1、二年级上册语文导学案识字1导学案年级：二年级 学科：语文 学习目标：1 、会认11个生字。会写10个生字。2.、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。学习重难点：重点：这是一节识字课，因此，识字写字是本课的重点。学法指导：自主识字，重朗读。寓识字于朗读中，以朗读促识字。学前准备：学生自制生字卡片。多媒体课件。学习时间：两课时。学习过程： 课前学案自学：第一课时使用：（一）将课文下面树叶里面的字在课文中找出来，注音，熟读。（二）会认“宜、层、尽、染”等11个字，会写“实、华、色”等十个字。会读课后“我会读”里面的词语。（三）正确、流利地读文。第二课时使用：（四）自由读文，说说课文中
2、写的12个词语，描写的是什么季节。（在小组内交流，并达成共识。）（五）在能正确、流利地朗读12个词语的基础上，进行如下自主学习：自学提示1：自读第一组的四个词语。思考：这四个词语写的是秋天哪方面的内容，想象每个词所描绘的画面。自学提示2：小组内齐读第二组的四个词语。思考：第二组的四个词语写的是秋天的什么特点，第三组的四个词语呢？自学提示3： 想象秋天的美丽景象，用一句话或者几句话描绘自己心目中的秋天。自学提示4：收集有关描写秋天的词语。 课中一、小组合作：学生把自学所得在小组内进行交流。1、第一组的四个词语写的是秋天哪方面的内容。（学生自读后在小组内讨论，叙述自己由词语所想到的景色。在这个过程
3、中，组长指派一名同学做好记录。）2、第二组和第三组的词语又是描写的秋天哪方面的特点或者景色。 （自主谈体会，教师在这个过程中，可以旁听，并加以引导。）3、用一句话或者几句话描绘自己心中的秋天，可以用上本文中所学的词语。4、小组展示课前收集到的描写秋天的词语，由组长负责整理到积累本上。）二、班级展示：1、第一组的四个词语写的是秋天哪方面的内容？（由小组派代表回答，并达成共识。）2、第二组和第三组的词语又是描写的秋天哪方面的景色或者特点？（由一个组先说，其他小组成员补充。）3、用一句话或者几句话描绘自己心目中的秋天。（在这个过程中，对于表现好的同学，要及时进行鼓励，激发学生说一段话的欲望。）4、教
4、师展示多媒体课件。（边出示，边声情并茂地解说，让他们再次感受秋天的景色宜人和瓜果飘香。）5、小组内比赛读文，并推荐一名在班上读，评出朗读小明星。6、组长展示本组收集到的描写秋天的词语，班级内交流。三、质疑探究：你有什么不理解的问题吗？小组内自主质疑，解疑。如果解决不了，及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈你学习本文后的收获或者感受。五、达标测评。（一、二、三题供第一课时使用。四题为第二课时使用。）（一）连一连 rn hu di cu dng shung 华 登 爽 染 翠 叠（二）读句子，写词语。 yrn 1、秋天，景色（ ）。 fng shu g zi 2、这是一个（ ）的季节。地里，（
5、 ）成熟了。 zhng hu 3、我们有一个共同的名字，叫（ ）。 (三) 填一填，我最棒。 金秋（ ） （ ）林（ ）染 （ ）高（ ）淡 大雁（ ） 山河（ ） （ ）丰登（四）秋天多美呀！用一段话，写一写自己心目中的秋天。 拿起手中的画笔，画一画你心中的秋天。（两个题可选其一） 课后课后反思：通过本节课的学习，你有什么收获？你觉得自己的不足之处是什么？秋天的图画 导学案年级：二年级 学科：语文 教学目标：1、 会认八个生字，会写八个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点：
6、重点是：用一定的方法自主识字、写字。把看图、想象、朗读结合起来，感悟秋天的美好。学法指导：1、 重朗读，读中有悟。2、 合作学习，理解课文内容。学前准备：苹果识字卡片。多媒体学习时间：两个课时学习过程： 课前学案自学：第一课时使用：（一） 初读课文，用数字标明本文共几句话，都讲了哪些事物。（二） 把苹果宝宝里面的字在文中找出来，注音，能够读正确。（三） 会认八个生字，会写“波、浪、灯”等八个生字，会组词。第二课时使用：（四） 自读课文，喜欢的句子可以大声地多读几遍。 （同桌可以互相评价，指出优点，共同进步。）（五） 再读课文，自主学习如下几个问题。自学提示1：秋天的田野都有哪些农作物成熟了？（
7、用横线画出有关的句子）自学提示2、你能说出下面的句子，是把什么比作了什么吗？梨树挂起金黄的灯笼。把（ ）比作（ ）。稻海翻起金色的波浪。把（ ）比作（ ）。（文中还有这样的句子吗？找一找，说一说。）自学提示3、你知道谁使秋天这么美丽吗？是 为什么？ 。 自学提示4、你喜欢秋天吗？美美地读一读这篇文章吧！(把你对秋天的感受写到书上的空白处。)自学提示5、议一议，说一说。 你在这个收获的季节里，看到了什么，收获了什么?你怎么为秋天的图画增光添彩？课中一、 小组合作：1、 画出描写农作物成熟了的句子，自读，小组内对照，统一答案。2、 说一说，下面的句子把什么比喻成了什么？梨树挂起金黄的灯笼。把（ ）
8、比作（ ）。稻海翻起金色的波浪。把（ ）比作（ ）。 （找出另外两句，在小组内交流，并说出像这样的句子，看谁说得又多又好。）3、 在小组内找人读后两句，说一说：谁使秋天这么美丽吗？为什么？4、 读文，在书页的空白处，写下对秋天的感受。小组内读一读，看谁写得好，选出代表。5、 议一议，说一说，你在这个收获的季节，还看到了什么，收获了什么？你怎么为秋天的图画增光添彩？二、 班级展示。1、 展示小组内交流过的描写农作物成熟了的句子。全班统一答案，谁读得好，可以让他领读，范读，体会比拟的妙用。2、 选一个小组，齐声读这个比拟的句子，并交流自己学过的或者听过的比拟句。3、 读后两句话，小组推荐代表在班级
9、内谈体会。（激发孩子对勤劳的人们的赞美之情。）4、 在第三个环节的感悟之后，及时让同学们写下来。说写结合。5、 情感升华。（你在这个收获的季节，还看到了什么，收获了什么？你怎么为秋天的图画增光添彩？）三、 质疑探究。在小组内自主质疑、解疑。如还有疑问，及时提出，全班共同商讨解决。四、 自悟自得。谈谈你学习了这一课后，有什么收获。五、 达标测评。1、 看拼音写词语。 b lng dng gung zu y png gu ( ) ( ) ( ) ( ) qn lo mi l ( ) ( )2、 根据课文内容填空。梨树挂起（ ）的灯笼，苹果露出（ ）的脸颊，稻海翻起（ ）的波浪，高粱举起燃烧的（ ）
10、。3、 读诗，完成后面各题。 秋天的庭院 秋天的庭院， 装满了丰收的喜悦。 墙上通红的辣椒， 是一盏盏燃烧的壁灯。 高高的谷堆， 是一座座了不起的金子塔。 竹篮里红红的大苹果， 是一张张可爱的笑脸。（1） 文中都写了哪些事物？ （2） 仿写词语。一盏盏、一张张 （ ） （ ） （ ）（3） 找出文中的比喻句，用横线标出，照样子再写一句。 （上面1、2小题供第一课时使用，第3小题供第二课时使用。） 课后课后反思：黄山奇石导学案年级：二年级 学科：语文 学习目标：1、 会认14个生字，会写8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。3、 喜爱黄山，向往黄
11、山看奇石。学习重难点：重点：掌握生字词，能确、流利、有感情地朗读课文。难点：结合图片学习课文，引导学生展开丰富的想象，感受 奇石的险怪和趣味。学法指导： 以读促悟，读中有思，读中有悟。学前准备： 学生自制的生字卡片，多媒体课件。学习时间： 两课时 课前学案自学：第一课时使用：（一） 课下的生字在课文中找出来，注音，多读几遍，读正确。（二） 自读课文，能把课文读得通顺、流利。（三） 会认“区、尤、其、”等14个生字，会写“巨、它、安”等8个生字，能组词，理解词语。第二课时使用：（四） 自读课文，用横线画出课文中都讲了黄山的哪几个景点。（五） 对照文中图片，说说图片上的这些石头都像什么，再找出文中
12、对应的段落，读一读。（六） 小组合作，在小组内，用自己的话说一说“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、金鸡叫天都“这四处景观。（七） “我是小导游。” 小组内推荐一名代表，在班级内介绍这四处景观，或者其中的一处也可。（八） 展开想象与联想，摹仿前四段，用一段话描写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”三个奇石的形状。 (可任选其一。) 课中一、 小组合作： 1、在小组内，先自读课文，用横线画出课文中都讲了黄山的哪几个景点。（组内交流，达成共识。）2、对照图片，说说这些石头都像什么，找出文中对应的段落，看看书上是怎么写的，读一读，学习这种写法。3.、小组内，每个成员说一处景观，看谁说得好，推
13、举一名代表。4、“我是小导游。” 小组推举的代表，在班上带领大家欣赏这几处景观。其他同学可以补充。5、自由展示： 展开想象与联想，摹仿前四段，用一段话说说“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”三个奇石的形状。（可任选其一。）二、班级展示： 1、小组派代表说，文中都讲了黄山的哪几个景点。 2、指名说，这些石头都像什么，并找出对应的段落读一读。（也可以由其他学生读。） 3、每个小组推举一名代表，就一处景物说一说，看谁说得好，说得精彩。 4、摹仿文中的写法，说一说“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”三个奇石的形状。（可任选其一。）三、质疑探究。 学习了本文，你有什么疑问，大胆提出来，先在小组内
14、尝试解决。典型的问题可全班共同商量解决。四、自悟自得： 谈谈学习了本文之后，你想说什么，你有什么感受等。五、达标测评。1、读句子，写词语。 fng jng q （1）黄山（ ）在我国安徽省南部。那里景 yu q 色秀丽神奇，（ ）是那些怪石，有趣极了。 j d (2)近几年来，中国发生了（ ）的变化，人们过 Png n着（ ）幸福的生活。2、辨字组词。 尤（ ） 及（ ） 峰（ ）巨（ ） 优（）极（）锋（）区（）、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”三个奇石的形状，先说一说，再写下来。（前两个题供第一课时使用，第三个题供第二课时使用。）课后课后反思：植物妈妈有办法导学案年级：二年
15、级 学科：语文 学习目标：1、 认识12个生字，会写10个生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然勇于探索的情感。学习重难点：认字、写字和有感情地朗读课文。学法指导：小组合作、质疑探究、读中感悟。学前准备：给学生发放导学案，准备幻灯片、生字卡片、投影仪。学习时间：两课时学习过程：课 前学案自学第一课时使用：一、 初读课文，课文共有几节？二、 读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。一直到自己能正确流利的朗读。第二课时使用：一、 朗读课文。学习伙伴或者家长评价。二、 在朗读课文的基础上，进行以下自主学习：1、
16、 朗读课文第一节，思考“四海为家”是什么意思。2、 通过查找资料，了解其他植物传播种子的方法。三、 熟读课文，达到背诵。第一课时使用：课 中一、 小组合作：1、 把你识字的好方法和小组同学交流。2、 小组同学互相指读生字。3、 小组内分角色朗读课文，其他同学可以正音。4、 学生自主写字，小组内互相评价。二、 班级展示： 1、 课文一共介绍了几种植物传播种子的方法？分别是什么？2、 游戏“你读我摆”：老师读生字卡片中的生字，学生把生字卡片粘在黑板上。3、 全班同学开火车读老师手中的生字卡片。4、 向全班同学展示自己的书写作品。三、 质疑探究： 这节课你还有不懂的地方吗？及时提出来大家共同探讨。四
17、、 自悟自得： 谈自己这节课的学习收获。五、 达标测评： 自己完成下列各题，完成后小组内进行答案交流。1、 把下列音节补充完整。l p iang a a旅 行 蒲 公 英 下 降 观 察 炸 开 2、给下面划横线字注音。孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。粗心的小朋友却得（）不到它。3、我会拼音也会写。y jng rn shi fn fn ( ) ( ) ( ) r gu w wa shn w( ) ( ) ( )5、 辨字组词。 经（ ） 如（ ） 娃（ ） 已（ ） 轻（ ） 好（ ） 洼（ ） 己（ ）课 后课后反思本节课你有什么收获？ 第二课时使用课 中一、 小组合作：1、 小组同学
18、分节朗读课文。小组互相评价。2、 结合上下文，理解“四海为家”这个词语。小组同学互相交流。3、 小组合作朗读全文，并试着背诵。4、 你还知道哪些植物传播种子的方法？小组内交流。一、 班级展示：1、 有感情地朗读课文。比赛读，挑战读。2、 “四海为家”这个词语怎样理解？3、 放幻灯片，根据幻灯片显示的画面，复述课文内容。4、 背诵课文，小组集体赛，个人赛。5、 你还知道哪些植物传播种子的方法？全班交流。二、 质疑探究：你还有不懂的问题吗？提出来大家共同探讨。三、 自悟自得：这节课你的收获是什么？四、 达标测试：做完题后小组内进行答案交流1、 我会连蒲公英 豆荚 太阳晒豌豆 降落伞 动物带苍耳 铠
19、甲 风吹2、 照样子写词语许许多多 3、 你还知道哪些植物传播种子的方法？说一说，写一写。课 后课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？4古诗两首导学案年级：二年级 学科：语文 学习目标：1、 会认10个生字，会写6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、 喜欢背诵古诗。学习重难点：学会生字，有感情地朗读课文、背诵课文。学法指导：小组合作，读中感悟。学前准备：课文插图、导学案、生字卡片。学习时间：二课时学习过程：课 前学案自学第一课时使用一、 自己借助拼音读古诗赠刘景文，读准字音，读通诗句。二、 再读赠刘景文，圈出不理解的词语，结
20、合图片思考这首诗描写的是什么季节的景色。三、 说说题目的意思。第二课时使用一、 自己朗读山行，圈出生字，读准字音，读通诗句。二、 搜集有关秋天的古诗秋夕，并背诵。第一课时使用课 中一、 小组合作：1、 朗读赠刘景文，小组评价，互相正音。2、 小组同学通过生字卡片互读生字。3、 小组共同讨论解决不理解的词语。如：擎雨盖 傲霜枝，通过插图和结合上下文理解。4、 这首是描写的是什么季节的景色？小组交流。5、 用自己的话说说诗句的意思和体会。6、 背诵古诗，小组评价。二、 班级展示：1、 读生字，学生摆生字卡片。2、 怎样记住这些生字的？班级交流。3、 擎雨盖 傲霜枝 怎样理解？交流。4、 我说你背。
21、老师说诗句意思，学生背相应的诗句。5、 背诵古诗，全班比赛背诵。6、 学生写字，班级展示，共同欣赏。三、 质疑探究：学了这首古诗你还有什么不理解的地方？四、 自悟自得：学了本节课你有什么收获？五、 达标测试，做后小组内答案交流：1、给加点的字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）菊花 残害 君子 橙子 橘子2、比一比组词 于（ ） 枝（ ） 枫（ ） 记（ ）干（ ） 支（ ） 风（ ） 己（ ）3、 根据课文内容填空 赠刘景文作者是宋代诗人 ，这首是描写的是 季节的景色。课 后课后反思：本节课你学会了什么？学得怎么样？第二课时使用：课 中一、 小组合作：1、 自由朗读山行，小组评价。2
22、、 同桌互相认读本首诗中的生字，互相正音。3、 山行这首诗是描写的什么季节的景色？4、 小组交流诗句意思。5、 背诵课外搜集的有关秋天的古诗秋夕。二、 班级展示：1、 用自己的话说说诗句的意思。2、 背诵两首古诗，山行，秋夕个人比赛背诵。3、 展示学生的写字作业，班级评价。三、 质疑探究：你还有不懂的问题吗？提出疑问共同解决。四、 自悟自得： 学了本节课你有什么收获？五、 达标测评，做完后班级集体订正：1、 看拼音写词语 Sh zh fng y j zh( ) ( ) ( )2、 默写山行。3、 根据课文内容填空山行一诗是 代诗人 写的。描写的是 季节的景色。课 后课后反思本节课你对所学的知识
23、掌握的怎么样？你有什么收获？识字二导学案年级：二年级 学科：语文 学习目标：1、 会认11个生字，会写8个字。2、 正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3、 留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。学习重难点：识字，写字，体会词语的节奏感学法指导：小组合作学前准备： 生字、词语卡片学习时间：一课时学习过程课 前学案自学第一课时使用一、留心观察校园生活，说说自己的学校生活以及对学校生活的感受。二、借助图画拼音读本课词语，要求读准字音。三、再读课文，画出要求认识的生字并记住。课 中一、 小组合作：1、 借助拼音读词语，互相评价，互相正音。2、 一同学出示生字卡片，另一同学读生字，
24、检查生字的读音是否正确。3、 小组内交流识字的好方法。4、 那些词语在图画中能找到？读一读，哪些词语图中没有，找出来读一读。5、 练读词语，注意节奏感，小组互评。6、 挑战读，看谁读得最好。二、 班级展示：1、 抢答游戏：下面的字你会认了吗？出事没有拼音的生字卡片，学生抢答。2、 你是怎样记住这些生字的？班级交流。3、 喜欢哪行就读哪行，边读边做动作边体会。4、 男女声比赛读。5、 学生先描红，后临写，最后展示作品，互相欣赏。三、 质疑探究：你还有不懂的问题吗？提出疑问共同解决。四、 自悟自得： 谈谈本节课的收获和感受。五、 达标测试，做后集体订正：1、 照样子填空。 （练）书法 （ ）音乐
25、（ ）京戏（ ）钢琴 （ ）二胡 （ ）电视（ ）金鱼 （ ）衣服 （ ）足球2、 词语接龙。 弹琴（ ）（ ）（ ）（ ） 观花（ ）（ ）（ ）（ ）3、 扩词 戏：（ ）（ ）（ ）（ ） 航：（ ）（ ）（ ）（ ） 琴:（ ）（ ）（ ）（ ） 钢：（ ）（ ）（ ）（ ）课后课后反思学了本节课你有什么收获？一株紫丁香导学案年级：二年级 学科：语文 学习目标： 1.我会认识本课的8个生字。会写10个字。2.我会正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3.有尊敬老师的愿望。学习重难点：1. 认字、识字。2.会师生之间的深厚感情。学法指导：朗读感悟，从读中体会师生
26、之间的深厚感情。学前准备：给学生发导学案学习时间：两课时学习过程：课前（两个课时共用）学案自学第一课时使用一、 自读课文，做到正确流利，并给下列加点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）( )一株 踮起 小院 消除 疲 倦 牵 挂( ) ( ) 困 难 二、 正确书写课后“我会写”的10个字，注意字的结构。完成下列填空。xu xi shn shu tin mi qin gu( ) ( ) ( ) ( )g shng nn ho ch x( ) ( ) ( )三、 熟读课后“我会读”。第二课时使用四、 在熟读课文的基础上思考，进行以下自主学习。1. 说说一株紫丁香代表了什
27、么？2.“同学们种紫丁香花时是怎么做的？3.他们种紫丁香的目的是什么？4.从踮着脚尖儿种紫丁香到同学们表达美好心愿，这一系列的活动表现了学生对老师怎样的一种情感？他们想借着这株紫丁香对老师说什么呢？五、在熟读的基础上背诵课文。课中（两课时共用） 【小组合作】把自学所得在小组内交流第一课时使用要求：在组长的组织下，交流第一到三题。可以将自己的识字方法交流一下。第二课时使用要求：在组长的组织下，针对未提，展开讨论。要做到人人发言，互帮互助。小组分工：第一组交流第四题的1、2题，第二组交流第四题的3题，第三组交流第四题的4题，其余小组交流第五题。（【班级展示】学生展示学习成果第一课时使用第一二组展示
28、第一题，第三四组展示第二题，第五组展示第三题。在展示过程中，学生可以将自己的识字方法展示出来。别的小组也可以充分发表自己的见解。第二课时使用第一组展示第四题的1、2题，第二组展示第四题的3题，第三四组展示第四组的4题，第五组展示第五题。在展示过程中，要体现学生有感情的朗读，教师作相应的指导。各小组在展示过程中，别的小组也可以充分发表自己的见解。【质疑探究】你还有不懂的问题吗？先小组质疑解疑，如解决不了，大家共同探讨。（两课时共用）【自悟自得】第一课时使用学习了本课的生字，你都收集了哪些识记生字的方法？第二课时使用学习了课文，你都有哪些收获呢？（可以从学生对老师的尊敬和爱戴，老师对学生的关心和爱
29、护这方面来谈。）【达标测试】（第1、2、3题供第一课时使用，第4、5题供第二课时使用）1.给下列加点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）( )一株 踮起 小院 消除 疲 倦 牵 挂( ) ( ) 困 难 2. 看拼音写词语。xu xi shn shu tin mi qin gu( ) ( ) ( ) ( )g shng nn ho ch x( ) ( ) ( )3. 会读课后“我会读”4. 给邻座背诵课文。5. 如果让你给老师写张贺卡，你会说些什么？课后课后反思我选我导学案年级：二年级 学科：语文 学习目标： 1.我会认识本课的8个生字。会写10个字。2.我会正确、流利、有感情的朗读课文3.我能明白要对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。学习重难点：1.
