1、2016年1月26日20152016学年度第一学期高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步激发学生读书热情，增长知识，活跃班级文化，树立正气，营造清风屡屡的书香氛围。在本学期的读书活动中我主要做了以下工作：一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。为确保读书活动的顺利开展，学校成立读书活动领导小组。确定了学校读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校制订了关于读书活动的相关制度和措施，并由教务处及各班语文教师负责具体落实，学校每月定期进行检查落实情况，并将教师
2、和学生的读书活动落实情况纳入教师教育教学常规考核之中，及时反馈进展情况，在全校形成齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。二、精心策划丰富多彩的学生读书活动中1.教师根据学生的阅读水平，在学生阅读之前先进行阅读，结合市教研室阅读推荐书目向学生推荐合适书目，各班语文老师制定班级读书活动计划，要有读书活动的主题、目标、口号、活动安排、总结评比，并对学生做适当的引导，激发学生的阅读兴趣，同时确保提高学生的阅读质量。一、二年级推荐注音版童谣、童话、绘本等图文并茂的读物；而中高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣推荐爱的教育、假如给我三天光明、老人与海、第七条猎狗等名著，激发学生阅读兴趣。2.每周二、周四为语文晨
3、诵活动时间。全校学生在语文教师指导下，诵读我校立项结题的国家级课题主题阅读实验与研究课题成果-经典诵读必背篇目、三字经、论语及增广贤文。在优美的背景音乐声中，学生吟诵经典名篇，陶冶情操，滋润心灵。3.每周开展“师生共读一本好书”活动。要求低段积累好词佳句，制作识字卡；中段积累精彩段落，做读书小报；高段学生做读书笔记，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“学生优秀读书成果”的评比展示，评出优秀的作品，奖励一本好书。4.每月举行“读书讲堂”活动，学生自主申报、教师辅助知道，学生自主策划、主持，畅所欲言，交流自己在读书活动中的感悟及体会。通过“读书讲堂活
4、动”搭建展示学生读书交流平台，鼓励学生利用课外时间读书，让学生受益，营造浓厚书香校园氛围。三、搭建读书平台，多渠道购置适宜师生借阅的图书，并订阅了大量报刊，以满足师生的借阅。每天开放图书室，师生们可利用下午课余时间凭借书证便可进入图书室借阅喜爱的图书。学校图书室管理员李凤英老师负责培训有责任心的小图书管理员，协助每天的图书室借阅工作。开放图书室，满足了师生阅读的需求，让更多的学生在书的海洋中汲取丰富的知识，在阅读中感受书籍的魅力。四、借助各种读书活动，展示读书成果学校以读书活动为载体，从学校、班级、学生三个层面设计开展各种生动有趣的活动，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入
5、开展。1、全校活动：在学校内开展“读书讲堂”活动；开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选活动。2、班级活动：在班内开展读书成果的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。3、个人活动：全校学生做好好词佳句摘录、读书笔记、写读后感、制作读书卡等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。五、家校携手，大力推进亲子共读我校非常重视 “亲子共读”创建书香家庭活动。我们将分年级向家长推荐亲子共读书目，号召家长每天与孩子一同读书，互相交流阅读体会，从而不仅让孩子的小手牵大手，亲子共读，同时营造了“书香校园” 、“书香家庭”、
6、“书香社会”三位一体的读书氛围。六、开展读书活动存在的问题：（一）、电视、网络、不健康的书籍、传媒充斥着孩子们视听，剥夺着孩子课外阅读的时间，加之家长对读书的重视程度不够。“安静的读书”开始走出了孩子们的生活。一些漫画阿衰豌豆先生等这些图书通过绘画给学生视觉冲击；描述性的文字很少很简单，并不加以任何推敲斟酌。强烈视觉冲击的甚至是恶俗的绘画让孩子觉得刺激，剥夺了想象力；简单的语言描述、恶俗的语言给不了学生任何美的享受。这些漫画书对孩子的语言形成与发展是没有好处的。七、活动效果：1.初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我。2.促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要学生继续投入极大地热情。今后，要动员学生进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。5
