1、动画视角分析宫崎骏作品哈尔的移动城堡揭阳职业技术学院 毕 业 论 文（设计） 题 目：从动画视角分析宫崎骏作品哈尔的移动城堡学生姓名陈跃君 指导教师 林琼凤系（部） 师范教育系 专 业 语文教育班级 语文教育092班 学 号 *09 提交日期 200 年 月 日 答辩日期 200 年 月 日200 年 月 日从动画视角分析宫崎骏作品哈尔的移动城堡摘 要哈尔的移动城堡是2004年吉卜力工作室推出的一部由宫崎骏导演的动画电影。动画也叫美术片，它是以绘画或其他造型艺术形式作为人物造型和环境空间造型的主要表现手段，不追求故事片的逼真性特点，而运用夸张、神似、变形的手法，借助于幻想、想象和象征，反映人们
2、的生活、理想和愿望，是一种高度假定性的艺术。笔者现从动画视角来分析哈尔的移动城堡。哈尔的移动城堡正是这时期的集大成者，它独特的艺术魅力向我们展现了动画大师宫崎骏动画电影的别具一格。关键词:哈尔的移动城堡 动画视角 宫崎骏 想象力 儿童式思维动画也叫美术片，它是以绘画或其他造型艺术形式作为人物造型和环境空间造型的主要表现手段，不追求故事片的逼真性特点，而运用夸张、神似、变形的手法，借助于幻想、想象和象征，反映人们的生活、理想和愿望，是一种高度假定性的艺术。日本动画大师宫崎骏也说过：“动画是一个如此纯粹、素朴，又可让我们贯穿想象力来表现的艺术它的力量不会输给诗、小说或戏剧等其他艺术形式。”哈尔的移
3、动城堡是2004年吉卜力工作室推出的一部由宫崎骏导演的动画电影。宫崎骏再次摒弃了原创，用英国作家戴安娜韦恩琼斯的魔法师哈尔与火恶魔儿童科幻小说改编而成。也是这部“拿来”的作品让“宫崎骏式的浪漫”又吹起一阵热风。笔者现从动画视角来分析哈尔的移动城堡。一、宫崎骏式的想象力导演的风格对于动画片风格的实现起到决定性的作用，是动画片最为重要的风格。动画片的导演作为影片的统筹者，他的艺术追求和个人气质在影片中体现。笔者认为宫崎骏的作品有他独有的创作元素，这些元素构成了导演的风格，同一导演的不同作品中会或多或少的包含相同的艺术观念和创作手段，也就是作品的继承性和发展性。笔者称作品中这种展现导演创作个性和艺术
4、特色的独特创作元素为“宫崎骏式的想象力”。现从作品哈尔的移动城堡中的道具、“飞翔”场景、人物塑造这三方面分析宫崎骏的想象力。1、独特的道具设计：会走的畸形移动城堡前言说到动画片是美术片，动画中包含了美术的各种艺术形态，它以美术为一定的手段，视觉形象在当中起主要的作用。电影思维必须通过美术手段来完成，没有“画”就没有动画片，动画电影具有独特的绘画性。造型设计包括角色造型、场景设计、道具等，是一部作品吸引观众的重要环节。“把不同的物象通过组织形成新的形象，把现实生后中不可能存在的或是幻想的事物，通过组合或虚构臆造出来，从而创造出人们不曾见过或客观世界没有的奇异形象。”哈尔的移动城堡在开场的时候就给
5、观者呈现了独特的超现实物象会走的畸形移动城堡。整个城堡看起来像是由大大小小的房间、烟囱、桅杆、滑轮、加农炮还有铁皮垃圾等组成的一个庞然大物。它发出隆隆的轰鸣声，并不停地喷射着蒸汽，如鹰爪般的四条铁脚忙碌爬行着。从设计中隐约透出天空之城中空中堡垒拉普达的几分影子，但宫崎骏对移动城堡做了更为复杂的设计，在继承和发展中宫崎骏式的想象力得到了一次新颖的尝试。宫崎骏给观者设计了这样一个具有四条可以行走的机械腿和飞翼的，可以“张着大嘴呼吸和喘气”的像机器人怪模样的移动城堡。城堡的门上挂着涂有四种颜色的转盘，不同颜色通往的地方都不一样。最初的设定是港口（青），宫殿（红），城堡所在地（绿），战场（黑）。搬家后
6、进行了变更，增加了哈尔的秘密庭院（粉），苏菲的家（黄）。宫崎骏以细腻的绘画艺术以及独特的想象力和道具给观者展现了一幕幕奇幻的场景，城堡的内部设计宫崎骏又以有限的画面给观者呈现出了丰富的空间布置。走进城堡的楼梯，迎面就是主要活动区域。堆满炉灰的暖炉，左边有厨房和食品柜，堆放着书和食物等杂物的餐桌。起居室通往二层的楼梯布满蜘蛛网，中间休息平台左边的门是一个小浴室，从外面看浴室像是硬贴在城堡外壁上一样，浴室的墙壁到处是色彩杂乱的涂鸦，沾满黏液和腐生植物的浴槽和便池。二楼有一条长长的走廊，走廊的左边是马鲁克的房间，右边是哈尔的房间，那是有着许多护身符和玩具包围着的梦幻式的房间。打开通往长廊外侧的门有一
7、个阳台，可以看到城堡外迷人的山间风光。宫崎骏在移动城堡这个道具元素的设计上倾注了很多的精力，无论是城堡的外观还是内部空间结构的安排，宫崎骏都在极力以他独有的个性艺术给观者呈现出别具一格的想象魅力。2、浪漫情调的空中散步作品中以细腻的画功、精致的画面形成的唯美绘画风格，称其为画面精致化。提到宫崎骏动画电影，观者不得不想到飞翔的画面，那种摆脱大地的束缚，在广阔的空间自由飞翔，这种酣畅淋漓地释放感很难在别的作品里体会到，“飞翔”也成为宫崎骏独特的元素。哈尔的移动城堡中，宫崎骏第一次把唯美化的空中散步放在的影片前15分钟。这是哈尔与苏菲第一次邂逅的浪漫情节，哈尔救下被士兵骚扰的苏菲却引来了荒野女巫派来
8、的橡胶人。为了躲开橡胶人的追赶，于是英俊王子牵起灰姑娘的手跃空而起，踩着轻快的步子漂浮在空中。以湛蓝的天空为背景，脚下有富含异国建筑温馨情调的城镇为陪衬，华尔兹式的空中散步带来无限的幻想。在宫崎骏的动画电影中观者才能如此酣畅淋漓地看到这样唯美般的“飞翔”场景。宫崎骏的想象艺术在细腻、自然和精致化的美术手段中得到了完美阐释，画面所形成的绘画风格使观者从视觉上产生真实与虚幻的冲击，正是这种源于导演丰富的想象力让动画电影营造出不同于真实生活的假定性，也是其吸引观者的魅力所在。3、苏菲人物外貌的变换性迪斯尼说过：“幻想与夸张正是动画要义之一，而剧本的主人公，动画人物更是要体现这种特点。”女主角苏菲正是
9、体现了这种幻想与夸张。宫崎骏一向钟爱十五六岁的少女形象，而此作品中突破了以往的年龄界限为苏菲打上了十八九岁的标签，这样的外形塑造一方面也是出于对原著的尊重。对主人公这样的设计并没有什么特别之处，但普通的苏菲在影片中给我们展示的外貌形象在下一分钟后就被切换成了90岁高龄的白发老婆婆，这种年龄段的大幅度跳跃是观者异常惊奇的。无独有偶，宫崎骏的艺术魅力不只局限于此，女主人公苏菲的外貌形象不是一成不变的90岁老婆婆也不是简单的以结局变回年轻外貌的团圆式作为终结，而是随着剧情的发展人物外貌呈现变换性。刚变成老婆婆的时候，苏菲弯腰驼背，无论是肢体动作还是心态都是90岁老人的形象。但有时候她又会因其强烈的自
10、信心而挺直腰板，甚至变回少女的面貌。苏菲一对自身的外貌在意而情绪低落时就会显得衰老完全一副90岁老婆婆的形象，而一旦她忘记自身的外貌，自信的以理抗争，充分感受生活喜悦时，就能冲破魔咒的束缚重获少女的容貌。二、“动”中展现的儿童式思维运动性是动画电影独特的审美特征之一。影视艺术是一种运动的艺术，“动”包含二层概念：一为镜头内部的动，如角色的动作;二为镜头外的动，意指后期剪辑所构成的画面运动。动画电影的主要观众群体是儿童，儿童的思维方式比较简单、富有想象力，喜好分明。笔者认为站在儿童的视角上审视事物，使动画电影的画面、语言和动作都富含有儿童的审美趣味性，从而使作品自然流露出儿童的思想和行动方式，笔
11、者称之为儿童式思维。1、可爱变幻的角色造型可爱变幻的人物形象塑造能够给动画电影带来视觉美感。宫崎骏善于从可爱的配角形象中为影片带来多样的视觉美感。前面说到影视艺术是一种运动的艺术，宫崎骏在作品哈尔的移动城堡中以角色自然、真实的动作方式来展现儿童世界的天真浪漫。马鲁克是男版的小米妹妹。龙猫中那个手抱玉米哭着鼻子喊着要带给妈妈吃的可爱小女孩至今还记忆犹新，马鲁克那一咧嘴哈哈笑的神情绝对与小米妹妹如出一撤。马鲁克是一个有着橘色头发，脸胖嘟嘟的，打着红色蝴蝶结，身穿绿色小套装，腰系蓝色大荷包，乖巧听话的小男孩。宫崎骏在影片中塑造马鲁克的时候用了大量夸张和俏皮的动作来展现儿童天真可爱的形象。马鲁克是哈尔
12、的徒弟，师父不在家时由他独当一面。马鲁克有件魔法斗篷，有客来访时就穿上斗篷，带上斗篷的帽子就变成了有长胡须的小老头。闯入城堡的苏菲看着变装的马鲁克，马鲁克大声说这是他的魔法。马鲁克的吃相真实的反应孩童般的举止，面对醇香可口的培根和煎蛋，毫无顾忌形象的用刀叉扯开食物，捧着餐盘大口的往口里塞培根，从马鲁克的一举一动中看到了孩子可爱毫无做作的行为表现，也让观者对朴素的饭菜的可口有了真实的体验感。卡西法是如成人般的儿童。造型是一团火，身份是火恶魔富有魔幻色彩，与哈尔订下契约被束缚在暖炉中听命于哈尔的指挥，是移动城堡的动力来源。卡西法的原形是一团火，无论从形、光、色、动这视觉元素设计还是形象性格塑造都给
13、动画设计团队带来了挑战。影片作品呈现的卡西法成功地给观者带来了强烈的视觉美感。卡西法喜欢以成人般的言语来伪装自己，但单纯的他很容易被别人的话而不经意间泄露孩童般的行为举止。苏菲进入城堡，坐在卡西法暖炉边的椅子上，卡西法开始说话，这个大人般的儿童以成人的语调跟苏菲谈起了交易。卡西法平时的造型是一团火,火焰中心是金黄色的,外缘是鲜红色,有两只眼睛和一张嘴,还有火影般的手。火焰颜色的变化是展现其生命力的状况和表情变化。苏菲在打扫城堡时看到窗外移动的景色很是兴奋，整个人都雀跃起来，然后跑下楼夸赞卡西法的魔法是一流的，卡西法听到苏菲的夸奖变得像个害羞的小孩，火焰变为桃红色并提高火力，城堡的移动就会增快而
14、且烟斗会冒烟鸣响。2、色彩艳丽梦幻的场景设计动画场景是指“角色活动的场所、环境，相当于舞台剧中供演员表演的舞台，是构成动画画面的主要组成部分，也是构成动画片风格的主要视觉因素”。哈尔的移动城堡中宫崎骏浓墨重彩的给观者展现了哈尔的个人生活空间。于是我们看到了会转的光球、摆动的大眼睛魔杖，看到了南瓜、辣椒串和蘑菇，看到了各种面具，还看到了无数叫不出名的小玩意，各式各样的卡通小布偶，整个房间洋溢着黄与绿的主色调，烘托出一种魔法的氛围。这个色彩艳丽梦幻的场景设计可以说是视觉冲击比较大的画面，跟整个城堡的灰色基调以及哈尔帅气高大的形象形成强烈的对比，从某种程度映射出哈尔内心的童真。影片中运用了镜头外的动
15、，比如特写镜头和全景景别的运动来细腻把握人物的情感变化。在哈尔私密的个人空间里，宫崎骏以全景景别的运动方式给观者呈现哈尔睡在床上表现出的安详与恬静，苏菲送完牛奶要离开哈尔的房间时哈尔闭着眼睛，幽幽地叫住苏菲别走。镜头转向特写，哈尔如儿童撒娇般依赖的动作中自然真实的泄露出渴望有人陪有人依靠的内心情感。在另外一个场景中，当苏菲从睡梦中惊醒，循着哈尔的足迹，推开哈尔的房门时，她看到一个深邃的山洞，镜头的运动变化使观者从先前一个比较干净、简洁的镜头一下子进入这样一个充满细节、应接不暇的镜头，墙壁上挂满了各式各样的哈尔小时候的玩具，整个山洞就像一条记忆的长廊一般。想象性的形象排山倒海般地袭来，给观者强烈
16、的视觉冲击。镜头外部的动，让观者处在想看清楚、想看明白的心理之下，可在短暂的时间内他们只能抓住众多细节中有限的几个，这便使影片产生出一种超然的魅力，使观者自愧和折服。镜头内部的动，真实自然地刻画了人物内心真挚的情感将动画电影的真实性挖掘到了一种更人性化的深度。宫崎骏利用镜头内外部的复合式运动，让观者逐步走进了一个充满童心的男孩的内心世界，让观者充分领略了宫崎骏大师在刻画人物方面高超的技艺和手法。三、总结从1984年的风之谷到2004年的哈尔的移动城堡，我们看到了宫崎骏作品的继承与发展。宫崎骏大师也早说过，他本人喜欢用这种表现手法让以前作品中的点滴，在新作品中继续得到升华。哈尔的移动城堡中从道具
17、、场景和人物塑造这三方面的创作元素展现了导演宫崎骏的想象力，通过镜头内外部的复合式运动突显了儿童式的思维方式。哈尔的移动城堡正是这时期的集大成者，它独特的艺术魅力向我们展现了动画大师宫崎骏动画电影的别具一格。致谢辞感谢林琼凤老师在此毕业论文的写作过程中对我的细心指导。从最初的选题，到写作提纲，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，林琼凤老师都给予了我细心的指导。在此，我表示衷心地感谢！参考文献1曹小卉、黄颖：现代动画概论M，北京海洋出版社,2008年7月第1版，第9页。2云峰：与梦飞翔宫崎骏 动漫梦想还有往日的纯真M，文化艺术出版社,2002年第1版，第1页。3曹小卉、黄颖：现代动画概论M，北
18、京海洋出版社,2008年11月第1版，第128页。4曹小卉、黄颖：现代动画概论M，北京海洋出版社,2008年11月第1版，第129页。5曹小卉、黄颖:现代动画概论M，北京海洋出版社,2008年11月第1版，第12页。6曹小卉、黄颖：现代动画概论M，北京海洋出版社,2008年11月第1版，第15页。7王红：“动画角色视觉形象分析”J，中国期刊网优秀硕士论文，2004年第41期。8古墓：“经典的动画理论：迪斯尼名句摘选”EB/OL，2009年5月4日。9李建强：影视动画艺术鉴赏M，复旦大学出版社,2008年7月第1版，第70页。10容旺乔：动画概论M，江苏美术出版社,2006年第1版，第72页。揭阳职业技术学院毕业论文（设计）指导进度表第一次指导意见论文（设计）选题、提纲：教师签名： 年 月 日第二次指导意见（初稿）：教师签名： 年 月 日第三次指导意见（修改稿、定稿）：教师签名： 年 月 日揭阳职业技术学院毕业论文（设计）成绩评定表指导老师评语及成绩评定：指导老师签名： 职称： 年 月 日答辩小组评语及成绩评定意见：答辩组长签名： 职称： 年 月 日系（部）毕业论文指导小组意见：负责人： （盖章） 年 月 日
