1、B、4以内 C、6以内 D、10以内5、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程6、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。7、遇到火灾时，下列哪种做法是正确的？A、尽量多拿些东西B、见门窗马上打开C、乘电梯逃跑D、判断好方向再跑8、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A、约束功能B、导向功能C、调节功能D、制导功能9、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。A、前沿性和职业倾向性B、操作性C、系统性D、历史性10、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。A、
2、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍【答案】B11、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。A、不平衡性B、方向性与不可逆性C、个体差异性D、发展的关键期12、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观13、人的发展是指人类身心的生长和（）。A、增强B、变化C、成熟D、死亡14、教育行政复议的申请人只能是（）。A、教育行政管理相对人B、教育行政机关C、学校D
3、、教师15、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。A、优势机会劣势威胁B、机会威胁优势劣势C、优势劣势机会威胁D、劣势威胁优势机会16、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移17、教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律18、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。A、道德义务B、道德荣誉C
4、、道德心理D、道德情感19、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。20、当今世界各国公认的国际交往的基本准则是（）。A、独立自主、平等互利、相互尊重B、遵守国家法律C、维护国家主权和安全D、维护社会公共利益21、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。A、当地人民政府的有关行政部门B、学校或其他教育机构C、主管的教育部门D、信访部门22、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D、教师要以自
5、身正直的道德人格力量引导和感召学生23、中国教育改革和发展纲要颁布的时间是（）。A、1971年 B、1972年 C、1985年 D、1993年24、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。A、面向全体学生B、有高深的理论知识C、有高超的教学艺术D、有高端的生命意识25、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。A、客体B、主体C、学生依赖教师D、教师代替学生思考26、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A、内部的可控因素C、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素27、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养
6、班集体D、搞好班级教育工作28、汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子尽心上是什么时期的著作？A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝29、教学是学校全面发展教育的（）。A、一个领域B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道30、对教师道德行为的论述错误的是（）。A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择31、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查
7、和评定32、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、气质D、性格33、世界上第一所师范学校是（）。A、伦敦师范学校B、巴黎师范学校C、柏林师范学校D、通州师范学校34、埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性35、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。A、认知主义B、行为主义C、人本主义D、存在主义36、“社会道德反应测验”量表制定者是（）。A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰【答案】B37、教师绩效考评的首要原则是（）。A、客观公正
8、B、分类考核C、注重实效D、科学合理38、高等教育的经济功能表现在（）。A、高校是科技创新的重镇B、高校是培养政治精英的摇篮C、高校是文化传承的基地D、高校是受教育者实现社会化的场所39、教育法规的实施方式是（）。A、国家强制力B、道德谴责C、公共舆论D、模范人物的影响40、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。A、科学研究B、教育研究C、实验研究D、管理研究41、狭义的课程评价是指（）。A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案制定结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案实施结果的评价42、高校素质教育中，思想道德素质是（）。A、核心和关键B、基本条件
9、C、方向和灵魂D、基础43、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识44、反映孔子教育思想的文献是（）。A、学记B、论语C、礼记D、中庸45、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。A、近景的直接性动机B、内部动机C、远景的间接性动机D、外部动机46、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。47、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。48、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。49、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。50、与学习的社会意义和个人的前
10、途相连的学习动机是（）。51、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。52、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。53、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。54、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。55、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。56、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。57、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。58、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。59、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。60、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。61、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。62、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。63、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。64、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。65、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。66、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。67、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。68、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。69、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。70、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。
