1、六岛环游1）解说：假设在你去度十一的途中，你所乘坐的轮船突然发生了意 外故障，必须紧急靠岸。这时候，轮船正好处于下列6个岛屿的中 间。你希望选择哪一个岛屿靠岸？要知道，这些岛屿只能通过轮船与 外界联系。而由于天气原因，今后至少半年内船只都无法出航，而且 你还要等待境外的轮船运送人员和器材前来维修你所乘坐的轮船。因 此一旦靠岸，你可能需要在这个岛上呆很长一段时间（至少一年）。 请按一、二、三的顺序挑出3个岛屿。A岛：美丽浪漫的岛屿，岛上充满了美术馆、音乐馆、弥漫着浓厚的 艺术文化气息。同时，当地的原住居民还保留了传统的舞蹈、音乐与 绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。I岛：深思冥想的岛屿
2、，岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿 野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆，以及科学图书馆等。 岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、 心理学家等交换心得。C岛：现代井然的岛屿，岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态， 以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守， 处事有条不紊，善于组织规划。R岛：自然原始的岛屿，岛上保留有热带的原始植物林相、自然生态 保育很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手 工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。S岛：温暖友善的岛屿，岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人， 社区均自成一个密切
3、互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育， 铉歌不辍，充满人文气息。E岛：显赫富庶的岛屿，岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。 岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往 者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。选择R岛类型：实用型(Realistic)共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵 活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。 缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。性格特点：感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。要求具 备机械方面才能、体力、或从事与物
4、件、机器、工具、运动器材、植 物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工）， 技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动） 选择I岛类型：研究型（Investigative）共同特点：思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑, 善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有 学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻 辑分析和推理，不断探讨未知的领域。性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具 备智力或分析才能
5、，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终 解决问题的工作，并具备相应的能力。如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析 员注：工作中调研兴趣强的人做事较为坚持，有韧性，善始善终，调研 兴趣弱的如20%通常做事容易浅尝辄止。选择A岛类型：艺术型（Artistic）共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自 己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具 有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。性格特点：有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不 服从指挥。典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉, 并将
6、其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具 备相应的能力。不善于事务性工作。如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、 广告制作人）音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥）文学方面（小 说家、诗人、剧作家）注：通常在企业中艺术兴趣高的人倾向于理想化，做事追求完美。在 企业中，艺术的测试不是指人们做艺术工作，而是工作中的艺术，倾 向于将事情做得漂亮、有美感、有情调、锦上添花，追求完美。选择S岛类型：社会型（Social） 共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别 人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系, 比较看重社会义务和社
7、会道德。性格特点：为人友好、热情、善解人意、乐于助人。典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从 事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能 力。如：教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、 公关人员、）。选择E岛类型：企业型（Enterprising）共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、 敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、 金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。性格特点：善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有 支配愿望。典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才
8、能，以实 现机构、政治/社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法 官、律师附：工作中通常要求管理人员和销售人员要有较强的企业兴趣，企业 兴趣强则做事目的性强，务实，推动性也较强,若企业兴趣弱40%则 做事的推动性较弱，速度较慢。选择C岛类型：事务型(Conventional)共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理， 习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和 细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争， 富有自我牺牲精神。性格特点：有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心
9、。 典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、 归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能 力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、 出纳员、打字员、投资分析员注：常规型的人做事有耐心、细致，如果人的常规兴趣弱，若20%通 常表现做事较为粗心，容易丢三落四，不够踏实。（三）霍兰德理论的应用1. 用以了解并组织自己的兴趣2. 用以探索及理解工作世界3. 兴趣测评附1：霍兰德职业索引职业兴趣代码与其相应的职业对照表：R（实际型）：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、 鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工（车工、钳工等）、电工
10、、 无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机 器、电器师。1（调查型）：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化 学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实 验员、科研人员、科技作者。A（艺术型）：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作 家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。S（社会型）：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、S（社会 型）：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、 社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。E（事业型）：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、 广告宣传
11、员、调度员、律师、政治家、零售商。C（常规型）：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、 税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘 书。下面介绍与你3个代号的职业兴趣类型一致的职业表，对照的方法 如下：首先根据你的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业，例如 你的职业兴趣代号是RIA,那么牙科技术人员、陶工等是适合你兴趣 的职业。然后寻找与你职业兴趣代号相近的职业，如你的职业兴趣代 号是RIA,那么，其他由这三个字母组合成的编号（入旧A、IAR、ARI 等）对应的职业，也较适合你的兴趣。RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作RIA： 牙科技术员、陶
12、工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制 作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊 接工。RIE；建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、 信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工 程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农 场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、 管工、线路装配工、工具仓库管理员。RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨 坊工、石匠、机器制造、机车（火车头）制造、农业机器装配、汽车装 配工、
13、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、 货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷 工、建筑钢铁工作、卡车司机。RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、 手工绣花、手工钩针纺织、排字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、 锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报 员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操 作工、厨房助手。RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职RSI：纺织工、编织 工、农业学校教师、某些职业课程教师（诸如艺术、商业、
14、技术、工 艺课程）、雨衣上胶工。REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。RES：旅馆服务 员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运 行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑 工作、铺轨工人。RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、 民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、锻烧工、烧 窖工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、 漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、 染色工、按摩工、木匠、农民建筑工作、电影放映员、勘测员
15、助手。RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、 石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、 裱糊工人、纺纱工。RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖 拉机司机。IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济 学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、 数学家。IAR：人类学家、天丈学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标 本剥制者、化石修复者、艺术品管理者。ISE：营养学家、饮食顾问、 火灾检查员、邮政服务检查员。ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、 编目录者、医学
16、实验定技师、调查研究者。ISR：水生生物学者，昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、 细菌学家、牙科医生、骨科医生。ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、 社会心理学家、临床心理学家、目标学家、皮肤病学家、精神病学家、 妇产科医师、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医 务人员、护士。IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、 纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。IEC：档案保管员、保险统计员。ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅 导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员。旧A：地理学家、地
17、质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、 石油学家、地震学家、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和 磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学 家、外科医生、城市规划家、气象员。旧S：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学 家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖 学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物 物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、 质量控制工程师、地理学家、兽医、放射性治疗技师。旧E：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、 材料和测试工程师、电气工程师、土木工
18、程师、航空工程师、行政官 员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程 量、口腔科医生、牙科医生。旧C：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技 术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商业规划者、 矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编计 算程序者、工具设计者、仪器维修工。CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、 复印机操作工。CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。CRE： 标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装 配工、缝纫机操作工。CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员
19、、土地测量员、保险公司职 员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作 人员。CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职 员、商学教师、旅游办事员。CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、 出纳员、银行财务职员。GSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。CEI：推销员、经济分析家。CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理
20、员。ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员, 购买员、会计。ERI：建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营 管理人员。ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、 驾驶员领班。EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收 购人员。EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。EAS：法官、律师、公证人。EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、I程管理
21、员、 职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。 ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、 护士长、自然科学和工程的行政领导。ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地 区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店 店员、批发商、出租汽车服务站调度。ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业 员、导游、（轮船或班机上的）事务长、飞机上的服务员、船员、法官、 律师。ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、 演员、英语翻译。ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥，合唱
22、队指挥、 歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特。AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、 魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、 口技表演者、喜剧演员、模特。AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、 男演员、文学作者。AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻 品大师。AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装 设计师、陶器设计师、绣花工、漫画工。SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育
23、咨询 者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。SER：体育教练、游泳指导。SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济 学家、职业学校教师、资料员。SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询 者、宗教教育工作者。SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、 戏院经理、餐馆经理、售票员。SRI：外科医师助手、医院服务员。SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、 儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆。SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学
24、家、大学或 学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程 和建筑课程的教师、大学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科 学和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师。SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、 校长。SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓刑犯的工 作者、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教师。SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。计算机行业的人才需求由于计算机应用领域所牵涉的的知识面相当的广泛，而我们每 个人的精力是有限的，不可能在短期内在这广泛的领域内做到 每项操作应用都非常的熟练，这就要求我们在学习完计
25、算机基 础理论后引导学生选择一种或二种自己认为较有发展潜力的而 自己又非常喜爱的计算机应用项目知识作深入的学习研究，使 他们具备高技能技术人才的能力，为就业作好准备，拓宽自己 的发展空间。一、人才需求状况分析我国计算机、微电子、通讯等电子信息专业人才社会需求巨大, 毕业生供不应求，10年内将持续走俏。特别是在计算机及其配 套产品、移动通信微电子、电子消费品生产方面，以及一些新 的研究领域如网络通信、网络保密研究、可视电话、图像传输、军事通信等领域，人才的需求量很大。以上海市劳动部门的统计数据为例,2004年IT业招聘人数10. 1 万。2005年IT技术人才供需总量持续快速增长，在一段较长 时
26、间将成为市场支柱。信息技术的全方位应用催生了大量的用 人需求，需求量明显呈金字塔型分布：高端的管理人员需求量 较少，中端的研发设计销售人员略多，低端的开发、操作人员 需求量最多。最为紧缺的是一大批能够在IT高技术平台上熟练 从事大量重复性操作的技术工程师。对他们来说，熟练的编码 能力、规范化的编程意识和软件工程概念及熟练应用比创造性 更为重要。分析表明，我国IT类高技能人才需求大致呈现以下特征1、缺乏高端技术专家和复合型人才2002年，电子制造业从业人数为322. 8万人，其中雷达、电子 测量仪器等高端技术部门人数都在5万以下，而人员大多集中 在电子元器件、通信制造和广播电视、电子计算机这几个
27、部门。 电子元器件业有170万人，其中大部分是装配工人；通信制造、 广播电视业、电子计算机业各为30多万人，其中多为工人及营 销系统的人员，人员整体素质较低。2003年在中国软件产业人才培养战略研讨会上，北大信息科学 技术学院、中国载人飞船工程软件专家组成员何新贵表示，在 IT技术方面急需“软件系统分析员”和“高级软件设计师”等 高端专家人才。2、缺乏低端熟练技术工人我国技术工人文化程度低的多，高的少；技术等级低的多，高 的少；高等级技术工人年龄大的多，年轻的少。据预测，至2005 年，仅广东省技术工人缺口就有100多万，全国的需求缺口更 大。二、现有人才状况分析技能型人才缺乏以软件企业为例，
28、很多简单的编程工作，高中 学历的人只要经过专业的软件职业培训，完全可以胜任。目前, 我国基础程序员非常缺乏，一些基础性工作只能由本科生和硕 士生完成，造成人才资源的浪费。而这方面正是中职学校学生 的强项。国家在今后相当长的一段时间内，每年至少存在20 万软件人才缺口。并且这个缺口还在以每年20%左右的速度增 长，预计到2005年将扩大到42. 5万人左右。综合能力、应用 能力较强的软件人才严重不足。我国大专院校每年有几万软件 专业毕业生，但很多人找不到工作，说明我国的软件人才队伍 存在结构性的问题，与市场需求明显脱节。人才在结构上严重 失衡，低端人才缺乏。现有的软件开发人员基本是本科毕业， 做
29、程序员不能充分发挥作用，做分析师又胜任不了，其结果造 成人员大量流动，软件成本下不来，质量上不去。信息技术类专业人才能力现状：同时期学生入口素质的逐年下 降，现学校课程体系较陈旧，学生学无所长，严重影响学生能 力的培养。职业学校计算机专业学生，能够进入软件企业就业 的人数很少，起点很低。学生能力的不足不仅表现在专业知识, 并且表现在基本素质，综合能力等方面。另一方面，优秀中职 (高职)学生就业前景甚至好于本科学生，主要优势表现在一 大批民营IT企业看好中职学生，中职学生工资等费用低，相对 稳定，心理期望值不高，可以降低企业成本，有较好的性价比。通过调查企业对信息技术类专业人才能力需求主要有三方
30、面：(1) 基本素质需求：学生要有良好的基本素质，主要表现在有 良好的思想品德、能吃苦、任劳任怨、虚心学习、对人有礼貌, 语言文字表达能力。(2) 专业技术知识：学生要有扎实的专业基础、精通一到两门最新的应用技术和程序开发软件，能较快的进入(3) 专业技术素养：学生要有良好的技术素质，主要表现在有 良好的理解力，通过学习快速掌握新的技术，良好的自学能力, 接受新知识要快，团队精神、合作精神。2、企业对信息技术类专业学生能力的评价：(1) 90%以上的员工认为IT公司有众多工作岗位，中职(高职) 学生就可以胜任。(2) 大部分管理层的经理认为学历不完全代表能力，只要能力 强学历无所谓。而一些职业
31、学校往往重视基础知识的培养，忽略实践操作能力 和最新技术使用能力的训练。学生在校学习的许多理论和实践 严重脱节。不少学校新组建或扩充的信息技术专业，师资和实 验设施跟不上教学要求，无法在短期内具备培养能力。职业教 育培养的学生还不能成为真正的技能型人才。职业学校学生基 础素质较差是一个不争的事实，他们的整体学习能力、学习动 力、学习目标都有一定的问题，要想在两三年内完成技能型人 才的培养目标，有一定的难度。需要我们认真研究教育方法和 教学方案。根据企业、市场的要求确定培养目标，确立教学方 法与知识结构，完善学习体制，与同学们一到共同努力将他们 培养成一名高技能人才。三、对中等职业教育IT类人才
32、能力的要求对中等职业教育IT类人才能力的要求，我认为应由三部分构 成：文化知识与专业知识、素质要求、专业能力。(一) 文化知识与专业知识的要求：学生通过三年的中等职业 教育，达到高中文化水平，掌握本专业的基础知识，实用技术 和新技术、新方法。其中以计算机专业为例：学生需要的文化 知识与专业知识的要求如下：(1) 具有高等技术应用型蓝领技术工人必备的数学、外语 和其他科技文化知识。(2) 了解电子信息类蓝领技术工人必备的计算机软硬件基本理 论、计算机体系结构。(3) 具有计算机网络基本知识，了解网络运行环境、网络操作系统。(4) 具有软件工程的基本知识。(5) 具有程序设计的知识。(6) 具有数据库的基本概念和关系数据库的知识。(7) 具有软件开发工具的一般知识。(8) 具有软件测试的基本知识。(9) 具有技术推广和用户支持所需
