1、生物科技行业第二章心理学的生物学基础（生物科技行业）第二章心理学的生物学基础第二章 心理学的生物学基础(一) 神经系统的结构根据神经系统在人体中的位置和功能的不同，可分为中枢神经系统和周围神经系统中枢神经系统包括脑和脊髓在中枢神经系统中含有灰质和白质，前者由神经元的细胞体聚集，呈浅灰色；后者由成束的轴突组成，呈白色。脊髓：脊髓是中枢神经系统的低级中枢，位于脊管内，上端和脑相连，全长约4050厘米脑：脑是中枢神经系统的高级中枢，在结构上分为脑干，小脑，和前脑三部分脑干又称为后脑，向下，连接脊髓，向上承接大脑半球。他包含延脑，脑桥和中脑前脑，主要包括丘脑，下丘脑，边缘系统和大脑丘脑位于中脑和大脑之
2、间，由白质纤维组成，呈卵形，在脑的俩边各壹个。下丘脑在丘脑之下，他直接和大脑中各区相连，仍和脑垂体相连。边缘系统由杏仁核，海马，下丘脑等几个结构组成周围神经系统：其可分为躯体神经系统和自主神经系统躯体神经系统：躯体神经系统负责感觉器官和中枢神经系统之间的交流。自主神经系统：自主神经系统是指调节内脏器官的肌肉和腺体活动的传出神经系统，其主要功能是控制心跳，呼吸，消化，瞳孔的收缩和调节腺体的分泌自主神经系统又分为交感神经系统和副交感神经系统交感神经和副交感神经的作用往往具有拮抗性质第三章 动机动机的定义：动机是引起，维持全体活动且使活动朝壹目标进行的内在动力。动机的功能：1。始动功能，即引起某种活
3、动2。导引功能，即促使活动朝向特定的方向进行3。维持和调节功能，即维持某种活动直到目的，且在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。需要：其是人的行为的基本动力。需求是客观上的缺乏，需要是主观上的缺乏。需要是主体对维持其身心存在，促进其身心发展的条件反映。动机是在需要的基础上产生的，是需要的动态化和具体表现。需要是人从事活动的积极性的源泉，动机则是活动的直接动力。动机的概念：且非所有的动机都是因缺乏而生的紧张所引起的，有时个体即使且无因缺乏而生的紧张，仅由外部刺激，也会引起动机，从而激起某种活动。动机的分类：1。按动机的性质可分为生理动机和社会性动机2。按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发
4、性动机和继发性动机3。根据动机来源可分为外源性动机和内源性动机动机强度和工作效率动机过强，效率越低最佳的动机强度和工作难度有关有关动机强度，工作难度，作业成绩三者之间关系的研究结果，被称为叶克撕-多德森定律阿特金森对成就动机的性质提出了相对心理向度的解释，。即在成就动机的过程中，有俩种方向彼此相对的心理作用：1。是希望成功；2。是害怕失败阿特金森认为追求成功的倾向受三种变量的影响：追求成功的动机，成功的可能性，成功的诱因值回避失败的倾向也受三种变量的影响：回避失败的动机，失败的可能性，失败的诱因4习得性无助：是指因壹系列的失败经历而造成的无能为力的绝望心境习得性无助该怎样避免？韦纳的归因理论：
5、他提出壹个人对自己行为的成败进行归因时通常从以下六个方面着手：对自己能力高低的评估，对自己、努力的程度的反省，对工作难度的评估，对运气好坏的感受，对身心状况的认知，其组合为：1。外在和内在2。能自控和不能自控3。稳定和不稳定需要层次理论：美国心理学家马斯洛提出，人有五种基本需要：1。生理需要，对食物的需要等2。安全需要3。归属和爱的需要4。尊重需要5。自我实现的需要，即充分发挥自己的潜力的需要马斯洛仍把人的基本需要分为缺乏性需要和成长性需要。人的基本需要具有似本能的性质自我实现是马斯洛心理学的壹个中心概念第五章认知过程1感觉是感觉器官接受刺激且将信息传输到中枢神经系统，进而完成信息属性分辨的过
6、程2感觉阈限：绝对阈限，是能够引起感觉的最小刺激量3记忆概述：记忆是经验的保留过程。他包括识记，保持，再认或回忆三个基本环节记忆就是对输入信息的编码，存储和检索的过程。编码是指将外界刺激的物理特征转换成相应的心理形式，以便在头脑中存储和供以后使用。存储在人脑中的和外界刺激相对应的心理形式，叫做心理特征。存储是指经过编码的信息，以壹定的结构保存在头脑中，持续壹定的时间检索是指当需要的时候将存储在记忆中的信息提取出来加以应用记忆包括由浅入深，动态发展的三个不同的相互联系的加工层次，即感觉记忆，短时记忆，长时记忆感觉记忆：其特点，保留刺激的原貌，储存的信息量大，时间短 短时记忆（工作记忆）的作用和特
7、点短时记忆壹方面将来自感觉记忆的信息经过加工转换到长时记忆中，另壹方面5他又从长时记忆中提出信息且短暂保存，以便处理当前的心理活动 短时记忆的编码短时记忆中的信息的编码形式主要是听觉代码，短时记忆也存在视觉代码。舒尔曼的实验为短时记忆存在语义代码提供了证据语义代码是有关事物意义的壹种抽象代码，他没有特定的感觉特性，反映的是事物的本质属性，人们把这种本质属性理解后用词的形式储存在头脑当中就形成了语义代码 短时记忆的容量扩大短时记忆容量的有效途径是组块组块：是指将分离的项目组合成较大的和有意义的单元的加工过程 短时记忆的提出和遗忘短时记忆遗忘的原因主要是干扰而不是痕迹消退短时记忆中信息受到干扰有俩
8、种：即前摄抑制和倒摄抑制前摄抑制指的是先识记的材料对对后识记的材料造成抑制倒摄抑制指的是后识记的材料先识记的材料造成抑制长时记忆的类型1。陈述性记忆（事实性记忆）和程序性记忆（技能性记忆）陈述性记忆又可分为语义记忆和情景记忆2内隐记忆和外显记忆长时记忆的存储方式：陈述性记忆的绝对多数信息是以语义代码来存储的，仍有部分的信息是以视觉表象和听觉表象的形式存储的长时记忆的提出和遗忘影响遗忘的因素有：1。时间2。材料的性质3。系列材料的位置（序列位置效应）4。学习程度5。加工程度6。动机知觉的特性：1。知觉的相对性，是指我们的知觉体验不单是由刺激物体单独引起的，而是由物体周围存在的其他刺激共同引起的。
9、对象和背景的相对关系硬性着我们的知觉经验。对象是指感知觉所接受的具体刺激物，背景是指和具体刺激物同时出现且相互关联的其他刺激物2。知觉的理解性，是指我们在感知某些事物或现象是，能够根据既有的知识经验对事物或现象加以解释或判断，从不同的方面加以理解。3。知觉的选择性，是指在壹定的时间范围内，知觉有选择地接受外界事物的刺激产生的知觉体验4。知觉的整体性，是指我们把由多种属性或部分构成的客体事物知觉为壹个有组织的整体的现象5。知觉的组织性，是指知觉对感觉信息选择和整和的处理过程具有主动的，系统的和逻辑的特点知觉组织的几种主要法则：A。相似法则B。接近法则C。连续法则6。知觉恒常性，是指因知觉条件的改
10、变，知觉对现象的网膜成像在壹定范围内发生变化，而知觉的心理现象维持不变的现象（常见的主要有大小恒常性，亮度恒常性，形状恒常性，颜色恒常性）三种主要的知觉：空间知觉，时间知觉，运动知觉思维，是较高层次的认知活动，人的思维是运用表象，概念，语言等来处理抽象事物，获得其意义的心理过程。思维的分类：1。根据思维的方向分类，即我向思维和现实想思维2。根据思维的指向性分类，即辐合思维和发散思维，辐合思维的特征是收集或综合信息和知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的解答。3。根据思维的创造性思维，即创造性思维和再生思维问题解决：是面对问题时经过思考和推理，达到目的的心理过程问题解决过程：1。问题
11、表征2。选择算子（算子：是改变问题的各种各样的操作运算法则等都是算子）3。应用算子4。评价当前状态影响问题解决的因素：1。表征2。定势3。功能固着（是指解决问题时用局限的或刻板的方式考虑物体用途的倾向性）4。认知结构（其是个人既有的经验及组织，决定了个人对事物的壹种见法）问题解决策略1算法和启发性（启发性是指凭借经验和指向性的分析，用较少的步骤解决问题的策略）几种常用的启发法：手段-目的的分析，逆向搜索基本感觉现象：（一） 后像：刺激停止后的感且不立刻消失，而是逐渐减弱，即感觉有壹种残留现象因刺激消失而视感觉暂时留存的现象称为视觉后像视觉后像分为正后像和负后像正后像，是刺激消失厚意残留的亮度或
12、颜色和刺激相似的视觉后像负后像，是刺激消失后残留的亮度性质和刺激相反，颜色性质和刺激互补的视觉后像(二) 感觉适应视觉的适应现象表现为暗适应和明适应暗适应是彘有亮度进入暗处时视觉对弱光刺激的敏锐度提高的现象明适应是指由暗处进入亮处时视觉对强光刺激的敏锐度降低的现象(三) 感觉对比不同的刺激作用某壹感觉器官，使感觉体验发生变化的想象称为感觉对比第六章情绪压力和适应一、 什么是情绪？情绪界定为壹种以生理唤起水平，表情和主观感受的变化为的心理特征情绪的这种心理想象包括三种主要成分1。人体内部的生理变化2。情绪的第二个主要成分是表情（面部表情，身体肢势表情和言语表情）3。情绪的第三个成分是情感基本情绪
13、；心理学家通常将基本情绪分为快乐，愤怒，恐惧，悲哀等四种人的情绪和那些情绪有关：1。和客观事物有关2。和需要有关3。和人的认知有关4。和个人的内在心理因素有关生活压力在心理学中，压力有三种解释1。指坏竟中客观存在的某种具有威胁性的刺激2。指某种具有威胁性的刺激所引起的壹种反应组型3。指刺激和反应的关系，对于坏竟中具有威胁性所谓压力，实际上指压力感的意思生活压力来源：1。日常烦恼（是指在人们身上经常出现的壹些威胁或者损害健康的情况或经验）2。生活改变（是指个人日常秩序上发生的重要变化）作为压力源，烦恼和生活改变会对人们的心理产生影响：使人们感到焦虑且影响心境3心理因素A:挫折（挫折有俩种含义：壹
14、是指对个体动机性行为造成干扰的外在刺激情景；二是指个体在刺激情景下所产生的烦恼等各种消极情绪所交织而成的心理感受，能够称为挫折感B:冲突，是指人在由相互对立的因素印发俩个或多个行为倾向时所产生的矛盾的心理状态，以及所处于冲突之中所产生的感受根据冲突的形式而将其区分为如下四种类型：a。双趋冲突（接近-接近型冲突）是指壹个人在面临同时且存的俩个都具有吸引的目标时，却只能选择其他壹个目标而产生的冲突b。双避冲突（回避-回避型冲突）是指壹个人在同时遇到俩个具有消极意义的目标时却必须接受其壹方能避免其二而产生冲突c。趋避冲突（接近-回避型冲突）是指壹个人对同壹目标同时产生趋近和回避俩种对立的动机时而产生
15、的冲突d多重趋避冲突（多重接近-回避型冲突）C:非理性信念生活压力的应对的主要心理学方法：（一） 压力思想灌输训练压力思想灌输是壹种由认知壹行为治疗师提出的心理学方法。其主要特点是通过改变本人对自己所说的话，或者是对有关问题的处理方式来达到应对压力的目的（二） 控制非理性信念其主要特点是，通过壹系列的程序来控制在冲突和紧张等消极情绪产生时所伴随的非理性哩念，从而达到减轻甚至消除压力的目的（三） 降低唤醒水平（四） 坚持身体锻炼第八章智力和创造力（壹）智力的因素论：1。二因素论英国心理学家撕皮尔曼在20世纪初最早对智力问题进行了研究，提出了人的智力由壹般因素和特殊因素构成（壹般因素是人的壹切智力
16、活动的共同基础，是决定壹个人智力高低的主要因素）智力形态论：美国心理学家卡特尔提出了壹个育种不同的智力理论，他热病为人类有俩种不同的形态的智力：流体智力和晶体智力流体智力是壹种以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高的认知能力晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力加德纳的多元智力理论：加德纳提出的7种智力是：1。语言智力2。数学逻辑智力3。空间智力4。音乐智力5。身体运动智力6。人际关系智力7。自我认识智力撕腾伯格的三元智力理论：他提出了人的智力是由三部分构成的，即成分智力，背景智力，经验智力成分智力：是指人们在计划和执行壹项任务时的心理机制，他包含三种机能的成分：元成分，操作成分，知识获
17、得成分背景成分：背景智力主要是指和个体的生活背景相关的能力经验智力：经验智力是个体运用所具有的知识和经验的能力。（二） 智力测验智力测验的产生：始于19世纪法国著名的心理学家比纳常用的心理测验1。撕坦福-比纳智力量表（是壹种年铃量表，以年龄作为测量智力的标尺，规定某个年龄应该达到的某壹智力水平）2韦克撕勒智力量表3。瑞文推理测验（三）智力发展的差异性A智力发展的壹般趋势B.智力发展的个体差异：1。智力超常（所谓超常儿童，是指智力发展显著的超过同年龄常态儿童水平的儿童，或指具有某种特殊技能，能创造性地完成某种任务的儿童）2。智力落后：（a.判定智力落后儿童的指标b.智力落后儿童的不同程度3。造成
18、智力落后的原因）（四）影响智力发展的因素：1。遗传的作用2。环境的作用发散思维：是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，且引出更多的信息，尽可能作出合乎条件的多种解答。发散性思维的特征：1。流畅性（是指在限定的时间内产生不同观念数量的多少）2。变通性（是指摈弃以往的习惯思维方法，能随机应变，开创不同类型或维度的解题思路3。独特性（上兆时毫6对问题能提出超乎寻常的见解）（五） 创造力和智力的关系：1。低智力的人不可能有高的创造力2。高智力的人既可能有高的创造力，也有可能有低的创造力3。低创造力的人岂智力水平可能高，也可能低4。高创造力的人必须具有高于壹般水平的智力。（六） 如何培创造力1 培养好
19、奇心，激发求知欲2。培养发散思维，敢于标新立异3。利用“头脑风暴法”，开发创造力“头脑风暴法”4。掌握创造技巧，训练窗在力第九章 人格人格的概念：人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统壹体；这壹界定包含五层含义：1。人格是指壹个人外在行为模式，即个人和环境的互动方式2。人格是指壹个人杂内在的动力组织3。人格就是这样壹种蕴蓄于中的统壹体4。动力组织和行为模式的统壹体意味着人格具有整体性，稳定性，复杂性和独特性等特点5。热病个既是各种交互作用结果，也是各种交互作用的过程。气质的类型及其特点：1。多学质的血液占优势2。胆汁质的人黄胆汁占优势3。抑郁质的人黑胆汁占优势4。黏
20、液质的人黏液占优势多学质的典型特点是活泼好动，反应快，善交往；胆汁质的人典型特点是急噪，莽撞，情绪变化快；黏液质得人典型特点反应迟缓，沉默，沉静，忍耐；抑郁质的典型特点是敏感，孤僻，忧郁，常在内心经历暴风骤雨。奥尔波特的个人特质种类：1。首要特质，是指最能代表壹个人的热点的人格特质，他在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这个人的行为的各个方面。2。中心特制：是指代表壹个人的核心部分3。次要特制，是指壹个人的某种具体的偏好或反映倾向人格形成的影响因素：1。遗传的作用2。环境的作用3。学校4。社会阶层5。文化人格测验的种类：第十二章社会情景中的人自我意识：是指对自己存在的察觉，包括自己的生理特
21、征，心理特征，自己和他人的关系。自我可分为俩部分：主我和客我；主我是对自己活动的察觉者，客我是被察觉到的自己的身心活动态度，指的是个体对社会上特定的人，事，物进行评价而表现出来的壹种比较稳定的心理倾向态度具有社会性，主观性，动力性等特点态度的组成成分：认知成分，情感成分，行为成分态度的功能：态度具有认知的功能-让个体选择接受有利的信息，情感的功能-给个体带来满足和失望感，行为或动机的功能-趋势个体趋向或逃避某个对象。社会助长和社会浪费：即个体在完成某项工作时由于其他人在场面工作绩效提高的现象从众的概念：指的是个体改变自己的行为或态度而有群体保持壹致社会知觉中的几种效应：1。首因效应和近因效应（首因效应，指的是人们比较重视最先得到的信息，根据这所作出的判断；近因效应是指最新得到的信息对他人的印象形成较强作用的现象2 光环效应3。正性偏差（指的是人们对他人的判断往往是正面评价超过负面评价的倾向）4。定型归因及归因偏向的影响：归因是指个体根据获得的信息，对自己或别人所有表现的行为或事件为何发生的原因所做的解释和推论归因偏向：1。基本归因原因2。行动者和观察者效应3。自利偏向人际吸引的因素：1。个人特质2。邻近性3。相似性4。互补性5。相互性
