1、时间到，这会有自信了吗？生：有了！好，我相信你们，免检通过！不过，我还想让你们读课文，不过这次不是朗读，而是默读，默读好，默读的时候可以思考一些问题。课题三顾茅庐是一个成语，成语是汉语言的一大特色，含义深刻，比较难于理解。现在，我们就边读边想：“三顾茅庐”是什么意思？提示一下：说的时候可以用上一些课文中的词句。开始！差不多了吧，谁来说说？三顾茅庐就是三次来到诸葛亮的家。不错，能加上一个谁，就更好了！三顾茅庐就是刘备三次来到诸葛亮的茅草屋，想请他帮助自己完成统一国家的大业。很好，不但加上一个谁，还把原因也说出来了。要是能说清结果就更完整了。刘备很仰慕诸葛亮的才干，三次来到诸葛亮的家，恳请他帮助自
2、己完成统一国家的大业，诸葛亮盛情难缺，答应了。对，这样就很完整了。你有一个次用得真好，是哪一个？生齐生说：恳请。对！三顾茅庐，三顾茅庐就是一个姓刘名备的人，恳请一个姓诸名葛亮，字孔明的人帮助自己完成统一国家的大业。（教师边说边板书“刘备”、“诸葛亮”、“恳请出山”）对吗？对。不对。（同时说）不对？哪里不对？不是姓诸不是姓诸？那姓什么？你说（指一名学生说）姓诸。（笑声）真得姓诸？（挠挠头）你知道，我为什么让你来回答吗？你轻轻的读读你妈妈的签名申屠春红诸葛亮姓什么？可能和我妈妈一样，是复姓，姓诸葛？！不是可能，就是姓诸葛。古人很有趣，除了姓名外，还有字，诸葛亮，字孔明刘备，字玄德张飞，字翼德关羽，
3、字云长还有，李白，字太白，号青莲居士，还有号；苏轼，字子瞻，号东坡居士。古人的名字比我们现在有趣，是吧？嗯。（好多学生点头）那我们下了课，也给自己弄个字呀，号啊，什么的。（指一个学生）你就号富春居士吧!（说明：这节课是在浙江省富阳市富春三小借班上的） 在这个故事中，有一个很关键的人物，那就是刘备你对他在这个故事中的表现有一个怎样的印象？它表现得很有诚意。诚心诚意很有耐心，很有毅力，很诚恳。是啊，那么刘备在三顾茅庐的整个过程中，其心到底有多诚，其情到底有多真？这还需要我们去细细的体会。我们一起再来默读课文，看看哪些地方可以看出刘备的诚心诚意？提示：可以边读课文边用笔画画圈圈，这就叫不动笔墨不读书
4、。（学生读书思考）发现了这些地方了吗？你发现了几处？5处6处体会到了刘备的诚心诚意了吗？体会到了。你准备怎样把你体会到的东西传达给我们大家呢？我想通过有感情的朗读。我想我可以把这种感受说出来。表演也是很好的的办法。表演？那可是很难的，不仅要念好台词，还得有表情、动作，不过，可以试一试。那好，接下来，我们就准备一下，或者读，或者说，当然也可以演，用你认为最佳的方法表达你体会到的一些东西。可以一个人准备，也可以几个人一起准备，相互提提建议，相互提高，好不好？（学生准备）谁先来？我认为从刘备斥责张飞的话中可以看出他的诚心诚意。你说具体一点，好吗？刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了诸葛亮去斥责张
5、飞，说明他对诸葛亮很诚心。刘备和张飞的关系，你能说的具体一些吗？（学生介绍“桃园三结义”故事；教师偷偷地在大屏幕上打出相关的图片和文字介绍）是啊，为了诸葛亮，刘备竟然斥责自己的兄弟。斥责，就是责备训斥骂人在课文的什么地方？我和你一起来读读好吗？好，在第二小节，找到了吗？找到了。我读张飞，你读刘备。（教师像模像样地朗读张飞的话“一个村夫，何必你亲自去呢？派个人把他叫来得了”）（朗读）“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”你看到那个感叹号了吗？该怎么读？吸一口气，再读！（再朗读）“胡说！好！谁还有兴趣，也来读一读。（又有两个学生和老师对读，效果不错）“大贤”什么意思？（无语）那你们知道
6、管很有钱的人叫什么？大款管那些当红的影星歌星叫什么？（争先恐后）大腕那么，那些武功很好武德高尚的人叫什么？（大叫）大侠像我这样的能把菜做得很好的人叫什么？（笑声）（课前教师和学生谈起过很会做菜）大厨那些很有才能，德行又很高尚的人，叫（齐声大叫）大贤你们不是知道嘛！还有吗？刘备第三次去的时候又斥责了张飞，也可以看出他很诚心。对，而且是大声斥责。还想和老师读一读吗？想！（教师又像模像样地朗读张飞的话“哥哥不用去了，我用一根绳子把诸葛亮捆来就是了！”）（朗读）“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”（读得不错）你读的最好的地方就在于“你怎么如此无礼？”后面停顿了一下，又改换了一下语气
7、。你这一停，到让我想起，刘备在这一停之间会想一些什么呢？可能在想这个猛张飞可能坏了我的大事，不能让他去。我可不能因为张飞的鲁莽，让诸葛亮怀疑我的诚心诚意。毕竟是兄弟，不能太凶了，他就是这个脾气。想得真好，一定能读得更好！谁再来读？（教师再次像模像样地朗读张飞的话“哥哥不用去了，我用一根绳子把诸葛亮捆来就是了！”还配上了表情、动作）”（有声有色）（朗读）“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”（配上了表情、动作，声音怪怪的）（笑声）（朗读）“你一起去也行，但要懂得礼节。”（一幅居高临下状）看看，我们演的怎么样？好，怎么还不鼓掌？（笑声，西里哗啦的掌声）刘备的这句话“我冒着风雪，就是为了让孔明知道
8、我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”天气这么冷，还去书上有几个描写天气的词，你读读数九寒天、雪花纷飞，还有天寒地冻。多冷啊，刘备饮食要执意前往，多（和老师一起说）诚心啊！刘备第三次来到诸葛亮的家中，诸葛亮正在睡觉，刘备就恭恭敬敬的等在房门台阶下等诸葛亮醒来，说明刘备很有诚意。是呀！诸葛亮在温暖的被窝里呼呼大睡，刘备却恭恭敬敬地候在门外，那可是早春，春寒料峭，挺冷的。（教师作恭恭敬敬地等候地样子，持续5秒钟）（笑声）来，一起等候啊！一起来！（陆续有学生站起来，学老师地样恭恭敬敬地等候）你等着，别动。我想，刘备的人是傻傻地站着，他的脑袋肯定是骨碌碌地转着。你想，此时此刻，刘备会想一些什么？（继续站着）
9、我请一位同学来说，如果你觉得他说的和你想的差不多，那就坐下去。他会想，待会儿见了面该怎么说话呢？我怎样才能让诸葛亮相信我的诚心诚意，帮助我完成大业呢？噢，刘备尽在想一些个问题。他在想：我已经来过三次了，诸葛亮这回该跟我走了吧！为了诸葛亮，我已经连张飞都骂了，我的心真得够诚了。它诸葛亮就是一块石头，也得备感动了！这叫精诚所至，金石为开！刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行，也可以说明他的诚心诚意。如果不下马步行就不诚心了吗？不下马步行，一会儿见了诸葛亮，就显得高高在上，不够诚心。还有半里地就下马，其实，诸葛亮也看不到，就更说明它是真的诚心诚意的。诚心诚意还有真有假的？（笑声）那叫假心
10、假意。刘备回到新野驻地听说诸葛亮回来了，立即叫人备马。从立即这个词中，也可以看出他的诚心。你看，他读书多仔细。刘备见到了诸葛亮，赶紧下拜，也可以说明他很诚心诚意。这正是太感动了，我都站不稳了，受不了，受不了。（教师作摇摇摆摆状）（笑声）（朗读）“刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到”你们知道刘备是什么人？大将军汉朝的皇叔对，刘备可是皇亲国戚，人称刘皇叔，他竟然给诸葛亮下跪，诸葛亮是什么人？读书人普通百姓用张飞的话说，他是“一个村夫”，用我的话说他就是“一介草民”。现在，刘备竟然给诸葛亮下跪，那足可以感动天地诸葛亮（笑声）我们来看，刘备为请诸葛亮怒斥张飞，冒着风雪寒冷，三顾茅
11、庐，还有半里地就早早的下马步行，还在房门外恭候多时，终于见到了诸葛亮，赶紧下拜现在，你是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么想？刘备对我可真是一片诚心啊！刘备对我这么诚心，我在他手下做官一定不会吃亏。嗯，到时候，他还会给个红包什么的。刘备这么有诚意，我就出山吧！生（女）：我要是一个女的，我就要嫁给他！（全场大笑）你这是以身相许了。诸葛亮也确实是对刘备以身相许。三顾茅庐之后，诸葛亮就走上了为了国家统一大业的路，鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮在二十一年后回忆起这段经历，写下了这样几句话：（大屏幕出示出师表节选）（隐约听到铃声）（深情朗读）“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。这段似懂非懂的文字中，那些是写三顾茅庐这件事的？“三顾臣于草庐之中”“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。下课了吧？没有。（问听课的老师）下课了吗？（听课的老师摇摇手，又伸出几根手指）刚才那铃声不是下课啊。那本来我们还可以慢慢的来。最后，布置一个作业 ，背诵出师表节选。下课。
