1、做最好的老师读不做教书匠有感淡雅的封面、兰竹的幽香吸引了我，让我在众多的教育书籍中选中了它不做教书匠。拜读之后，感受颇深，全书用很多故事来连缀，从那一个个生动美丽的故事里，我感悟到了很多。 一、少些批评指责，给孩子留有犯错误的机会。其实，犯错有时不是坏事，它可以让人更好的自省。没有谁生来就是一个完美者，即使是阅历丰富的白发老人，都有可能经常出错。从某一个方面来讲，我们每一个人一生都在受伤和成长，何况是孩子？可是，在我们的教育和教学中，当孩子做了错事，影响了我们的工作，我们很容易气急败坏地批评指责。这样的做法有时显得过于简单粗暴，不但不有利于学生改正，反而可能让其产生逆反情绪。每个人都是从青少年
2、时代走过来的，每个人都有一段非走不可的弯路。 二、走进自然，尽情感受自然的纯真与美丽。大自然是一部丰厚而神奇的无字书，走进它的怀抱，你会感受它的无限奥妙与快乐，人与自然和谐完美的融为一体。而在我们的教育生活中，我们太过于急躁，我们在用心经营着教学，我们在争分夺秒逼学生用功，孩子失去了与自然亲密的机会，缺失了品赏自然之丽的能力。难怪有些孩子逃课，难怪有很多孩子厌学。教育不等于教学，教育不能丢掉育人的基本功能。我们急功近利地追求优秀的成绩，却把人与自然活生生地断裂开来，把本属于孩子的快乐给剥夺了。失去自然这个玩伴，我们的生活也将失去诗意与纯真。这真是我们教育的一种莫大遗憾！ 三、开阔视野丰富人生，
3、做一个心胸博大的人。我们的教学一定要灵活多样，我们教师个人的素养就要不断地提升和丰富，我们绝不能满足于已有经验和能力，学无止境，教学也无止境。如果我们熟知音律，那就教孩子听听音乐，感受旋律之美；如果我们喜欢文学，那就不妨和孩子们聊聊文字之趣；如果我们热爱生活，那就敞开心扉和孩子的心灵共舞。作为一个普通的语文教师，我成天忙于上课忙于批改，自认为敬业乐业没有怨尤，其实也仅是满足于做一个合格的教书匠而己。不用灵魂去育人，缺失人文关怀的教学，其实都是对教育这个神圣职业的误读。我决定，从此不再做教书的“能工巧匠”， 推开面前的重重迷雾，我要做那个播洒阳光到孩子心灵中的光明使者，让他们因为我这个老师的存在而感到无限幸福。我可能不是最好的老师，但“做最好的老师”却是我一直努力的方向！
