1、【例】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是_环境恶化的正确选择。随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持_的地方，现在只要拉绳或画线就行了。具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，_画山水。A遏制次序善于 B遏制秩序擅长 C遏止秩序擅长 D遏止次序善于 【答案】B 【解析】“遏止”着重于“止”，使停止，不再进行；“遏制”着重于“制”，压制住、控制住，使不发作，或者使不随便活动。使用清洁能源以及减少使用污染环境的能源，并不能使环境恶化停止。“次序”指一个接一个的状 冲刺线教育冲刺线教育-态
2、，一般指具体的事物；而“秩序”的词义范围包括“次序”，多指抽象的事物。而题中并不是说具体的事物。因此 B 项正确。（2）词义的轻重程度 有些词语虽然意义相近，但语义轻重程度不同，这种区别会直接影响语句意思的准确表达。总的来说，有的词语指称或适用于比较重大的事物，有的则指称或适用于一般的事物；有的词语表示的程度深、性质重，有的则表示的程度浅、性质轻。如“轻视”、“鄙视”和“蔑视”这三个词都有看不起的意思。但是，“轻视”只是一般地看不起（不重视），“鄙视”有视为卑鄙的意思，而“蔑视”则根本没有放在眼里，分量一个比一个重。考生在答题过程中，可以一方面辨析相近词语在语气或含义上的轻重程度，另一方面，仔
3、细体会题干句子的语境是适合使用程度轻的词还是使用程度重的词。【例】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）。（1）这所古老的建筑正当路口，_交通。要不要拆除，有关部门正在研究。（2）这种树的表皮可以一层层剥下来，做成精致的小盒子，并不_它的生长。（3）还有难于计算的尘埃和气体组成的星云，浮游在星星与星星之间，浮游在宇宙空间里，_星光的通过。A妨碍阻碍妨害 B妨害阻挡妨碍 C妨害阻止中断 D妨碍妨害阻碍 【答案】D 【解析】第一空，”妨碍”侧重于造成一定的障碍，程度较轻；“妨害”侧重于有损害，程度较重，根据题意应选程度较轻的“妨碍”。第三空，由“星光的通过”可知，选填“阻碍”最合适。因此
4、D 项正确。冲刺线教育冲刺线教育- （3）词义的指涉范围 表示同一事物的几个词中，有的所指范围大，有的所指范围小，这种指涉范围的差别，直接影响一个句子所表达的意义。比如“事情”、“事件”和“事故”这三个词，“事情”泛指人类社会生活中的一切活动，概括的范围最大；“事件”专指那些历史或社会上发生的大事情，范围要小一些；“事故”特指已经发生的意外损失和灾祸，范围最小。考生要仔细辨析词义与语境，避免出现“大词小用”或“小词大用”的情况；同时也要注意词语的搭配对象一定要与该词的指涉范围相契合，不能出现“张冠李戴”现象。【例】失败在很多时候，并不是因为技不如人，也不是因为我们不具备成功的实力，而是我们在很
5、多时候，在心理上_了一种固定不变的看法，这种看法往往会让人们觉得自己根本就不可能实现某个目标。这种定式心理在很大程度上_了人的思维，也同时_了人们的创新脚步。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A默许囚禁禁锢 B默认禁锢囚禁 C默许禁锢囚禁 D默认囚禁禁锢 【答案】B 【解析】AC 两项错误，第二、三空，“禁锢”主要用于抽象的事物，“囚禁”主要用于具体的事物，“思维”属于抽象事物，“脚步”属于具体事物。D 项，第一空，“默认”有承认之意，“默许”有许诺之意，“看法”与“默认”搭配更合适。2实词的色彩意义 实词的色彩意义是指词义因人们的主观感受，而表达出对该事物的的情感倾向、态度、评价等内容。
6、词语色彩意义的辨析可以从感情色彩、语体色彩和形象色彩三个方面入手。冲刺线教育冲刺线教育-（1）感情色彩 人们在描述事物或谈论问题时一般都会持有一定的感情、态度、立场，或褒奖、肯定、喜爱，或贬斥、否定、厌恶。这些感情、态度、立场久而久之凝聚沉淀在词义里，于是便有了褒义词、贬义词与中性词。如“鼓动”、“鼓励”、“煽动”都有激发别人的情绪，使之行动起来的意思，但是“鼓励”的意思是劝勉他人，使之积极奋发，是个褒义色彩较强的词语，而“煽动”的意思是挑唆、怂恿，是个贬义词，而“鼓动”则可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。是个中性词。辨析近义词要把握它们的感情色彩或感情倾向性，从而明确其差异，选择和语境
7、感情色彩或感情倾向性最为匹配的词语。逻辑填空中作者的感情或立场是已经确定的，应试者在做题时需要做的就是保证自己所填的词语在褒贬和立场上与句子其他成分所体现的一致。【例】在多元文化语境下，出现_的情感价值取向实属正常现象，我们充分尊重个人的情感选择。但是，过度_情感的极端自由、极端物欲，其实会给个人的幸福带来许多内伤。A林林总总鼓吹 B琳琅满目渲染 C纷繁芜杂追逐 D标新立异强调 【答案】A 【解析】CD 两项错误，第二空，由“极端自由、极端物欲”可知，所填词语应含贬义，“追逐”“强调”为中性词，不符合文中色彩。第一空，“琳琅满目”多用于书籍或工艺品，与“情感价值取向”搭配不当，“林林总总”指数
8、量众多，与“多元”相对应。因此 A 项正确。（2）实词的语体色彩辨析 语体色彩是指不同的词语适用于不同的语体风格而形成的风格色彩意义，可分为书面语和口语。书面语具有文雅、庄重、严谨的风格；口语则带有通俗 冲刺线教育冲刺线教育-朴实生动的风格。口头语体是书面语体的源头，书面语体是口头语体的升华，两者相互作用，相互影响。如“老爸”、“老妈”比较口语化；“父亲”、“母亲”属于书面语。又如，“商量”比较口语化；“商榷”属于书面语。“告诉”比较口语化；“知会”属于书面语。应试者作答逻辑填空题时，如何从词语的语体色彩角度选择正确的词语呢？首先，要看文段的体裁。如果是公文、政论文、科技说明文或文艺散文，一般
9、用书面语体。公文类语体用词比较规范、庄重，政论类语体的词语感情色彩比较强烈、逻辑性强，科技类语体的词语比较严密、规范，文艺类语体的词语则相对比较文雅、抒情。而记叙性的文字，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。其次看文字适用场合，如果文段选自一份政府间的外交宣言，则必然是书面语。最后还要看说话人身份，学者的语言与普通百姓的语言有着明显区别。【例】中国国家安全局将继续加强对铁路运营的监督管理，要求相关部门进一步完善其安全运营自控体系，确保安全运营；同时将加强与日方、德方_，_他们尽快解除对我国高精尖技术的封锁，保证我国铁路运行不再出现类似“723”那样的悲剧。A协商要求 B商量催促 C磋商敦促
10、D洽谈恳请 【答案】C 【解析】B 项，“商量”比较口语化，用来形容两个国家之间的交流不合适；“催促”不符合外交辞令的语言特点。D 项，“恳请”是下对上的请求，不符合国与国之间交流的语境。“敦促”本身就是书面用语，比在普通场合使用的“要求”更符合材料的语意。因此 C 项正确。（3）实词的形象色彩辨析 冲刺线教育冲刺线教育- 词语的形象色彩指某些词语具有能让人产生视觉、听觉、触觉、味觉等感官上的联想的特点。如银装素裹、亭亭玉立、妙语如珠、柔若无骨等等；有些词语能给人一种空间感知，这就是词语的空间维度色彩，例如：弥漫、笼罩、亮堂堂、空荡荡。在解答逻辑填空题目时，一方面要从事物的形状、颜色、亮度、动
11、作等进行联想、把握；另一方面，还要考虑到句子的语境，选择最贴切的词语。【例】中国的一年四季，季季都令人神往，春日_，夏天绿荫满枝，秋时_，冬季银装素裹。A姹紫嫣红硕果累累 B风光旖旎充实丰盈 C生机勃勃琳琅满目 D婀娜多姿五谷丰登 【答案】A 【解析】第一空，题中“绿荫满枝”、“银装素裹”都含有颜色，故该处也应选一个有色彩感的词语，“姹紫嫣红”最合适。第二空，秋日用“硕果累累”形容，也很容易让人联想起秋天丰收的颜色金色。3实词语法意义辨析 （1）词义的搭配对象 不同词语有着不同的搭配对象，对与之搭配组合的词语意义有着不同的要求。有些搭配习惯往往是固定的、约定俗成的，没有什么规律可言，只能通过学
12、习实践来把握；但有些词语的搭配意义及适用对象则存在着对应关系。如严格的要求，严厉的态度，严峻的考验，严谨的立场，严重的问题这五组偏正短语都是固定搭配，不可混淆搭配。又如“积累”常与金钱、知识、经验、工作搭配。“积淀”多指文化、知识、经验等。“积聚”侧重聚集起来，可以与“人力资本”搭配。【例】发展经济和保护环境，关系到人类的前途和命运，成为全球普遍关 冲刺线教育冲刺线教育-注、亟待解决的重大问题。西方工业社会_了二战以来经济和社会迅猛发展的人间喜剧，_了科技革命给人类带来的空前无限的风光，但也亲身体验了环境破坏所带来的生态危机的切肤之痛。填入划横线部分最恰当的一项是（）。A扮演欣赏 B参与感受
13、C目睹领略 D经受分享 【答案】C 【解析】第二空，能与“风光”搭配的只有“欣赏”和“领略”。第一空，“扮演”一般与“角色”搭配，“目睹”与“喜剧”搭配恰当。（2）实词语境辨析 语境就是词语所处的语言环境，一般分为内部语境和外部语境，前者指特定的上下文之间的逻辑关系，后者指存在于言语片段之外的社会环境。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义。答题时，考生应特别关注词语的内部语境，注意标注片
14、段中与题干有关的信息，这其中就包含一些具有特定含义、特定感情色彩或表达风格相异的词语。具有重要意义的逻辑关系主要有：解释关系 解释关系指针对横线处的语词，其前或后的语境存在解释的语意，可以是“因为”、“由于”、“换句话说”、“也就是说”等标志词以及冒号、破折号、括号等标点引导解释关系，也可以是举例解释，也可以只是单纯的文字解释。根据解释的意思，就可以概括出横线处的词义。并列关系 并列关系指横线处词语的意思与语境前或后某个词、短语或是小句子具有意 冲刺线教育冲刺线教育-思相近、色彩相同，或是语法功能一致的关系，横线处的词义根据并列部分的内容，选择词义与之相近的词语。相反关系 相反关系指横线处词语
15、的意义与前或后语境的意思构成相反的关系，利用已知的语境的语意，选择与其词义相反的词语填入横线处。递进关系 递进关系是指横线处的词语与其前或后的语境语意构成递进关系，若是横线处是对前语境的递进，横线词语就是前面语意的加强；若是横线之后的语境是递进语意部分，那么横线的语意则是对后语境语意的减弱。照应关系 照应关系是指横线处与其前或后的语境语意，看不出明显的解释、并列、转折或是递进关系，前或后的语境却有某种特殊的照应，横线处的词义就需要体现出照应的语意，这种照应可能是色彩的框定，也可能就是词义本身的框定，也可能是语法结构的框定。【附】常见实词近义词辨析 积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断实词在
16、具体语境中含义的关键，下面介绍一些常见实词近义词的辨析。（1）窜改与篡改 窜改指文字上的改动。篡改不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意。（2）扶养与抚养 晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人，只能用“扶养”。抚养有教养、爱护的意思，一般对晚辈、小孩。（3）沉淀与沉积 沉淀指溶液中难溶的物质沉到溶液底层或指沉淀到溶液底层的物质，比喻凝聚、积累，如：情感需要沉淀，才能写出好诗来。冲刺线教育冲刺线教育- 沉积指物质在溶液中沉淀后积累起来，如：文化沉积、历史沉积。（4）功夫与工夫 功夫指本领、造诣；工夫一般用来指时间、时候。（5）精密与周密 精密侧重于“精”，意为“精确细密”，多指研究或制作的精确程度。
17、周密侧重于“周”，形容做事周到、全面、细密。如：“这学期，我制订了周密的学习划。”（6）摈弃与摒弃 摈弃，表示抛弃，多用于人和具体事物。“高压高温试验是为了使这种物质摈弃杂质。”摒弃，表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，如：“他终于摒弃杂念，专心致志地做起了实验。”（7）清静与清净 清静是没有声音、不吵闹，类似于安静。清净侧重于没有受到打扰，可能环境并不安静，但由于没有人打扰，在吵闹声中照样可以耳根清净。（8）化装与化妆 化装一是作假扮讲，一是指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。化妆是用脂粉等妆饰品修饰容颜，使容貌美丽的意思。（9）终身与终生 “终身”指一个人生命的未来、临终或直至生命结
18、束，一般指个人之事，如婚姻是终身大事。冲刺线教育冲刺线教育-“终生”指一个人生命的全过程，过去、现在、未来整个一生，一般指在事业上，如终生从教，为共产主义事业奋斗终生。（10）必须与必需 必须是一定要这么做，有强调语气作用。必需表示一定得有、是不可缺少的。（11）勘误与刊误 勘误一般指文字、标点在校勘时的没有发现的错误需要加以改正；刊误指内容、事实、数据等方面发生错误需要纠正。（12）截止与截至 截止表示到一定期限停止了。截至通常用于尚未结束的某一天、某一阶段。（13）经历与阅历 经历指亲身见过、做过或遭遇过（的事），是动词。阅历指亲身见过、听过或做过；由经历得来的知识，较常用作名词。（14）
19、谋取与牟取 谋取是中性词，指设法取得。牟取往往含贬义，指谋取（名利）。（15）启用与起用 启用侧重于“启”，开始使用，“启用”多与机关印章或新的设施，设备等搭配。起用侧重于“起”，重新任用，有时也泛指提拔任用某人，“起用”多与人搭配。冲刺线教育冲刺线教育-（16）界限与界线 界限是抽象事物的分界，如“思想界限”；界线是具体地区的分界。（17）溶解与融解 溶解是科技语体，指物质的分子均匀地分散于溶剂中。融解多用于科技非科技语体，有消失、消散之意。（18）委屈与委曲 委屈指受到不公平的指责或待遇，心里难过、感觉受冤屈。委曲指曲折。用“委曲求全”一词时，可能有受点委屈的意思在内，但不能写成“委屈求全
20、”。（19）实行与施行 实行指用行动来实现（纲领、政策、计划等）。施行指法令、规章等公布后从某时起发生效力或按照某种方式或办法去做。（20）合计与核计 合计指盘算，商量或指合在一起计算。核计指核算（成本）。（三）虚词辨析 虚词，是指没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的一类词。现代汉语中的虚词主要包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。考查虚词的题型固定为选择题，包括两种形式：一是辨析句中虚词使用的正误，二是选择恰当的关联词填空。在后一种形式中，将实词和虚词结合起来考查的题型最为常见。1虚词的特点 冲刺线教育冲刺线教育- 虚词的特点需要考生注意以下三方面：（1）弄清虚词的语法功能和
21、搭配习惯，掌握易误用虚词的常见用法；（2）注意辨析易混虚词的细微差别；（3）正确使用关联词语，注意关联词语搭配使用的特点。2虚词辨析要点 虚词辨析需要注意以下几个方面的问题：（1）熟悉词性，辨明其词性异同 不同词性的虚词，就有不同的语法特点和功能，考生只有熟悉了虚词词性，才能做到准确答题。如句子“他常常写小说，偶然也写写诗。”句中“偶然”是形容词，表示事理上不一定要发生而发生的，用来形容“写写诗”显然不妥，应换用表示“间或”“有时”之意的副词“偶尔”。（2）对号入座，合理搭配 虚词在句子中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定，决不能随意错位。他因为名字中有个“海”字，年纪又比
22、大伙长两三岁，所以，大家都叫他海哥。复句中，前后分句的主语如果一致，关联词语应该放在主语后；反之，则放在主语前。句中前面分句的主语是“他”，后面分句的主语是“大家”，二者不一致，所以，“因为”应调到主语“他”前面。（3）明确句子关系，利用虚词合理衔接 虚词作为语意连接的纽带，其作用在于通过衔接两个句子、短语或词语达到表明两者之间的逻辑关系的目的，因此，在使用虚词之前，考生首先要明确句子之间、短语之间的关系，否则，可能出现关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误。水库建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，庄稼也能保收。句中“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”两种情况不可能在同一地方同时出现，
23、所以不能使用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的“或”，该句犯了“关系混淆”的错误。（4）不重不漏，合理使用 冲刺线教育冲刺线教育- 虚词的使用应切合语境的需求，如果滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构。而虚词的脱漏会直接导致成分的残缺，甚至影响到语意的表达。消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。句中“受欢迎”是一个完整的表意结构，再用“所”就显得累赘。3虚词关联词辨析 对虚词的考查主要目的是测试考生对句子的逻辑关系的把握，句子的逻辑关系通过虚词的链接得以呈现，而句子之间的逻辑关系又是通过关联词连接起来的，因此
24、，掌握关联词辨析的方法对于解答虚词填空题具有很大帮助。（1）并列关系 并列关系是指两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的关系。常见的表示并列关系的关联词有：有的有的，一方面一方面，有时候有时候，那么那么，既又，一边一边，也，又，还，同时等。【例】在我们的党员干部中，有的群众观念淡薄，_做群众工作；有的对群众没有感情，_做群众工作；有的缺乏基层经验，_做群众工作；有的明哲保身，_做群众工作。甚至还有一些人漠视群众疾苦，违背群众意愿，侵害群众利益，站到了群众对立面。A不会不屑不敢不愿 B不会不屑不愿不敢 C不屑不愿不会不敢 D不屑不愿不敢不
25、会 【答案】C 【解析】AB 两项，“不会”是能力问题，不是观念问题。第四空，明哲保身是观念或态度问题，是“不敢”做群众工作，而不是“不会”做。因此 C 项正 冲刺线教育冲刺线教育-确。（2）递进关系 递进关系是指后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常见的表示递进关系的关联词有：不但（不仅、不只、不光）而且（还、也、又、更），而且，并且，况且，何况，尤其，甚至，尚且何况（更不用说），别说（不要说）连（就是）【例】我喜欢雨，尤其_在雨天散步。在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作_，如同人生戏剧少了背景，总是感觉有点不
26、够味。A钟情陪衬 B偏爱衬托 C迷恋反衬 D向往烘托 【答案】B 【解析】C 项，第二空，由“缺少了雨”，“如同人生戏剧少了背景”可知，这里是用雨进行衬托，但并没有从反面进行衬托的意思。而“反衬”表达此意。AD 两项错误，第一空，“钟情”指感情专注或倾心，多形容爱情。“向往”指对某种事物或境界因爱慕而追求，渴望得到或达到。二者的程度都较重，不如“偏爱”契合句意。（3）转折关系 转折关系是指后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。常见的表示转折关系的关联词有：虽然（虽是、虽说、尽管、固然）但是（但、可是、然而、却），但是（但），
27、然而，可是（可），却，不过，只是，倒是等。冲刺线教育冲刺线教育-【例】人非圣贤，孰能无过？关键是有过之后如何待之。但有些人犯错后，不仅不忏悔，_连_的廉耻之心都没有，令人心寒。A却基本 B甚至起码 C甚至基本 D却起码 【答案】B 【解析】AD 两项错误，根据题意，从“不忏悔”到“连廉耻之心都没有”是一种递进关系，而“却”表转折。第二空，“起码”比“基本”更能表现出那种惊讶、愤慨的语气。（4）选择关系 选择关系是指两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。常见的表示选择关系的关联词有：是还是，或者（或、或是）或者（或、或是），不是就是，要么（要就是）要么（要就是）
28、等。【例】后人不思进取，面对纷繁万象，（）动手，（）动脑，反向古人处讨说法，特别是浅学而坚信之人，（）以一己之见，硬坐为古人立言之意，（）竟不求知而求不知，不积累知识而积累无知，直至痴人说梦的无上境界。填入括号部分最恰当的一项是（）。A并非不也非不或或 B不止不还不要么要么 C无论是还是要么要么 D既不也不或或 【答案】D 【解析】前两空承接“后人不思进取”，因此应填入的词表否定；且“动手”冲刺线教育冲刺线教育-和“动脑”是并列的关系，因此，前两空选择“既不也不”。（5）假设关系 假设关系是指前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。常见的表示假设关系的关联
29、词有：如果（假使、假如、要是、倘若、要是）就（那么、那、便），即使（就算、就是、哪怕、纵使）也（还是、仍然、还）等。【例】_不是以某种具体的工程应用为目的，_以揭开智力之谜为目的，_人工智能的研究目标不应当是模仿人的某项具体技能，_应当是具有充分的学习能力，_可以不从环境中，包括人和人的交往过程中学习语言和任何具体技能的智能系统。A虽然但是所以而从而 B如果而是则而从而 C虽然而是但是却因而 D如果但是则却因而 【答案】B 【解析】AD 两项错误，结合语境和语意，根据题中的“不是”可以推断下面应填“而是”表示并列关系。全句是为了某一目的而采用某种说法，应是假设关系，应选用“如果”。（6）顺承关系 顺承关系是指两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情，分句之间有先后顺序。常见的表示顺承关系的关联词有：首先然后，起先
