1、B、壮族C、维吾尔族D、回族5、学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）A、求真务实B、符合规范C、有创新性D、具有可行性【答案】A6、国家助学贷款在学生毕业（）年之后必须全部还清？A、2年 B、4年 C、6年 D、8年【答案】C7、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识8、教师的职业道德修养：（）。A、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取9、在教学环节中，备课是上好课的（）。A、先决条件B、中心环节C、决定因素D、重要环节10、下列关于教学方法和教学策
2、略的关系叙述正确的是（）。A、教学策略受制于教学方法B、教学策略从层次上低于教学方法C、教学方法的采用不受教学策略的支配D、教学方法是教学策略的具体化11、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩12、人际关系的具体表现形式是（）。A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D、亲和行为【答案】B13、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A、个人B、集体C、体力D、脑力14、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。A、它是一种思想关系B、它是一种思想观念和理论体系C、它是受一定利益关系制约的D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来15、生活中
3、所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应16、教育法规定，教育活动必须符合（）。A、社会利益B、经济利益C、公共利益D、国家利益17、中国教育改革和发展纲要颁布的时间是（）。A、1971年 B、1972年 C、1985年 D、1993年18、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？A、20多年 B、30多年 C、50多年D、与大学有同样长的历史19、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？【答案】D20、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A、人的发展与社会的发
4、展是一致的B、分工与私有制使人片面发展C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法21、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思22、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？A、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略C、再认策略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略23、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。A、教育横向关系B、教育民事关系C、教育平等关
5、系D、教育学习关系24、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用25、终身教育应体现于（）。A、大学教育和成人教育中B、大学教育中C、基础教育中D、整个教育体系和个体的各个发展阶段中26、教师的幸福理应是一种（）。A、低层次的幸福B、中层次的幸福C、高层次的幸福D、理想层次的幸福27、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育内容D、学生28、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、斯金纳29、出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。A、1 B、3 C
6、、6 D、9 30、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A、普遍主义B、公有主义C、无偏见性D、有条理的怀疑精神31、根据教师法的规定，教师是（）。A、普通劳动者B、公务员C、专业人员D、自由职业者32、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育33、强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。A、网络成瘾B、网络依赖C、强迫症D、情感障碍34、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织
7、和培养班集体D、搞好班级教育工作35、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育36、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期37、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。A、基础研究B、发展研究C、质性研究D、应用研究38、对教师道德评价的认识正确的是（）。A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价39、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为
8、去影响学生思想品德的方法，称之为（）。A、榜样示范法B、情感陶冶法C、说服教育法D、人格感化法40、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作41、下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现42、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A、家庭内部B、社会环境C、人际关系的处理D、自身的内部冲突43、教师道德品质通过（）才能表现出来。
9、A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志44、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑45、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。46、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。47、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。48、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。49、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。50、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。51、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。52、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。53、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。54、由于反映活动的
10、形式不同，知识可以分为（）。55、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。56、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。57、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。58、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。59、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。60、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。61、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。62、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。63、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。64、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。65、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。66、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。67、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。68、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。69、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。70、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。
