1、历年中小学教师招聘考试教育学常考29道简答题及答案历年中小学教师招聘考试教育学常考29道简答题及答案 1、简述教师职业道德规范的八条要求。 答：教师职业道德规范的八条要求： （1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。 （2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。 （3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。 （4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。 （5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。 （6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。 （7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。 （8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。 2、简述胡锦涛同志提出的“八荣八
2、耻”荣辱观的道德规范要求。 答：“八荣八耻”荣辱的主要内容： （1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； （2）以服务人民为荣，以背离人民为耻； （3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； （4）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； （5）以团结互助为荣，以损人利己为耻； （6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； （7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； （8）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。3、简述我国的教育法体系。 答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。 第一层次：教育基本法教育法（1995）； 第二层次：部门教育法义务教育法职业教育法高等教育法学位法教师法民办教育法； 第三层次：教育行政
3、法规； 第四层次：地方性法规； 第五层次：政府规章。 4、简述我国教育的基本制度。 答：教育法第二章规定了我国实行的教育基本制度有： （1）学校教育制度，建立科学的学制系统； （2）九年制义务教育制度； （3）职业教育制度和成人教育制度； （4）国家教育考试制度； （5）学业证书制度； （6）学位制度； （7）教育督导制度； （8）学校及其他教育机构教育评估制度。 5、简述我国教育活动应当遵循的基本原则。 答：教育法主要规定了七条基本原则： （1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则； （2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则； （3）公民依
4、法享有平等受教育权利和机会的原则； （4）国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则； （5）教育的改革与协调发展的原则； （6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则； （7）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。 6、简述未成年人保护工作应当遵循的原则。 答：未成年人保护法提出了以下四条原则： （1）保障未成年人的合法权益； （2）尊重未成年人的人格尊严； （3）适应未成年人身心发展的特点； （4）教育与保护相结合。 7、简述历史上的儿童发展观 答：历史上的儿童发展观有以下五种： （1）遗传决定论的儿童发展观； （
5、2）环境决定论的儿童发展观； （3）辐合论的儿童发展观； （4）建构主义的儿童发展观； （5）儿童中心主义的儿童发展观。 8、简述儿童发展的特点。 答：概括而言，儿童发展表现出以下五个特点：顺序性；不平衡性；阶段性；个别差异性；分化与互补的协调性。 9、简述教师的社会作用。 答：教师的社会作用主要有三： （1）通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化； （2）通过向受教育者传授科学文化知识以培养人； （3）通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。 10、简述社会主义学校新型师生关系的基本要求。 答：社会主义学校新型师生关系的基本要求： （1）民主平等； （2）尊师爱生； （3）心理相容；
6、（4）教学相长。 11、简述教育目的的功能。 答：教育目的具有三大功能： （1）导向功能； （2）调控功能； （3）评价功能。12、简述我国教育目的的基本特征。 答：我国教育目的有三大基本特征： （1）我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想； （2）我国教育目的有鲜明的政治方向； （3）坚持全面发展与个性发展的统一。 13、简述德育的主要功能。 答：德育的主要有三大功能： （1）德育的社会功能：主要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响，包括政治功能、经济功能、文化功能。 （2）德育的个体功能：主要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响，包括生存功能、发展功能、享用
7、功能。 （3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有两大含义：一是德育的价值教育属性；二是德育对智育、体育、美育的促进作用。 14、简述中小学德育的主要任务。 答：中小学德育有四大主要任务： （1）为培养学生具有正确的政治方向奠定基础； （2）为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础； （3）培养学生良好的道德品质和行为习惯； （4）培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。 以上四方面紧密联系，互相促进。重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯。15、简述中小学体育的任务。 答：中小学体育有三大任务： （1）增强学生体质，促进其身体的正常发育； （2）提高运动素养，传授必要的知识技能； （
8、3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。 16、简述中小学美育的任务。 答：中小学美育有四大任务： （1）培养和提高学生感受美的能力； （2）培养和提高学生鉴赏美的能力； （3）培养和提高学生表现美、创造美的能力； （4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 17、简述中小学教学的基本任务。 答：中小学教学有三大基本任务： （1）学习基础科学文化知识和基本技能； （2）培养学生的各种基本能力； （3）养成和发展情感、态度、价值观。 18、简述教学模式的种类。 答：教学模式有以下八大种类： （1）传递接受式； （2）自学辅导式； （3）引导发现式； （4）情境陶冶式； （5）示范模仿式；
9、（6）目标导引式； （7）研究探索式； （8）活动体验式。 19、简述中小学常用的教学原则。 答：中小学常用的教学原则： （1）直观性原则； （2）启发性原则； （3）系统性原则（循序渐进原则）； （4）巩固性原则； （5）量力性原则（可接受性原则）； （6）理论联系实际原则； （7）科学性与思想性统一原则； （8）因材施教原则。20、简述中小学常用的教学方法。 答：中小学常用的教学方法： （1）讲授法； （2）谈话法和讨论法； （3）练习法； （4）实验法； （5）演示法； （6）实习作业法； （7）参观法； （8）读书指导法。 21、简述作业布置与批改的基本要求。 答：作业布置与批改的基本
10、要求： （1）目的要明确； （2）内容要精选； （3）分量要适当； （4）难易要适度； （5）检查要及时； （6）批改要认真。22、简述中小学德育的原则。 答：中小学德育的原则： （1）共产主义方向性原则； （2）知行统一、言行一致原则； （3）正面教育与纪律约束相结合的原则； （4）集体教育与个别教育相结合的原则； （5）尊重理解与严格要求相结合的原则； （6）教育与自我教育相结合的原则； （7）发扬优点克服缺点的原则； （8）教育影响的一致性和连贯性原则。 23、简述中小学德育的常用方法。 答：中小学德育的常用方法： （1）说服教育法； （2）榜样示范法； （3）实际锻炼法； （4）陶冶教
11、育法； （5）自我教育法； （6）品德评价法。24、简述学生思想内部的主要矛盾。 答：学生思想内部的主要矛盾： （1）知与不知的矛盾（懂与不懂、全面与片面、深刻与肤浅等）； （2）愿望与能力的矛盾（理想与现实、需要与可能、情感与理智等）； （3）正确与错误的矛盾（是与非、美与丑、荣与辱、先进与落后等）。 25、简述学校心理咨询和辅导的基本原则。 答：学校心理咨询和辅导的基本原则： （1）积极关注和信任来访的学生； （2）充分支持和鼓励来访的学生； （3）注重来访学生的主动参与； （4）严格为来访学生保密。 26、简述心理健康辅导的主要内容。 答：心理健康辅导的主要内容： （1）认识自己； （2
12、）自我激励； （3）自我控制； （4）人际交流； （5）人际合作； （6）学习技能辅导； （7）职业发展辅导27、简述教育测验的功能。 答：教育测验的功能： （1）激励功能； （2）诊断功能； （3）区分和选拔功能； （4）评定功能。 28、简述教育测验的种类。 答：教育测验的种类： （1）按测验目的分：安置性测验形成性测验诊断性测验总结性测验。 （2）按测验内容分：成就测验；学能测验。 （3）按规范程度分：标准化测验；教师自编测验。 （4）按结果解释所参照的标准分：常模参照测验；标准参照测验。 29、简述评价测验试题质量的指标。 答：评价测验试题质量的指标： （1）实用性； （2）信度； （
13、3）效度； （4）难度； （5）区分度 转 2010年小学特岗教师一、单项选择题1渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。 A自然形态的教育B自我教育C家庭教育D社会教育 2人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。 A初等教育B普通中小学教育C中等教育D一般教育现象 3“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。 A学记B大学C论语D师说 4“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。 A学记B论语C尚书D孟子 5反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。 A教育论B雄辩术原理C理想国D巨人传 6教育学作为一门独立形态的学科，
14、形成于（A）。 A资本主义社会初期B封建社会末期C奴隶社会初期D原始社会末期 7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。 A杜威的民主主义与教育B赫尔巴特的普通教育学C夸美纽斯的大教学论 D昆体良的雄辩术原理 8教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。 A裴斯泰洛奇B赫尔巴特C夸美纽斯D柏拉图 9教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C）。 A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威 10“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。 A实践教育学派B实证教育学派C传统教育学派D实用主义教育学派
15、11周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。 A蔡元培B徐特立C杨贤江D陶行知 12首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。 A苏霍姆林斯基B杨贤江C凯洛夫D赞可夫 13强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。 A巴班斯基B赞可夫C加里宁D凯洛夫 141920年，教育家保罗朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。 A最优化教学B范例教学C发展教育D终身教育 151956年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）
16、。 A布鲁姆B布鲁纳C根舍因D斯金纳 161901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于教育世界上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。 A教育论B教育学C大教育学D教育原理 171919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。 A桑代克B盖顿C杜威D克伯屈 18解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。 A凯洛夫的教育学B冈察洛夫的教育学C巴拉诺夫的教育学D巴班斯基的教育学 19“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。 A论语B学记C四书集注D孟子 20世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。 A论语B师说C学
17、记D孟子 21最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。 A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底 22被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。 A夸美纽斯的大教学论B柏拉图的理想国C斯宾塞的教育论D昆体良的雄辩术原理 23首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。 A卢梭B培根C拉伯雷D洛克 24一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。 A柏拉图的理想国B夸美纽斯的大教学论C昆体良的雄辩术原理D斯宾塞的教育论 25教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。 A柏拉图B赫尔巴特C康德D梅依曼 26最
18、早提出教学具有教育性的教育家是（D）。 A杜威B夸美纽斯C凯洛夫D赫尔巴特 27以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。 A杜威的民主主义与教育B凯洛夫的教育学C赫尔巴特的普通教育学 D夸美纽斯的大教学论 28被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。 A陶行知B蔡元培C杨贤江D徐特立 29被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。 A徐特立B蔡元培C杨贤江D陶行知 30倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。 A斯金纳B杜威C布鲁纳D加涅 31提出“范例教学”理论的教育家是（A）。 A根舍因B布鲁纳C巴班斯基D赞科夫 3
19、2苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。 A认知结构的教育理论B全面发展的教育理论C范例教学的理论D教学最优化的教育理论 33建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。 A申比寥夫等合著的教育学 B斯米尔诺夫著的教育学初级读本 C叶希波夫冈察洛夫著的教育学D凯洛夫主编的教育学 34最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。 A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C梅依曼D洛克 35最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。 A梅依曼B拉伊C凯洛夫D勒温 36研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系
20、的研究方法属于（）。 A观察法B实验法C行动研究法D文献法 37身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。 A行动研究法B观察法C实验法D调查法 38前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。 A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论 二、多项选择题1教育活动的基本规律包括（BD）。 A教育与生产力之间的矛盾或关系B教育与社会发展之间的矛盾或关系 C教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 E教育与生产关系之间的矛盾
21、或关系 2下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。 A教育哲学B教学论C教育科研方法D学校管理学E外国教育史 3教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。 A裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B凯洛夫的教育学C洛克的教育漫话D斯宾塞的教育论E卢梭的爱弥儿 450年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。 A加里宁论共产主义教育B凯洛夫教育学C克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D巴班斯基教育过程最优化 E马卡连柯教育诗 5以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。 A教师中心B活动中心C儿童中心D课堂中心E书本中心 6教育实验共同具备的基本特征是（AB
22、CD）。 A有变革B可重复操作C有理论假说D有控制E全面科学 7下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。 A观察B测验C问卷D查阅资料E谈话 8与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。 A计划性B实用性C客观性D科学性E广泛性 9文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。 A会议记录B期刊C录音D评述E文摘 10从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。 A家庭教育B学校教育C自我教育D社会教育E自然形态的教育 11调查法的具体方式有（ABCDE）。 A查阅文献资料B测验C观察D问卷E谈话 12论语
23、中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。 A教学相长B“不愤不启，不悱不发”C“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E长善救失 13下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。 A教学过程的四个阶段论B实科教育思想C教育性教学D自然主义教育E实用主义教育思想 14杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。 A学校即社会B教育即生活C儿童为中心D课堂为中心E从做中学 15中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。 A陶行知B徐特立C蔡元培D杨贤江E朱熹 16第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。 A布鲁纳的教育过程B布鲁姆的教育目标分类学
24、C赫尔巴特的普通教育学 D赞可夫的教学与发展E夸美纽斯的大教学论 17布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。 A交往领域B动作技能领域C认知领域D情感领域E思维领域 18教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。 A有变革B有被试C有理论假说D可重复操作E有控制 三、填空题1教育学是研究人类_，揭示_的一门科学。答案：教育现象教育规律 2从横向看，教育的基本形态主要有_、_、_三种。答案：学校教育家庭教育社会教育 3狭义的社会教育是在_和_以外的社会文化教育机构实施的教育。 答案：家庭学校 4现代社会教育包括_教育机构和_教育机构两大类。 答案：校外儿童校外成人文化 5贯彻
25、教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与_发展之间、教育与_发展之间的矛盾或关系。 答案：社会人的身心 6教育科学是以_和_为共同研究对象的各门教育学科的总称。 答案：教育现象教育规律 7教育是_和社会生产延续的手段，它通过_为社会生产和社会生活服务。 答案：个人发展培养人 8反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的_。 答案：论语 9世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期_所著的_。 答案：乐正克学记 10_是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。答案：亚里斯多德 11世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的_。
26、答案：雄辩术原理 121623年英国哲学家_首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。 答案：培根 13首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家_，他所著的_标志着教育学成为一门独立的学科。 答案：夸美纽斯大教学论 14教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家_。 答案：康德 1519世纪，德国著名教育家_所著的_在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。 答案：赫尔巴特普通教育学 16德国教育家赫尔巴特试图在_的基础上建立他的教育目的论，在_的基础上建立教育方法论。 答案：伦理学心理学 17实用主义教育学的代表人物是美国的_，其主要代表著作是_。 答案：杜威民主主义与教育 18马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的_和_基础。 答案：世界观方法论 19克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的_，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。 答案：国民教育和民主主义 20“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家_在任北京大学校长
