1、A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、发现学习【答案】A 【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知识、发现问题、解决问题。二者高度相似。故选A。5、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【解析】人的身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展来得到部分的
2、补偿。这反映了个体身心发展各组成部分的相互关系。盲人视觉受损，其触觉和听觉超常发展，体现了互补性。6、采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式【解析】课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。7、我国教育目的的理论基础是（）。A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说【答案】D 【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说主要包括人的全面发展的具体内涵和人的全面发展的社会历史条件这两方面的内容。这一学说是我国制定教育目的
3、的指导思想和理论基础。故选D。8、（）是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。A、为人师表B、教书育人C、爱岗敬业D、爱国守法【解析】爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好教育工作的思想前提。9、班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该（）。A、严厉批评林老师，责令其立即改正B、耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理方法C、学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力D、尊重林老师的自主权，不干预林老师的这种课堂管理行为【解析】教师与教师之间的人际关系是在共同完成学校工作任务的环境中建立的，同事之间应该做到尊重、理解和协作。作
4、为班主任，发现本班任课老师体罚学生的行为，正确的做法应该是耐心与任课老师交流，与其探讨更好的学生管理办10、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期【解析】20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化：教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。11、教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。A、调查法B、观察法C、实验法D、调查法【解析】观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系
5、统、有汁划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。12、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的特征。（）A、挫折感B、耗竭感C、去个性化D、低个人成就感【解析】去个性化指刻意在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠的态度。13、韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的、不稳定的、可控制的因素是（）。A、能力B、努力C、难度D、运气【解析】本题考查韦纳的归因理论。努力是属于内部的、不稳定的、可控制的。14、教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。A、培养
6、人才B、传播思想C、丰富知识D、发展科技【解析】教育为政治经济制度培养所需要的人才，通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。15、教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。A、学习B、交往C、思考D、实践【解析】教师的职业道德修养体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业追求，这种师德修养需要教师在教育实践中不断提高和完善，这样才能内化为自身人格品质的一部分，才能为教师的职业行为提供精神力量和行为依据。16、白鼠学习压杠杆，属于（）。A、信号学习B、连锁学习C、刺激反应学习D、辨别学习【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激反应学习。17、由于学
7、生正处在品德形成阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持（），为学校的思想道德发展指明方向。A、导向性原则B、疏导原则C、一致性原则D、连贯性原则【解析】贯彻导向性原则的基本要求包括：坚定正确的政治方向；德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；要把德育的理想性和现实性结合起来。解题重点之一落在题干中的“为学校的思想道德发展指明方向”。18、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：“小欣，你可真是迟到大王啊。”该老师的做法（）。A、正确，能够激励学生不再迟到B、错误，容易伤害学生的自尊心C、正确，维护了教师的威信D、正确，有利于
8、维持班级纪律【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。19、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。20、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B、培养其压制情绪冲动的能力C、培养其当机立断的性格D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导【解析】教育抑郁质的学生，应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的个性，所以应该多采用鼓励表扬的
9、方式，不严厉、公开批评他们。21、我国义务教育学校的内部管理体制为（）。A、教师自主管理B、教职工代表大会负责制C、家长委员会负责制D、校长负责制【解析】中华人民共和国义务教育法规定，我国中小学施行校长负责制。22、教师要尽职尽责、教书育人，这体现了教师职业道德概述中的（）。A、教师良心B、教师荣誉C、教师义务D、教师公正【解析】教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。教师义务的主要内容可以概括为以下几个方面：（1）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；（2）尽职尽责，教书育人；（3）创设一个良好的内部教育环境
10、。23、在看待学生的不同态度中，（）广泛受学生欢迎。A、对峙型B、民主型C、放任型D、权威型【解析】民主型是指民主平等地对待学生，以学生主动发展、终身发展为目的。这种对待学生的态度最受学生欢迎的。24、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是（）。A、均衡性B、选择性C、独立性D、综合性【解析】新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。提干描述的是综合性的要求。25、关于教学策略的认识正确的是（）。A、教学策略即教学方法B、制定教学策略就是做好教学计划。C、能够找到统一的适用于所有教学的教学
11、策略D、教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性【解析】教学策略是为了达到教学目的，完成教学任务，在对教学行动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有指向性（针对性）、整合性、可操作性、灵活性和调整性。教学策略不是单指教学方法或教学计划，具有明确的针对性和典型的灵活性。26、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。A、师生共同参加的B、有目的、有计划、有组织C、学生自愿选择D、受课程计划、课程标准规定【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育，它与课堂教学有相应的共性存在：课外活动作为学校教育的一个组成部分，与课堂教学一样，是一种正规的教育活动；课外活动与课堂
12、教学的方向一致，共同为实现学校教育目的服务。27、下列观点不能体现教育平等观念的是（）。A、有教无类B、因材施教C、学不躐等D、把一切知识教给一切人“学不躐等”意思是学习要由易到难，循序渐进，不能越级而进，体现了循序渐进的原则，不能体现教育平等的观念。28、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。A、说服教育法B、实践锻炼法C、榜样示范法D、陶冶教育法“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路。教师只要能够做到身教重于言教，为人诚恳，就会获得学生的信任与爱戴，体现了德育的榜样示范法。29、品德是个体
13、依据一定的社会道德行为规范时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的【解析】品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。30、有效教学行为的结果具有（）。A、绝对性B、相对性C、情感性D、思想性【解析】有效教学行为是能够促进学生学习与发展，并有利于教师自身专业成长的教学行为，其结果必然具有绝对性。31、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性“人心不同，各如其面”的意思是人的内心世界各不相
14、同，就好像他们的面貌各不相同一样。体现的是人格的独特性。32、按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。A、学校B、教育主管部门C、家长D、公安机关【解析】根据中华人民共和国教育法规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。33、“君子强化促成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论“君子强化促成俗，其
15、必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”这句话体现了教育是为了服从社会的需要，培养合格的社会公民，因此体现的是社会本位论。34、提出“为师要有知识，为表要有美德”的教育家是（）。A、梁漱溟B、晏阳初C、孙敬修D、黄炎培【解析】教师的职责是“传道、授业、解惑”。为“师”者要有知识。为“表”者要有美德。这样才能为人师表。35、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。A、亚里士多德B、柏拉图C、昆体良D、夸美纽斯【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。36、人的自我意识发展的第一个飞跃期是在13岁，第二个飞跃期是在（）。A、儿童期B、成人期C、青少年期D、老年期【解析】3岁
16、到青春期这段时期是社会自我形成发展期。青少年期泛指青春期的年龄，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。37、教师的行为不应该（）。A、稳重大方B、潇洒自然C、彬彬有礼D、拘谨呆板【解析】教师要稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。38、概念学习的难易程度是概念一般属性中的（）。A、可学性B、可用性C、明晰性D、一般性【解析】可学性是指概念学习的难易程度。可观察实例的概念，如鸟、植物的可学性强，小学生容易学习掌握。不好观察实例的概念，如函数、生产关系等，小学生掌握困难，可学性差。39、关于教育质量与教育公平，说法正确的是（）。A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾B、择校问
17、题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现C、教育质量的提升，要以教育公平为代价D、教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一【解析】教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一。40、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（）。A、发扬积极因素与克服消极因素相结合B、理论与实践相结合C、集体教育与个别教育相结合D、严格要求与尊重学生相结合“一分为二”要求辩证看待问题，运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失，利用积极因素克服消极因素，促进学生品德的发展。41、“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、差异性D、不
18、平衡性“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。42、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。A、重要B、必要C、首要D、中心【解析】实施素质教育的首要环节是建构培养和提高人的素质的课程体系。43、“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A、巩固性B、启发性C、直观性
19、D、因材施教【解析】直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。44、（）是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科综合及进行安排。A、教材B、教学计划C、课程D、课程标准【解析】广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。45、古代斯巴达教育比较重视（）。A、军事体育教育B、政治道德教育C、文化道德教育D、文化修养教育【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，主要特征是教育内容（单纯的军事化教育）单
20、一，教育方法严厉。46、（）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现创造经验的过程。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习【解析】接受学习指将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现。发现学习是指在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现创造经验的过程。47、学生在教师指导下应用知识完成一定的操作，并形成一定的技能技巧的方法，称为（）。A、练习法B、演示法C、讨论法D、实验法【解析】练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，形成一定的技能技巧的方法。48、下面关于“学生是发展中的人”的说法中，不正确的是（）
21、。A、学生的身心发展是有规律的B、学生自身是一张白纸C、学生具有巨大的发展潜能D、学生是处于发展过程中的人【解析】学生是发展的人是指学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。49、增强学生的体质和身体健康是下列哪项的根本任务？A、德育B、智育C、体育D、美育【解析】体育是全面发展教育的重要物质基础，中小学体育的主要任务是：（1）增强学生的体质是学校体育的根本任务；（2）使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧；（3）通过体育，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守革命纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。50、下列不属于资源管理策略的是（）
22、。A、统筹安排学习时间B、考试时合理分配答题时间C、善于利用老师的帮助D、选择有挑战性的任务【解析】资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。它包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。选项中的统筹安排学习时间、善于利用老师的帮助和选择有挑战性的任务分别属时间管理策略、努力和心境管理策略和社会性人力资源的利用策略。51、教育目的要回答的问题是（）。A、服务的方向B、怎样培养人C、实现教育目的的途径D、培养怎样的人【解析】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄予那样的期望，这些期望也可以理解为广义的教育目的。52、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学
