1、幼儿园中班科学优质课教案毛毛虫变蝴蝶及教学反思5篇幼儿园中班科学优质课教案毛毛虫变蝴蝶及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班科学优质课教案毛毛虫变蝴蝶及教学反思 中班科学优质课教案毛毛虫变蝴蝶含反思这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优质课教案毛毛虫变蝴蝶含反思！ 活动目标： 了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 活动预备： 体能游戏：毛毛虫变蝴蝶。 故事：好饿好饿的毛毛虫。 蝴蝶相关信息参考。 铃鼓。 活动过程： 给幼儿讲故事好饿好饿的毛毛虫，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程-毛毛虫是从哪里孵化出来的？ -小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？ -大毛
2、毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？ 与幼儿分享蝴蝶的有味信息，请幼儿想一想，说一说： -蝴蝶有几只足？蝴蝶的足是用来走路的吗？ -蝴蝶的触角有什么作用？ -蝴蝶有没有家？ -蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？ -蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？ -蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？ -蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？ -蝴蝶的幼虫到底有几只足？ 毛毛虫变蝴蝶的游戏： -当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（惟独一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结
3、成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。 -引导幼儿认真观看幼儿用书毛毛虫变蝴蝶。把观看到的信息，用肢体动作表现出来。 教学反思： 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。 中班科学优质课教案毛毛虫变蝴蝶含反思这篇文章共2113字。 相关文章 中班科学教案南瓜爷爷寻邻居含反思：中班科学教案南瓜爷爷寻邻居含反思适用
4、于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿仔细观看图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜，知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物，快来看看幼儿园中班科学南瓜爷爷寻邻居含反思教案吧。 中班教案听到的声音含反思：中班教案听到的声音含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受各种声音的特点，尝试创造好听的，寻觅生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音，初步了解其特性，快来看看幼儿园中班听到的声音含反思教案吧。 第二篇：幼儿园中班游戏课教案毛毛虫变蝴蝶及教学反思 中班游戏课教案毛毛虫变蝴蝶含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作，初步感受音乐，体验大家一
5、起做游戏的欢乐，能积极大胆地与同伴分享猜蝴蝶的经验，快来看看幼儿园中班游戏课毛毛虫变蝴蝶含反思教案吧。 活动目标 1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的欢乐。 2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。 3.能积极大胆地与同伴分享猜蝴蝶的经验。 4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 5.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和聆听能力。 活动重难点 感受和理解音乐，能较准确而有节奏地举行韵律表现。 活动预备 经验预备：了解蝴蝶的生长过程。 物质预备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。 活动过程 1.故事引入毛毛虫变蝴蝶 指导语： (1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔
6、饼干，吃呀吃，我吃了无数个，长大后变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶一边歌唱，一边飞，飞呀飞，飞到了漂亮的花园做游戏。你们情愿和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗? (2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶? 2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐 (1)完整观赏音乐，感受音乐与动作的变化。 指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么? (2)再次感受音乐，做基本动作。 指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。 指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边歌唱一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的? 3.蝴蝶寻花游戏(
7、1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词漂亮词结束时，立刻寻椅子停在花上。 指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来? (2)再次玩蝴蝶寻花的游戏，进一步熟悉乐段。 4.躲猫猫游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有漂亮的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢? (2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声说：我是的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开始。 指导语： (1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。 (2)你是用什么办法把他猜出来的?(听声音
8、、看鞋子、看他旁边的同伴等)。 (3)假如你是那只被盖住的蝴蝶你用什么方法不让别人猜不出你?(变声) 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观看、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入举行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。 本文扩展阅读：蝶，通称为蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。 第三篇：大班科学教案毛毛虫变蝴蝶及反思 大班科学教案毛毛虫变蝴蝶及反思 活动目标： 1、通过各种活动，了解蝴
9、蝶的形态、生长过程和生活习性。 2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、蝴蝶生长过程图。 活动过程： 1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。） 师：“今天老师带来一位奥秘朋友，请你猜猜它是谁？” （出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。） 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们认真观看一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。 3、你们还见过什么样的
10、蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿讨论） 4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。 以问题形式引出故事。 师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？” （让幼儿分小组讨论，大胆地推测蝴蝶的生长过程） 教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。 5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。 师：“蝴蝶毕竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？” 教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵-幼虫（毛毛虫）-蛹-蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图） （通过形象生动的视频播放，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。） 6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程。 反思： 毛
11、毛虫变蝴蝶是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我依据本班的幼儿的进展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发觉幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我依据纲要精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地依据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满脚幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很
12、积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不脚的是，活动场地不够宽阔，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。假如在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。 第四篇：幼儿园中班优秀科学教案毛毛虫变蝴蝶及教学反思 中班优秀科学教案毛毛虫变蝴蝶含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验用身体摹仿毛毛虫变蝴蝶的欢跃，知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识，激发幼儿探究昆虫神秘的欲望，快来看看幼儿
13、园中班优秀科学毛毛虫变蝴蝶含反思教案吧。 设计意图 夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己璀璨的眼睛观看那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有味的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。 而毛毛虫和蝴蝶这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿爱慕。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿观赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验难过和欢乐
14、的两种情绪。在观赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。 活动目标 1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。 2.体验用身体摹仿毛毛虫变蝴蝶的欢跃。 3.激发幼儿探究昆虫神秘的欲望。 4.对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻觅答案，感受探究的乐趣。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和交流的兴趣。 活动重难点 重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。 难点：激发幼儿探究昆虫神秘的欲望。 活动预备 毛毛虫变蝴蝶的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。 活动过程 一、 用猜谜语的形式引出蝴蝶 指导语：“今天老师带来
15、一位奥秘朋友，请你猜猜它是谁?” 出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。 二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征 (一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。 小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。 (二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看-” 三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶， 帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程 (一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变
16、得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真漂亮。 (二)提问：“蝴蝶毕竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?” (三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。 虫卵幼虫(毛毛虫)蛹蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图) 四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图 (一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。 (二)对幼儿操作结果，教师举行点评。 五、游戏：毛毛虫变蝴蝶 引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。 (一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。
17、(二)教师带领幼儿简单的动作创编。 (三)教师总结：昆虫世界是非常奇异的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家寻寻看还有哪些动物也具有这种变异特性。 教学反思： 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。 本文扩展阅读：毛毛虫普通指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。
18、具3对胸脚，腹脚和尾脚大多为5对，有的幼虫身上有无数有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。 色彩漂亮，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。幼虫蠕虫状，具3对胸脚，腹脚和尾脚大多为5对。 第五篇：中班游戏课毛毛虫变蝴蝶教案 活动目标 1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的欢乐。 2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。 3.能积极大胆地与同伴分享猜蝴蝶的经验。 活动重难点 感受和理解音乐，能较准确而有节奏地举行韵律表现。 活动预备 经验预备：了解蝴蝶的
19、生长过程。 物质预备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。 活动过程 1.故事引入毛毛虫变蝴蝶 指导语： (1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了无数个，长大后变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶一边歌唱，一边飞，飞呀飞，飞到了漂亮的花园做游戏。你们情愿和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗? (2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶? 2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐 (1)完整观赏音乐，感受音乐与动作的变化。 指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么? (2)再次感受音乐，做基本动作。 指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形
20、状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。 指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边歌唱一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的? 3.蝴蝶寻花游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词漂亮词结束时，立刻寻椅子停在花上。 指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来? (2)再次玩蝴蝶寻花的游戏，进一步熟悉乐段。 4.躲猫猫游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有漂亮的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢? (2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声说：我是的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开始。 指导语： (1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。 (2)你是用什么办法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。 (3)假如你是那只被盖住的蝴蝶你用什么方法不让别人猜不出你?(变声)
