1、B、1912年 C、1957年B、制定教学计划8、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯【答案】D9、社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（）。A、教学形式B、教育管理体制C、教学策略D、教育原则10、奠定班级组织的理论基础的教育家是（）。A、夸美纽斯B、苏格拉底C、赫尔巴特D、埃拉斯莫斯11、科学教育的基本目标有（）。A、科学态度、科学方法、科学精神B、科学知识、科学技能、科学精神C、科学知识、科学方法、科学习惯D、科学知识、科学方法、科学精神12、衡量人们品德的重要标志是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为13、
2、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A、定性评价B、考察性评价C、定量评价D、形成性评价14、保育员的专业素质不包括（）。A、爱心B、重“保”轻“教”C、丰富的知识D、教育意识和教育能力15、教师与家长的关系应该是（）。A、对立的B、尊卑的C、和谐的D、生硬的16、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。A、政治B、文化C、经济D、科技17、一个人的基本素养包括（）。A、身体、精神B、道德、学识C、德、智、体D、知、情、意18、梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是（）。A、创造想像B、再造想像C、有意想像D、无意想像19、梦是一种奇怪的
3、心理现象，属于想像的一种，是（）。20、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律21、C、问题刺激的阈值水平D、问题数量的多少C、教学内容D、教学媒体22、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长23、学生在教育过程中，处于（）。A、主导地位B、主体地位C、被动地位D、辅助地位24、幼儿期教育活动中的主导形式是（）。A、讲授B、游戏C、自学D、参观25、结构游戏反映现实生活的主要形式是（）。A、扮演角色B、表演文学作品C、动手造型构造物体D、说唱绘画26、衡量和评价小学教育效果
4、的根本依据和标准是（）。A、培养目标B、考试C、小学教育目的D、教学内容27、建立良好的班集体有利于（）。A、发现人的价值B、发掘人的潜能C、发挥人的力量D、发展人的个性28、以下正确的表述是（）。A、幼儿使用动词的频率高于名词B、幼儿使用频率最高的是动词C、实词在45岁增长最快D、形容词在3岁增长最迅速29、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A、中国B、日本C、新加坡D、德国30、以下不属于班级组织管理工作的是（）。A、指导学生成立自治组织B、丰富班级管理角色C、班级小干部的岗位转换D、形成班级管理角色的动态分配制度31、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。A、情绪追忆和情境表演B、
5、认知提示和情绪追忆C、情感换位和情绪追忆D、认知提示和情感换位32、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（）。A、学记B、论语C、理想国D、孟子33、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特34、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（）。A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C、多批评爱哭闹的孩子D、通知家长接回孩子35、操作性条件反射学说的代表人物是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉36、（）是产生和传播先进文化的基础。A、社会文化B、学
6、校文化C、社区文化D、网络文化37、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦38、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。39、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。A、弗洛伊德B、班杜拉C、马斯洛D、法拉力40、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定41、在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。A、知识B、能力C、态度D、素质42、人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）。A、不变B、扩大C、缩小D
7、、以上都有可能43、教师的地位一般是指教师的（）。A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位44、普通教育学的作者是（）。B、赫尔巴特C、杜威D、洛克45、活动课程的主要倡导者是（）。B、卢梭C、柏拉图D、杜威46、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养47、广义的理解，保育是（）。A、成人给予幼儿精心的照顾和保护，以促进他们健康成长B、成人促进幼儿身体健康成长、增进幼儿生活自理的能力的教育C、对幼儿身体的保护，对幼儿各种心理过程发展的促进和培养D、对幼儿身体的保护和养育48、学生具有发展的可能性与（
8、）。A、现实性B、潜在性C、可塑性D、普遍性49、第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（）。C、福禄贝尔D、裴斯泰洛齐50、教学技能的学习包括（）。A、言语表达能力B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力51、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。C、洛克D、福禄贝尔52、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式53、（）是人的认识
9、和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质54、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）。A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D、民本主义与教育55、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。56、学校这一社会组织的细胞是（）。A、学生B、教师C、班级D、校长57、课的类型的划分依据（）。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则58、思想品德教育的方法：（）。A、说服教育法B、品德评价法C、自我教育法D、情感陶冶法59、发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。B、桑代克C、普莱西D、布鲁纳60、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是
10、（）。A、裴斯泰洛奇D、柏拉图61、在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（）。A、方位知觉B、形状知觉C、距离知觉D、颜色知觉62、教师的教育学、心理学知识属于（）。A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、一般文化知识63、选拔性考试一般是典型的（）。A、能力测验B、成就测验C、标准参照测验D、常模参照测验64、儿童观包括（）共三类儿童观。A、家族、国家和个人本位儿童观B、家族、社会和国际本位儿童观C、个人、家族和社会本位儿童观D、国家、民族和世界本位儿童观65、“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要（）。A、做好榜样B、尊重儿童C、理智的爱D、规矩明确66、在同一桌上绘画的幼
11、儿，其想像的主题往往雷同，这说明幼儿想像的特点是（）。A、想像无预定目的，由外界刺激直接引起B、想像的主题不稳定，想像方向随外界刺激变化而变化C、想像的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D、以想像过程为满足，没有目的性67、世界上最著名的智力量表是（）。A、比纳西蒙量表B、斯坦福比纳量表C、比纳推孟量表D、韦克斯勒量表68、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。A、夸美纽斯教育论著全集B、理想国C、母育学校D、太阳城69、西欧最早出现的教育专著是（）。A、大教学论B、论演说家的教育C、普通教育学D、我的教育信条70、双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。A、遗传素质B、家庭教
12、育C、文化环境D、生理成熟71、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。A、讲授法B、谈话法C、练习法D、发现法72、目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、分组教学C、复式教学D、小班教学73、下列不是认知策略的是（）。A、纲要策略B、归类策略C、计划策略D、复述策略74、（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。A、命题B、先行组织者C、认知结构D、学习定势75、幼儿期的主导活动是（）。A、学习C、看书D、识字76、驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）。A、诊断性测验B、安置性测验C、常模参照测验D、标准参照测验77、学习一种新材
13、料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法78、政治经济制度对教育起（）作用。A、制约B、很小C、绝对的决定D、主宰79、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）。80、素质教育是以培养（）为重点的教育。A、实践能力B、健康的体魄C、高尚的道德D、创新精神81、到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。A、390 B、900 C、125 D、1000 82、下列不能体现教育法具有法律后果的特殊性这个特点的是（）。A、注重保护受教育者，尤其是少年儿童学生B、对特殊个体不追究其法律责任C、注重保护教师的特殊职业权利D、注重维护学校、幼儿园的正当权益83、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。A、教师专业团体B、教育行政部门C、教师所在的学校D、社会公共事业机构84、会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列（）机制的影响。A、变式B、定势C、正迁移D、负迁移85、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。A、思维方式B、认知风格C、思维风格D、性格特征
