1、通过聆听名师的讲座，让读书成为教师获取知识的源头活水，使我们的老师眼界更开阔、知识更渊博、提升更多，用读书合理释放教师的工作压力。 1.鼓励教师订购书报。每年，鼓励教师订购书籍、报刊，同时鼓励教师尽量多购买一些教育类书籍。坚持每学期给每位教师购买一本教育专著。坚持校长带头读书，向教师们推荐优秀的阅读书目，共享成长的快乐。 2.努力构建有效课堂。积极开展“教材解读专题阅读”、“单元整体备课专题阅读”、“课堂教学有效性专题阅读”、“解读教育名家”等阅读活动，并开设“青年教师阅读沙龙”，定期开展阅读交流和问题讨论。 3.丰富多种读书形式。 （1）自由阅读，丰富博客。教师每天保证半小时以上的阅读时间，
2、在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔丰富自己的博客，让大家分享。 （2）教研组集中阅读。学校间周一次开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。 4.开展教师“读书俱乐部”活动。根据“读书俱乐部”的计划和要求，定期开展各项读书活动，并组织教师积极撰写读书笔记和读书心得。 （三）建立学生大阅读制度，保证阅读实效 1.规定阅读内容。 （1）背诵小学生必背古诗。 一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词30首;三四年级：熟读背诵经典诗词50首;五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词75首。 （2）必读书目。
3、 根据新课程标准的要求，确定出推荐书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每期必读学校推荐书目2本;每生每期必读学校推荐书目3-4本;每生每期必读学校推荐书目4-5本。 （3）校本教材诗文诵读。 每个年级每学期要确保完成本学期诗文诵读15课的诵读任务，并且完成每课12篇经典诗文的背诵。 2.确保书源。 充分利用学习图书馆的图书资源，图书馆全天对学生开放，制定好图书馆使用方案，各级部科学合理安排好借阅的时间，每班每两周组织学生到图书馆借阅一次图书。确保每个学生每学期的借阅量不少于8本。 3.确保阅读时间。坚持落实每天的“课前一诵”、“午间一阅” 、“晚间一读”。利用零碎时间背诵，
4、化整为零，养成读书、积累的良好习惯。 （1）“课前一诵”：为确保“必背古诗”以及校本教材诗文诵读的背诵，学校要求每周上午语文课前3分钟为固定的经典背诵时间，由语文教师指导学生背诵古诗。学生利用课余时间熟练背诵。一周内检查评价，检查情况记入学生古诗背诵档案。检查及评价人包括：教师、家长、组长。 （2）“午间一阅”：每天午辅的前20分钟，为学生自由阅读的时间，不允许做与读书无关的事情。学校将定期进行抽查，级部互查等形式确保学生阅读时间，做到专时专用。 （3）“晚间一读”： 在家里，要求学生课外阅读的时间一般在三十分钟以上，要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。 （4）利用好阅览室的资源，每两
5、周各班组织学生到阅览室进行一次阅读，并及时做好记录。 4.开展丰富多彩的读书活动。 （1）针对必读书目，各班开展各种小型读书活动。以级部为单位，各年级根据学生年龄段的特点以及班级学生的实际情况，组织活动展示班级读书成果。一年级：表演诵;二年级：故事讲述;三年级：读书小报评比;四年级：读后感;五年级：班级读书会;六年级：读书知识竞赛等形式为主。通过丰富多彩的活动，不断激发、提高学生读书的兴趣，形成良好的书香氛围。 （2）开展“诗文点背”活动。为了检查与督促校本教材诗文诵读的诵读情况，学校将定期开展“诗文点背”活动。每周一，利用升旗仪式的时间，现场抽取各个年级的部分学生，对诗文诵读的背诵情况进行现
6、场点背，背诵情况及时记录并反馈。期中、期末组织教师对各年级每个班的所有学生进行现场点背，背诵情况及时记录并反馈。 （3）开展“好书推荐”活动。利用学校电视台，以微课的形式，每两周进行一次“好书推荐”活动，激发学生的阅读兴趣。 （4）开展“国学开讲了”活动。利用学校优秀教师的资源，开展国学经典讲座。一年级讲座内容为“汉字的魅力”，二年级讲座内容为“漫游图画书世界”，三年级讲座内容为“神话”，四年级讲座内容为“成语趣谈”，五年级讲座内容为“有趣的小古文”，六年级讲座内容为“有趣的对联”。各个年级，每月开设一次讲座。通过活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。同时，学期末让学生
7、选出最受欢迎的讲课老师。 （5）开展“亲子共读”活动。将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来。学校每年结合“校园书香节”，开展全校性的“亲子读书”、“读书节家长论坛”、“家长读书讲座”、“家长读书征文”活动等，努力提升家长整体素质。 学校利用家长会等机会，向家长们宣讲孩子良好读书习惯的养成离不开家庭的道理，激发家长关注孩子阅读，踊跃参与“亲子共读”活动;同时发动家长协助检查学生在家的的诵读情况，也让学生帮助父母学习古诗、经典、中外名著等。学期末，组织开展“书香家庭”的评选活动，对其中的佼佼者进行表彰。 家长应积极配合学校，督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），给予
8、一定的指导按要求做好读书笔记（形式不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定），并在华阳实验小学诵读积累卡上签字;经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）;积极参与学校读书活动，开展父母与孩子“同读一本书”活动，努力构建书香家庭。 （6）举办读书节系列活动。为了将我校的书香校园的建设工作不断推向深入，每年4月积极开展丰富多彩的读书系列活动，读书笔记流动展、阅读卡展示、绘本图书制作赛、美文诵读活动、读书征文比赛、书香班级、阅读之星评比活动等。 5.建立评价激励机制 （1）建立学校考核评价激励机制。积极健全“书香教师”、“书香班级”“小书虫”等的评选制度和评选标准。 （2）结合“悦
9、读悦乐”，及时了解掌握学生的阅读情况情况。 一、指导思想 生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读书能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。孩子爱读书，我们才有未来;老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书，善读书;打造书香校园，建设学校文化。 二、活动目的 1.培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。 2.激励教师与书本为友，与大师对话，
10、用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。 3.启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 三、活动时间 XX年9月30日10月31日 四、活动主题 我读书、我思考、我成长 五、活动对象 学校全体学生、老师 六、活动内容 （一）校园氛围 1.图书馆建设 （徐晓琳老师负责） 向学生提供好书借阅，实现图书管理规范化、电子化，学生按计划借阅书籍。 2.好书漂流活动（各班班主任负责） 各班在班主任和语文教师的指导下，发动班级学生每人带一本书，在班级内进行好书漂流活动，创设读书氛围。 3.立体宣传模式建设（孙微负责） 把读书节的相关活动新闻及时上传至校园网，让读书小明星、读书感言成为
11、校园的一道风景，营造书香校园。 （二）教师读书 鼓励教师读书，交流读书体会，推荐自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。 （三）学生读书 每天早上7：308:00这段时间为诵读时间，各班在语文老师或者小干部带领下全班同学进行诵读，可以是经典诵读、也可以是优秀诗词歌赋、还可以是语文书里面的内容。从而培养学生良好的朗读习惯，感受祖国语言文字的韵律美，经典文章的意境美，积累和丰富自己的语言。 读书节期间，各班每周要有师生集体阅读的时间，要求四到六年级学生每周做读书摘抄，每月写一篇读后感，互相交流。并通过读经诵典、演讲比赛、读书主题征文比赛等系列活动评选学校读书明星，让孩子从读书中汲
12、取成长的力量。 八、活动要求 1.学校为本次读书节提供书籍供师生们阅读，同时开辟网络平台，随时更新读书节相关新闻。 2.教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，去潜移默化地感染学生。 3.语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。 4.全校老师要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。以此次活动为契机，引导学生热爱阅读，多读书，读好书。 5.各项评比具体细则件附件。 附1：书签/读书卡片/手抄报制作比赛 一、制作时间：9月30日-10月19日 二、评比时间：10月21日
13、 二、评比地点：演播厅 三、比赛要求： 1.各班班主任组织学生通过绘图、书写名人名言、造型等手段制作、美化书签、卡片或手抄报，每班推荐5样作品于10月19日之前上交到教导处。 2.负责教师： 低段负责 ：王威飞、乐陶陶、邬雨英 高段负责 ：汪一波、贺幼芬、陈维娜、 赛后评选出获奖作品，将获奖名单（以word形式）和获奖作品上传教导处，未获奖作品还给作品本人。 3.奖项设置：各年级段评出一、二、三等奖若干名。 附2:三年级朗读比赛细则 结合学校读书节活动，营造一个书声琅琅的氛围，特举行本次朗读比赛。通过本次朗读比赛活动激发学生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，丰富校园文化生活。 一、 参赛对象
14、三年级各班全体学生 二、 比赛内容 必读课文和自选课文 （必读课文比赛时公布，自选课文各班赛前自己准备好一段） 三、比赛形式 集体：朗读评委指定的必读课文以及自己准备的自选课文 个人（每班2名）：朗读自选课文 四、 比赛时间 10月12日中午12:00开始 五、 比赛地点 三年级各班教室 六、评比要求 1.穿着整洁;态度认真、有礼貌，充满自信; 举止稳重大方。 2. 朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。 3. 使用普通话;语速适中，轻重缓急合理;有感情地朗读，能读出作品的韵味。 八、比赛评委： 负责：王威飞 组员：孙雅君、张璐彦、康荆晶、乐晓君 赛后评选出获奖班级和个人，将获奖名
15、单（word形式）和打分表交于教导处。 九、奖项设置： 年级段评出个人一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个;班级一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。 附3：班级读书会 一、时间：10月21日班队课 二、地点：各班教室 三、活动要求： 1.由各班主任组织开展一次主题班会，并把班会相关内容以图文形式上传至校园网。 2.一、二年级可以组织看绘本或者绘本交流;三年级以上可以开展读书会。 3.大队部将此次班队课作为本学期的一节队课。 附4： “读书明星” 评选条件 为了激发学生读书的积极性，也为了表彰在读书节中表现优秀的学生，在本次读书节中，特评选“读书明星”。 1.有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能
16、在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2.积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍。 3.坚持诵读课程标准推荐的古诗文经典诵读内容，第一学段学生能背诵10首以上;第二学段学生能背诵30首以上;第三学段学生能背诵50首以上。 4.读书量大，中段学生做好“读书摘记”;高段学生积极撰写“读后感”;积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动。 附5:五、六年级演讲比赛细则 为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行以 “祖国在我心中”为主题的演讲比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高
17、。 一、参赛对象:56年级学生 各班在10月28日前先组织初赛，选出1名代表参加学校决赛。 二、比赛时间：10月28日下午班队课。 三、比赛地点：阳光剧院 四、参赛要求： 1.演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。 2.演讲时间控制在五分钟以内，超时将扣分。 3.穿戴整齐，言行文明有礼。 4.普通话标准，语言流利，富有感情。 5.准时参加，否则以缺席处理。 五、比赛评委：乐陶陶 评委：徐华华、乐陶陶、梅颖妮、邵卓彦、程莫娟、四年级学生代表5名 赛后评选出获奖人员，将获奖名单（以word形式）和打分表上交教导处。 六、奖项设置： 五、六年级合起来总共评出一等奖2个，二等奖3个，三等奖5个。 七
18、、评分依据： （一）评分标准：教师评委和学生评委各采用十分制，去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为该选手的最后得分。 （二）具体评分细则： 按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。 1.演讲内容（2分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。 2.基本素质（2分）：脱稿演讲，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。 3.演讲技巧（2分）：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。 4.仪表仪态（2分）：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。 5.时间掌握（1分）：演讲时间为5分钟，不足或超过酌情扣分。 6.整体效果（1分）：总体印象佳，演讲效果好。
