-镜像#M -移动（关于这个命令还是试试吧#LEN-拉伸（重#F1F11的作用:#F1-帮助#F2-文本窗口#F3-对象捕捉#F4-（忘了#F5-等轴测平面#F6-坐标#F7-栅格#F8-正交#F9-捕捉#F10-极轴追踪#F11-对象追踪#顺便加个金属材质的调节数据吧,我用觉得这个效果好些,也许用的到:#金属:#100/20/50,反光100#CAD常用快捷键#AutoCAD2002快捷键#3A-使用物成3D阵列#3DO-旋转空间视角#3F-创建3F面#3P-指定多线段的起点#AA-计算机面积和周长AL-对齐#
129、AR-阵列#A TT-属性定义#A TE-块属性#B-定义块#BH-定义图案填充#BO-创建边界#BR-打断#C-圆#CH-修改物体特性CHA-倒直角#COL-颜色#CO-复制#D-标注设置#DAL-标注#DAN-角度标注#DBA-圆弧标注#DCE-圆心标记#DCO-连续标注#DDI-测量圆和圆弧直径#DO-同心圆环#DOV-修改标注变量DRA-标注半径#DIV-等分#DI-测量#DT-输入文本#DV-相机调整#E-删除#ED-修改文本#EL-椭圆#EX-延伸#EXIT-退出#EXP-输出数据EXT-拉伸#F-倒圆角#FILTER-选择过滤器G-对象编组#GR-选项#H-填充#HE-关联填充#
130、I-插入图元#IMP-输入文件#IN-布尔运算合集#IO-插入文档程序#L-线#LA-图层编辑#LE-文字注释#LEN-修改对象长度等数值LI-对象特性显示#LO-布局选项#LS-命令历史纪录#LTC-线型设置#LWC-线宽设置#LTS-新线形比例因子#MC-移动#ME-等分#ML-多样线#MT-文本#OS-捕捉设置#O-偏移#OP-选项#orBIT-旋转#P-平移#Pl-连续线#Po-点#Pol-多边形#PR-选项#PRE-页视图面PRINT-打印PURGE-清理#PE-修改多段线REA-重画#REN-重命名#REC-矩形#REV-旋转成三维面RO-旋转物体#S-拉伸#SCL-缩放#SCR-
131、脚本文件SEC-切实体#SHA-着色#SL-切面#SN-指定捕捉间距SP-拼写检查#SPL-样条曲线#SI-文字样式#SU-布尔运算#TO-自定义工具栏TOR-三维圆环#TR-修剪#UC-用户声标#UNI-合并三维体#V-视图#VP-视点设置#W-编写块#X-分解#XA-样参照文件#XB-外部参照锁定XC-剪裁#XL-参考线#XR-外部参照管理#Z-缩放#1,绘制#线LINE L#构造线xline XL#多线mline ML#多段线pline PL#正多边形polygon POL#矩形rectang REC#圆弧rc A#圆circle C#样条曲线spline SPL#椭圆ellipse E
132、L#插入块insert I#创建块block B#图案填充bhatch BH;# H 多行文字mtext MT 2,修改#删除erase E#复制对象copy CO#镜像mirror MI#偏移offset O#阵列array AR#移动move M#旋转rotate RO#缩放scale SC#拉伸stretch S#修剪trim TR#延伸extend EX#打断于点break BR#打断 break BR 倒角 chamfer CHA 圆角 fillet F 分解 explode X 特性匹配 matchprop MA 放弃 CTRL+Z U 实时平移 pan P 实时缩放 zoom Z
133、 特性 CTRL+1 ;# CH 放弃 U CTRL+Z 清除 DEL 3,标注及其设置 标注样式管理器 DIMSTYLE D, DST 创建坐标点标注 DIMORDINATE DOR 创建线性尺寸标注 DIMLINEAR DLI 创建圆或圆弧的中心线或圆心标记 DIMCENTER DCE 创建对齐线性标注（斜向 DIMALIGNED DAL 创建圆和圆弧的直径标注 DIMDIAMETER DDI 创建圆和圆弧的半径标注 DIMRADIUS DRA 创建角度标注 DIMANGULAR DAN 创建形位公差标注 TOLERANCE TOL #4,其它 F1 帮助 F2 文本窗口 F3 对象捕捉
134、F4 数字化仪 F5 等轴测平面 F6 坐标 F7 栅格 F8 正交 F9 捕捉 F10 极轴 F11 对象捕捉追踪 CTRL+N 新建 CTRL+O 打开 CTRL+C 关闭 CTRL+S 保存 CTRL+A 另存为 CTRL+V 打印预览 CTRL+P 打印 CTRL+D 发送 度 %D 正负号 %P #直径符号%C 找回 CAD 字体 Posted on Sunday, October 16, 2005 2:#46 PM #CAD 知识收集 用 AutoCAD 画图的人最烦的就是从别处拷来的图在本机找不到相应的字体,从而 出现各式各样的乱码,造成找不到字体的原因是别人使用的字体存放位置和
135、自己 机器中的位置不一样,一般的解决办法是重新定义,但有时这种办法并不总是有 效,并且在此过程中还可能造成意外错误而使 AutoCAD 崩溃,更可能造成图形文 件被毁. 用另外一条 AutoCAD 命令达到了一举两得的目的,即用修复（recover命令.先 运行 AutoCAD,选取文件菜单中的#recover#命令,选取要处理的图形,进行 修复,在修复过程中会出现要求选取字体的对话框,此时即可点取正确的字体文 件以重新定义,修复完毕后文字即可正常显示.有一点我要提醒大家,如果图形 文件使用的中文是非 GB 编码的字体文件,则你要有相应的字体文件才可正常显 示出文字. AutoCAD 画粗实线
136、 Posted on Saturday, October 15, 2005 10:#59 AM #CAD 知识收集 技术制图国家标准对机械图样中的线型有规定.用 AutoCAD 2000 画粗实线有多 种办法,最简便的办法是使用 lweight 命令. 此命令可在命令行直接键入,或选择下拉菜单 Format（格式/Lineweight（线 宽 ,在出现的对话框中,设置所需线宽,缺省线宽为 0.25mm,并可用滑块调 整屏幕上线宽显示比例,该命令为透明命令. 也可单击对象属性工具栏工具图标 layers,在图层特性管理对话框中如同设置 颜色,线型一样来设置线宽.因此在绘图仪出图时,不用再调整笔宽
137、或线宽. #;i:6;s:1518:4A M4U3#1. 重点单词、词组：#sunny 晴朗的#rainy 下雨的#cloudy 多云的#windy 刮风的#warm 温暖的#hot 炎热的#wet 潮湿的#dry 干燥的#January 一月#February 二月#March 三月#April 四月#May 五月#June 六月#July 七月#August 八月#September九月#October 十月#November 十一月#December十二月#weather 天气#always 总是#China 中国#Australia澳大利亚#2. 补充内容#path 小路#at Chr
138、istmas 在圣诞节#four season四季#the end of 最后#north 北方#make phone calls 打电话#an email from 一封来自XX的信#3. 核心句型：#l There are four seasons in a year. #l - Do you like spring, Peter?# No, I dont.#l - How is the weather in autumn?# It cool and dry.#l - Hows the weather in Australia?# In My and June, its always co
139、ol here.#4.重点语法：#l wind-windy rain-rainy cloud-cloudy sun-sunny snow-snowy#名词后缀+y变形容词 #l Hows the weather?# = Whats the weather like?# 问天气怎么样?# #5. 作文#The weather in Shanghai#There are four seasons in Shanghai. In spring, its _. The grass _. I can _. In summer, its _. The sun_. I can _. In autumn, i
140、ts _. The leaves _. I can _. In winter, its _. The wind _. I can _.#;i:7;s:12303:COBOL论文翻译093303张爽#COBOL论文翻译-093303-张爽#Improving Program Productivity Using The COPY#OBJECTIVES#To familiarize you with:#The COPY statement for copying parts of a program that are stored in a library.#CONTENTS#Introducti
141、on#Entries that Can Be Copied#An Example#The Full Format for the COPY Statement#1.INTRODUCTION:#A COPY statement is used to bring into a program a series of prewritten COBOL entries that have been stored in a library. Copying entries from a library, rather than coding them, has the following benefit
142、s:# （1） it could save a programmer a considerable amount of coding and debugging time;# （2） it promotes program standardization since all programs that copy entries from a library will be using common data-names and/or procedures;# （3） it reduces the time it takes to make modifications and reduces d
143、uplication of effort;# if a change needs to be made to a data entry, it can be made just one in the library without the need to alter individual programs;# and （4） library entries are extensively annotated so that they are meaningful to all users;# this annotation results in better-documented progra
144、ms and systems.#Most often, the COPY statement is used to copy FD and 01 entries that define and describe files and records. In addition, standard modules to be used in the PROCEDURE DIVISION of several programs may also be stored in a library and copied as needed.#Organizations that have large data
145、bases or files that are shared make frequent use of libraries from which entries are copied. Students may also find that file and record description entries for test data for programming assignments have been stored in a library, which may then be copied when needed.#Each computer has its own machin
146、e-dependent operating system commands for creating and accessing a library. You will need to check you computer center for the required entries.#2.ENTRIES THAT CAN BE COPIED:#With the COPY statement, you may include prewritten ENVIRONMENT, DATA, or PROCEDURE DIVISION entries in your source programs
147、as follows:#ENVIRONMENT DIVISION:#Option 1 （within the CONFIGURATION SECTION）#SOURCE-COMPUTER. COPY text-name,library-name.#OBJECT-COMPUTER. COPY text-name,library-name.#SPECIAL-NAMES. COPY text-name,library-name.#Option 2 （within the INPUT-OUTPUT SECTION）#FILE-CONTROL. COPY text-name,library-name.#
148、I-O-CONTROL. COPY text-name,library-name.#DATA DIVISION:#Option 1 （within the FILE SECTION）#FD file-name COPY text-name,library-name.#Option 2 （within a File Description entry）#01 data-name COPY text-name,library-name.#PROCEDURE DIVISION:#Paragraph-name. COPY text-name,library-name.#The library-name
149、 is an external-name. It should be 1 to 8 characters and include letters and digits only.#3.AN EXAMPLE:#Suppose we have created a library entry called CUSTOMER that contains the following:#01 CUSTOMER-REC.# 05 CUST-NO PIC X（5）.# 05 CUST-NAME PIC X（20）.# 05 CUST-ADDRESS PIC X（30）.# 05 CUST-BAL-DUE PI
150、C 9（4）V99.#To copy the entries in CUSTOMER into our source program, code the following at the point in the program where you want the entries to appear:#COPY CUSTOMER#The source listing would appear as follows （we use lowercase letters for the copied library entries to distinguish them from the sour
151、ce program coding）:#The C following the source program line numbers indicates that these entries have been copied from a library. Some systems use an L （for library） or another letter to distinguish copied entries from programmer-supplied ones.#As noted, other prewritten program entries besides file
152、 and record descriptions can also be copied.#4.THE FULL FORMAT FOR THE COPY STATEMENT:#A COPY statement can be used not only to copy prewritten entries but to make certain changes to them in the source program. The full format for the COPY is:#Format:# COPY test-name-1,library-name-1#If the REPLACIN
153、G clause is omitted from the COPY statement, the library text is copied unchanged.#The REPLACING option allows virtually any library entry to be changed when it is being copied into the users source program. This includes COBOL entries as well as comments or other elements that would appear as “pseu
154、do-text.” Literals and identifiers can also be changed as well as “words” that refer to COBOL reserved words.#Example:# Using the library entry called CUSTOMER in the preceding example, suppose we code:#COPY CUSTOMER REPLACING CUST-NO BY#CUST-NUMBER, =X（5）= BY=X（6）=.#This results in the following ch
155、anges to the library entry when it is called into the source program:#14C 01 customer-rec.#15C 05 cust-number pic x（6）. Data-name and PIC clause have been# changed#16C 05 cust-name pic x（20）.#17C 05 cust-address pic x（30）.#18C 05 cust-bal-due pic 9（4）v99.#The REPLACING clause does not alter the prew
156、ritten entries in the library. That is, the changes are made to the users source program only.#Typically, FDs with long or complex record descriptions are copied into programs, as are SCREEN SECTIONs and even modules or paragraphs that are common to more than one program.#Tables are also often copie
157、d. In Chapter 12, we saw that some tables are coded directly in the WORKING-STORAGE SECTION with VALUE clauses. Suppose that records in a student file contain a code （01-10） identifying each students major. If the school has only 10 majors and these majors are not likely to change, we can code them
158、in a COBOL program as:#02 JOR-TABLE VALUE ART HIS ECO MAT CSC PHI BIO ENG SOC PSY .#05 EACH-MAJOR OCCURS 10 TIMES PIC X（4）.#The table would consist of 10 four-position majors, where a major code of 1 would indicate ART, a major code of 2 would indicate HIS （for history）, and so on.#It is likely that
159、 more than one file makes use of this table for processing student information. An alumni file, a department file, and a personnel file, for example, may all need these table entries. It is best, therefore, to store the data in a library and allow it to be copied into programs that need it. Moreover
160、, since the possibility exists that a change of major codes might occur on rare occasions, you should store the table data in a single location so that any change need only be made once.# #使用COPY来提高编程效率#目标#让你熟悉一下内容：#COPY语句的作用是：#复制存在于库中的程序的某些部分。#介绍#可以被复制的条目#一个例子#一个COPY语句的完整格式#1.介绍#COPY语句被用来给一个程序输送一系列
161、已经写好并存放在库中的COBOL条目。#从库中复制条目与编码条目比起来有一下优点：#（1）它会省掉程序员相当一部分的编码和调试时间。#（2）它会提升程序的质量标准因为所有从库中复制的条目都会使用普通的数据名和过程。#（3）它会减少修改的时间并减少重复的工作。#还有（4）库中的条目都有详细的说明，对于所有的使用者来说它们更有意义；#这些说明会让你的程序和系统有更好的文件记录。#一般情况下，COPY语句都被用来复制FD和用来定义和描述文件和记录的01层条目。#此外，在一部分程序的过程部中使用的标准模块也可能被存放在库中，并根据需要被复制。#拥有大型数据库的组织或者被共享的文件都频繁地使用库，在这些
162、库的使用中，条目被复制。#同学们可能也发现了：#编程作业的测试数据中所用到的文件和记录描述的条目已经存在于库中，它们可以在需要时再被复制。#每台计算机都用一个依赖于机器的、用于创建和访问库的操作系统指令。#要得到你需要的条目，你将可能要去检查你的计算机中心。#2.能够被复制的条目:#有了COPY语句，你可能会在你的源程序中用以下格式收入那些写好了的环境部，数据部，或者过程部的条目：#环境部：#选项1（包含配置节）#源计算机 COPY 文本名，库名。#目标计算机 COPY 文本名，库名。#特殊名 COPY 文本名，库名。#选项2（包含输入输出节）#文件控制 COPY 文本名，库名。#输入输出控制
163、 COPY 文本名，库名。#数据部：#选项1（包含文件节）#FD 文件名 COPY 文本名，库名。#选项2（包含一个文件描述条目）：#01 数据名 COPY 文本名，库名。#过程部：#段落名 COPY 文本名，库名。#此处的库名为外部名。#它应该是1到8个字符，只包括字母和数字。#3.一个例子：#设想我们创建了一个包含一下内容的叫CUSTOMER的库条目：# 01 CUSTOMER-REC.# 05 CUST-NO PIC X（5）.# 05 CUST-NAME PIC X（20）.# 05 CUST-ADDRESS PIC X（30）.# 05 CUST-BAL-DUE PIC 9（4）V9
164、9.#将CUSTOMER中的条目复制到我们的源程序中，只需在你想要条目出现的程序顶端，进行一下编码即可：# COPY CUSTOMER#源列表将会如以下出现（我们用小写字母来表示被复制的库条目，一次来和源程序码区分）：#跟在源程序行号后的C表示这些条目已经被从库中复制。#一些系统用一个L（对于库）或者另一个字母来区分从程序员提供的条目中被复制的条目。#如上所述，除了文件和记录描述以外的其他预先写好了的程序条目也能够被复制。#4.COPY语句的完整格式#一个COPY语句不仅能够用于复制预先写好的条目，而且可以在源程序中使它们发生特定的变化。#COPY的完整格式为：#格式:# COPY文本名-1，
165、库名-1 #如果REPLACING子句被从COPY语句中省略，那么库文本将被没有改变的复制。#REPLACING选项实质上允许任何库条目在被复制到用户的源程序中时被改变。#这包括COBOL条目和注释或者其它可能会被显示为“伪文本”的元素。#文字和标识符也能如那些引用到COBOL保留字的“单词”一样被改变。#例子：#在前面的例子中用到了被称为“CUSTOMER”的库条目，设想我们编了一下代码：#COPY CUSTOMER REPLACING CUST-NO BY#CUST-NUMBER, =X（5）= BY=X（6）=.#这导致了库中的条目发生一下的变化，当其在源程序内部被访问时：#14C 01
166、 customer-rec.#15C 05 cust-number pic x（6）. 数据名和PIC子句被改变了#16C 05 cust-name pic x（20）.#17C 05 cust-address pic x（30）.#18C 05 cust-bal-due pic 9（4）v99.#REPLACING子句不会改变库中预先写好的条目。#即：#只可能对用户的源程序做出修改。#通常情况下，是那些有着长且复杂的记录描述的FD被复制到程序中，就像条屏甚至模块或段中常见的多个程序一样。#表也能被复制。#在第12章中，我们看到一些表被用VALUE子句直接编码到工作储存节中。#设想一下，学生文
167、件中的一个记录包含一个代码（01-10）以此来区分每个学生的专业。#如果学校只有10个专业，并且这些专业都不大可能发生改变，我们可以在COBOL程序中对其进行如下编码：#02 MAJOR-TABLE VALUE ART HIS ECO MAT CSC PHI BIO ENG SOC PSY.#05 EACH-MAJOR OCCURS 10 TIMES PIC X（4）.#这个表由10个四位长的专业组成，当专业编码为1时表示此专业为艺术专业，当专业编码为2时表示此专业为历史专业，等等。#很有可能不止一个文件在处理学生信息时要使用这张表。#比如：#一个校友文件，一个部门文件，或者是一个个人文件，都
168、有可能需要这些表条目。#因此，最好把数据存放在库中并允许它被复制到需要它程序中去。#此外，因为存在专业编码在极少数情况下发生改变的可能，你需要把表中的数据存放在单一位置以便让任何的改变只发生一次。#;i:8;s:28364:全民健身中心改造施工方案#第一章 项目总体概述#一、编制依据、编制原则#1、编制依据#（1）全民健身广场维修改造项目公开招标文件；#（2）施工现场实地踏勘;#（3）类似工程项目施工经验资料;#（4）设计图纸；#（5）国家有关文件、法规、规范；#（6）本公司ISO9002国际质量体系、质量手册、程序文件、技术标准及技术力量，管理程序文件,各项作业指导书。#我公司依据以上条文，
169、充分研究工程的实际情况和施工特点，结合本公司的施工优势，编制本工程施工组织设计.#2、遵守的有关规范、标准#（1）工程测量规范（GB500262007）；#（2）建筑地面工程施工质量验收规范（ GB50209-2010）；#（3）室外工程（02J003）；#（4）室外配件（L03J004）;#（5）建筑施工安全检查评分标准（JGJ592011）；#（6）建筑机械使用安全技术规程（JGJ33-2012）；#（7）施工现场临时用电安全技术规范（JGJ462008）；#（8）建筑施工模板安全技术规范（JGJ1622008）;#（9）建筑地面工程施工及验收规范（GB50209-2010;#（10）建筑
170、做法说明（L06J002）；#（11）建筑工程冬期施工规程（JGJ104-2011）。#3、编制原则#（1）认真贯彻执行国家建设工程施工规范及工程验收评定标准，严格执行工程建设的法律、法规、强制性条文、规程、方针和政策等。#（2）严格执行工程建设程序，坚持合理的施工程序、施工顺序和施工工艺。#（3）采用现代建筑管理原理、流水施工方法和网络计划技术,组织有节奏、均衡连续的施工.#（4）采用先进的施工技术，科学确定施工方案，认真编制各项实施计划，严格控制工程质量、进度、安全和成本。#（5）充分利用施工机械和设备，提高施工机械化、自动化程度,改善劳动条件，提高生产率。#（6）坚持“安全第一，预防为主
171、”的原则。#加强综合治理，确保安全生产和文明施工;#认真做好生态环境和现场文物保护工作;#严防建筑振动、噪声、粉尘和垃圾污染。#（7）优化现场物资管理，合理确定物资存储方式，尽可能减少库存和物资损耗.#（8）科学规划施工现场平面，减少施工占地面积。#（9）科学合理安排节假日施工，保证施工的连续性和均衡性。#二、工程概况及工程目标#1、工程概况#（1）、工程名称：#全民健身广场维修改造项目；#（2）、工程地点：#济宁市共青团路全民健身广场；#（3）、建设单位：#济宁市全民健身广场管理中心；#（4）、施工概况：#全民健身广场维修改造项目，工程主要内容包括广场地面石材修补、健身苑更换器材翻新地面、绿
172、化补植养护、休闲广场太阳能灯维修、休闲广场公厕维修、灯光广场照明灯维修、游泳馆维修、网羽馆更换暖气片.#2、工程建设地点的现场条件：#场地地形平坦、宽阔，施工用水、用电可以满足施工需要,场外至场内交通条件较好.#3、工程目标#（1）、质量目标：#实现对业主的质量承诺，以领先行业水平为目标，严格按照合同条款要求及现行规范标准组织施工,工程质量确保合格。#（2）、安全目标：#按我公司现场标准化管理标准施工。#坚决杜绝重大身伤亡事故和机械设备事故的发生,一般人身的伤亡事故控制在3以内。#确保安全文明卫生合格工地.#（3）、工期目标：#科学组织施工，合理安排工序穿插。#我方工期安排如下：#2014年4
173、月2日开工。#2014年6月30日竣工,共90日历天（具体开竣工日期以合同为准）.#第二章 施工进度计划和进度保证措施#一、总进度计划安排#按招标文件要求，本标段工程总工期为90日历天，整个工程计划2014年4月2日开工，最终2014年6月30日全部竣工（具体开、竣工日期按合同规定）。#二、各阶段进度计划#1、广场地面石材修补#（1）、施工顺序：#破损石材拆除垃圾清理基础处理垫层施工石材铺贴地面清理。#（2）、进度计划：#广场地面石材修补计划2014年4月2日施工准备，2014年6月24日地面清理.#2、健身苑更换器材，翻新地面#（1）、施工顺序：#器材拆除及外运健身苑地面拆除地面垃圾外运地面
174、整平垫层施工地面翻新器材基础施工健身器材安装卫生清理.#（2）、进度计划:#健身苑更换器材,翻新地面计划2014年4月2日施工准备，2014年4月26日卫生清理.#3、绿化补植养护#（1）、施工顺序：#死亡树木移除清理外运树苗采购树坑开挖树苗栽植树苗养护。#（2）、进度计划：#绿化补植养护计划2014年4月2日施工准备，2014年4月14日卫生清理。#4、休闲广场太阳能灯维修：#（1）、施工顺序：#太阳能灯问题检测太阳能灯拆除维修太阳能灯调试运行.#（2）、进度计划:#绿化补植养护计划2014年4月2日施工准备，2014年4月12日卫生清理.#5、休闲广场公厕维修#（1）、施工顺序：#公厕问题
175、查找需维修部分拆除、外运更换维修卫生清理。#（2）、进度计划：#休闲广场公厕维修计划2014年4月2日施工准备，2014年4月29日卫生清理。#6、灯光广场照明灯维修#（1）、施工顺序：#照明灯问题查找照明灯头维修照明灯调试运行.#（2）、进度计划：#灯光广场照明灯维修计划2014年4月2日施工准备，2014年4月12日卫生清理。#7、游泳馆维修#（1）、施工顺序:#游泳馆问题部位查找游泳馆维修游泳馆调试运行.#（2）、进度计划：#游泳馆维修计划2014年4月2日施工准备，2014年4月14日卫生清理。#8、网羽馆更换暖气片#（1）、施工顺序：#网羽馆暖气片拆除暖气片更换暖气片调试运行。#（2
176、）、进度计划：#网羽馆更换暖气片计划2014年4月2日施工准备,2014年5月13日卫生清理.#三、进度保证措施#1）、从施工方案上保证#本工程的特点是工期紧，工种多，我们将根据设计现场及清单、有关施工规范和规程，精心编制施工组织设计，合理制定作业程序，编制横道图或网络图，科学策划，狠抓关键环节、关键线路,即突出重点，确保工期，同时又总揽全局，统筹兼顾,科学管理。#2）、从组织机构、资源配置上保证#组织我公司最精干的人员，组成项目班子，负责本工程的施工，为提高工作效率，按要求合理使用劳动力；#机械设备在保证工作需要外，必须有一定的富余,防止由于出现机械维修，而导致机械设备不能满足使用要求，对工
177、期造成影响,阻延正常的施工进度。#3）、从施工计划上保证#按照总体工序要求，合理安排每一分项的施工计划.做到总安排和见缝插针相结合,千方百计确保关键线路,总揽全局.每周制定周施工计划。#同时，制定相应的材料、设备、劳动力和资金供应计划，由专职人员负责。#、定期召开工程协调会议，解决施工生产中所遇到的问题，并根据检查落实情况，调整实施进度计划。#搞好与建设单位，设计单位的配合,做好施工准备，尽早把设计或变更的内容定下来.#、各专业队按总进度计划另编详尽作业计划，以保证控制计划实现。#对于有穿插施工的项目,明确工作场地及交换日期。#、利用网络计划加强工期控制，尽量缩短主导工序和关键线路施工时间.采
178、用跟踪技术和动态管理办法,坚持日平衡、周调整，保证计划顺利实施。#4）、从工序安排上保证#做好每个工序的准备工作，使各工序连接合理、紧凑,每一个工序应为下一个工序创造条件。#以科学技术为先导，研究应用及推广新材料,以此提高效率，缩短工期。#5）、从安全生产上保证#根据本工程的特点，制定专门安全技术措施，并组织专门安全小组责日常的安全检查.严格执行“三级安全生产的交底”制度，制定切实可行季节施工措施，以确保本工程连续施工。#6）、从后勤供应上保证#工程所用材料、机械、设备在统一管理，统一规划下，依据工程进度及技术标准，做到计划正确，分批订购,按期交货，保证供应。#加强机械设备和车辆保养、维修，保
179、障施工正常运转。#7）、从工作机制上保证#键全奖罚制度，开展施工竞争，比质量、比安全、比工效、比进度、比文明施工，按质量安全完成周月计划的施工班组，给予表扬与奖励，反之给予批评，以提高施工人员的积极性.#8）、从分项工程施工工期上保证#、在施工中，必须控制统筹好道路、边沟施工之间的关系，确保工程能按施工进度计划如期完成。#、配备足够的施工机械，并经常检查施工机具，保证施工机械能正常运转。#9）、从外部环境上保证#加强与建设单位及监理工程师的联系，做好与当地政府部门内有关单位的协调工作,取得他们的支持，使工程能顺利进行。#第三章 劳动力和材料投入计划及保障措施、#机械设备投入计划#一、劳动力投入
180、计划及保障措施#1、主要施工技术工人配备#开工后,我们将派一支技术熟练，承担过类似工程的施工队伍来承担该工程的施工任务。#施工班组安排做到有组织、有计划的进场。#劳动力计划详见后附表。#2、劳动力保证措施#（1）、节假日措施#为保证工期按期完成，节假日工地不放假,为调动工人的积极性，实行工资加奖金制度.加快工程进度，保证正常施工。#（2）、施工班组我们将从自己的劳务分公司和各专业分公司抽调最优秀的技术骨干力量进行施工，尽量选择公司内部工人,不选择农民工，安排做到有组织、有计划的进场，人员固定程度高。#（3）、公司领导进驻工地，指挥、协调节假日的施工工作。#（4）、对各班组实行生产责任制,保证按
181、工期、质量完成任务的班组实行奖励。#二、工程投入的主要材料情况及进场计划#1、主要材料计划#（1）、材料、半成品、构配件在采购前必须经监理工程师审批，选定品牌，然后进行定购;#进货时必须在现场进行验收，对不合格品要坚决拒绝收货进仓。#（2）、材料、半成品、构配件对于易受污染容易损坏的应放进在现场设置的仓库；#而对于其他材料应按材料的不同及堆放要求进行放置，堆放要保持场地的整洁,防止对半成品做成污染。#2、保证措施#砂、水泥等材料供应要及时足够。#各种建筑用料要及早订板订货.长时间以来，我公司已积累了一大批合格建筑材料供应商资料，可以保证材料供应的质量与数量均能满足施工进度的要求.#所有材料部门
182、要预先了解货源的供应情况。#本工程所需材料内容复杂，采购人员要严格按设计要求及观场施工的实际确定未用材料的数量，提前预订所需的材科.#三、工程投入的主要机械设备情况及进场计划#1、主要机械设备情况#拟投入的主要施工机械设备表：#详见后附表。#2、保证措施#本工程拟投入的机具、设备大部分为自有,部分租赁，并且均已落实,一旦开工,即可根据计划进入现场。#（1）、按照机械设备需用量计划，组织租赁、运输、进场及安装。#对主要施工机械，尤其进场施工时必须的挖掘机械和塔吊等大型机械，要早安排，早落实，按计划分期进场。#（2）、本公司拥有机械设备公司，有雄厚的经济实力和先进的、性能良好的各类大、中、小型施工
183、机械,足以满足施工需要。#为本工程施工,我方已根据施工需要，制定了科学合理的机械使用计划，并做好随时进场的准备。#（3）、根据施工需要和施工中可能遇到的工程变更等问题，我方适当的库存部分机械，以便需要临时增加设备时，可及时供应。#（4）、我方设备公司为该工程成立了专门的机械维修小组，随时到工地现场进行检修，配合工地保证机械安全正常运转.#第四章 质量保证、质量等级、质量体系、#对工程通病的治理措施#一、质量等级#确保“合格工程#，工程竣工质量检验一次合格率100%。#二、质量体系#1、建立以项目经理为核心，由职能管理机构质检人员和管理层与操作层的兼职质检人员组成的质量管理网络逐级健全质量责任制
184、,在施工全过程中，按照质量要求，运用全面质量管理的方法。#确保工程质量达到“合格工程”.#2、主要岗位质量管理职责#根据质量保证体系图，建立岗位责任制和质量管理制度,明确分工职责，落实到人，保证体系高效地运转，按既定的质量目标圆满地完成施工任务。#（1）、项目经理# 项目经理是项目质量的第一责任人，对工程质量管理全面负责,保证项目质量达到创优目标。# 建立和完善项目的组织机构,建立健全项目内部的各种责任制，明确人员职责，充分发挥参与项目建设人员的积极性。# 执行企业质量方针，组织项目质量策划和质量计划的编制、执行及修改。# 合理配置并组织落实项目的各种资源（包括人员、施工机具设备、物资及资金等
185、），按质量体系要求组织项目的施工生产.# 组织编制职工培训计划.#（2）、项目总工程师# 项目总工程师是项目质量管理的主要责任人，对项目施工质量的全过程进行管理。# 组织编制施工组织设计,审核施工方案,保证施工方案的科学性、合理性和先进性。# 制订本工程的关键工序和特殊工序计划，审核关键工序和特殊工序作业指导书或专题施工方案.# 指导、协调各专业技术人员的工作，保证每位施工人员都明确自己的质量职责。# 负责项目的技术复核工作，参与质量事故和不合格品的处理，组织质量事故技术处理方案的编制,并采取措施，预防不合格品的出现.# 负责与质量监督站及其它政府职能部门的联系，了解技术要求，并作交底和安排.
186、# 组织对工程各分部、分项工程的质量进行检查、自评。# 安排进行图册、文件、资料的分配、签收,保管及日常处理。# 开展质量教育，保证公司的各项制度正常执行。#（3）、工程技术部# 全面负责工程项目的技术管理工作，认真贯彻执行企业有关技术管理的规定，负责执行和落实各项技术管理制度和措施。# 组织工程技术管理人员编制施工方案和作业指导书、专题施工方案，进行技术交底，并组织实施。# 组织参与图纸会审，负责督促检查专业技术管理人员整理图纸和技术资料,及时归档.# 组织编制质量保证措施，并组织实施和负责修改。# 认真执行质量保证体系中过程控制程序的规定，严格按IS09002标准执行。# 参加不合格品的处
187、理方案编制,负责制定、检查、纠正和预防措施的实施情况。# 负责工程技术文件资料、质量记录的管理和控制.组织技术人员对交工资料的收集、整理、归档工作。#（4）、各专业工程师# 是专业质量管理目标的责任人和落实人.# 参与施工组织设计和质量计划的编制，编制专业施工方案。# 对施工班组进行技术交底，编制检验和试验状态标识卡，负责技术复核工作。# 解决施工中的技术难题,督促施工班组作好自检和质检员作好专检工作。#随时指出作业班组的不规范操作，对质量达不到要求的，督促其整改。# 负责工程技术资料的积累和汇总工作。#（5）、物资供应部# 全面负责工程项目的物资供应工作，认真贯彻执行国家政策和企业有关物资管
188、理的规定，确保物资供应满足工程进度和质量要求。# 认真贯彻执行公司采购控制程序和进货物资的检验和试验程序的规定，做好材料供应厂家的资格审查工作，对厂家提供的样品组织专业工程师进行确认，并报送业主、监理进行审批。# 组织对进场材料进行检验,确保进场材料的质量符合标准。# 材料进场后，按总图的规划，落实材料现场堆放、保管、挂牌、标识.采取措施防止合格材料进场后出现物理、化学变化,导致材料变形、变质影响工程的使用。#第五章 技术组织措施、针对项目实际情况的关键工序、复杂环节、技术重点难点分析与解决方案#一、各施工部分技术组织措施及关键工序#1、施工测量#（1）、施工测量的准备工作：#1）了解工程的总
189、体布局、定位及标高情况；#2）对图纸进行校核;#3）确定放线精度；#4）测量设备、仪器确保在有效期内。#（2）、高程控制网测设：#高程引入采用原场区内已知水准点进行测设,组成的高程控制网，控制网的测量采用附和测法.#2、待维修部分拆除#（1）、设置施工安全生产牌.#（2）、设置文明施工牌,做好健身苑施工现场及材料加工现场的围护.在施工现场醒目位置设置施工标志牌、安全警示标志牌,采取可靠防护措施,实行封闭施工。#（3）、严格按国家强制性标准、施工组织设计或拆除方案实施拆除施工作业。#拆除工程施工作业人员必须正确穿戴安全帽等劳动保护用品，高处作业应系好安全带，不得冒险作业.#（4）、在拆除施工作业
190、过程中，如发现不明电线（缆）、管道等应停止施工，采取必要的应急措施，经处理后方可施工。#如发现有害气体外溢,必须及时向有关部门报告。#（5）、制定安全技术管理措施，建立安全技术档案.#（6）、清运建筑垃圾等的车辆应封闭或覆盖，出入现场时应有专人指挥。#清运渣土的作业时间应遵守济宁市的有关规定。#（7）、拆除工程施工时，应有防止扬尘和降低噪声的措施。#（8）、拆除工程完工后，应及时将渣土清运出场。#3、广场地面石材修补#（1）、通过现场检查找出需要维修的地面,并做好记号,同时用指示牌提示行人注意安全。#（2）、将做好记号的地面原地面石材进行拆除，拆除后建筑垃圾统一进行外运。#（3）、维修铺贴：#
191、1）、现场测量:#依据土建施工提供的基准线复核广场轴线偏差情况，确定其表面情况，校准其场地标高及轴线，施工标高按土建单位提供的水准点统一测量。#轴线用经纬仪校正。#2）、挂线#根据水平线、中心线（十字线），按预排编号铺好横纵两侧标准行双向水平线找中找方后，再进行广场局部拉线铺贴。#施工前一天洒水，湿润基层。#3）、找平层铺贴#铺干硬性水泥砂浆（配合比为1:#3，以湿润松散、手握成团不泌水为准）找平层，根据现场实际情况，找平层铺设厚度为4cm4.5cm。#4）、铺贴面层#、按照弹线位置及水平拉线将板块依线平稳放下,在找平层上用铁抹子（灰匙）拍实抹平，然后进行石板块预铺，用木锤或橡皮锤垫木轻击，使
192、砂浆振实。#检查砂浆表面与石板底相吻合后（如有空虚处，应用砂浆填补），缝隙宽度、平整度满足要求后,揭开板块，在其背后批硅酸盐水泥素浆结合层一道，再正式铺贴，铺贴时四角要同时着落，并应对准纵横缝,用木锤着力敲击板中部轻轻敲击、找直找平。#、铺设中,随时用水平尺检查铺好的地面,使其表面平整度符合要求，同时，用直尺和楔形塞尺检查板块间的接缝高低差,发现问题及时处#理，以满足质量要求.铺设过程中缝隙内及表面的砂浆应及时用布擦拭干净。#5）、灌缝养护# 板材铺设24小时后，用1：#1素水泥浆清扫灌缝使相接石材间缝隙饱满，灌缝厚洒水养护1-2天,以补充砂浆在硬化过程中所需要的水分,保证板材与砂浆粘结实牢固
193、,养护期3天之内禁止踩踏.#4、健身苑更换器材翻新地面#（1）、用围挡将健身苑部分进行施工封闭，封闭后将所有健身器材进行拆除，统一运至指定地点。#（2）、将健身苑原地面进行铲除,建筑垃圾统一外运。#（3）、按指定标高、指定位置进行健身器材安装施工。#（4）、硅PU地面施工：#1）、砼垫层施工#、基础要求#强度达建筑混凝土C20强度以上，平整度为3m直尺误差3mm，有一定排水坡度（一般横向8，纵向2），混凝土浇铸后必须保水养护不少于7天，总养护期不少于28天.#、切割温度缝#新水泥基础浇铸后必须切割合理温度伸缩缝，原则以不大于6#10m为一方块切割，浇铸施工板块间必须切割温度缝，温度缝宽为58
194、mm，缝深不少于20 mm,（150 mm厚以上混凝土基础缝深不少于30 mm），以保证基础热胀冷缩能集中在温度缝中变化，不导致基础其它地方开裂。#、酸洗#以清水润湿基面，用8%左右的稀盐酸泼洒并洗刷基面，再用清水冲洗干净，并圈划出积水处,清洗干燥后基面应无白色粉化物及浮松物.#、温度缝处理#待基础干燥后,用专用填缝胶涂刷于温度缝两侧，再把可压缩泡棉轻挤满温度缝（减少基础热账冷缩对填缝材料挤压变形而影响表面效果），露出基面部分用手提磨机打磨至与基面平整，再用填缝胶涂刷于温度缝表面,宽为80100 mm，厚度为1。#5 mm，需分二道涂刷，（缓冲基础冷缩时硅PU材料涂层的作用力），铺设较薄场地（
195、#3 mm厚），须把温度缝两边基面（各4050 mm）磨低1.52.0 mm后进行填缝处理（保证铺设后的平整度）。#、底涂#基础干燥后用专用底漆（TB-201）滚涂于基面，一般分两道滚涂，基础密实度低的需多道滚涂,原则为涂刷后基面形成光亮连续膜为止.底漆作用为渗透于基面的微细孔内，起堵塞地下水气及加固基面作用，形成光亮膜是保证基面的微细孔完全堵塞,应避免烈日下或基面温度过高（50）情况下施工,以保证底漆的渗透性。#2）、硅PU材料铺设#、弹性层#弹性层施工前应仔细检查确认基础处理完妥才能进行弹性层施工.弹性层（TB002）为单组份材料,只需用稀释剂调节合适施工稠度,用齿刮板涂刮于基面,每道涂刮
196、厚度不能超过2mm，每道涂刮时间间隔为前一道干固为准（一般约10小时，具体视现场天气情况而定）直至涂刮到新要求厚度。#涂刮时注意流平效果，若不能流平刮齿痕迹，需多加稀释剂调节稠度，以保证表面流平.若气温较低（10）及湿度较低（# show user#（2）. 查看全局数据库名#SQL# SELECT * FROM global_name;# #（4）. 清空屏幕#SQL# cl scr ;# #2. 使用Oracle Enterprise Manager（OEM）#Oracle Enterprise Manager（OEM）提供了基于Web界面的、可管理单个数据库的工具。#使用步骤：#（1）
197、. 启动OracleDBConsoleorcl服务#（2） . 启动浏览器，输入OEM的URL地址（https:#/主机名:#1158/em），或者直接在【开始】菜单的Oracle程序组中选择Database Control orcl命令即可。#（3） . 注意事项：#只能用sys和system用户登陆，sys必须用SYSDBA身份登陆。#3. 使用DBCA创建数据库#如果在安装Oracle时选择仅安装数据库服务器软件，而不创建数据库，就需要安装后手动创建数据库。#如果在系统中已经存在Oracle数据库，为了充分利用服务器的资源，建议不要再创建一个数据库。#DBCA（Database Conf
198、iguration Assistant）是一个图形化用户界面的工具， DBA通过它可以快速、直观地创建数据库。#选择【开始】【程序】Oracle - OraDb11g_ home1|【配置和移置工具】Database Configuration Assistant命令，打开DBCA界面。#用户只需要根据DBCA的提示逐步进行设置，就可以根据相应配置创建数据库。#第2 章 SQL * Plus命令#2.1 用户管理命令#1. 更改用户登录#命令格式：#conn 用户名/密码 AS SYSDBA #注意：#如果连接的是超级管理员（SYS），必须写上 AS SYSDBA#2. 用户加锁和解锁#加锁：
199、#SQL# alter user 用户名 account lock;# #解锁：#SQL# alter user 用户名 account unlock;#3. 更改用户密码#命令格式：#SQL# alter user 用户名 identified by 密码;#注意，如果忘记所有用户的密码，可启动SQL* Plus，输入以下命令：#conn / as sysdba#SQL# alter user 用户名 identified by 密码;#2.2 其他常用命令#1. help 命令#SQL*Plus有许多命令，而且每个命令都有大量的选项，要记住每一个命令的所有选项是很困难的。#SQL*Plus
200、提供了内建的帮助系统，可以使用HELP命令查询相关的命令信息。#命令格式：#SQL# help 命令名#示例：#查看conn命令的帮助信息#SQL# help conn ;# #查看SQL*Plus的命令清单#SQL# help index ;# #查看SQL*Plus的关键字清单#SQL# help reserve words ;#2. describe命令#describe命令可以缩写为desc，用来列出表或视图各个列的名称以及属性。#命令格式：#SQL# desc object_name ;#示例：#查看scott用户的emp表的结构#SQL# desc scott.emp;#3. se
201、t linesize 命令#系统默认每行打印80个字符，当SQL*Plus输出linesize指定数量的字符后，随后的数据就会折叠到下一行显示。#命令格式：#SQL# set linesize number#示例：#SQL# show linesize ;#SQL# set linesize 800 ;#4. set pagesize 命令#当SQL*Plus执行查询语句时，set pagesize命令可以设置一页显示的行数。#命令格式：#SQL# set pagesize number #示例：#SQL# show pagesize ;#SQL# set pagesize 30 ;#5. p
202、ause命令#如果在SQL*Plus中运行的查询语句可以返回多行数据，以至于无法在窗口中一次显示完，输出窗口会快速滚动显示。#可以设置环境变量pause为on来控制显示完一页后暂停显示，直到按回车键才继续显示下一页数据。#pause选项还可以设置暂停后显示的字符串，以便提示用户。#命令格式：#SQL# set pause on#;# # SQL# set pause 按回车键继续 ;#6. 命令#用于执行脚本文件。#命令格式：#SQL# 文件名;#注意：#需写文件路径；#sql文件的后缀可以不写。#7. 继续使用上次命令#命令格式：#SQL# /#2.3 常用数据字典视图#数据字典是Oracl
203、e数据库的核心组件，是数据库中的所有对象信息的知识库，提供了数据库结构、数据库对象空间分配和数据库用户等有关的信息。#任何数据库用户都无法对数据字典中的内容进行修改，但可以查看数据字典中的内容。#数据字典中的信息通过表和视图的形式组织。#数据字典中的信息实际上保存在基础表中，只有Oracle系统才有权读取和写入基础表。#基础表中存储的信息通常是经过加密处理的。#而视图是一种虚拟表，它本身并不包含数据，用户可以通过数据字典视图来获取信息，而不需访问数据字典表。#数据字典视图分类：#视图类型#说 明#USER视图#USER视图的名称以user_为前缀，用来记录用户对象的信息。#例如user_tab
204、les视图，它记录用户的表信息#ALL视图#ALL视图的名称以all_为前缀，是USER视图的扩展。#用来记录用户对象的信息以及被授权访问的对象信息。#例如all_synonyms视图，它记录用户可以存取的所有同义词信息#DBA视图#DBA视图的名称以dba_为前缀，用来记录数据库实例的所有对象的信息。#例如dba_tables视图，通过它可以访问所有用户的表信息#V$视图#V$视图的名称以v$为前缀，用来记录与数据库活动相关的性能统计动态信息。#例如v$datafile视图，它记录有关数据文件的统计信息#GV$视图#GV$视图的名称以gv$为前缀，用来记录分布式环境下所有实例的动态信息。#例
205、如gv$lock视图，它记录出现锁的数据库实例的信息#基本数据字典视图#字典名称#说 明#dba_tables#所有用户的所有表的信息#dba_tab_columns#所有用户的表的字段信息#dba_views#所有用户的所有视图信息#dba_synonyms#所有用户的同义词信息#dba_sequences#所有用户的序列信息#dba_constraints#所有用户的表的约束信息#dba_indexes#所有用户的表的索引简要信息#dba_ind_columns#所有用户的索引的字段信息#dba_triggers#所有用户的触发器信息#dba_sources#所有用户的存储过程信息#dba
206、_segments#所有用户的段的使用空间信息#dba_extents#所有用户的段的扩展信息#dba_objects#所有用户对象的基本信息#cat#当前用户可以访问的所有基表#tab#当前用户创建的所有基表、视图和同义词等#dict#构成数据字典的所有表的信息#与数据库组件相关的数据字典#数据库组件#数据字典中的表或视图#说 明#数据库#v$datafile#记录系统的运行情况#表空间#dba_tablespaces#记录系统表空间的基本信息#dba_free_space#记录系统表空间的空闲空间的信息#控制文件#v$controlfile#记录系统控制文件的基本信息#v$controlf
207、ile_record_section#记录系统控制文件中记录文档段的信息#v$parameter#记录系统各参数的基本信息#数据文件#dba_data_files#记录系统数据文件以及表空间的基本信息#v$filestat#记录来自控制文件的数据文件信息#v$datafile_header#记录数据文件头部分的基本信息#段#dba_segments#记录段的基本信息#数据区#dba_extents#记录数据区的基本信息#日志#v$thread#记录日志线程的基本信息#v$log#记录日志文件的基本信息#v$logfile#记录日志文件的概要信息#归档#v$archived_log#记录归档日志
208、文件的基本信息#v$archive_dest#记录归档日志文件的路径信息#数据库实例#v$instance#记录实例的基本信息#v$system_parameter#记录实例当前有效的参数信息#内存结构#v$sga#记录SGA区的大小信息#v$sgastat#记录SGA的使用统计信息#v$db_object_cache#记录对象缓存的大小信息#v$sql#记录SQL语句的详细信息#v$sqltext#记录SQL语句的语句信息#v$sqlarea#记录SQL区的SQL基本信息#后台进程#v$bgprocess#显示后台进程信息#v$session#显示当前会话信息#常用动态性能视图#视图名称#说
209、 明#v$fixed_table#显示当前发行的固定对象的说明#v$instance#显示当前实例的信息#v$latch#显示锁存器的统计数据#v$librarycache#显示有关库缓存性能的统计数据#v$rollstat#显示联机的回滚段的名字#v$rowcache#显示活动数据字典的统计#v$sga#显示有关系统全局区的总结信息#v$sgastat#显示有关系统全局区的详细信息#v$sort_usage#显示临时段的大小及会话#v$sqlarea#显示SQL区的SQL信息#v$sqltext#显示在SGA中属于共享游标的SQL语句内容#v$stsstat#显示基本的实例统计数据#v$sy
210、stem_event#显示一个事件的总计等待时间#v$waitstat#显示块竞争统计数据#应用举例：#1 . 查看所有用户#SQL# SELECT username, account_status FROM dba_users ;# #* OPEN表示账户为解锁状态；#EXPIRED表示账户为过期状态（需要设置口令才能解除此状态）；#LOCKED表示账户为锁定状态。#2. 查看SID#SQL# SELECT instance_name FROM v$instance;#3. 查看当前用户所有的表信息#SQL# SELECT * FROM tab ;#* table（表）view（视图）syn
211、onym（别名，与视图类似）#4. 查看所有用户的表信息#SQL# SELECT table_name , owner FROM dba_tables ;# #5. 查看指定用户的表信息#SQL# SELECT table_name , owner FROM dba_tables where owner=SCOTT ;#第3章 SQL语句基础#scott用户有4个案例表，可在日常练习中使用。#3.1 Oracle内置字段数据类型#1. 字符型#CHAR型：#定长字符串，短则用空格填充，长则出错。#VARCHAR2型：#变长字符串。#字段长度根据实际字符串长度自动调整，不用空格填充。#2.数值型
212、NUMBER（PRECISION,SCALE）#精度PRECISION指定所有数字位的个数，范围SCALE指定小数的位数，两个参数均是可选的。#如果插入的字段数据超过指定位数，将自动四舍五入。#3.日期时间数据类型DATE#可以存储日期和时间的组合数据。#ORACLE默认的日期格式是 DD-MON-YY。#4.LOB数据类型#用于大型的、未被结构化的数据，如二进制文件、图片文件等。#LOB数据类型又分为BLOB、CLOB和BFILE三种。#BLOB类型：#用于存储二进制对象。#如图像、音频、视频。#CLOB类型：#用于存储字符格式的大型对象。#Oracle将数据转换成Unicode格式。#BF
213、ILE类型：#将二进制文件作为操作系统文件存储在数据库外部，BFILE类型的字段仅保存二进制文件的指针。#5.ROWID类型#亦称伪列类型，用于保存表中每条记录的物理地址。#每条记录都有唯一的rowid。#ORACLE自动为每个表建立名称为ROWID的字段。#可以对该字段进行查询。#rowid确定了每条记录属于哪一个数据对象、数据文件、块、行。#是基于64位编码的18个字符显示。#其格式如下：# # #示例：#ROWID是隐含的，检索表时不会看到，须显式指定名称。#SQL# SELECT rowid , ename FROM emp ;# #3.2 SQL简介#SQL（Structured Q
214、uery Language）结构化查询语言，是一种数据库查询和程序设计语言，用于存取数据以及查询、更新和管理关系数据库系统。#SQL语言分为3类：#1数据定义语言（DDL）#用来定义和管理数据库中的对象（如表、视图、存储过程、触发器）。#由CREATE、ALTER、DROP命令构成。#2数据操纵语言（DML）#针对数据库中存储的数据进行相关操作，主要包括增加（insert）、删除（delete）、更新（update）和查询（select）四种操作。#在实际工作中增加、删除和更新所占使用DML比例为20%，而查询所占比例为80%。#3数据控制语言（DCL）#用来管理用户对指定数据库对象的使用权限
215、。#常用操作有分配（grant）和回收（revoke）。#3.3 SELECT语句的用法#在众多SQL语句中，使用频率最高的是SELECT语句，该语句主用于检索数据。#虽然在前面已经使用了一些SELECT语句，但这些使用是零散的、不完整的。#本节将对SELECT语句进行系统地、完整地介绍。#SELECT语句的完整语法格式如下：#SELECT ALL | DISTINCT # * | expression | column1_name , column2_name , . # FROM table1_name | （ subquery ） alias # , table2_name | （ su
216、bquery ） alias , . # WHERE condition # CONNECT BY condition START WITH condition # GROUP BY expression ,. # HAVING condition ,. # UNION | INTERSECT | MINUS # ORDER BY expression ASC | DESC , . # FOR UPDATE OF schema. table_name | view column NOWAIT ;#3.3.1 检索单表数据#检索单表数据是指从单个表中检索数据，检索的结果都是来自于同一个表中。#在
217、检索数据的过程中，既可以检索所有的列，也可以检索部分列。#数据将按照SELECT子句后面指定的列的顺序显示。#如果使用星号*，则表示检索所有的列，这时数据将按照定义表时指定的列的顺序显示。#示例：#SQL# SELECT * FROM emp ;# #SQL# SELECT empno , ename , job , sal , deptno FROM emp ;# #SQL# SELECT ename AS #姓名# , job AS #职位# , hiredate AS #工作日期# , sal AS #工资# FROM emp ;#SQL# SELECT ename #姓名# , job
218、 #职位# , hiredate #工作日期# , sal #工资# FROM emp ;#SQL# SELECT #编号是 #|empno|# 的雇员,姓名是 #|ename|# 的工作是 #|job FROM emp;#SQL# SELECT DISTINCT job FROM emp ;#3.3.2 过滤数据#在SELECT语句中可以使用WHERE子句过滤数据，只检索那些满足过滤条件的数据。#通过过滤数据，可以从大量的数据中获取自己所需要的数据。#1.比较运算符#比较操作符#说 明#=#等于#、!#=#不等于#=#大于等于#大于# SELECT ename , job , hiredat
219、e , sal FROM emp WHERE empno=7521 ;# #SQL# SELECT ename , job , hiredate , sal FROM emp #WHERE job=any（#CLERK#,#ANALYST#） ;#2.SQL运算符#SQL运算符#说 明#BETWEEN#指定条件在两个值之间，包括边界值#LIKE#匹配的字符样式，一般用于模糊查询#IN#匹配的一个列表值#IS NULL#匹配空值#注意：#表中SQL运算符可以与NOT运算符取反处理，例如，NOT LIKE，NOT BETWEEN和IS NOT NULL等。#示例：#SQL# SELECT empn
220、o , ename , job , sal FROM emp WHERE ename LIKE #S%# ;#SQL# SELECT empno , ename , job , sal FROM emp WHERE # empno IN （7369 , 7521 , 7789） ;# #SQL# SELECT empno ,;i:17;s:14674:qc成果模板功能新型钢板止水带及研制secret#【qc成果】模板功能新型钢板止水带及研制_secret#项目部QC成果：#具模板功能新型钢板止水带的研制#一、工程概况# 厦门*大厦工程位于厦门，西堤备用地块；#占地面积1823.1m2，总建筑面
221、积36869.68m2，地下2层，地上19层，总高度为79.2m，标准层层高3.8m；#结构类型为框架剪力墙结构，工程造价约8233.39万元人民币。#图-1 *大厦立面#二、QC小组简介#1、小组概况 # 小组概况表 表一#小组名称#*大厦庄建平QC小组#活动课题#具模板功能新型钢板止水带的研制#成立时间#2008年4月2日#注册编号#FJWJ-2008-117-130#小组类型#创新型#小组人数#10 人#活动日期#2008.4.22009.6.18#活动频率#3次/月#出勤率#96%#平均TQC受教育时间#60学时#制表：#* 复核 ：#* 日期：#2008年4月10日#2、小组成员 #
222、 QC小组成员分工表 表二#序号#姓 名#职称#年 龄#职务#小组#职务#组内分工#1#高工#52#经理#组长#决策、指导#2#高工#38#技术负责人#副组长#组织、策划、协调#3#工程师#37#项目经理#副组长#制定对策、措施#4#工程师#36#施工员#成员#实施对策、措施 #5#工程师#33#质检员#成员#质量检查、确认#6#工程师#34#安全员#成员#监督、检查#7#助工#36#材料员#成员#材料检验#8#工程师#40#施工员#成员#负责现场操作#9#助工#28#资料员#成员#资料管理#10#高工#39#副经理#顾问#技术指导#制表：#* 复核 ：#* 日期：#2008年4月15日#三、
223、选题理由#理由一# 现有的钢板止水带，施工时需要用小模板另行支模，支模难度大，不能很好地阻止新浇混凝土流入后浇带内，无法保证钢板止水带一半埋入混凝土内，一半外露。#而且此新支设的模板不易拆除干净，流入后浇带内的混凝土不易清除，严重影响钢板止水带的止水效果，造成地下室底板或外墙后浇带处渗漏。#所以有必要研制具模板功能新型钢板止水带。# 本工程质量目标：#省优“闽江杯”，因此对工程的施工质量要求高，不允许地下室出现渗漏现象，所以要提高后浇带处的施工质量。#地下室后浇带处的渗漏是一质量通病，如果能很好地解决这一问题，具有很好地推广前景。#根据以上理由，小组选择了#作为QC小组活动课题。#四、确定目标
224、# （一）目标#研制出一种具模板功能新型钢板止水带，要求支设高度可调整；#施工方法简便，不影响后面工序的施工；#能很好地阻止新浇混凝土流入后浇带内，提高后浇带内钢板止水带的止水效果。# （二）目标可行性论证#1、有利条件#1） 具模板功能新型钢板止水带功能比较单一；#2） 现场有试验的条件，技术中心有试验经费；#3） QC小组成员技术力量强，有研制混凝土泵送顶升截止阀门的经验；#4） 公司领导重视、技术中心人员常到现场指导。#2、不利条件#1）目前后浇带处的钢板止水带的设置方法多种多样，没有成熟的方法；#2）要求在工程中的应用一次成功；#3）工程为合理低价中标的工程，投入费用有限。#综合以上条
225、件进行分析，小组成员一致认为：#设定的目标较为客观，有能力实现该目标。#五、方案的提出及选择#（一）方案的提出#针对选定的课题及设定的目标，小组成员认真收集有关资料，参观现有工程的施工情况，经小组成员讨论后，初步提出以下三种方案。# #方案A：#背支式钢板网模板新型钢板止水带（见图2）#在钢板止水带中部两侧分别焊接12钢筋骨架，在骨架的外侧铺设钢板网，钢板网用铁丝与钢筋骨架扎紧。#安装要求在地下室底板下层钢筋安装完成后进行，底板上层钢筋安装时要注意做好产品保护。#图-2 背支式钢板网模板新型钢板止水带#方案B：#快易收口网模板新型钢板止水带（见图3、图4）#快易收口网作为一种新型永久性混凝土模
226、板，是一种由薄形热浸镀锌钢板为原料，经加工成为有单向U型密肋骨架和单向立体网格的模板，其力学性能优良，可达普通模板承受压力的60%，背侧的支撑可减少50%。#当混凝土浇筑时，网眼上的斜角片就嵌在混凝土里，形成一个与邻近浇筑块相连的机械式楔，接缝的质量好。#安装要求在地下室底板下层钢筋安装完成后进行，底板上层钢筋安装时要注意做好产品保护。#图-3 快易收口网#图-4 快易收口网模板新型钢板止水带示意图#方案C：#可调式铁丝网模板新型钢板止水带（见图5）#在钢板止水带的中部两侧分别垂直设置铁丝网，铁丝网的一端分别通过钢筋焊接连接于钢板止水带的中部两侧面上，铁丝网的另一端分别通过钢筋焊接连接地下室底
227、板钢筋或外墙钢筋。#安装要求在地下室底板底层钢筋安装完成后进行。#安装时先将下部钢筋与底板下层钢筋焊接，待底板上层钢筋安装完成后再用铁勾勾起与上层钢筋焊接。#图-5 可调式铁丝网模板新型钢板止水带示意图#（二）方案的分析、评估及选择# 小组成员根据设定的目标，从以下几个方面进行分析比较：#是否满足功能要求；#施工质量是否有保证；#施工方法是否简便；#造价的高低；#对后面工序是否有影响。#根据上述五个方面的分析比较及评估情况选定最佳方案。#方案的分析、评估及选择表 表三#方案#功能#要求#施工#质量#施工#方法#造价#（元/m）#对后面工序的影响#方案#选择#A#符合#符合#复杂#82#有影响，
228、产品易受损#不采用#B#符合#符合#一般#73#有影响，产品易受损#不采用#C#符合#符合#简单#65#不影响#采用#制表：#* 复核 ：#* 日期：#2008年4月22日# #（三）确定最佳方案#通过三种方案对比分析，方案C（可调式铁丝网模板新型钢板止水带）被评为最佳方案。# #六、制定对策#（一） 研制可调式铁丝网模板新型钢板止水带流程图#图-5 研制可调式铁丝网模板新型钢板止水带流程图# #（二）制定对策# 对 策 表 表四#序号#对策#目标#措施#地点#时间#负责人#1#研制可调式铁丝网模板新型钢板止水带并制定合理的施工工艺。#能很好地阻止新浇混凝土流入后浇带内，提高后浇带内钢板止水带
229、的止水效果。#1、搜集有关资料并分析，完成可调式铁丝网模板新型钢板止水带的初步设计。#2、对样品进行试验。#现场#2008.05. 0505.20#林惠忠#庄建平#白振忠#2#支设高度可调整#1、采用易卷起的铁丝网，且铁丝网的高度加高。#现场#2008.05.0505.20#庄建平#林杰良#3#施工方法简便，不影响后面工序施工#1、提出适合样品安装的施工步骤并指导安装。#2、对施工过程中的不足进行改进。#现场#2008.05.1005.30#吴炳来#*#制表：#* 复核 ：#* 日期：#2008年5月5日#七、对策实施#实施：#研制可调式铁丝网模板新型钢板止水带并制定合理的施工工艺#1、初步设
230、计#小组成员在分析有关资料的基础上，初步设计出可调式铁丝网模板新型钢板止水带（见图6）。#图-6 可调式铁丝网模板新型钢板止水带示意图#2、样品制作#可调式铁丝网模板新型钢板止水带包括钢板止水带本体，在钢板止水带本体的中部两侧分别垂直设置有铁丝网，铁丝网卷在钢筋上，并用20号铁线进行绑扎。#钢筋2和钢筋3分别与钢板止水带进行点焊。#钢筋4与底板下层钢筋点焊，钢筋1与底板上层钢筋点焊。#钢筋5下端与底板下层钢筋点焊，上端与钢板止水带点焊，对钢板止水带起支撑及限位作用。#施工时下端高度不可调，上端高度可根据实际高度要求，将多出的铁丝网卷在钢筋1上。#3、施工工艺#在施工步骤上，后浇带处下层钢筋保护
231、层砼模板用水泥砂浆条带代替，待水泥砂浆强度符合要求进行底板下层钢筋安装，施工完成后#进行止水带安装。#止水带安装顺序如下：#先将钢筋4与底板下层钢筋点焊，而后焊接支撑钢筋5，把钢筋1和铁丝网扎牢后放平，待底板上层钢筋安装完成后，用铁勾勾起钢筋1，根据实际高度要求卷好铁丝网并扎牢，将钢筋1与上层钢筋焊好。#后浇带处上层钢筋保护层砼模板用长条木模进行支设。#4、现场试验及发现问题#根据现场根据试验结果, 可调式铁丝网模板新型钢板止水带已基本能满足目标要求，能较好地阻止新浇砼流入后浇带内，但存在两个问题。#一是铁丝网的强度不足，向外变形比较明显；#二是支撑好的钢板止水带会影响底板上层钢筋的安装，钢筋
232、安装工人有意见，且出现安装过程中捅破下端铁丝网的现象。#5、改进设计#为解决上述两个问题，小组成员进行了开会，对第一个问题很快形成统一的处理办法，建议增加一层铁丝网，设置双层铁丝网。#对第二个问题讨论很激烈，有的认为该方案已很好，只要加强钢筋安装时的产品保护即可；#有的认为有必要进一步改进，但如何改进没有具体方法。#由于该工序与钢筋安装工序关联密切，小组成员决定请钢筋安装工人来一起讨论。#钢筋安装工人认为造成产品破坏及影响施工的原因在于钢板止水带预先支设好了，希望能等上层钢筋安装完成后再支设钢板止水带。#但上层钢筋安装完成后下端支撑无法施工。#小组全体成员通过头脑风暴法寻求解决问题的突破口，后
233、来决定改变钢板止水带的支撑方式，把下端支撑改为上端支撑（见图7）。#图-7 改进后可调式铁丝网模板新型钢板止水带示意图#6、改进施工工艺#经上述两处改进后再次进行试验，钢板止水带的安装工艺也相应改进。#安装顺序如下：#先将钢筋4与底板下层钢筋点焊，把钢筋1和#铁丝网扎牢后与钢板止水带一起平放在底板下层钢筋上，而后进行上层钢筋安装；#待上层钢筋安装完成后，用铁勾勾起钢筋1，根据实际高度要求卷好铁丝网并扎牢，将钢筋1与上层钢筋焊好；#最后焊接支撑钢筋5，钢筋5下端与钢板止水带点焊，上端与底板上层钢筋焊牢。#7、再次试验#经试验后检查，可调式铁丝网模板新型钢板止水带已能满足目标要求，能很好地阻止新浇
234、砼流入后浇带内，且钢筋安装工人反映良好，钢板止水带的安装不影响钢筋安装，且无需特殊的保护措施。#钢筋安装过程未对钢板止水带造成破坏。#根据试验结果，决定将本产品应用于工程。#八、效果检查#本工程主楼与裙楼间设有一条后浇带，后浇带长55m，宽800mm。#2008年6月12日进行底板钢筋安装及钢板止水带的安装。#从图8中可以看出钢板止水带安装顺直，铁丝网绷得很紧，未出现破损现象。#且钢筋安装工人反映良好，未影响到钢筋的安装；#钢板止水带安装工人反映也不错，安装简便，安装质量可靠，无需修补或返工。#图-8 可调式铁丝网模板新型钢板止水带安装后图片#2008年6月18日进行砼浇筑，为防止砼浇筑时破坏
235、铁丝网，施工前向泥水工人进行详细的交底，要求靠近后浇带处改用小型振动棒振捣，并禁止振捣铁丝网，施工时随时注意铁丝网外侧的变形情况。#砼浇筑后检查，新浇砼未流入后浇带内，铁丝网外侧的变形不大（见图9），后浇带内仅需少量的杂物清理即可。#图-9砼浇筑完成后浇带处图片#2008年12月5日进行底板后浇带砼的浇筑，工程竣工后地下室未出现渗漏现象（见图10）。#本工程已获评为厦门市优良工程，目前正申报省优良工程。#图-10地下室底板图片#九、巩固措施及标准化#1、本工程使用自行研制可调式铁丝网模板新型钢板止水带，能很好地阻止新浇砼流入后浇带内，降低后浇带内大量的后续清理工作，提高钢板止水带的止水效果，保
236、证后浇带处的施工质量。#且本产品的安装简便，对后面工序没有影响。#2、对本产品的制作及施工写成公司工法，以指导类似工程施工，并将活动应用到西柯快速公交系统（BRT）枢纽站及社会保障性住房工程上，应用同样取得成功。#3、QC小组己将本次创新的产品向国家专利局申请专利，国家专利局已受理，目前正在专利公示中（见图11、图12）。#图-11专利申请扫描件#图-12专利申请受理扫描件#十、总结和体会#通过这次QC活动，小组成员在质量意识、个人能力、QC知识、解决问题的信心、团队精神上都得到相应的提升。#小组成员自我评价表 表五 #项 目#自我评价#活动前得分#活动后得分#质量意识#3#4#个人能力#4#
237、5#QC知识#2#4#解决问题的信心#3#4#团队精神#3#5#制表：#* 复核 ：#* 日期：#2009年6月5日#图-11 雷达图 #制表：#* 复核 ：#* 日期：#2009年6月5日#本次QC活动的成功，使我们小组坚定了应用科学技术和质量管理的科学创新方法，继续将TQC知识贯穿到施工生产的全过程中，提高施工管理水平的决心。#;i:18;s:14920:STM32库函数功能详解doc#STM32库函数功能详解#STM32库函数简介#一、通用输入/输出（GPIO）-3#二、外部中断/事件控制器（EXTI）-7#三、通用定时器（TIM）-9#四：#ADC寄存器-25#五：#备份寄存器（BKP
238、）-33#六、DMA控制器（DMA）-37#七、复位和时钟设置（RCC）-41#八、嵌套向量中断控制器（NVIC）-49#名为PPP_DeInit的函数，其功能为复位外设PPP的所有寄存器至缺省值，例如TIM_DeInit. #名为PPP_StructInit的函数，其功能为通过设置PPP_InitTypeDef 结构中的各种参数来定义外设的功能，例如：#USART_StructInit #名为PPP_Cmd的函数，其功能为使能或者失能外设PPP，例如：# SPI_Cmd. #名为PPP_ITConfig的函数，其功能为使能或者失能来自外设PPP某中断源，例如：# RCC_ITConfig.
239、#名为PPP_DMAConfig的函数，其功能为使能或者失能外设PPP的DMA接口，例如：#TIM1_DMAConfig. 用以配置外设功能的函数，总是以字符串“Config”结尾，例如GPIO_PinRemapConfig. #名为PPP_GetFlagStatus的函数，其功能为检查外设PPP某标志位被设置与否，例如：#I2C_GetFlagStatus. #名为PPP_ClearFlag的函数，其功能为清除外设PPP标志位，例如：#I2C_ClearFlag. #名为PPP_GetITStatus的函数，其功能为判断来自外设PPP的中断发生与否，例如：#I2C_GetITStatus.
240、#名为PPP_ClearITPendingBit的函数，其功能为清除外设PPP中断待处理标志位，例如：# I2C_ClearITPendingBit.#typedef signed long s32;# #typedef signed short s16;# #typedef signed char s8;# #typedef signed long const sc32;# /* Read Only */#typedef signed short const sc16;# /* Read Only */ #typedef signed char const sc8;# /* Read Onl
241、y */ #typedef volatile signed long vs32;# #typedef volatile signed short vs16;# #typedef volatile signed char vs8;# #typedef volatile signed long const vsc32;# /* Read Only */ #typedef volatile signed short const vsc16;# /* Read Only */ #typedef volatile signed char const vsc8;# /* Read Only */ #typ
242、edef unsigned long u32;# #typedef unsigned short u16;# #typedef unsigned char u8;# #typedef unsigned long const uc32;# /* Read Only */ #typedef unsigned short const uc16;# /* Read Only */ #typedef unsigned char const uc8;# /* Read Only */ #typedef volatile unsigned long vu32;# #typedef volatile unsi
243、gned short vu16;# #typedef volatile unsigned char vu8;# #typedef volatile unsigned long const vuc32;# /* Read Only */ #typedef volatile unsigned short const vuc16;# /* Read Only */ #typedef volatile unsigned char const vuc8;# /* Read Only */#一、通用输入/输出（GPIO）#GPIO寄存器结构#GPIO_TypeDef和AFIO_TypeDef，在文件“st
244、m32f10x_map.h”中定义如下：# #typedef struct # #vu32 CRL;# #vu32 CRH;# #vu32 IDR;# #vu32 ODR;# #vu32 BSRR;# #vu32 BRR;# #vu32 LCKR;# # #GPIO_TypeDef;# #typedef struct # #vu32 EVCR;# #vu32 MAPR;# #vu32 EXTICR4;# # #AFIO_TypeDef;#GPIO库函数#1 函数GPIO_DeInit#功能描述：#将外设GPIOx寄存器重设为缺省值#例：#GPIO_DeInit（GPIOA）;#2 函数GPIO
245、_AFIODeInit#功能描述：#将复用功能（重映射事件控制和EXTI设置）重设为缺省值#例：#GPIO_AFIODeInit（）;#3 函数GPIO_Init#功能描述：#根据GPIO_InitStruct中指定的参数初始化外设GPIOx寄存器#例：#GPIO_InitTypeDef GPIO_InitStructure;# #GPIO_InitStructure.GPIO_Pin = GPIO_Pin_All;# #GPIO_InitStructure.GPIO_Speed = GPIO_Speed_10MHz;# #GPIO_InitStructure.GPIO_Mode = GPIO
246、_Mode_IN_FLOATING;# #GPIO_Init（GPIOA, &#GPIO_InitStructure）;#GPIO_InitTypeDef structure #GPIO_InitTypeDef定义于文件“stm32f10x_gpio.h”：# #typedef struct # #u16 GPIO_Pin;# #GPIOSpeed_TypeDef GPIO_Speed;# #GPIOMode_TypeDef GPIO_Mode;# # #GPIO_InitTypeDef;# #GPIO_Pin #该参数选择待设置的GPIO管脚，使用操作符“|”可以一次选中多个管脚。#可以使用
247、下表中的任意组合。#GPIO_Pin_None：#无管脚被选中 #GPIO_Pin_x：#选中管脚x（0-15）#GPIO_Pin_All：#选中全部管脚#GPIO_Speed #GPIO_Speed：#用以设置选中管脚的速率。#GPIO_Speed_10MHz：#最高输出速率10MHz #GPIO_Speed_2MHz：#最高输出速率2MHz #GPIO_Speed_50MHz：#最高输出速率50MHz #GPIO_Mode #GPIO_Mode：#用以设置选中管脚的工作状态。#GPIO_Mode_AIN：#模拟输入 #GPIO_Mode_IN_FLOATING：#浮空输入 #GPIO_Mo
248、de_IPD：#下拉输入 #GPIO_Mode_IPU：#上拉输入 #GPIO_Mode_Out_OD：#开漏输出 #GPIO_Mode_Out_PP：#推挽输出 #GPIO_Mode_AF_OD：#复用开漏输出 #GPIO_Mode_AF_PP：#复用推挽输出#4 函数GPIO_StructInit#功能描述：#把GPIO_InitStruct中的每一个参数按缺省值填入#例：#GPIO_InitTypeDef GPIO_InitStructure;# #GPIO_StructInit（&#GPIO_InitStructure）;#GPIO_InitStruct：#GPIO_Pin：#GPIO
249、_Pin_All #GPIO_Speed：#GPIO_Speed_2MHz #GPIO_Mode：#GPIO_Mode_IN_FLOATING#5 函数GPIO_ReadInputDataBit#功能描述：#读取指定端口管脚的输入#例：#u8 ReadValue;# #ReadValue = GPIO_ReadInputDataBit（GPIOB, GPIO_Pin_7）;#6 函数GPIO_ReadInputData#功能描述：#读取指定的GPIO端口输入#例：#u16 ReadValue;# #ReadValue = GPIO_ReadInputData（GPIOC）;#7 函数GPIO_
250、ReadOutputDataBit#功能描述：#读取指定端口管脚的输出#例：#u8 ReadValue;# #ReadValue = GPIO_ReadOutputDataBit（GPIOB, GPIO_Pin_7）;#8 函数GPIO_ReadOutputData#功能描述：#读取指定的GPIO端口输出#例：#u16 ReadValue;# #ReadValue = GPIO_ReadOutputData（GPIOC）;#9 函数GPIO_SetBits#功能描述：#置位指定的数据端口位#例：# #GPIO_SetBits（GPIOA, GPIO_Pin_10 | GPIO_Pin_15）;
251、#10 函数GPIO_ResetBits#功能描述：#清除指定的数据端口位#例：#GPIO_ResetBits（GPIOA, GPIO_Pin_10 | GPIO_Pin_15）;#11 函数GPIO_WriteBit#功能描述：#设置或者清除指定的数据端口位#例：# #GPIO_WriteBit（GPIOA, GPIO_Pin_15, Bit_SET）;#12 函数GPIO_Write#功能描述：#向指定GPIO数据端口写入数据#例：# #GPIO_Write（GPIOA, 0x1101）;#13 函数GPIO_PinLockConfig#功能描述：#锁定GPIO管脚设置寄存器#例：# #G
252、PIO_PinLockConfig（GPIOA, GPIO_Pin_0 | GPIO_Pin_1）;#14 函数GPIO_EventOutputConfig#功能描述：#选择GPIO管脚用作事件输出#例：# #GPIO_EventOutputConfig（GPIO_PortSourceGPIOE, GPIO_PinSource5）;#GPIO_PortSource #GPIO_PortSource用以选择用作事件输出的GPIO端口。#GPIO_PinSource #GPIO_PinSource用以选择用作事件输出的GPIO管脚。#15 函数GPIO_EventOutputCmd#功能描述：#使
253、能或者失能事件输出#例：# #GPIO_EventOutputConfig（GPIO_PortSourceGPIOC, GPIO_PinSource6）;# #GPIO_EventOutputCmd（ENABLE）;#16 函数GPIO_PinRemapConfig#功能描述：#改变指定管脚的映射#例：# #GPIO_PinRemapConfig（GPIO_Remap_I2C1, ENABLE）;#GPIO_Remap #GPIO_Remap用以选择用作事件输出的GPIO端口。#GPIO_Remap_SPI1：#SPI1复用功能映射#GPIO_Remap_I2C1：#I2C1复用功能映射#GP
254、IO_Remap_USART1：#USART1复用功能映射#GPIO_PartialRemap_USART3：#USART2复用功能映射#GPIO_FullRemap_USART3：#USART3复用功能完全映射#GPIO_PartialRemap_TIM1：#USART3复用功能部分映射#GPIO_FullRemap_TIM1：#TIM1复用功能完全映射#GPIO_PartialRemap1_TIM2：#TIM2复用功能部分映射1 #GPIO_PartialRemap2_TIM2：#TIM2复用功能部分映射2 #GPIO_FullRemap_TIM2：#TIM2复用功能完全映射#GPIO_P
255、artialRemap_TIM3：#TIM3复用功能部分映射#GPIO_FullRemap_TIM3：#TIM3复用功能完全映射#GPIO_Remap_TIM4：#TIM4复用功能映射#GPIO_Remap1_CAN：#CAN复用功能映射1 #GPIO_Remap2_CAN：#CAN复用功能映射2 #GPIO_Remap_PD01：#PD01复用功能映射#GPIO_Remap_SWJ_NoJTRST：#除JTRST外SWJ完全使能（JTAG+SW-DP） #GPIO_Remap_SWJ_JTAGDisable：#JTAG-DP失能 + SW-DP使能#GPIO_Remap_SWJ_Disabl
256、e：#SWJ完全失能（JTAG+SW-DP）#17 函数GPIO_EXTILineConfig#功能描述：#选择GPIO管脚用作外部中断线路#例：# #GPIO_EXTILineConfig（GPIO_PortSource_GPIOB, GPIO_PinSource8）;#二、外部中断/事件控制器（EXTI）#EXTI寄存器结构#EXTI_TypeDef，在文件“stm32f10x_map.h”中定义如下：#typedef struct # #vu32 IMR;# #vu32 EMR;# #vu32 RTSR;# #vu32 FTSR;# #vu32 SWIER;# #vu32 PR;# #
257、#EXTI_TypeDef;#EXTI库函数#1 函数EXTI_DeInit#功能描述：#将外设EXTI寄存器重设为缺省值#例：#EXTI_DeInit（）;#2 函数EXTI_Init#功能描述：#根据EXTI_InitStruct中指定的参数初始化外设EXTI寄存器#例：#EXTI_InitTypeDef EXTI_InitStructure;# #EXTI_InitStructure.EXTI_Line = EXTI_Line12 | EXTI_Line14;# #EXTI_InitStructure.EXTI_Mode = EXTI_Mode_Interrupt;# #EXTI_Ini
258、tStructure.EXTI_Trigger = EXTI_Trigger_Falling;# #EXTI_InitStructure.EXTI_LineCmd = ENABLE;# #EXTI_Init（&#EXTI_InitStructure）;#EXTI_InitTypeDef structure #EXTI_InitTypeDef定义于文件“stm32f10x_exti.h”：# #typedef struct # u32 EXTI_Line;# #EXTIMode_TypeDef EXTI_Mode;# #EXTIrigger_TypeDef EXTI_Trigger;# #Fun
259、ctionalState EXTI_LineCmd;# # #EXTI_InitTypeDef;#EXTI_Line #EXTI_Line选择了待使能或者失能的外部线路。#EXTI_Linex：#外部中断线x（0-18）#EXTI_Mode #EXTI_Mode：#设置了被使能线路的模式。#EXTI_Mode_Event：#设置EXTI线路为事件请求#EXTI_Mode_Interrupt：#设置EXTI线路为中断请求#EXTI_Trigger #EXTI_Trigger：#设置了被使能线路的触发边沿。#EXTI_Trigger_Falling：#设置输入线路下降沿为中断请求 #EXTI_Tr
260、igger_Rising：#设置输入线路上升沿为中断请求 #EXTI_Trigger_Rising_Falling：#设置输入线路上升沿和下降沿为中断请求#EXTI_LineCmd #EXTI_LineCmd用来定义选中线路的新状态。#它可以被设为ENABLE或者DISABLE。#3 函数EXTI_StructInit#功能描述：#把EXTI_InitStruct中的每一个参数按缺省值填入#例：# #EXTI_InitTypeDef EXTI_InitStructure;# #EXTI_StructInit（&#EXTI_InitStructure）;#EXTI_InitStruct缺省值#E
261、XTI_Line：# EXTI_LineNone #EXTI_Mode：# EXTI_Mode_Interrupt #EXTI_Trigger：# EXTI_Trigger_Falling #EXTI_LineCmd：# DISABLE#4 函数EXTI_GenerateSWInterrupt#功能描述：#产生一个软件中断#例：#EXTI_GenerateSWInterrupt（EXTI_Line6）;#5 函数EXTI_GetFlagStatus#功能描述：#检查指定的EXTI线路标志位设置与否#例：# #FlagStatus EXTIStatus;# #EXTIStatus = EXTI_
262、GetFlagStatus（EXTI_Line8）;#6 函数EXTI_ClearFlag#功能描述：#清除EXTI线路挂起标志位#例：#EXTI_ClearFlag（EXTI_Line2）;#7 函数EXTI_GetITStatus#功能描述：#检查指定的EXTI线路触发请求发生与否#例：# #ITStatus EXTIStatus;# #EXTIStatus = EXTI_GetITStatus（EXTI_Line8）;#8 函数EXTI_ClearITPendingBit#功能描述：#清除EXTI线路挂起位#例：# #EXTI_ClearITpendingBit（EXTI_Line2）;
263、#三、通用定时器（TIM）#TIM寄存器结构#TIM_TypeDeff，在文件“stm32f10x_map.h”中定义如下：# #typedef struct # #vu16 CR1;# #u16 RESERVED0;# #vu16 CR2;# #u16 RESERVED1;# #vu16 SMCR;# #u16 RESERVED2;# #vu16 DIER;# #u16 RESERVED3;# #vu16 SR;# #u16 RESERVED4;# #vu16 EGR;# #u16 RESERVED5;# #vu16 CCMR1;# #u16 RESERVED6;# #vu16 CCMR2;
264、# #u16 RESERVED7;# #vu16 CCER;# #u16 RESERVED8;# #vu16 CNT;# #u16 RESERVED9;# #vu16 PSC;# #u16 RESERVED10;# #vu16 ARR;# #u16 RESERVED113;# #vu16 CCR1;# #u16 RESERVED12;# #vu16 CCR2;# #u16 RESERVED13;# #vu16 CCR3;# #u16 RESERVED14;# #vu16 CCR4;# #u16 RESERVED153;# #vu16 DCR;# #u16 RESERVED16;# #vu16
265、DMAR;# #u16 RESERVED17;# # #TIM_TypeDef;#TIM库函数#1 函数TIM_DeInit#功能描述：#将外设TIMx寄存器重设为缺省值#例：# #TIM_DeInit（TIM2）;#2 函数TIM_TimeBaseInit#功能描述：#根据TIM_TimeBaseInitStruct中指定的参数初始化TIMx的时间基数单位#例：# #TIM_TimeBaseInitTypeDef TIM_TimeBaseStructure;# #TIM_TimeBaseStructure.TIM_Period = 0xFFFF;# #TIM_TimeBaseStructur
266、e.TIM_Prescaler = 0xF;# #TIM_TimeBaseStructure.TIM_ClockDivision = 0x0;# #TIM_TimeBaseStructure.TIM_CounterMode = TIM_CounterMode_Up;# #TIM_TimeBaseInit（TIM2, &# TIM_TimeBaseStructure）;#TIM_TimeBaseInitTypeDef structure #TIM_TimeBaseInitTypeDef定义于文件“stm32f10x_tim.h”：# #typedef struct # #u16 TIM_Peri
267、od;# #u16 TIM_Prescaler;# #u8 TIM_ClockDivision;# #u16 TIM_CounterMode;# # TIM_TimeBaseInitTypeDef;# #TIM_Period #TIM_Period设置了在下一个更新事件装入活动的自动重装载寄存器周期的值。#它的取值必须在0x0000和0xFFFF之间。#TIM_Prescaler #TIM_Prescaler设置了用来作为TIMx时钟频率除数的预分频值。#它的取值必须在0x0000;i:19;s:18242:VRV空调系统优化方案DOC教案资料#VRV空调系统优化方案#一、工程概述#1、工程简
268、介：#本项目空调面积17000m2。#原设计中央空调为风冷热泵空调机组，采用冬天制热，夏天制冷，室内采用卡式风机盘管。#根据本工程的二次装修设计及要求，对本工程中央空调系统进行深化设计。#2、针对本工程的优化措施：#仔细研究每个房间的布局找到最佳的气流组织方式，例如采用大化小方法，使冷气更加均匀地进入房间，而不是集中在某一个局部。#根据每个房间布局情况最大限度地提高风机盘管和风管、冷媒管道的安装高度，从而最大限度地提高吊顶高度。#根据每个房间或者楼层工作人员年龄、身体状况的不同，逐渐地找到最适宜的空调温度，既节能又舒适。#二、原设计中央空调系统#1、系统的定义及控制原理：#本工程采用风冷热泵空
269、调机组，机组通过风冷冷水机组制取冷水，风冷热泵机组制热工况制取热水。#风冷热泵的基本原理是基于压缩式制冷循环，利用冷媒做为载体，通过风机的强制换热，从大气中吸取热量或者排放热量，以达到制冷或者制热的需求。#2、系统特点#风冷热泵机组是空调系统中的主机，采用风冷冷凝器不需要冷却塔，而蒸发器是水冷的，夏天制冷时提供冷水，冬季制热时提供热水，风机盘管是空调系统的末端装置，装在室内如同把水从低处提升到高处而采用水泵，采用热泵可以把热量从低温抽吸到高温。#所以热泵实质上是一种热量提升装置，热泵的作用是从周围环境中吸取热量，并把它传递给被加热的对象（温度较高的物体），其工作原理与制冷机相同，都是按照逆卡诺
270、循环工作的、风冷热泵相对于空气源热泵来说他的能力要低一点，他的进出水温是5摄氏度左右，而空气源的进出水温差能达到40摄氏度。#风冷热泵机组与风机盘管共同使用，前者提供冷水或热水，后者将冷水或热水通过热交换，吸出冷风或热风。#3、原设计中央空调系统配电方案#原设计中央空调系统配电方案为利用6个回路从2#楼变配电室分别为楼层空调系统配电，每个回路均利用WDZ-YJY-3*240+2*120电缆配电，至各个楼层利用T接端子引至楼层空调配电箱。#三、VRV空调系统#1、 VRV空调系统的定义及控制原理#空调系统全称为系统，即变制冷剂流量系统。#系统结构上类似于分体式空调机组，采用一台室外机对应一组室内
271、机。#VRV空调系统是在电力空调系统中，通过控制压缩机的制冷剂循环量和进入室内换热器的制冷剂流量，适时地满足室内冷热负荷要求的高效率冷剂空调系统。#VRV空调系统需采用变频压缩机、多极压缩机、卸载压缩机或多台压缩机组合来实现压缩机容量控制；#在制冷系统中需设置电子膨胀阀或其它辅助回路，以调节进入室内机的制冷剂流量；#通过控制室内外换热器的风扇转速积，调节换热器的能力。#2. VRV空调系统的特点#空调系统在环境温度、室内负荷不断变化的条件下工作，而且系统各部件之间、系统环境与环境之间相互影响，因此VRV空调系统的状态不断变化，需通过其控制系统适时地调节空调系统的容量，消除其影响，是一种柔性调节
272、系统。#其工作原理是：#由控制系统采集室内舒适性参数、室外环境参数和表征制冷系统运行状况的状态参数，根据系统运行优化准则和人体舒适性准则，通过变频等手段调节压缩机输气量，并控制空调系统的风扇、电子膨胀阀等一切可控部件，保证室内环境的舒适性，并使空调系统稳定工作在最佳工作状态。#3、现空调配电系统#现配电系统共分为两个回路，利用两条1000A结缘插接式母线从2#楼变配电室引至楼层空调供电，各层空调用电功率从34Kw62 Kw，均不大于原设计配备的66.5 Kw，楼层空调配电箱内隔离开关均为200A，选用200A的绝缘插接式母线插接箱，插接箱至空调配电箱电缆沿用原设计WDZ-YJY-3*95+2*
273、50电缆。#四、VRV系统与风冷热泵系统的比较#VRV空调系统与风冷热泵系统的比较#VRV空调系统#风冷热泵系统#机组#室内机+室外机（冷媒配管连接）#热泵机组+末端装置（风机盘管+空调箱+水泵+水箱；#水管连接）#设计特性#1、只有室内、外机和冷媒管、冷凝水管的布置，设计简单#2、设计周期短#3、室外机体积小，设置方便、灵活#1、系统中设备多，设计复杂#2、设计周期相对较长#3、室外机体积大，占地面积大#工作性能#1、冷媒直接蒸发冷却室内空气使房间冷却，效率高#2、冷暖切换由室内机遥控器进行，切换方便#3、调节灵活#1、机组通过水对室内空气进行间接冷却，比直接冷却效率低#2、冷暖切换必须由主
274、机进行#安装性#1、设备简单，只有室外机和室内机#2、管路少，只有冷媒管和冷凝水管#3、施工期短、安装方便#1、机组有泵、阀门、膨胀水箱、压差控制等附属设备#2、管路多而复杂#3、施工期较长#控制性能#1、操作简单，容易掌握#2、有配套的集中控制系统，控制方便#3、室内机可以个别运转#4、有功能全面的监控系统#1、需专业人员进行操作#2、集中控制系统复杂#3、启动程序繁琐#4、系统必须有一定的启动负荷才能启动#5、有监控系统#占用空间#1、室外机不需要设备机房#2、室内机种类多样，可与装潢协调#3、室内机所需建筑空间少#4、管道井要求只有风冷系统的六分之一左右#1、室外机不需要设备机房#2、室
275、内机相对单一，但也可与装潢协调#3、室内机所需建筑空间较多#舒适性#1、有新风设备#2、室内机气流分布均匀#1、有新风系统#2、室内机气流分布均匀#环境保护#1、室内外机噪音极低#2、室外机振动低#3、环保冷媒#1、室内外机噪音一般#2、室外机组振动情况一般#保养管理#1、拆卸方便，维修、移机、保养方便#2、室内外机由冷媒管连接，不存在漏水问题#3、不需要专业人员管理#4、冬季无防冻运行问题#5、室内机遥控器故障代码显示，有55种故障代码显示#1、机组拆卸难，维修不便，移机困难#2、存在漏水隐患#3、需要专业人员管理#4、末端装置无故障显示#经济性#1、设备价格较高#2、投资回报大，运行费用低
276、#3、室外机变频与恒速相结合，最大限度节能#4、无需专人管理，不需支付人工管理费用#5、室内外机冷媒管连接，管道保养费用为零#1、设备价格较高#2、热泵机组无变频，使用时不在额定工况下的COP值不高#3、需要专人管理，需要支付人工管理费用#4、系统采用水管和风管，需维修保养费用#整体效果#1、由一个制造商生产，以完美的组合奉献给用户#2、可对整体产品作品质保证#1、各部分分别由各制造商生产，系统匹配有一定难度#2、无法作整体产品的品质保证#售后服务#1、整机由大金或大金经销商提供，维修迅速、到位#2、规范的售后服务体制#1、由于产品的非整体性，维修时间相对较长#五、确定方案#通过VRV空调系统
277、与风冷热泵机组空调系统的对比，结合本工程实际情况VRV空调系统具有如下优势：# #1、分层控制，按需供冷，节省运行成本：#控制方式非常灵活和科学化，每层楼设置一套或多套独立的系统，可根据各空调房间的负荷需求情况，进行大范围的能量调节，只对已开启的空调设备进行耗电叠加，开一台室内机对应消耗一台室内机电量，达到“按需供冷（热）”，有效地利用和分配能源，极大地降低了运行成本，相对传统中央空调节能40%以上。#2、冷热“随叫随到”，温度达到实时调节：#系统使用一次冷媒直接蒸发，不需要第二次热量转换，所以制冷制热速度快。#能量传递速率是传统中央空调二次冷媒系统的200倍，及时响应室内冷热负荷需求，提高了
278、空调制冷、制热速度。#3、安装简便，施工周期短：#安装施工简便，减少工作量。#室外主机和室内机体积细小和轻巧，方便安装，只需简单的布管和布线工作，施工周期缩短60%以上。#4、节省空间，免维护：#不需要专业的空调机房，主机可任意放在楼顶、阳台或地面等隐蔽处，不占用室内使用空间；#而且室内机一般为天花式或天花内藏式设计，无需占用室内空间。#无需专人管理，无备品备件，单机运行时，一台压缩机故障不影响其他压缩机的正常运行。#模块并联时，一个模块出现故障不会影响其他模块的正常运行。#综上所述，本工程优化设计采用VRV空调系统。#六、确定空调设备参数#空调负荷及配置参数一览表#序号#楼层#房间名称#空调
279、#面积 （）#设计负荷计算指标 （W/）#房间#总负荷 （w）#空调配置情况#实际配置指标 （W/）#型号规格#数#量#制冷量#制冷量 合计（w）#单台（w）#1#负一层#员工餐厅#227#240 #54480 #FZSP140MMV#4#14000#56000#247 #2#包房#50#300 #15000 #FZSP80MMV#2#8000#16000#320 #3#厨房#67#300 #20100 #FZSP100MMV#2#10000#20000#299 #4#新风机#0 #FMQ50PFY1L20#1#56000#56000#5#一层#保安部#20#250 #5000 #FZSP56
280、MMV#1#5600#5600#280 #6#小车班休息室#36#250 #9000 #FZSP90MMV#1#9000#9000#250 #7#后勤办公室#21.5#250 #5375 #FZSP56MMV#1#5600#5600#260 #8#信访办#12#250 #3000 #FZSP36MMV#1#3600#3600#300 #9#接待休息区#50#250 #12500 #FZSP125MMV#1#12500#12500#250 #10#大厅#165#270 #44550 #FZSP100MMV#2#10000#20000#273 #11#FZSP125MMV#2#12500#2500
281、0#12#新风机#0 #FMQ25PFY1L30#1#28000#28000#13#二至六层#新风机#0 #FMQ25PFY1L30#5#28000#140000#14#空调主机#15#七层#副经理双人1#20#210 #4200 #FZSP45MMV#1#4500#4500#225 #16#副经理双人2#20#210 #4200 #FZSP45MMV#1#4500#4500#225 #17#副经理双人3#20#210 #4200 #FZSP45MMV#1#4500#4500#225 #18#副经理双人4#20#210 #4200 #FZSP45MMV#1#4500#4500#225 #19#
282、经理室#37#210 #7770 #FZSP80MMV#1#8000#8000#216 #20#接待室#38#210 #7980 #FZSP80MMV#1#8000#8000#211 #21#综合办#50#220 #11000 #FZSP125MMV#1#12500#12500#250 #22#投标及预算办公室#147#200 #29400 #FZSP100MMV#3#10000#30000#204 #23#资料室#51#190 #9690 #FZSP100MMV#1#10000#10000#196 #24#市场及商业部#75#230 #17250 #FZSP90MMV#2#9000#1800
283、0#240 #25#文印室#6#350 #2100 #FZSP22MMV#1#2200#2200#367 #26#新风机#0 #FMQ25PFY1L30#1#28000#28000#27#八层#控制室#19#200 #3800 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #28#信息中心#40#200 #8000 #FZSP80MMV#1#8000#8000#200 #29#UPS机房#19#300 #5700 #FZSP56MMV#1#5600#5600#295 #30#贵宾接待厅#75#260 #19500 #FZSP100MMV#2#10000#20000#267 #31#存放
284、室#20#180 #3600 #FZSP36MMV#1#3600#3600#180 #32#荣誉厅#200#230 #46000 #FZSP125MMV#4#12500#50000#250 #33#库房#20#180 #3600 #FZSP36MMV#1#3600#3600#180 #34#会议室#73#260 #18980 #FZSP100MMV#2#10000#20000#274 #35#准备间#16#280 #4480 #FZSP45MMV#1#4500#4500#281 #36#新风机#0 #FMQ25PFY1L30#1#28000#28000#37#九层#副经理双人1#34#210
285、#7140 #FZSP71MMV#1#7100#7100#209 #38#副经理双人2#34#210 #7140 #FZSP71MMV#1#7100#7100#209 #39#资料室#12#180 #2160 #FZSP28MMV#1#2800#2800#233 #40#副经理室#20#210 #4200 #FZSP45MMV#1#4500#4500#225 #41#经理室#37#210 #7770 #FZSP80MMV#1#8000#8000#216 #42#接待室#38#210 #7980 #FZSP80MMV#1#8000#8000#211 #43#综合办#52#220 #11440 #
286、FZSP125MMV#1#12500#12500#240 #44#部门长室#19#210 #3990 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #45#工程部#116#210 #24360 #FZSP125MMV#2#12500#25000#216 #46#财务室#34#210 #7140 #FZSP71MMV#1#7100#7100#209 #47#出纳室#14#200 #2800 #FZSP28MMV#1#2800#2800#200 #48#副经理双人3#37#210 #7770 #FZSP80MMV#1#8000#8000#216 #49#副经理双人4#37#210 #777
287、0 #FZSP80MMV#1#8000#8000#216 #50#文印室#6#350 #2100 #FZSP22MMV#1#2200#2200#367 #51#新风机#0 #FMQ25PFY1L30#1#28000#28000#52#十层#档案室6#61#180 #10980 #FZSP125MMV#1#12500#12500#205 #53#阅档室及办公室#19#200 #3800 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #54#档案室5#93#180 #16740 #FZSP90MMV#2#9000#18000#194 #55#档案室2#49#180 #8820 #FZSP9
288、0MMV#1#9000#9000#184 #56#档案室1#141#180 #25380 #FZSP140MMV#2#14000#28000#199 #57#档案室3#49#190 #9310 #FZSP100MMV#1#10000#10000#204 #58#档案室4#93#190 #17670 #FZSP90MMV#2#9000#18000#194 #59#新风机#0 #FMQ25PFY1L30#1#28000#28000#60#十一层#瑜伽室及健身中心#207#250 #51750 #FZSP140MMV#4#14000#56000#271 #61#桌球区、休闲吧#161#220 #35
289、420 #FZSP125MMV#3#12500#37500#233 #62#娱乐室1#17#250 #4250 #FZSP45MMV#1#4500#4500#265 #63#娱乐室2#20#250 #5000 #FZSP56MMV#1#5600#5600#280 #64#贵宾休息室#52#260 #13520 #FZSP140MMV#1#14000#14000#269 #65#库房#16#220 #3520 #FZSP36MMV#1#3600#3600#225 #66#服务间#8#220 #1760 #FZSP22MMV#1#2200#2200#275 #67#新风机#0 #FMQ40PFY1
290、L30#1#45000#45000#68#十二层#土建管理部#63#200 #12600 #FZSP125MMV#1#12500#12500#198 #69#部门长#19#210 #3990 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #70#安全部#75#200 #15000 #FZSP80MMV#2#8000#16000#213 #71#部门长室1#20#210 #4200 #FZSP45MMV#1#4500#4500#225 #72#部门长室2#19#210 #3990 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #73#工程部1#152#210 #31920 #FZ
291、SP100MMV#2#10000#20000#214 #74#FZSP125MMV#1#12500#12500#75#工程部2#50#220 #11000 #FZSP125MMV#1#12500#12500#250 #76#工程部3#75#220 #16500 #FZSP90MMV#2#9000#18000#240 #77#新风机#0 #FMQ25PFY1L30#1#28000#28000#78#十三层#副总工程师办公室1#20#210 #4200 #FZSP45MMV#1#4500#4500#225 #79#副总工程师办公室2#20#210 #4200 #FZSP45MMV#1#4500#4
292、500#225 #80#国际办公室#20#210 #4200 #FZSP45MMV#1#4500#4500#225 #81#收款办公室#20#200 #4000 #FZSP45MMV#1#4500#4500#225 #82#党群部#75#200 #15000 #FZSP80MMV#2#8000#16000#213 #83#部门长室1#19#210 #3990 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #84#部门长室2#19#210 #3990 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #85#人力资源办公室#152#210 #31920 #FZSP100MMV#2#1
293、0000#20000#214 #86#FZSP125MMV#1#12500#12500#87#预留办公室#50#220 #11000 #FZSP125MMV#1#12500#12500#250 #88#副总工程师办公室3#37#220 #8140 #FZSP80MMV#1#8000#8000#216 #89#副总工程师办公室4#37#220 #8140 #FZSP80MMV#1#8000#8000#216 #90#新风机#0 #FMQ25PFY1L30#1#28000#28000#91#十四层#办公室#58#200 #11600 #FZSP125MMV#1#12500#12500#216 #9
294、2#部门长室1#19#210 #3990 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #93#经营部#45#200 #9000 #FZSP90MMV#1#9000#9000#200 #94#部门长室2#19#210 #3990 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #95#部门长室3#19#210 #3990 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #96#出纳室#32#200 #6400 #FZSP71MMV#1#7100#7100#222 #97#资金中心#32#200 #6400 #FZSP71MMV#1#7100#7100#222 #98#财务资
295、产部#140#200 #28000 #FZSP140MMV#2#14000#28000#200 #99#存放室#25#180 #4500 #FZSP45MMV#1#4500#4500#180 #100#文印室#19#180 #3420 #FZSP36MMV#1#3600#3600#189 #101#审计部#37#210 #7770 #FZSP80MMV#1#8000#8000#216 #102#法律办公室#37#210 #7770 #FZSP80MMV#1#8000#8000#216 #103#新风机#0 #FMQ25PFY1L30#1#28000#28000#104#十五层#休息室1#15#
296、180 #2700 #FZSP28MMV#1#2800#2800#187 #105#副总办公室1#50#200 #10000 #FZSP100MMV#1#10000#10000#200 #106#接待室#19#220 #4180 #FZSP45MMV#1#4500#4500#237 #107#副总办公室2#50#200 #10000 #FZSP100MMV#1#10;i:20;s:39:XX乡镇美丽乡村工作总结3篇#;i:21;s:12341:安徽初级工程测量员考试试题#2017年安徽省初级工程测量员考试试题#一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意
297、） #1、全球定位系统（GPS）测量规范规定，E级GPS控制网的平均距离为（）km。# A0.22km# B0.23km# C0.25km# D0.55km #2、下列选项中，_属于仪器误差。# A视准轴误差# B横轴误差和竖轴误差# C竖盘指标误差# D度盘偏心差# E目标偏心误差#3、根据全球定位系统（GPS）测量规范的规定，下列关于各等级GPS的平均距离的叙述，错误的有_。# AAA级GPS的平均距离为1000km# BA级GPS的平均距离为100km# CB级GPS的平均距离为70km# DC级GPS的平均距离为1020km# ED级GPS的平均距离为510km #4、水准测量时，设A
298、为后视点，B为前视点，A尺读数为2.713m，B尺读数为1.401m，已知HA=15.000m，则视线高程为_。# A13.688m# B16.312m# C16.401m# D17.713m#5、下列关于民用建筑构造的分类的叙述中，正确的有_。# A民用建筑包括居住建筑和公共建筑两大部分# B工业建筑包括主要生产用房、辅助生产用房和仓库等建筑# C砌体结构的竖向承重构件为砌体# D钢筋混凝土板墙结构的竖向承重构件为预制的现浇和钢筋混凝土板墙# E钢筋混凝土框架结构的承重构件为砖墙、加气混凝土块及预制板材 #6、下列关于微倾式水准仪主要部件望远镜的相关叙述，错误的是_。# A物镜的作用是使物体
299、在物镜的另一端构成一个正立的实像# B目镜的作用是使物镜构成的实像在同一端形成一个放大的虚像# C物镜和目镜采用两种不同材料的复合透镜组合而成# D测量仪器上的望远镜还必须有一个十字丝分划板 #7、DS3型水准仪的主要组成部分是_。# A物镜、水准器、基座# B望远镜、水准器、基座# C望远镜、三脚架、基座# D仪器箱、照准部、三脚架 #8、变形观测的精度取决于_。# A变形的频率# B变形观测的方法# C变形值的大小# D变形的周期# E变形速率 #9、建筑基线的布设是根据建筑物的分布、场地地形等因素来确定的，常见的形式有_。# A“一”字形# B“L”字形# C“十”字形# D“I字形#
300、E“T”字形 #10、下列关于各等级水准测量每站观测的主要技术要求的叙述，正确的有_。# A二等水准测量的黑面、红面读数较差为0.5mm# B三等水准测量，采用DS1时的黑面、红面读数较差为1.5mm# C三等水准测量，采用DS3时的黑面、红面读数较差为2.0mm# D四等水准测量的黑面、红面所测高差较差为5.0mm# E四等水准测量的黑面、红面读数较差为3.0mm#11、下列选项不属于基座的构成的是_。# A轴座# B脚螺旋# C底板# D方形压板 #12、各测回间改变零方向的度盘位置是为了削弱_误差影响。# A视准轴# B横轴# C指标差# D度盘分划 #13、在三角高程测量中，采用对向观
301、测可以消除_的影响。# A视差# B视准轴误差# C地球曲率差和大气折光差# D水平度盘分划误差#14、全球定位系统（GPS）测量规范规定，A级GPS控制网的闭合环或附合路线边数应（）。# A&#le;#4# B&#le;#5# C&#le;#6# D&#le;#8 #15、水准尺是水准测量的主要工具，其中单面尺能伸缩，但接合处容易产生误差，其长度一般为_。# A2m# B4m# C3m或5m# D4m或6m #16、在进行高程控制测量时，对于地势比较平坦地区且精度要求高时，一般采用_。# A水准测量# B视距测量# C三角高程测量# D经纬仪测量 #17、坐标方位角是以_为标准方向，顺时针转
302、到测线的夹角。# A真子午线方向# B磁子午线方向# C坐标纵轴方向# D锐角 #18、楼梯平面图是建筑平面图中在楼梯间部分的放大，一般用_的比例绘制，通常只画底层、中间层和顶层三个平面图。# A1:#50# B1:#100# C1:#150# D1:#200 #19、钢尺量距的注意事项有_。# A钢尺出现卷扭、打结时，应细心解开，不能用力抖动，否则容易折断钢卷尺# B钢尺伸展后，不能让行人、车辆等从钢尺上通过# C钢尺在丈量过程中应始终保持拉紧状态，且拉力必须保持恒定# D转移钢尺尺段时，前拉尺员与后拉尺员应将钢尺提高，注意不可在地面上拖拉摩擦# E丈量结束后，要用干净布将钢尺擦净，然后涂上
303、油防止生锈 #20、某办公室有男职工5人，女职工4人，欲从中抽调3人支援其他工作，但至少有2位是男士，则抽调方案有_# A50种# B40种# C30种# D20种# E18种 #21、调节调焦螺旋可减小或消除视差，其顺序为_。# A先目镜，后物镜# B先物镜，后目镜# C先粗瞄，后精准# D先精准，后粗瞄 #22、在距离丈量中，衡量丈量精度的标准是_。# A相对误差# B中误差# C往返误差# D真误差#23、水准管的置平精度与_有关。# A水准管的半径# B水准管的研磨质量# C液体性质# D气泡的长度# E视准轴 #24、测设的基本工作包括_。# A测设水平角# B测设水平距离# C测设
304、方位角# D测设高程# E测设竖直角#25、测站上经纬仪对中是使经纬仪中心与_，整平目的是使经纬仪_。# A地面点重合；#圆水准器气泡居中# B三脚架中孔一致；#基座水平# C地面点垂线重合；#水平度盘水平# D三脚架中孔一致；#圆水准器气泡居中#二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。#错选，本题不得分；#少选，所选的每个选项得 0.5 分） #1、等高线按其用途可分为_。# A首曲线# B计曲线# C间曲线# D助曲线# E山脊线和山谷线 #2、地形图上表示地物的符号包括_。# A比例符号# B非比例符号# C线形符号
305、# D数字符号# E注记符号#3、在水准测量仪器中，_主要用于水准测量和常规工程测量。# ADS05# BDS1# CDS3# DDS3和DS1 #4、下列选项不属于我国有代表性的大比例尺数字测图软件的是_。# A南方测绘仪器公司的CASS内业成图系统# B南方测绘仪器公司的CASS外业成图系统# C武汉瑞得EPSW电子平板图系统# D广州开思SCS成图系统#5、已知用DJ6型光学经纬仪野外一测回方向值的中误差为#6#，则一测回角值的中误差为_。# A#17”# B#6”# C#12”# D#8.5” #6、国产DS0.5和DS1精密水准仪望远镜放大倍率大于等于_。# A20# B30# C4
306、0# D45 #7、测量水平角必须具备的条件是_。# A有一个能够置于水平位置带刻度的圆盘，圆盘中心安置在角顶点的铅垂线上# B有一个能够在上、下、左、右旋转的望远镜# C有一个能指示读数的指标# D有一个可以确定水平面的水平视线的水准仪# E有一个测量角度的经纬仪 #8、在测量平面直角坐标系中，横轴为_。# AX轴，向北为正# BY轴，向东为正# CX轴，向东为正# DY轴，向北为正 #9、横断面的测量方法主要有_。# A标杆皮尺法# B水准仪法# C经纬仪法# D跨沟谷测量法# E目估法 #10、1:#500001:#10000比例尺图按每幅1:#100000的图，划分成_的图，分别在1:
307、#100000的图号后写上各自的代号A，B，C，D。# A2幅1:#100000# B4幅1:#50000# C5幅1:#50000# D10幅1:#25000#11、沉降缝应从基础垫层开始至建筑物顶部全部断开，缝宽为_。# A70100mm# B70120mm# C80100mm# D80120mm #12、测量使用的高斯平面直角坐标系与数学使用的笛卡儿坐标系的区别是_。# AX与Y轴互换，第一象限相同，象限逆时针编号# BX与Y轴互换，第一象限相同，象限顺时针编号# CX与Y轴不变，第一象限相同，象限顺时针编号# DX与Y轴互换，第一象限不同，象限顺时针编号 #13、普通水准测量时，在水准
308、尺上读数通常应读至_。# A0.1mm# B5mm# C1mm# D1cm#14、水平角测量中，不能用盘左、盘右取平均值的观测方法消除的误差是_。# A照准部偏心差# B整平误差# C视准轴误差# D横轴误差 #15、下列关于水准测量仪器的叙述，错误的是_。# A水准仪是进行水准测量的主要仪器# B目前水准仪的种类很多，常用的水准仪一般根据性能特点进行分类，分为微倾式水准仪和自动安平水准仪# C利用水准管来获取水平视线的水准管水准仪称为微倾式水准仪# D利用补偿器来获取水平视线的水准管水准仪称为自动安平水准仪 #16、如水准尺上端需向左摆动，测量员应_。# A抬高右手过头顶，掌心朝里，做向左摆
309、动之势# B抬高右手过头顶，掌心朝里，做向右摆动之势# C抬高左手过头顶，掌心朝里，做向左摆动之势# D抬高左手过头顶，掌心朝里，做向右摆动之势 #17、下列A、B、C、D为四个个小组丈量距离的结果，只有_组测量的相对误差不低于1/5000的要求。# A100m；#0.025m# B200m；#0.040m# C150m；#0.035m# D100m；#0.045m #18、1:#100000比例尺图的分幅和编号是按从左至右、从上到下的顺序编号，将一幅1:#1000000的图，按_分成144幅1:#100000的图。# A经度差20，纬度差20# B经度差20，纬度差30# C经度差30，纬度
310、差20# D经度差30，纬度差30 #19、距离丈量的结果是求得两点间的（）。# A斜线距离# B水平距离# C折线距离# D斜距离 #20、水准测量中，调节管水准气泡居中的目的是使_。# A竖轴竖直# B视准轴水平# C十字丝横丝水平# D十字丝竖丝竖直 #21、闭合导线的角度闭合差与（）。# A导线的几何图形无关# B导线的几何图形有关# C导线各内角和的大小有关# D导线各内角和的大小无关# E导线的起始边方位角有关 #22、经纬仪对中的目的是_。# A使望远镜对准目标# B使水平度盘读数为0# C使竖直度盘读数为0# D使仪器中心与测站点位于同一铅垂线上#23、_的任务是把图纸上已经设
311、计好的建筑物的位置，按设计要求测设到地面上去并用各种标志表示出来，为施工提供定位的放线依据。# A勘察测量# B施工测量# C控制测量# D碎部测量 #24、下列关于施工测量过程中的注意事项的叙述，错误的是_。# A施工测量前所用仪器和水准尺等器具必须经检校以免影响测量成果的质量# B前后视距应尽量相等，以消除仪器误差和其他自然条件因素# C读数时，水准管气泡要居中，读数后应检查气泡是否仍居中# D水准尺要立直，防止尺身倾斜造成读数偏小#25、甲地在1:#1000比例尺地形图上的面积为17cm2，则它在1:#500比例尺地形图上的面积为_cm2（取整数）。# A64# B65# C68# D7
312、0#;i:22;s:16974:安全监理工作计划模板ppt完整版#计划编号：#YT-FS-1886-89#安全监理工作计划模板ppt（完整版）#According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward#深思远虑 目营心匠#Think Far And See, W
313、ork Hard At Heart # 计划书编号：#YT-FS-1886-89#编订：#*#批准：#*#安全监理工作计划模板ppt（完整版）#备注：#该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。#文档可根据实际情况进行修改和使用。#第一章 工程概况#五和大道位于深圳市中部，穿越深圳宝安和龙岗两区，途径民治街道、坂田街道和观澜街道，贯穿整个中部综合组团。#根据深圳市交通综合治理工作白皮书的道路网规划和深圳市城市化公路建设xx行动规则（纲要），五和大道是深圳市路网的重要组成部分，也是深圳市规划的干线性主干道之一
314、。#五和大道路线起点位于梅林检查站民乐立交，向南经由梅林关连接皇岗路和南坪快速路，能够实现深圳特区与中部综合组团的城市快速交通;#路线向北基本平行于梅观高速公路和建设中的清平快速路，与现状机荷高速公路、布龙路（S360核龙线）、环城北路（X252布楼线）、环观路（X257天田线）、观平路（S359西宝线）、高尔夫大道（X231凤光线）和规划布澜路（清华路）等主要道路相交;#终点顺接观光路，并通过高尔夫大道至东莞界。#安全工作十分繁重，为进一步加强管理施工安全管理，全面夯实安全工作，深入落实“六位一体”要求，实现安全平稳有序，五和大道新建工程项目部特制定安全监理工作计划。#第二章 总体要求#以科
315、学发展为指导，全面落实“高标准、讲科学、不懈怠”的要求，坚持“规范管理、强化基础、盯控关键”的思路，进一步唱响“捍卫质量、保卫安全”的主旋律，深入推进标准化管理，以确保施工安全和人身安全为重点，健全安全管理制度，全力整治安全隐患和问题，坚决实现安全奋斗目标。#第三章 奋斗目标#消灭因建设引起的交通事故，消灭因建设引起的人身死亡事故，消灭因建设引起的火灾、爆炸事故，消灭因建设引起的机械设备安全事故，消灭因建设工程质量事故引发的安全事故，消灭因建设引起的环境破坏，实现安全保障。#为实现以上目标，必须抓好以下重点工作：#一、以完善安全机制为主线，全力推进规范管理#1 、全面推行管理制度标准化。#全面
316、开展整章建制活动，规范安全生产管理制度，建立长效机制。#一是全面实现安全管理制度标准化。#一季度要完成安全管理制度的修订，要按岗位明确安全管理职责和标准，实行安全包保制度，严格对安全责任不落实的人员进行考核;#使安全管理和考核做到制度化、标准化，形成层层管安全，人人控安全的保证体系。#二是加强对规章制度的规范管理。#每半年对安全管理办法、制度和通知进行清理，抓好制度健全、修订和废止，建立安全长效清单，做到有章可循、有标可依。#三是开展对安全管理制度落实情况的分析评价。#要定期对安全管理制度针对性、可行性、操作性及执行情况进行总结评价，抓好安全责任制、逐级负责制、分级包保制和量化制度的落实，及时
317、纠正制度不落实、落实不彻底的问题。#2 、全面落实安全生产例会标准化。#按照“安全第一、预防为主、综合治理”的安全工作方针和“管生产必须管安全”的原则，加强对建设项目的安全管理。#成立安全生产管理委员会，每季度组织召开一次安委会工作会议，总结、布置安全生产重点工作，制定重点工程安全控制措施，研究决定上季度安全生产评比和考核事宜;#每月组织召开一次安全生产月度分析例会，总结布置月度安全工作情况;#每周召开一次安全生产管理专题会检查、分析安全生产情况，考核、布置安全生产工作。#要抓好安全质量隐患问题库管理，对检查发现的问题要及时梳理，分类归档，纳入安全质量隐患问题库并在分析例会上进行分析，制定针对
318、性措施，按照“四不放过”的原则，对于检查的问题严格进行考核。#3 、全面推进专业管理标准化。#各级监理要全面落实“指导、检查、分析、预防、整改、追究”的安全管理责任，强化施工现场安全管理。#一是完善现场安全检查量化制度。#要突出检查发现问题的数量、质量和覆盖面，提高安全检查的针对性、有效性和预防性。#二是加强专业检查指导。#在落实监理现场安全检查量化制度的标准上，定期开展安全质量评估评价，促进管理标准化、作业标准化和工地标准化的落实。#三是抓好监理人员的检查质量。#围绕关键时间、关键地段、关键岗位、关键作业，按照要求检查、发书、整改、验收，实现闭环管理，切实做到“两个防止”，即：#防止一个单位
319、发生的问题在另一个单位重复发生。#4 、全面实现现场管理标准化。#以推进标准化项目、标准化作业、标准化工地建设为抓手，全面加强标准化项目部、文明工地、现场工装设备、原材料、现场作业标准化管理。#一是标准化项目部必须满足安全生产的要求，硬件设施满足“三室五小”要求，标示标牌满足“八牌二图二栏一表”要求。#二是文明工地必须达到施工场地场容规范，作业环境整洁卫生，对居民造成的影响降到最低。#三是现场工装设备必须满足现场施工质量和进度要求，确保工装设备安全正常使用和有效利用。#四是现场作业必须制定施工作业指导书，作业前必须进行技术和安全交底，确保作业人员任务清楚、危险点清楚、作业程序清楚、安全措施清楚
320、、安全责任清楚。#二、以提高安全管理能力为抓手，加强安全基础建设#1 、充实安全管理专业人员力量。#加强对各级监理人员的专业素质培训，强调各类监理人员应从施工计划管理、施工组织编制、技术管理、设计管理、环保管理、工程验工、物资设备管理等方面，全面落实“管生产必须管安全”的要求，全面落实安全质量包保人员职责。#各组指定专人（兼职安全监理）负责安全基础管理工作，建立健全各项目安全管理台帐，加强检查监督，对发现的安全问题及时协调整改，抓小防大。#2 、大力推进能力建设。#一是采取“请进来、走出去”的方式，聘请专家进行授课，加强内部培训。#二是各监理组长要亲自抓安全教育培训，制定切实可行的安全培训计划
321、，认真抓好落实，每次培训必须形成影像资料。#三是施工单位项目主要管理人员和“四员一长”必须经过部、局组织的安全培训;#工程开工前，必须建立固定民工学校，结合实际情况，备齐各种培训教材，配足师资力量，制定培训制度、培训计划，从预算中落实教育培训经费并专款专用;#要建立本项目劳务工教育培训信息库，对培训过的合格人员，实行“一人一号一证”制度，统一编号、统一发证，对无证无号的劳务工不准进场作业。#四是要建立监理人员的安全技术教育培训制度，结合施工项目的特点，针对施工过程中的新技术、新设备、新工艺以及特殊结构的施工工艺和工法，开展针对性的学习培训，切实提高安全监管能力。#3 、全力推进标准化架子队建设
322、。#施工单位应按照“管理有效，监控有力、运作高效”原则组织架子队，必须加强自控型架子队建设，坚决杜绝包工头。#架子队管理人员必须由施工单位正式职工担任，应具有相应的作业技能，并经过岗位培训合格后方可持证上岗。#施工现场所有劳务作业人员必须纳入架子队统一集中管理，必须按照施工组织安排统筹劳务作业任务。#班组人员必须在领工员和班组长的带领下作业，确保每个工序和作业面有领工员、技术员、安全员跟班作业。#4 、充分发挥监理人员履行责任的能力。#配齐各专业监理工程师，严格建立工作计划管理，加强对施工方案的审查和施工过程把关，充分履行安全的管理职责。#定期对监理人员资质、到岗情况、监理职责的履行情况进行监
323、督和检查，对不符合要求或不称职的监理坚决予以清退。#加强监理人员的教育培训，每季度对全线监理人员考试一遍，对连续三次考试成绩在后的予以清退。#三、以加强安全预防为核心，全面盯控安全关键#1 、确保高桥墩施工安全。#一是必须注意模板的吊装和拆除安全，作业前检查机械设备和绳索的安全性和可靠性，起吊后下面不得站人或通行。#二是作业过程中必须专人负责起重设备指挥，高空作业人员必须佩带安全带、安全帽。#三是起重设备、上料斗、钢绳、各种扣件必须经常检查保修维护，确保良好使用。#2 、确保砌筑工程施工安全。#一是从事高空作业人员应经过体检，凡有不适宜高空作业疾病的患者，不得从事高空作业;#二是同一垂直面上下
324、交叉作业时，应设隔离层，以防物体坠落伤人;#基础砌筑时应经常检查基坑，边坡变化情况。#如有裂缝，滑移等情况应及时加固，砌筑材料应离基坑1m以外，砌体高度超过1.2m时应搭设脚手架，高度超过4m时，应设上下易道，内脚手架除须支安外，还应设护栏。#3 、确保架梁施工安全。#一是架梁作业前应对机械设备及安全装置进行全面检查，确认安全良好后方可开工作业。#二是架梁作业应设专人统一指挥，信号正确清楚，同时应密切观察各部位的安全状况，发现异常及时停止作业。#三是运梁时应严格按照规定速度行驶，做好防碰撞措施，并设置专人密切观察运梁状态，确保运梁安全平稳。#四是架梁时应做好安全可靠的防倾措施，操作人员要严格按
325、照操作规程平稳操作，防止倾倒。#五是架梁吊机的上侧平面通道及墩台顶，应设置防护栏、上下踏梯、人行通道等安全措施。#六是冬季架梁作业应做好防冻、防滑等安全防护工作，夜间作业照明应使用安全电压，六级以上大风天气禁止架梁作业。#4 、确保火工品保管、使用安全。#施工单位要建立火工品储存、保管、使用制度，使用前要办理使用许可证，危险品的运输、移动、使用、储存必须符合规定，按照规定配备消防器材。#5 、确保脚手架工程施工安全。#一是搭架时架子工须戴安全帽、系安全带、穿防滑鞋，所有材料应堆放平稳，工具应放入工具袋内，不得上下抛掷传物;#二是脚手架必须符合规定:#久停复工工程和风雨后应对脚手架进行仔细检查，
326、发现立杆沉陷、悬空、接点松动、架子歪斜等情况应及时处理;#三是搭架尺寸要符合规定，不得随意加大脚手架间距，脚手架与墙面应设置足够的支撑点。#脚手架地基应平稳、应夯实或加设垫木、垫板，脚手架斜道外侧和上料平台须绑1m高的护身栏杆和18高的挡脚板或挂防护立网，且随施工升高而升高。#脚手架板要铺满，铺平，铺稳，不得有探头板;#脚手架在搭设过程中要设置连墙杆，剪刀撑及必要的拉绳和吊索，高脚手架应有良好的防电，避雷装置。#6 、确保大型设备施工作业安全。#施工单位必须定制专项管理制度和安全卡控措施，健全管理台帐。#设专人对大型施工机具和特种设备的设备状况、安装、使用、维护、拆除、操作人员资格证和安全教育
327、情况等进行检查。#使用过程中，必须实行“一机一人”防护。#必须对大型施工机具及特种设备从进场到撤出进行全过程检查监督，凡不符合要求的一律不准施工。#7 、确保吊装工程施工安全。#一是吊装前应制订施工方案，明确吊装顺序，了解吊装机具的性能和安全技术搭设的要求;#二是吊装员应经过体检，身体要适合从事高空作业并应戴安全帽，系安全带，穿防滑鞋，带工具袋;#三是吊装前应对起重和吊装设备进行认真检查，发现损坏或松动者立即调换修好，并定期检查;#四是起重机行驶的道路须平整、坚实，吊装时有专人指挥，使用统一的指挥信号，操作人员必须按信号指挥工作;#五是绑扎物件的吊索、吊环要经过计算，绑扎方法要正确牢固;#六是
328、起吊时要保持垂直，升降要平稳，不得超出回转半径斜线拖吊;#七是起吊重型构件时，必须用牵引线，不得超载;#双机或台机起吊时，要合理分配且不得超过单机起重量的80%，操作时要统一指挥，密切配合;#八是六级以上大风、暴雨、大雾天气禁止吊装作业;#九是非有关工作人员不得进入作业现场，起重臂下不得站人，上下作业层之间应设隔离板或绳网，严禁站在被吊物上指挥，严禁在未固定或无防护措施的构件上行走作业;#十是起重机停止工作时应刹住回转和行走装置，锁好司机室门，吊钩应升到高处;#起重机在电线下工作时应与电线保持水平和垂直的安全距离，塔式或其他长吊杆起重机应设避雷和防触电装置。#8 、确保深基坑开挖施工作业安全。
329、#施工单位要重点做好基坑璧的支护和基坑防水，制定防基坑坍塌、变形、涌水等不确定因素的应急处理预案，临近既有线施工要做好地下电缆的调查、防护，确保路基边坡的稳定。#9 、确保季节施工安全。#施工单位要根据季节特点制定防控措施和应急预案，及时掌握气候变化，建立有效的响应机制，储备充足的应急物资。#四、以开展大整治大达标活动为契机，大力抓好施工现场专项整治#依据标准化工地和标准化作业要求，继续认真开展对施工现场混乱的大整治大达标活动，大力抓好施工现场“六乱两不两假”问题的整治，即：#泥浆乱流、道路乱脏、材料乱堆、弃土乱丢、机具乱放、用电乱拉，人员配备不到位、重点设备装备配置不到位，内业资料造假、工序
330、签认造假。#五、以加强安全考核为手段，充分调动全员保安全动力#不断完善激励约束考核机制。#进一步修订完善激励约束考核办法，通过每季度定期对施工单位的检查、评价和考核，不断激励和提高施工单位深入贯彻“六位一体”要求的积极性和主动性。#六、加强对安全工作的组织领导#各级监理要充分认清安全工作面临的新形势、新目标和新任务，认真落实“高标准、讲科学、不懈怠”的要求，全面落实安全管理领导负责制、分工负责制、项目负责制和专业负责制。#要切实转变工作作风，按照监理现场安全检查量化制度要求，采取日常巡查、专项检查、季节性检查、定期检查、不定期抽查等方法，全面掌握安全生产第一手资料，及时发现和解决安全生产中的关
331、键问题。#要广泛开展安全主题教育及竞赛活动，增强全员保安全的责任感，激发全员保安全的积极性;#要坚持以人为本，切实关心职工生活，形成全员保安全的强大合力。#这里填写您企业或者单位的信息#Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here#;i:23;s:26379:,如何设计一堂有效的信息技术课,2010年5月11日,教学设计、信息技术的教学设计,教学设计主要是指教师在教育教学理念、教学艺术理论等相关教学设计理论指导下，依据教学大纲和教科书，根据学生认知结构，对教学内容、教学组织形式、教学方法、教学手段进行策划，并设置教学环境、确定评
332、价程序等，是一种解决教学问题的系统方法。#新课程理念要求我们，课堂教学过程，不只是教师向学生传递知识的过程，而应是教师向学生提供学习环境和经验，组织、参与和指导学生学习的过程，是学生主动学习、自主建构的过程。#,教学设计、信息技术的教学设计,信息技术课程的教学设计，要以现代教育理念为指导思想，运用现代学习理论、网络环境与多媒体技术，对整个教学系统进行规划，在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，选择提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、教学策略、活动形式、教学评价、知识来源、板书设计等。#,心理上的有效铺垫情境创
333、设；#材料上的有效准备探究条件；#前概念的有效了解学生基础；#方案上的有效预设教案设计；#过程上的有效预设流程控制。#,充分的准备是一堂好课的基础,重构活动结构把握教材的意图理清教学目标理顺课堂发展方向突出主要活动一堂课不能求多引入创新资源开发新教学资源考虑教材和现实之间的距离可行性,分析 透 教材,明确教什么，即是对学习需要的分析，明确要教什么。#怎样教，即教与学活动过程的设计，教学设计的核心。#教学的效果怎样，即一堂课的总结，对学习成果进行评价的设计。#确定好有效目标，创设有利于学生探究的情境，让学生充满自信心，让课堂探究热闹而有序，安静而涌动，让学生不必害怕因失败而被责怪，不必害怕因错误
334、而被批评，可以自由表达。#,充分的准备是一堂好课的基础,教学设计包括教学任务、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学策略（教法和学法的设计）、教学媒体等因素，它们之间相互联系、相互制约，构成了教学设计的总体框架。#具体地说，教学设计一般包括以下步骤：#课前设计、课堂实施、课后反思,信息技术课教学设计流程,1、理解教材和大纲内容 教师在进行教学设计时首先要了解教材的特点、把握书本的体系结构，分析纲要，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。#根据信息技术课程标准或教学纲要，结合教材内容，分析教学内容，确定教学目标，并且可以在适当的时候对教学内容进行二次设计开发。#所以我们主要考虑这几个
335、问题：#课时教学目标是什么?#进行学习任务分析，要完成学习任务需要的必要、辅助的知识技能，要教哪些内容？#,一、课前设计,2、学习者分析（学生）了解自己所面对学生，教学过程中所涉及的教学重点、难点以及具体的教学方法、策略等都是建立在对学习者分析的基础上。#所以我们要了解学生年龄特点、学习心理、认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。#通过分析学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强他们的合作意识。#,一、课前设计,3、教学目标的确定 1）知识和技能方面（学什么）知识主要包括人类生存所不可或缺的
336、核心知识和学科基本知识；#技能主要指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。#2）过程与方法方面（怎么学）主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。#过程指应答性学习环境和交往、体验。#方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。#,一、课前设计,3）情感、态度、价值观方面（学得怎样）情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活 态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。#价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；#不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；#不仅强
337、调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。#教学重点：#本章、本节应该掌握的技能或知识点。#教学难点：#从学生实际出发，对哪里学习有困难的技能或知识点。#教学重点要重在将知识的“透”上，要让学生真正理解消化，难点则重在其突破手段和方法的设计上。#,一、课前设计,教学过程分为：#导入、信息处理、作品制作、作品共享、我的收获。#基本上分配时间，5101555 合理设计教学流程，充分利用学生的心理特点,二、课堂实施（教学过程）,好奇导入激起探究兴趣好动尽快组织探究活动好胜小组合作并且竞争好玩课堂联接实际生活,教学流程设计的“
338、四大忌”,二、课堂实施（教学过程）,一忌“平”：#平铺直叙二忌“满”：#满满当当三忌“浅”：#没有提升四忌“空”：#没有载体,课堂教学活动过程中学生活动过程的心理曲线（如图）,二、课堂实施（教学过程）,课堂时间进程,心理满足指数,唉！#怎么下课啦！#,咦？#！#,哇！#啊？#,二、课堂实施（教学过程）,精心设计促进学生思考的情境,想办法吸引孩子的眼和心,1、导入环节：#课堂导入，是课堂教学的一个重要组成部分，而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。#常言道：#好的开始是成功的一半，必须声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花。#教学导语的设计要围绕“凝神、起兴、点
339、题”三个方面的作用而进行设计。#,二、课堂实施（教学过程）,常用的导入方法：#1）以情导入 古人云：#感人心者，莫先乎情。#情境导入法就是利用语言、设备、环境、音乐、绘画等各种手段，创设一种符合教学需要的情境，使学生处于积极学习状态的一种导入法。#教学时，注重以情感感人，用情意盎然的导语导入新课，能感染学生，使学生产生学习动机。#,二、课堂实施（教学过程）,案例1,2）激疑导入 又称悬念导入法，指教师有意识地设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，对教师的问题产生疑问，使其思维处于一种激活状态，产生一种非弄清不可的探究心理，而后自然导入新课学习的一种方式。#,二、课堂实施（教学过程）,案例2,3）
340、复习导入 教师在讲授新知识前，通过复习旧知识，对旧课知识进行扼要总结，或提出与以前学过的知识有关的问题，引出与它们相联系的新问题，由此导入新课。#4）故事导入 托尔斯泰说过：#“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。#”讲故事可以很好地激发学生的学习欲望。#用故事来导入新课，激发学生的求知欲望，引起学生的好奇心，使学生在最短的时间内进入到了文本框的学习之中，起到事半功倍的教学效果。#,二、课堂实施（教学过程）,案例3,5）游戏导入“游戏导入法”是指从学生的兴趣爱好出发，将所要学习的知识点转换成“游戏”，利用游戏的趣味性，引导学生产生学习的欲望。#游戏具有无注意的特征，使用游戏导入法有
341、利于激发学生的学习兴趣，有利于化难为易，有利于减轻学生的学习负担，符合素质教育的要求。#俗话说“万事开头难”，教师在堂课的一开始就应该给学生创设一个轻松的学习环境，引起学生对新知识强烈的学习愿望。#,二、课堂实施（教学过程）,案例4,6）谜语导入法 孔子说过：#“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。#小学生年龄尚小，活泼好动，他们对猜谜语都有浓厚的兴趣，教师以谜语导入新课既可以增长学生的知识，开拓学生的思维，还可以使学生愉悦的进入到学习中来，从而收到良好的教学效果。#例如在教学鼠标的使用时，教师先出示谜语“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。#白天睡觉，夜晚出来”，让学生猜一猜它
342、是哪一种小动物，学生很容易便猜对了，然后媒体演示鼠标的直观图，学生轻易就理解了鼠标的来历及其外部特征。#运用简洁的谜语、直观的图片导入，不仅激发了学生学习鼠标的兴趣，还激起了学生探求知识的欲望，使学生自然以最佳的学习状态进入到“鼠标的知识”学习中来。#有利于学生对知识的理解，令学生终身难忘。#,二、课堂实施（教学过程）,7）切合时政导入法 把信息技术教学与时事政治结合起来，培养学生爱憎分明的情感，以及对生活的热爱，不失为一种新颖的导入方法。#这样导入，把理论与实践结合起来，学以致用，有利于知识的消化吸收，培养学生发现生活、体验生活的能力。#如在教学Powerpoint中添加动画效果时，教师把中
343、国力排众难，申奥成功的历史时刻，制作成图文并茂的幻灯片，上课时，教师简单引导后，播放这一组幻灯片，精彩的图片、恰到好处的进出效果，“我们成功了！#”逼真的场面、新颖的创意，让学生身临其境，再次领略了祖国的实力，充分调动了学生爱国激情和求知热情，为学习新知创造了良好的开端。#,二、课堂实施（教学过程）,导语要短小精练、简洁，尽可能在最短的时间内完成导入，最大限度地提高课堂教学效率。#在导入方式上，要根据教学实际，既要灵活多样，又要讲究综合。#不能老用一种模式，谨防学生发生兴趣抑制。#一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的开头
344、，使整节课教学活动进行得生动、活泼、自然。#,二、课堂实施（教学过程）,精心设计课堂主活动 除了让学生动手操作，最重要的是要想办法让每个人都思考起来，而这就需要你创设一个情景，一个活动，让孩子们卷进来，“卷”，这个字说明了一种不由自主、情不自禁、毫不犹豫的状态。#2、信息处理（新授）1）讲授法,二、课堂实施（教学过程）,讲授法有“漠视学生对教学的参与，调动不出学生学习的积极性和主动性，致使课堂缺乏生气，思维得不到很好的训练和培养”之嫌 讲授演示，把完成任务的操作步骤或操作要领一步一步进行讲解。#这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学应用“讲授”法时，应做到以下三点：#第一，简讲。#第二
345、，精讲。#教师讲解要有重点，既要扼要，又要精辟 第三，例讲。#“举事以类义，援古以证今”，,二、课堂实施（教学过程）,案例5,2）示范教学法：#示范教学法就是教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。#3）同步教学法：#同步教学法就是学生与老师同步进行操作（或在教师指导下，学生同步进行操作），学生在操作掌握所学知识和操作内容。#第一种教学模式为，教师在教师机上操作（边操作边讲解）与示范法相似 另一种教学模式是针对既没有多媒体教学系统，也没有电教车的学校，教师看着学生的操作进行指导，学生在教师的指导和讲解下同时进行同样的操作，一步一步直到完成整个操作过程。#,二、课堂实施（教学过程
346、）,4）任务驱动教学法 是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中。#学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。#,二、课堂实施（教学过程）,它强调学生在自主和协作的环境中，在讨论和交互的氛围中，以真实情境下的“任务”为驱动，通过探究完成任务或解决问题，从而获得知识、培养技能。#它的基本特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。#我们以“创设任务情境
347、提出学习任务探究学习，完成任务归纳总结，感悟提升巩固练习”作为教学模式的主要结构，它具有相对稳定性、实践性、可操作性和灵活性。#,二、课堂实施（教学过程）,常用的“任务驱动”教学法有以下几类：#成果驱动通过展示优秀或完整的作品，使学生对有关软件、技能有一个整体的认识，再加上能引起学生的共鸣，就能出色地吸引并指导学生向更广阔的领域迈进。#情感驱动出发点主要以某种情景感染学生，让其在心理上对某些事情、问题产生共识，自愿用不同的形式来组织手中的信息资源，用以表达心理及思想。#生活驱动它围绕生活所需技能进行目标驱使，激发学生学习兴趣，还能培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。#,二、课堂实施（教学
348、过程）,本能驱动是以小学生的本能为驱使出发点的，抓住他们爱玩、好奇心强的特点，从一些娱乐（小游戏、动画、智力竞赛等）方面入手的驱使手段。#任务设计的重要性：#任务：#层次性，适用性，由表及里，逐层深入、目的：#你是要学生做什么？#给学生一个清晰的思路。#、广度：#你的任务是面向全体学生，还是观向个体差异的学生、深度：#因个体差异，任务深度不同。#,二、课堂实施（教学过程）,5）分层导学法 俗话说：#五指有长短。#学生对信息技术的掌握程度差别很大。#我们在任务驱动教学模式的基础上，依据学生对信息技术知识的不同掌握情况，提出了分层导学的思想，将学生分层，进行分层教学。#注重“学”与“导”的作用互补
349、，在注重“教”与“学”的同时，更注重教学过程中的“导”，通过“导学”培养学生学会学习的能力，使不同层次的孩子都有学习更多知识的机会，让所有同学向更高层的方向发展。#,二、课堂实施（教学过程）,根据各层次学生的不同特点，将学生分层：#A、B、C、D 教学分层,二、课堂实施（教学过程）,讲授分层 操练分层提问分层测练分层,6）“自主探究”教学法 古人云：#“授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，终身受用不尽。#”,7）“兵教兵”合作法（师生角色互换法）8）游戏教学法 除此之外还有类推法、对比法、扩展法、竞赛法等，在这里就不一一列举了，各种教学方法之间并非独立应用于课堂教学中，而是根据教学内容，在同一堂
350、课中不同教学阶段选用合适的教学方法进行教学，这样才能收到更好的教学效果，才能最大限度地发挥学生的潜能，调动学生的学习积极性，使每一位学生收到较好的学习效果。#,二、课堂实施（教学过程）,3、课堂活动（作品制作）15分钟 首先，教师要提出实践操作的具体要求，让学生带着问题去操作。#其次，要精心组织好操作练习，在有限的时间内达到最好的效果。#这一环节可以让学生边操练边讨论，进行协作式学习、讨论式学习、探究式学习。#再次，教师要在课堂上巡回进行技能练习指导。#,二、课堂实施（教学过程）,4、信息技术课的评价（作品展示）5分钟 信息技术课的评价是信息技术课程体系中的重要组成部分，是实现课程目标、发挥教
351、学导向和进行质量监控的有效手段和方法。#学生的操作情况如何，是否熟练掌握了技能，还存在哪些问题，这些都是教学中要关注的问题。#课堂教学的评价，要立足于“教学过程”，采用民主评价和动态评价相结合的方式，达到“激励”学生创新进取的目的。#在教学评价中，应遵循“学生自评、互评，老师点评”为主导的原则。#,二、课堂实施（教学过程）,教师要创设一个自主平等的气氛，适时引导学生畅所欲言，发表对每个问题的意见，组织讨论、交流汇报,鼓励学生充满自信心，敢于创新，学会表现自我，不必害怕因失败而被责怪，不必害怕因错误而被批评。#在互评的过程中，从正面引导学生，肯定同伴的成绩，提出改进的意见。#教师一旦发现学生有创
352、新作品和思想，应该及时予以肯定或表扬，从而激励学生形成一种积极探索的氛围。#课堂教学评价，可谓是信息技术课的催化剂。#注意评价的语言、语气、语调,二、课堂实施（教学过程）,5、小结（我的收获）课堂教学中小结是必不可少的一个环节。#课堂小结其作用具体表现为：#梳理概括，形成网络；#画龙点睛，强化主题；#承前启后，巧妙过渡；#扩展深化，发展智能；#小结查标，巩固效果；#及时反馈，查漏补缺等。#小结应尽量引导学生进行，也就是让学生说说本节课的收获是什么，与前面知识的联系，为后面学习知识做好铺垫，使本堂课的知识真正溶入学生的脑海中。#,二、课堂实施（教学过程）,叶澜教授说过：#“一个教师写一辈子教案不
353、一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。#”我们应如何写教学反思呢？#（1）记载成功之笔：#（2）牢记失败之处：#（3）捕捉瞬间灵感：#（4）珍视学生见解：#（5）进行再教设计：#,三、课后反思,教学反思的类型“课后思”：#一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；#“周后思”或“单元思”：#也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；#“月后思”：#对于自己一个月的教学活动进行梳理；#“期中思”：#即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。#教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动有助于改造和提升教师的教学经验，经验+反思
354、=成长，一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。#“教然后而知困”，你会不断发现一个个陌生的自己，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。#,三、课后反思,这则小故事给我们的启示：#“坐井观天”这一故事中的小青蛙终于从井里跳了出来，并请求大鳖导游，带它去海边游玩。#可在海边的一系列活动中，它发现了一个真理“大海并不适合我”。#于是，他选择了“海归”。#在信息技术教育教学中，教学模式的选择没有“标准答案”，完全凭教师的喜好、学生的反应来决定。#讲授，启发，游戏，探究，合作究竞哪种教学方式才是最有效的呢？#,结束语,实践告诉我们：#适合你的，才是最好的！#,结束语,课堂没有止境，研究亦无
355、止境；#研究没有止境，课堂就无止境；#,谢谢听讲,xie xie ting jiang,生活情境 展示课件：#我们身边有一些很漂亮的房子，被一些人在墙壁上乱涂乱画或者对着墙壁踢足球，慢慢地房子上就出现了许多污点，使得原本很漂亮的房子失去了原来的风采。#新课引入：#为了美化图片、美化环境，今天我们就来当一回美容师，还一个美丽、整洁的环境。#揭示课题：#图形的修改 此环节设计目的是创设美好的生活情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而想学、乐学。#,案例1,激疑导入 例如在学习“复制”和“粘贴”文
356、字这一内容时，我先给同学们设置悬念：#“同学们，我们来做一个比赛，你随便说几个字，连续说几次，你用嘴说，我在电脑上输入，我保证比你说得快，你信不信？#”“不信!#”回答声不但异口同声，而且声音非常洪亮，这也正是我预料之中的。#“不信我们就来比试比试，谁来出题？#”一名学生自告奋勇地站了起来，“我们就说教室前边的校训吧团结勤奋，向上健美，好，开始！#”。#我第一遍把字输入的时候，明显落后于口述的学生，但是，我用键盘的快捷键操作方法把这几个字进行了复制，然后开始粘贴，很快，口述的学生就跟不上了，同学们的表情也由自信转为了惊讶，无不睁大眼睛，你看看我，我看看你，却不知道老师是怎么做的能这样快。#这时
357、候我适时发言：#“同学们，你们想知道我是怎样取胜的吗？#其实这个方法很简单，很容易学会，你想知道这个方法是什么吗？#那就是“复制、粘贴”，你想尽快学会吗？#”“想！#声音异常响亮，“好，那我们现在就开始吧！#”,案例2,复习导入 例如在学习启动“画图”程序和认识“画图”窗口的各部分名称的时候，我就是先让学生演示已经学过的“写字板”程序的启动方法，并指名说出“写字板”窗口的各部分名称。#然后启发学生：#“画图”程序的启动方法与“写字板”基本相似，你能试着自己启动吗？#这时候学生会很容易尝试出打开画图程序的方法，从而通过对旧知识的复习引出要学的新知识，并促使学生达成对知识的迁移。#,案例3,游戏导
358、入 例如在学习启动“梦想之巅屏保制作软件”一.游戏导入 同学们,今天上课,我们先来作一个小游戏,游戏的名字叫做,这可不是比比谁的眼睛大,而是看看哪个同学最有毅力.坚持的时间最长.下面我宣布游戏的规则:#（1）相邻的两个同学作为比赛对象,面对面作好,两手背后,不要用手势和鬼脸干扰对手,否则视为出局.（2）坚持到底且没有眨过眼睛者胜出.（学生先演习一下）教师宣布比赛开始,一段时间后，师喊“停”1.评选毅力大将军并颁发奖牌.2.老师还有一个问题要问大家,刚才眼睛有什么感觉,（酸痛、累、流眼泪.）师小结:#如果我们不眨眼睛，长时间注视一个物体，眼睛会变得酸酸的,很疲劳,还会流眼泪,滋味很不好受。#其实
359、,我们身边的好朋友显示器也遇到这样一个问题：#当显示器的画面长时间静止不动时，显示器会很疲劳,时间久了,显示器就会慢慢的损坏.我们就会失去一个和我们朝夕相处一个最亲密的伙伴,你们有好的办法帮帮显示器吗?#,案例4,创设游戏情境,轻视“讲授”，病态扫描：#“多方尝试，启而不发”【第1种教学】“信息处理的过程”某位老师在执教第1课信息与信息处理工具时，在解决“信息处理的过程”这一环节中，尝试用不同的角度来启发学生。#打电话：#电话机双方，一方在传递，一方在接收，电话机为载体。#看电视：#电视机中播放的内容就是在传递信息，看电视者就是在接收信息，电视机为载体。#老师上课：#老师在传递信息，学生在接收
360、信息，语言为载体“你们能通过刚才这些例子，说说信息处理的过程吗？#”而学生的答案则令人哭笑不得：#“信息处理就是打电话”、“信息处理就是看电视、看报纸”、“信息是通过电视机、电话机、声音进行传递的”,案例5,理性操作：#“适时讲授，事半功倍”【第2种教学】“信息处理的过程”同样执教第1课信息与信息处理工具，解决“信息处理的过程”这一环节，是这样处理：#师：#同学们，我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫传递信息。#师：#请每一组选一位同学来做游戏。#老师把一个信息告诉第1位小朋友，然后小朋友们要以最快的速度一个接一个往下传，最后一个同学接收到信息后，立即大声地说出来，我们一起来听一听，你们说的是不
361、是老师刚才说得那句话。#（要求：#听得清、记得牢、传得准）师生一起进行传话游戏，内容：#今天下午不下雨，不要带伞。#在游戏的基础上，老师适时、合理地讲解“信息处理的过程”。#其时，刚才老师提出来的要求，就是我们对信息处理的过程：#听得清听收集信息记得牢记存储信息传得准传传递信息。#,;i:24;s:22794:安全月安全承诺书共7篇#安全月安全承诺书（共7篇）#“安全生产月”承诺书#今年6月是全国第十个“安全生产月”。#在这个“安全生产月”活动中，我作为一名安监员，我深刻感受到安全的重要性。#企业成于安全，败于事故。#任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛
362、，所以我必须在这一刻起认真履行职责。#我清楚地认识到违章就是走向事故，就是伤害他人，甚至走向死亡。#当一天安全监督员，就要让安全思想牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，让我们正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我我中有你，是一个上下关联人人互保环环相扣的链子，是一张错综复杂紧密相连的网。#我要让人人重视安全，我会把公司倡导的“责任连带安全互保”体系真正落实到位。#为做好今后的安全生产工作，确保实现“安全生产月”。#我郑重承诺在以后的工作中做到以下几点：#1、履行岗位安全责任，为企业安全负责、为部门安全负责、为员工安全负责、为自己安全负责。#2、自觉遵守国家、行业
363、和公司的各种安全管理法律、规章、制度、规定，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品，与“违章、麻痹、不负责任”三大敌人做斗争，努力做到“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害”。#3、遵守交通安全管理的各项法律、规章、制度、规定，不疲劳开车、不酒后开车、不将车辆借予无驾驶证人员驾驶，开车时不打手机、看信息。#4、遵守消防管理的各项法律、规章、制度、规定，积极学习灭火与火场逃生知识，熟悉各种灭火器材的使用方法和逃生线路。#5、日常工作中不违章指挥、不违章作业、不违反劳动纪律，不盲目作业。#6、自觉接受公司、部门、班组的安全交底和技术交底，自觉执行安全交底和技术交底要求的各种安全措施，不抱侥幸心理。#
364、7、支持公司安监部门的工作，积极接受安全管理人员和其他人员对自己不安全行为的批评和建议并及时改正。#不抱抵触心理、不打击、报复安全管理人员和其他指出自己不安全行为的人员。#8、主动制止员工的不安全行为，对发现安全隐患或者其他不安全因素，立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；#并及时予以处理。#9、积极参加公司举办的各种安全技术培训和安全学习、安全活动、事故应急演练，掌握作业所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。#10、积极参与公司的安全文化建设，努力营造和谐的安全生产氛围，不辞辛苦努力工作。#为公司的安全生产做出更大贡献！#承诺人：#日期#德州交通集团有限
365、公司客运分公司#德州交通集团有限公司客运分公司#2014年安全月管理岗位员工安全承诺书为配合公司2014年安全生产月各项活动的开展，确保安全生产，我承诺：#1、严格遵守公司各项安全规章制度，不违章（违规）操作（指挥），不违反劳动纪律，确保工作安全，履行岗位安全生产责任。#2、自觉遵守国家、省、市、公司的各种安全管理法律、规章、制度、规定，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品，与“违章、麻痹、不负责任”三大敌人作斗争，努力做到“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害”。#3、遵守消防管理的各项法律、规章、制度、规定，积极学习各项应急预案与急救措施，熟悉各种灭火器材的使用方法和逃生线路。#4、自觉接
366、受公司、科室、班组的工作领导和安全教育培训，自觉执行安全和岗位要求的各项安全规程，不抱侥幸心理。#5、主动制止他人的不安全行为，对发现事故隐患或者其他不安全因素，立即向安全科报告；#接到报告的人员应当及时予以处理。#6、积极参加公司举办的各种安全培训和安全学习、安全活动、事故应急演练，掌握作业所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。#承诺人部门：#承诺人#六月安全生产月诚信承诺书#为保证自己和工友在安全月的安全生产，共同完成各项工作任务，实现个人“六零”奋斗目标，我本人保证承诺如下：#1、落实岗位责任制，按照6S、5E标准，在本质岗位上按标准、按程序操作，在安全的前提
367、下干好本职工作，主动接受按安全教育培训，持证上岗，会背会用矿安全理念，做职业化员工标准。#2、在工作现场严格执行“集体升入井”、“单岗四步骤”、“组合岗五步骤”以及规章制度、操作规程，不伤害自己，不伤害他人，不偷懒，不违章作业。#正确佩戴的劳动防护用品，坚持按正规操作、程序操作。#3、认真履行安全生产义务，对安全生产违法、违章行为提出建议或举报，自觉接受矿领导、职能科室以及区管理人员的安全检查。#4、履行好本职岗位安全生产职责。#如有违反以上承诺，我本人愿意接受矿、区对我本人的一切处罚和处理。#单位：#承诺人：#年月日#安全生产月承诺书#导读：#安全生产月承诺书怎么样写呢？#你是怎么样写的？#
368、各位，我们看看下面的安全生产月承诺书吧！#安全生产月承诺书#我郑重宣誓：#本人作为安全生产领导小组的一员，保证安全生产是我的崇高职责，自愿履行安全职责，在“平安工地”建设，“安全生产月”活动中严格履行以下职责和义务：#一、遵规守法，齐抓共管。#二、认真策划安全月活动，深入开展安全隐患的落实工作，隐患不除，难保安全。#四、全面提升安全标准化，严格履行安全职责，落实安全生产责任制，#五、“安全月活动”与“平安工地”建设紧密结合，努力实现“科学发展、安全发展”。#六、发现生产安全事故时，及时报告，并积极参加救援抢险时服从指挥。#七、切实做好自身安全防护工作，注意车辆行驶交通安全。#以上各条自己保证认
369、真履行，如在工作生产中严重违反安全生产相关规定，本人将自愿接受处罚，承担相应的责任。#单位负责人：#承诺人签名：#【安全生产月承诺书】1.六月安全生产月诚信承诺书2.安全生产月口号3.安全生产月标语4.6月安全生产月标语集锦5.6月安全生产月标语6.6月安全生产月口号7.“安全生产月”活动简报8.安全生产月领导讲话#上文是关于安全生产月承诺书，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢#201#年“安全月”安全承诺在全国第#个，我市第#个“安全生产月”来临之际，为贯彻落实国家、省、#市关于开展“安全生产月”活动的有关文件精神，突出今年“#”这一活动主题，本部门（班组）承诺切实遵守下列相关安全规定：#1
370、、不违章指挥、不强令冒险作业；#2、非电气员工不从事电气作业或不具备带电作业资格员工不进行带电作业；#3、倒闸（切换）操作，认真核对设备名称、编号、位置、状态，认真填写操作票和执行监护制度；#4、装设接地线前认真验电；#设备检修，不约时停送电；#5、设备检修办理工作票和执行工作监护制度，工作人员不擅自扩大工作范围；#6、工作负责人在工作期间指定能胜任的人员临时代替后才离开工作现场；#7、不跨越安全围栏或不超越安全警戒线；#不擅自穿越安全警戒区；#8、进入生产现场规范佩戴安全帽；#9、使用电动工具金属外壳接地，戴绝缘手套；#10、不用手触摸运转中机械的转动、传动、滑动部分及旋转中的工件；#11、
371、设备检修完毕，办理工作票终结手续后才恢复设备运行；#12、检修工作结束立即归还剩余油品油件；#13、在带电设备附近进行起吊作业时，保持安全距离并有专人监护；#14、在电缆沟、隧道、夹层或金属容器内工作，按规定使用安全电压行灯照明并专人监护；#15、高处作业使用安全带，保证安全带高挂抵用，并挂在牢固的构件上；#16、在高处平台、孔洞边缘工作和休息时不倚靠栏杆，不在栏杆、脚手架上坐立；#17、不擅自拆除孔洞盖板、栏杆、隔离层，或在拆除上属设施时设明显标志并及时恢复；#18、高处作业人员用绳索传递工具、材料，不随手上下抛掷东西；#19、高处作业的工器具有防坠落措施，高处作业临空面设防护栏杆和挡脚板；
372、#20、不在起吊物的下方、正在施工的构筑物下方通过或停留；#21、不跨越皮带、不在皮带上站立，不在机械的转动、传动部分保护罩上坐、立、行走；#22、在抓土（煤）机工作时，不进入抓斗工作范围；#23、运行中不将转动设备的防护罩打开，不将手伸入遮栏内；#24、不戴手套、不用抹布对转动部分进行清扫或进行其它工作；#25、不用吊头、抓头或其它载货设备输送人员；#运输机械未停稳或挪动时，人员不上、下传递物件；#26、转动设备停运检修，认真履行工作票手续和采取防止误启动的措施；#27、工作结束后会同值班人员一起检查、确认工作人员撤离现场后才启动设备；#28、非特种人员不操作特种起重设备；#动火作业办理动火
373、工作票；#29、使用中的氧气瓶、乙炔瓶安全距离保持8米以上；#30、正确使用劳动保护用品，如使用砂轮、车床戴护目眼镜，使用钻床、打大锤时不戴手套等；#31、按规定着装，在生产现场不穿高跟鞋、凉鞋、裤头、背心、裙子等，女职工将辫子或齐肩发盘在安全帽内；#32、焊接切割工作前，认真清理周围易燃物，工作结束后，认真检查清理遗留物；#33、在易燃物品及重要设备上方进行焊接，下方专人监护，并采取防火等安全措施；#34、在密闭容器内不同时进行电焊、气焊工作，入口处专人监护；#35、不对有压力、带电、充油的容器及管道施焊；#36、锅炉水压试验时，无关人员不在周围逗留，人员不站在焊接堵头对面或法兰侧面。#锅炉
374、升压过程中，不在承压部件上作业；#37、进行充分的通风后才进入炉膛、汽包、油罐及其它储存化学药品、惰性气体的容器；#38、现场滤油专人看管，并有防漏防火的可靠措施；#39、厂房和其它生产场所吊装口四周设固定栏杆；#40、消防器材不挪作他用，并定期检查试验。#承诺部门（班组）：#承诺日期：#承诺人签名：#。#2018年安全月承诺书（管理岗）#2018年安全月管理岗位员工安全承诺书为配合公司2018年安全生产月各项活动的开展，确保安全生产，我承诺：#1、生命至上安全发展。#2、严格遵守公司各项安全规章制度，不违章（违规）操作（指挥），不违反劳动纪律，确保工作安全，履行岗位安全生产责任。#3、自觉遵
375、守国家、省、市、公司的各种安全管理法律、规章、制度、规定，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品，与“违章、麻痹、不负责任”三大敌人作斗争，努力做到“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害”。#4、遵守消防管理的各项法律、规章、制度、规定，积极学习各项应急预案与急救措施，熟悉各种灭火器材的使用方法和逃生线路。#5、自觉接受公司、科室、班组的工作领导和安全教育培训，自觉执行安全和岗位要求的各项安全规程，不抱侥幸心理。#6、主动制止他人的不安全行为，对发现事故隐患或者其他不安全因素，立即向安全科报告；#接到报告的人员应当及时予以处理。#7、积极参加公司举办的各种安全培训和安全学习、安全活动、事故应急演
376、练，掌握作业所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。#承诺人：#承诺日期：#2018年6月1日#如果大家不了解关于公司承诺书相关内容，首先大家一起来学习关于安全方面知识，感兴趣朋友可以看看以下公司安全承诺书这篇文章吧!#最新公司安全承诺书范文#一、部门负责人为本部门安全生产责任人和管理人，部门负责人要把安全生产工作列入工作议事日程，树立常抓不懈的思想，教育引导本部门人员在生产生活中严格执行各项安全管理规章制度，教育员工遵章、遵纪、守法，纠正违法、违章违纪和各类不安全行为，加强防范措施的落实，适时开展安全知识、安全防范技能的培训学习，落实安全岗位责任制，做到工作细化，责
377、任明确，警钟长鸣。#二、加强本部门人员在机器设备操作、用火、用电中的安全规范化操作管理;#严禁在所管辖区内燃烧垃圾，对易燃、易爆等危险品的使用、储备、运输、销毁要实行严格的消防安全管理。#三、加强本部门区域内环保设施、安全设施及消防器材的维护保养和清洁，确保其完好有效，并熟知其位置、功能和使用方法;#严禁酒后驾车、超速行驶，避免疲劳驾车;#加强本部人员的安全生产知识培训，提高安全意识，提高安全防范能力，杜绝人为事故，定期对疏散通道和安全出口进行检查，确保畅通。#四、应指定一人为安全生产联络员，配合专职安全员搞好日常安全生产监督检查工作，定期组织防火安全检查，建立火灾隐患登记整改记录，及时消除火
378、灾隐患，发现重大问题及时报告。#明确部门环境、职业健康安全关键控制点和重要部位，并着重加以控制。#积极配合和支持公司安全检查、督促、指导、整改等工作。#五、发生安全案件、事故时，应立即实施应急预案和应急疏散，务必做到及时报案，在积极组织抢救人员、财产、灭火、防止损失扩大的同时要注意保护现场，并协助相关部门调查事故原因及事故责任。#六、认真执行保密规定，确保本部门不发生失密、泄密事件;#在授权范围内行使职权，不得越权，杜绝危害公司经济利益和有损公司信誉行为的发生。#七、各部门负责人必须与本部门员工签订安全承诺书，明确每个岗位在安全方面的职责。#专职安全员依据签订的承诺书，对此项工作进行定期或不定
379、期的监督检查，存在安全隐患和不符合安全管理要求的部门应及时整改。#九、本承诺书一式两份，一份由综合办保管，一份由承诺人自行保管。#此责任书将持续到下一次签订责任书之日止。#单位负责人：#生产车间负责人：#公司安全承诺书#企业部门单位安全承诺书大全#一、部门负责人为本部门安全生产责任人和管理人，部门负责人要把安全生产工作列入工作议事日程，树立常抓不懈的思想，教育引导本部门人员在生产生活中严格执行各项安全管理规章制度，教育员工遵章、遵纪、守法，纠正违法、违章违纪和各类不安全行为，加强防范措施的落实，适时开展安全知识、安全防范技能的培训学习，落实安全岗位责任制，做到工作细化，责任明确，警钟长鸣。#二
380、、加强本部门人员在机器设备操作、用火、用电中的安全规范化操作管理;#严禁在所管辖区内燃烧垃圾，对易燃、易爆等危险品的使用、储备、运输、销毁要实行严格的消防安全管理。#三、加强本部门区域内环保设施、安全设施及消防器材的维护保养和清洁，确保其完好有效，并熟知其位置、功能和使用方法;#严禁酒后驾车、超速行驶，避免疲劳驾车;#加强本部人员的安全生产知识培训，提高安全意识，提高安全防范能力，杜绝人为事故，定期对疏散通道和安全出口进行检查，确保畅通。#四、应指定一人为安全生产联络员，配合专职安全员搞好日常安全生产监督检查工作，定期组织防火安全检查，建立火灾隐患登记整改记录，及时消除火灾隐患，发现重大问题及
381、时报告。#明确部门环境、职业健康安全关键控制点和重要部位，并着重加以控制。#积极配合和支持公司安全检查、督促、指导、整改等工作。#五、发生安全案件、事故时，应立即实施应急预案和应急疏散，务必做到及时报案，在积极组织抢救人员、财产、灭火、防止损失扩大的同时要注意保护现场，并协助相关部门调查事故原因及事故责任。#六、认真执行保密规定，确保本部门不发生失密、泄密事件;#在授权范围内行使职权，不得越权，杜绝危害公司经济利益和有损公司信誉行为的发生。#七、各部门负责人必须与本部门员工签订安全承诺书，明确每个岗位在安全方面的职责。#专职安全员依据签订的承诺书，对此项工作进行定期或不定期的监督检查，存在安全
382、隐患和不符合安全管理要求的部门应及时整改。#八、各部门每月3日前向综合办上报上月安全事故月报表，每年7月1日前上报半年安全工作总结（范文），次年1月3日前上报上年度全年安全工作总结（范文）。#九、本承诺书一式两份，一份由综合办保管，一份由承诺人自行保管。#此责任书将持续到下一次签订责任书之日止。#单位负责人：#生产车间负责人：#公司#二一五年三月四日#电力公司安全生产承诺书#1、严格遵守国家法律、法规，坚持贯彻安全第一，预防为主的方针，切实落实各级人员安全生产责任制，努力实现安全生产可控、在控和能控。#2、建立健全生产安全保证体系和监督体系，完善生产安全指挥系统，健全安全管理与考核制度，制定实
383、现公司年度安全生产工作目标的工作重点要求和措施并跟踪检查执行情况。#3、在电网调度、运行、检修等生产工作中开展安全性评价工作，认真做好危险点分析和预控，大力开展标准化作业，对企业和工作现场的安全状况进行科学分析，找出薄弱环节和事故隐患，及时采取有效的防范措施。#4、制订重大人员伤亡、大面积停电、设备大范围受损、重要变电所全停等安全事故应急处理预案，建立有系统、分层次、上下一致、分工明确、相互协调的安全事故应急处理体系，并组织实施。#5、加强职工安全知识培训教育和安全工作规程的宣贯，并使之能正确运用在实际工作中。#做好技术培训工作，特别是采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备时，及时编写相关安
384、全技术规程和规定，培训作业人员掌握其安全技术特性和作业方法。#6、严肃事故的调查处理，严格执行四不放过的原则。#对性质严重或典型的事故，及时掌握事故情况，召开专题事故分析会，提出防止事故重复发生的措施并认真落实。#7、确保安全生产所需资金的足额投入，重点保证反事故措施和安全技术劳动保护措施计划（两措计划）所需经费的提取和使用，建立安全生产奖励基金，保证安全奖励所需费用的提取和使用。#8、督促指导对需求侧安全用电情况进行检查，对存在安全隐患的，下发整改通知书，督促指导用户及时整改，严防用户事故危及人身、电网、设备安全。#9、认真贯彻落实国家及上级关于保护电力设施、消防安全和反窃电的政策、法规及规
385、定，切实做好本企业所辖电力设施的安全管理，确保电力设施的安全运行。#健全保卫管理制度，落实安全防范措施，定期组织治安、消防安全大检查和消防演习，并配合当地公安部门做好外力破坏及火灾事故的调查处理工作。#10、切实落实农电安全工作各项措施，以三防十要为重点贯穿于整个农电安全工作中，把五查、反六不作为确保农电安全的突破口来抓。#11、加强公司安全文化建设，组织政工部门和党团组织，紧密围绕企业的安全生产形势，开展思想政治工作，采用各种生动有效的形式，对职工进行安全思想、敬业精神和遵章守纪等教育，使职工树立起牢固的安全第一思想。#12、贯彻落实有关多种经营安全工作的规定，督促严格执行承、发包工程和临时
386、工管理制度。#规范合同管理，明确安全责任，并检查安全措施落实情况。#13、严格执行生产作业期间领导和各级管理人员必须到场的规定，加大安全生产工作监督管理力度，在检修、施工和试验工程中，坚持做到三有三必有。#积极开展现场督查和明查暗访，及时纠正、查处三违行为，领导和管理人员不发生违章指挥，强令冒险作业的行为。#承诺单位（章）：#安全第一责任人签名：#领导班子其他成员签名：#承诺时间：#年月日#承诺认可单位（章）：#安全第一责任人签名：#认可时间：#年月日#;i:25;s:28541:专利保护范围的确定#一、发明、实用新型专利权保护范围的确定#（一）确定保护范围的解释对象#1、发明或者实用新型专利
387、权的保护范围以其权利要求的内容为准,说明书及附图可以用于解释权利要求。#但说明书及附图的内容不能引入权利要求。#2、专利独立权利要求从整体上反映发明或者实用新型专利的技术方案，记载解决技术问题的必要技术特征，其保护范围与从属权利要求相比最大。#因此，确定专利权保护范围时,应当对保护范围最大的专利独立权利要求作出解释。#3、一项专利中有时会有两个以上的独立权利要求。#应当根据权利人提出的专利侵权诉讼请求，只解释其中有关独立权利要求确定的保护范围。#4、权利人依据专利从属权利要求起诉被告侵权的，法院也可以对从属权利要求的保护范围予以解释界定。#（二）确定保护范围的解释原则#5、专利权有效原则。#原
388、告请求保护的必须是一项受专利法保护的有效专利权。#而不是已过保护期、被中国专利局撤销、被专利复审委员会宣告无效或者已被专利权人放弃的发明创造。#6、确定专利权的保护范围应当坚持以权利要求的内容为准的原则。#以说明书及附图解释权利要求应当采用折衷解释原则。#既要避免采用#周边限定#原则，即专利的保护范围与权利要求文字记载的保护范围完全一致，说明书及附图只能用于澄清权利要求中某些含糊不清之处；#又要避免采用#中心限定#原则，即权利要求只确定一个总的发明核心，保护范围可以扩展到技术专家看过说明书与附图后，认为属于专利权人要求保护的范围。#折衷解释应当处于上述两个极端解释原则的中间，应当把对专利权人的
389、合理正当的保护与对公众的法律稳定性及其合理利益结合起来。#7、将专利权利要求中记载的技术内容作为一个完整的技术方案看待的原则。#即应当将专利独立权利要求中记载的全部技术特征所表达的技术内容作为一个整体看待，记载在前序部分的技术特征和记载在特征部分的技术特征,对于限定专利保护范围具有相同作用。#8、在解释专利权利要求时,应当以专利权利要求书记载的技术内容为准,而不是以权利要求书的文字或措辞为准的原则。#其技术内容应当通过参考和研究说明书及附图,在全面考虑发明或实用新型的技术领域、申请日前的公知技术、技术解决方案、作用和效果的基础上加以确定。#9、解释专利权利要求应当遵循公平原则,既要充分考虑专利
390、权人对现有技术所做的贡献，合理确定专利保护范围，保护专利权人的权益,又不得侵害公众利益。#不应将公知技术#解释#为专利权的保护范围，也不应将专利技术#解释#为公知技术。#（三）确定保护范围的解释方法#10、确定专利权保护范围时，应当以国家授权机关最终公告的专利权利要求书文本或者已发生法律效力的复审决定、撤销决定、无效决定的所确定的专利权利要求书文本为准。#11、专利说明书及附图可以用于对专利权利要求字面所限定的技术方案的保护范围作出公平的扩大或者缩小的解释，即把与必要技术特征等同的特征解释到专利权保护范围，或者以专利说明书及附图限定某些必要技术特征。#12、专利独立权利要求与专利说明书出现不一
391、致或者相互矛盾的,该专利不符合专利法第26条第4款的规定，当事人应当通过专利无效程序解决。#当事人不愿通过无效程序解决，法院应当以专利权有效和专利权利要求优先原则，以专利权利要求限定的保护范围为准，而不能以说明书或者附图公开的内容，#纠正#专利权利要求记载的技术内容。#13、专利独立权利要求中记载的技术特征存在含糊不清之处时,可以结合从属权利要求或者说明书及附图对其作出澄清的解释。#14、如果从属权利要求中包含了本应记载在独立权利要求中的、解决发明技术问题必不可少的技术特征（缺少该技术特征,独立权利要求中记载的技术方案已不完整）,则该专利不符合专利法实施细则第21条第2款的规定。#当事人可以通
392、过专利无效程序解决。#当事人不愿通过无效程序解决，法院可以根据当事人请求原则，在确定专利权保护范围时，以相应的从属权利要求限定专利权保护范围。#15、仅记载在专利说明书及附图中,而未反映在专利权利要求书中的技术方案，不能纳入专利权保护范围。#即不能以说明书及附图为依据，确定专利权的保护范围。#（1）如果一项技术方案在专利说明书中做了充分的公开,有具体的描述和体现,但在其权利要求书中没有记载,则应认定该技术方案不在专利保护范围之内,不允许在解释专利权利要求时,将其纳入专利权保护范围。#（2）如果专利权利要求书中记载的技术内容与专利说明书中的描述或体现不尽相同,则专利权利要求书中的记载优先,不能以
393、说明书及附图记载的内容#纠正#专利权利要求书记载的内容。#（3）如果专利说明书及附图中公开的技术内容范围宽,而专利权利要求书中请求保护的范围窄,则原则上只能以权利要求中的技术内容确定专利权的保护范围。#16、如果专利独立权利要求及其从属权利要求中缺少解决发明或实用新型技术问题的必要技术特征，仅在专利说明书或附图中公开了该必要技术特征，则该专利不符合专利法实施细则第21条第2款之规定，当事人应当通过专利无效程序解决。#17、当专利权利要求中引用了附图标记时,不应以附图中所反映出的具体结构来限定专利权利要求中的技术特征。#专利保护的范围也不应完全受说明书中公开的具体实施例的限制。#18、摘要不能用
394、于确定专利权的保护范围,也不能用于解释专利权利要求。#19、专利申请档案和专利复审、撤销、无效档案，在解释专利保护范围时，可以用于禁止专利权人反悔。#20、专利申请档案和专利复审、撤销、无效档案可以用于修正专利文件中的印刷错误。#当专利文件中的印刷错误影响到专利保护范围的确定时,应当以专利档案中的原始文件为准。#21、专利权利要求或说明书中出现明显笔误,应依实际情况予以正确解释。# 二、侵犯发明、实用新型专利权的判定#二、侵犯发明、实用新型专利权的判定#（一）侵权判定的比较#22、进行侵权判定，应当以专利权利要求中记载的技术方案的全部必要技术特征与被控侵权物（产品或方法）的全部技术特征逐一进行
395、对应比较。#23、进行侵权判定，一般不以专利产品与侵权物品直接进行侵权对比。#专利产品可以用于帮助理解有关技术特征与技术方案。#24、当原被告双方当事人均有专利权时,一般不能用双方专利产品或者双方专利的权利要求进行侵权对比。#25、对产品发明或者实用新型进行专利侵权判定比较，一般不考虑侵权物与专利技术是否为相同应用领域。#（二）全面覆盖原则的适用#26、全面覆盖，是指被控侵权物（产品或方法）将专利权利要求中记载的技术方案的必要技术特征全部再现,被控侵权物（产品或方法）与专利独立权利要求中记载的全部必要技术特征一一对应并且相同。#27、全面覆盖原则,即全部技术特征覆盖原则或字面侵权原则。#即如果
396、被控侵权物（产品或方法）的技术特征包含了专利权利要求中记载的全部必要技术特征,则落入专利权的保护范围。#28、当专利独立权利要求中记载的必要技术特征采用的是上位概念特征，而被控侵权物（产品或方法）采用的是相应的下位概念特征时，则被控侵权物（产品或方法）落入专利权的保护范围。#29、被控侵权物（产品或方法）在利用专利权利要求中的全部必要技术特征的基础上,又增加了新的技术特征,仍落入专利权的保护范围。#此时，不考虑被控侵权物（产品或方法）的技术效果与专利技术是否相同。#30、被控侵权物（产品或方法）对在先专利技术而言是改进的技术方案，并且获得了专利权,则属于从属专利。#未经在先专利权人许可，实施从
397、属专利也覆盖了在先专利权的保护范围。#（三）等同原则的适用#31、在专利侵权判定中，当适用全面覆盖原则判定被控侵权物（产品或方法）不构成侵犯专利权的情况下，应当适用等同原则进行侵权判定。#32、等同原则，是指被控侵权物（产品或方法）中有一个或者一个以上技术特征经与专利独立权利要求保护的技术特征相比，从字面上看不相同,但经过分析可以认定两者是相等同的技术特征。#这种情况下,应当认定被控侵权物（产品或方法）落入了专利权的保护范围。#33、专利权的保护范围也包括与专利独立权利要求中必要技术特征相等同的技术特征所确定的范围。#34、等同特征又称等同物。#被控侵权物（产品或方法）中，同时满足以下两个条件
398、的技术特征，是专利权利要求中相应技术特征的等同物:#（1）被控侵权物中的技术特征与专利权利要求中的相应技术特征相比,以基本相同的手段，实现基本相同的功能,产生了基本相同的效果;#（2）对该专利所属领域普通技术人员来说,通过阅读专利权利要求和说明书，无需经过创造性劳动就能够联想到的技术特征。#35、等同物应当是具体技术特征之间的彼此替换,而不是完整技术方案之间的彼此替换。#36、等同物代替包括对专利权利要求中区别技术特征的替换，也包括对专利权利要求中前序部分技术特征的替换。#37、判定被控侵权物（产品或方法）中的技术特征与专利独立权利要求中的技术特征是否等同，应当以侵权行为发生的时间为界限。#3
399、8、适用等同原则判定侵权，仅适用于被控侵权物（产品或方法）中的具体技术特征与专利独立权利要求中相应的必要技术特征是否等同，而不适用于被控侵权物（产品或方法）的整体技术方案与独立权利要求所限定的技术方案是否等同。#39、进行等同侵权判断，应当以该专利所属领域的普通技术人员的专业知识水平为准，而不应以所属领域的高级技术专家的专业知识水平为准。#40、进行等同侵权判断,对于开拓性的重大发明专利,确定等同保护的范围可以适当放宽;#对于组合性发明或者选择性发明,确定等同保护的范围可以适当从严。#41、对于故意省略专利权利要求中个别必要技术特征，使其技术方案成为在性能和效果上均不如专利技术方案优越的变劣技
400、术方案,而且这一变劣技术方案明显是由于省略该必要技术特征造成的,应当适用等同原则，认定构成侵犯专利权。#42、在专利侵权判定中,下列情况不应适用等同原则认定被控侵权物（产品或方法）落入专利权保护范围：#（1）被控侵权的技术方案属于申请日前的公知技术;#（2）被控侵权的技术方案属于抵触申请或在先申请专利;#（3）被控侵权物中的技术特征，属于专利权人在专利申请、授权审查以及维持专利权效力过程中明确排除专利保护的技术内容。#（四）禁止反悔原则的适用#43、禁止反悔原则，是指在专利审批、撤销或无效程序中,专利权人为确定其专利具备新颖性和创造性，通过书面声明或者修改专利文件的方式,对专利权利要求的保护范
401、围作了限制承诺或者部分地放弃了保护,并因此获得了专利权,而在专利侵权诉讼中,法院适用等同原则确定专利权的保护范围时,应当禁止专利权人将已被限制、排除或者已经放弃的内容重新纳入专利权保护范围。#44、当等同原则与禁止反悔原则在适用上发生冲突时，即原告主张适用等同原则判定被告侵犯其专利权，而被告主张适用禁止反悔原则判定自己不构成侵犯专利权的情况下，应当优先适用禁止反悔原则。#45、适用禁止反悔原则应当符合以下条件:#（l）专利权人对有关技术特征所作的限制承诺或者放弃必须是明示的,而且已经被记录在专利文档中;#（2）限制承诺或者放弃保护的技术内容，必须对专利权的授予或者维持专利权有效产生了实质性作用
402、。#46、禁止反悔原则的适用应当以被告提出请求为前提，并由被告提供原告反悔的相应证据。#（五）多余指定原则的适用#47、多余指定原则，是指在专利侵权判定中,在解释专利独立权利要求和确定专利权保护范围时，将记载在专利独立权利要求中的明显附加技术特征（即多余特征）略去,仅以专利独立权利要求中的必要技术特征来确定专利权保护范围,判定被控侵权物（产品或方法）是否覆盖专利权保护范围的原则。#48、认定记载在专利独立权利要求中的某个技术特征是否属于附加技术特征,应当结合专利说明书及附图中记载的该技术特征在实现发明目的、解决技术问题的功能、效果，以及专利权人在专利审批、撤销或者无效审查程序中向中国专利局或者
403、专利复审委员会所作出的涉及该技术特征的陈述，进行综合分析判定。#49、对于在专利独立权利要求中有明确记载，但在专利说明书中对其功能、作用未加以说明的技术特征，不应认定为附加技术特征。#50、适用多余指定原则认定附加技术特征，应当考虑以下因素:#（1）该技术特征是否属于区别专利技术方案与专利申请日前的已有技术方案所必须的,是否属于体现专利新颖性、创造性的技术特征,即专利权利要求中略去该技术特征,该专利是否还具有新颖性、创造性;#（2）该技术特征是否属于实现专利发明目的、解决发明技术问题、获得发明技术效果所必需的,即专利独立权利要求所描述的技术方案略去该技术特征,该专利是否仍然能够实现或基本实现发
404、明目的、达到发明效果;#（3）该技术特征不得存在专利权人反悔的情形。#51、在被控侵权物（产品或方法）中，仅缺少独立权利要求中记载的对解决专利技术问题无关或者不起主要作用、不影响专利性的附加技术特征，使被控侵权物（产品或方法）的技术效果明显劣于专利技术，但又明显优于申请日前的公知技术，不应当适用多余指定原则，而应当适用等同原则，认定侵权物（产品或方法）落入了专利保护范围。#52、法院不应当主动适用多余指定原则,而应以原告提出请求和相应证据为条件。#53、对于含有非实用新型技术特征的实用新型专利权利要求,应当严格按照专利权利要求的文字限定专利权的保护范围,不应当把该专利权利要求中的非实用新型技术
405、特征认定为非必要技术特征。#即被控侵权物（产品或方法）缺少了实用新型专利独立权利要求中的非实用新型技术特征，不构成侵犯专利权。#54、对于发明高度较低的实用新型专利，一般不适用多余指定原则确定专利保护范围。#55、适用多余指定原则时,应适当考虑专利权人的过错责任,并在赔偿损失时予以体现。# 三、侵犯外观设计专利权的判定#三、侵犯外观设计专利权的判定#（一）外观设计保护范围的确定#56、外观设计专利权的保护范围以表示在图片或者照片中的该专利产品的外观设计为准。#对外观设计的简要说明可以用于理解该外观设计的保护范围。#57、外观设计专利权人在侵权诉讼中,应当提交其外观设计的#设计要点图#,说明其外
406、观设计保护的独创部位及内容；#专利权人在申请外观设计专利时已向中国专利局提交#设计要点图#的，专利档案可以作为认定外观设计要点的证据。#58、外观设计专利权请求保护色彩的,权利人应当出具有中国专利局认可的相关证据,用以确定外观设计的保护范围。#必要时,法院应当与中国专利局档案中的色彩内容进行核对。#59、外观设计专利权请求保护色彩的，应当将请求保护的色彩作为限定该外观设计专利权保护范围的要素之一，即在侵权判定中，应当将其所包含的形状、图案、色彩及其组合与被控侵权产品的形状、图案、色彩及其组合进行逐一对比。#60、外观设计专利权的保护范围不得延及该外观设计专利申请日或者优先权日之前已有的公知设计
407、内容。#61、外观设计专利权的保护范围应当排除仅起功能、效果作用，而消费者在正常使用中看不见或者不对产品产生美感作用的设计内容。#（二）外观设计的侵权判定#62、外观设计专利侵权判定中，应当首先审查被控侵权产品与专利产品是否属于同类产品。#不属于同类产品的，不构成侵犯外观设计专利权。#63、审查外观设计专利产品与侵权产品是否属于同类产品，应当参照外观设计分类表，并考虑商品销售的客观实际情况，对是否属于同类产品作出认定。#64、同类产品是外观设计专利侵权判定的前提，但不排除在特殊情况下，类似产品之间的外观设计亦可进行侵权判定。#65、进行外观设计专利侵权判定，即判断被控侵权产品与外观设计专利产品
408、是否构成相同或者相近似，应当以普通消费者的审美观察能力为标准，不应当以该外观设计专利所属领域的专业技术人员的审美观察能力为标准。#66、普通消费者作为一个特殊消费群体，是指该外观设计专利同类产品或者类似产品的购买群体或者使用群体。#67、对被控侵权产品与专利产品的外观设计进行对比,应当进行整体观察与综合判定，看两者是否具有相同的美感；#比较的重点应当是专利权人独创的富于美感的主要设计部分（要部）与被控侵权产品的对应部分，看被告是否抄袭、模仿了原告的独创部分。#68、在原告和被告均获得并实施了外观设计专利权的情况下，如果两个外观设计构成相同或相近似，则可以认定实施在后获得外观设计专利权的行为，侵
409、犯了在先获得的外观设计专利权。#69、进行外观设计专利侵权判定，不适用判定发明或者实用新型专利侵权中采用的等同原则。#（三）相同与相近似的认定#70、专利产品的外观设计与被控侵权产品的外观设计是否构成相同或者相近似,应当将两者进行比较:#（1）如果两者的形状、图案、色彩等主要设计部分（要部）相同,则应当认为两者是相同的外观设计;#（2）如果构成要素中的主要设计部分（要部）相同或者相近似,次要部分不相同,则应当认为是相近似的外观设计;#（3）如果两者的主要设计部分（要部）不相同或者不相近似,则应当认为是不相同的或者是不相近似的外观设计。#71、专利产品的外观设计与被控侵权产品的大小、材质、内部构
410、造及性能，不得作为判定两者是否相同或者相近似的依据。#72、对要求保护色彩的外观设计,应当先确定该外观设计的形状是否属于公知外观设计,如果是公知的,则应当仅对其图案、色彩作出判定;#如果形状、图案、色彩均为新设计,则应当以形状、图案、色彩三者的结合作出判定。#四、其他侵犯专利权行为的判定#（一）关于间接侵权#73、间接侵权，是指行为人实施的行为并不构成直接侵犯他人专利权，但却故意诱导、怂恿、教唆别人实施他人专利，发生直接的侵权行为，行为人在主观上有诱导或唆使别人侵犯他人专利权的故意，客观上为别人直接侵权行为的发生提供了必要的条件。#74、间接侵权的对象仅限于专用品，而非共用品。#这里的专用品是
411、指仅可用于实施他人产品的关键部件，或者方法专利的中间产品，构成实施他人专利技术（产品或方法）的一部分，并无其它用途。#75、对于一项产品专利而言，间接侵权是提供、出售或者进口用于制造该专利产品的原料或者零部件；#对一项方法专利而言，间接侵权是提供、出售或者进口用于该专利方法的材料、器件或者专用设备。#76、间接侵权人在主观上应当有诱导、怂恿、教唆他人直接侵犯他人专利权的故意。#77、行为人明知别人准备实施侵犯专利权的行为，仍为其提供侵权条件的，构成间接侵权。#78、间接侵权一般应以直接侵权的发生为前提条件，没有直接侵权行为发生的情况下，不存在间接侵权。#79、发生下列依法对直接侵权行为不予追究
412、或者不视为侵犯专利权的情况，也可以直接追究间接侵权行为人的侵权责任：#（1）该行为属于专利法第63条所述的不视为侵犯专利权的行为；#（2）该行为属于个人非营利目的的制造、使用专利产品或者使用专利方法的行为。#80、依照我国法律认定的直接侵权行为发生或者可能发生在境外的，可以直接追究间接侵权行为人的侵权责任。#（二）关于假冒他人专利#81、假冒他人专利，是指未经专利权人许可，擅自使用其专利标记的行为。#包括：#（1）在其制造或者销售的产品、产品的包装上标注他人的专利号；#（2）在广告或者其他宣传材料中使用他人的专利号，使人将所涉及的技术误认为是他人的专利技术；#（3）在合同中使用他人的专利号，使
413、人将合同涉及的技术误认为是他人的专利技术；#（4）伪造或者变造他人的专利证书、专利文件或者专利申请文件。#82、假冒他人专利行为应当同时具备以下条件：#（1）必须有假冒行为，即在未经专利权人许可的情况下，以某种方式表明其产品为他人获得法律保护的专利产品，或者以某种方式表明其技术为他人获得法律保护的专利技术，从而产生误导公众的结果；#（2）被假冒的必须是他人已经取得的、实际存在的专利；#（3）假冒他人专利的行为应为故意行为。#83、假冒他人专利行为所侵害的客体是专利权人的专利标记权，因此，不以是否实施了他人的专利技术为要件。#即被控侵权物（产品或方法）不一定实施了他人的专利技术，假冒他人的产品可
414、与专利产品不相同，其方法可与专利方法不相同。#84、依据专利许可合同实施的技术与许可方的专利技术内容不一致，但在产品包装上标注了专利权人的专利号的行为，属于未经专利权人许可的假冒他人专利行为。#85、管理专利工作的部门对假冒他人专利行为作出行政处罚之后，专利权人仍有权提起侵权诉讼，要求假冒他人专利的行为人承担民事侵权责任。#86、对假冒他人专利行为，人民法院除可以根据专利权人请求令侵权行为人依法承担民事责任外，还可以依法对假冒他人专利行为人给予行政处罚。#87、对假冒他人专利涉嫌下列情形之一的直接责任人，应当告知权利人直接提起刑事自诉，也可以移送公安机关追究行为人的刑事责任：#（1）违法所得数
415、额在10万元以上的；#（2）给专利权人造成直接经济损失数额在50万以上的；#（3）因假冒他人专利受过行政处罚两次以上，又实施假冒他人专利行为的；#（4）造成恶劣影响的。# 五、专利侵权抗辩#五、专利侵权抗辩#（一）滥用专利权抗辩#88、被告以原告的专利权已经超过保护期、已经被权利人放弃、已经被中国专利局撤销或者已经被专利复审委员会宣告无效进行抗辩的，应当提供相应的证据。#89、被告以原告的专利权不符合专利性条件或者其它法律规定，应当被宣告无效的，其无效宣告请求应当向专利复审委员会提出。#90、被告以原告恶意取得专利权，并滥用专利权进行侵权诉讼的，应当提供相关的证据。#恶意取得专利权，是指将明知
416、不应当获得专利保护的发明创造，故意采取规避法律或者不正当手段获得了专利权，其目的在于获得不正当利益或制止他人的正当实施行为。#91、被告证明自己也获得与原告相同的有效的发明或者实用新型专利权的，经过审理，当法院可以认定两个专利的技术内容相同时，应当根据保护在先权利的原则作出判决。#（二）不侵权抗辩#92、被控侵权物（产品或方法）缺少原告的发明或者实用新型专利权利要求中记载的必要技术特征,不构成侵犯专利权。#93、被控侵权物（产品或方法）的技术特征与原告专利权利要求中对应必要技术特征相比,有一项或者一项以上的技术特征有了本质区别，不构成侵犯专利权。#这里的本质区别是指：#（1）构成了一项新的技术
417、方案的区别技术特征；#或者#（2）使被控侵权物（产品或方法）采用的技术特征在功能、效果上明显优于专利独立权利要求中对应的必要技术特征，并且相同技术领域的普通技术人员认为这种变化具有实质性的改进，而不是显而易见的。#94、个人非经营目的的制造、使用行为，不构成侵犯专利权。#但是，单位未经许可制造、使用他人的专利产品，则不能以#非经营目的#进行侵权抗辩，而应当承担侵权责任。#（三）不视为侵权的抗辩#95、专利权用尽。#专利权人制造或者经专利权人许可制造的专利产品售出后，使用或者再销售该产品的行为，不视为侵犯专利权。#包括：#（1）专利权人制造或者经专利权人许可制造的专利产品部件售出后,使用并销售该
418、部件的行为，应当认为是得到了专利权人的默许；#（2）制造方法专利的专利权人制造或者允许他人制造了专门用于实施其专利方法的设备售出后,使用该设备实施该制造方法专利的行为。#96、先用权。#在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经做好制造、使用的必要准备,并且仅在原有范围内继续制造、使用的行为,不视为侵犯专利权。#;i:26;s:15942:自考翻译真题整理笔记#全国2001年4月英语翻译试题#PART ONE #IMultiple Choice Questions （30 points, 2 points for each） #A. Directions:# This part co
419、nsists of ten sentences, each followed by four different versions labeled A, B, C and D. Choose the one that is the closest equivalent to the original in terms of meaning and expressiveness. #1.You cant be too careful while driving!# （英语特殊表达法）#A开车要特别小心！# B开车不能太小心！# #C你开车时不得不小心翼翼！# D你开车要小心，但切忌谨小慎微！#
420、#2.The samples of soil from various depths are examined for traces of oil. （英语被动语态的翻译， 英语介词的翻译）#A土样被从不同深度取出，进行检验，看是否有含油的迹象。# #B从不同深度取出土样以后，便进行检验，看是否有含油的迹象。# #C根据含油的迹象，土样被从不同深度取出，对之进行检验。# #D为了寻找含油的迹象，从不同深度取出土样以后，便进行检验。# #3.Scarcity of deer in some areas or Texas is attributed to the screw-worm. （英语短语
421、的理解）#A得可萨斯州某些地区鹿群稀少造成了这样螺旋锥蝇的出现。# #B得可萨斯州某些地区稀少的鹿群与这种螺旋锥蝇起着相互影响。# #C这种螺旋锥蝇的出现，就是因得可萨斯州某些地区鹿群稀少而造成的。# #D得可萨斯州某些地区鹿群之所以稀少，就是由这种螺旋锥蝇造成的。# #4.It was a keen disappointment that I had to postpone my visit which I had intended to pay to Germany in January. （英语评价句的翻译，英语修饰语的位置）#A我原计划访问德国，令我深感失望的是，我不得不在一月份予以推
422、迟。# #B我原计划一月份访问德国，后来不得不予以推迟，这使我深感失望。# #C令我深感失望的是，我原计划访问德国，但不得不予以推迟到一月份。# #D令我深感失望的是，我不得不在一月份推迟我对的国预定的访问。# #5.Gradually the river grows wider, the banks recede, and the waters flow more quietly. （英语词语的理解）#A河面逐渐展开，两岸徐徐向后退去，河水也流得更为平缓。# #B河面逐渐展开，两岸离得越来越远，河水也流得更为平缓。# #C河面逐渐展开，两岸变得越来越近，河水也流得更为平缓。# #D河面逐渐展
423、开，两岸愈加隐隐约约，河水也流得更为平缓。# #6.Zhou Enlai arranged for experts from Beijing University to give Bill Morrow some up-to-date information he wanted. #A北京大学的专家想为比尔#莫罗提供一些最新情况，周恩来就给他们作了安排。# （英语定语从句的翻译，汉语的逻辑顺序）#B周恩来想让北京大学的专家作出安排，向比尔#莫罗介绍一些最新情况。# #C比尔#莫罗想了解一些最新的情况，周恩来就安排北京大学的专家向他作介绍。# #D比尔#莫罗想了解一些有关北京大学的专家的最新情况
424、，周恩来就作了安排。# #7.小王没有辜负父母的期望。# （英语的搭配）#AXiao Wang reached his parents expectations BXiao Wang satisfied his parents hopes. #CXiao Wang realized his parents dreams. DXiao Wang lived up to his parents expectations. #8.世界在变化，我们的思想和行动也要随之而变。# （汉英差异，英语句法）#AThe world is changing, we should change our thinki
425、ng and actions along with it. #BThe world is changing, therefore we should change our thinking and actions along with it. #CThe world is changing, and we should change our thinking and actions along with it. #DThe world is changing, but we should change our thinking and actions along with it. #9.大错误
426、没有犯， 小错误没有断， 因为我们没有经验。# （汉英差异，英语句法）#AWe havent made any major mistakes, we have made minor ones, because we have no experience. #BSince we havent made any major mistakes, we have made many minor ones, because we have no experience. #CAs we havent made any major mistakes, we have made many minor ones
427、, because we have no experience. #Dalthough we havent made any major mistakes, we have made many minor ones, because we have no experience. #10.她不爱说话，别人问了才回答，答的也不多。# （汉英差异，英语句法）#AShe said little, only answering briefly when asked a question. #BShe said little, answering only briefly when asking a qu
428、estion. #CShe said little, others asked and then she answered briefly. #DShe said little, and not answered briefly only until other asked. #B:# Directions:# This part consists of five unfinished statements, each followed by four choices marked A, B,C and D. Select the one that best completes each st
429、atement. #11.“信、达、雅”这一翻译标准，是严复在他翻译的_一书中的“译例言”中提出的。# #A原富 B天演论 C法意 D穆勒名学 #12.周煦良认为“雅”应当理解为_. #A尔雅 B有文采 C得体 D易懂 #13._认为，一部好的译作总是既有直译又有意译的：#凡能直译处坚持直译，必须意译处则放手意译。# #A傅雷 B郭沫若 C王佑良 D茅盾 #14.王力先生指出，西文多用形合法，_. #A因此定语从句用得特别多 B因为现在分词用得特别多 #C联结成分在大多数情况下是不可缺少的 D介词和介词短语往往是不可缺少的 #15.就句子结构而言，一般说来，_. #A汉语多用并列结构，英语也多
430、用并列结构 B汉语多用并列结构，英语多用主从结构 #C汉语多用主从结构，英语有多用主从结构 D汉语多用主从结构，英语多用并列结构 #PART TWO#II. Phrase Translation （20 points, 1 point for each）#A. Directions:# Put the following phrases into Chinese.#16.the Industrial Revolution 工业革命（课本）#17.joint venture 合资企业（课本）#18.labor intensive industries 劳动密集型产业（课本）#19.court o
431、f appeals 上诉法庭（课本）#20.registered capital 注册资本（课本） #21.force majeure 不可抗力（课本）#22.Universal Copyright Convention 世界版权公约 （课本）#23.per capita 人均（课本）#24.internal combustion engine 内燃机（课本）#25.economic globalization 经济全球化（课本）#B. Directions:# Put the following words and phrases into English. #26.自然资源 #27.营业执
432、照 #28.修正案 #29.香港特别行政区 #30.保险公司 #31.原料 #32.太和殿 #33.金融危机 #34.原油 #35.国民生产总值 #III. Translation Improvement （20 points, 2 points for each） #Directions:# Each of the following translations has one or more inadequacies. Improve the given translations. #A.Example:# #原文：#It was an old and ragged moon. #译文：#那
433、是一个又老又破的月亮。# 改译：#那是一弯下弦残月。# #36.原文：#They had barely enough time to catch the train. （汉语表达）# 译文：#他们刚够使劲赶上火车。# #改译：#他们差点没赶上火车#37.原文：#Martha bought a suit for one-third off the regular price. （英语短语的理解）# 译文：#玛莎以原价三分之一的钱买了一套衣服。# #改译：#玛莎买了一套衣服，比原价便宜了三分之一。#38.原文：#I gave my youth to the sea and I came home
434、and gave my wife my old age. （汉语表达）# 译文：#我把青春献给了海洋，回家的时候便把老年给了我的妻子。# #改译：#我是在海上度过的我的年轻岁月，回到妻子身边时已垂垂老矣。#39.原文：#Many of his ideas are especially interesting to modern youth. （英语短语的理解）# 译文：#他的许多思想对当代青年特别感兴趣。# #改译：#当代青年对他的许多思想特别感兴趣。#40.原文：#Brindley had begun on his own account, out of interest, to surve
435、y the waterways that he traveled as he went about his engineering projects. （英语短语的理解）# 译文：#布林德雷在为他的工程项目到处奔走的时候，还用自己的帐户中的利息对沿途经过的河道进行了勘察。# #改译：#.处于自愿和兴趣#41.原文：#It may not be in the interest of one or more of these groups to have clarity and simplicity in land information and regulations where that gr
436、oup is deriving illegal profits from land transactions. （英语定语从句的翻译）# 译文：#使土地信息透明和土地法规简化可能不符合正在从土地买卖中非法获得的某些集团的利益。# #改译：#使土地信息透明，土地法规简化，很可能会不符合某些集团的利益，因为这些集团正在从土地买卖中非法获利。#B.Example:# #原文：#革命是解放生产力，改革也是解放生产力。# #译文：#Revolution means the emancipation of the productive forces, and reform also means the e
437、mancipation of the productive forces. #改译：#Revolution means the emancipation of the productive forces, and so does reform. #42.原文：#她在这出戏里扮演祥林嫂。# （汉语词语的理解）#译文：#She played the part of Sister-in-law Xianglin in the opera. #改译：#She played the part of Xiang Lins wife in the opera. #43.原文：#先有哈佛，后有美利坚合众国，这
438、说明了哈佛在美国历史上的地位。#（汉英差异）# 译文：#The fact that Harvard was founded before the United States of America testifies to the position of Harvard in the United States in the American history. #改译：#.testifies to its position in the American history.#44.原文：#就我们国家来讲，首先是要摆脱贫穷。#要摆脱贫穷，就要找出一条比较快的发展道路。# （汉英差异）# 译文：#Fo
439、r China, the first thing is to throw off poverty. To throw off poverty we have to find a way to develop fairly rapidly. #改译:#To do so, we have to find a way to develop fairly rapidly. #45.原文：#我进去看了，只记得有几个年青人在那里唱民歌，别的没有印象了。# （汉英差异）# 译文：#I went there to have a look. All I remember now is that some you
440、ng people were singing folk songs there, and I do not remember anything else. #改译：#.All I remember now is that some young people were singing folk songs there. #IV. Paragraph Translation （30 points） #A.Directions:# Translate the following passage into Chinese. （20 points） （Lesson 7 Exercise）#46.Tomb
441、s and temples of ancient Egypt follow the Nile well into Sudan. Driving southward from Cairo into the Valley, I entered a landscape that owed little to the present era. For the next 1,800 miles the thin blue ribbon of the Nile, flowing slowly north, unwound over brown soil and green fields, some onl
442、y a few yards wide, others as broad as an Iowa cornfield. At the edge of the fields, rising in dramatic hills or stretching flat to the horizon, lay the brown barren deserts. #I had the illusion that I was driving through one immensely long, narrow farm. The villages and towns were usually perched o
443、n the edge, so as not to waste arable soil and because there was a need, before the High Dam tamed the Nile, to live beyond the reach of the annual floods. The road followed the course of the Nile, now passing through the fields, now drawing a black line separating them from the desert. #B.Direction
444、s:# Translate the following passage into English. （10 points） （0104）#47.我虽爱买书，而对于书却不甚爱惜。#读书的时候，常在书上把我认为要紧的处所标出。#有些书用笔加圈，其他书就用红铅笔划粗粗的线。#经过我看过的书，统体干净的很少。# #参考译文：#Much as I love books, I take little care of them. In doing my reading, I often mark out what I regard as important in a book. If it is a thr
445、ead-bound Chinese book, I use a writing brush to draw small circles as markings. Otherwise, I use a red pencil to draw heavy underlines. Consequently, the books I have read are rarely clean.#2002年4月英语翻译试题#PART ONE#. Multiple Choice Questions（30 points, 2 points for each）#A. Directions:# This part co
446、nsists of ten sentences, each followed by four different versions marked A,B,C and D. Choose the one that is the closest equivalent to the original in terms of meaning and expressiveness and write it down on the answer sheet.#1.Bill was given a chair and asked to wait a little as darkness came on, t
447、hen suddenly the whole bridge was outlined in lights.（英语被动语态的翻译）#A.天快黑了，有人给比尔一把椅子，请他坐下等一会儿。#忽然电灯全亮了，整座大桥的轮廓被灯照了出来。#B.给比尔一把椅子，他被要求坐下等一会儿，天快黑了。#忽然电灯全亮了，照出了整座大桥的轮廓。#C.天快黑了，有人给比尔一把椅子，请他坐下等一会儿。#忽然电灯全亮了，照出了整座大桥的轮廓。#D.给比尔一把椅子，他被要求坐下等一会儿，天快黑了。#忽然电灯全亮了，整座大桥的轮廓被灯照了出来。#2.It will strengthen you to know that you
448、 distinguished career is so widely respected and appreciated.（英语评价句型的翻译，词的理解）#A.这会使你坚定地认识到，你的杰出事业是如此广泛地受到人们的尊敬和赞赏。# #B.这会使你进一步坚定信念，因为你的杰出事业如此广泛地受到人们的尊敬和赞赏。#C.知道你的杰出事业是如此广泛地受到人们的尊敬和赞赏会使你进一步坚定信念。#D.当你知道你的杰出事业是如此广泛地受到人们的尊敬和赞赏时，你就会力量倍增。#3.Alice rudely showed me the door.（英语的特殊表达法的理解）#A.爱丽斯无礼地向我指了一下门的位置。
449、# B.爱丽斯无礼地让我看了看她的门。#C.爱丽斯无礼地把我送到门口。# D.爱丽斯无礼地把我轰出了门#4.There#s the bell;# someone is at the door. （冠词的理解）#A.那里有个铃；#门口有个人。# B.那里有个铃；#有人在叫门。#C.铃响了，有人在门口。# D.铃响了，有人叫门。#5.There is no one of us but wishes to go to the exhibition.（英语特殊表达法的理解）#A.我们每一个人都想去看展览。# B.没有谁想去看展览。#C.我们都没在，但有人想请我们去看展览。# D.虽然大家都没在，但我们
450、都希望去看展览。#6.The car beeped at me until I fastened my seatbelt.（英语连词的理解）#A.汽车向我发出了嘟嘟的声音，直到我系上了安全带。# B.汽车发出嘟嘟的声音，我系上安全带就不响了。#C.汽车在我系上安全带之前才发出嘟嘟的声音。# D.汽车发出嘟嘟的声音，我才系上了安全带。#7.流传久远的作品是靠文学技巧流传，谁会关心百十年前的生活?#（汉语词的理解，英语句法）#A. Literary works have stood the test to time be;i:27;s:17405:最新pep人教版小学五级英语上册全册教案#Unit
451、 one Whats he like?#Lesson 1#一教学内容 Main scene# Part A （lets try# lets talk）#二教学目标 # 1能正确听，说，朗读“Who is .?#- He/She is.Whats he/she like?# - He/She is. Is he/she?#-Yes,he/she is. No, he/she isnt.”# 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.# 3.能听懂，会说，会表演Lets ta
452、lk 的内容并在真实场景中运用。#三教学重难点 # 重点：#学生能够表演Main scene 和lets talk的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。# 难点：#用英语准确询问并回答人物特征，如：#“Who is ?# He/She isWhats he/she like?# He/She is Is he/she?#Yes,he/she is. No, he/she isnt.”# #四课前准备# 教师自制的单词卡#、录音机、录音带# #五教学过程#Step1. Warming-up#1.Lets look and say the names.（教师出示本单元通过多媒
453、体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。#）#2.Lets listen and sing”Whos your teacher?#”#Step2. Presentation#1.学习Main scene#（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。#（2）看图回答问题。#Dialogue1:# Who can you see in the picture?#（Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.）#Dialogue2:# What are they talkin
454、g about?#（The teacher introduces classmates to each other.）#Dialogue2:#Who is a new student?#（Oliver）#（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。#（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。#2.学习lets try# lets talk #（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。#（2）创设情境：#这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。#（3）看lets talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。#（4）根据let
455、s talk内容尝试分角色朗读对话。#（5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.”#（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。#3.Make a survey.#T:# Whos your. .?# Ss:#. .#T:#Whats he/she like?#Step3. Consolidation#三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。#S1:# Whos that. .?# S2:#. .#S1:#Whats he/she like?# S2:#He/she is#S1:#Is he/she. .?#
456、 S2:#Yes,he/she is. No,he/she isnt. #Step4# Homework#1.完成课堂检测中的相关习题。# #2.Make a new dialogue and act it out。#六板书设计X Kb1. C om#Unit one# Whats he like?# Main scene# Part A （lets try# lets talk）#Who is he?#- He is our music teacher.#Whats she like?# - Shes very kind.#Is he young?#-Yes,he is.#七教学反思#Uni
457、t one # Whats he like?#Lesson 2#一教学内容Part A# lets learn/ ask and answer/ lets spell#.# #二教学目标# 1.能够正确听，说，朗读“Who is ?# He/She isWhats he/she like?# He/She is Is he/she?#Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。# 2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。# 3.能够听懂，会说，会表演l
458、ets learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。#三教学重难点# 重点:#学生能够表演lets learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。# 难点:#用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is ?# He/She isWhats he/she like?# He/She is Is he/she?#Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等。#四课前准备 # 单词卡片，录音机，磁带#五教学过程#Step1. Warming-up#1.sing a song”Whos your teacher”#2.show pictures and
459、 say#出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.#T:# Whos this man/woman?#S:# He/she is . .#Step2. Presentation#1.Look and guess.看图片，猜一猜。#教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？#T：#guess,whats he/she like?#S:# Is he/she strict/funny?#T:#Yes,he/she is.No,he/she i
460、snt.#两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。#2.展示Lets learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。#3.look at the pictures and say.看图说句子。#如：#Mr Young is our music teacher.He is old.#4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。#Step3 Consolidation#Group work:#小组讨论任课老师。#1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。#2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。#Step4# Homework #1.Copy the
461、 words of lets learn.#2.Make a dialogue about your teachers.#6板书设计#Unit one# Whats he like?#Part A# lets learn ask and answer lets spell# old young funny kind strict#Whos your art teacher?#-Mr Jones.#Is he young?#-Yes,he is.#7教学反思#Unit one# Whats he like?#Lesson 3#一教学内容 Part B lets try# lets talk#二教
462、学目标#1.继续学习“Whos?#He/she isWhats he/she like?#” He/She is Is he/she?#Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。#2.能够听懂，会说，会表演Lets talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。#3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。#三教学重难点 #重点：#学生能够表演Lets talk的交际内容。#难点：#能用Whos ?#He/She is Is he/she?#Yes,he/she is. No, he/she i
463、snt.”进行真实交际。#四课前准备# 词卡，课件#五教学步骤#Step1# Warming-up#1.sing a song”whos your teacher?#”#3.Lets listen and chant.# #Step2. Presentation#1.学习lets try#（1）listen and tick （2）Listen and answer#2.学习lets talk#（1）教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。#（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。#（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。#3.学生小组内讨论自己的老师。#S1：#Who is
464、 your Chinese（math/English/art/PE/music） teacher?#S2:#Mr/Ms. .#S1：#Whats he/she like?# S2:#He/She is . .#Step3 Consolidation#Student show their dialogue.#Step4# Homework#1.Read lets talk。#2.Make a new dialogue and act it out.#六板书设计 #Unit one# Whats he like?# Part B lets try# lets talk# know Whats sh
465、e like?#- Shes kind.# her Is she strict?#-Yes,sometimes.#7教学反思#Unit one# Whats he like?#Lesson 4#1教学内容 Part B Read and write#2教学目标#1.教学要点#能听懂、会说句型：#He can speak English and Chinese. He makes me finish my homework. Hes very helpful at home.能够在实际情境中正确应用这些句型；#2.能够正确使用be动词；#3.帮助学生养成尊师重教的美德。#三教学重难点 #重点：#
466、学生能够理解Read and write短文内容。#难点：#能用He/She is . .进行真实交际。#四课前准备# 词卡，课件#五教学步骤：# #Step 1 Warm-up#1.Review the words.（教师说出汉语，学生说英语，拼写并造句。#）#2. Free talk （ Whos your . teacher?# Is he/ she .？#）#Step 2 Presentation#1Today Ill introduce a robot. His name is Robin. Whats Robin like?# Is he strong?# Is he hard-w
467、orking?# Is he he helpful at home?# Lets meet Robin now.#2.请学生认真阅读，然后想一想主人是怎样描述机器人的，要求学生边阅读边完成表格。#3.学生完成表格后，教师用问答的方式核对答案。# T:#Do you know Robin?# S1:#Yes,he is a robot.# T:#Is Robin. .？# S1:#Yes,he is./No, he isnt.#4.讲解语言难点#My grandpa made him.# He make me finish my homework.# Robin is short but str
468、ong.# He can speak English and Chinese.#5.听录音，跟读并理解句意。#6.教师领读，学生模仿，齐读，再请个别学生领读。#6.请学生独立设计一个机器人，先画一张草图然后用语言对机器人的外貌特征加以描述，如：#I have a robot. His name is Hes He #Step 3 Consolidation#（1）教师播放Story time 视频，请学生四人一组进行讨论，然后回答问题：#Do they have a new English teacher?# Whos their new PE teacher?# Is the new PE
469、teacher a football player?# Whats their PE teacher like?#讲解故事大意，跟读故事#Step 4 Homework# 熟读Read and write.#六板书设计#Unit one# Whats he like?#Part B Read and write# make made # My grandpa made him.# # He make me finish my homework.# #7教学反思#Unit two My week#Lesson 1#一教学内容 Main scene# Part A （lets try# lets
470、talk）#二教学目标# 1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。# 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on ?#”，“I have ”。#3. 能完成“Lets play”部分的对话任务。#4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。#5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。#三教学重难点#重点：#理解Main scene中的句子,会用“What do we have
471、 on Fridays?#-I have a PE class.?# ”“Do you often. .?#-No,I dont”进行场景对话。#教学难点：#能够听懂，会说，会表演Main scene。#四教学准备#单词卡，录音机#五教学步骤#Step 1 .Warmup#1.放两遍歌曲“Days of the week”（P70）的录音。#播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱歌曲；#播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。#2. 教师询问时间，引导学生回答：#“Its . .oclock now. ”教师补充Its time for English class. ”帮
472、助学生复习课程的英语表达。#Step 2.Main scene# T:#What day is it today?# T:#What do you have on Mondays?#（板书,理解,引导学生回答）# Ss:#I have. .（看本班课程表，根据实际情况回答。#）# T:#Do you often play sports?#（板书,理解,引导学生做肯定或否定回答）# Ss:#Yes,I do./No,I dont.#通过师生间反复问答感知句型。#Step 3 .Lets try#Listen and fill in the blanks.#Step 4 Lets talk#（1）
473、教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。#（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。#（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。#Step 5.Consolidaion#学生用所学句型替换关键词进行对话练习。#S1：#What do we have on Mondays?#Ss:#We have. .#Step 6 Summary #师生一起总结本节课学习的词汇和句型。#Step 7 Homework#1. 听录音，跟读本部分内容。#2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。#3. 制作本班英文班课程表。#六板书设计#Unit two My week#Main scene#
474、 Part A （lets try# lets talk）# - What do you have on Mondays?# # - I have a PE class.# -Do you often play sports?#（read books ）#-No,I dont.#7教学反思# # # #Unit two My week#Lesson 2#1教学内容Part A Lets learn Lets play Lets spell#2教学目标# 1.能够正确听，说，朗读“What do you have on Fridays?#-I have a PE class.?# ”“Is it
475、 Monday?#.-Yes./No.”等询问某一天课程以及是否是某一天的相关交际用语。# 2.能够正确听，说，认读表示星期的名词Monday,Tuesday,Wednesday等词汇。#三教学重点# 重点:#能够正确听，说，朗读What do you have on Wednesdays-I have Chinese,English，maths and music.Is it Monday?#.-Yes./No.# 难点:#能够运用所学句型进行真实场景对话。#四教学准备#单词卡，日历,课程表，录音机#五.教学步骤#Step 1.Warmup#（1） 教师放Start部分的歌谣Lets cha
476、nt录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。# （2）日常口语练习，内容可参考如下：#A：#What day is it today？#B：#It#s Tuesday#A：#What do you have?#B:# I have PEclassI like Tuesdays#Step 2.Presentation#1.学习Let#s learn#（1）引导学生看Let#s learn部分的课程表，教师扮演robot,学生扮演Wu Yifan,实时提问：#T:#What do you have on Mondays?#Ss:#I have Chinese,English,maths an
477、 music.#（教师替换问句中的星期名词，针对课程表提问，反复练习句型。#）# （2）学生两人一组进行对话练习，巩固知识。# 2.Lets play# （1） 教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：# T :# You have English, Chinese, art and music.# Ss:# Is it Wednesday?# T:# No.# Ss:# Is it Friday?# T:# Yes.#（2） 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，练习并展示。#（3） 教师请几对学生上讲台表演对话。#Step 3 Consolidation #1. 看谁反应快#教师用手
478、势表示17中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。#2. 接龙游戏#每组第一个学生问：#What do you have on Mondays?#下一个答：#I have Chinese,English,maths and music.答完接着往下问,注意替换问句中的星期。#回答流畅正确的学生可以坐下，答错的学生先站着。#比一比哪知坐着的学生多，哪组赢。#3.根据Lets learn的内容编Lets chant让学生读一读。# Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,music on Monda
479、y.# Tuesday, Tuesday, Tuesday, maths,science,art on Tuesday.# Wednesday,Wednesday,Wednesday. .onWednesday.# Thursday ,Thursday ,Thursday . .onThursday .# Friday,Friday,Friday. .Friday.#Step 4 Summary#师生一起总结本节课学习的词汇和句型。#Step 5 Homework#1. 听录音，跟读本部分内容。#2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。#3. 制作本班英文班课程表。#六板书设计#Uni
480、t two My week# Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday# Saturday Sunday weekend# - What do you have on ?# - I have / We have #7教学反思# # Unit two My week#Lesson 3#一教学内容 Part B lets try lets talk #二课时目标#1. 能听、说、认读单词story book,read books, play football,play ping-pong,listen to music”和“park”。#2. 能听懂、会说句
481、子“Do you often read books in this park?#”，“I like this park very much.”，“Me too.”。#3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。#4. 感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。#三教学重难点#重点：#1. 能听、说、认读新词。#2. 能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?#”，“I like this park very much.”，“Me too.”。#难点：#能灵活运用句型“Do you often ?#”询问他人的日常活动并作出相应的
482、回答。#四教学准备#1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。#2. 学生准备人物头饰、画笔和画纸。#五教学过程#Step 1 Warm-up#Step2.学习 Lets talk#1.介绍对话情景#T:# Its Saturday afternoon. Zhang Peng and Sarah are in;i:28;s:12458:最新部编教材七年级语文上册精品教案附教学反思散文诗二首#7*散文诗二首#1知识与技能目标：#学习本文用意象表达感情及借物喻人的写作方法。#2过程与方法目标：#通过小组合作，品味文章的精美语言，体会文中浓浓的母子情。#3情感态度与价值观目标：#培养健康高尚的
483、审美情趣和审美能力。#借物喻人手法的运用。#讲授法、讨论法、自主学习法。#课件、朗读MP3。#第1课时金色花#一、情景导入生成问题#一个婴儿即将降临人世，他问上帝：#“他们说，明天就要把我带到地球上去了，可是，我是那么弱小，那么无助，我该怎么办呢？#”上帝慈祥地说：#“放心吧，孩子，我已经选定了一位天使，她正满心欢喜地等待着你的降临，并且，她会用一生一世的爱无微不至地关心你、照顾你，直到生命的终结。#”这位天使是谁呢？#对，是母亲。#那么，孩子又该怎样回报母亲呢？#就让我们走进印度诗人泰戈尔的散文诗金色花中去寻找答案吧。#二、自学互研生成新知#步骤一知识梳理夯实基础#1作者简介#泰戈尔（186
484、11941）印度作家、诗人、社会活动家。#他于1913年获诺贝尔文学奖。#代表作有诗集新月集园丁集飞鸟集吉檀迦利。#2生难字词#匿笑（n#）祷告（do）沐浴（m# y#）#步骤二整体感知走进文本#朗读指导：#（1）学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！#（2）小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。#（3）齐读，再次感受语言美。# 三、合作探究生成能力#步骤三精读课文领悟情感#1金色花写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？#【交流点拨】三次嬉戏：#母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。#母亲读书时，“我”将影子投在书页上。#母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑
485、，恢复原形。#2.说说你对“你到哪里去了，你这坏孩子？#我不告诉你，妈妈。#这就是你同我那时所要说的话了”这几句话的理解。#【交流点拨】“你到哪里去了”，使得妈妈的着急之情跃然纸上；#“我不告诉你”，表现出孩子顽皮、自得的样子。#第2课时荷叶#母亲#一、情景导入生成问题#学习了金色花，我们感受到了孩子的顽皮，今天让我们走进荷叶#母亲，一起来感受、赞颂伟大的母爱。#二、自学互研生成新知#步骤一知识梳理夯实基础#1作者简介#冰心（19001999），原名谢婉莹，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。#代表作品有诗集春水繁星等。#2生难字词#（1）字音#菡萏（h#n d#n）徘徊（p#i hu
486、#i）攲斜（q）#（2）词义#【菡萏】荷花的别称，文中指红莲含苞未放。#【攲斜】倾斜，歪斜。#步骤二整体感知走进文本#1朗读指导#（1）听课文录音。#（闭上眼睛，静心去听，注意朗读的节奏、重音和情感）#（2）学生自由朗读。#（分小组进行，互读互听，共同提高）#（3）有感情地朗读课文。#（抽个别学生朗读，其他同学来点评）#2整体感知#一首诗就像是一幅画，这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？#这幅图画中包含了哪些内容？#由此你联想到了什么？#【交流点拨】展现了风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画。#图画中包含了红莲、荷叶。#联想到了为我们遮风挡雨的母亲，联想到了母爱。#三、合作探究生成能力#步骤三精读课
487、文深层探究#1作者四次看红莲时，环境不同，红莲的状态不同，“我”的心情也不同，写出了层次美。#根据课文，完成图表。#【交流点拨】#第一次#第二次#第三次#第四次#环境#天浓阴#雷声作了，#雨愈下愈大#雨肆意#地下着#雨势并#不减退#红莲的#状态#开满了，#亭亭地立着#被雨点打得#左右攲斜#被大荷#叶覆盖#不摇动了#“我”的#心情#烦闷#不适意，#无法可想#不宁的心#绪散尽#深深地#受了感动#2.文中的荷叶、红莲、雨点分别代表什么？#这是什么写法？#【交流点拨】荷叶代表母亲，红莲代表儿女，雨点代表人生路上的坎坷磨难。#写法：#借物喻人。#步骤四质疑问难重点探究#1园里莲花有很多，作者却只选择其中
488、两朵来写，这里采用了什么表现手法？#有什么作用？#【交流点拨】两朵莲花，一白一红，一谢一安然，以白衬红，更突出拟人；#红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。#2你能找出文中表达作者心灵感悟、点明题旨的句子吗？#【交流点拨】母亲啊！#你是荷叶，我是红莲。#心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？#四、当堂演练达成目标#步骤五总结课文拓展延伸#1总结课文#金色花以儿童的视角表达了对母亲的依恋，荷叶#母亲，冰心用饱含真挚的情感之笔，具体形象地表现了她对生活的独特感受，表现人间的真、善、美，歌颂自然、童真和母爱。#2拓展延伸#用“母亲是_，我是_”写一句话，赞颂母爱。#示例：#母亲是伞，我是
489、伞下的孩子。#母亲是春雨，我是幼苗。#母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。#母亲是灯塔，我是夜航的船。#3完成名师测控本节练习。#五、课后反思查漏补缺#同学们能够用练习法、探究学习法，从动作、神态、语言，从形容词、动词，从口语、书面语等角度品味语言。#整节课，学生真正做到了自读深入，讨论热烈，发言积极，教师真正发挥了主导作用。#不足之处是个人展示后没有齐读，学生对文本还不是很熟悉，课堂效果稍弱。# #班主任常规工作#（一） 日常规工作 #1. 每天上午下午和晚上检查班级学生到班情况，清点人数，重点检查有无学生缺席迟到并查清原因及时处理。#2. 到位检查学生“两操”情况，早操、课间操保证迅速、有序、
490、整齐、口号响亮，关注学生会检查情况，及时改进不到之处。#3. 检查学生着装情况，仪容仪表情况。#对不按规定着装者要求立即整改。#组织好学生文明就餐，并教育学生厉行节约不铺张浪费。#放学后检查本班级教室电灯、电脑以及其他设备开关是否及时关闭，注意安全。#4. 检查班级和包干区卫生状况，如地面有无纸屑、粉笔头等杂物，黑板是否干净，纸篓是否清理等，桌面物品置放整齐，桌面没堆放废物，对不符合要求的立即改进。#5. 每天到学生宿舍巡查，保证学生按时到位，有序就寝，宿舍气氛和谐，检查内务评比情况，主动与生活老师沟通，发现问题及时采取相应措施解决，对表现好的予以表扬。#6. 接待家长的来访来电，对家长态度和
491、气，有针对性地与学生家长联系沟通，争取家长对学生教育工作的理解、关心和支持。#7. 采取多种形式了解班级学生思想、学习、情绪、师生及学生之间关系动态，及时认真做好协调、教育、引导和转化工作。#如批阅周记，向课任教师了解，有针对性地并及时找学生交流等，力争创建团结和谐班级。#8. 注意与课任老师沟通，了解学生各科近期学习状况，如上课听讲、完成作业情况是否有进步，听取课任老师的意见和建议，并及时采取相应的改进措施；#对学生反映的情况也注意有效地向课任老师反馈。#9. 在班级开展各种有益的活动或比赛，让学生认真参与、经历并有收获，同时激发学生学习生活热情，丰富学生课余生活。#10. 及时、认真、负责
492、地处理好班级偶发事件，若有突发事件要及时到场，及时处理，重大事件要及时汇报给年级组和学校。#11. 注意对学生进行安全教育，严防事故发生。#12. 认真、按时完成学校、年级安排的各项任务。# #（二） 周常规工作#1. 每周一举行全校集体升旗仪式，班主任必须组织好本班学生统一校服，迅速参加升旗仪式，并能严肃认真遵守大会纪律，保持所在地方的卫生。#2. 开好每周一次班会，坚持贯彻“三学会”办学理念，并针对性对学生进行系列教育。#及时解决和处理本班级存在的问题，及时表扬好人好事，利用系列主题班会对学生进行教育，有效促进优良班风、学风的形成。#3. 组织好本班学生的综艺活动，协助体育教师组织学生参加
493、体育锻炼或认真做好课外阅览，以防学生流失（在综艺活动期间要求学生不做与锻炼、阅读无关之事）。#4. 要掌握各科的作业量，控制总量，及时与任课教师配合，减轻学生过重的课业负担。#一周要与课任教师就学生生活、学习情况逐一交流，及时发现学生问题，做好学生思想工作，进行辅导制落实，分类推进，激励学生不断进取。#5. 对学校、年级组开展的各项活动都要做好组织工作，并与有关教师共同管理，让学生在活动过程中受到真正锻炼，力求达到预期的效果。#6. 组织好每周一次教室、寝室和清洁区大扫除。#7. 认真坚持每周五、周日学生交接制度，保证学生回家和返校安全。#（三） 月常规工作#1. 每月指导学生出一期符合班级并
494、有班级特色的黑板报，根据班级进一步调整墙报内容，力求达到班级文化环境育人。#2. 有序公正地调整座位，以保护学生视力，至少做到每月二次。#3. 对各类辅导生要另立档案，制定帮辅计划，跟踪、考察、关心他们，促其不断转变。#4. 对全班学生进行一次月情况总结，如寝室管理，班风学风，遵规守纪等，总结时以表扬、鼓励为主，但对违纪严重、屡教不改者进行严肃批评，并对下月重点工作做好安排。#（四） 学期常规工作#1. 起始年级组织学生参加新生入学教育和军事训练。#2. 在开学前，要完成班级环境布置和卫生扫除，在正式上课前，要编排好学生座位和寝室床铺（床铺八、九年级原则上一学期调整一次），做好教室、寝室卫生工
495、作。#3. 开学做好学生假期作业检查，组织好假期作业考试。#4. 在开学一周内，开好收心班会，让学生畅谈假期所做、所获、所感。#根据学校办学理念，结合年级和本班教学实际，制定班级学期工作计划，确定工作目标。#5. 做好班干部选拔和安排工作。#6. 每学期认真写好学生操行评语，进行星级学生评定工作。#7. 认真写好班主任工作总结。#8. 学期结束时，关好门窗，清点班级财产，并与有关处室（教导处、后勤等）做好交接工作。#关好一切电源，收管好班班通一切设备用品。#9. 布置好假期工作（假期作业、公益社会调查等），年级组长准备好致家长一封信，做好假期安全教育。#10. 每个假期完成一篇以上班主任工作论
496、文，开学时交学工处评比。#11. 做好放假前教室、寝室卫生打扫，要求同学们把床上用品、毛巾衣物带回家做彻底清洗晾晒。#;i:29;s:26179:最新检验检测机构全套程序文件汇编#精选范文及其他应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！#精选应用文档，如果需要，请下载，希望能帮助到你们！#最新检验检测机构全套程序文件汇编#前 言#程序文件是实验室实施质量管理的基础，是规定实验室质量活动方法和要求的文件，也是质量手册的支持性文件。#本公司按照2018年1月1日起开始实施的检验检测机构资质认定的要求，结合本公司工作实际，制订第2版程序文件。# #第2版程序文件共
497、包括34个程序文件，内容覆盖了管理体系的适用要素、有关质量活动以及对质量活动的控制要求。#编写时遵循系统性、协调性、逻辑性、可操作性的原则，以求更有效地指导公司的各项检测工作，提高质量管理工作的实效。# # #发 布 令#本公司依据第2版质量手册编写了第2版程序文件，经审核，符合检验检测机构资质认定要求，现予批准颁布，自2018年2月15日起实施。#程序文件是质量手册的支持性文件，本公司的一切质量活动都必须严格执行程序文件，以实现科学、公正、准确、及时、满意的质量方针。#1.目的#为了保护客户机密信息和所有权。#2.范围#本程序文件包括了以下领域的机密：#2.1客户提供的样品及其技术资料；#2
498、.2客户的专利权；#2.3对客户送检样品检测结果的所有权；#2.4对参加本公司间比对的检测结果进行保密。#3.职责#3.1公司总经理#3.1.1落实保护客户机密信息和所有权的各项措施所需的资源和责任人。#3.2技术负责人#3.2.1对各项保密措施的实施进行监督检查。#3.3综合部经理#3.3.1了解和掌握客户对机密信息和所有权的要求;#3.3.2对本公司保密设施进行检查，并提出改进意见和监督实施。#3.4样品管理员#3.4.1认真做好对客户的样品和相关资料在接收和传递过程中的保密工作，记录客户对样品及相关资料的保密要求；#3.5资料管理员#3.5.1做好对有保密要求的文件和资料的管理,防止保密
499、文件丢失、损坏和随意借阅。#3.6其他有关人员#3.6.1自觉遵守本公司的保密规定，做好本公司的保密工作；#4.工作程序#4.1样品和技术资料的交接#4.1.1本公司在接受客户的检测任务时，样品管理员应向客户详细询问对样品及技术资料的保密要求，并记录委托人提交的所有样品、附件、技术资料和其它随带物品，客户有特殊要求时，样品管理员应按照客户的保密要求安排存放技术资#XXXXXXXXXXXX有限公司#文件编号:# XXXX-CX01-2018#第2版 第2页#01保护客户机密信息程序#颁布日期:# 2018年2月15日#料和样品。#4.1.2样品管理员应主动询问客户样品是否需要保密，若需进行保密时
500、，应在委托单下方注明“保密”字样。#4.1.3样品管理员在与客户完成样品以及技术资料的登记和交接后，双方应在委托单上签署交接人的姓名，在客户取回样品和技术资料之前，接收人应对此期间的保密承担责任。#4.1.4样品管理员应对需要保密的资料和样品，采取保密的隔离保管措施，对需要进行传递的与检测相关的文件资料，应由交接双方做好登记、签字的交接记录，防止在交接中出现丢失和泄密。#4.1.5传递中的接收人应按照本公司的保密要求和规定保管检测样品及其技术资料。#4.1.6本公司建立提供保密工作和保密要求的工作环境和条件，并落实专人负责。#综合部经理应经常对这一保密设施的要求进行检查。#4.1.7检测后样品
501、及技术资料应及时返回给样品管理员，由样品管理员按照客户的保密要求处置和保存。#4.1.8在确保其他客户机密信息的前提下，允许客户监视与其相关的检测和资料。#4.2保护客户的专利权和所有权#4.2.1本公司承诺保护客户的专利权和所有权。#对客户提交的检测样品和技术资料未经客户的书面允许不得对样品和技术资料进行复印、拍照、录像或带离工作区域，不允许与检测无关的人员参观。#4.2.2分包检测时，本公司应对分包本公司提出保密责任要求，并对分包检测实施保密监督。#4.2.3本公司出具的检测报告的所有权属客户，未经客户书面同意，本公司承诺不公开和复制检测结果，不引用检测数据，不用于本公司和其他地方的科研与
502、开发。#4.2.4本公司向客户出具的检测报告的著作权属本公司。#员工根据需要可借阅，借阅时必须向质量负责人提出申请，经批准后，方可在本公司阅读，不允许将资料私自带离本公司。#XXXXXXXXXXXX有限公司#文件编号:# XXXX-CX01-2018#第2版 第3页#01保护客户机密信息程序#颁布日期:# 2018年2月15日#4.2.5未经本公司书面许可，客户不得部分复制检测报告和部分引用检测数据或结果（全文复制和引用除外）,否则本公司将视为客户侵害了本公司检测数据的著作权。#4.2.6监督检测的结果，在有关行政部门向外发布以前，任何人不得向外泄露。#4.3发送检测结果的保密要求#4.3.1
503、本公司向客户发送检测结果时，一般采用客户当面办理领取手续。#4.3.2当客户要求用电话、传真或电子邮件的手段来传送检测结果时，业务部经理应先和客户确定传递方式、传送地址和经办人，并注意数据传输的完整性。#不得在有外来人员在场的情况下进行传递，以便为客户保密。#4.4本公司间比对结果的保密#4.4.1参加本公司间比对的本公司所提供的检测数据和结果的所有权属于该参本公司，本公司对参加本公司间比对的数据和结果承担保密责任。#4.4.2负责本公司间比对的人员，应为参加的本公司所提供的样品和技术资料保密，相关样品和文件应登记造册，并放置在安全的地方，防止无关人员接触。#4.5电子存储、电子传输结果的保密
504、#本公司对保存在计算机内的客户机密信息和以电子形式传输结果报告时，实施同样的保密措施，详见电子文件及数据控制程序。#4.6监督检查和处罚#4.6.1全体员工必须自觉执行本程序文件制定的全部规定和要求。#4.6.2技术负责人负责对保密工作每年进行一次监督检查（见保护客户机密信息检查记录表），发现有违反保密规定的现象应予以及时的纠正和制止，防止偏离的进一步蔓延。#4.6.3对违反保密规定的人员，本公司将采取纠正措施，情节严重者将进行行政或司法处理。#5.相关文件#5.1记录控制程序 XXXX-CX11-2018#5.2电子文件及数据控制程序 XXXX-CX20-2018#6.记录#无#XXXXXX
505、XXXXXX有限公司#文件编号:# XXXX-CX02-2018#第2版 第4页#02保证检测公正性程序#颁布日期:# 2018年2月15日#1.目的#为保证和维护本公司的检测能力公正性和诚实性。#2.范围#本公司检测能力的维护和行为规范的贯彻、执行与监督。#3.职责#3.1公司总经理#3.1.1批准和领导本公司的全体员工贯彻执行保证公正性措施；#3.2技术负责人#3.2.1协助公司总经理维护本公司检测资源有效配置；#3.2.2不断努力提高检测技术水平，监督检测技术活动和结果的有效性；#3.3质量负责人#3.3.1协助公司总经理维护管理体系文件并保持其现行有效；#3.3.2调查违背公正性、诚信
506、度的行为，并向公司总经理报告工作。#3.4其他人员#3.4.1严格按照国家现行技术法规进行各项检测和其他活动，自觉抵制来自内部、外部的不正当的商业、财务、权利和其他方面的影响，保证检测工作的正常运行。#4.工作程序#4.1为维护客户合法权益，保护客户对本公司的良好信心，公司总经理颁布了公#正性声明，表明本公司不从事任何可能影响判断独立性和工作诚实性的活动，（详见质量手册）。#本公司制定并发布了员工行为规范（详见质量手册），规定了对员工遵守法律、法规，抵制干扰、秉公办事，保护客户机密信息，保证数据的真实性和判断的独立性的要求，员工行为规范的控制实施，确保公正性、诚实性的实现。#本公司质量方针、质
507、量目标中明确提出了公正性和诚实性的要求，全面贯彻和落实本公司质量方针、目标，将确保公正性、诚实性控制的实现。#本公司向社会、客户做出的服务承诺，接受客户的监督，保证控制要求的实现（详见质量手册）。#XXXXXXXXXXXX有限公司#文件编号:# XXXX-CX02-2018#第2版 第5页#02保证检测公正性程序#颁布日期:# 2018年2月15日#4.2自律、公正行为和诚实性的贯彻#4.2.1本公司将自律、公正行为准则、诚实性和质量方针作为全体员工的培训课程，对全体员工进行培训。#4.2.2全体员工应熟悉、理解和自觉遵守本公司的自律、公正行为和诚实性准则、质量方针，执行中如发现需要改进、提高
508、和补充内容，可以及时向公司总经理报告，并提出合理的修订、补充建议。#4.2.3落实管理职责，明确授权签字人的职责范围，保证出具的检测报告和结果的一致性，准确、科学和公正反映被检产品的实际质量。#4.2.4设置足够的质量监督员，发挥其质量监督作用，对检测过程实施全过程的监督，形成有效的监督机制，保证公正性的实现。#4.3监督检查#4.3.1质量负责人应对本公司自律、公正行为和诚实性准则、质量方针的执行情况每年进行一次检查，并填写检测公正性检查记录表。#4.3.2检查中发现员工存在理解、掌握问题时，应组织培训。#4.3.3检查中发现员工有意违背自律、公正行为和诚实性准则、质量方针，质量负责人应报告
509、公司总经理，对其培训教育、批评帮助、警告或其他行政、司法处理。#4.3.4对自觉遵守维护本公司自律、公正行为和诚实性准则、质量方针且能够提出合理建议的，应予以表扬和奖励。#4.4检测能力的维护#4.4.1公司总经理应经常听取技术负责人关于本公司技术资源配置和检测能力的情况，并对存在的问题和纠正、改进的措施提出要求。#4.4.2对技术资源配置和检测能力中存在的问题，公司总经理应给予积极协调和解决，对纠正和改进计划和活动中出现的延迟给予积极负责的解决。#4.4.3公司总经理应充分重视能力验证、本公司间比对计划，将该项工作的计划和实施列入本年度的重点工作计划，并力争始终保持满意的程度。#4.4.4公
510、司总经理应经常召集各部门负责人研究管理体系内部审核和评审的情#XXXXXXXXXXXX有限公司#文件编号:# XXXX-CX02-2018#第2版 第6页#02保证检测公正性程序#颁布日期:# 2018年2月15日#况，推进管理体系运行的水平，始终保持管理体系的符合性、有效性和适应性。#4.5检测能力的提高#4.5.1公司总经理应了解本公司的检测要求，了解国家法律法规对本公司的强制、推荐性技术和标准的要求，确定本公司的发展方向并策划本公司的发展计划。#4.5.2公司总经理应经常听取、了解有关客户利益的要求，从而分析本公司可能涉及到的法律责任和后果，及时采取积极的化解、预防和改进措施，防止酿成不
511、良的后果。#4.5.3质量负责人应经常向公司总经理报告管理体系运行中存在的技术问题，并将本公司的发展策划转变为实施计划。#4.5.4质量负责人应经常保持与公司总经理的沟通，负责跟踪本公司认证标准和评审机构的要求，及时反映管理体系建设和运行中存在的实际问题，积极协助公司总经理维护本公司管理体系的完整性、符合性、有效性和适应性。#5.相关程序#5.1保护客户机密信息程序 XXXX-CX01-2018#5.2实施纠正措施程序 XXXX-CX09-2018#5.3实施预防措施程序 XXXX-CX10-2018#5.4内部审核程序 XXXX-CX12-2018#5.5管理评审程序 XXXX-CX13-2
512、018#6.记录#无#XXXXXXXXXXXX有限公司#文件编号:# XXXX-CX03-2018#第2版 第7页#03文件控制程序#颁布日期:# 2018年2月15日#1.目的#为使管理体系文件受控，确保文件的现行有效和保密，特编制本程序。#2.范围#适用于本公司与管理体系所有文件的控制。#3.职责#3.1公司总经理#3.1.1批准质量手册、程序文件等重要的质量管理文件和和本公司外发文件的签发、上级来文的批阅。#3.2质量负责人#3.2.1负责组织编制质量手册、程序文件和管理类作业指导书；#3.2.2负责质量手册、程序文件和管理类作业指导书的审核；#3.2.3负责维护质量手册、程序文件的有效
513、性。#3.3技术负责人#3.3.1负责组织编制、审批各种技术作业指导书；#3.4资料管理员#3.4.1负责管理体系文件的保管和发放.#3.5其它#3.5.1本公司的所有记录格式随导出文件一起由相关人员编制,审核和批准.#4.工作程序#4.1文件范围#4.1.1内部文件：#本公司内部编制的文件。#包括：#质量手册、程序文件，各类作业指导书和表单记录等。#4.1.2外部文件：#与检测有关的法律、法规、规章、标准、检测方法、图纸、软件、指导书、教科书、备忘录、上级文件等。#4.1.3以上文件可能是硬拷贝、电子媒体及数字的、模拟的、摄影的或书面的形式。#4.2管理体系文件的层次#4.2.1第一层：#质
514、量手册是本公司管理体系运行的纲领性文件，描述本公司质量方针、目标和管理体系各要素的要求、职责及途径；#XXXXXXXXXXXX有限公司#文件编号:# XXXX-CX03-2018#第2版 第8页#03文件控制程序#颁布日期:# 2018年2月15日#4.2.2第二层：#程序文件是质量手册的相关文件，对管理体系运行中各项质量活动的详细、明确描述。#4.2.3第三层：#作业指导书是对完成各项质量/技术活动的规定，供人员作业执行。#4.2.4第四层：#表单记录是管理体系各项质量活动的证据。#4.3管理体系文件的编制、审批和发布#4.3.1质量方针、目标应由公司总经理亲自主持制定，经领导层集体讨论后由
515、公司总经理颁布。#发布后的质量方针由质量负责人向全体员工宣贯，动员全体员工积极参与质量活动，将质量方针分解到本公司的每一个具体岗位上。#4.3.2第一层次和第二层次文件由质量负责人组织编写和审核，公司总经理批准发布，表单记录随导出文件一起进行审核和批准。#4.3.3第三层次文件分根据类别不同分别由质量/技术负责人组织编制和审核,由总经理批准。#4.4管理体系文件的修订和维护#4.4.1第一层次文件应由质量负责人根公司总经理的要求安排修订，并维护其现行有效性。#4.4.2第二层次文件应由质量负责人根据公司总经理的要求和文件运行的问题安排修订，并维护其现行有效性。#4.4.3第三层次文件应由技术负
516、责人根据检测能力的要求组织修订，并维护其现行有效性。#4.4.4质量记录由质量负责人组织修订，并维护其现行有效性；#技术记录由技术负责人组织修订，并维护其现行有效性。#4.5管理体系文件的发放#4.5.1质量负责人批准管理体系文件的发放范围，资料管理员应建立所有文件、资料的帐目及明细（见内部受控文件登记表外来文件资料登记表）。#文件的收发、复制、归档均应统一编号，并有责任人签字。#4.5.2资料管理员应建立保存有效的文件发放清单（见文件发放回收登记表），防止使用失效文件，使下发的文件始终处于受控状态。#4.6管理体系文件的更改和现行修订状态#XXXXXXXXXXXX有限公司#文件编号:# XX
517、XX-CX03-2018#第2版 第9页#03文件控制程序#颁布日期:# 2018年2月15日#4.6.1文件更改前，提出更改申请的人员应说明更改的理由（见体系文件更改审批表），必要时应提出书面依据及背景资料，报质量负责人批准。#4.6.2更改的审批应由该文件原审批部门或负责人组织进行，若因客观原因不能由原审批人审批时，可由相应职务的人员或指定人员进行审批，但必须具有相应的职责权限。#4.6.3本公司的所有文件不允许任何人进行手写修改,文件的修改由资料管理员采取换页等形式进行，修改的内容必须在文件修订页上予以体现.#4.6.4现行修订状态采用页眉或首页“版本号”和“修订次数”进行识别。#4.6
518、.5文件修订后由质量负责人组织大家学习#4.7管理体系文件的作废、处理#4.7.1对失效和作废的文件，由资料管理员按原发放的范围和场所及时收回，防止误用。#4.7.2需作资料参考或出于法律和知识保存的，加盖“作废”标识章，以示区别，尤其在合订本标准中，有效文件应予以标明。#4.7.3资料管理员应对作废的文件及时清理，集中管理。#需要销毁的文件执行本文件的4.8.7条规定。#4.8管理体系文件的保管和归档#4.8.1管理体系文件均应保存适当的期限。#保存期限将根据文件的重要程度而定，一般为1-3年,其中质量手册和程序文件保存三年,作业指导书保存一年。#4.8.2管理体系文件的归档应同时满足记录控
519、制程序的有关规定。#4.8.3管理体系文件应安全储存，防潮、防火、防虫、防丢失，编号登记保管。#4.8.4本公司人员借阅文件应经综合部经理批准，保密资料的借阅应经技术负责人批准，外部人员借阅应经质量负责人批准，所有借阅均应办理借阅手续（见文件借阅登记表）。#4.8.5文件破损，影响使用时，可由使用者向资料管理员提出申请置换（见文件置换申请表），经质量负责人批准后，补发完好的有效文件，补发时，采用原编号，上交破损的体系文件，并由资料管理员负责按作废文件处理。#4.8.6文件丢失，应向资料管理员说明原因，提出书面申请（见体系文件置换申请表），经质量负责人批准后补发，补发时，采用新编号，原体系文件同
520、时#XXXXXXXXXXXX有限公司#文件编号:# XXXX-CX03-2018#第2版 第10页#03文件控制程序#颁布日期:# 2018年2月15日#作废，丢失的文件一旦找到，应立即交资料管理员统一处置。#4.8.7超过保存期的档案资料和作废文件，由资料管理员填写文件销毁记录表，报质量负责人批准后销毁。#4.9管理体系文件的保密#4.9.1本公司保密文件管理应执行保护客户机密信息程序#4.9.2所有原始观测记录、计算和导出数据、检测/校准记录、报告/证书副本等资料均应为客户保密。#4.9.3需要保密的文件应由资料管理员专柜保管，网络文件由资料管理员实施保密监督。#4.9.4保密文件不允许上
521、网运行，不得复制，不得个人保存。#4.9.5保密文件的借阅应向技术负责人提出申请，得到批准后在资料管理员的监督下查阅，不得带离。#4.9.6所有受控的管理体系文件的所有权和著作权归本公司所有，未经质量负责人批准，任何人不得私自向外界借出，不得转抄或复印。#若发生此类问题，本公司将究责任者的责任。#4.10文件的媒体形式#4.10.1文件可以呈任何媒体形式，如纸张、硬拷贝或光电媒体等。#计算机文件管理按计电子文件及数据控制程序执行。#4.11每次会议应填写质量活动/员工培训签到表#4.12管理体系文件分类、编号及标识规定（见附录1）#5.相关文件#5.1保护客户机密信息程序 XXXX-CX01-
522、2018#5.2记录控制程序 XXXX-CX11-2018#5.3电子文件及数据控制程序 XXXX-CX20-2018#6.记录#6.1受控文件清单 XXXX-GLJL07-2018#6.2受控文件发放、回收记录表 XXXX-GLJL04-2018#6.3文件借阅登记表 XXXX-GLJL06-2018#6.4文件修改申请表 XXXX-GLJL05-2018#6.5文件销毁记录表 XXXX-GLJL03-2018#职业安全检测检验实验室#文件编号:# XXXX-CX04-2018#第2版 第12页 #04合同评审程序#颁布日期:# 2018年2月15日#1.目的#通过对要求、标书和合同进行评审
523、，明确客户的要求，选择适宜的检测方法，确定满足客户要求的能力。#2.范围#2.1客户与本公司达成的任何形式的合同或协议；#2.2为履行合同或协议所安排的评审；#2.3合同或协议履行期间客户提出的必要的修订。#3.职责#3.1公司总经理#3.1.1负责新项目、复杂、先进的或重大的项目合同的批准。#3.2技术负责人#3.2.2主持新项目、复杂、先进的和或重大的项目的要求、标书、合同的评审。#3.3业务部业务员#3.3.1负责组织对常规的、简单的检测项目的评审。#4.工作程序#4.1合同签订#4.1.1业务部业务主任负责检测业务的开发,洽谈,合同的拟订,合同须经总经理签字后方为有效#4.2合同的分类
524、#4.2.1按繁简程度分：#4.2.1.1常规的、简单的检测项目合同；#4.2.1.2新的、复杂的、先进的或重大的检测项目合同。#4.2.2按形式分：#4.2.2.1口头的要求或协议；#4.2.2.2书面的要求、合同（协议）。#4.3评审的内容#技术负责人或业务部经理组织参加合同履行的综合部，业务部,财务部,检测部相关人员对草拟的合同进行评审，评审可从以下方面着手：#4.3.1技术要素（本公司是否具有相应的检测能力）；#4.3.2财务要素；#职业安全检测检验实验室#文件编号:# XXXX-CX04-2018#第2版 第13页 #04合同评审程序#颁布日期:# 2018年2月15日#4.3.3检
525、测（评价）报告交付要素；#4.3.4双方放弃权利和要求的声明；#4.3.5传送检测（评价）结果的要求；#4.3.6根据检测结果提供评价意见和建议的要求；#4.3.7合同变更或偏离的要求；#4.3.8其他要求（如在检测报告中给出测量不确定度的要求）等。#4.4评审的实施#4.4.1评审时机#所有评审工作均应在要求、标书、合同承诺或签定以前完成。#4.4.2评审方式#4.4.2.1对于在本公司检测能力范围内的常规的、简单的检测项目，由业务部业务员对样品验收合格后在委托单上签字确认、注明日期即视为简单合同评审；#4.4.2.2对于新的、复杂的、先进的或重大的检测项目合同，由技术负责人组织相关人员对此
526、项目的要求、标书、合同进行评审（见合同评审记录表），保留评审记录。#根据评审结果，由公司总经理批准合同。#4.4.2.3对于顾客口头提出的要求，技术负责人负责组织人员用专业术语整理成书面材料。#在评审过程中，对客户的要求出现的偏离，综合组负责与客户及时沟通，并在合同签定之前得到解决。#4.4.2.4对承接分包项目的分包方能力进行评审，其评审的依据为对分包方评价的结果。#对分包方的评价按检测工作的分包管理程序执行。#4.4.3合同内容应以本公司和客户双方均能接受为原则。#4.5合同修订#4.5.1技术负责人应及时了解合同的履行情况，当本公司或客户提出修订合同时，技术负责人及时组织有关部门/人员评
527、审，修订合同，保留评审记录和补充合同。#4.6合同的偏离#4.6.1合同执行中如遇到对合同要求的任何偏离时，技术负责人应及时向客户进行通报，以保证能得到客户理解或更改要求。#4.7沟通#4.7.1当合同或补充合同签定后,技术负责人及时将有关信息通知检测部.#职业安全检测检验实验室#文件编号:# XXXX-CX04-2018#第2版 第14页 #04合同评审程序#颁布日期:# 2018年2月15日#4.7.2技术负责人负责将检测的进展情况与客户沟通。#当合同需要修订时，应与客户联系及时解决，并将合同修订的信息通知给与之相关的所有人员。#4.8记录保存#4.8.1合同和合同修订文件、检测原始记录、
528、检测报告副本及其他必要文件按文件控制程序归档保存。#5.相关文件#5.1文件控制;i:30;s:4850:最新入党思想报告明确党员责任感和使命感思想汇报文档五篇 6#2018年1月预备党员转正思想汇报：#全心全意为人民服务#以下是我们为大家整理的关于2018年1月预备党员转正思想汇报：#全心全意为人民服务的文章，供大家学习参考！# 敬爱的党组织：# # 为人民服务，这是一个亘古不变的话题。#历史上出现过无数为民请命、为民谋福利的人，辛弃疾“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，始终心系国家命运;#曹植“闲居非吾志，甘心赴国忧”;#鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，到了当代，人民的好干部牛玉儒、人民的好公安
529、局长任长霞等英雄模范、人民公仆数不胜数。#他们在这个人们所谓物欲横流的年代，却仍然保持着这样的全心全意为人民服务的真气节，更显得弥足可贵。#而作为大学入党积极分子的我们，又该以怎样的态度和实际行动来体现我们党的伟大宗旨呢?# # 对于全心全意为人民服务，我的理解有两层含义：#一是要为人民服务;#二是要完全彻底，全心全意。#作为一名积极分子，应该时刻以党员的标准严格要求自己，在思想认识上真正到位，尤其是在自身的工作实践中，努力地去实践为人民服务的宗旨，具体说来，主要有以下几点：# # 一是要正确对待群众。#对于我们大学生来说，就是要正确对待我们身边的同学。#以维护广大同学的利益作为自己的归宿，为
530、人民服务，这是一个亘古不变的话题。#历史上出现过无数为民请命、为民谋福利的人，辛弃疾“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，始终心系国家命运;#曹植“闲居非吾志，甘心赴国忧”;#鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，到了当代，人民的好干部牛玉儒、人民的好公安局长任长霞等英雄模范、人民公仆数不胜数。#他们在这个人们所谓物欲横流的年代，却仍然保持着这样的全心全意为人民服务的真气节，更显得弥足可贵。#而作为大学入党积极分子的我们，又该以怎样的态度和实际行动来体现我们党的伟大宗旨呢?# # 对于全心全意为人民服务，我的理解有两层含义：#一是要为人民服务;#二是要完全彻底，全心全意。#作为一名积极分子，应该时刻以党员的
531、标准严格要求自己，在思想认识上真正到位，尤其是在自身的工作实践中，努力地去实践为人民服务的宗旨，具体说来，主要有以下几点：# # 一是要正确对待群众。#对于我们大学生来说，就是要正确对待我们身边的同学。#以维护广大同学的利益作为自己的归宿，了党这一光荣的荣誉，把它当作今后就业和当官发财的跳板!#又有多少同学是真正信仰和坚持马克思主义的科学真理，愿意全心全意为人民服务，在建设中国特色社会主义、实践中化民族伟大复兴、服务祖国和人民的过程中，创造人生价值的呢?# # 三是要经常反省自己。#我认为，人的思想意识并不是一成不变的，它往往会受到自身约束和外部环境的影响，而呈动态变化。#如果一个人能够经常地
532、反省自己，经常地思考自己的言行是否符合于党的宗旨，是否符合于党的要求，才能不断增强群众意识、服务意识。#正如党的*问题，那些*分子从一开始就在思想上有问题吗?#不是!#正是因为他们没有经常地做自我反省，以致思想上出现偏差，一时铸成千古恨。# # 四是要不断学习。#要向群众学习，向书本学习，在实践中不断学习，善于汲取别人的长处来充实自己，提高自己;#善于从书本知识中汲取思想认识中的精华，以提高服务理念、服务本领、服务水平。#社会发展到今天，为人民服务也有一个与时俱进的问题，我们不仅要有为人民服务的意识，更重要的是要提高自己为人民服务的本领和能力，这就需要我们不断学习，提高自身的人力资本，从而更好
533、地为人民服务。#雷锋同志有一句名言：#人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。#我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去!#我们正是要以这种心态对待同志像春天般的温暖，对周围的同学如同自己的兄弟姐妹一般，在他们遇到困难的时候，义不容辞地伸出友谊之手，给予无私的帮助，从一点一滴做起，真正把全心全意为人民服务的思想，落到实处。# # 汇报人：#XXX# # # # # # # # #;i:31;s:5293:最新信贷业务员年终工作总结工作总结文档六篇#信贷员个人2019年年终工作总结#我们工作总结为大家整理的信贷员个人2019年年终工作总结，供大家阅读参考。#更多阅读请查看本站# 工作总
534、结# 。# xx年由于银行数字的保密性,被星号所代替# xx年，在县联社党委的正确领导下，在各级党委政府的关心支持，在联社信贷部等各部门的指导，在全体同事的帮助下，我认真学习银行业务知识和业务技能，积极主动的履行工作职责，较好的完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务方面都有了一定的提高。#本年度,个人工作总结如下：# # 一、理清工作思路，一项工作首先要有一个工作计划，今年初，我计划在工作和学习上两不误，学习方面，我加强金融理论的学习，学习现代银行经营之道，学习银行管理模式，在信贷上尤其学习贷款新规。#在工作方面，年初我就将存款、贷款、四五级不良贷款、财务收入、110
535、和108科目等各项指标任务认真分析。#通过分析，针对性地作出一些决策，例如在不良贷款方面，我将全年的到期贷款和不良贷款以表的形式列出来，然后按时间顺序排列出来，再合规合理地降低不良贷款。#又如将所有欠息大户导出来，在平时的工作中有所重点地盘活信贷资金，同时也增加财务收入。# # 二、服从社主任的安排、团结同事。#一年来我服从社主任的工作安排，团结同事，同时为社主任积极计谋献策，配合同事积极完成各项日常工作，我想以自己的工作责任感来获得领导和同事的认可，所以我努力培养自己的耐心、责任心、所以也从来没有向上级领导唠叨过，也没有议论是是非非，我觉得作好自己，让别人去说吧。# # 三、爱岗敬业，踏踏实
536、实的做好本职工作。#我热爱自己的本职工作，信贷工作一年来，我能够认真的去对待每一笔贷款，我能够态度温和地对待每一个客户，对于贷款条件不符合客户、不良贷款户和欠息户，我也能和气的作出解释和劝说，所以我得到每个客户的尊重和好评。#在信贷工作方面，我认为信贷工作的最高境界是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，一年来，我在信贷工作上的深入，在我社贷款管辖区域内的市场有了很深的了解。# # 一年以来，在社主任的带领下，通过各位同事自觉努力，我们较好的完成如下经营指标任务，# # （一）存款稳步增长，截止20年12月31日，各项存款达 *万元，比xx年年末存款余额*万元，净增*万元，平均每月净增*万元，本
537、年存款任务计划净增*万元，较任务数超额完成*万元，其中储蓄存款余额为*万元，占比各项存款余额*%。# # （二）贷款平稳完成任务，支农力度不断加大。#截止20年12月31日,我社各项贷款余额达*万元，比xx年末贷款余额*万元，净增加*万元，本年计划任务净增*万元，完成联社下达的任务数。# # （三）信贷资产有效改善，不良贷款得到有效控制。#截止xx年12月31日，四级不良贷款余额*万元，其中，逾期贷款*万元，呆滞贷款*万元，不良贷占比各项贷款*%，比年初下降*万元，本年计划任务下降*万元，超额完成*万元。# # （四）财务收入有所增加。#各项业务收入*万元，较xx年各项业务收入*万元，净增*万
538、元,较年初以*%的速度增长，本年计划收入*万元，超额完成*万元。#其中:#贷款利息收入*万元,中间业务收入*万元。# # （五）股本金保持稳定，金碧卡发行进展顺利。#股金余额*万元,全年分红利*万元；#金碧卡发行*张，本年计划发行*张,完成计划数的*%。#金碧惠农卡发行*张，本年计划发行*张,完成率为*%。#（六）加大了表外科目的清收力度，全年收回108科目*万元，完成了全年任务的100%，全年收回110科目*万元。# # （七）农户建档授信工作已基本完成。#至xx年12月31日，共建档*个社区,*个村委会,*个自然村,*户农户，建档面达100%的任务，超额完成*户,（系统录入工作已全面完成）
539、。# # （八）注重安全经营，我坚持值班守库制度，确保各项业务健康稳定发展。#全年无发生任何经营安全事故，取得了安全出效益，作保障的良好态势。# # （九）加大了新农村建设及移民搬迁投放力度,全年共投放资金*万元,受益农户达*户# # 回顾一年的工作，自己感到仍有不少不足之处：# # 1、 只是满足自身任务的完成，工作开拓力与创新力不够。# # 2、 业务素质提高不快，对银行业工作的认识还处在较肤浅的阶段，对各类报表的来龙去脉，对银# # # # 1# # 2# # # # #;i:32;s:10042:#4年级下册 Unit 2#A卷:# 课堂点拨题 # Story time#1. （1）#
540、【易错】Lets and table tennis. A.goes;# plays B.go;# plays C.go;# play#（2）Lets go swim. A/ Bplay Cand#（3）Lets go and . A. play the table tennis B. play table tennis C. play tabletennis#2. Its Wednesday.（对划线部分提问） #3. （1）I an apple and she some bananas.A.have;# have B.have;# has C.has;# have#（2）Wang Bing
541、a Music lesson. A. has B. have C. haves#（3）We a football match today. A. has B. have C. haves#（4）Helen has a lesson this afternoon. Aswim Bswimming Cswims#（5）#【易错】I have a lesson this morning. A.run B.sing C.running#4. （1）We dont have lessons on Sundays. Asome Bany Ca#（2）I have any lessons Tuesday.
542、A/ ;# on Bdont ;# in Cdont ;# on#（3）#【易错】We dont have any . A.English B.apples C.Maths#（4）I have some lessons on Saturday.（改为否定句） I have lessons on Saturday.#5. a pity！# A.What B.How C.When#Cartoon time#1. （1）-When do you get up every day？# - . A. At 5:#00 B. 5:#00 C.Its 5:#00#（2）I get up seven. Ain
543、 Bat Con#2. We often go to school at seven oclock.（对划线部分提问） do often go to school?#B卷:# 课后巩固题 #一.选择#1.- Come and play table tennis，Helen. - , I have an singing lesson now. A.Yes B.Sorry C.OK# 2.【易错】- Lets and !# A.go；#swimming B.goes；#swim C.go；#swim#3.【易错】-We have an lesson this afternoon. Great！#I
544、 like to draw pictures.# A. English B.PE C.Art#4. 【易错】Can you a cake?# Yes, I like things. #Amake;# make Bmake;# making Cmaking;# make#5. do you get up?# AWhere BWhen CWhat#二填入适当的词#1.do（第三人称单数） 2.swim（动名词） 3.have（第三人称单数） #4.do（否定形式） 5.some（同义词） 6.day（复数） 7.we（宾格） #8.match（复数） 9.go（第三人称单数） #10. I hav
545、e （some, any） pencils. Do you have （some, any） pencils?#11. I eat （a, an） egg and （a, some ） rice （in, on） the morning.#12. Helen （have, has） seven （subjects, lessons） （at, in） school.#13. Its time （for, to） school. Lets go （for, to） school.#14. This is _ （we） timetable.#15. I like _（ Art）.#16. How
546、many _ （mango） do we have?#17. Its Sunday. We _ （have ） any lessons.#18. Where _ （be） your clock?#三翻译#1.at five 2.every day 3.在星期一 4.真遗憾！# #5.放学后 6.一场足球比赛 7.一节游泳课 #8.在七点二十 9.每个男孩 10.在星期天早晨 #11.去打篮球 12.有一堂溜冰课 #13.我们星期二下午有一节音乐课。#We have a lesson afternoon.#14.你们星期五有几节英语课？# English you have on ?#15.我妹妹
547、今天下午有美术和体育课。# My sister _ Art and _ _ afternoon.#16.苏海在周二不去踢足球。# Su Hai_ go to play football_ _.#17.我没有一些蛋糕。# I have cakes today.#四连词成句，注意句子字母大小写和标点#1.play , tennis , come , and , table （.） #2.go , the , lets , playground , to（.） #3.lessons, do, morning, how, you, this, have, many（?#）# #4.day , toda
548、y , what , it , is （？#） #5.day , when , do , every , you , up , get（？#） #6.have , lessons , do , what , you （？#） #7.you, some, would , sweets, like （?#） #8.kitchen, cap, the, your, in ,is （.） #五改错（先用铅笔圈出错误的地方，再在后面的横线上改正）#1.Lets go and play the table tennis. #2.I have a football match at Wednesday. #
549、3.I have a swim lesson today. #4.He have a nice book. #5.We dont have some lessons on Saturday. #6.I get up five. #7.She have a swimming lesson. #8.Wheres you cap？# #六句型转换#1.Come and play table tennis.（改为否定句） come and table tennis.#2.Liu Tao has an Art lesson on Wednesday.（改为一般疑问句）# Liu Tao an Art l
550、esson on Wednesday?#3.I have a Music lessons today. （用Tim替换） Tim _ a Music lessons today.#4.I like English. （改成否定句） I English.#5.The Art is fun. （改成否定句） The Art fun.#6.Mike can play football. （改成否定句） Mike football.#C卷:# 复习提高题#一.辨音归类#take apple grape aunt glass family#1.bag 2. father 3. cake # #二. 选择
551、#1.This is new timetable. Aour Bus Cwe#2.What do you like?# A. subjects B. subject C. lessons#3.How many do you have this morning?# A. subjects B. lesson C. lessons#4.Its time _ Maths. A. on B. for C. to#5.Do you like Art?# A.Yes, I like. B.Yes, I do. C.No, I do.#6._ is the man?# Hes my father. A. W
552、hat B. Who C. How#7.Welcome _ the snack bar. A.at B. to C. in#8._ the timetables?# They are on the desk. A. Wheres B. Where C. Where are#9. is the first day of a week. A.Monday B.Tuesday C.Sunday#10.Lets now. A.go there B.to go there C. go to there #三句型转换#1.We like Chinese and PE. （对划线部分提问） What you
553、 like?#2.Its Wednesday today. （对划线部分提问） What it today?#3.We have three lessons in the morning. （对划线部分提问） # Lessons you in the morning?#4.This is a skating lesson. （改成一般疑问句） a skating lessons?#四.从栏中找出与栏相对应的答句，将其序号填在题前括号内# #（ ） 1.What day is it?# A. Its Wednesday.#（ ） 2. Nice to see you. B. Five .#（ ）
554、 3. What subjects do you like?# C. At eight.#（ ） 4. How many lessons do we have?# D. Lets jump and run.#（ ） 5. Get up. E. Nice to see you too. #（ ） 6. What do you have?# F. I like Maths.#（ ） 7. Its time for PE. G. All right.#（ ） 8. When do you go to school?# H. I have some fruit.#（ ） 9. Can I help y
555、ou?# I. How nice.#（ ） 10. Look at my skirt. J. Id like some pineapples.#五.阅读理解#（一）#Li Wei has a good friend. His name is Peter. They are in the same class. They go to school five days a week. At school they play table tennis after class. They stay at home at the weekends. Peter likes Chinese food. H
556、e likes rice and cakes very much. Li Wei and Peter like making things. Look, they are making a plane now. They like flying planes on Sunday morning. Peter speaks English and a little Chinese. Li Wei speaks Chinese and a little English. They often teach each other.#（ ）1Li Wei and Peter are in differe
557、nt classes.#（ ）2They go to school from Monday to Friday.#（ ）3They often fly plane after class.#（ ）4Li Wei teachers Peter English and Peter teaches Li Wei Chinese.#（ ）5Peter likes eating rice and cakes.#（二）#A:# Good morning. B:# Good morning.#A:# Im Li Li. I am a new student.#B:# My name is Wang Dong
558、. Nice to meet you.#A:# Nice to meet you too.#B:# Welcome to our school.#A:# Thank you. I like the new school.#B:# Me too. Its very big and beautiful. Lets go to the classroom.#A:# All right. Whos that woman?#B:# Shes our Chinese teacher, Mrs Wang.#A:# Oh, I see. #（ ） 1. Wang Dong is a new student .
559、 #（ ） 2. Li Li and Wang Bing are classmates.#（ ） 3. The school is very small. #（ ） 4. They are going to the playground . #（ ） 5. That woman is their English teacher. #5#;i:33;s:11965:#2011学年第二学期五年级第二单元考试卷#Part I Listening（听力部分）40分#一、 Listen and number the pictures. （听录音，将下列图片按顺序编号，并将答案写在答题纸上。#）5分#A.
560、 B. #C. D.E. #1._ 2._ 3._ 4._ 5._#二、 Listen and choose the sentences you hear. （听录音，选出你所听到的句子，并将编号写在答题纸上。#）8分#（ ） 1. A. This is my timetable for Thursday.# B. That is Peters timetable for Tuesday.# C. That is my timetable for Tuesday.#（ ） 2. A. That sounds healthy.# B. That sounds unhealthy.# C. Tha
561、t doesnt sound healthy.#（ ） 3. A. Sue didnt have breakfast last Sunday morning.# B. Sue didnt have lunch this morning.# C. Sue had breakfast last Sunday morning.#（ ） 4. A. Shall we go to play badminton next weekend?# B. Shall we go to the park and have a picnic next weekend?# # C. Shall we go to Cit
562、y Museum next weekend?#（ ） 5. A. The queen looks like an old woman.# B. The queen looked like an old man.# C. The queen looks like an old man.#（ ） 6. A. I have a Coke and a hamburger.# B. I have a hamburger and a Coke.# C. I had a hamburger and a Coke.#（ ） 7. A. Dannys father gives him a ticket.# B.
563、 Dannys father gives a ticket to him.# C. Dannys father buys him a ticket.#（ ） 8. A. Which film do you want to see, Toy story or Swan Lake?# B. Which film did you see, Toy story or Swan Lake?# C. Which film shall we go to see, Toy story or Rabbit Run?#三、Listen and choose what you hear. （听录音，选出你所听到的内
564、容，并将编号填在答题纸上。#）8分#（ ） 1. A. happened B. happens C. happy#（ ） 2. A. month B. moth C. Maths #（ ） 3. A. tomatoes B. potatoes C. cabbages#（ ） 4. A. fourteenth B. forty C. fourteen#（ ） 5. A. write B. white C. wait#（ ） 6. A. sport B. story C. subject#（ ） 7. A. 65689421 B. 65869412 C. 65869421#（ ） 8. A. sw
565、eet chocolate B. soft drinks C. sweet food#四、 Listen and choose the beat response to the sentence you hear. （根据你听到句子选择最恰当的应答， 并将编号填在答题纸上。#）5分#（ ） 1. A. Yes, I did. B. We had some fish and rice. #C. I have some noodles. #（ ） 2. A. Yes, there are. B. No, there arent. C. Yes, there were.#（ ） 3. A. It w
566、as a chick. B. It was a duckling. C. It was a puppy.#（ ） 4. A. Thats all right. B. Thats right. C. Thats eighty yuan.#（ ） 5. A. I do. B. Me too. C. Im sorry. #五、Listen and choose the right answer. （根据听到的对话，选择正确的答案，并将编号填在答题纸上。#）5分#（ ） 1. A. At the cinema. B. In the park. C. By the river.#（ ） 2. A. Th
567、irty-five. B. Thirty-six. C. Thirty-seven.#（ ） 3. A. She likes cabbages. B. She doesnt like sausages.# C. Yes, she does.#（ ） 4. A. Yes, it is. B. No, it isnt. C. Yes, it was.#（ ） 5. A. Some apples. B. Some grapes. C. Some juice.#六、Listen and judge. （听短文，判断下列句子是否与短文内容相符，相符的用“T”表示，不相符的“F”表示，并将答案写在答题纸上
568、。#）5分#（ ） 1. Sam likes to eat French fries at McDonalds.#（ ） 2. Sam goes to McDonalds on Monday.#（ ） 3. Sam doesnt like to eat other fast food.#（ ） 4. Every time Sam can get a small toy at McDonalds.#（ ） 5. People dont have McDonalds in the toy shop.#七、Listen and complete the table.（听录音，完成表格，并将答案写在答
569、题纸上。#）4分#Time#_#7:#00#after lunch#_#Things#get up#_#_#write a letter#Part II Vocabulary and Grammar （词汇和语法。#） 45分#. Fill in the blanks. （看音标写单词，并将答案写在答题纸上。#） 5分#1. I dont like k#bd iz at all.#2. First Kitty heard a lri . Then she heard another loud noise.#3. I want a tikit for Swan Lake.#4. Ill meet
570、 you at the entrns of the zoo tomorrow.#5. Most girls like gl very much.#. Finish the tasks according to the requirements. （根据要求完成任务，并将答案写在答题纸上。#） 8分#1、今天早上（中译英） 2、在每节课后（中译英） #3、in ten minutes （英译中） 4、look like rain（英译中） #5、healthy（反义词） 6、potatoes（单数形式） #7、Art（同类词） 8、hole（与划线部分发音相同） #III. Choose the
571、 word to complete the sentence.（ 根据所给的词的适当形式填空，并将答案写在答题纸上。#） 6%#1. These are Dannys books. Please put _（they） there.#2. Mum is washing the dishes. Dad _（listen） to the music.#3. _（be） there any bread on the table just now?# Yes.#4. My sister usually_（have） some milk and bread for breakfast.#5. Pleas
572、e be _（quick）. Its time for Art class.#6. Alice _（not go） to school yesterday. She was sick.#IV. Choose the best answer. （选出最佳答案，并将答案写在答题纸上） 12%#（ ）1. Peter and Ben sat on the lawn in the park. They heard the songs_the birds.# A. for B. of C. off#（ ）2. The _ like running. Theyre all good runners.# A
573、. policeman B. policemen C. policemans#（ ） 3. Jim runs _ the hole in the wall quickly.# A. in B. to C. at#（ ） 4. Is the yellow cap_?#No, its _cap.# A. yours, her B. your, her C. yours, hers#（ ） 5. Its time _lunch. Shall we _lunch in this restaurant?# # A. for, have B. to, have C. for, had#（ ） 6. -He
574、re we are. Shall we get _ coke first?# -Oh, yes!# A. many B. any C. some#（ ） 7. We have two class _ Friday afternoon.# A. on B. in C. at#（ ） 8. Peter like _ IT and PE.# A. but B. both C. all#（ ）9. -_ your favourite subject?# -IT.# A. Which B. Whats C. What#（ ） 10. The queen _ a big red apple _ Snow
575、White.# A. give, to B. giving, for C. gives, to#（ ） 11. Now the dog _ in its room. But it _ in the garden ten minutes ago.# A. was, is B. is, was C. was, was#（ ） 12. A:# Which phonetic symbols are right to read “says” in “Kill Snow White says the queen to a hunter.” B:# _ is right. #A./ sedz/B. / se
576、iz/C. / sez/#V. Fill in the blanks with proper words. （填入合适的单词，每格一词，并将答案写在答题纸上。#） 6分#1. I want to see a film. Lets go to the _tonight.#2. We should eat a lot of _. They are good for our health.#3. Yesterday was the Womens Day. Today is the _ of March.#4. An apple a day _ the doctor away!#5. My schoo
577、l bag is new. What about _?#6. The children have great _ in PE class. They play, jump and run.#VI. Rewrite the sentences as required.（按要求改写句子，每格一词，并将答案写在答题纸上。#）8 分#1. I was hungry last night. （用full改为选择疑问句）#_ you hungry or _ last night?#2. Danny doesnt watch too much TV at home on Sunday. （改成肯定句）# _
578、 _ too much TV at home on Sunday.#3. We have PE and Music in the afternoon.（改成过去式）# We _ PE and Music _ afternoon.#4. Snow White is very interesting.（针对划线部分提问）# _ _ is very interesting?#Part III Reading and Writing 15%#I. Read and judge. （阅读短文，判断句子是否与短文内容一致，一致的用T表示，不一致的用F表示, 并将答案写在答题纸上） 5%#One day M
579、r and Mrs White went shopping by car. They stopped their car near a shop. They bought a lot of things and they wanted to put the things into the car. But Mr White couldnt open the door of the car, so they asked a policeman to help them. Just then a man came up and shouten, “What are you doing with m
580、y car?#” Mr and Mrs White had a look at the cars number and they were frozen there. It wasnt their car.# （ ） 1. Mr and Mrs White drove for shopping.# （ ） 2. They stopped their car at the gate of a snack bar.# （ ） 3. Mr and Mrs White could open the door of the other mans car.# （ ） 4. They have got th
581、e same car number.# （ ） 5. From the passage, we know Mr and Mrs White made a mistake.#II. Read and choose （阅读短文，选择正确的答案的编号，并将答案填在答题纸上） 5%# A farmer and an eagle#Once upon a time, there was a farmer, who was very kind. One day he went to his farm. He saw an eagle and he got it. He didnt want to keep
582、it. So he let it go and said to it, You are a beautiful bird. I dont want to kill you. Fly away now. Eagles cannot speak. But the big bird said to himself, Thank you very much. You are a good man. Some days later, the farmer was sleeping beside a wall. He had a hat on his face. The eagle saw him and
583、 the wall. The eagle flew down and took off the farmers hat, and put the hat on the grass. The farmer got up and walked to the grass. He picked up his hat. At that time he heard a loud noise behind him. The wall was falling down. The farmer waved（招手）to the eagle and said to it, Thank you . You save（
584、救） my life.#（ ） 1. The farmer saw the eagle .#A. beside the wallB. on the farm#C. on the tree#（ ） 2. The farmer near the wall.#A. was sleepingB. was working#C. was putting on his hat#（ ） 3. The eagle put the farmers on the grass.# A. coat B . hat C. shoes#（ ） 4. Why did the eagle save the farmer?# B
585、ecause .#A. it loved the farmerB. it thanked the farmer#C. it did it accidentally（偶然）#（ ） 5. saved .#A. The farmer eagle B. The eagle the farmer#C. Both “A” and “B”.#III. Writing：#（以 “My timetable”为题写话, 至少5句，不少于三种不同句式，写在答题纸上。#） 5%# My timetable#_#_#_#_#_#_#Module2 test听力文字#一 Listen and number the pi
586、ctures. （听录音，将下列图片按顺序编号，并将答案写在答题纸上。#）5分#1. We can buy the tickets at the ticket office.#2. Unh;i:34;s:1129:汇川区育才小学20112012学年度第一学期#法制副校长法制教育讲座简报# 育才小学小学政教处# 二零一一年十一月十六日#依法治校 共建和谐校园#为了增强中小学生的法律意识，加强中小学校社会治安综合治理，实现依法治校，我校于2011年11月15日下午14:#00分在学校大队部广播室举行校园安全教育讲座和法制副校长聘任仪式，学校校长文军向茅草铺派出所教导员姚勇同志颁发了法制副校长聘书，
587、姚副校长就校园安全教育发表了讲话。#法制副校长姚勇同志向全体学生讲授了一堂生动的校园安全教育课。#他依据几个典型案例，分析了学生容易发生安全事故的前兆，希望全体学生能够知法守法，学会保护自己。#学校政教处周老师要求全体学生都要树立安全意识，在日常学习生活中牢记安全教育，师生共同构建安全的校园、和谐的校园、文明的校园。#汇川区育才小学政教处#2011年11月16日#;i:35;s:9984: _ _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _
588、_ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _
589、 _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _# _ _ _ _#;
