1、a:3:i:0;s:12522:13.荷叶圆圆教学设计#教学目标#1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。#2、 认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字，能正确、美观地书写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个汉字。#3、 理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。#4、 品读课文语言，展开想象，提升学生对语言的感受力。#教学重点：#识字写字，朗读课文。#教学难点：#引导学生品读课文中描写小动物动作的语句，增强学生对语言的感受力。#课时安排：#2课时#第一课时#课时目标#一、 背诵古诗，激趣导入#1、 师出示古诗小池，指名生朗读背诵。#2、 师激趣：
2、#是啊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，碧绿的荷叶长大了，多美啊！#你们瞧（师多媒体播放荷叶、荷塘、荷花图），生认真欣赏后交流自己的感受。#3、 师过渡：#这节课我们就一起走进美丽的荷塘，去欣赏那里的美景吧！#（师板书课题，指名生朗读课题。#）#二、 初读课文，识字学词#1、 师播放课文的视频朗读，生认真观看并倾听，交流听后的感受。#2、 生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子，并与同位相互检查生字的认读。#3、 检查自读情况，随文识字学词。#（1） 指名生朗读第1自然段。# 师出示荷叶的图片，引导生观察荷叶的形状和颜色，并用自己的话说一说。# 拓展练习：#出示苹果、香蕉、小草的图片，
3、引导学生模仿文中的句子练习说话。#（苹果圆圆的，红红的；#香蕉弯弯的，黄黄的；#小草长长的，绿绿的。#）#（2） 指名生朗读第2自然段。# 师出示词语卡片：#水珠、摇篮、躺在、亮晶晶，指名生认读，师正音：#“珠”是翘舌音，“躺、亮、晶”都是后鼻音，提醒学生读准确，正音后再次指名生认读。# 出示“水珠、摇篮”的图片帮助学生理解词语，通过动作演示理解“躺”的意思，鼓励学生说说生活中还可以说“亮晶晶的（ ）”。# 再次指名生朗读第2自然段。#（3） 指名生朗读第3自然段。# 出示词语卡片：#停机坪、展开、透明、翅膀，指名生认读，师正音：#“停、坪、明”都是后鼻音，“展、翅”是翘舌音，正音后再次指名生
4、认读词语。# 出示图片帮助学生理解什么叫“停机坪”，指名学生结合生活实际说说“透明”还可以用来形容哪些事物。# 再次指名生朗读第3自然段。#（4） 指名生朗读第4自然段。# 出示词语卡片：#歌台、放声、歌唱，指名生认读，提示“放、唱”都是后鼻音。# 出示“歌台”的图片帮助学生理解意思。# 再次指名生朗读第4自然段。#（5） 指名生朗读第5自然段。# 出示词语：#小鱼儿、凉伞、一朵朵、很美，指名生认读，注意“凉”是后鼻音，“伞”是平舌音和前鼻音，要读到位。# 鼓励生思考交流：#除了说“一朵朵水花”，还可以说“一朵朵（ ）”。# 再次指名生朗读第5自然段。#4、 生再次自由朗读课文，把课文读正确，
5、读流利，全班齐读课文呢。#5、 巩固识字。#（1） 师随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式确保每一位同学都能正确、熟练地认读本课生字词语。#（2） 游戏中巩固：#荷叶连连跳。#师多媒体出示很多荷叶的课件，小青蛙从河岸上跳到第一片荷叶上，荷叶上出现一个生字，生正确认读该生字，并为该生字组词，若正确，小青蛙即可跳向下一片荷叶，最终跳到对岸。#三、 再读课文，了解内容#1、 生再次自由练习朗读课文，边读边想想每个自然段的主要内容。#2、 指名生分自然段朗读课文，交流每一段的主要内容，在交流中，师提醒学生语言表达要完整和流畅。#（第1自然段主要介绍了荷叶的形状和颜色；#第2自然段写
6、小水珠把荷叶当成自己的摇篮；#第3自然段写蜻蜓把荷叶当成了停机坪；#第4自然段写小青蛙把荷叶当成歌台；#第5自然段写小鱼儿把荷叶当成凉伞。#）#3、 师小结：#在这个美丽的荷塘中，很多小动物们的生活都离不开又圆又绿的荷叶，荷叶可是它们最好的朋友呢！#四、 指导生字书写#1、 出示本课要求会写的生字：#亮、机、台、放、鱼、朵、美。#2、 指名生认读生字，口头组词，在具体的语言环境中加强理解。#3、 生自主观察，交流识字方法和书写要领，师给予鼓励和指导，重点强调：#“朵”字上部第二笔是横折弯，不能写成了横折弯钩；#“美”字是上下结构，上部是倒八字头加一个“王”字，下部是“大”字，“王”字最后一笔横
7、画是全字中最长的一横。#4、 师范写，生观察书空。#5、 生自主描红、仿写、临写，师巡视指导，进一步强调要养成良好的书写习惯。#五、 课堂小结#同学们，夏日的荷塘是美丽的，碧绿的荷叶是美丽的，在荷塘里生活的小动物们因为有了荷塘和荷叶而更加快乐。#让我们再来欣赏这大自然赐予的美丽景色，美美地读一读课文吧！#（师配乐出示夏日荷塘图片，生齐读课文。#）#第二课时#课时目标#1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。#2、 理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。#3、 品读课文语言，展开想象，提升学生对语言的感受力。#教学过程#一、 回顾课文，创设情境#1、 师出示词语卡片，指
8、名生认读。#2、 指名生朗读课文。#3、 师过渡：#炎热的夏天到了，美丽的荷塘里，一群可爱的小动物们正在和碧绿的荷叶聊天玩耍呢，让我们赶快去看看吧！#（师出示荷叶和小动物的图片）#二、 理解内容，品读词句#1、 学习第2自然段#（1） 师过渡：#荷叶又圆又大，小水珠迫不及待地对大家说了什么？#（指名生朗读小水珠的话“荷叶是我的摇篮”）#（2） 鼓励生说说对这句话的理解，在生交流的基础上师适时出示小水珠躺在荷叶上的图片，并对比观察小宝宝睡在摇篮里的图片，从而帮助学生理解“荷叶是小水珠的摇篮”。#（3） 师进一步引导：#小水珠在摇篮里干什么呢？#根据生的交流，师出示“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的
9、眼睛”这句话。# 引导学生展开想象，读着这句话，你的眼前仿佛看到了什么？#指名生交流。# 在生交流的基础上师出示课文插图，引导学生发现晶亮的小水珠就像亮晶晶的眼睛。# 再次指名生朗读这句话。#（4） 体会小水珠的心情：#假设你就是这粒躺在荷叶上的小水珠，你的心情如何？#（生结合自己的生活实际进行迁移想象体会，指名生交流。#）#（5） 指导朗读：#师范读，读出小水珠的调皮以及躺在荷叶上摇来晃去的舒服感。#生自主练习朗读，指名生朗读。#2、 师过渡：#在小水珠的眼中，又大又圆的荷叶是舒服的摇篮，那么，在小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的眼中，荷叶又是什么，它们为什么会这样认为呢？#请同学们认真读一读第3、4
10、、5自然段，在课文中寻找答案吧！#3、 生自主读书并思考，与同位轻声交流自己的读书体会。#4、 指名生交流汇报，在生交流的过程中，师作适当指导。#（1） 第3自然段：#荷叶是小蜻蜓的停机坪。#引导学生发现小蜻蜓的外形就想一架小飞机，当小蜻蜓落在又大又圆的荷叶上时，就像飞机停在停机坪上。#师相机出示小蜻蜓落在荷叶上的图片和飞机停在停机坪上的图片，对比观察发现共同点。#（2） 第4自然段：#荷叶是小青蛙的歌台，引导学生观察课文插图，体会小青蛙在荷叶上放声歌唱的快乐心情。#指名生朗读描写小青蛙动作的句子“小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱”。#（3） 第5自然段：#荷叶是小鱼儿的凉伞。#出示荷叶图与伞
11、图对比，发现荷叶与雨伞在外形和功能上的相似之处。#朗读描写小鱼儿的句子，引导学生抓住“笑嘻嘻”体会小鱼儿快乐的心情。#5、 生再次有感情地朗读全文。#6、 体会文中准确生动的用词。#（1） 师出示四幅图片：#小水珠躺在荷叶上，小蜻蜓立在荷叶上，小青蛙蹲在荷叶上，小鱼儿在荷叶下游来游去。#引导学生观察图画，并完成以下填空。#（2） 师出示填空：#小水珠-在荷叶上。#小蜻蜓-在荷叶上。#小鱼儿在荷叶下-。#（3） 生结合课文中的句子和图片的内容完成填空。#（4） 指名生交流，并说说为什么用这个词语，在生交流的基础上师适当小结：#小水珠圆圆的像个小宝宝睡在摇篮里，所以用“躺”；#小蜻蜓用脚支撑着自己
12、的身体，看起来是站着的，所以用“立”；#小青蛙挺着大肚皮，后腿弯曲，像人一样蹲着，所以用“蹲”，而小鱼儿呢，在水里快活地游着，所以用“游来游去”。#（5） 师小结：#不同的小动物有不同的姿态和动作，我们在写作中描写它们的时候，也要像课文中的句子这样，抓住小动物的特点，用上准确的词语，这样别人读起来才觉得更生动有趣。#（6） 拓展练习。# 师出示练习内容：#读句子，在横线上填上合适的表示动作的词语。#小鸟在填空中-。#小狗高兴地-着骨头。#小老鼠-进了洞里。# 生自主朗读句子，尝试在横线上填上恰当的词。# 指名生交流流并说说为什么填这个词，师对学生的思考给予鼓励，并恰当指导：#第一个句子填“飞来
13、飞去”；#第二个句子填“啃”比较恰当；#第三个句子填“钻”最合适。#三、 练习背诵，拓展提升#1、 师过渡：#课文中描写了如此美丽的图画和小动物们的快乐生活，小朋友们赶紧再读一读，把这么生动有趣的句子装进自己的心里吧！#2、 生有感情地朗读课文，练习背诵。#师适当指导：#把握课文每个自然段的主要内容，想想小动物们把荷叶当成了什么，有什么样的动作，在理解和想象的基础上练习背诵。#3、 指名生分自然段背诵，全文背诵。#4、 拓展提升，练习表达。#（1） 师创设情境：#课文中只写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿在荷叶上（下）的快乐生活，其实大自然中的很多动物、植物也像文中描述的一样，在一起和谐快乐地
14、生活呢！#你们也来模仿课文中的句子，自己写一写吧！#（2） 师出示句式练习：#-说：#“-是我的-。#”#（3） 生结合自己的生活实际，思考并将句子填写完整。#（4） 指名生交流，根据生的表达，师予以鼓励并指导学生表达得生动、有趣、形象。#（如：#小水滴说：#“树叶是我的滑滑梯。#”小蝴蝶说：#“美丽的花朵是我的舞台。#”）#四、 课堂小结#同学们，大自然是美丽的，大自然中的动物、植物就像我们人类一样，友好相处，快乐生活，希望同学们能多多走进大自然，欣赏大自然的美景，发现大自然的奥秘。#板书设计#13.荷叶圆圆#小水珠的摇篮 小蜻蜓的停机坪 小青蛙的舞台 小鱼儿的凉伞#;i:1;s:10654
15、:好词：# #灰白 雪白 搏击 打闹 厮打 扭打 胡须 茸毛 松鼠 瘦小 肥胖 壮实 结实 健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧#洁白 顽皮 美丽 动听 灵性 光滑 干净 利索 伶俐 飞快 迅速 灵活 轻巧 顺从 温柔 友好 友善 安详 #安稳 可爱 淘气 追逐 嬉戏 贪玩 贪吃 柔软 细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和 温驯 #溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心 忠厚 吠叫 挣扎 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦削 瘦弱 坚强 #敏捷 迅猛 灵敏 威武 雄伟 雄壮 壮观 警惕 辛劳 机敏 高大 强壮 沉默 机灵 警觉 能干 聪慧 聪明 #聪颖 慢悠悠 圆鼓鼓 圆滚滚 急冲冲
16、灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵 怯生生 亮晶晶 #通人性 慢吞吞 兴冲冲 精神抖擞 狼吞虎咽 惊慌失措 惹人喜爱 炯炯有神 聚精会神 兴奋异常 #心满意足 不知所措 畏惧不前 畏首畏尾 徘徊不前 自由自在 无忧无虑 洋洋得意 洋洋自得 蹦蹦跳跳 #小心翼翼 小心谨慎 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯理 悠然自得 风卷残云 我行我素 旁若无人 惹人疼爱 #惹人怜惜 可怜兮兮 洁白无瑕 亲密无间 形影不离 穷追不舍 奋起直追 恋恋不舍 一声不吭 虎头虎脑 #生龙活虎 目不转睛 瘦骨嶙峋 毫不犹豫 老态龙钟 威风八面 威风凛凛 怡然自得 悠闲自在 不理不睬 #肥头大耳 乌黑油亮 忠心耿耿
17、善解人意 摇头摆尾 摇头晃脑 尽职尽责 若无其事 晃晃悠悠 #好句好段：# #1、“呱哒、呱哒、呱哒”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。#那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。# #2、白鸽的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。# 这只鸽子的羽毛是灰色的，像披了一件银灰色的外套；#颈上长着一圈金黄色的羽毛，就像少女颈上美丽而耀眼的金项链。# #3、白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。#突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了，腾空而起向花公鸡扑去。# #4、白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小
18、艇模型那样摇摇摆摆。# #5、暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。# #6、草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。# #7、成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。# #8、翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的春装，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。# #9、大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：#“喔枣喔!#”那威武的样子，确实像个“金号手”。# #10、大雁的身体构造很像小船，一双带蹼的脚，像是两把船桨。#扁
19、平的嘴有锯齿状的缺口，便于切断植物的嫩叶、幼茎和淘食水生植物的块根和种子。# #11、湖面上，当天鹅伸展着宽阔的双翼，引翅拍水行进时，犹如一叶叶的扁舟，一张张的风帆。#宽阔的湖面上，成群洁白的天鹅，在悠闲地游荡，像朵朵白絮在随风漂流。# #12、湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，洁白仿佛置身于仙境之间，流连忘返。# #13、鹤群长距离飞行时，常常排成“V”形或“Y”等形。#远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。# #14、狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。# #15、各家的鸡都来了，啊呀呀，红背心，绿尾巴，黄裤腿，
20、羊蹄花，等等，挤挤嚷嚷一大片，像数不清的活蹦乱跳的鲜花。#它们有的拍拍翅膀，在禾坪里赛跑；#有的互相叩叩嘴，像多年不见面的老朋友一样。#有的啄一口菜叶，喝一口水，口里唧吧唧吧，还假充斯文哩。# #16、刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。# 满月以后，绒毛才全部长齐。#有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；#有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；#有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；#还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。#刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。# #17、等打开鸡
21、窝门，你看吧，这帮挣命的鸡，一点也不像鸭，不是谦让地文质彬彬地依次而出，而是挤挤擦擦，连飞带叫，各奔前程似的逃了。# #18、当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。# #19、丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。# #20、黄公鸡昂首曲颈，正在引吭（h#ng）高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。# #21、灰白鲢子，游得就像一支箭，也许只有坐喷气式飞机才能追得上。#黑鱼呢，那是位大力士，比得过摔跤健将，你必须小心它鳃两边的硬刺，和像钢鞭一样的尾巴。#鲫鱼，长得胖胖的、短短的，游起来一摆一摆，装出很庄
22、严的样子，活像个大老板。# #22、鸡吃了虫子，食袋子鼓得像小皮球，走路都摇摇摆摆的了。#你看那些母鸡，脸巴下红红的，挺着大肚皮，“咯嗒咯嗒”，爬到草窝窝里生元宝去了。# #23、金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。# #24、金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。# #25、金鸡有匀称的体型，矫健的双脚，头戴黄冠，颈部装饰着金黄色的“项圈”，两肩有金光灿烂的披肩。# #26、金鸡张开翅膀站在太阳下，就像凤凰朝阳，浑身金亮金亮的，美丽极了。# #27、看鸡抢食的作风，令人厌恶，前蹬后刨，左挤右踹，唯恐自己不能独吞似的贪婪的
23、心肠暴露无遗 #28、孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云，从山顶上飘过。# #29、孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。# #30、孔雀那小巧的头上像插着几朵翡翠花，展开的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一个个黑环，黑、绿、黄相间，像是无数只大眼睛。# #31、邻家的公鸡逃走了，我家的公鸡却带着胜利者的姿态，看起来活像一个凯旋的将军，在院子里不断地兜圈子，显威风。# #32、漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花，绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。# #33、那儿的孔雀多得出奇，路边上，野地里，三个一群，五个一伙，好像美人儿拖着翠色的长裙子，四处转游，根本也不避人。# #34
24、、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。# #35、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。# #36、那蜜蜂儿，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。#来的蜂，毛茸茸的大脚挟着花团、花粉，乐得“嗡嗡”直嚷，好像生怕人家不知道似的；#去的蜂，薄纱一样的小翅膀扇呀扇呀，风风火火的，就像要赶去上课似的。# #37、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。# #38、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；#雪白的小爪儿，像4朵梅花；#那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。#在那里，雄纠纠张
25、开胸脯上绒样的长毛。#狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。# #39、那五色斑斓的野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军。# #40、那些天鹅用粉红色的脚掌划着湖水向前游，湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，远远望去好像一只只白色的帆船在水中荡来荡去，又像天上的朵朵白云映在水面上。# #41、那只鸽子长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼。#站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。# 小白鸽站在那里不动的时候，简直就像商店里摆的工艺品。# #42、螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以
26、外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。#它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。#看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起“拳击”的架势。#呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的“七节棍”。#尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。#步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。# #43、群雁在霞光中抖擞着翅膀，悠然地从草地中飞起。#它们排着“一”字飞上天空，像出征的战士，呼喊着，歌唱着，声音里充满了必胜的信念。# #44、刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。# #45、水面上黑压压一群野鸭子，灿烂的羽毛，在夕阳的余辉下，像
27、浮着一簇簇花环。# #46、太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。#到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。# #47、天鹅时而挺脖昂首，神气如同将军；#时而曲颈低头，闲雅胜似仙子。# #;i:2;s:1084:鄂东女子学校#小学部五年级现场作文竞赛试卷#班级 姓名 分数#一、题目：#（任选一题）#1、“兴趣”“好奇心”“问题意识”“意志力”等是学习或做事能够成功的几个重要方面，请你选择其中的一个方面，自拟题目，通过一件真实的事写一写你身边的一个人或者自己。#如好问的冬冬小小网球迷最有意志力的丁丁坚持做事的妈妈等等。#2、学习或生活中一次小小的发现、一个小小的发明、一次有意义的实践探索、一个小小的科学实验，都会让我们感到生活处处充满了科学，科学已融入我们的生活。#请以那次 （发现、发明、实践、实验）让我难忘（可选一个词填上）为题写一篇记叙文，通过一件真实的事写出自己的经历。#二、要求：#答卷一律用钢笔或中性笔书写，字迹工整、卷面整洁，不少于500字。#200#400#600# #;
