1、5、“孩子是由一百组成的。孩子有一百种名言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话表现出教师劳动的（）。A、复杂性B、示范性C、持续性D、长期性【答案】A 【解析】“孩子有一百种语言，有一百种思考方式、游戏方式及说话方式”说明教师劳动的对象是千差万别的。孩子们有着不同的经历、不同的兴趣和能力，使其发展具有不同的水平和特点。因此教师劳动具有复杂性。故选A。6、“性也者，与生俱生也日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是（）对个体发展的影响。A、教育B、遗传C、环境D、活动【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来
2、的。人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都不具备。性恶。7、中小学教师职业道德规范规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（）。A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、无私奉献中小学教师职业道德规范规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德规范：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。8、影响学校德育实效的关键因素是（）。A、学生的心理状态B、教师良好的自身素质和教学方法C、社会环境D、家庭影响【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素；社会环境是其客观因素；家庭影响是不可忽视的因素；而教师良好
3、的自身素质和教学方法则是其关键因素。9、体现“可”“可以”等要求的教育法律规范是（）。A、义务性规范B、禁止性规范C、授权性规范D、强制性规范【答案】C 【解析】义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范，其中关于“不为某种行为的法律规范”又称为禁止性规范。义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”“应当”“义务”“禁止”“不得”等字样。授权性规范指其行为模式中规定教育法律关系主体有权作出或不作出某种行为的法律规范。授权性规范在表述形式上通常采用“可以”“有权”等术语。故选C。10、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于
4、遗忘原因的（）。A、衰退说B、压抑说C、提取失败说D、干扰说【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。11、教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触，手势，身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为，该老师使用的决策属于（）。A、应用后果B、言语提示C、反复提示D、非言语线索【解析】教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。12、人脑反映事物本质属性的思维形式是（）。A、推理B、规则C、判断D、概念【解析】概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题也就是人们通常
5、所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。概念是思维操作的基础，从命题到判断和推理，都是靠概念进行的。13、在基础教育课程改革中，课程设计的表现方式不包括（）。A、课程标准B、课程计划C、教材D、多媒体课件【解析】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。因此课程设计的表现方式包括课程计划、课程标准和教材。也称课程设计的三个层次、课程的文本表现形式、课程的物化形式等。14、赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物，他强调（）。A、教师具有权威性B、学生处于中心地位C、教师与学生是朋友关系D、教师应该根据学生的
6、特点灵活安排教【解析】以赫尔巴特为代表的传统教育学派所提出的“教师中心论”，强调在教育过程中，教师作为知识传授者所具有的权威性。赫尔巴特在强调教师中心地位的同时，也强调系统知识的传授、课堂教学的作用以及教材的重要性，从而形成了传统教育以教师、课堂、教材为中心的特点。15、教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（）。A、教学效能感B、自我评估C、教学心理忧虑D、信心判断【解析】教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。16、中华人民共和国未成年人保护法规定，国家、社会、学校和（）应该正确未成年人进行理想教育、道德教育、文化
7、教育、纪律和法制教育。A、父母B、家庭C、监护人D、社会团体中华人民共和国未成年人保护法规定，国家、社会、学校和家庭都应该承担正确未成年人进行教育的义务。17、下列哪项观点体现了素质教育的理念？（）A、学生应该什么都学，而且什么都要学好B、为减轻负担，不给学生留作业C、不要学生考试，尤其是百分制考试D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展【解析】素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。18、班集体形成的基础是（）。A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、一定的共
8、同生活准则D、集体成员之间平等融洽的气氛【解析】当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存型，这是班集体形成的基础和前进的动力。19、班集体形成的基础是（）。20、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段【解析】所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实物或实物的模像、图片等物质性的活动。这一阶段实质是原型操作阶段。21、国家对
9、基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。A、课程计划B、课程标准C、教案D、教科书【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。22、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）。A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。23、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）
10、角色。A、管理者B、示范者C、朋友D、传道者【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望老师能把他们当做自己的朋友看待，学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，由此可知，题干体现了教师的朋友角色。24、在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A、教育者的主导性B、受教育者的主动性C、教育目的D、教育的方法【解析】在教育过程中受教育者是主体，人的主观能动性对人的身心发展起着决定性的作用。25、徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识
11、中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、分组教学C、现场教学D、特朗普制【解析】徐老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是特朗普制。26、追星族喜欢模仿自己偶像的一举一动，这是（）。A、光环效应B、认同C、投射效应D、刻板效应【解析】认同的实质是对榜样的模仿，出发点是与榜样一致。光环效应体现以点概面，以偏概全。投射效应表现为“以己度人”，刻板效应是无视个别差异。27、学生在教师指导下巩固
12、知识，培养各种技能技巧的基本教学方法是（）。A、讲授法B、谈话法C、实验活动法D、练习法【解析】练习法指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法，此法是中小学各科常用的教学方法。28、教师的主要任务是（）。A、关心学生的身体和生活B、做好思想品德教育工作C、促进学生的全面发展D、做好教学工作【解析】教师的主要任务是教书育人，向学生传授科学文化知识，促进学生的全面发展。29、1956年出版，（）主编的教育目标分类学第一分册：认知领域，被称为教育目标分类奠基之作。A、布鲁纳B、马杰C、加涅D、布卢姆【解析】布卢姆是美国的心理学家和教育学家，教育目标分类学是他的代表性著作。30、
13、尊重家长是教师（）行为规范的基本要求。A、思想B、教育教学C、人际D、仪表【解析】尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。31、教育必须为社会主义建设服务体现了教育的（）原则。A、国家性B、教育性C、方向性D、原则性教育法第三条规定:“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。”这一规定既指明了我国教育的指导思想、基本原则和性质，又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。体现教育的方向性原则。32、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。A、体育活动B、学科活
14、动C、文学艺术活动D、科技活动【解析】摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力，属于文学艺术活动。33、师生关系在人格上是（）。A、授受关系B、相互促进的关系C、民主平等的关系D、师道尊严的关系【解析】师生关系在人格上是民主平等的关系。民主、平等的师生关系既是现代师生关系的主要标志，也是现代社会民主、平等这一社会关系准则的体现。34、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为（）。A、常规管理B、民主管理C、目标管理D、平行管理【解
15、析】所谓班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。35、在论述教育与经济发展时，（）提出“庶一富一教”的思想。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子“庶、富、教”出自论语子路。“庶、富、教”思想是孔子重要的政治经济思想之一，也是其仁爱精神的反映，三者各自构成一个相对完满的整体，并且三者之间构成一个生生不息的发展系统。36、课外活动的主体是（）。A、教师B、学生C、少先队组织D、学校管理人员【解析】课外活动大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下，自己组织、自己设计、自己动手。课外活动是学生自己的活动，学生是
16、课外活动的主体。教师只是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。37、依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障的应是（）。A、学校及家长B、各级人民政府及其有关部门C、公安部门D、教育主管部门和学校中华人民共和国义务教育法规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。38、下列选项中，属于心智技能的是（）。A、看到风景B、分析问题C、打字D、洗衣服【解析】技能分为操作技能和心智技能。心智技能具有动作对象的观念性、内隐形、简缩性。四选项中，第二选项符合要求。39、培养学生具有的道德品质，主要培养（
17、）。A、道德认识C、道德行为D、道德意识【解析】道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。要培养学生具有的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。40、运用最广泛的一种行政处罚是（）。A、财产罚B、人身罚C、申诫罚D、行为罚【解析】财产罚是指行政主体依法对违法行为人给予的剥夺财产权的处罚形式。它是运用最广泛的一种行政处罚。41、适用于对违反学校纪律和规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是（）。A、人身罚B、能力罚C、财产罚D、申诫罚【解析】行政处罚可分为四类：（1）申诫罚。属最轻微的处罚，表现形式有警告、通报等。（2）财产罚。主要有罚款、
18、没收等形式。（3）行为罚。是限制或剥夺违法者特定行为能力的一种制裁，主要有停止营业、扣留或吊销许可证。（4）人身罚。是限制或剥夺违法者人身自由的处罚，是最严厉的一种行政处罚，人身罚主要有行政拘留（最高期限为15天）和劳动教养（期限为13年）。人身罚、心理罚、财产罚不适用于违反学校纪律和规章制度的学生。42、道德行为的依据是（）。A、道德动机C、道德意志D、道德品质【解析】道德动机是道德行为的依据，而道德行为方式则是实现道德动机的行为意向及外部表现，它是通过练习或实践掌握行动技能与养成习惯而形成的。道德动机和道德行为方式是品德中两个最主要的构成部分，使这两者加以沟通并加以实现有赖于道德意志。43
19、、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。A、掌握知识与发展能力相统一B、直接经验与间接经验相结合C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合【解析】掌握知识与发展能力相统一的教学规律提示我们：掌握经验是发展智力的基础，智力的发展是掌握经验的重要条件。44、个性心理特征中具有核心意义的是（）。A、能力B、气质C、性格D、兴趣【解析】性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格可以标志事物的特性，也可以标志人的特性。个性心理特征中具有核心意义的是性格。45、“藏息相辅”的含义之一是主张（）。A、课堂教学与课后辅导相结合B、学习与思考相结合C、正课
20、教育与课外活动相结合D、教学与劳动相结合“藏息相辅”出自学记，认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。46、“君子强化促成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论“君子强化促成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”这句话体现了教育是为了服从社会的需要，培养合格的社会公民，因此体现的是社会本位论。47、一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的（）。A、人身权B、受教育权C、人身自由权D、人格尊严权未成年人保护法第14条规定，学校应当尊重未成年学生的
21、受教育权，不得随意开除未成年学生。48、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则【解析】因材施教原则是指教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，题目中的说法刚好符合因材施教原则。49、初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。下列说法正确的是（）。A、王某不可继续回学校读书B、学校可以取消王某的学籍C、王某只能够到工读学校就读D、王某可由政府依法收容教养【解析】王某犯罪被判刑，根据预防未成年人犯罪法第四十八条，对于受到处罚，
22、并且处罚执行完毕的未成年人，学习就业不受歧视。第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教，必要时，也可以政府依法收容教养。50、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。A、上级主管部门B、地方人民政府财政部门C、举办者D、地方人民政府教育行政部门中华人民共和国教师法规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。51、（）是教师职业素质的核心内容。A、教师知识储备B、个性C、教学风格D、师德【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。52、小陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的（）权
