1、快乐古诗大班班级特色创建计划一、 背景分析：大班幼儿已有小中班的语言基础，具备了一定的识字、朗读、背诵等语言能力，正处在语言发展的黄金时期；古诗同诗歌一样，读起来琅琅上口，易记易背，短短四句或八句诗，即能融时空、远近、情与景、现实与幻想等于一炉，内容高度浓缩，内涵极其丰富。无论从内容上，还是形式上，都符合大班幼儿的年龄特点。且幼儿一旦记住，具有终生受益的长期潜力。二、创建理念：古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠。它不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且韵律优美，语言精炼，对仗工整，节奏感强，富有想象力。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，从小让幼儿接受中国古典诗词，不
2、仅能促进幼儿口语的发展，增强记忆力、创造力，更能陶冶幼儿的情操，促进人格的健全发展。三、创建目标：1、背诵古诗，发展语言能力，使幼儿感受语言的丰富和优美。2、通过学习古诗，陶冶情操，进行艺术熏陶，增长知识。3、培养幼儿对古诗文的兴趣，体验学习的乐趣四、内容与措施：具体措施：1创设环境，凸显班级文化。班级创设古诗角，让幼儿在古诗氛围浓厚的环境中学习，潜移默化地培养了幼儿对古诗文的兴趣，让幼儿沉浸在浓浓的艺术氛围中。2从幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。3设计好每次的古诗教学活动内容，并提前做好相应的教具。4学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。活动内容：1、春晓2、绝句4、咏柳5、游子吟6、静夜思7、九月九日忆山东兄弟8、寻隐者不遇9、山行10、登鹳雀楼11、望庐山瀑布12、梅花13、枫桥夜泊14、江雪15、元日六、期待与展望：通过学习古诗，增加幼儿对中国传统文化的了解，发展幼儿的语言能力，使幼儿语言词汇得到积累，对幼儿今后的学习和文化修养有着深层的奠基基础。让孩子通过古诗的学习，语言，审美等能力有所提升。
