1、5、加强后勤平安工作。强化行政治理力度，推出有效治理，标准财务治理和注重平安稳定工作，努力提高效劳质量和治理水平。三、工作措施（一）队伍建立打造和谐、坚强的老师团队，促进老师专业成长。1，抓好班子队伍建立。班子建立的要求是：思想上要有鲜活力、工作上要有创新力、治理上要有凝聚力一要擅长学习，乐于研究。唱响素养教育的主旋律，把学校办学理念作为每一位班子成员的工作目的，协助老师物化教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。二要勇于考虑，勤于考虑。要谦虚学别人之长，总结本身，勤反思，求创新，努力构成本人的教育思想和工作特色，具备创新力。三要自树形象，做出典范。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有本身
2、的人格魅力，又要有本人的学校权威，还要擅长挖掘老师的潜能，扬起老师理想的风帆，真正调动老师的积极性和制造性，构成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好场面。着力做好两件事：（1）加强治理知识的学习。每位老师必须依照个人工作实际选择1本学校治理专著进展学习，撰写3000字左右学习笔记，并在实际工作中进展消化；（2）完善工作汇报评议制度。施行班子成员绩效考核评价机制，在做好班子成员思想方法和工作经历交流评议工作。2，抓好老师队伍建立。师资队伍建立的要求是：师德为先、教学为本、教研为途加强师德建立，首先我们将进一步建立关于老师师德咨询题反应的有关规定、师德学习培训相关制度、关于老师工作治理方法等有关制
3、度，保证学校师德建立的有序进展。要求老师在日常工作中严格按照制度标准去做，用各项规定对照本人的言行，不断提高依法执教的自觉性。开展以讲师德、讲责任、比水平、比奉献、看成效、看实绩为核心内容的教育活动，加强以提高师德涵养为中心的思想建立，通过培训、讲座、调查、学习及聘请专家教授指导等方式开阔老师的视野，构成现代教育的新理念。老师每人进展上岗承诺，制定个人奋斗目的，期末写出承诺的落实情况，学校依照个人承诺随时检查。同时要求老师利用政治学习时间学习学校的有关制度。不断完善修订复兴第二小学师德师风评估考核方案，建立老师日常标准细责和评比奖励制度，与全校教职工签订师德师风目的责任书，设立师德建立监视箱，
4、组织爱生经历交流会，开展老师师德师风学生咨询卷调查活动，开展群体师德创优活动，建立师德档案。最后依照师德评价标准民主评选出师德标兵，并在学校校务公开栏中公布、表彰。56789其次，要不断加强老师的学习，使师德建立富有成效。接着深化开展老师读书活动。组织全体老师集中学习苏霍姆林斯基的给老师的100条建议并要求每位老师自觉阅读最新教学理论文章并撰写好3000字左右的阅读笔记，并在实际工作中进展消化。今年我我们将9月份定为师德月，要求老师为学生做好表率。完毕后，向家长和学生进展咨询卷调查，并对统计结果进展认真分析，向全体老师通报。认真抓好师资校本培训。各学科教研组长要以有效教学研究为切入口，以提高课
5、堂教学效益为主线，每组深化开展教学研讨活动不少于6次，要做到集体辅导和个别指导相结合，专题辅导和听课后指导相结合；发挥区镇级骨干老师的带头作用，注重课堂教学示范引领，要求他们至少出示2节教学观摩课；落实青年老师成长开展规划，每位青年老师学期完成1篇优秀论文、1份优秀教案、1000字左右的优秀读书心得体会；结合区有效教学过关工作开展多种方式的教学辅导讲座和老师根本功培训和选拔活动，成立培训和评比领导小组，真正做到公开公平公正，通过组织发动，过程参与，总结发奖等让的老师体会到参与该活动的重要性、必要性和优越性，壮大骨干老师群体；第三，加强师德建立，还需要家庭教育的默契配合，以使师德建立和谐开展。我
6、校将进一步使学校教育与家庭教育有机结合，提高老师与家长的沟通才能。我校将于今年11月份举办巧用沟通艺术构成教育合力老师会。会上将就老师如何与家长建立和谐关系如何与家长进展有效沟通等主题开展讨论与交流。让老师通过各种渠道与家长进展沟通，力求在教育小孩的思想与行动上达成共识、构成合力，为学校和谐德育教育开启敞亮的大门。此外我们还要请家长走进课堂，使课堂教育开放话、透明化。在原来建立的校长信箱、校长接待日、校长热线的根底上，还将创立二小之窗，按月向家长汇报学校工作，并教给家长教育小孩的好方法。接着开展家访周家访日活动，每位老师的家访面不得低于任教学生数的20，每位班主任的家访面不得低于本班学生数的5
7、0，让所有学生进得来，留得住，学得进，确保一个都不能少同时为了给学生提供一个良好的社会环境，第四要加大检查评比力度。定期不定期地开展督教督学评议活动，按月进展教育教学工作检查评议和月份学科质量分析评比工作，实行专人督察和责任连带制，从品、量、学、议等五大方面对老师教育教学工作进展一体化考评，以此促进老师的主动开展，分别评定区镇级骨干老师和教坛新秀以及校级标兵老师合格老师引领老师树立科学的教育观、教学观、人才观、质量观，积极探究习惯学校开展的教育新方式，树立典范，辞别教育教学中的不文明行为，使本人工作舒心，学生受教育欢心。（二）学生德育创新学校德育工作，促进学生全面健康成长1接着强化德育工作。开
8、学后,各班级要开展主题系列教育活动,庆贺建国六十周年,进一步强化对学生的爱国主义和民族精神教育;以讲文明、增素养为主题，深化持久地开展小事德育活动，要依照教育局下发的活动方案要求，加强学生文明习惯和日常行为标准养成教育,实在加强学生文明道德素养;加强三风建立，努力构成良好的校风、班风和学风；实在加强心理健康教育，设立知心话吧；开民阳光网络伴我成长系列活动；高度注重家庭教育工作，正确引导家长关怀小孩的身心健康，用科学的方法教育和治理小孩，实在把课内外过重的课业负担减下来。2、努力促进学生生动爽朗主动开展。要开发利用校内外教育资源，丰富学生的课余生活，积极开展学生的兴趣、爱好和专长。接着开放学校的
9、图书馆、实验室、计算机教室、体育场所、艺术教育器材等；注重利用社区教育资源，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动、班团队活动和社会实践活动。高度注重学生良好学习习惯的培养。著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，确实是要养成习惯。在当前标准办学行为的新要求下，要依照学生的智力特点和兴趣专长,协助学生养成合适本人的一套学习方法;要认真研究培养学生良好的学习习惯的方法，努力转变学生传统的一切依赖老师的观念，着力协助学生建立自主、合作、探究的学习方式，养成良好的学习习惯。特别要留意从根底年级开场抓习惯的培养。要告诉学生良好学习习惯和行为习惯的标准，让学生对照标准列出达标的时间表，学校
10、和班级进展逐一考核验收。培养学生良好学习惯：一要加强对学生的思想教育，使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性，并变为自觉的行为；二要加强常规训练，从点滴抓起，持之以恒，日积月累，坚持到底；三要教育老师在课堂教学中，应有良好的习惯（包括仪表、情绪、语言、板书和解题的良好习惯等）；四要注重班集体建立，团结、互助、友爱的人际关系，能够促进学生的共同进步。确定把9月份定为行为习惯养成月，希望各班级必须把培养学生良好学习习惯作为德育工作的一项重要内容、作为提升质量、减负增效的一条重要途径实在抓紧抓好。4、注重德育治理网络建立。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特别要加强的例会研讨、重点咨询题研究、方向
11、性咨询题处理的研究工作；落实班主任岗位职责，健全班主任考核与奖励制度，通过组织班主任工作汇报、经历交流专题研讨、班级治理现场、参观学习等方式，提高班主任治理素养；特别要协助全体老师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强本身的道德情感涵养，提高师德形象，积极倡导真正意义上的每一位教职工首先是德育工作者的德育理念积极做好社会、家庭教育协调工作进一步落实家长学校建立工作，指导家长运用家长杂志进展家庭教育要通过家（）访、家校联络单、家长校访等多种途径和方法，加强家教联络，构成育人合力；注重发挥社区的教育功能，充分挖掘社区教育资源，让学生踏进社区，走进农家，亲近自然、亲身实践、亲心体验、感悟生活，力
12、求以体验教育为载体，正确引导学生在体验活动中用心去感悟，将道德教育要求按做人做事的根本道理进展内化，从而构成健康的心理质量，养成良好的道德行为习惯，邀请司法所、派出所的同志作法制报告，组织学生走出学校去清扫街道、敬老院，为社会尽一份爱心，以现实生活中一些典型的事例来教育学生。4、积极加强优秀班集体建立。落实学校治理根底在班级的治理理念，各班主任要精心运营好班集体。一要注重实效，确定班集体的奋斗目的。以目的来鼓舞学生，凝聚人心；二要培养干部，构成班集体核心。培养学生的民主认识，提高自我治理才能；三要严格治理，建立健全各项制度。要依照学校的规章制度班级实际情况，民主制定出具有班级特点的班级公约，记
13、好班务日志，逐步构成班集体的个性-班风。四要广开言路，构成健康的班集体言论，进展正面引导宣传，按月举行知礼仪，做文明学生我为班级添光荣远离陋习，成长自我等主题班会。五要开展活动，促进优秀班集体的构成。德育处、教务处、少先队要在全校按月开展常规治理星级班文明守纪先进班、评比活动，各班级结合实际，设立文明守纪星、成绩优良星、学习进步星、劳动卫生星、文体专长星的评比与展示平台，通过争创星级个人和星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，学校还将通过标准化主题班队会、文明班级检查评比，日常文明检查等活动，促进学校建立，创设文明和谐的校园环境。（三）标准治理追求标准治理，确保学校各项工作有序高效运转。条
14、块治理有序有效。以人为本，科学标准治理。在推进标准化治理的根底上，深化学校内部治理制度，进一步完善学校各种规章制度，端正治理思想，以务实、包容、创新为指导思想，立足校情，脚踏实地，积极推进依法治教水平，努力实现用制度管人、以制度办事的良好场面。学校要努力关注、关怀、尊重每一位老师的工作、生活与开展、成长，要为每一位老师营建本身开展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信老师的潜能，激发广大老师教书育人的积极性。在学校治理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关怀人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将老师的开展与学生的开展、学校的开展严密地
15、联络在一起。积极推行民主监视与民主治理，扎实推进校务公开工作的制度化和标准化。本学期学校将组织召开座谈会、开展专题活动等方式，发挥教职工更大的作用，为学校的开展出谋划策，对学校的办学思想和开展规划进展审议并提出修正意见，谦虚接受来自各方的意见和建议，使广大老师成为教书育人的主人，成为学校治理的主人。同时，注重行风评议与校务公开的严密结合，推进学校民主化建立。以提高处室治理效益为打破口，实在提升干部队伍建立水平，把治理工作做优、做精。常规治理做细做实。真正以学生为主体，以养成教育为重点，大处着眼，小处着手，从标准做起，从细微抓起，引导和协助青年儿童学会生活，学会做人，在学校做个好学生，在家庭做个
16、好小孩，在社会做个好公民。在班主任队伍建立上，以交流促提升，通过组织学习业务知识、举行座谈会、培训等方式，全面提高班主任工作业务水平，逐步打造出一支高素养的班主任队伍。进一步改革红领巾监视岗评比制度，深化开展文明班级创立活动，以创促评，以评带建，提高班主任工作的积极性。另外，力求不断拓宽渠道，鼓舞学生参与治理。在平安、卫生、文明、和谐校园建立上，要接着采纳多种方式，上好平安教育课、法制教育课、心理健康课，协调教职工、学生、学生家长等方面，共同做好平安教育工作。落实校园保卫制度和行政、老师值日制度，确保校园和学生平安。严密配合公安、交通等部门，做好校园周边环境的整治和消防、防震抗震教育工作。抓好
17、春季传染病预防、紧急疏散演练工作，不断提高师生应对可能发生的突发疫情、突发平安事件的才能。要加强对学生进展人身平安和交通平安教育，加强学生自我保护认识，积极创立平安校园，每一位教职员工均有教育和保护学生的义务和责任。质量治理持恒持久。教学质量是学校开展的生命线。从课堂入手，从效益入手，实在提高课堂教学效率，以教育教学质量的提升促学校办学水平的提升。要进一步加强质量监控，加强教学常规治理，建立健全教学质量分析制度。深化理解各年级、各学科的教学情况，及时研究、处理存在咨询题。在教学常规检查上，不定时抽查任课老师的备课、上课、作业布置和修正、辅导等，把抽查的结果纳入到考核评比之中。要精心组织课堂教学
18、，在教学过程中要做到五字方针。即：备课要深，上课要实，教学要活，作业要精，辅导要细认真研究课改背景下的课堂教学，以课程理念为指导，深化课堂教学改革，走轻负高效的改革之路，确保人人上好课，节节为好课，以六认真的落实为抓手，细化、实化教学常规治理。把精致化治理的理念落实到教育教学的每一个环节，求真务实、动真碰硬地抓教学常规治理，奖优罚劣，奖勤罚懒，以治理求效益。处室建立创新创优。各处室要在服从大局、团结合作、着眼开展的根底上，开辟创新，力争工作上有新亮点，成绩上有新打破。德育处负责好老师的治理与考核以及学生德育活动的开展与优秀班级星级学生的评比；教务处要把教学常规考核、教科研活动创新、老师专业化成
19、长、教学活动开展作为工作的打破口，改革工作方式，注重针对性、实效性，确保在各级各类竞赛中获奖。要负责好教研组和备课组的治理与考核，以及有效教学过关活动的开展与教学绩效的评估；总务处要进一步加强效劳、治理认识，提高效劳质量和效劳水平，力求做到：脑勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，把优质高效的后勤效劳工作作风落到实处，负责好校园校产、寝室餐厅、商店水电、基建维修等方面的治理工作，合理使用有限经费，确保教学工作的顺利开展。少先大队部要注重学生行为习惯的督查与指导，在标准学生行为上做文章，工会要积极开展师德建立以及有益于师生身心健康的各项活动。（四）教学工作加强教学治理提高学校竞争力教学质量是学校的核心竞争
20、力，教学治理是学校工作的中心环节。实践证明，加强教学研究与治理，是深化教育改革，优化课堂构造，实在提高教学质量的必要前提；是强化素养教育，全面提高学生整体素养的有效途径。为此，我校在XX年提出以教学质量为中心，加强治理与研究，提高学校核心竞争力的目的，要求落实三个坚持，狠抓三项治理坚持以教学质量为中心，深化课堂，强化领导班子质量认识。学校领导必须强化教学质量认识，加强治理教育，紧紧抓住备课、上课、作业批给、课外辅导、成绩考核等常规环节不放，尤其要把主要经历集中于抓好课堂教学上，要深化课堂，指导教学。坚持以课堂为主阵地，优化课堂构造，实在提高教学质量。课堂教学是学校教育工作中最主要的环节，为此，
21、我们学校提升理念并努力朝四个方向开展：以建立一支优秀的老师队伍为优化课堂构造的前提，以促使教学标准化为提高教学质量的关键，以严格的治理制度作为提高提高课堂教学质量的保证，以通过开展一系列的第二课堂活动来强化老师课堂认识。坚持以课改为先导，加强科研理念，深化老师质量认识。教育教学改革是优化课堂教学构造，实在提高教学质量的重要途径。近几年来，我校要求老师每人每学期做到四个一，即：承担一个教给实验课题，撰写一份有一定水平的教学论文，设计一份优秀的教给实验教案，在全校上一节教给实验观摩课。今年，学校将接着采取此项举措，深化教学改革。加强教研组教研治理。在搞好常规教学和常规治理的根底上，充分发挥教研组的
22、教育职能，使教研组真正成为教学研究实体。假如教研组仅仅停留在治理型的水平上，非常难习惯教改的需要，更不利于教学质量的提高。在确定学科教改专题时，要留意符合科学性、可操作性和共识性原则。同时，留意加强对教研活动的科学指导。由主管教学的校长牵头，聘请各科教研组长和有教研才能的骨干老师，对各教研活动指导和考评，通过听课、评课，广泛征求各方面意见，协助教研组处理教改中出现的咨询题，及时发觉和扶持教改积极分子，协同教研组总结教改经历和成果加强教学常规治理备课治理求严为与新课程相习惯，强调以活动设计为中心进展三备，即备课程理念，备学生心理，备课程资源，使课堂教学尽量表达开放性和动态生成性。要从三方面加强治
23、理:认识：一是严格要求老师按照教学打算和大纲规定认真备足课、备好课；二是严格要求老师尊重学生的实际，认真备好教法；三是严格要求老师切合学科特点，认真备好教法。课堂治理求通过建立记录卡来把握课堂教学的实际情况，由学生随堂填写，每周上交教务处一份，学校把聚集来的定期公开，对老师的课堂教学情况进展评述总结。以提高课堂教学效率，杜绝泛泛而谈、随心所欲的上课现象。作业治理求扎实做好有效训练和辅导工作。每一次作业设计要在新、精、活、趣上做文章，力求做到典型性（做有所得，忌机械性练习，重复性练习）、务实性（遵照因材施教，分类要求的原则，从学生实际情况出发，设计一些有弹性的作业，不搞一刀切，不千篇一律，可因人
24、而异设计难度不高的必做题、选做题和深化题）、量力性（作业内容结合教学重点和难点，难度适中，题量适中，一般作业量以每课不超过30分钟为宜）相结合。作业的修正要按照有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠的总要求，抓住作业治理，但凡任课老师布置的作业必须由任课老师修正，坚决杜绝学生代为修正作业的现象出现。各科作业都要有集在辅导上，要强化培优补差。首先是在教学的进度教学内容的安排上，实行打算分类、分层推进，要针对我校学生的实际，依照学生的层次拓宽加深；其次我们要以学科竞赛为打破口，抓尖子生的培养，学科竞赛工作要加大过程治理，实行相关教干负责制，要定人，定时，定点，定效果。再次是要全面落实阳光打算要协助
25、学习跟不上队伍的学生树立理想决心，激发学习兴趣，注重心理疏导，教给学习方法的同时，重点抓好每一个学生每天的每个知识点的过关。为此，要开展堂堂清，天天清，周周清的三清运动，每一个老师要通过每天课后及时检查、辅导，以实现堂堂清，天天清；通过实行周末的周闯关制，以实现周周清在老师加大补差工作力度的同时，要充分发挥合作小组的作用，通过小组成员互相协助小组之间的学习竞赛等措施，促进整体成绩的不断提高，使每个学生都不断获得进步，力争实现没有差生，杜绝两级分化，整体推进的目的。辅导治理求全学科老师进展教学辅导应面向全体学生，对学生全面负责，全面提高质量。树立的指导思想，并不排除对个别学生的个别辅导。是面向全
26、体，即照顾到每一个学生；个别辅导，即因材施教，是的表达。因而，学校设立优秀辅导老师奖，鼓舞老师经常性地做好学生辅导工作。教改治理求新鼓舞广大老师不断总结教学经历，积极探究，勇于实践素养教育。我们要请教改从课堂中来，回到课堂中去因而，学校确定教改带头人，带着各学科老师一齐尝试教改新路，以获得教改成绩。加强对老师备课的治理1、认真落实好集体备课制度。接着坚持个人备课-集体备课-个人备课的集体备课程序，进一步加强集体备课的指导、研究和实践工作。每次集体备课坚持做到一个专题（或课题）确定主备人，首先拿出初备稿或备课思路，然后由学科组成员共同研讨构成集体备课稿，在此根底上老师个人进展二次手写备课集体备课
27、实行领导分工负责制，教研组长、备课组长岗位责任制，校长、业务校长和分管领导要参与指导备课组的活动。依照我校实际情况，需要强调的是：集体备课是为了发挥老师的集体智慧，培养老师的合作精神，促进取长补短、提高老师群体素养而提出老师群体素养而提出的一种备课策略，因而需要每个老师在集体研讨前也确实是初备环节做好充分预备，做到备教材知到知识教什么（根本理论、根本知识和根本技能）；备学生，明确为什么教（传授知识、培养才能、思想教育）；备方法，掌握如何教（开头、中间、结尾）。也确实是说，有了精心预备，才会在研讨时有思维的碰撞，在碰撞中才会产生智慧的火花，从而协助每一位老师加深对教材的理解，博采众长，拓宽思路，
28、因而初备绝对不是在集体研讨前几分钟来一个临阵磨枪、不亮也光。而教案个性化需要执教者把集体备课构成的教学设计在集体备课的根底上来一次再归纳、再提升和再制造，如此才能更好的表达、张扬执教者个体的教学个性，更好的习惯执教者所教学生的学情，因而每位老师都要进展个人的二次而后教后反思是通过对教学得失的考虑，为我们的以后留下点什么，启发我们以后的教学。在这里我们重申：课课有个性的张扬，周周有教学的反思。建立教案检查制度。检查教案的详略而不给予详细指导，同时提出带有指导性的意见，启发老师自觉备好课。随时抽查，长期坚持，构成制度，充分调动老师备课的积极性和主动性。进一步完善课堂教学评价机制。在课堂教学中要贯彻和实践课改理念，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，使老师真正由知识的传授者，向学生学习的组织者、引导着的角色转变；注重调动学生的参与认识、合作认识、探究认识、创新认识，鼓舞学生小组学习、自主探究、亲身实践、合作交流，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。要学习执行好复兴第二小学老师课堂常规的十要十不准制度，加强对每一位老师的常规态优质态以及当堂检测工作的治理，深化推门听课制度，要构成听则评、评则改的常态课堂监控机制。学校领导要深化教学一线听课、评课，指导教学，实行行政点评课制度。同时在课堂教学中要留意当堂检测的到位。开展评课活动。评课活动要注重三重：重学生，即重在评学生在课堂中
