1、（分）坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天； ,；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。、名著阅读。（分）水浒塑造了一批栩栩如生的好汉形象，他们的命运大都坎坷。宋江也不例外，他先是因为杀死阎婆惜而充军江州，后来因为 而获罪问斩。傅雷家书是一本普通而又奇特的书。根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的作用，其中的一点是。 （可用自己的话概括）简•爱塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中当简&爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是 。、综合实践。（分）义乌市委宣传部为了提高城市文化品位，进一步倡导义乌精神，决定开展一次城市形
2、象标志设计活动。请你关注整个过程，并参加相关的主题活动，完成以下任务。义乌商报要在专版刊登件候选标志设计作品，请你为该专版拟写一句言简意明的广告语。（如“城市形象，你我共塑）在十多天时间内，共有多名网友通过义乌新闻参与了城市标志的投票与评论，其中号作品（如右图）得了票。请你仔细观察与分析该标志，写几句准确、简明的说明性文字，介绍其含义。（写出两点，不超过字）宣传部邀请部分城市标志设计者和投票者召开一个座谈会。座谈讨论中，作为一名学生代表，领导特意表扬了你的积极参与。会后，义乌电视台记者采访了你。面对记者，请你说几句谦虚的话。（字左右）二、现代文阅读（共分）认真阅读下面两篇文章，完成题。（一）（
3、分）温暖的扑克李丹崖中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中心，今日也变得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是年轻人。当然，还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩，他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星的海报她就那样站在人群里，脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克，一看便知，她也加入了聪明的小贩中间。她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面一棵高高的白玉兰，已然含苞。和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇羞地小声细语：“买扑克不？演唱会纪念版的”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把歌星的众多照品制成一张张扑克
4、牌。我问了价格，她依旧小声地说：“元两副。”那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的那树白玉兰。我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格：“元两副行不？”我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地说：“真的不好意思，其意我也是替别人代卖的，价格是他们定好的。“那就这样吧，我要了。”我毫不犹豫地说。因为，我想拿着女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去，就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。他满脸堆笑地说：“孩子，我有件事请你们帮忙。朋友几乎被吓了一跳，旋即拉这我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞讨为借口的骗子。“孩子，你们别怕，我不是你们想象的那样，你
5、手里拿的扑克就是我孙女卖的。这孩子喜欢唱歌，有文艺特长，一定要来看演唱会，又不忍心花我的钱，所以才替别人兜售扑克牌。老伯急切地说。“那您要我们怎么帮助你您呢？”朋友问“很简单，我这里有块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多钱，我不方便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？我想让我孙女赶快买票进场。入场晚了，我怕别人挤着她。”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的钱。女孩看我们又回来了，不解地问：“扑克有问题吗？我慌忙解释：“没有，我回来是想买下你所有的扑克。“你们要这么多扑克做什么？”女孩并没有我们想象的欣喜，而是有些迟疑。朋友看马上要露出马脚，灵机一动说：
6、“是这样，我俩开了一家小店，你这些扑克我们打算买回去，放在我们店里卖。女孩兴奋得几乎跳起来。“太好了！我正愁着入场后果卖不掉了呢？一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力总共还剩副扑克，共元。我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票口，一路小跑进了场。看到孙女如愿以偿，老伯一个劲地冲我们说“谢谢”老实说，这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象，而那个在白玉兰树下卖扑克的女孩，还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜欢的爷爷却久久地留在我的脑海里，挥之不去。我知道，那是种幸福的感觉。幸福，不为别的，而是因为我们帮助了两个浸泡在爱里的人实现了他们的甜美心愿。（选自年月日中国
7、教育报，有改动）、本文叙述了白衣女孩的一件什么事？请你用简洁的语言概括。、“就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。”句中加点的“蹿”字表达上有什么作用？、文中画线句子“‘那就这样吧，我要了。rsquo;我毫不犹豫地说。因为，我想”请你结合上下文，发挥想象，把“我”这时的心理活动用第一人称描写出来。、鉴赏和评价是阅读的重要能力。请你结合本文的思想内容，写一段叙评结合的赏析性文字，字左右。（二）（分）人生可以创新王伟勇 我们这个时代需要创新。 学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世
8、界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个概念也不错。但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了。 一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立作出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思，都是创新。与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是度，这对于他来说是新的。这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本人来说
9、却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物。创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了认识的成果。在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。比如，学生在做一个课题：考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的学生十分投入地用自己所有的知识去学习，去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有着能力和态度。而对成人的创新，人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的，比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区别。在人自
10、我实现和意识下进行的。而自我实现是所有人类的共同需要。正因为如此，即使是学生，也是人人可以创新的。心理学家马斯洛说：“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：第一流的汤要比第二流的画更有创造性。据此，我们可以推知：人人可以创新，至少是人人可以思考。我们从创新的高度来看学生是天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才。（选自年月科学小时，有改动）相关链接材料一：据统计，在（相当于平均成绩）的表现上，中国学生普遍比美国学生高。
11、在美国学生来看，中国学生知识广博，学习用功刻苦。然而，在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中，虽然中国学生获奖数量不少，但是美国学生获奖质理更高。材料二：一位幼儿园小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星，而有几十年切苹果经验的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开，在苹果的切口果真显现出一颗清晰的五角星。原来母亲习惯于纵切，而小朋友用的是横切。、本文的中心论点是什么？、第段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性”。句中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么？、本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用？（请结合文章内容回答）（分）、文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释都是创新
12、”。根据选文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个问题，并提出你的解决方法。（分）三、古诗阅读（共分）（一）（分）、阅读下面这首古诗，然后按要求答题。钟山即事宋&王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。注释钟山：山名。即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。相对：对着山。诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？全诗表现出诗人怎样的心情？（二）（分）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“
13、小惠未篇，民弗从也。“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。“小信未孚，神弗福也。“小大之狱，虽不能察，必以情。“忠之属也。可以一战。战则请从。（节选自曹刿论战）、下列句中加点的词解释错误的一项是（ ）（分）、又何间（参与）焉 、肉食者鄙（地位低）、战则请从（跟随） 、便要（通“邀”，邀请）还家、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（ ）、肉食者谋之 、长跪而谢之曰、辍耕之垄上 、小大之狱、用现代汉语写出下面文言句子的意思。小大之狱，虽不能察，必以情。、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）（分）（三）（分）余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹
14、。吾江南人斩竹而薪之，其为园，弈必购求海外奇花石，或千钱一石，百钱买一花而不自惜。然有竹据其间，或芟而去焉，曰：“母以是占我花石地！”而京城人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪！（节选自任光禄竹溪记）注释侯家：王侯之家。蓄：蓄养，收藏。绝徼：极远的边地。其为园：他们建造园子。芟（shn）:割。槁：干桔。20、解释下列句中加点的词。（4分）而所不能致（ ）者惟竹 然（ ）有竹据其间或芟而去（ ）焉 毋以是（ ）占我花石地21、用现代汉语写出下面句子的意思。吾江南人斩竹而薪之22、这段文字告诉我们一个什么道理？（请用
15、简洁的语言概括）（分）四、写作（共分，含书写分）23、按要求写作文。（分）在人生的经历中，无论是你还是他（她），每个人都会有出色的表现。在你和他（她）之间，或各自努力，或相互合作，或帮助对方为了实现一个好的愿望，只要你和他（她）努力了，付出了，就都是好样的！请你以“那次，我和他（她）都是好样的”为题，写一篇文章。要求：文体自选。文章不少于字文中不要出现真实的人名、校名、地名。浙江省2009年初中毕业生学业考试（义乌市卷）语文参考答案及评分细则一、 语文知识积累与运用（共分）蓬 誉 璀 （3分，第空1分）（分）随风直到夜郎西 共看明月应垂泪 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 例：少壮不努力，老大徒
16、伤悲。（6分，第空1分。第（4）题所填诗句切合主题即给分。漏字，加字，有错字，别字，该空均不给分）4例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（2分，其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即给分）5题反诗（“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可）讨论音乐（艺术） 激发感想 训练文笔 做个警钟（写出其中的一点即给分，意思对即可）“双目失明”或“躯体残疾”（意思对即给发）（3分，每空1分。答案中出现两个错别字扣1分）6例：“城市标志，城市名片”“让我们共同塑造义乌形象”（2分，要求言简意明，内容主题活动相符；抄写试题例句不给发）汉字、拼音、图案表
17、明义乌地域（地域性）。拨浪鼓造型体现义乌是商贸城市（商贸性）。地球图形象征义乌国际化（国际性）。例：您好！很高兴接受采访。作为一名义乌学生，很乐意参与这项活动，并从中学到不少知识。今后，我还应该多参加一些社会实践活动。谢谢！（2分，围绕活动主题，表示谦虚态度，语言得体，即可给分）二、 现代文阅读（共26分）（一）（14分）7女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。（2分，意思对即给分）8表达了爷爷焦急的心情，体现了爷爷对女孩的关爱。（3分，答出表达了“爷爷焦急心情”给2分，答出“体现了爷爷对女孩的关爱”给1分，意思对即给分）9例：我想，她的确是个实在的女孩，年龄也比我小得多，应该还是学生，说不定还是每一
18、次在课余时间打工呢。（3分，可从“实在”、“&年龄小&或&学生&”、“第一次打工”等方面描写，答对一个方面得1分。意思对即可）10例：文中女孩为了看晚会卖扑克；为了女孩看晚会，爷爷托人买扑克，我和朋友买下扑克。文章揭示了一个主题和谐社会人人都有爱心。我们的社会是一个大家庭，只要大家发扬团结互助的精神，关爱他人，急人之所急，那么我们的生活就会幸福安康、和顺美满。（6分，紧扣文本、叙述确切给2分，突出主题、言之有理给2分，叙评结合、语言通顺给2分）（二）（12分）11“人人可以创新”或“人人可以创新，至少是人人可以思考”（2分，答成“学生可以创新”给1分，答成“我们这个时代需要创新”不给分）12平
19、凡的人把普通的事做得很好。（3分，意思对即给分）13通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。（3分，没有结合文章内容，答成“通过比较来证明观点”等给1分）14例：（1）问题：课堂上不会提出问题或发表见解。方法：勇于思考，大胆、积极提出问题，发表见解。（2）问题：在课堂上不善于提出不同见解。学会积极思考，善于多角度恩考问题，大胆提出不同意见。（3）问题：缺少独立思考，抄袭作业。严格要求自己，养成独立思考的习惯，刻苦钻研。（4）问题：重视书本学习，缺少实践活动。理论与实践结合，在实践中不段地发展。（5）问题：缺少创新氛围。学校、社会应积极营创新氛围，如开展创新大赛等活动。（4分
20、，指出问题2分，提出解决方法2分，言之有理即可给分）三、 古诗文阅读（共20分）15（1）“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）（2分，写出一点给1分）（2）表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（2分，“悠闲平和”“对自然美景的喜爱”各给1分，意思基本对也给分）16B（2分）17D（2分）18大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，也一定要按实情来判断。（2分，意思符合即给分）19政治上要取信于民（2分，意思对即可）20.得到 但是、然而 除掉、去除 这（或“它”），代指竹子（4分，每小题1分，意思基本对也给分）21我们江南人砍掉竹子把它们当柴烧（2分，意思符合即给分）
21、22“物以稀为贵”、“不同地方的人对同一事物可以有不同的看法”或“事物的好坏贵贱是相对的”（2分，意思基本对即给分）四、 写作（共52分，含书写4分）一类（52-48分）符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情真切；选材有个性，内容充实；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言流畅，有文采。书写规范、工整、清楚，卷面整洁。二类（47-42分）符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切；选材合理，内容较具体；层次较清楚，结构较完整；表达较恰当，语言通顺。书写规范、较工整、较清楚，卷面整洁。三类（41-36分）基本符合题意，中心较明确；有一定内容；语言尚通顺。书写较规范，较工整，较清楚，卷面较整洁。四类（35-31分）基本符合题意，中心欠明确；内容空泛；条理欠清楚；语病较多。书写欠规范，欠工整，欠清楚，卷面欠整洁。五类（31分以下）不符合题意，结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不足300字。书写不规范，不工整，不清楚，卷面不整洁说明：（1） 情感虚假，有虚构、套题现象等降等评分。（2） 错别字每个扣0.5分。重复不记，扣完2分为止。“的、地、得”不在扣分之列。（3） 字数不足，每50个字扣1分。
