1、人才培养方案论证报告人才培养方案论证报告(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1CAL本页仅作为文档封面，使用请直接删除太阳能光电应用技术专业人才培养方案论证报告第一局部：人才培养方案制订的根本过程和依据一、 依据根据?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021 2021年?、?山东省人民 政府关于加快建设适应经济社会开展的现代职业教育体系的意见?鲁政发2021 49号、?山东省高等教育内涵提升方案2021-2021年?等文件精神，依据教育部 职业教育与成人教育司制定的?高等职业学校专业教学标准试行?，结合我校省 级特色名校建设方案，秉承“以教师为主导，
2、以学生为主体，以德育为先导，以能力 为本位，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，以实现理论实践一体化教学为方 向，以培养高素质的技术技能人才为目标的人才培养理念，通过专业调研，依据专 业人才的社会需求和岗位需求，优化专业人才培养方案，实现“专业与产业对接，课 程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接， 职业教育与终生教育对接。二、 根本过程-专业调研2021年4月至2021年6月，太阳能光电应用技术专业教师先后到德州市科技局、 新能源产业办公室、大海新能源、山东力诺太阳能电力集团、山东禹城汉能 光伏、山东旭光太阳能光电、东营职业技术学院等企事业单位和兄 弟院校
3、深入调研，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业人才的培养 意见及建议。通过调研，确定了本专业学生的就业面向：太阳电池、光伏组件生产企业、LED产品生产企业、光伏发电系统工程建设企业、 大中小型光伏发电运营企业的设备操作、现场工艺和技术管理、系统软件电路SCH、 PCB设计、单片机及PLC光伏发电系统软硬件应用、器件检测、系统调试、安装、使用 等岗位技术工作和管理工作。初始工作岗位：生产设备运行太阳电池、组件生产设备操作；光伏发电系统运行；电气元件检 测：太阳电池及LED生产线质量检验等岗位。光伏发电系统设备安装与调试光伏发电系统设备安装、调试岗位。光伏发电系统设备检测与维修太阳电池
4、、蓄电池、LED、存储逆变控制器、电 路、仪表等检修岗位。光伏发电系统组件安装，太阳能LED灯具制造、调试、安装。开展工作岗位：单片机、PLC及监控系统控制软件编程；存储、逆变系统电子电路SCH、PCB设计 与应用；小型太阳能应用产品开发；光伏电池及LED生产工艺、技术管理专业技术 管理岗位。-人才培养方案制定过程在学院“课岗证融通，实境化历练人才培养模式指导下，以大海新能源、 山东力诺太阳能电力集团为校企共育核心型合作企业，与企业人员共同制定太阳能光 电应用技术专业人才培养方案n表1人才培养方案制定工作流程工作阶段工作步骤社会调査1.专业调研2.调研结果汇总专业研讨3.确定本专业的定位4.职
5、业能力分析5.课程结构分析6.设置课程起草方案7.完成专业培养方案草案8.征求意见修改定稿9.反应修改10.论证定稿第二局部太阳能光电应用技术专业人才培养方案的说明、本专业人才培养目标和培养要求的说明(-)培养目标本专业主要面向光伏行业企业，培养拥护党的根本路线，掌握必需的光伏发电技 术、电力电子技术的相关知识，能运用电力存储、变流、逆变技术，熟练操作太阳电 池、光伏组件和LED生产设备及其配套检测系统，具有产品生产、设备维护与保养、 技术效劳等能力，具有良好职业道德和职业生涯开展根底，在光伏行业生产、效劳一 线，能从事太阳电池、组件生产等工作的德、智、体、美等方面全面开展的高素质技 能人才。
6、(-)培养规格1.知识要求具有电力电子技术和光伏发电系统的相关知识；具有Protel 99、单片机、PLC编程的相关知识；具有太阳电池、光伏组件生产、检测、应用的相关知识；具有LED制造、检测的相关知识。2.能力(技能)要求(1)光伏发电系统软硬件设计能力能使用Protel 99相关知识进行系统电路设计，能进行SCH、PCB相关幅员设计， 并能够转化成工业应用文件；能对单片机和PLC进行编程，能对给定原理设计进行校 验，能发现并判断常见故障.并能进行相应处理n(2)光伏发电系统安装与调试能力能按照生产工艺和技术要求安装太阳电池、跟踪系统、存储及控制系统、逆变系 统、监控系统的各种硬件并接线；能
7、通过调试单片机、PLC软硬件，使硬件实现软件功 能并对系统进行维护保养。(3)太阳电池、组件生产能力能根据产品要求设置相关工艺参数、正确备料，能对工序设备进行维护保养，能 处理简单的设备故障(4)LED产品生产和应用能力能根据LED产品要求设计金线直径、衬底形式和相关工艺参数、正确备料，能对 工序设备进行维护保养，能处理简单的设备故障n3.素质要求(1)具有良好的思想政治素质和遵纪守法观念；(2)具有良好的爱岗敬业、吃苦耐劳、老实守信的职业道德和团队合作精神；(3)具有较强的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力；(4)具有一定的计算机应用能力、英语阅读、翻译和交流能力；(5)具有新知识、新
8、技能的学习能力、信息获取能力和创新能力；(6)具备从事本专业工作的平安生产、服从上级管理的意识，并具备良好的职业 道德；(7)具备个人职业平安防护与环境保护的职业意识；(8)具备灵活应对各种突发事故的能力。二、本专业人才培养方案中课程设置的说明(-)课程体系说明1.岗位能力分析与大海新能源、山东力诺太阳能电力集团以及山东旭光太阳能光电有限 公司等企业的技术、生产管理人员共同分析典型工作任务.进行职业岗位能力分析， 并确定相应课程。表2工作任务、岗位能力及课程对接表U-J 4 冈位典型工作任务岗位职业能力主干 课程太阳电 池、组 件生产 设备操 作1.工艺文件准备；2.原辅材料准备；3.组件库房
9、、车间 准备；4.车间区域 划分；5.成品及打 包；6.太阳电池组 件设计；7.太阳电 池块互联；8.太阳 电池组件叠层；9. 玻璃清洗；10.太阳 电池组件层压；11. 太阳电池组件组 框；11太阳电池组 件测试；12.太阳电 池组件成品完善； 13.设备保养与维 修；14.应急处理、 故障处理、设备调 试。1.能正确识别工艺加工单，明确应承当的 加工任务；2.能判断单体电池质量是否符 合要求；3.能判断硅料是否符合要求；4. 能正确划分玻璃清洗区、层压区、装框 区、组件测试区等，能对硅料进行分类、 称量、封装和标识；5.能对电池片进行分 类；6.能够正确使用划片机分选机；7.能 对电池片激
10、光划片，到达工艺要求；8.能 使用串焊接台焊接电池片串；9.能将玻 璃、EVA.电池串、EVA.背板叠层并固 定；10.能使用清洗台进行组件清洗；11. 能利用层压机进行玻璃、EVA.电池串、 EVA、背板层压并固定；12.能调整组框设 备各个参数到达工艺要求并利用组框机完 成边框封装；13.能调整组件测试设备各个 参数到达工艺要求并能过按照工艺要求测 试相关数据，分析数据结果。电造及 组工 伏制艺用伏加术 光池工应光件技LED产1.工艺文件准备；1能正确识别工艺加工单，明确应承当的LED制lXj 4 冈位典型工作任务岗位职业能力主干 课程品封 装、检 测2.原辅材料准备；3.正确选择原料，
11、制备适宜的工艺环 境；4.静电防护、 处理支架、芯片烧 结；4.设备的保养 与维护及应急处理 能力。加工任务；2.能判断芯片质量是否符合要 求；3.能指导并确保原辅料在加工过程中 的质量；4.能正确选择罩杯、衬底材料、 焊接金丝；5.能对各种原料进行预处理， 使其满足生产要求；6.能够正确把支架摆 平、摆齐，使支架端面成为一个方向，按 等离子清洗机操作标准对支架进行等离子 清洗；7.能开启烘箱电源，按工艺要求设 定烘箱温度、定时器，开启报警开关；8. 能测试芯片粘接推力，判断参数是否符合 要求；9.能进行较复杂的工艺故障的处 理。造技术LEDT 程应用 技术发统件 伏系硬计 光电软设1.SCH
12、、PCB 设计；2.单片PCB试制；3.单片机软硬件编 程调试；4.PLC软硬件编程调 试；5.能发现并判断常 见故障，并进行相 应处理。1.能按平安操作标准和设计原理文件要求 进行SCH设计并对设计原理进行校对；2. 能根据设计原理选择相关元器件；3.能进 行PCB的转换和设计；4.能按工艺要求正 确选择钻刀；5.能对双面或单面板进行定 位和标识；6.能判断雕刻焊盘的参数是否 符合要求；7.能根据产品频率设定分布电 容配比和过孔工艺；8.能指导并确保物理 雕刻机正常运行，达标；9.能按平安操作 标准和作业文件要求进行化学药品的准 备；10.能选择与工作内容向适应的单片 机；11.能根据光伏发
13、电系统要求编程或选 择控制参数；12.能按要求选择PLC控制器 规格；13.能采用梯形图或其他方式编程； 14.能发现并判断常见故障，并进行相应处 理；15.能根据故障问题修正原理和布线 图。Protel 设计与 仿真技 术 单片机 系统设 计与制 作 电气控 制与PLC应 用技术光伏发 电系统 安装与 调试1.太阳电池方阵组 装；2. PLC控制跟踪 系统安装调试；3. 主控制系统电路安 装；4.蓄电池选择 与安装；5.储能系 统连线调试；6.逆 变器系统器件选 择；7.逆变系统接 线调试；8.工控机 系统选择；9.监控 软件、控制界面编1.能按平安操作标准和作业文件要求选择 太阳电池规格；
14、2.能判断太阳电池的质量 是否符合要求；3.能按要求进行串、并联 方案设计；4.能按作业文件规定进行旁 路、接线盒连接；5.能按作业文件要求选 择机械结构部件；6.能按作业文件要求进 行框架、组件的组装；7.能按平安操作规 范和作业文件要求操作连接控制线路；8. 能判断接线端子、线号的质量是否符合要 求；9.能按作业文件要求进行PLC编程； 10.能判断电源板零部件的质量是否符合 要求；11 能按平安操作标准和作业文件要电力电 子技术 光伏发 电系统 安装与 调试 光伏发 电监控 系统LXJ 4 冈位典型工作任务岗位职业能力主干 课程程；10.远程监控实 现。求安装电源板；12.能按作业文件规
15、定进行 触摸屏、主控系统板等的质量检验与安 装；13.能分析选择智能仪表的规格；14. 能按要求进行蓄电池规格选择；15.能判 断蓄电池的质量是否符合要求；16.能按要 求进行蓄电池厂家充、放电曲线的绘制； 17.能按平安操作标准和作业文件要求选择 接线端子、线径等；18.能按作业文件规定 进行蓄电池的串并联；19.能按要求选择并 安装逆变器H桥控制板、信号传输板；20. 能配合进行设备易损件的更换；21.能按要 求上电调试；22.能根据要求选择工控机型 号并初始化系统、组态系统；23.能通过组 态系统对跟踪系统、存储系统、逆变系统 各个参数进行实时监控。2根据专业定位和岗位人才需求，按照工学
16、结合、校企互动刀的原那么，结合职业素质培养、职业资格要求和技能大赛需求，构建了以能力为本位的绍平台+3模块果程体 系。表3课程体系架构课程体 系构架学期主要课程功能公共 根底 平台-三期 第至学思想道德修养与法律根底 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 形势与政策体育计算机根底 应用文写作 平安教育 应用数学 英语包括公共根底课程，主要培养学 生的综合职业素质，使学生具有 健康的体魄、良好的文化修养等 根本素质，具备英语、计算机等 根底职业能力，具备从事职业活 动所需的工作方法和学习方法等 开展能力，具备良好的职业道 德、团队协作等从事职业活动所 必需的社会能力。业用台 专通平-四期
17、第至学电气安装规划与实施 电子电路分析与应用 Protel设计与仿真技术 信号检测与处理通过在校内电工电子实训中心进 行电工电子的操作实训，获得工 程领域的根本职业能力。专业 核心 平台第二 至五 学期单片机系统设计与制作 光伏电池制造工艺及应用新增光伏组件加工技术 电力电子技术新增在单片机、PLC技术一体化教室 完成其编程、应用的学习。在校 外实习基地开展太阳电池、组件 加工及光伏系统安装与调试能力 训练，使学生能够运用所学知识课程体 系构架程 课 要 主能 功nnS:第_ 至四 学期d- O 学生择 现学选 实 好 为穩爱五期 第学养力 培争 高竞 提业 就 向生 导学 为强 业增2戢二六
18、期 第至学朝臧珈)0 设获和修 幵 分 不页铝学珮毎她目S一六期 第至学职程gr幣需日二 处 息赛 大 能 技中践学 集实教一六期 第至学那么那么槪跖 计 血 鉉AKr牝備品 设 毕 相相训伏槪礎习定习 基基实光新机实鉴实 子工工型片产能岗 电电金小训单生技顶项动专生工型技 程生化学业典践 工学强使职向实 单培验),虧务综o 简，经实，服的对 或训践岗作生位零 品实实顶工学岗业 产中累过位养业就 确*积通岗培戕対 那么曲九融职识劄第 合的能技验意业 结目手业体作企能课程调整情况:1 经过调研，大约30%的学生毕业后从事电池生产、检测工作，需要掌握电池生产 工艺及应用的相关知识及技能。因此将“光
19、伏产品开发与生产工艺去掉，新増“光伏电 池制造工艺及应用课程。2本着以就业为导向的原那么，为提高学生培养的针对性，增强学生就业竞争力。 第五学期开设2个方向的专业课程供学生选择：LED应用技术方向、光伏发电技术方 向。3.为增强学生动手能力，培养学生效劳面向典型企业各种专业岗位的综合实践技 能在集中实践教学中新增金工实训、小型光伏产品设计与制作实训。将原有的信号检 测与处理实训、光伏发电技术实训去掉.采用一体化教学模式完成。表4可考取的职业资格证书序号职业资格证书爼称颁证单位等级备注1太阳能利用工人力资源和社会保障部高级必考其一2维修电工人力资源和社会保障部高级3单片机程序设计师人力资源和社会
20、保障部高级鼓励考取(-)实践教学体系说明构建以“四层四训为主线的实践教学体系，实践教学内容包括：1根本技能训练：课堂训练、电子根本技能实训、电工根本技能实训、金工实 训，使学生获得工程领域的根本职业能力。2.综合工程训练：单片机系统设计与制作实训、小型光伏产品设计与制作实训、 生产实习、顶岗实习，完成从学生到企业生产一线工作人员的角色转变，掌握岗位综 合职业能力，到达学生校内生产性实训和校外顶岗实习教学环节的有机衔接。3技能大赛训练：通过组织学生进行集中训练，参加“风光互补发电系统安装与调 试比赛和山东省大学生科技节等活动，对学生创新能力的培养、实践技能的提高有很 大的促进作用。4.应用性课题
21、训练：毕业设计、工程研发等培养学生综合运用所学知识解决问 题的能力、文字表达能力、计算机应用能力、沟通协调能力和创新创业能力等。图1 “四层四训实践教学体系第三局部新版人才培养方案的主要特点一、 专业培养目标定位更加明确通过调研，对产业背景、区域优势、人才需求、就业岗位进行分析，以社会岗位 和学生就业所需要的职业能力分析为依据.进行培养目标定位，使培养目标的定位更 加明确。二、 教学内容更加贴近企业生产与力诺光伏集团、山东旭光太阳能光电等多家企业合作，分析职业岗位 群所需的知识、能力与素质要求，与企业一线技术人员共同开发学习领域，理论知识 与产品生产、设计等生产实际有机结合，以企业工程、典型任
22、务为载体，设计学习情 境，突出知识的实用性、综合性和先进性。二、创新“三位一体人才培养模式为了保证人才培养方案的实施，创新“三位一体人才培养模式。通过校企共同参 与，在人才培养规格上融“知识、技能、素质为一体，在人才培养内容上融“课、岗、 证为一体，在人才培养途径上融“任务锻炼、技能训练、顶岗历练为一体。将光伏行 业的相关标准及光伏生产企业所执行的企业标准融入课堂教学，重组专业课程的教学内容；采用学校教学与企业生产实际结合、课程考核与职业资格取证相对接的教学组在不同的学习情境中因材施教，灵活采用工程导向、任务驱动、案例教学、仿真 模拟等多种教学方法。例如：在“太阳能路灯的设计与安装教学工程中.
23、在老师的指导 下,方案的设计、工程实施、工程评价都由学生自己负责，调动学生学习的主动性、创 造性。三考核方式改革促进教学方法改革对?电力电子技术?、?光伏组件加工技术?、?电气控制与PLC应用技术?、 ?光伏发电系统安装与调试?4门核心课程开展形成性考核方式改革教师要建立学生 课程学习档案.教师、学生共同完善档案内容，充分展示每一位学生在课程学习过程 中所做的努力，取得的进步以及在整个课程学习中的表现。通过建立学习档案.可以 催促学生经常检查他们所完成的作业，反思他们的学习方法和学习成果，培养他们学 习的自主性和自信心。二、教学根本条件保障措施(-)教学团队1生师比本专业现有专任教师29名.兼
24、职教师10人，生师比不大于16:1。2.师资结构青年教师中研究生学历或硕士学位及以上学位比例M35% ；高级职称比例230% ； 专业根底课和专业课中双师素质教师比例M 70%o(-)实训实习条件1校内实训基地建有单片机技术、光伏发电技术等14个实训室，一般能满足二个教学班同时进行 实训的需要，局部实训设施可与其他专业共用。建有职业技能鉴定培训点。2.校外实习基地在校外建立稳定并能满足专业实践教学和技能训练需要的实训基地10个。在在 “力诺光伏集团、威海世高光电子建立2个学习工作站，能够充分满足100% 学生顶岗实习需要，3.实训基地文化建设在教育教学、管理等各方面融入企业元素把优秀企业文化引
25、入校园，实现校企 文化共融共存，促进学生对企业文化的认同与接纳。在办公楼南侧花园建设企业文化 园.集中展示太阳能、风能利用等新能源发电、照明利用典型景观，使师生感受绿色 低碳文化和企业文化的魅力。将企业的生产经营理念、严格的管理制度、平安操作规程与“5S管理(整理、整 顿、清扫、清洁和素养)等先进的文化引入到校园之中，形成良好的职业气氛。(三)教学管理保障措施1.建立教学质量监控与评价制度(1)定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价 等情况，并进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰 写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励
26、。每学期至少要对 全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改良教学工作、提高教育教学质量 的措施。(2)制定教学质量监控与评价安排，监控教学方案(进度)、教案(讲稿)、课标 落实、学生学习状态与水平等曰常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监 控实训课材料、专业知识集、学生作业、教学质量分析、试卷等.做好教学全面工作 的监控与指导。(3)校级行政以推门听课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。(4)每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课申请，由系组织教学 管理人员、教师、家长等多方进行评价；了解教学中的优势和问题，对研究成效显 着、教学效果好的老师，总结推广其教学经验。对尚
27、存在缺乏的老师，及时指导其改 进教学方法。2.建立教学质量检测评估制度(1)要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作 为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据(2)班级、专业要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技 能、素质等综合能力的监控。(3)每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行12次监控测 试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展竞赛活动；及时进行教学 质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。(4)进行教师、学生、家长问卷调查，了解他们对学校的教学管理、教师的教学 态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评 估、指导我们的教学工作。电子与新能源技术工程系 2021年8月20曰
